節水從我做起教案

　　背景分析：

　　水是生命之源，每個人的生命都離不開水，有關水的話題與學生的生活息息相關，但學生對水的認識，僅僅停留在表面，缺乏理性的認識。

　　這個主題旨在引導學生自己帶著問題，利用多種方式了解并正確認識水資源，培養學生用自己的眼睛發現問題、分析問題的能力，使學生在經歷搜集、處理、歸納的過程中感悟節約用水的重要性，從而樹立保護水資源的意識，提高用正確的科學觀點分析有關社會問題的能力，增強社會責任感。

　　活動目標：

　　1、了解水與我們生活的密切關系，知道水對于生命活動的重要意義。

　　2、初步了解我國水資源嚴重缺乏，了解水資源面臨的主要問題（淡水缺乏、污染嚴重、浪費問題），提高水意識，并且自覺保護水資源。

　　3、知道節約用水的基本途徑。

　　4、培養學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。

　　5、會用自己喜歡的方式來展示研究成果。

　　6、能將調查結果進行整理，為宣傳活動提供資料。

　　7、能在團隊中積極參與，共同工作，研究出成果。

　　活動過程：

　　（一）準備階段

　　階段要點教師活動設計學生活動設計目標體現

　　確定主題1、根據學生情況幫助學生制定適合自己的主題1、確定自己喜愛的、適合的主題。培養發現問題的能力發揮自己的特長，培養自己的信心。

　　劃分小組2、幫助學生按照各自的興趣、愛好、特長進行小組分工。2、按照自己的興趣、愛好、特長、組建小組。

　　3、在自己推舉的小組長的帶領下制定小組計劃。

　　制定計劃3、幫助組學生制定自己的小組計劃。培養解決問題的能力，培養傾聽、虛心接受他人意見的良好心理品質。

　　4、幫助學生完善小組計劃。4、廣泛征求學生、老師的意見，并不斷完善自己的小組計劃。

　　（二）實施階段

　　階段要點教師活動設計學生活動設計目標體現

　　操作準備

　　1、舉行研討講座并質疑。

　　(1)、根據教師的叫做完善小組計劃，并提出質疑。培養發現問題、解決問題的能力。培養學生與人交往、與人溝通的能力。

　　(2)、幫助學生解決調查過程中出現的問題。

　　(3)、根據教師和同學的'幫助、提供選擇有效的方法。

　　收集資料

　　2、幫助學生通過多種渠道獲取有用的信息。

　　(1)、根據專題進行調查、收集資料。

　　(2)、分析、討論、整合收集到的資料。培養學生參加社會實踐的能力。

　　歸納整理

　　3、幫助學生分析收集到的資料，向學生提供行之有效的方法。

　　(1)、再討論，找出不足之處并加以修改。

　　（三）總結階段

　　階段要點教師活動設計學生活動設計目標體現

　　展示設計

　　1、幫助學生設計適合自己的匯報形式。

　　（1）、設計適合自己的匯報形式并進行預演。培養學生的創新能力。

　　（2）、發現自己的不足進行改進。培養學生的語言表達能力。

　　成果展示

　　2、通過學生的預演幫助學生找到不足并改進

　　賞析評價

　　3、組織學生進行成果展示。培養學生互助學習、取長補短的良好品質。

　　（1）、對自己的研究進行自評。

　　4、對學生的成果展示進行評價，應以鼓勵為主。

　　（1）、認真聽取他人的意見，并在以后的活動中改進。