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《游褒禪山記》優(yōu)秀教案

時(shí)間:2021-07-01 12:00:03 教案 我要投稿

《游褒禪山記》優(yōu)秀教案范文

  【教學(xué)目的】

《游褒禪山記》優(yōu)秀教案范文

  1、理解:

  領(lǐng)會(huì)前人關(guān)于“志”、“力”、“物”三者關(guān)系看法的精神實(shí)質(zhì),記住做學(xué)問要“深思慎取”的告誡,學(xué)習(xí)他們不相信舊說,有疑必察的精神和強(qiáng)調(diào)實(shí)踐,反對(duì)主觀臆斷的態(tài)度。

  2、積累:

  ⑴ 豐富學(xué)生有關(guān)文言文的誦讀知識(shí),培養(yǎng)誦讀文言文的'習(xí)慣。

  ⑵ 了解幾種文言句式,特別是賓語前置句。

  3、運(yùn)用:

  辨析幾種常見的修辭格。

  【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

  1、誦讀知識(shí)及誦讀習(xí)慣的培養(yǎng)。

  2、理解“志”、“力”、“物”三者關(guān)系,體會(huì)“深思慎取”的重要性。

  3、作者略寫仆碑、前洞,詳寫后洞,與全文主旨的關(guān)系。

  4、掌握“觀”、“名”、“文”、“求”等詞的意義和用法;了解“其”的不同用法。

  【知識(shí)點(diǎn)】

  1、讀準(zhǔn)難字字音,掌握異讀的三個(gè)類別。

  2、讀準(zhǔn)文言句子,不要讀破句。

  3、了解文言虛詞在表達(dá)語氣、傳達(dá)感情上的作用。

  【教學(xué)方法】

  串講法、誦讀法、多媒體。

  【教學(xué)步驟】

  第一課時(shí)

  一、解題

  1、本文體裁:游記散文。

  2、全文內(nèi)容:通過游山,闡發(fā)兩點(diǎn)感想。

  二、范讀全文,自讀

  三、逐段辨析有關(guān)文言實(shí)詞、虛詞和句式

  (對(duì)照譯文,辨析疑難)

  1、第一段:

  ⑴ 讀準(zhǔn)下列詞語的字音:浮圖、廬冢、漫、華、謬等。

  ⑵ 譯句:距洞百余步,有碑仆道,其文漫滅,獨(dú)其為文猶可識(shí),曰“花山”。

  ⑶ 分析“其”字的用法。

  ⑷ 找出名詞用作動(dòng)詞的例句。

  2、第二段:

  ⑴ 找出名詞作狀語的例子:側(cè)出。

  ⑵ 找出形容詞作動(dòng)詞的例子:窮、明。

  ⑶ 解詞:曠、擁、怠、加、咎、極等。

  ⑷ 不要讀破句:“而余亦悔之……之樂也。”

  3、第三段:

  ⑴ 辨析:“焉”、“而”、“也”等虛詞用法。

  ⑵ 解詞:觀、得、非常、至于等。

  ⑶ 讀準(zhǔn)音:“相之”。

  ⑷ 口譯本段。

  4、第四段:

  ⑴ 標(biāo)出下列句子的語中停頓處:“后世”句。

  ⑵ 悲夫(fú)

  5、第五段:

  ⑴ 找出假借字。

  ⑵ 找出判斷句、省略句。

  四、作業(yè)

  背誦全文。

  第二課時(shí)

  一、分段討論問題

  1、第一自然段記了什么?有什么特點(diǎn)?

  提示:

  記所游山名,交待“褒禪”山名之由來,介紹華山洞的位置及命名原因,考證“華山”原名叫“花山”。

  作者記游時(shí),并不沉醉于山水之中,而重在考察事物的原委,正是為下文“謬其傳”埋下伏筆,已有“慎取”之意。

  2、第二段記敘游華山洞的經(jīng)過,哪些詳寫,哪些略寫?為什么這樣處理材料?

  提示:

  寫游前洞,惜墨如金,一筆帶過;寫游后洞,潑墨如水,詳加介紹。

  這樣剪裁,是為下文議論鋪設(shè)事實(shí)依據(jù)。

  3、第三段作者寫游山的心得體會(huì)。他闡述的主要內(nèi)容是什么?請(qǐng)指出具體例句。

  提示:

  闡述了宏偉的目標(biāo)與不可少的主客觀條件之間的聯(lián)系。

  “故非有志者不能至也”,突出了“志”的重要。“然力不足者,亦不能至”,說明“力”的重要。“至于幽暗昏惑而無物以相之,亦不能至也”,說明“物”的重要。“然力足以至,于人為可譏,而在己為有悔”,從反面強(qiáng)調(diào)“盡吾志”的重要。“盡吾志也而不能至者,可以無悔矣,其孰能譏之乎?”則從正面再次強(qiáng)調(diào)了“盡吾志”的重要。

  4、第四段,作者寫了第二點(diǎn)心得體會(huì)。哪句話能表明作者的觀點(diǎn)?

  提示:“此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也。”

  5、本文記敘部分和議論部分結(jié)合得自然。其中有些語句起到了聯(lián)系和照應(yīng)作用,請(qǐng)分別找出來。

  (例句略)

  6、本文末一段寫了什么?有何作用?

  提示:記同游之人和時(shí)間。既照應(yīng)前文,又對(duì)“余與四人擁火以入”補(bǔ)敘。這種寫法,可使行文簡潔緊湊。

  二、讀全文,師指點(diǎn)

  三、完成思考與練習(xí)

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