五年級課文《詹天佑》教案

時間：2021-07-01 13:51:41 教案我要投稿

五年級課文《詹天佑》教案

　　一、教材分析：

五年級課文《詹天佑》教案

　　《詹天佑》是九年義務(wù)教育小學(xué)五年制第十冊教材中的精讀篇目。文章以人物的名字為題，重點記敘了詹天佑主持修筑了第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計、施工的京張鐵路，為讀者勾勒出了一位杰出愛國工程師的高大形象。文章層次清晰，內(nèi)容生動，字里行間流露著對中國人民智慧和力量的贊頌，是進行愛國主義教育的優(yōu)秀教材。全文圍繞杰出、愛國而展開，教學(xué)時應(yīng)以此為線索，在充分閱讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生抓住具體事例，結(jié)合重點的詞句，體會文章的思想感情。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解杰出的愛國工程師詹天佑的事跡，學(xué)習(xí)他身先士卒、為國爭光、勇于創(chuàng)新的精神。

　　2、能有感情地朗讀課文，理清作者的表達思路，深入理解課文內(nèi)容。

　　3、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，并創(chuàng)造性地尋求解決生活中實際問題的途徑

　　三、教學(xué)重點：

　　在讀、思、議、畫中了解詹天佑主持修筑京張鐵路遇到的種種困難，從而體會詹天佑的杰出與愛國這一中心。

　　四、教學(xué)過程：

　　（一）揭題，整體感知課文：

　　同學(xué)們，在我們中國近代百年的'屈辱史中，曾經(jīng)涌現(xiàn)出了很多的愛國人士，像虎門硝煙的林則徐，收復(fù)臺灣的鄭成功等。今天我們再來認(rèn)識一下我們中國的偉大愛國工程師詹天佑。

　　（投影出示詹天佑的圖片以及簡介）

　　請一位同學(xué)根據(jù)投影來向大家介紹一下詹天佑。

　　（學(xué)生介紹）

　　剛才這位同學(xué)的精彩介紹讓我們對詹天佑有了一個大概的印象，那么他到底為什么會被稱為偉大的愛國工程師呢？今天我們就來學(xué)習(xí)《詹天佑》這篇課文。

　　1、板書課題：

　　2、自主讀書，暢談感受

　　（1）組織學(xué)生出聲讀課文：思考你讀懂了什么？讀完之后你的心情怎樣？想說點什么？

　　（2）找出文章中最能概括詹天佑品質(zhì)的句子。（齊讀，板書）

　　（二）分析課文：

　　1、圍繞前兩個問題展開討論：

　　為什么說詹天佑是愛國的工程師？（自由讀書，在課文中做出標(biāo)記）

　　詹天佑面對那么大的輿論壓力毅然接受了修筑鐵路的任務(wù)，真了不起！當(dāng)老師讀到這兩段時，心情久久不能平靜，時而喜、時而憂、時而憤慨、時而拍案而起，請大家再讀讀這兩段，你有什么感受，可以在書上批注。

　　（1）交流匯報：用當(dāng)我讀到時，感到，因為的句式來回答。（引導(dǎo)學(xué)生圈畫令人氣憤的語句抓住阻撓、要挾、嘲笑去讀去談。）

　　（2）補充，進一步體會當(dāng)時的背景：（參考書）

　　（3）理清第4自然段的寫作思路，從詹天佑怎樣說、想、做去體會他身先士卒、為國爭光的精神。（指導(dǎo)朗讀這段）

　　2、為什么說詹天佑是杰出的工程師？合作學(xué)習(xí)，探究開鑿遂道和人字形線路的原理。

　　詹天佑在修筑鐵路的時候遇到了很多困難，但是他憑借自己的聰明才智，都一一解決了，真的很杰出。

　　（1）組織學(xué)生討論文中兩種開鑿遂道的方法，并動手畫出示意

　　思考他為什么要設(shè)計這兩種方法開鑿遂道？請同學(xué)們作為詹天

　　總工程師向大家介紹一下。

　　（2）你還能想出什么開鑿方法，你認(rèn)為哪種好？為什么？

　　（3）出示課件，討論人字形線路的原理。誰能用不同的方法闡述？你還能想出什么方法解決火車爬坡難的問題？

　　（三）教師小結(jié)：

　　詹天佑憑著他的聰明才智和滿腔熱忱，終于比原計劃提早兩年，歷時四年時間完成了這一偉大工程，就連到中國來的外國人都對這一偉大工程贊嘆不已，這在當(dāng)時確實給了藐視中國的帝國主義者一個有力的回?fù)簟?/p>

　　1、通過與二、三自然段的對比，體會在這為什么用回?fù)簦?/p>

　　2、引導(dǎo)學(xué)生暢談此時你心中的感受，從而體會詹天佑的偉大，他再次使中國人民揚眉吐氣。

　　（四）拓展，進一步體會詹天佑的杰出：

　　詹天佑的杰出不僅表現(xiàn)在修筑京張鐵路上，在他剛擔(dān)任中國鐵路工程師不久。就遇到了一次考驗。當(dāng)時從天津到山海關(guān)的津渝鐵路修到灤河，要造一座橫跨灤河的鐵路橋，灤河河床泥沙很深，又遇到了水漲急流，鐵橋開始由號稱世界第一流的英國工程師擔(dān)任設(shè)計，但失敗了，后來請日本工程師實行包工，也不頂用，最后讓德國工程師出馬，不久也敗下陣來。詹天佑要求由中國人自己來搞，負(fù)責(zé)工程的英國人在走投無路的情況下，值得同意詹天佑來試試。

　　詹天佑是一個認(rèn)真塌實的人，他分析總結(jié)了三個外國工程師失敗的原因后，身著工作衣與工人一起實地調(diào)查，周密測量。夜晚，借著幽暗的油燈，又仔細(xì)研究灤河河床的地質(zhì)構(gòu)造，反復(fù)分析比較，最后才確定橋墩的位置，并且大膽決定采用新方法壓氣沉箱法來進行橋墩的施工，詹天佑果然成功了。灤河大橋建成了，這件事震驚了世界：一個中國工程師居然解決了三個外國工程師無法完成的大難題。

　　同學(xué)們，如果你是一位小記者，你會對詹天佑發(fā)表怎樣的評價呢？（寫完后，交流）

　　五、教師總結(jié)，布置作業(yè)：

　　課下繼續(xù)搜集詹天佑的資料，進一步體會他的偉大人格。

　　六、板書：

　　居庸關(guān)隧道

　　杰出八達嶺隧道

　　人字形線路

　　面對壓力毅然接受任務(wù)

　　愛國

　　勘測線路

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