《山谷中的謎底》教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、聯(lián)系課文內(nèi)容及生活實(shí)際，理解本文最后一句話的深刻含義。
4、學(xué)習(xí)班篇末點(diǎn)晴和對(duì)比的寫法。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：理解最后一句話，了解這兩個(gè)旅行者解開謎的原因。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：一個(gè)謎語(yǔ)
第一課時(shí)
一、由一個(gè)謎語(yǔ)入手，揭示課題。
讀讀課題，說(shuō)說(shuō)你想知道些什么？
抓住學(xué)生的設(shè)問(wèn)，作為教學(xué)的目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生讀課文。
二、學(xué)生根據(jù)目標(biāo)自讀課文。
1、讀通文章，讀準(zhǔn)字音。
2、說(shuō)說(shuō)這山谷中的謎面是什么？謎底是什么？文章講了什么事？劃出有關(guān)的語(yǔ)句。并提出你所不明白的問(wèn)題。
三、檢查自讀情況。
1、指名讀課文。
2、說(shuō)說(shuō)課文的謎面是什么？
3、說(shuō)說(shuō)課文的謎底是什么？
4、再說(shuō)說(shuō)這個(gè)謎是怎樣被解開的.？
5、根據(jù)以上內(nèi)容理清文章條理，概括文章內(nèi)容，給文章分清段落。
四、作業(yè)：抄寫詞語(yǔ)，有能力的同學(xué)可先做練習(xí)冊(cè)。
第二課時(shí)
一、回顧復(fù)習(xí)。
說(shuō)說(shuō)文章的主要內(nèi)容。
二、精讀課文，說(shuō)說(shuō)兩個(gè)旅行者解開這個(gè)謎*的是什么？
1、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出這兩個(gè)旅行者的特點(diǎn)：
善于觀察；深入思考；勇于探索；有恒心有毅力等品質(zhì)。
2、聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)他們觀察到了些什么？引用文中語(yǔ)句來(lái)回答，要能理解出他們既觀察到了風(fēng)向的不同，還觀察到了東坡與西坡的長(zhǎng)的樹不同現(xiàn)象。這兒還要讓學(xué)生理解是一座山還是兩座山。
3、引導(dǎo)體會(huì)雪松的四個(gè)“反復(fù)”。
4、聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)他們觀察后有了哪些深入的思考，（謎底與啟示）抓住語(yǔ)句分析東西兩坡不同現(xiàn)象的原因，說(shuō)說(shuō)他們還想到了什么？
5、引導(dǎo)學(xué)生讀得到的一個(gè)啟示，說(shuō)說(shuō)自己的理解。
三、聯(lián)系生活實(shí)際，以這句話為中心，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這句話的理解，類似于進(jìn)行演講訓(xùn)練。
四、總結(jié)。
五、布置作業(yè)：
完成練習(xí)冊(cè)，有能力的同學(xué)嘗試背誦這篇課文。
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