小班藝術《顏色的魔術師》教案

時間：2025-04-03 16:00:13 賽賽教案我要投稿

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小班藝術《顏色的魔術師》教案（通用13篇）

　　作為一名教學工作者，常常要寫一份優秀的教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的小班藝術《顏色的魔術師》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小班藝術《顏色的魔術師》教案（通用13篇）

　　小班藝術《顏色的魔術師》教案 1

　　活動目的：

　　1、讓幼兒運用新的繪畫方式進行創作，通過染色獲得游戲的樂趣。

　　2、培養幼兒對色彩的美感經驗。

　　3、能積極參與。

　　活動準備：

　　紅、黃、藍三原色顏料，白蠟筆，油性筆，白卡紙，方型白布同幼兒數報紙，盤，彩筆，蠟筆。錄音機，輕音樂。

　　活動過程：

　　一、教師出示兩塊布引出主題讓幼兒展開討論。

　　1、Miss張今天帶來了兩幅圖畫，請大家欣賞，然后告訴我你的想法，你覺的它美嗎?為什么?

　　2、你認為這塊布為什么這么漂亮?這么多漂亮的顏色都是怎么跑到這塊布上去的.?(幼兒說，教師記錄。)

　　3、那，這塊白布也想變得和它一樣漂亮，你們說有些什么辦法幫幫它呢?(鼓勵幼兒大膽的表達自己的想法。)

　　4、請幼兒觀察已染好的布，上面的顏色是什么弄上去的。并簡單講解布的折疊方法。(折、揉)

　　二、教師出示準備好的白布和輔助材料，幼兒自由選擇小組操作。

　　1、教師出示幼兒已用白蠟筆畫好的白布，邀請幼兒幫助裝飾。

　　2、鼓勵幼兒自己大膽染色，教師巡回指導，放輕音樂。

　　3、放繩子上涼干。

　　三、進行課程小結。

　　延伸活動：幼兒之間相互欣賞彼此的作品，并介紹自己的操作方法，將操作材料放置于美工區內，供幼兒以后操作。

　　小班藝術《顏色的魔術師》教案 2

　　活動目標：

　　1、感知紅、黃、藍三種顏色，并根據顏色標記匹配相應的瓶子。

　　2、通過變魔術游戲活動，感知兩種顏色混合后變出新顏色的現象，探索顏色變化的規律。

　　3、積極參與活動，體驗顏色變化帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　經驗準備：

　　認識紅、黃、藍等多種顏色。

　　物質準備：

　　裝有小半杯水的透明塑料瓶人手一個，在瓶蓋里面分別涂有紅或黃、藍顏料；紅、黃、藍顏色標記分別固定在塑料筐上，橙色、紫色、綠色的小房子圖片標記固定塑料筐上；紅黃藍等顏色卡片

　　活動過程：

　　一、教師扮演魔術師，引起幼兒的興趣。

　　1、教師（出示塑料瓶）：這是什么？瓶子里的水有顏色嗎？我要開始魔術啦，我能把這個瓶子里的水變漂亮，你想看嗎？

　　2、教師邊念兒歌邊輕輕地搖晃瓶子：“小小瓶兒搖啊搖，小小瓶兒變變變。”引導幼兒發現瓶子里水的變化，并說一說變成什么顏色啦。

　　二、出示很多瓶子，引起幼兒的興趣。

　　1、教師：“小朋友們，你們想不想來當一回魔術師呀？”“請你們輕輕的從椅子下面拿出瓶寶寶，搖一搖吧。”（幼兒操作）2、“你的水變成了什么顏色？”（多問）3、看！我的是什么顏色呀？（教師舉起紅色）和我一樣的瓶寶寶舉起來，我的瓶寶寶要和它親一親，不一樣的藏起來。”（重復黃、綠顏色）“這些瓶寶寶都玩累了，我們要把它們送回家。”（過渡句）

　　三、觀察顏色標記，開展“送瓶子回家”活動。

　　1、教師（出示顏色標記筐）：這是什么顏色？這里是彩色小瓶子的.家，你會送瓶寶寶回家嗎？

　　2、引導幼兒根據顏色標記，將自己手中的瓶子放在相應顏色的標記筐里。

　　四、交換瓶蓋，感知兩種顏色混合在一起的變化。

　　1、這個瓶寶寶是什么顏色的？如果我換上其它顏色的蓋子，搖一搖，那你們猜一猜瓶子里的水會不會變呢？會變成什么顏色呢？教師換一個瓶蓋，搖晃瓶子，引導幼兒觀察瓶子的變化。

　　2、啟發幼兒想一想：瓶子為什么會變成這種顏色的呢？幼兒自由講述。

　　五、幼兒相互交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。

　　1、引導幼兒觀察瓶子的顏色，讓幼兒交換瓶蓋，并觀察交換瓶蓋的顏色，搖一搖瓶子，瓶子里的水會變成什么顏色。

　　2、瓶子里的水變成什么顏色了?（多問）哇！顏色可真有趣，不同的顏色混在一起還會變成另一種顏色呢？

　　六、結束：

　　送瓶寶寶回家教師：“小朋友們玩的開心嗎？可是顏色寶寶又蹦又跳，玩累了，要回家休息了，我們把它們送回家吧.”(出示3幢房子圖)教師先示范送：橙色的瓶寶寶送到橙色的家里，綠色的瓶寶寶送到綠色的家里。紫色的瓶寶寶送到紫色的家里。

　　師：今天我們小二班的小朋友都很能干，變出了這么多漂亮的顏色，其實在我們的生活中還有許多其它的顏色，我們到外面去找一找，看一看吧！

　　小班藝術《顏色的魔術師》教案 3

　　設計意圖：

　　幼兒生活的世界是五彩斑斕的，就像紅黃藍綠這些顏色一樣，鮮艷、美麗讓幼兒喜歡，顏色的變化更讓他們驚嘆不已。大班幼兒對于顏色的變化很感興趣，他們對顏色特別好奇、喜歡，為此我們設計了《有趣的顏色》這次活動，其中蘊涵了顏色中紅、黃、藍三原色兩兩相配，從而產生橙、綠、紫這三種顏色的科學原理，其探索性與操作性較強，比較適合大班幼兒的操作水平，本次活動只要讓孩子知道三原色互相搭配可以調出多種顏色，讓幼兒在寬松的氛圍中大膽嘗試探索實驗操作活動，感受三原色組合成新色彩的神奇，豐富有關顏色變化的經驗，體驗變化的樂趣。

　　活動目標：

　　1、知道三原色互相搭配可以調出多種色彩。

　　2、能初步進行簡單的實驗操作活動，感受顏色變化的.神奇之處。

　　3、體驗探索科學活動的樂趣。

　　活動重點：

　　知道三原色兩個兩個搭配可以組合成多種顏色

　　活動難點：

　　動手實驗操作中，進一步感知色彩的組成。

　　活動準備：

　　ppt課件、小勺若干、小燒杯若干、紅黃藍顏料若干、清水、幼兒觀察記錄表若干

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　（一）談話導入——激發幼兒的好奇心

　　1、出示ppt課件，介紹魔法寶寶，進入主題

　　二、基本環節

　　（一）設置情景，引導幼兒討論如何打開城堡之門

　　重要提問：

　　1、現在打開了幾把鎖？（三把）

　　2、彩色城堡的城門能打開嗎？

　　3、要打開城門還需要哪些顏色？

　　小結：此環節展示了"彩色城堡主人"與三位魔法寶寶之間的對話，生動形象的交代了此次活動的目標：找到6種顏色填滿鎖上的6個圖形，幼兒對此十分感興趣，必定會好好思考，注意力也會更加集中一些。

　　（二）引導幼兒通過實驗操作，知道三原色之間相互搭配可組成多種顏色

　　1、實驗一：紅色（顏料水）+黃色（顏料）=橙色

　　2、實驗二：黃色（顏料水）+綠色（顏料）=綠色

　　3、實驗三：藍色（顏料水）+紅色（顏料）=紫色

　　（三）根據實驗結果，引導幼兒進行記錄

　　三、結束環節

　　教師小結：介紹三原色加色法原理

　　活動延伸：

　　嘗試將其他顏色組合在一起，觀察會變成什么顏色

　　小班藝術《顏色的魔術師》教案 4

　　活動設計背景

　　我設計的本次活動“認識顏色”。活動中主要是引導幼兒在游戲與觀察中感知各種顏色，在看看、講講、玩玩中進一步強化感知。

　　活動目標

　　1、感知紅、黃、藍、綠4種顏色，對顏色感興趣。

　　2、體驗游戲的快樂。

　　3、嘗試通過色彩來感知美、創造美。

　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　讓幼兒在活動中感識顏色，激發幼兒對各種顏色不同玩法

　　活動準備

　　塑料籃子（紅、黃、藍、綠）4個、塑料果蔬模型（紅、黃、藍、綠）若

　　活動過程

　　一、激發興趣：

　　（出示一個大盒子）

　　師：今天老師給小朋友們帶來一份禮物，請小朋友猜猜盒子里面有什么呢？（幼兒自由談）

　　二、觀察交流：

　　1、圍坐

　　師：孩子們，我們一起來看看，老師拿的是什么東西？（從盒子里拿出實物西紅柿，引導幼兒說出實物的名稱、顏色）。

　　（幼兒可集體自由說說：也可請個別幼兒說一說、認一認）

　　（幼兒討論還有什么東西是紅色的）

　　2、出示第二種實物，香蕉

　　師：孩子們說說它是什么，像什么（引導幼兒說出實物名稱、顏色）

　　（幼兒討論，展開想像。）老師肯定每個幼兒的想法。

　　3、出示第3、第4個實物（綠色的大樹葉、藍色的.杯子）

　　（問題設計同1）

　　三、游戲：

　　1、出示紅、黃、藍、綠四個塑料籃子。（引導幼兒說出它們的顏色。）

　　師：現在請小朋友每人拿一個水果或一種蔬菜（幼兒自由拿）

　　（個別提問幼兒手上拿的是什么顏色的水果或蔬菜。）

　　2、師：老師手上拿的是紅色的西紅柿，誰手上拿的東西也是紅色的請站到老師這里來。（引導幼兒再次說出各自拿的是紅色的XX。）

　　3以同樣的方法，讓幼兒辨認自己所拿的東西認黃色、藍色、綠色。

　　師：我們要把果寶寶，菜寶寶送回它們的家，誰手上抓的是紅色的水果或蔬菜就送到紅色的籃子，拿著黃色水果或蔬菜的就送到黃色的籃子，拿著藍色的水果或蔬菜就送到藍色的籃子，拿著綠色的水果或蔬菜就送到綠色的籃子。

　　放背景音樂《豐收》。活動在歌聲中結束

　　教學反思

　　我認為這次活動設計能完成教學目標，達到教學目的，體現在以下幾點

　　1、幼兒在教師的引導下認識紅、黃、藍、綠4種顏色。

　　2、活動中，我通過游戲活動看一看、拿一拿、辯一辯強化幼兒的感官。

　　不足：

　　我設計的問題過于單調、乏味，不新穎，請專家老師給以指點。

　　小班藝術《顏色的魔術師》教案 5

　　活動目的：

　　1.知道三原色相互搭配可以調出多種色彩。

　　2.通過看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索涂色操作活動，進一步感知色彩的組成。

　　3.感受三原色組合成新色彩的神奇，激發幼兒對色彩認知活動的興趣。

　　活動準備：

　　PPT課件一份，調色盤人手一份，顏料若干（紅、黃、藍），城堡圖一份。

　　活動過程：

　　（一）活動導入：

　　教師：你們知道嗎？紅黃藍三種顏色有一個共同的名字叫什么？（三原色）評析：導入比較自然，提問比較自然輕松，孩子沒有壓力。

　　（二）出示彩色城堡圖，如果想進城堡必須打開城門。

　　今天，三個顏色寶寶想要去"彩色城"玩，可是，想要進去，必須要打開城門才行，怎么才能打開城門呢？我們一起來聽聽彩色城的主人是怎么說的："歡迎你們來彩色城，如果要打開這扇門，必須要6種顏色填滿鎖上的6個扇形才行。紅娃娃說："我有紅顏色我先來"，"來看我的，我有黃顏色"，"還有我，我有藍顏色"。

　　2、教師提問：

　　（1）現在有幾種顏色啦？（3種）

　　（2）城門能打開嗎？為什么呀？

　　（3）請你猜猜看，剩下的3個地方，有可能是什么顏色呢？

　　3、幼兒回答：綠色、粉色、紫色。。

　　4、到底是什么顏色，我們來聽聽彩色城的主人是怎么說的，好不好？（彩色城主人："剩下的這3個地方，可不是隨便什么顏色都能填的，一定要紅、黃、藍三種顏色兩兩相加后出現的顏色才行，小朋友們，快點幫幫顏色娃娃吧。"）師：你們愿意幫助他們嗎？每個小朋友的前面都有一個調色盤，桌子的中間有紅黃藍三種顏色的顏料，根據彩色城主人的要求，你們一定要兩種顏色的顏料調在一起才行。

　　(1)那請小朋友動動腦筋看，比如說黃色可以和什么顏色調在一起呢？它們會變出什么顏色呢？

　　(2)紅色還可以跟什么顏色調在一起啊？

　　(3)那最后還有哪兩種顏色沒調在一起啊？

　　(4)那么我們等一會在操作的時候，每次取顏料時都要取的一樣多，不然調出來的顏色會有偏差的，現在我們來比一比，看看誰做的又快又準確，好嗎？那我們開始吧！

　　5、播放音樂，讓幼兒進行調色并記錄，教師巡回指導。

　　6、小結、講解：

　　師："哪個小朋友先來說一說，你選的是哪兩種顏色，調在一起后變出了什么顏色，好嗎？"

　　（1）紅+藍=紫，你們的紅色加藍色也是這樣的嗎？那我們來問一問彩色城的主人，紅色加上藍色是不是紫色，好不好？

　　（彩色城主人："紅色加藍色是紫色。"）

　　（2）紅+黃=橙，你們的`紅色加黃色也是橙色嗎？問彩色城的主人，紅色加黃色也是橙色嗎？

　　（彩色城主人："紅色加黃色是橙色。）

　　（3）誰來介紹一下最后兩種顏色？黃+藍=綠色，你們同意嗎？

　　（彩色城主人："黃色加藍色是綠色。）

　　（4）當幼兒發現顏色量多或少，配出來的顏色也會盡然不同時，教師應支持鼓勵幼兒的新發現，同時做進一步的規律總結。如："紅色+藍色"，當藍色配多時，會變成紫紅色等。

　　7、介紹"三間色"。

　　師：太厲害了，我們三種顏色全都找到了，你們知道嗎？橙色、綠色，還有紫色，這三種顏色他們也有一個共同的名字，叫做"三間色"。原來，這些三原色（紅黃藍）兩兩相加后還可以變出綠橙紫這些三間色呢，真神奇呀！

　　8、現在，6種顏色全都找到了，那我們可以進去了嗎？問問彩色城的主人。

　　（彩色城主人："你們可真厲害，6種顏色全找齊了，請進來吧。"）師：彩色城里好漂亮啊，今天，彩色城里大豐收了，里面收獲了許許多多的蔬菜水果，我們分別來看下有什么？（西瓜、葡萄、橙子、黃瓜、茄子。。。）它們是什么顏色的?（綠色、橙色、紫色）9、幼兒作畫，并要求幼兒用三間色來畫蔬菜水果。

　　（1）師：你剛剛調出的是什么顏色的？與你的顏色相對應的蔬菜水果有哪些呢？現在，就用你調出的顏色來畫畫它們，好嗎？

　　（2）幼兒操作，教師巡回指導。

　　（三）活動結束介紹，講評。

　　師："現在，請你們把畫好的蔬菜水果送到彩色城里來吧，讓我們來共同欣賞一下，誰畫的最漂亮。"（四）活動延伸：了解其他顏色的變化。

　　師："紅、黃、藍三種顏色兩兩結合在一起會變成綠、橙、紫的三間色，那么，其他顏色組合在一起會變成什么顏色呢？讓我們來試一試吧！"

　　小班藝術《顏色的魔術師》教案 6

　　活動目標：

　　1.感受故事內容，了解文學作品的美。

　　2.嘗試翻一頁、多頁畫面進行理解表達故事。

　　3.感受三原色反應帶來的美感。

　　4.理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

　　5.喜歡并嘗試創編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。

　　活動準備：

　　1.繪本《顏色》的ppt、視頻轉換儀、電腦。

　　2.紅、黃、藍顏料、畫筆、調色盤、洗畫筆用的水。

　　教學重難點：

　　介紹三原色結合圖片、視頻等加深印象且能運用于具體的圖片中加以分析。

　　實際運用中加入色彩知識點加以欣賞。

　　活動過程：

　　（一）游戲導入。

　　1.帶領幼兒模仿小老鼠進活動室。

　　2.帶幼兒入座。

　　喵——貓來了，快回家吧。

　　（二）推測繪本內容。

　　1.封面的猜想。

　　2.扉頁推測。

　　這只小老鼠和顏色會發生什么事情呢？

　　3.推測第一跨頁。

　　你覺得小老鼠在想什么？

　　4.推測第二跨頁。

　　接下來小老鼠會怎么做呢？請小朋友們發揮你們的想象力，看誰能續編出最完整最好聽的故事來。

　　（三）集體閱讀。

　　1.閱讀p3-p9。

　　桌上有什么？這是什么？小老鼠會怎么做？小老鼠拿著顏料做了什么？

　　2.示范藍+黃=綠，感受顏色變化。

　　（四）帶著問題自主閱讀p10至最后。

　　小老鼠用完了東西就隨便亂扔，我們可不要學它喲，用過的東西要收拾擺放整齊。

　　（五）教師演示ppt，完整地講述一遍故事。

　　活動延伸：

　　看完了小老鼠五彩的世界，讓我們也到外面去尋找我們的五彩世界吧！

　　活動反思：

　　藝術活動是引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。活動以幼兒喜愛的顏色為主要內容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點，在活動中，每一種色彩都向幼兒訴說著不同的'情感，需要幼兒用心去體驗，去觀察，運用色彩詞恰如其分的表現生活。這就是語言色彩，語言藝術，是中國文學藝術，是中華文化的藝術。語言的色彩之美，是神會之美，是品茗之美，是含蓄之美，是淡雅之美。讓我們拿起筆來，去描繪我們多彩的生活。調動了幼兒學習的積極性、主動性，激發了幼兒的學習興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操。

　　小班藝術《顏色的魔術師》教案 7

　　活動目標

　　1、引導幼兒感受詩歌所蘊涵的色彩美，激發愛秋天的情感。

　　2、發展語言表達能力，學習想象仿編詩歌。

　　活動準備

　　1、ppt課件《秋天的顏色》

　　2、課件—動畫片：看這朵花

　　活動過程

　　一、談話導入

　　1、小朋友，你知道現在是什么季節嗎？

　　你從哪些方面知道是秋天呢？你喜歡秋天嗎？

　　2、老師也很喜歡秋天，因為秋天的景色太美了！

　　秋天又有哪些美麗的顏色呢？我們一起找一找秋天的顏色好嗎？

　　二、展開

　　1、欣賞散文詩：秋天的顏色

　　你看聽到了什么？它們告訴我們秋天是什么顏色的？

　　（鼓勵幼兒大膽說出聽到詩歌里說了什么）

　　2、課件演示：秋天的顏色

　　（1）為什么菊花說秋天是黃色的？

　　（因為菊花是黃色的）

　　（2）為什么楓葉說秋天是紅色的？

　　（因為楓葉是紅色的）

　　（3）為什么小草說秋天是綠色的？

　　（因為小草是綠色的）

　　（4）為什么藍天說秋天是藍色的？

　　（因為藍天是藍色的）

　　小結：小朋友們觀察得真仔細，原來它們都是根據自己身上的顏色來說秋天的。

　　3、觀看課件，欣賞散文詩《秋天的顏色》。

　　你們知道什么是五顏六色嗎？

　　詩歌中用了一個詞來描繪秋天的顏色——五顏六色，就是用來形容顏色種類豐富、色彩鮮艷。

　　我們還可以說節日里的鮮花五顏六色。

　　4、擴散思維：秋天里里還有許許多多的.事物，它們的顏色都不一樣，你能幫它們給秋天找顏色嗎？

　　蘋果說秋天是紅色的，橘子說秋天是橙色的，葡萄說秋天是紫色的。

　　三、結束

　　秋天不但是五顏六色，秋天還是一個豐收的季節，我們大家都喜歡秋天。

　　現在，老師請小朋友看一個動畫片：《看這朵美麗的菊花》

　　幼兒在欣賞中自然結束。

　　小班藝術《顏色的魔術師》教案 8

　　活動目標：

　　1、學會前后連貫地欣賞、理解、講述圖片內容。

　　2、學會用好聽的詞語說出四季不同顏色的色彩美。

　　3、理解故事內容，能充分發揮想象，創編故事情節，體驗活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、《會變顏色的房子》幻燈片

　　2、幼兒圖色的房子，人手一份。

　　活動過程：

　　一、導入活動內容：

　　1、出示小豬手偶玩具：

　　小豬：小朋友你們好呀！上次請你們幫我給房子圖上好看的顏色，你們圖好了嗎？能拿出來給我看看嗎！有誰愿意把你的顏色房子介紹給我聽聽！（幼兒介紹自己的顏色房子，抓住好聽的詞語，進行敘述讓幼兒掌握）

　　小豬：小朋友你們的顏色房子都很漂亮，那我到底選哪一種呢？（做想問題動作？）啊！有了，我要變一座會變顏色的房子，把你們說的顏色變出來。到時候請你們來做客哦！（拿走小豬）

　　二、故事介紹：

　　1、師：小豬要變一座會變顏色的房子，小朋友你們猜猜看它會怎么樣變呢？（幼兒講述）

　　師：那小豬到底是怎樣會的呢？我們一起來看看？（出示幻燈片）你們看小豬在干什么呢？（播種）哦！小豬在新房子屋頂周圍播下一粒粒種子，小豬為什么要這樣做呢？（請個別幼兒回答）

　　2、師：那是和小朋友們說的一樣嗎？我們來看一下（出示幻燈片二）一邊出示春天圖，一邊慢慢講故事（春天，種子發芽了，屋頂上蓋滿了綠油油的葉子，綠色的房子真好看）

　　提問：（1）房子變出什么顏色的呀！（2）小豬是怎樣變出來的呢？（幼兒敘述，教師引導半句話）

　　師：原來小豬是這樣變出來的，我們一起來說一說吧！（教師和幼兒一起說）

　　3、師：那夏天房子還會是綠色的嗎？它會變成什么顏色呢？（幼兒猜）那夏天小豬的房子到底變成了什么顏色的呢？（出示幻燈片三）（先請幼兒敘述，教師在引導，并完整敘述：夏天，新房子上開滿了金燦燦的小黃花，黃色的房子真漂亮）

　　4、師：金燦燦的房子真的很漂亮，那到了秋天房子又會發生變化了，這次又會變出什么顏色呢？請你和你的好朋友一起商量商量吧！（幼兒討論，個別指導，不固定顏色盡可能多說出秋天水果的`顏色，并用好聽的詞語表述）

　　師：小朋友變的顏色真漂亮，那小豬變的什么顏色呢？（出示幻燈片四）（請幼兒看圖敘述：秋天，新房子上掛滿了紅彤彤的果子，紅色的房子最美麗）

　　5、師：那冬天來了，房子又會有什么變化呢？變成什么顏色了？（個別幼兒說說）（出示幻燈片五）房子發生了什么變化呢？（白白的雪）（請幼兒說出：冬天新房子上鋪滿了厚厚的白雪，白色的房子太棒了！）

　　三、結尾總結：

　　1、完整欣賞故事：師：小豬的房子變了哪些顏色呢？那我們一起來看看吧！（完整看幻燈片，教師慢慢講述）

　　2、師：小豬的房子一共變了哪幾種顏色呢？（4種）（幼兒討論）

　　小朋友你們喜歡小豬的房子嗎？為什么呢？其實小豬的房子很神氣哦！還會變出很多種顏色的房子，你們回家想一想，用好聽的詞語編出故事來，下次我們一起來說一說好嗎？

　　小班藝術《顏色的魔術師》教案 9

　　一、活動題目

　　中班科學教案――有趣的顏色實驗

　　二、活動目標

　　通過觀察顏色的變化，提高幼兒對顏色的興趣。讓幼兒感知要知道事物的結果，必須親自去實驗，培養幼兒對周圍事物的好奇心和求知欲。

　　三、適用對象

　　4～5歲幼兒。

　　四、活動所需資源

　　錄音機、錄音帶、面團、空瓶子、調色盤、抹布、面包（塑料泡沫）、頭飾等。

　　五、活動過程

　　看一看。天氣可真好，就是太陽太耀眼了，我準備了各種顏色的太陽鏡，戴上它我們趕快上路吧！你戴著什么顏色的.眼鏡？看到景物有什么變化？

　　（1）我戴上紅色的眼鏡后看到花草樹木、滑梯都變成了紅色。

　　（2）我看到所有的房子都變了顏色。

　　探究的問題：將兩種顏色混在一起，會變成什么顏色？

　　試一試。

　　（1）制作“調料”。

　　幼兒用手蘸上紅、藍兩種顏料分別涂在面包上，配制“調料”。

　　（2）制作“小點心”。

　　幼兒把黃色和藍色的面泥混合在一起，制作小點心。

　　（3）制作“飲料”。

　　幼兒用紅、黃兩種顏料水，同時倒入杯中，調配“飲料”。

　　說一說我的發現。

　　（1）紅色和藍色涂在面包上，面包變成紫色

　　（2）黃色和藍色的面泥混合在一起，小點心變成了綠色。

　　（3）紅色和黃色的水倒在一起變成橙色。

　　記一記我的實驗結果。

　　六、注意事項

　　1．在操作活動前要講清操作規則，有條件可以給幼兒穿上罩衣。還有，面包調色要求幼兒每用手蘸一種顏色后一定要用抹布擦凈手。

　　2．在實驗前嘗試各種顏色的調配及比例的搭配。

　　小班藝術《顏色的魔術師》教案 10

　　活動目標：

　　1、認識紅、綠兩種顏色。

　　2、學習把相同的顏色放在一起。

　　活動準備：

　　1、用卡紙做的紅、綠色的糖果屋。

　　2、紅色、綠色糖果卡片（與幼兒人數相同）。

　　3、紅色、綠色糖果若干。

　　活動過程：

　　一、導入

　　1、今天老師帶來了兩座小房子，它們有一個好聽的名字叫“糖果屋”。看！它們長得有點不一樣，寶寶們看出來了嗎？

　　2、師：一個屋頂圓圓的是什么顏色？（紅色的）

　　另外一個屋頂尖尖的是什么顏色？（綠色的）

　　3、這兩個“糖果屋”里面住著好多糖果寶寶呢！寶寶們想不想和它們一起玩游戲呢？（想）

　　4、那現在老師就要把這些糖果寶寶分給聽話、坐得好的寶寶。（每位寶寶分別一張紅、綠糖果卡片）

　　二、認識顏色

　　1、請寶寶說說手中是什么顏色的糖果寶寶。

　　2、聽口令舉顏色卡色。

　　教師說：“紅色”幼兒即舉起紅糖果卡片。

　　“綠色”幼兒即舉起綠糖果卡片。

　　三、送卡片回家

　　1、糖果寶寶玩得好累啊！那我們把它送回家吧。小心哦！紅糖果送到紅色的“糖果屋”里，綠糖果送到綠色的“糖果屋”里。不可以送錯，那樣糖果寶寶就會生氣啦！（老師示范）

　　2、寶寶操作活動（教師指導檢查幼兒幼兒活動）

　　四、結束活動

　　1、我們寶寶真能干，都把它們送回家了。糖果寶寶要謝謝你們把它們送回家，給你們送來了好多糖果（出示兩種顏色的糖果）。

　　2、幼兒說說自己喜歡什么顏色的糖果，拿到糖果后說說是什么顏色的糖果。

　　3、品嘗，糖紙放在紙簍里。

　　教學反思：

　　本次教學活動我選擇了《認識顏色》為題材的內容，根據托班幼兒的年齡特點，主要通過游戲的形式展開活動，從中培養幼兒的興趣。在看一看、玩一玩、學一學的過程中不知不覺的辨別紅、綠兩種顏色，并進行歸類，從而提高他們的興趣，并在活動中鍛煉幼兒的動手能力和語言表達能力。同時由于托班幼兒年齡小，易學易動好表現，他們在初步認識了紅、綠兩種顏色后，對顏色產生了更加濃厚的興趣，針對托班幼兒的年齡特點，在活動中我讓幼兒以親歷親為的方式學習，

　　體驗在游戲中學習的樂趣，初步學習將紅綠兩種顏色進行分類把相同的顏色放在一起。根據這一活動的設計理念，我將活動的目標定為：

　　1、引導幼兒學習分辨紅、綠兩種顏色，知道顏色的名稱。 2、讓幼兒學會把紅、綠色進行分類把相同的顏色放在一起。重點: 引導幼兒學習分辨紅、綠兩種顏色。難點：學會把紅、綠色進行分類把相同的顏色放在一起。課前準備了用卡紙做的紅、綠色的糖果屋，紅色、糖果卡片和紅色、綠色糖果若干。

　　在顏色寶寶做游戲的部分中發現，讓幼兒找相應的顏色寶寶,這個環節中,我發現幼兒之間的差距還是很大的，有的能力強的幼兒會很快的找到,而有的幼兒卻對顏色有點混淆,可以說”舉棋未定”。所以，從活動中我感覺到：根據不同幼兒的'能力水平，提供給幼兒的操作材料，也應該具有一定的層次性，尤其對于能力弱的幼兒，操作難度也相應地降低一點。再由于我請小朋友上來互動的次數還不夠，所以部分幼兒主動性學習能力不是很明顯，這點我會在以后的教學中進一步的改善。

　　通過這節課的教學活動，幼兒在輕松活潑的環境中基本掌握了本課的重點與難點，根據教學活動從中我也受到了啟發：每次學活動要在課堂教學中創設情景，創造快樂的學習氣氛，激發幼兒的學習興趣，使幼兒在輕松、愉快、活潑的狀態下學習，體驗學習的樂趣。

　　小班藝術《顏色的魔術師》教案 11

　　活動目標

　　1．培養幼兒對色彩的興趣，充分展示幼兒對色彩的感受。

　　2．培養幼兒對色彩的觀察能力。

　　活動準備

　　1．環境布置：用色彩鮮艷的氣球將活動室裝扮起來，在活動室中間用彩紙懸掛許多幼兒能接觸到的各色氣球。

　　2．在活動室的空地上鋪上大白紙，周圍擺放色彩豐富的水彩顏料和各種繪畫工具(噴壺、毛筆、紙團、刷子等)。

　　活動過程

　　一、開始部分：玩氣球，引起幼兒的興趣。

　　教師：“現在，我們一起去小一班玩一玩，咱們看看小一班的活動室和我們的是不是一樣?這么多的氣球你們喜不喜歡?你們去玩玩吧。”(幼兒自由、興奮的玩氣球，激發幼兒參與活動的興趣。)

　　二、基本部分：

　　1．幼兒找喜歡的氣球，引起幼兒對色彩的注意。

　　教師：“這么多大大小小、花花綠綠的氣球，你們喜不喜歡?現在你們找一個自己喜歡的氣球給小伙伴說一說，給老師說一說。”(幼兒自由找氣球，自由講述，其間教師個別提問：“你找的`是什么氣球?為什么喜歡這個氣球?)

　　2．集體游戲“氣球跳跳跳”，引發幼兒感受色彩的美。

　　教師：“咱們一起玩游戲《氣球跳跳跳》我們邊念兒歌邊圍繞氣球跑，當念完兒歌后拍你喜歡的氣球，看誰的氣球跳的高。”

　　幼兒念兒歌：“大氣球，真正好，拍一拍，跳一跳，我的氣球跳得高”。念完后幼兒去拍氣球。教師提問：“剛才，你拍的是哪個氣球?”幼兒反復玩2―3遍。

　　教師提問：“這么多花花綠綠的氣球飛起來你看著像什么?”

　　3．玩顏色，讓幼兒充分展示對色彩的感受。

　　教師：“花花綠綠的氣球這么美，誰能想辦法把它們畫在這張白紙上?

　　幼兒自由選擇繪畫工具和自己喜愛的顏色在白紙上玩色。教師對個別幼兒提供幫助。

　　三、結束部分：幼兒互相欣賞作品。

　　小班藝術《顏色的魔術師》教案 12

　　活動目標

　　（1）讓幼兒認識紅色，黃色，藍色，感知幾種常見的顏色。

　　（2）讓幼兒嘗試將相同顏色的物體配對，并在游戲中體驗兩個物體之間的關系。

　　（3）讓幼兒初步學習自己動手收拾學具。

　　（4）在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　（5）喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　教學重點、難點

　　重點：讓幼兒認識幾種常見的顏色，并初步學會讓幼兒將相同顏色的物體配對。

　　難點:幼兒自己動手操作能力。

　　活動準備

　　（1）教具準備：色板、紅、黃、藍三種顏色的即時貼點點；音樂《找朋友》

　　（2）學具準備；色板、彩色筆；紅、黃、藍三種顏色的彩色娃娃頭及相應顏色的上衣；白紙；固體膠。

　　活動過程

　　1、預備活動。師幼互相問候，同時給每位幼兒額頭上貼一個顏色點點。

　　2、集體活動。創設情境：教室來了3位新朋友，他們分別是小紅、小黃和小藍。

　　（1）認識紅、黃、藍三原色。教師出示教具“色板”，紅色、黃色、藍色的色板各兩塊。先拿出一塊紅色的色板：“小紅的顏色是紅色”。再依次拿出黃色和藍色的色板，運用三階段教學法引導幼兒知道紅、黃、藍三種顏色的名稱，認識這三種顏色。

　　（2）顏色配對。創設情境：小紅、小黃和小藍在玩找朋友的游戲。教師依次拿出紅、黃、藍的另一塊色板，將顏色相同的色板并排放在一起，讓幼兒感受顏色配對。

　　（3）幼兒操作學具“色板“進行顏色配對。

　　3、游戲活動。游戲“色彩娃娃站起來”教師發出游戲口令，說到哪種顏色娃娃，貼有相應顏色點點的小朋友的小朋友就站起來。如：“情紅色娃娃站起來”。則所有貼紅色點點的幼兒都站起來。音樂游戲“找朋友”。教師放音樂，幼兒跟著音樂，邊唱邊拍手找貼有和自己相同顏色點點的幼兒做朋友。游戲熟練后，幼兒可以互相交換不同顏色的.點點再進行游戲。

　　4、分組活動。第一組：粘貼畫“色彩娃娃穿新衣”。幼兒將三種顏色的色彩娃娃頭粘貼在白紙上，然后給每個娃娃選相同顏色的衣服并粘貼。第二組：操作學具“色板”。請將相同顏色的兩塊色板放在一起，試著說出每塊色板的顏色名稱。第三組：操作彩色筆。幼兒將相同顏色的彩筆找出來成為好朋友放在一起。

　　5、交流小結，收拾學具。欣賞幼兒分組活動的成果，鞏固幼兒按顏色配對的規則意識。引導幼兒將學具及分組操作材料收拾整齊。

　　教學反思

　　這節課的內容是我在備課過程中進行仔細研究過的，對幼兒的學習方法也是多樣化，在活動過程中我發現幼兒對顏色是非常感興趣的，上課注意力非常集中，回答問題也很積極幼兒的接受能力也很快，在游戲活動中去認識顏色并進行配對。整個過程是非常好的，美中不足的地方就是在最后一環節收拾學具時，有個別幼兒沒能把自己的學具整理好。如果再讓我上一次這節課，我會在這方面多對幼兒加強一下。我的專業水平也是有待提高。

　　小班藝術《顏色的魔術師》教案 13

　　活動目標：

　　1、根據美人魚的故事，鼓勵幼兒發覺由三原色調配出三間色調的方式。

　　2、引導大家共同創作珊瑚花，成功拯救人魚公主。

　　3、在創意過程中感受顏色所產生的美的體驗。

　　4、鼓勵孩子們在活動后，把自己的繪畫工具梳理分類，培養良好的習慣。

　　5、可以敢于使用材料開展文藝創作，而且樂于做裝飾。

　　活動準備：

　　準備情節的ppt及其紅、黃、藍三色超輕彩泥。

　　活動過程：

　　一、回望情節，探尋如何把三原色變成三間色。

　　1、今日，老師為大家講述了一個美人魚的故事，大家一起來看看人魚國發生了什么。

　　2、這時，老師將人魚國王提供的紅、黃、藍三種顏色的彩泥帶給每組，看看我們能否協助人魚公主變出綠、橙、紫三種新顏色。

　　3、在開始前，我想先請各位思考一下，怎樣才能變色呢？我有幾點小貼士要分享給大家。

　　（1）玩彩泥時，一般混合多種顏色會得到什么顏色呢？（咖色）那我們有三種顏色，應當是徹底混合，還是……（分離組合）

　　（2）在調色以前，可以將彩泥分為幾份，這可以試著數次，看看哪種方法最成功。

　　（3）調好顏色后，可以先不要立即制作花朵，而是把它們放進密封袋中保存。

　　4、幼兒將試著調色，教師進行巡回指導。（比如，紅色需要和幾個其他顏色混合？紅色應當分為多少份？保證每種顏色都分為相同大小的部分，那樣結合后得到的顏色才能相近。）

　　5、剛剛是否有朋友成功調成綠、橙、紫三色呢？分享一下你的'經驗。

　　6、總結：現在我們已經了解，紅色及同樣大小的黃色花泥可以變成橘色；紅與藍混合獲得紫色；而黃與藍混合則會獲得綠色，幼兒表述后由教師紀錄。

　　7、盡管均為綠色，但為何看上去不同呢？（要保證2個顏色的量一致。）

　　8、根據我們所知，紅、黃、藍是三原色，若用這三種顏色中的兩個，按相等混合，就可以獲得三間色。相等代表著每種顏色必須同樣的量。

　　二、幼兒再次嘗試調色，制做珊瑚花。

　　1、如剛剛調色不準，大家可以用正確比例再次配制，隨后制做珊瑚花，把它裝飾在珊瑚上，我們要快速拯救人魚公主。

　　2、每組結束后播放ppt，讓我們看到一片珊瑚正在消退。

　　3、繼續播放ppt，最終成功解救人魚公主。

　　4、非常感謝大家的努力，人魚國王因此準備了禮品來回饋大家。

　　備注：

　　注意，因為彩泥產品之間有所差異，因此無法確保100%能混合出規范顏色。提議課前進行多次試驗，以找到最佳的混合占比。

　　活動反思：

　　本次活動中，幼兒展現出了極高的主動性，激發了對顏色探討的興趣，讓他們在動手操作中理解顏色變化的規律。在幼兒動手玩彩泥時，老師沒有及時提醒幼兒應用手指更好地搓捏，這樣可以幫助顏色結合得更均勻。將來的活動中，激勵幼兒自己紀錄結果會更高效。同時，因為某些幼兒有所差異，部分小孩無法主動參與游戲，希望借此經驗，在今后的教學中能有更好的表現

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