幼兒園美術活動《神奇的畫筆》優秀教案7篇

　　作為一名教師，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的幼兒園美術活動《神奇的畫筆》優秀教案，歡迎閱讀與收藏。

　　幼兒園美術活動《神奇的畫筆》優秀教案 1

　　【活動目標】

　　1、認識幾種常見的筆，會嘗試用筆繪畫。

　　2、初步知道繪畫的常規，愿意參加繪畫活動。

　　【活動重點】

　　認識幾種常見的筆，并選擇自己喜歡的筆作畫。

　　【活動難點】

　　對畫筆和繪畫活動產生興趣，初步知道繪畫的常規。

　　【活動準備】

　　1、粉筆、油畫棒、水彩筆、白紙、小黑板等。

　　2、事前了解那些幼兒已有繪畫經驗。

　　【活動過程】

　　（一）以游戲口吻引起幼兒參與活動的興趣。

　　師：今天，老師給小朋友們請來了一位神秘的客人，你們看他是誰？（教師出示水彩筆）

　　師：這是一支神奇的畫筆，你們想讓他畫什么，他就畫什么。小朋友喜歡它嗎？幼：喜歡。

　　幼兒活動：本環節主要請幼兒認識新的作畫工具“水彩筆”，引起幼兒的興趣。

　　設計意圖：由于之前我們都是用油畫棒作畫，孩子們對油畫棒已經很熟悉了，所以在本次活動開始我先介紹了“水彩筆”，引起幼兒對畫筆的興趣。

　　（二）教師根據幼兒的提議用作畫，供幼兒欣賞。

　　師：小朋友，你們想讓小畫筆畫什么呢？幼：蘋果、草莓、小狗……（幼兒自由講述）。根據幼兒的提議用畫筆畫出來。

　　師：這支神奇的畫筆要變魔術了，請小朋友閉上小眼睛，我數1，2，3小朋友睜開眼睛，看這支神奇的畫筆變出了什么？

　　幼兒活動：本環節請幼兒說，老師畫，感受到水彩筆的神奇，充滿對用“水彩筆”作畫的愿望。

　　設計意圖：本環節主要是讓幼兒說老師畫，讓幼兒了解水彩筆和油畫棒一樣都非常的神奇、有用，能畫出很多好看的畫來。

　　（三）介紹幾種幼兒常見的筆。

　　1、介紹粉筆、油畫棒、水彩筆的名稱。

　　師：剛才畫畫的筆叫水彩筆，他還有許多的`好兄弟，你們看，他們是粉筆、油畫棒（教師出示幾種常見的筆）。師：這些神奇的畫筆說，想讓小朋友也來變變魔術，小朋友們想不想啊？幼兒回答，教師發下幾種常見的筆。

　　幼兒活動：本環節主要讓幼兒認識幾種平時常見的筆，并愿意用它們作畫。

　　設計意圖：本環節主要是讓幼兒多認識幾種常見的畫筆，感受到每種畫筆畫出來的東西都不一樣，對各種各樣的筆產生興趣。

　　2、讓部分幼兒嘗試用不同的筆畫畫。

　　有繪畫經驗的幼兒用油畫棒、粉筆自由繪畫。

　　幼兒活動：幼兒嘗試用不同筆作畫的感覺。

　　設計意圖：本環節主要是讓幼兒明白不同的筆所使用的方法也不相同。

　　（四）幼兒嘗試用筆畫畫。

　　1、提供水彩筆、粉筆、油畫棒、紙和黑板，幼兒自選進行繪畫。

　　2、在幼兒操作過程中，教師與幼兒談談畫了什么，幫助記錄或表現一定的內容。如：太陽、小鳥、花、樹等等，讓幼兒體驗繪畫的樂趣。

　　幼兒活動：本環節幼兒自由選擇“筆”來作畫。

　　設計意圖：本環節主要是讓幼兒自己選擇自己喜歡的筆來作畫。

　　（五）教師總結，結束活動。

　　幼兒活動：請幼兒說說是用什么筆畫畫的，是怎么畫的。

　　設計意圖：本環節主要是總結評價，讓幼兒體驗用不同作畫工具作畫帶來的快樂。

　　幼兒園美術活動《神奇的畫筆》優秀教案 2

　　教學目的：

　　1.啟發學生感受和表現生活中的美好事物，以記憶畫的形式表現人物形象，進行簡筆人物畫的練習。

　　2.培養學生的觀察記憶能力和造型表現能力。

　　教學重點、難點：

　　1.引導學生思考誰是最受尊敬的人，并通過平時的觀察抓住人物的特征。

　　2.引導學生用繪畫、拼貼等方法來表現心目中最受尊敬的人。

　　教學準備：

　　教具：圖片，（警察、醫生、農民、工人、教師等）常用美求用具。多媒體教學資料。

　　學具：常用美術用具，水彩筆，油畫棒，水彩顏料、工具、彩紙等。

　　教學活動過程：

　　活動一：師生問好，相互關心，調動學生情緒。

　　如：今天早上吃什么？誰做早飯？

　　如：你們身上穿向衣服誰做的？

　　板書《受尊敬的人》

　　活動二：分小組討論哪些人是受尊敬的人。學生討論

　　學生分組發言……爺爺、奶奶，父母、教師、軍人、醫生、警察等……

　　１.學生發言說一說：受尊敬的人，為什么受尊敬？

　　學生發言、活動……：如：老師這職業為社會上培養人才，辛苦的工作他們受到社會上的尊敬！

　　學生舉例說說什么人、職業受尊敬？師引導……

　　教師小結。

　　活動三：

　　播放多媒體圖片，如：軍人這職業，人物有什么特征？

　　啟發學生說一說。師引導，如；有軍裝,軍微,背景應設、飛機、大炮、船、艦、來體現軍人的特征等。

　　如：醫生，啟發學生根據醫生的職業形象說一說，學生活動回答……師：引導……

　　引導學生分析教材范例、圖中是些什么人？做什么工作？用什么工具來繪制的？（學生分析、討論、發言）

　　師：引導……

　　作業要求，學生根據自己的感受繪、制一幅受尊敬的人。（表現手法不拘））

　　學生創作，教師指導。

　　幫助學生構圖安排畫面，設置背景。

　　啟發學生使用工具、顏料。

　　活動四：總結、評價

　　展示學生的.作業，對學生作業的人物特征、畫面安排、及涂色講評的同時引導學生參評、互評。

　　鼓勵學生好好學習，長大做一個社會上受尊敬的人。

　　札記：

　　關于誰是最受尊敬的人，學生們的認識多局限于兩種人：家中的老年人；社會上做出突出貢獻的名人。而對于生活中默默無聞的為他人做好事，進行奉獻的人，卻被大家忽略了。于是在課堂上我引導學生們回憶：是誰早早起來為我們準備早餐，是誰把街道打掃得干干凈凈，是誰為我們疏導交通，是誰每天晚上陪我們做功課，復習學習內容……經過一點一滴的啟發，孩子開始感激身邊為自己默默奉獻的普通人，由學會感恩到運用美術手段來表現、贊美這些人，有感而發，不再是強硬的制定學生畫誰，作業效果雖然不夠完美，但充滿了感情。

　　幼兒園美術活動《神奇的畫筆》優秀教案 3

　　（一）教學內容和目標。

　　1、顯性內容和目標：感受電腦繪畫的獨特魅力，特別是由于運用了數字化技術而產生的獨特而神奇的繪畫年處理方法。學習運用電腦繪畫與自己獨特的觀察與想像有機結合運用紙面繪畫作品達不到的效果。

　　2、隱性內容忽然目標：提高學生藝術創作能力，培養學生敏銳的觀察能力和豐富的想像能力打下良好的基礎。

　　（二）教學重點和難點。

　　讓學生在充分認識和理解電腦繪畫的“筆”與普通的繪畫中的`筆要不一樣并利用電腦進行獨特繪畫。難點是如何在畫面中合理運用畫筆工具表現形象和自己獨特的構思。

　　（三）教學準備。

　　電腦軟件。

　　（四）教學過程。

　　1、感受電腦繪畫工具 有“神奇”性。

　　2、體驗電腦繪畫工具的獨特魅力。通過上機器操作，讓學生體驗電腦繪畫工具的表現特色，此時應以體驗為主，不應過分追求完整的畫面表現。

　　3、創作構思。結合自己對電腦繪畫筆工具特點的感受、體驗、認識，考慮如何人在自己的創作中發揮它們的“神奇”性。

　　4、創作作品。根據自己的創意，結合自己的認知和了解進行創作。關鍵是如何在作品中體驗電腦繪畫筆工具的神奇之處。

　　5、教學評價。通過網絡或分組欣賞同學作品，鼓勵一些同學介紹自己的作品，如作者允許，同學之間可以結合自己的理解相互修改作品。

　　幼兒園美術活動《神奇的畫筆》優秀教案 4

　　一、教學目的：

　　1、感受電腦繪畫的獨特魅力，特別是由于運用了數字化技術而產生的獨特而神奇的繪畫處理方法。

　　2、指導學生運用畫圖程序上的繪畫處理工具進行繪畫。

　　3、引導學生通過簡單的創意和操作，感受電腦繪畫的樂趣，從而培養學生敏銳的觀察力和豐富的想象力。

　　二、教學重難點：

　　重點：

　　1、讓學生在充分的認識和理解電腦繪畫的`“筆”與普通的繪畫中的筆的本質區別。

　　2、能利用電腦繪畫的畫中的獨特筆工具進行自由創作。

　　難點：

　　如何在畫面中合理地運用畫筆工具表現形象和自己獨特的構思。

　　三、課前準備：

　　1.師檢查電腦硬件設備，排除電腦故障。

　　2.準備若干電腦美術的優秀作品。

　　3.教育學生要愛護電腦設備及各種教學設施。

　　教學過程：

　　1、組織教學 組織學生有秩序地進入電腦室，并穩定好學生情緒準備上課。

　　2、引導過程

　　欣賞美術電腦作品：

　　(1)賞相同表現內容但表現手法不同的美術作品，認識不同的美術表現方法對美術作品的影響，引出電腦繪畫筆工具的神奇之出。

　　(2)感受電腦繪畫筆工具的神奇性。

　　(3)借助對比欣賞讓學生感受藝術創作的求異思維，引發學生的表現欲望。

　　3、發展過程

　　（1）分析與講解：

　　師通過電腦屏幕向學生進一步說明畫圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過程中出現的效果。

　　（2）通過上機操作，讓學生體驗電腦畫筆工具的特色。

　　4、藝術實踐，布置作業：

　　（1）讓學生結合自己對電腦繪畫筆工具特點的感受、體驗、認識，考慮如何在自己的創作中發揮他們的“神奇”作用。

　　（2）根據自己的創意，結合自己的認識和理解進行創作。

　　作業完成后學生互評、互欣賞。

　　5、收拾與整理

　　指導學生按正確的步驟關閉電腦，有秩序地走出教室保持教室環境整潔。

　　幼兒園美術活動《神奇的畫筆》優秀教案 5

　　活動目標：

　　1.對畫筆和繪畫活動產生興趣，愿意參加繪畫活動。

　　2.初步知道繪畫的常規，會嘗試用筆繪畫。

　　3.進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

　　4.培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　水彩筆、油畫棒、粉筆、白紙等。事前了解有那些幼兒已有繪畫經驗。

　　活動過程：

　　以游戲的口吻引起幼兒參與的興趣。

　　提問:今天老師請來了一位神秘的客人，你們看它是誰?這是一支神奇的畫筆，你們想讓他畫什么，他就畫什么。

　　教師根據幼兒的提議作畫，供幼兒欣賞。

　　小朋友你們想讓他畫什么呢？根據幼兒的提議畫出來。

　　介紹幾種常見的'筆。

　　介紹水彩筆、油畫棒、粉筆的名稱。

　　部分幼兒嘗試用筆畫畫。（已有畫畫經驗的幼兒）。

　　幼兒嘗試用筆畫畫。

　　（1）提供幼兒各種筆，幼兒自選進行繪畫。

　　（2）在幼兒操作過程中，教師與幼兒談談畫了什么，幫助幼兒表現一定的內容，讓幼兒體驗初次繪畫的樂趣。

　　活動反思：

　　本次活動是讓幼兒認識繪畫工具——畫筆的種類，向幼兒介紹畫筆的名稱及其作用，從而激發幼兒對繪畫活動的興趣。幼兒的心靈就象一張白紙，你教給他什么，會給他留下深刻的印象，小小畫筆真神奇，你想讓他畫什么，他就畫什么，真的嗎？老師演示給幼兒看，幼兒看后發出了贊嘆。他們也用小畫筆畫出了心中的話，這是他們繪畫活動的起步，也是自己的第一幅畫。

　　幼兒園美術活動《神奇的畫筆》優秀教案 6

　　教學目標：

　　1、認識三原色。

　　2、觀察兩個原色調和之后產生的色彩變化，說出有兩個原色調處的第三個顏色。

　　3、能夠調出預想的色彩。

　　教學準備：

　　學生：顏色、紙、筆等 教師：塑料杯、顏色、實物投影等

　　教學重、難點：

　　1、能否用三原色調出三間色并指導色彩的出處。

　　2、理解三原色及間色的概念。

　　教學活動設計：

　　活動一：聽老師講故事，加入這個世界沒有顏色會怎樣？并請學生加入到討論中來。

　　活動二：

　　1、說說你知道的顏色有哪些？

　　2、你知道這些顏色都是怎樣來的嗎？

　　3、給學生介紹三個小伙伴：紅黃藍

　　4、老師講兩個有紅和黃色的瓶子的顏色分別到入一個空瓶子中。看產生了什么變化？

　　5、出示課題：魔幻的顏色

　　活動三：

　　1、請學生也來變變看。用紅和藍、藍和黃交朋友。看看變成什么顏色？

　　2、產生的這些顏色在生活中那里存在？

　　3、在倒顏色的過程中你發現了什么？（顏色倒的多與少會影響所產生的顏色的深淺。）

　　4、請學生再做練習。

　　活動四：小結：橙=紅+黃綠=藍+黃紫=藍+紅

　　活動五：

　　1、考一考：請學生來做小老師考考大家。

　　2、總結出原色與間色的概念。

　　活動六：

　　1、調—調、畫—畫創造一幅美麗的畫。

　　染一染、吹一吹、印一印感受魔幻的色彩。

　　請學生用以上任何一種形式來完成一幅畫。

　　2、作品展示

　　活動七：拿出自己收集到的圖片來進行交流。教師小結。

　　教學札記：

　　其實對于三原色以及原色、間色之間的.關系，孩子們在幼兒園時就已經接觸過了，但用原色和間色來進行色彩調配練習時，就不那么容易把握了。許多孩子把顏色調得很厚、很臟，或是沒有計劃的胡亂調，作業效果一團糟。所以我在指導時具體引導學生發現調色時毛筆蘸水的多少，調色時毛筆怎樣轉動調得勻，涂色時筆觸怎樣……這些雖然不是教學重、難點，卻是決定繪畫效果的重要因素，掌握了這些細節，學生作業時就簡單多了。

　　幼兒園美術活動《神奇的畫筆》優秀教案 7

　　一、教學內容：

　　美術《神奇的畫筆》

　　二、教學目標：

　　1.對畫筆和繪畫活動產生興趣，愿意參加繪畫活動。

　　2.初步知道繪畫的常規，會嘗試用筆繪畫

　　3.借助文學、美術、音樂等藝術手段激發藝術情感，提高審美情趣。

　　三、教學準備：

　　1.水粉筆、粉筆、油畫棒、白紙、小黑板等

　　2.事前了解哪些幼兒已有繪畫的經驗

　　四、教學重點與難點：

　　圖形組合繪畫

　　五、教學方法與手段：

　　情景教學、多媒體輔助教學、討論法等。

　　六、教學過程

　　教師活動；

　　幼兒活動；

　　設計意圖。

　　一、導入課題：

　　出示課件，激發幼兒參與活動的興趣。

　　師：今天我請來了一位神秘的客人，你們看他是誰？這是一只神奇的畫筆，你想讓它畫什么顏色，他就會畫出什么顏色。

　　猜測會是什么客人，根據老師提示回答

　　情景導入激發興趣，引導觀察，了解油畫棒的各種顏色

　　二、情景展現：

　　繼續播放課件——根據幼兒的提議繪畫，供幼兒欣賞。

　　1.師：小朋友們你最喜歡什么顏色，你想讓畫筆畫出什么顏色呢？

　　2.觀看課件。

　　師：小蠟筆用課件畫出了美麗的顏色。

　　3.根據幼兒說的顏色用畫筆畫出來。

　　三、介紹油畫棒，了解油畫棒的名稱和使用方法。

　　1.說出太陽等常見物分別可以用什么顏色畫出來。

　　2.觀看課件理解畫法。

　　3.根據提問討論交流

　　掌握油畫棒畫出顏色的.訣竅。讓幼兒體驗初次繪畫的樂趣。

　　三、布置與輔導：

　　1.操作要求：先鼓勵幼兒嘗試用油畫棒涂色。在操作過程中，指導幼兒作畫。

　　2.巡回觀察指導——個別輔導、集體鼓勵提醒豐富畫面內容。

　　作畫嘗試以兒歌句式說出所畫內容。巡回觀察，個別輔導，使每個孩子獲得成功體驗。

　　四、展示作品，總結

　　你畫的什么？你喜歡哪種顏色？你會畫什么東西？為什么？

　　欣賞小朋友作品。

　　根據提問交流表達

　　讓幼兒學會相互欣賞；在技能上得到指導，在創造想象方面得到鼓勵和啟發。

　　七、教學反思

　　通過這節美術課，我發現幼兒喜歡畫筆塑造出的鮮艷的色彩，因此班級涵涵等已有涂色經驗的幼兒特別喜歡畫畫活動，對于第一次見到這么多的繪畫工具，幼兒表現得非常激動開心，躍躍欲試。

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