《藝術家的故事:墨與彩的韻味》藝術課教案

　　第八單元 課題二 墨與彩的韻味

　　教學目標

　　引導學生體驗水墨畫的韻味和審美情趣，從中感受中國傳統文化的魅力，認識美術的文化性與歷史繼承性。

　　教學重點和難點

　　教學重點：指導學生掌握材料和水分的關系， 調動學生主動性，放開手腳，大膽創意，表達自己的感受。

　　教學難點：引導學生對水墨畫的韻味的理解和感受，并表現在自己的畫上。

　　課前準備

　　范畫數張，生宣紙數張，毛筆，筆洗，畫毯，中國畫顏料等。

　　教學設計

　　教學過程：

　　組織教學：

　　導入新課：

　　1．學生體驗：

　　(1)拿出生宣紙和毛筆，讓學生談一談，宣紙和圖畫紙有什么不同？教師總結：宣紙和毛筆以及墨是中國畫的工具。這也是中國畫不同于其它畫種的主要特征。

　　(2)讓學生動手用墨和水在宣紙和圖畫紙上隨教案頻道 /意涂畫，然后看看有什么不同？

　　(3)教師展示范畫并提出問題：這些畫是用什么材料畫的?有什么特點?學生分組討論，教師總結：這些作品是利用水和墨在宣紙上的沖化、融滲產生的濃淡變化，通過墨與彩的潑灑、點染、堆積形成墨、色、水相互輝映的效果。這種效果妙在似與不似之間，令人回味無窮，這就是水墨畫的韻味。

　　2．師生共討：

　　（1）你知道國畫的歷史嗎？

　　學生討論，教師總結：水墨畫，顧名思義，就是用中國傳統的繪畫工具，按照中國人的審美習慣而畫出來的畫。中國的國畫有著悠久的'歷史和優良的傳統，在世界美術領域中自成體系，獨樹一幟。它是我國傳統文化的重要組成部分，是中華民族的寶貴財富。所以我們要繼承傳統文化，使它不斷發展。

　　（2）你理解水墨畫的韻味嗎？

　　出示作品，學生討論發言，教師總結：這種墨與色相互交融形成的神奇效果，令我們回味無窮，遐想翩翩。其特點在于似與不似之間，水、墨、色交融變化，頗耐人尋味，這就是中國畫特有的審美標準之一“韻味”，有“韻”才美，無“韻”是不美的。

　　（3）你知道這種韻味是怎樣形成的嗎？

　　教師示范：濃破淡、淡破濃、色破墨、墨破色，用墨和彩點染，堆積、潑灑能形成相互輝映的效果。學生有了動手的欲望，急于想體驗一下。教師因勢利導。

　　3．學生實踐：

　　教師布置作業，自己動手創作一到兩幅水墨作品，用筆要大膽，注意墨與彩的濃淡，以及水分干濕的把握。學生作畫，教師巡視，及時指導遇到的情況。

　　4．作品評價：

　　提出評價標準：用筆大膽，水、墨、色相互輝映，墨與彩的濃淡以及水分的把握要恰到好處。畫面要體現出變化莫測的韻味。

　　(1)學生互評：

　　(2)師生互評：

　　5．小結：這節課通過同學們的動手創作，使大家對水教案頻道 /墨畫的韻味有了很深的了解和體驗，

　　好多同學的作品都不錯，希望大家課后去練習，嘗試用不同的方法去表現，看看效果怎樣？

　　執教時間：6月28日——6月30日

　　札記：本課的設計，強調學生的實踐性和趣味性，充分調動學生積極性，使學生親身體驗水墨畫的獨特韻味，充分發揮各自的想象，做到因勢利導、人盡其才。對水墨畫的體驗，使學生體會到中國文化的獨特魅力，從而起到培養學生的愛國熱情。

【《藝術家的故事:墨與彩的韻味》藝術課教案】相關文章：

美術教案－墨與彩的韻味07-12

《墨與彩的韻味》教案及教學反思02-27

墨與彩的韻味教學設計07-05

墨與彩的韻味-美術教學設計06-26

初中美術墨與彩韻味說課稿07-19

初中美術墨與彩的韻味說課稿11-05

《彩墨游戲》說課稿02-21

彩墨世界教學反思10-09

《彩墨游戲》教學反思04-15