五年級認識圓數學教案

時間：2021-06-23 10:55:12 教案我要投稿

五年級認識圓數學教案

　　教學目標

五年級認識圓數學教案

　　1、通過活動使學生感受并認識圓，知道什么是圓心、半徑和直徑，能借助于工具畫出指定大小的圓。

　　2、經歷猜想、操作、驗證、討論和歸納等數學活動，發現并掌握圓的有關特征，會應用圓的有關知識解決簡單的實際問題。

　　3、通過活動使學生進一步積累認識圖形的學習經驗，增強空間觀念，體驗圖形與生活的聯系，感受平面圖形的學習價值。

　　教學重點

　　認識圓、掌握圓的有關特征、會用工具畫圓。

　　教學難點

　　掌握圓的有關特征。

　　教學準備

　　教師：大圓規、課件、1張圓紙片學生：小圓規、剪刀、4張白紙

　　教學過程

　　教師活動

　　學生活動

　　一、感受認識

　　1、課件出示一枚硬幣。

　�。�1）提問：硬幣的面是什么形狀的？板書課題：圓

　�。�2）出示圖片問：你能從里面找到圓嗎？

　　2、用手在空中畫一個圓。

　　問：圓和我們以前學過的平面圖形有什么不同？

　　生：圓形

　　空中畫圓

　　二、自主畫圓

　　1、師：如果要你畫一個圓，你準備怎么畫？

　　解釋：“不以規矩，不成方圓”的本意

　　選擇一種方式動手畫圓。

　　2、提問：用什么工具能畫一個標準的圓？

　�。�1）第一次用圓規畫圓，感受圓規畫圓的技巧

　�。�2）（視頻演示）再次用圓規畫圓，學會用圓規畫圓的技巧

　　師：用圓規畫圓有哪些步驟？

　　生：……

　　畫圓1

　　生：圓規

　　畫圓2、3

　　生：……（剪圓）

　　三、尋找特征

　　1、認識圓心

　�。�1）指出：用圓規畫圓時，針尖固定的這一點叫做圓心。板書：圓心

　�。�2）圓心的作用

　　師在黑板上隨處點一個點問：我把圓心點在這里，你覺得這個圓會畫在哪里？點在那里呢？這說明了什么道理？

　　標圓心

　　生：圓心位置決定圓的位置

　　2、認識直徑

　�。�1）把圓對折1次打開描出折痕，看有什么發現？

　　指出：通過圓心并且兩端都在圓上的線段是直徑。板書：直徑

　　（2）探尋直徑的`特征

　�、賻熢诤诎迳袭嫀讞l線段問是不是直徑

　�、谥睆接卸嗌贄l？它們的長度都相等嗎？

　　生：折痕都通過圓心

　　畫直徑并測量

　　3、認識半徑

　　（1）在圓中畫出一條半徑問學生：是直徑嗎？

　　指出：連接圓心和圓上任意一點的線段是半徑。板書：半徑

　�。�2）探尋半徑的特征

　�。�3）畫一個半徑是3厘米的圓

　　畫半徑并測量

　　畫圓4

　　教師活動

　　學生活動

　　4、探索半徑與直徑的關系

　�。�1）出示：剛才我們研究了直徑和半徑的的各自特征，直徑和半徑之間有什么關系呢？

　　（2）用字母式子表示：板書：d=2r或者r=d÷2

　　（3）畫一個直徑是4厘米的圓，你準備怎么畫？

　　（4）完成練習十七第1題。

　　測量探索

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