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新教科版四年級科學《第四單元第七課呵護我們的身體》教案

時間:2021-06-19 15:02:49 教案 我要投稿

新教科版四年級科學《第四單元第七課呵護我們的身體》教案

  一、教學目標:

新教科版四年級科學《第四單元第七課呵護我們的身體》教案

  科學概念:

  1、 人體的各個不同部分在進行各種生命活動的時候,不是孤立的,而是互相密切配合協同工作的。

  過程與方法:

  1、 能夠用畫圖的方法,直觀的表現人體各個器官之間的關系。

  2、 能夠反復對自己的繪圖作出修改、完善,掌握畫圖的方法。

  3、 能夠清楚的表達自己的觀點,增強語言表達能力。

  情感態度與價值觀

  1、 對探究自己的身體感興趣,感受人體構造的精巧與和諧之美。

  2、 能夠在獨立思考的基礎上,與他人分享研究結果,愿意合作交流。

  3、 能夠正確對待觀察、研究中不完善的認識,善于在反復觀察、研究中完善認識。

  二、教學重點

  人體的各個不同部分在進行各種生命活動的時候,不是孤立的,而是互相密切配合協同工作的。

  三、教學難點

  能夠用畫圖的方法,直觀的表現人體各個器官之間的關系。

  四、課前準備

  人體模型

  五、活動過程

  (一)引入

  全面回顧前面學生所了解的人體的骨骼肌肉系統、呼吸系統、循環系統、消化系統的工作過程中,各系統內部不同器官相互之間的協作關系,同時還將進一步引導學生發現跨系統之間的協作關系,較全面的將人體的.系統化結構呈現在學生面前。

  1、人體的各個感官怎樣協同工作

  (1)小組討論或集體研討“人體的各個器官怎樣協同工作”, 用圖、文呈現。

  (2)交流研討,共享彼此的認識

  (3)繪制表示簡單關系的畫圖。

  (4)交流研討,在簡單繪圖的基礎上尋找圖與圖之間的關系,并以此關系繪制新圖。

  (5)修改完善(循環反復)

  討論可分為兩個層次:一是每節課中呈現的系統內部的協同工作;二是(如卡通人物所說)聯系各個教學活動中涉及的人體活動,找出不同系統間的器官協同工作的情況。最后學生建議制作卡片進行拼擺,利于表達想法也利于他人理解。

  2、人體各器官之間的聯系

  學生將要全面的思考人體各個器官之間的聯系。需要通過討論來豐富自己的想法,以尋求找到更多更廣泛的聯系,擴充自己的認識。在畫圖的過程中,也需要學生對各種聯系反復思考,以尋找最適宜的表述方式。

  畫圖的指導

  在本課,學生用畫圖的形式來表現對本單元學習的理解。以前出現的多為較簡單,面對比較復雜的關系,畫圖的難度就比較大了,這時候需要教師的指導。

  3、健康生活

  通過討論,讓學生理解“健康生活就是我們在了解了自己身體的結構和相互作用的規律后,愛護它們,促進他們更協調的工作。”

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