公開課《小苗與大樹的對話》優秀教案
學習目標
１、認識本課生字。
�。�、朗讀課文。
３、理解課文內容，懂得應該多讀書、讀好書，感受讀書的樂趣。
教學重點難點
把握訪談的主要內容，進一步感受閱讀的樂趣，明晰健康成長的要求。
課前準備
�。�、收集有關季羨林先生的資料。
２、布置學生列出自己喜歡的課外書清單。
教學過程
一、質疑導學，交流資料。
�。薄R讀課題：
小苗與大樹的對話。
２、質疑問難：
讀了課題，你想知道些什么？小苗是誰？大樹又是誰？
�。�、互相交流：
把收集到的有關季羨林先生的資料與大家分享。
４、這篇課文的形式與我們以前讀的課文有什么不同？
二、同伴互助，檢查自學
�。�、自由讀課文，讀準字音，讀通句子。
�。�、同桌互相檢查讀課文，互相評議。
�。�、指名朗讀課文，提出不理解的字詞，大家幫助解答，或查字典，或聯系上下文理解。
�。�、交流匯報：
苗苗和季先生對讀書有哪些見解？你是從哪些詞句了解到的？
三、深入感悟，明白道理。（教師重點講解）
�。�、小組合作學習：邊讀課文，邊完成表格。(見教案后)
�。�、各小組派代表匯報，其他組員可以補充。
３、重點圍繞以下句子交流自己的感受：
�、� 文學家魯迅曾經講過，要把文章寫好，最可靠的還是要多看書。
⑵ ２１世紀的青年，要能文能理。
�、� 三貫通，這才是２１世紀的青年。
⑷ 古文也很重要。我覺得，一個小孩起碼要背兩百首詩，五十篇古文，這是最起碼的要求。
四、積累運用，培養能力（此部分的`目標與過程并不統一，加強品讀）
�。�、把自己感受最深的句子畫下來多讀幾遍。
２、結合自己的學習生活實際，談談多讀書、讀好書的體會。
五、拓展活動
向大家介紹自己喜歡的書。 （交流看“閑書”的經歷，激發課外閱讀的興趣）
學生自學完成表格：
苗苗的觀點季先生的觀點“我”的看法（感受）
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