一年級教案二冊《第一單元》教案模板

　　一、 教材分析。

　　本單元為“元宵節”，主要結合正月十五這一中國的傳統節日而安排。在寒假，小朋友們剛剛度過了歡樂、熱鬧的新年。雖然已經開學了，大部分孩子還沉浸在過年祥和、高興的氣氛中。這一單元就是要小朋友們能夠在“正月十五”元宵節到來之時，在教師的引導下既了解中國傳統節日、文化又感受到節日的歡樂，感受到生活與學習的聯系，增加學習的興趣、感受到學習的樂趣。

　　本單元中有兩篇課文和一個語文天地。兩篇課文：《元宵節》和《看花燈》，以兒歌的方式呈現，朗朗上口、生動形象，與孩子的生活緊密聯系。語文天地中安排了“描一描，寫一寫”、“抄一抄”、“組詞”、“照例子說一說”、“讀一讀”等練習，起著承上啟下的作用，便于學生復習上一學期的拼音生字等知識，也對本單元的知識進行練習、延伸。

　　二、教學目的。

　　知識與能力 1. 使學生了解祖國的傳統節日。體會其中的樂趣，在增長知識的同時受到良好的愛國主義教育。

　　2.學習25個生字，鞏固學過的字。會書寫單韻母，并且逐步復習和練習組詞，逐步會組詞，掌握識字的方法。

　　3.理解課文的`意思，會組詞。背誦課文；自讀短文。

　　情感態度：1 使學生了解祖國的傳統節日。體會其中的樂趣，在增長知識的同時受到良好的愛國主義教育。

　　2養成閱讀的好習慣以及勤于復習、練習的好習慣。

　　過程和方法：1基本掌握聽讀識字的方法，培養學生自檢的習慣。

　　3 學習搜集整理資料，參與班級活動。

　　三、重難點：

　　培養學生學習熱情和習慣是重點。難點是使學生能夠熟練、有感情的朗讀《元宵節》、《看花燈》兩篇課文，并且要能有感情的背誦《元宵節》這一篇。認識本單元的２５個生字，會寫１６個生字，并且逐步復習和練習組詞，逐步會組詞，掌握識字的方法。

　　四、教學準備。

　　卡片、錄音機、磁帶等

　　五、課時安排：

　　課時分配課題

　　共6課時 綜合實踐活動 課余時間一個半小時課時

　　元宵節 2課時

　　看花燈 2課時

　　語文天地 2課時

　　六 、學生情況分析：

　　學生拼音、拼讀掌握較好，能借助拼音自學生字，兒歌中有的生字學生已經認識。引導學生用多種方法識字。由于本地沒有相應的社會活動，學生缺乏感性認識。

　　教學設計

　　《元宵節》語文綜合實踐活動設計方案

　　一 、目的及意義。

　　1 結合學習第一課《元宵節》，使學生在活動中輕松完成識字任務。

　　2 著眼點：過程與方法。鼓勵學生自己動手組織活動，參與到整個活動中來，體現“學生是學習和活動的主體”這個理念。培養他們組織和參與活動的能力，包括合作能力、參與能力、搜集整理信息的能力、獲取新知識的能力

　　情感態度：讓學體會到自己才是學習活動的主人，獲得成就感，激發他們積極、主動求知的愿望，

　　3 豐富學生的學習生活，使他們感到學校和學習都是生機盎然的，充滿趣味的。

　　二 、基本情況

　　1 時間：正月十六晚上6：00——8：00

　　2 地點：本班教室內外

　　3 人員：本班全體學生及自愿參加的家長、教師。

　　4 要求：每個學生至少帶一個燈籠，查閱資料，或自制燈謎若干，寫在紙條上。要符合一年級學生認知水平，并自備獎品，準備獎勵給猜出自己制作的燈謎的同學。可以請求家長協助（比如寫燈謎），但不能完全代替。

　　三、 活動基本思路。

　　1 動員，集思廣益。在正月十六早晨報到完后，教師講話，激發學生的興趣，鼓勵學生討論如何辦好這次活動。歸納總結活動方法，鼓勵大家積極籌備，簡單分工。（比如哪些同學重點搜集跟“羊”有關系的詞語，哪些同學重點搜集喜慶的詞語，或是跟元宵節有關的知識等。提示學生如何搜集資料，制作燈謎。

　　2 教師，做好領路人。為了落實活動中的知識能力目標，教師一方面做好引導，一方面也要參與到活動中去。我設計制作一些燈謎，有意識地包含第一課的生字詞以及一些估計學生不好完成的目標。

　　3 家長，好幫手。充分調動家長這支好幫手隊伍。請幾個比較有組織能力的家長來協助管理，以便更有秩序的搞好活動，同時也讓家長從中體會新課程的理念。

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