我愛雪蓮花音樂教案設計

時間：2023-11-23 10:40:36 曉怡教案我要投稿

相關推薦

我愛雪蓮花音樂教案設計

　　作為一位優秀的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的我愛雪蓮花音樂教案設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

我愛雪蓮花音樂教案設計

　　我愛雪蓮花音樂教案設計 1

　　知識能力目標：

　　一、指導學生用熱情而有彈性的聲音演唱《我愛雪蓮花》。

　　二、通過簡單的維吾爾族舞蹈動作的學習，培養學生舞蹈的美感，更好地表現歌曲。

　　三、認識７，練唱其音高，掌握０的時值。

　　四、通過欣賞《軍隊進行曲》，感受鋼琴所表現的雄壯有力的音樂。

　　人文教育目標：

　　1、通過學習歌曲培養學生的愛國主義情感。

　　2、通過學習培養學生舞蹈的美感，更好地表現歌曲。

　　教學重點難點：感受歌曲的民族風格，以及鋼琴所表現的雄壯有力的音樂。

　　教學策略：本課主要采用視唱=聽唱法交替進行。

　　教材分析

　　一、歌曲

　　《我愛雪蓮花》是一首根據新疆哈薩克民族民歌音調創作的兒童歌曲。由上下兩樂句構成的一段體，2/4拍，大調式。曲調清新優美、明快、活潑。加上“× × |×× ×|

　　××× ××| × ×０ ||”這一新疆手鼓中常見的節奏型的運用不但使所表達的.情感更為真摯熱烈，而且突出了歌曲的民族風格。

　　歌詞以第一人稱出現，采用借物抒情的手法，表達了兒童熱愛邊防軍，立志學習邊防軍的真摯感情。

　　二、讀譜知識

　　7的唱名為si，是７的低八度音。

　　０為八分休止符，在以四分音符為一拍的旋律中，休止時值為半拍。

　　教學時間：四課時

　　教具準備：鋼琴、錄音機、磁帶、打擊樂器

　　教學過程

　　第一課時

　　一、組織教學，師生問好。

　　二、發聲練習

　　１＝C 2/4

　　２２２５５６６５６６６６５|

　　吹起了軍號dada da, dadada dada

　　６６６６５４２５５

　　da dada dada da da da。

　　三、讀譜知識

　　認識７０，知道０的作用及時值。

　　四、節奏練習

　　2/4 ×××××××× ××××０

　　五、學唱新歌

　　１、導入課題

　　在我國的西北部，有一座大山――天山，那座山上常年有積雪，天氣寒冷，自然環境十分惡劣，我們的邊防戰士就在這種條件下堅守哨所，保衛祖國的安寧，受到人民的愛戴。這節課我們來一起學習邊疆小朋友熱愛邊防軍戰士的歌曲――《我愛雪蓮花》。

　　２、欣賞歌曲錄音。

　　聽后回答歌曲表達了怎樣的思想感情？

　　３、學唱歌詞

　　老師示范朗讀第一段，啟發學生有感情地朗讀第二、三段歌詞。然后跟伴奏視唱歌譜，之后填唱歌詞，老師指導學生把每個樂句唱準確。

　　４、歌曲處理

　　引導學生從感情表現、力度、速度的變化及結束句等方面說說自己的處理方法。結束句“我學邊防軍呀”在“呀”字后面突然停頓一下，適當休止，再以原速演唱，使氣氛更加熱烈，更富激情。

　　５、以不同方法練習。

　　六、小結談話，教育學生從小熱愛解放軍，立志長大當一名光榮的邊防軍戰士保衛祖國。

　　教后小結：歌曲并不難，難的是新疆族歌曲風格的掌握，新疆族的歌曲或者是舞蹈，都是在一種極強的動感中來完成的，通過對這首歌的學習，學生基本能掌握，這首歌的律動特點。

　　第二課時

　　一、組織教學

　　二、發聲練習

　　１＝C——D 2/4

　　10 30 50 0 30 50 60 0 5 6

　　跑跑跑跑跑跑跑呀

　　5 × 3 50 60 1 0

　　跑呀向前跑。

　　三、復習歌曲《我愛雪蓮花》，采用齊唱、分組

　　唱、個別唱等形式。

　　四、學習歌表演《我愛雪蓮花》。

　　動作說明：

　　1－４小節，右腳左踏點步，右手托帽。

　　５－８小節，動作不變，逆時針方向自轉一圈。

　　第二段

　　均為進退步，手彈冬不拉。

　　第三段

　　第１小節拍手。

　　第２小節雙手在四位處翻腕立腕。

　　第３、４小節，方向相反。

　　第５－８小節，進退步，手握槍動作。

　　教師完整示范表演一遍，再分句教動作，之后帶學生完整地表演。

　　鞏固練習，請能力強的同學表演或分組表演等形式反復練習。

　　五、課堂小結，下課。

　　教后小結：本節課正是利用了新疆族的舞蹈特點，用簡單的脫帽等的小動作連接起來的舞蹈組合。主要讓學生掌握律動的動感。

　　第三課時

　　一、組織教學

　　二、發聲練習

　　１＝C——D 2/4

　　10 30 50 0 30 50 60 0 5 6

　　跑跑跑跑跑跑跑呀

　　5 × 3 50 60 1 0

　　跑呀向前跑。

　　三、復習歌曲《我愛雪蓮花》。

　　學生默唱歌曲，引導學生觀察歌曲的前八小節旋律，從哪里感覺到了停頓，使學生自然地分出上下兩樂句。然后通過分組練習，指導學生有感情地演唱。

　　四、欣賞《軍隊進行曲》

　　《軍隊進行曲》是奧地利作曲家舒柏特的作品。

　　初次聽賞，讓學生初步感受鋼琴四手聯彈所表現的雄莊有力的音樂。

　　再聽，回答樂曲的情緒是怎樣的？

　　第三次聽賞，引導學生與本課歌曲《我愛雪蓮花》比較，談談自己的感受。

　　復習歌表演《我愛雪蓮花》。

　　五、總結本課欣賞、表演情況，下課。

　　六、教后小結

　　第四課時

　　一、組織教學

　　二、發聲練習

　　１＝C 2/4

　　２２２５５６６５６６６６５|

　　吹起了軍號dada da, dadada dada

　　６６６６５４２５５

　　da dada dada da da da。

　　三、歌曲的檢查

　　１、集體演唱歌曲《我愛雪蓮花》

　　２、個人演唱歌曲

　　３、&nb

　　sp; 小組比賽式檢查歌曲情況。

　　４、對歌曲進行近一步處理。

　　四、用打擊樂器為歌曲伴奏。

　　練習時，依次指導學生，然后一一演奏。最后讓學生合起來演奏。

　　五、欣賞的檢查

　　１、讓學生復聽全曲。

　　２、根據聽到的內容談談自己的感受。

　　３、啟發學生帶著這首樂曲是雄壯有力的還是歡快活潑的剖進行復聽，復聽后再談感受。

　　４、讓學生哼唱歌曲的主旋律。

　　六、你能給這首樂曲加上自己的動作嗎？

　　這一內容讓學生自由表現自己。

　　七、課堂小結

　　教后小結：本節課主要是對欣賞曲《軍隊進行曲》的欣賞和復習。《軍隊進行曲》和《我愛雪蓮花》是兩中截然相反的歌曲，把握這良種特點也是很難的，但是學生的領會還不錯！

　　我愛雪蓮花音樂教案設計 2

　　教學目標

　　1．指導學生以歡快熱烈的情緒活潑而有彈性的聲音演唱《我愛雪蓮花》。

　　2．通過簡單的維吾爾族舞蹈動作的學習，培養學生的美感，更好地表現歌曲。

　　3．掌握八分休止符的時值。

　　教學重點

　　用正確的情緒演唱歌曲，并學習簡單的舞蹈動作，培養學生的美感。

　　教學難點

　　掌握八分休止符的時值。

　　教學過程

　　一、談話導入

　　1．師：老師做一個動作，你能猜出是哪個民族的舞蹈動作嗎？

　　2、播放美麗的新疆風光圖片，同時配新授歌曲伴奏音樂

　　讓學生欣賞新疆美麗風光，感受新疆的風土人情，從視覺上給學生以沖擊，讓學生感到上音樂課就象在旅游，是在享受美的生活，激發調動學生的學習興趣，為學習、理解、演繹歌曲奠定認識基礎

　　師：知道我們現在到哪里了？

　　師：對，誰能來給我們大家介紹一下新疆？

　　3．師總結：新疆不僅有美麗的風景、好吃的水果、成群的牛羊，新疆還是個熱情好客的民族。有一位新疆小姑娘“薩依拉”還好送給我們一首好聽的歌曲。但是，她給我們提了一個小小的要求，想考考我們的同學們，挑戰成功了就能聽到她優美的歌聲了，同學們有信心嗎？

　　4．師：（出示挑戰一）根據節奏自我介紹

　　2 4 Χ Χ ΧΧ Χ ΧΧΧ ΧΧ Χ ΧO

　　a、生試拍

　　b、指生拍

　　c、按節奏介紹自己

　　d、個別學生按節奏介紹自己

　　e、全體學生一起介紹自己

　　5．（出示挑戰二）用你喜歡的小動物的叫聲模仿出下面的'節奏

　　2 4 ΧO ΧO Χ Χ Χ ΧO ΧO

　　a、師：同學們，剛才的挑戰中只有一個空拍，在這個挑戰里，多了好幾個，你能行嗎？試一試吧？

　　b、誰來用自己喜歡的小動物的叫聲給大家模仿一下？

　　c、師：我們一起來

　　d、師：（出示“挑戰成功”）恭喜同學們，挑戰成功！大家真棒！

　　6．挑戰通過，聽，薩依拉的歌唱起來了！

　　（播放范唱，組織同學們邊聽邊拍手）

　　二、學習歌曲

　　1．初聽

　　提問這首歌曲的情緒，速度…… 聽完后你的心情怎樣？

　　2．復聽

　　師：歌曲里面唱了什么？

　　生：冬不拉、雪蓮花……

　　3．師：誰來給同學們介紹一下冬不拉和雪蓮花呢？

　　生回答

　　師總結：剛才同學們說得真好！老師發現我們班的同學們真是些愛讀書，會思考的好孩子。新疆不僅有美麗的風景，各種美味的水果，新疆人民還能歌善舞，“冬不拉”就是他們常用的樂器，幾乎每個新疆人都會彈奏。

　　師：我們一起來認識一下“雪蓮花”吧？

　　（邊播放圖片邊介紹）雪蓮花生長在高寒地帶，非常珍貴，非常稀少，她既是一種貴重的藥材，又是一種象征圣潔的花，新疆人民把它看作是吉祥、祝福的象征，會把它獻給最崇敬、最敬愛的人。

　　同學們，這么圣潔、珍貴的花，你們喜歡嗎？

　　下面就讓我們一起來學習這首《我愛雪蓮花》

　　4．學唱旋律

　　（出示譜例）

　　a、解決鞏固知識點“空拍”和“反復記號”

　　b、師：請大家隨著老師的琴聲一起用“la”或者其他的你喜歡的音來模唱一下歌曲的旋律吧？

　　c、生試著模唱

　　d、抽查唱

　　5．學唱歌詞

　　6、歌曲處理

　　師：同學們，歌曲中薩依拉把雪蓮花獻給了誰？

　　邊防軍是什么人？

　　你知道薩依拉為什么要將珍貴的雪蓮花獻給邊防軍了吧？

　　生：是為了表達對邊防軍叔叔的感謝、敬愛之情… …

　　師：你想不想和薩依拉一起，把自己最美的歌聲、最美的舞蹈獻給邊防軍叔叔？

　　集體練習

　　啟發學生邊唱邊跳

　　三、創編拓展

　　師：同學們，歌曲中薩依拉把最珍貴的雪蓮花獻給了敬愛的邊防軍叔叔，如果是你，你會把什么敬獻給邊防軍叔叔？

　　生：我的舞蹈，圖畫… …

　　師：現在，你還想對什么人表達你的感謝、崇敬之情？

　　生自由創編

　　分組表演

　　個別抽查

　　生交流

　　師點評

　　四、總結

　　師：同學們，通過這節課的學習，你有什么收獲？和大家交流一下吧。

　　我愛雪蓮花音樂教案設計 3

　　教學目標：

　　1.通過聆聽歌曲，讓學生感受新疆風格的音樂與舞蹈。

　　2.學習用歡快的情緒，活潑而有彈性的聲音演唱歌曲。

　　3.通過學習歌曲培養學生的愛國主義情感。

　　教學分析：

　　這是一首根據新疆哈薩克族民歌音調創作的兒童歌曲，由上下兩個樂句組成，2/4拍，一段體，大調式。曲調清新優美，情感真摯熱烈，突出了本歌的民族風格。歌詞以第一人稱出現，采用借物抒情的手法，表達了兒童熱愛邊防軍，贊美邊防軍，立志學習邊防軍的真摯感情。

　　教學過程：

　　1.播放小阿爾法的歌舞表演，導入新課。

　　2.提問：你們認識他嗎？他是哪里的小朋友呢？（答：小阿爾法是新疆的小朋友。）

　　3.師簡介新疆，并通過圖片，多媒體進行展示。激發學生的興趣。

　　4.師：今天老師還請了一位來自新疆的叫做吐依拉的`小朋友給我們唱首《我愛雪蓮花》，大家請欣賞。

　　5.播放音樂，學生完整地聆聽歌曲。

　　6.學生初步談感受，師提問：你知道雪蓮花生長在新疆的哪里嗎，吐依拉小朋友要把它送給誰呢？

　　7.學生復聽一遍，回答：雪蓮花生長在天生上，吐依拉要把花送給邊防軍叔叔。

　　8.師問：你們知不知道為什么要把花送給邊防軍叔叔呢？師講述關于吐依拉與邊防軍叔叔的故事。

　　9.總結：邊防軍叔叔真勇敢，真偉大，讓我們也用歌聲來贊美他，把鮮花送給他吧。

　　10.學生跟著音樂唱一遍。

　　11.啟發學生自編動作，邊唱邊表演，師評價表揚。

　　12.師：吐依拉希望自己長大了可以跟邊防軍叔叔一樣保衛國家，你們有什么樣的理想和愿望呢？學生談自己的理想。

　　13.總結：希望同學從現在起好好好學習，將來都可以實現自己的愿望。學生齊唱歌曲在本課歌曲聲中結束。

　　我愛雪蓮花音樂教案設計 4

　　教學理念：

　　1、以學生發展為本

　　2、面向全體學生，注意學生的個性發展

　　教學目標：

　　1、學會用歡快、熱情的聲音演唱《我愛雪蓮花》。

　　2、能用歡快的歌聲、輕快的舞蹈表現歌曲。并通過本課的學習，激發學生喜愛民族音樂、熱愛祖國的情感。

　　教學重點：

　　感受歌曲的風格。

　　教學難點：

　　歌唱中的音高、休止符。

　　教學策略：

　　本節課綜合運用了律動法、聽唱法、體驗法、情景教學法、合作學習法等教學方法。通過感受、體驗、游戲、表現、演唱等環節完成聆聽、演唱教學，培養學生的音樂綜合素質。利用多媒體作為教學輔助工作，提高課堂學習效率，培養學生對音樂的理解能力以及表現能力。

　　教具準備：電子琴、多媒體

　　課時安排：一課時

　　教學過程：

　　一、歌曲回顧《新疆是個好地方》

　　1、回顧演唱。

　　師：請同學們隨音樂一起唱一唱。（播放《新疆是個好地方》）

　　2、表現歌曲。

　　師：你們的歌聲是那么的動聽，讓我們一起唱起來、跳起來吧。（播放《新疆是個好地方》）

　　二、簡介并引導

　　1、簡介天山、雪蓮花（出示多媒體圖片）并提問（歌曲中的小姑娘莎依拉采下雪蓮花做什么？）

　　師：上節課我們學習了《新疆是個好地方》，了解了新疆的一些特色，其中新疆有名的景色你們還記得嗎？你們看，這里有一幅畫，這是什么地方呢》

　　生：天山

　　師：天山很壯觀、美麗，天氣寒冷、常年積雪，許多的植物都在這里無法生長，而在寒冷的峭壁上唯獨只有一種能在這里生存下來——這就是雪蓮花。你們知道嗎？雪蓮花生長緩慢，從種子到開花到結果，需要大約五年的時間。雪蓮花不但生命力強還可以做成藥，有消炎止痛的作用。聽說有一位新疆小姑娘莎依拉從小住在山腳下，有一天她從山上采下幾朵雪蓮花，那么珍貴的花，她采下來做什么呢？

　　2、學生討論回答

　　3、欣賞歌曲《我愛雪蓮花》，解題。

　　生：獻給邊防軍（生自由討論）

　　三、學習歌曲《我愛雪蓮花》

　　1、簡單介紹“冬不拉”

　　2、學唱旋律

　　①師帶唱旋律，生模仿唱。②由生視譜自主唱。

　　3、 ①學習歌曲第一段歌詞。（以唱一遍旋律，唱一遍歌詞的形式。）

　　②學習歌曲第二段歌詞。（聽旋律唱歌詞）

　　③學習歌曲第三段歌詞。（請學生自主唱一唱，不正確的地方由其他同學幫助解決。）

　　④跟伴奏完整演唱。

　　⑤鞏固演唱（分不同形式演唱：師生對唱、分組對唱等形式）。