關于花的話的語文教案
教案示例一
重點
（l）理解吸收文章優美的詞語，語文教案－花的話。
（2）理解文章寄寓的作者的思想感情。
難點
（1）理解文章高屋建領的結構。
（2）理解篇末一段的深層含義。
教學過程
導入
這也是一篇童話，作者讓不是同時開的花兒聚在一起，比美論貴，而默默無聞的二月蘭卻得到人們的`青睞，這是什么道理呢？請看課文。
正課
1．提問：榆葉梅說的話表現它什么性格特征？
討論并歸納：榆葉梅過分抬高自己，把別人都算成了背景，表現它驕傲狂妄的性格。
2．提問：玫瑰花的語言、動作，表現它什么性格特征？
討論并歸納：玫瑰花認為自己出身名門，品種珍貴，異常嬌艷，表現它驕傲自大的性格。
3．提問：“要說出身名門”后用破折號，表示說話一半被人搶白。能否補充出芍藥沒說完的話？
討論并歸納：“要說出身名門，當然要數我了。我自古有花相之名，其高貴自不必說。”
4．提問：芍藥的語言、神態，表現它的什么性格特征？
討論并歸納：芍藥端莊地頷首微笑，話雖沒說出口，但仍可看出它以高貴自矜的性格。
5．提問：桃花、杏花的話表現它們的什么性格？
討論并歸納：它們爭著認為自己開花最早，是帶頭的，埋怨人們沒有贊美它，表現它們自夸的性格。
6．提問：迎春花的言行表現它什么性格？
討論并歸納：迎春花認為自己能做藥材，治病養人，很有用，還得意地擺動枝條并微笑，表現她自夸的性格。
7.提問：白丁香和玉蘭的話表現它們什么性格？
討論并歸納：它們互相吹捧，阿諛奉承也正希望別人說自己的好話。表現它們阿諛奉承，愛表現自己的性格，初中一年級語文教案《語文教案－花的話》。
8．提問：小男孩為什么喜歡二月蘭？他預備把二月蘭送給老師有什么深意？
討論并歸納：小男孩喜歡二月蘭默默無聞，無私奉獻而又謙虛謹慎的精神，他覺得敬愛的、終日辛勤勞碌的老師也具有二月蘭一樣的精神。所以他預備把二月蘭送給老師。
9．提問：最后一段寫花兒們沉默著，都有點不好意思。它們為什么不好意思？
為了討論并歸納：它們為剛才自己驕傲自大，狂妄自夸的言行感到羞慚。
四、小結
本文用大量的篇幅寫榆葉梅等花兒的對話，表現它們驕傲自大，狂妄自夸的性格，如水蓄于庫中，一開匣便可一泄千里，這是蓄勢。篇末談談一筆寫小男孩不屑于這些高賁嬌艷的名花，而只鐘情于矮小、默默無聞、無私奉獻而又謙虛謹慎的二月蘭，雖未濃墨重彩描寫，然作者的用意已顯筆端，其情濃郁，甚于各種花香。
教案點評：
可邊讀邊議，以理清各種花所表現的各色人物的人生百態，了解本文的寫作特點為重點。
教案示例二
教學目標
1、積累詞語、同義詞辨析
2、語言、神態描寫
3、分角色朗讀
教學重點：語言、神態描寫
教學難點：朗讀的表情與語調
教學過程
一、導入
在童話、寓言、神話的世界里，作者常常賦予動物、植物、甚至是其它事物以人的感情，勇敢的蚊子雖然打敗了獅子，卻死在了蜘蛛的網里，那個英雄的石像也因為驕傲而受到了小石塊的不滿，今天，我們將去一個花園里，看看花園的花兒們在晚上談些什么？作者又通過花兒們的談話表達了什么樣的感情，告訴了我們什么道理。
二、掌握詞語見幻燈片一
三、朗讀課文
要求 1、勾畫詞語
2、一邊朗讀一邊劃出哪些寫花的神態、語氣的語句
3、一邊讀一邊想象花園里花兒們在談話的情景
四、跳讀全文
討論
1、文章可以分為幾個部分
2、文中寫了哪些花在交談？
3、這些花都是在春天開的嗎？為什么作者能把它們寫在一起？[明確]在既非真實，也非虛妄的園中
4、花兒們談話的主題是什么？他們為什么要談呢？[明確]比美
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