中班計算活動《依樣接畫》優秀教案設計

　　一、 設計意圖

　　排序是一種數學的智力活動，它要求幼兒能從多種不同的事物中找出共性或一定的特征來進行有規律的排列。通過排序或，可以讓幼兒在觀察中判斷、推理，促進可逆性、傳遞性、雙重性思維能力的發展，而且排序也是幼兒學習計算的必要操作活動，是形成數概念的基礎，所以我設計了本次活動《依次接畫》。

　　二、活動目標

　　1、能結合日常生活中的經驗排序。

　　2、體驗生活帶來的樂趣。

　　重難點：

　　重點：學習事物的排序。

　　難點：根據事物的差異按一定的次序進行曲排列。

　　概念：排序是根據事物的差異按一定的次序或規則進行曲排列，如按大小，長短，粗細等進行排列。

　　三、活動準備

　　1．褲子、衣服、帽子卡片若干。

　　2、各種不同的規律操作材料若干。

　　四、活動過程

　　1、學習按一定規律進行排序。

　　導入：師：小朋友我們身上穿什么呀？（衣服）這是褲子還是上衣（師指著褲子問，那這是什么呀？把褲子圖片貼在黑板上；指著上衣問幼兒——把上衣圖片貼在黑板上；我們頭上帶的是什么呀？把帽子的圖片貼到黑板上。）

　　教學反思：通過引導幼兒觀察自己身上的衣服，分別引出褲子，上衣和帽子之分，并讓進行排列，并讓幼兒通過對自己排列事物觀察比較的基礎上進行推理。

　　（1）師在黑板上把它們排序出來。

　　再把褲子擺出來，

　　（2）問：它們是怎么排列的.？接下去怎么排？

　　請一位幼兒上來嘗試排序，如果小朋友做不出來，大家一起幫幫他。

　　大家對幼兒操作進行評價。

　　1． 再次嘗試新排序。

　　（1）現在它們的位置要變了，

　　師出示新排列：褲子——褲子——衣服——帽子——褲子——褲子

　　大家動動腦筋看誰能第一個想出來，請幼兒繼續上來排一排。

　　（2）大家一起評價幼兒的操作。

　　（3）請幼兒設計新的排序規律。

　　師：我們還可以自己設計新的排序規律。誰能上來嘗試一下。

　　幼兒對活動進行評價。（表揚做得對的幼兒，對沒有掌握好的幼兒加以鼓勵。）

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