關于上課解決方案的教案設計

　　設計說明

　　本節(jié)課的內(nèi)容是在學生學習了0～5的認識及加減法的基礎上進行教學的。學生對這部分知識的學習已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗。本節(jié)課的學習，為下節(jié)課學習6和7的加減法打好基礎，也讓學生體會數(shù)學知識來源于生活并應用于生活的基本理論。因此將本節(jié)課作如下設計：

　　1．通過游戲活動充分調(diào)動學生主動學習的興趣。

　　通過游戲引入新課，這樣既復習了舊知，又為新知的學習做好鋪墊。同時，還能吸引學生的注意力，使學生的熱情高漲，情不自禁地參與到數(shù)學活動中來。從而提高了學生學習的興趣，增強了學生學習的信心，讓學生在輕松愉快的活動中發(fā)展各方面能力。

　　2．注重學生的動手操作、自主探索與合作交流。

　　教學新知時，先讓學生觀察主題圖中同學們打掃衛(wèi)生的畫面，同時結(jié)合教學內(nèi)容，自然滲透思想品德教育，教育學生要向圖中的小朋友們學習，做一個愛護教室、講衛(wèi)生、愛勞動的.好學生。然后找出圖中是6和7的人或物。接著通過計數(shù)器和直尺，讓學生知道6和7的位置，以及6、7和1、2、3、4、5之間的大小關系。最后讓學生找一找生活中的6和7。學生結(jié)合自身的實踐經(jīng)驗，感受實物與抽象數(shù)字之間的聯(lián)系，對于6、7的認識就更加豐滿了。

　　課前準備

　　教師準備 PPT課件 計數(shù)器 6個彩球

　　學生準備 小棒若干 7張圓形紙片 直尺

　　教學過程

　　⊙游戲激趣，引入新知

　　1．魔球游戲。(出示6個帶有0～5序號的彩球)

　　師：智慧老爺爺聽說大家學習非常努力，為了表揚同學們，特意制作了6個彩色的知識魔球，誰能將這6個知識魔球按從小到大的順序排一排呢？(請學生上臺將6個知識魔球根據(jù)數(shù)字的順序進行排列)

　　2．引入新課。

　　師：剛才同學們表現(xiàn)得都很棒，想得到美麗的知識魔球嗎？那我們一起來努力吧！(板書課題)

　　設計意圖：通過游戲引入新課，既復習了舊知，又為新知的學習做好鋪墊。同時還能吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習熱情，使學生情不自禁地參與到數(shù)學活動中來。

　　⊙觀察操作，探索新知

　　1．數(shù)一數(shù)，初步感知。(課件出示教材39頁主題圖)

　　(1)說一說圖中的小朋友們在干什么。(打掃教室)教師結(jié)合主題圖對學生進行講衛(wèi)生、愛勞動、熱愛集體的思想教育。

　　(2)找一找，圖中哪些人或物體的數(shù)量可以用6或7來表示？你是怎樣數(shù)出來的？(學生認真尋找，數(shù)一數(shù)，同桌之間互相說一說是怎么數(shù)的)

　　(3)交流匯報：教室里有6張桌子、6名同學、7把椅子、7個人。

　　預設 生1：我是這樣數(shù)的，教室里有5名同學在打掃衛(wèi)生，又進來了1名同學，一共有6名同學。

　　(請學生上臺來示范數(shù)，教師用課件閃動被數(shù)的對象，讓全班同學跟著數(shù)一遍)

　　生2：教室里面打掃衛(wèi)生的同學和老師有6個人，從外面走進來1名同學，一共是7個人；也可以先數(shù)學生人數(shù)，再數(shù)老師，一共是7個人。

　　生3：先數(shù)已放好的6把椅子，再數(shù)又搬來的1把，一共是7把椅子。

　　(4)數(shù)出主題圖下面的人物圖和點子圖各是多少。

　　(學生數(shù)數(shù)，進行匯報)

　　小結(jié)：6個點子，6個人物，還有我們剛才數(shù)的6張桌子、6名同學都可以用6來表示。而7個點子，7個人物，還有我們剛才數(shù)的7把椅子、7個人都可以用7來表示。

　　設計意圖：從學生熟悉的事物引入，激發(fā)了學生的學習興趣。充分利用教材主題圖提供的資源，引導學生從不同的角度用不同的方式去數(shù)，讓學生在數(shù)數(shù)的過程中體會自然數(shù)的增加過程，感受相鄰數(shù)之間的關系，為后面學習數(shù)的順序和比較大小做好準備。

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