一年級音樂優質教案（精選12篇）

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的一年級音樂優質教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　一年級音樂優質教案 篇1

　　目標：

　　1、創設自主、開放、活潑的課堂，讓學生在學中玩，玩中創的過程中掌握有關二分音符、四分音符、八分音符的一些基礎知識；

　　2、能充滿情趣地演唱《袋鼠》，能即興、自由地進行《袋鼠》歌表演，喜愛小袋鼠，保護小袋鼠，向小袋鼠學習熱愛勞動；

　　3、能積極、主動參與“傳電波”、“摘果子”的游戲中來，能聽辨并打擊組合的節奏。

　　教材分析：

　　《袋鼠》是一首具有詼諧情趣的兒童歌曲。五聲徵調式。歌詞簡潔、生動，抓住了“大袋子”這一特征，勾勒出袋鼠特有的形象，其中兩次插入帶八分休止符的四度向上跳進，仿佛是袋鼠歡快的跳躍，使漫畫式的袋鼠形象栩栩如生地出現在我們面前。歌曲雖然描寫了澳洲所特有的動物，但由于曲作者在旋律上運用了我國的民族音調和調式，聽起來使人感到十分親切，生動地表現了小袋鼠可愛的形象。

　　教學難點：體會掌握三個音符，即興創編歌表演的舞蹈動作。

　　教學重點：在參與音樂教學活動中，體會小袋鼠可愛的神態，培養學生合作、探究、創造的意識和能力。

　　課前準備：磁帶、錄音機、小袋鼠頭飾、氣球、書包、樹、各種圖畫

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　1、律動表演，隨音樂走進教室

　　2、師生問好歌

　　3、課前小唱

　　二、謎語導入

　　此物生得怪，肚下長口袋，寶寶袋中養，跳起來真快。

　　三、傳電波游戲

　　1、宜昌電波傳澳大利亞（節奏練習）

　　2、聽澳大利亞傳來的電報（引出歌詞）

　　3、按節奏朗誦歌詞

　　四、學習歌曲（用聽唱法）

　　1、聽歌曲范唱，教師表演（帶頭飾）

　　2、再表演，學生跟老師律動

　　3、點學生和老師一起表演（帶頭飾變成小袋鼠）

　　4、全班一起表演

　　5、學生跟琴齊唱歌曲

　　五、小袋鼠摘果子（檢查掌握音符的情況）

　　1、展示智慧樹，說明游戲規則

　　2、請學生帶上不同音符的頭飾上來摘不同音符的果子（氣球）

　　3、用書包代替小袋鼠的袋子，將氣球裝進書包

　　4、獎勵智慧的果子

　　六、德育教育

　　向小袋鼠學習，用自己的勞動獲得果實，教育學生在生活中自己的事情自己做

　　七、下課

　　1、師生再見歌

　　2、學生在歡快的音樂蹦出教室

　　一年級音樂優質教案 篇2

　　教學目的

　　在聆聽《我是人民小騎兵》中能聽辨出音樂力度的變化，簡述音樂表現給自己的感受。

　　教學重難點

　　聆聽音樂，聽辨音樂力度。

　　教學準備

　　錄音機。

　　教學內容及過程

　　一、開始部分

　　1、聽音樂起立、問好、入座。

　　2、發聲練習。

　　3、復習歌曲。

　　二、基本部分

　　1、導言。

　　2、聆聽《我是人民小騎兵》

　　結合教材中的插圖，選擇適當的幻燈片、錄像片啟發學生。

　　提示：這首木琴表現了哪些內容？在節奏上有什麼特點？

　　3、小組討論并用簡短的語言說一說音樂表現的小騎兵的故事。

　　4、復聽時要求學生邊聽邊隨著音樂做動作，注意音樂采用了什么方法讓你感到小騎兵由遠至近？讓學生感受漸強、漸弱的運用在樂曲中的效果。

　　5、選擇打擊樂器進行參與或伴奏。

　　三、結束部分

　　小結。

　　一年級音樂優質教案 篇3

　　教學目標：

　　1、能以音樂的方式與教師同學交流，樂于說說自己和玩具朋友間的親密感情。

　　2、用歌聲及簡單動作表現歌曲情緒。

　　3、學習整體聽唱，逐步培養音樂記憶。

　　教學內容：唱《玩具兵進行曲》；聽歌曲樂曲片段；動隨音樂走隊形

　　教材分析：《玩具兵進行曲》活潑歡快，兩句相似又不相同，節奏整齊，有較強的進行曲特點，能幫助孩子培養統一步伐，穩定節奏。

　　教學重點：在音樂聲中讓兒童體驗有朋友的快樂，讓兒童和自己的玩具成為好朋友，和“大家”成為好朋友

　　教學難點：積極參與音樂活動，在活動中體驗快樂，引導學生喜愛音樂。

　　學生分析：在前一節課的基礎上趁熱打鐵，充分發揮學生好奇、愛動的特點。

　　教學過程：

　　一、故事導入

　　1、欣賞故事《獨腿錫兵歷險記》

　　2、說說你喜歡什么玩具？你為什么喜歡它？你能說說玩具故事嗎？

　　3、請小朋友模仿自己喜愛的玩具形象，跟著音樂演一演。

　　4、聽聽《玩具兵的故事》

　　二、學習歌曲：

　　1、學生跟著節奏拍手或做其他律動

　　2、教師完整演唱全曲兩遍（邊走邊唱）

　　3、學生跟著音樂走一走，鼓勵學生創編不同的走路姿勢（大步走，蹲著走，小兔跳，烏龜走等），音樂停止時，擺出姿勢造型，音樂想起繼續行走。

　　4、看書p2，跟著琴唱一唱（由于以聽過數遍，學生不難唱出）

　　5、跟著音樂邊走邊唱，可以將自己的玩具編入歌詞中演唱。

　　三、動一動：

　　1、認識圖形（圓形；方形；

　　“8”字型；卷心菜形

　　2、跟著音樂走一走（感受常見的進行曲）

　　四、復習與拓展

　　1、背唱歌曲《我們一起來唱歌》

　　2、說說你認識的好朋友。

　　3、集體舞

　　1-4小節里外圈面對面原地踏步拍手

　　5小節里圈同學做邀請動作

　　6小節外圈同學做邀請動作

　　7-8小節手拉手做小步轉圈。

　　五、總結下課。

　　一年級音樂優質教案 篇4

　　教學目標：

　　1、能以音樂的方式與教師同學交流，樂于參與《請你跟我這樣做》的律動，體驗音樂課帶來的快樂。

　　2、學習用自然的聲音演唱《我們一起來唱歌》《玩具進行曲》，能準確跟前奏和結束演唱，能用簡單肢體語言表現音樂情緒

　　3、以音樂的方式做自我介紹。

　　教學內容：復習歌曲；音樂游戲；《傳傳傳》

　　教材分析：本課音樂內容情緒活潑，節奏明快，旋律流暢，有較強的互動性，孩子們能在其中相互了解與認識，能幫助孩子培養音樂興趣。

　　教學重點：在音樂聲中讓兒童手拉手成為好朋友，讓兒童和老師成為好朋友，和“大家”成為好朋友

　　教學難點：鼓勵學生積極大膽參與音樂活動，鼓勵學生表現音樂，引導學生喜愛音樂，音樂課，初步培養演唱、聽賞的良好音樂習慣。

　　學生分析：剛入學的孩子好奇心強，教師要抓住時機，引導學生對音樂產生興趣，在教學中，還應滿足學生“愛動”的年齡特點，讓學生積極參與，充分活動。

　　教學過程：

　　一、歌曲導入：

　　1、小朋友跟著老師隨音樂節奏拍手進教室，師生問好。

　　2、紅綠燈游戲：培養音樂記憶力和內心節奏感；綠燈時唱出聲音，紅燈時心里唱。（可請小朋友充當交警）

　　3、復習演唱兩首歌曲《我們一起來唱歌》《玩具進行曲》，抽查演唱并做評價（師評、自評、互評）

　　二、音樂游戲《請你跟我這樣做》

　　學生在原位做動作，用音樂代替教師口令：

　　上行音階：學生起立；下行音階：學生坐下；

　　高音區彈奏：白云飄飄動作低音區彈奏：樹葉飄飄動作

　　彈《我們一起來唱歌》：排成圓形彈《玩具進行曲》：自由隊形

　　三、歌曲學習：《傳傳傳》

　　1、用聽唱法學習歌曲：分句學唱----接口唱----完整唱----小組競賽唱

　　2、傳花練習：強調一拍傳一次，在強拍上傳，不能搶拍子，間奏時自由選擇把花傳給誰。

　　四、音樂游戲：

　　老師學生圍成一圈，面向圓心坐下，一人傳花，其余人跟節奏拍手，當唱到“就是你”的“你”時，花傳到誰手里，誰就要站起來表演節目（唱歌、跳舞、彈琴或用節奏介紹自己等），然后從頭開始，反復幾遍，對學生音樂技能有所了解。

　　五、總結下課。

　　一年級音樂優質教案 篇5

　　教學目標：

　　1、能以音樂的方式與教師同學交流，樂于參與各種音樂游戲，體驗音樂課帶來的快樂。

　　2、能背唱《我們一起來唱歌》《玩具進行曲》《傳、傳、傳》，能準確跟前奏、間奏和結束演唱，能隨音樂節拍律動

　　3、了解學生各項音樂素質。

　　教學內容：復習歌曲《我們一起來唱歌》《玩具進行曲》，音樂游戲紅綠燈；隊列行進；《傳傳傳》

　　教材分析：本課宗旨在于幫助孩子鞏固第一單元所學內容，有較強的互動性，音樂游戲的設計可使小朋友充分參與進來，在音樂中感受快樂。

　　教學重點：在音樂聲中進一步了解課堂常規，提高學習興趣。

　　教學難點：怎樣在積極參與的情形下較好的、有秩序的進行？引導學生喜愛音樂課，進一步培養演唱、聽賞、游戲的各種好習慣。

　　學生分析：學生參與游戲的愿望高，積極性也很強，容易在課堂上失控，教師應充分發揮孩子好動天性，鼓勵學生積極參與，同時提出規范和要求，使課堂活而不亂。

　　教學過程：

　　一、師生問好：（模唱練習）

　　1）solsolmi—2）sollasolfami—

　　同學好同學好

　　3）soldo’solfami—4）miredo—

　　同學好同學好

　　二、歌曲復習

　　1、《我們一起來唱歌》

　　1）集體背唱歌曲

　　2）抽查部分同學獨唱歌曲

　　3）師評、互評、自評并頒發音樂娃娃標貼

　　4）紅綠燈游戲（培養內心節奏感，從只動嘴不出聲到內心唱）

　　5）創編歌詞××××××唱一唱

　　6）邀請好朋友一起唱一唱

　　2、《玩具進行曲》

　　1）集體背唱歌曲

　　2）與老師接龍唱復習

　　3）抽查并頒發音樂娃娃標貼

　　4）紅綠燈游戲

　　5）音樂表現，教師扮演會吹喇叭的小娃娃，邊走邊唱

　　6）小朋友自編表演動作，模仿自己喜愛的小玩具，教師指導學生按節奏走一走

　　7）全體小朋友圍成圈走一走，要求：動作按節奏做，隊伍整齊；

　　8）為表演好的同學頒發音樂娃娃標貼

　　3、《傳、傳、傳》

　　1）集體演唱歌曲

　　2）徒手練習（一拍傳一下，只在強拍傳）

　　3）跟著音樂節奏練習

　　4）隨音樂做游戲（其余人跟節奏拍手，按座位先豎著傳，再橫著傳，音樂結束時花傳到誰手里，誰就要站起來表演節目。

　　三、總結下課。

　　一年級音樂優質教案 篇6

　　教學目標：

　　通過音樂課的學習，讓一年級的學生能有初步的音高、節奏概念;唱歌時，不大聲吼叫，能用美好的聲音歌唱;通過訓練，能做到從教室安靜排隊到音樂專用教室上課;能愛護音樂循環教材;能從演唱與欣賞活動中感受與體驗音樂的魅力。讓學生感受音樂特點，理解音樂情緒。提高自身音樂藝術修養，熱愛音樂、熱愛學習、熱愛生命!

　　教學重點：

　　1、學習歌唱知識，訓練學生的音準、節奏。

　　小學音樂教案一年級

　　2、學會聆聽音樂，感受音樂形象等。

　　3、學習樂理知識，能初步理解樂曲。

　　教學難點：

　　1、統一學生的音色，美化學生的聲音，能有感情地歌唱

　　2、學習相關的音樂知識。

　　教學策略：

　　1、 以音樂的美感來感染學生。

　　2、 以音樂中豐富的情感來陶冶學生， 進而使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。

　　3、 音樂課是實踐性很強的教學活動。在音樂教學活動中 重視學生的參與和實踐， 重視學生感受、體驗、表現音樂的情感，重視學生感受、體驗、表現、鑒賞音樂的美。

　　一年級音樂優質教案 篇7

　　教學目標：

　　1、能用自然的聲音演唱歌曲，能區別并使用柔和、連貫與斷頓、跳躍等不同的演唱方法演唱歌曲《小樹葉》。

　　2、能夠根據音樂簡單律動，并能創編動作。

　　3、能夠體驗母子之間的情感。

　　4、會用適合的打擊樂器來為歌曲伴奏。

　　教學重點：

　　1、用富有感情的聲音演唱《小樹葉》

　　2、能根據音樂簡單的律動并創編動作

　　教學難點：

　　1、歌曲第三樂句的節奏和歌詞搭配７。 ７ | ７７ ６５ | ６。 １ |２ －|飄 呀 飄呀 飄向 哪里春 天 春天 我會回來

　　2、歌曲情感的體現教學準備 課件 沙球 碰鈴

　　教學過程：

　　生聽著《秋天》的伴奏音樂走進教室

　　一、組織教學，師生問好

　　二、引入師

　　度過炎熱的夏天，我們迎來了涼爽的秋天。秋天有哪些變化呢？（生自由）生：葉子開始變黃，秋風一吹，落下來，沙沙的聲音師：你能用動作來表現小樹葉飄落下的樣子么？師：你表現的真棒！我們一起來學學樹葉隨風輕輕飄落的樣子吧！（學習簡單動作，為后面律動鋪墊）“沙沙沙”，聽，小樹葉好像在說話，他遇到什么事情了？你們想知道么？讓我們一起豎起小耳朵，仔細聽聽。（播放歌曲）

　　三、新授

　　（一）學唱歌曲第一節

　　1、初聽歌曲問：小樹葉發生什么事情了呀？生：小樹葉離開了媽媽（出示歌詞）

　　2、有節奏的讀出第一段歌詞師：哦，原來是小樹葉被秋風姐姐吹離了樹媽媽的懷抱，你聽的真仔細！小樹葉離開媽媽，他會飄向哪里？心里會害怕么？我們幫樹媽媽問問它，好不好？（好）小樹葉是輕輕離開媽媽的，所以我們也要輕聲的問它。（師領學生：飄呀飄呀飄向哪里？心里可害怕？）師：跟著張老師一起來一遍（整段歌詞朗讀）師：小樹葉離開媽媽了，媽媽心里擔心呀，我們聽聽媽媽是以怎樣的情緒來問小樹葉的？

　　3、復聽歌曲，感受擔心、害怕的情緒生：媽媽很溫柔很小聲的問小樹葉，好像很傷心師：哦，媽媽擔心小樹葉會害怕，所以他說的又慢又輕，我們一起跟著音樂學樹媽媽那樣，用連貫、柔和的聲音輕輕問問小樹葉吧，（隨音樂朗讀歌詞，再次感受情緒）師：小朋友們表現的真好！請坐。

　　4、學唱第一段（以情帶聲，提醒學生心里害怕時的聲音，聲音連貫，優美。）師：樹媽媽擔心小樹葉會害怕，你們也擔心小樹葉么？（擔心）那就讓我們用歌聲來表達對小樹葉的關心吧！

　　（1）師模仿秋風“呼”哼唱旋律一遍，生學唱 注意情緒

　　（2）分句學唱，處理難點

　　（3）整體演唱5、律動第一段音樂師：我們也來做一回小樹葉動起來好不好？（好）還記得秋風是怎樣吹的么？心里可害怕該怎么表示呢？（生上前創編動作）師：我們一起跟著音樂唱起來吧！張老師請碰鈴的小朋友到前面來也給我們一起伴奏。

　　（二）學唱歌曲第二節

　　1、師范唱師：小樹葉離開了媽媽，他會害怕嗎？聽聽張老師是怎樣回答的。注意張老師的情緒和聲音，和前一段有什么不同（師范唱）生：情緒變的歡快了，聲音響亮了師：從張老師的演唱中你感覺小樹葉他害怕么？生：不害怕

　　2、聽第二段錄音師：小樹葉一點也不害怕，他非常的勇敢（引導說出勇敢）！讓我們一起來聽聽勇敢的小樹葉是以怎樣的話來回答媽媽的！（歌曲范唱）問：小樹葉是怎樣回答的？（引導說出“春天還會回來打扮樹媽媽”）師：小樹葉真是個勇敢、樂觀的好孩子呀！你們喜歡這片勇敢的小樹葉么？就讓我們像小樹葉那樣，勇敢的、歡快的唱起來吧！（唱的時候聲音跳躍一些）

　　3、律動第二段音樂（讓學生嘗試自己來創編，哪怕是一個動作，勇敢的樣子，沙沙的樹葉飄落的動作，然后教師再總結歸納，把它們的動作組合起來。）師：小樹葉真勇敢呀！你想用什么動作來表示小樹葉的勇敢？（生創編動作）師：小樹葉說他會打扮樹媽媽，張老師來當樹媽媽，小朋友們是小樹葉，你們會做個什么動作來打扮我呢？（生自編，統一動作）沙球的小朋友也一樣，當作小樹葉沙沙沙，給我們伴奏

　　（三）整體演唱。

　　1、分角色演唱，老師唱第一段，學生唱第二段，了解領唱與齊唱的演唱形式。師：你們都是媽媽的好寶寶，這么關心媽媽，媽媽覺得好開心啊！就讓我們完整的表現樹媽媽和小樹葉之間深厚的母子情吧！張老師當樹媽媽來領唱第一段，小朋友齊唱第二段，記得唱出歡快跳躍的聲音來哦。（提醒兩段情緒的變化）。

　　2、請一位學生來領唱，下面學生齊唱。師：我還想請一位小朋友到前面來領唱，其余的小朋友在下面齊唱，我們來試試。

　　3、完整演唱，加上律動。師：你們表演的真棒！這首歌還沒有名字呢，咱們來給它起個適合的名字吧。小樹葉

　　（四）表現師

　　歌曲有了好聽的名字，現在我們加上打擊樂器，一起完整的來演唱一遍吧！

　　（五）游戲“掃落葉”

　　（六）拓展師

　　秋天到了，外面的世界都發生著變化，不只是樹葉變黃落下來，還有很多農作物也成熟了，我們一起去看看有哪些！（FLASH《秋天多么美》）師：秋天美不美？你們喜歡秋天么？（喜歡）

　　四、小結師

　　今天我們一起去了解了美麗的秋天，還認識了一片勇敢的小樹葉，你們覺得小樹葉可愛嗎？希望小朋友們也能像小樹葉一樣，熱愛生活，勇敢的面對一切，祝我們的小朋友快樂成長！就讓我們隨著音樂聲，一起當一片小樹葉，跟著張老師飛到外面的世界去看看吧！律動出教室。

　　一年級音樂優質教案 篇8

　　教學目標

　　1、通過介紹鼓的家族，能以看、聽、摸得形式了解打擊樂器鼓，并感受鼓的不同的音色。

　　2、通過學唱歌曲，能感受歌曲不同的情緒和力度變化。

　　重點難點

　　1、指導學生用活潑,親切,風趣的情緒演唱歌曲《小鼓響咚咚》,并且提高學生對音樂中強弱變化的感受和反應能力

　　2、培養學生的創造能力和表演能力

　　3、用打擊樂器進行簡單的即興演奏

　　教學準備

　　小米粒,多媒體課件,打擊樂器鼓,

　　教學流程

　　1、組織教學

　　(1)師生問好(2)發生練習

　　2、音樂實踐活動

　　活動一、介紹打擊樂器：鼓

　　方法步驟：

　　a.小朋友們看!(教師很神氣的說)老師給大家帶來了一位新朋友：小鼓。b.鼓的結構比較簡單，是由鼓皮和鼓身兩部分組成。鼓皮是鼓的發音體(教師可以敲一敲鼓)，通常是用動物的皮革蒙在鼓框上，經過敲擊或拍打使它振動而發聲的(教師可以敲一敲鼓);鼓身通常是用木頭做的，正是有了空空的、大大的鼓身，才會和鼓面一起發出好聽的聲音呢!

　　c.學生看一看、摸一摸，感受鼓的構造。

　　d.感受鼓邊、鼓身的聲音：小朋友，再敲一敲鼓邊呢?它和鼓心的聲音相同嗎?再敲一敲鼓身呢?是什么聲音?(學生敲鼓邊，并模仿鼓邊的聲音：嗒嗒嗒)

　　e.小鼓正在和我們打招呼呢，你們聽：教師敲擊節奏____│__X–||。f.小鼓說了什么話?哦!小鼓說了咚咚咚咚︱咚咚咚–‖讓我們一起來模仿一下小鼓的聲音!

　　g.教師小結：小鼓可喜歡我們的小朋友呢!

　　活動二、音樂游戲：《鼓上的小米粒》

　　方法步驟：

　　1、導語：小鼓它把自己的好朋友介紹給我們了。(出示：老師手上抓著一把五顏六色的小米粒。)瞧!是一把五顏六色的小米粒，這可是不是一般的'小米粒，這些小米粒不僅漂亮，而且很神奇，還會跳舞呢!不信，你們瞧!

　　2、音樂游戲：《鼓上的小米粒》(教師演示：老師拿出一只小鼓，把五顏六色的小米粒放在鼓面上擊鼓。以《小鼓響咚咚》的音樂作為伴奏。鼓點：____│__X—||

　　3、有小朋友想敲鼓嗎?好，我請這位小朋友上來。其他小朋友別著急，先看我來一遍!請大家把自己的小凳子當成小鼓為我伴奏好嗎?(教師播放音樂，一個學生敲鼓，其他同學可以先把自己的大腿當成是鼓，試著敲一敲。用____│__X—||的節奏。)

　　4、(1)教師再次打揍，小朋友仔細觀察,并試著想一想，鼓聲響，小米粒跳得怎么樣?鼓聲輕，小米粒跳得?(引出強弱關系)

　　(2)剛才小朋友們的表現真不錯。現在我們一起來做一個游戲：教室是一面大鼓(教師做動作：展開雙手，劃一個大圓)讓我們做鼓上五顏六色的小米粒，有節奏的跳一跳，好嗎?強拍上面老師拍的重，你們就跳得高，弱拍上面老師拍的輕，你們就跳的底，老師敲打鼓面表示強，敲打鼓身來表示弱。(放伴奏音樂，教師敲鼓，學生跳。)

　　活動三、學唱歌曲

　　方法步驟：

　　(一)創設情境、學唱歌曲

　　1、導語：剛才小朋友跳得真好，現在請小朋友回到自己的座位上，靜靜地坐好。因為老師想給你們聽一首歌曲。歌曲里也給大家介紹了一面特殊的鼓，請大家仔細聽歌詞，聽聽我的這面鼓是怎樣的呢?歌詞里面都唱了什么?(播放歌曲范唱。)

　　2、學生說一說我的這面鼓是怎樣的鼓?

　　3、這首小鼓響咚咚啊，它有一個特點，歌曲總共有四個樂句，而每個樂句的節奏都是一樣的，就是剛才小鼓和我們打招呼的那個節奏，讓我們再來打打看!

　　(1)小朋友們仔細看，每一個樂句后面都有一個長音，他們分別是1-3-5.

　　(2)一邊做手勢一邊唱。

　　(3)我們還可以用身體來表示這三個音的音高：(1)蹲、(3)半蹲、(5)站.

　　4、復聽歌曲，并為歌曲打拍子。(注：強弱弱)

　　5、有節奏的朗讀歌詞。(要求學生仔細聽，老師讀的強，學生也要讀的強，老師讀的弱，學生也要讀的弱。)

　　6、采用聽唱法教唱歌曲。學生如果能力有限，教師適當帶領他們唱。

　　(二)歌曲處理：

　　1、教師：小鼓真聽話，你叫它唱，它就“咚咚咚”。(教師用f的力度敲擊鼓面。)真神奇啊!你們會不會神氣的唱一唱_段歌曲呢?(學生用神氣的聲音唱_段歌曲。)

　　2、教師：小娃娃在睡覺，它輕輕的說：“懂懂懂”。(教師用p的力度敲擊鼓面。)它懂事嗎?我們應該用怎樣的聲音呢?(學生如果回答不出來，教師可以問：聲音很大呢還是輕輕的?學生再用輕輕的聲音唱第二段歌曲。)

　　3、神氣的、有力度變化的唱歌曲：我們能不能像剛才那樣唱呢?你叫它唱，它就“咚咚咚”;小娃娃在睡覺，它輕輕的說：“懂懂懂”。好，我們再唱一唱歌曲。(放范唱，教師指揮學生神氣的、有力度變化的唱歌曲。)

　　活動四、拓展

　　1、導語：其實啊，小鼓還有很多家庭成員呢!你知道還有哪些鼓嗎?

　　2、介紹、了解其他鼓：小朋友們說的真好，鼓的家庭還有很多成員呢，看!教師展示四川的威風鑼鼓、朝鮮長鼓、南美康加鼓、瑤族長鼓的圖片給學生看。

　　一年級音樂優質教案 篇9

　　課題：

　　編創與活動

　　課時：

　　２——１

　　教學目標：

　　通過一組多層次的節奏練習，啟發學生對風、雨的感受，提示學生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識。

　　教學重點：

　　編創與活動

　　教學難點：

　　編創與活動

　　教學準備：

　　電子琴、錄音機

　　教學內容及過程：

　　一、開始部分：

　　１、 聽音樂問好！

　　２、 復習上節課內容。

　　３、 復習《小雨沙沙》。

　　二、基本部分：

　　１、 編創與活動：

　　（１） 這是一組多層次的節奏練習，是配合歌曲《小雨沙沙》及教材主題《春天》安排的。

　　（２） 啟發學生對風雨的感受，提示學生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識。

　　（３） 允許學生根據自己的體驗，編創其他聲音，表現給大家聽，使學生積極動腦，主動參與。

　　（４） 在分組設計更多的象聲詞，使這組多層次節奏練習更加生動、形象，千萬避免聲硬地讀，要有感情地朗讀。比一比，哪個小組設計的風雨聲更形象、生動、有趣。

　　三、結束部分：

　　教師小結。

　　一年級音樂優質教案 篇10

　　教學目標

　　1.學習用輕快的聲音演唱歌曲《大鼓和小鼓》；

　　2.結合生活中的經驗，用敲擊、動作等方式探索、感知、體驗音的強弱；

　　重點難點

　　1.學習歌曲《大鼓和小鼓》，能用強弱對比的手法來演唱歌曲。

　　2.分辨音的強弱，并用唱、拍等不同形式來表現音的強弱。

　　教學準備

　　鋼琴、錄音機、打擊樂器等。

　　教學流程

　　一、師生問好！

　　要求：輕巧、有彈性。

　　二、新課教學。

　　一）新課謎語導入：

　　圓圓一只大木桶，上下肚皮都是空。

　　娃娃見了愛打它，一打就說咚咚咚。

　　二）玩樂器：

　　1.認識樂器：大鼓和小鼓

　　師：今天老師給大家帶來了兩個鼓朋友，一個叫大鼓。

　　×××（嗨你好！）

　　一個叫小鼓，也叫小軍鼓。

　　×××××（你好小朋友）

　　2.通過敲擊、觀察正確分辨大小鼓在聲響、形狀、敲擊方式上的區別。

　　師：大鼓小鼓真有禮貌，小朋友要不要也和他們問好呢？運用生動的語言邀請學生進行樂器的敲擊。

　　3.找出合適襯詞，為歌曲學唱做好準備

　　讓學生通過教師的啟發和引導為大小鼓在聲響和擊奏方式上分別找出合適的襯詞。鼓勵學生通過合作的方式選擇一個*合適的詞語，運用于歌曲的學唱而并非完全一致的按照書本上的來進行，這樣做的目的是尊重學生創造性思維的發展，同時有效的提升了他們對于表現音樂、創造音樂的積極性。

　　三）歌曲教學。

　　1.通過使用教師設計的課件，讓學生用互相合作的方式，運用聽唱法、模唱法進行歌曲旋律的學習。

　　2.教師進行歌曲的范唱。

　　3.學生將自己在前一環節選擇好的襯詞便成歌曲的歌詞，并進行演唱，教師協助學生完成學唱的過程，隨時關注學生的學習狀況，充分的給予其個人發揮的空間，并適時幫助學生解決在練唱時的困難。

　　4.完整的演唱所學習的歌曲，分組合作來進行演唱。可由一個組演唱歌詞，一個組演唱襯詞。輪流來。

　　5.教師對所有同學的表現進行肯定。

　　6.音的強弱—游戲、演唱、演奏環節

　　（1）節奏律動游戲——““我的大鼓和小鼓”，通過律動游戲“我的大鼓和小鼓”來引入：

　　××××│×××│

　　↘↗↘↗﹨↗﹨↗

　　我的小鼓咚咚咚，

　　××××│×××│

　　我的大鼓咚咚咚，

　　××××│×××│

　　大鼓響來我跺腳

　　××××│×××│

　　小鼓響來我拍肩

　　（2）音樂律動游戲“大鼓、小鼓””

　　在學生對強弱對比有一個初步認識的時候，引入音樂的律動。請學生圍成圓圈，聽音樂律動。當聽到大鼓和你問好的時候，用腳有節奏的敲擊“1.2.3”；當聽到小鼓和你們說話的時候，用你的雙手拍肩。讓學生體會強弱規律在音樂中的體現。

　　7.律動、創編

　　引導學生對生活中的物體進行歌詞的創編。如發現學生在創編的過程中有困難，可啟發他們觀察生活中的小動物，模仿動物的叫聲來改編歌詞。（例：公雞在唱歌喔喔，小雞在唱歌嘰嘰嘰……）學生通過小組合作的形式完成歌詞后，教師拿出動物的頭套，讓學生模仿動物的律動，邊唱，邊表演。有興趣的同學可以選擇用樂器為他們伴奏。在唱唱、奏奏、跳跳中完成本課。

　　三、小結。

　　師：本節課通過和大鼓小鼓一起學唱歌曲，使同學們認識了大鼓、小鼓，并能邊演唱，邊運用大鼓和小鼓來進行伴奏。同學們的表演能力、音高節奏能力都有了很大的進步。對于音樂中力度變化的處理也做得十分恰當。請大家不要忘記了大鼓和小鼓，回家唱給爸爸媽媽爺爺奶奶聽一聽！（播放歌曲《大鼓和小鼓》）

　　四、師生音樂再見！

　　一年級音樂優質教案 篇11

　　教學內容：

　　小學音樂第三冊第十課歌曲《小拜年》。

　　教學目標：

　　1、能用歡快、有彈性的聲音、有表情的演唱歌曲《小拜年》，懂得珍惜今天的幸福生活。

　　2、了解各地過年民俗，感受過年的熱鬧氣氛，初步學習傳統禮儀。

　　3、積極參與編創活動，用打擊樂表現過年的氣氛。

　　教學重點：有表情的演唱歌曲《小拜年》，了解中國民俗。

　　教學難點： 喜慶、熱鬧氣氛的表現。

　　教學用具： 多媒體課件、扇子、民族打擊樂等。

　　教學過程：

　　一、師生問好，組織教學。

　　二、律動、發聲練習。

　　三、欣賞《晚會》感受樂曲中的重拍子

　　四、樂理知識及技能訓練。

　　咚咚鏘咚咚鏘 咚咚鏘鏘 咚咚鏘

　　五、表演《小拜年》

　　1、導入：

　　（1）、師：像我們這樣敲鑼打鼓熱鬧的場面什么時候能見到？

　　（過年過節、慶祝）。

　　出示“年”

　　（2）、師：同學們喜歡過年嗎？誰來說說你知道的過年的風俗？（貼春聯、吃餃子等）老師這還有一些全國各地的年俗，請大家看看。

　　播放各地年俗。

　　（3）、學習拜年傳統禮儀。

　　初一清早在家里給長輩拜年要跪下磕頭，出門見到熟人等要深作揖，作揖時左手在上表示尊敬。

　　（4）、師：過年的風俗真是豐富多彩，特別是過年很有意思，很熱鬧。聽，湖南的小朋友也來給大家拜年了，他們是怎么拜年的呢？大家仔細聽。

　　播放《小拜年》范唱初步感受，聽后回答：

　　師：你感受到了什么氣氛？誰來說說他們是怎么拜年的？

　　生：歡快、熱烈、活潑的氣氛，他們拜年時敲鑼打鼓、舞龍舞獅子。

　　2、簡介湖南的過年風俗。

　　湖南人拜年，除了舞龍燈、獅子，還看花燈、放鞭炮、唱花鼓戲等。大年三十直至正月十五元宵節，每家每戶都紅燈籠高掛，晚上點亮燈籠，整宿不關燈，意味著益壽延年，香火不斷。

　　3、再次聆聽歌曲《小拜年》來感受湖南人民過年時歡快熱烈的氣氛。

　　4、學習歌曲

　　（1）師范唱歌曲，學生輕輕隨著歌聲拍手，感受節拍。

　　（2）跟老師學唱歌譜。

　　（3）學生跟琴哼唱歌曲。

　　（4）聽琴填詞。

　　（5）老師糾正錯誤之處。

　　（6）跟琴完整的演唱，要表達自己對幸福生活的珍惜之情。

　　五、創編活動。

　　1、學生分組用歌唱、打擊樂器、扇子等表現過年的熱鬧氣氛。

　　2、教師巡視指導。

　　3、匯報編創成果。

　　六、拓展。

　　聆聽有關過新年的歌曲：《龍咚鏘》、《春節序曲》等。

　　七、小結下課。

　　師：聽了這么多有關新年的歌曲，老師現在都想過年了，很高興和同學們度過了一堂快樂有趣的音樂課！最后請同學們用我們剛剛學到的禮儀預祝聽課的老師們新年快樂。

　　學生集體向后轉作揖，說：預祝老師新年好！再見下課。

　　一年級音樂優質教案 篇12

　　一．教學目標：

　　1、通過演唱歌曲，感受同學們的友愛和樂趣，體會友情的可貴。

　　2、通過音樂藝術的集體表演和游戲，培養學生良好的合作意識和在集體中的協調能力。

　　二．重點難點：

　　1、能用自然好聽的聲音演唱歌曲，并用體態律動進行歌曲表演。

　　2、用打擊樂器為歌曲伴奏。

　　三．教學過程

　　活動1【導入】

　　一、組織教學

　　1、師生問好！

　　2、律動。

　　小朋友們，今天外面風和日麗的想不想到外面去郊游啊？（生：）就先讓老師帶領大家一起到郊外去看看吧！讓我們在歡快的音樂聲中一起跳起來吧！（播放《郊游》）。

　　活動2【講授】

　　二、導入新課

　　1、同學們跳得真好，想不想繼續做運動呢？（生：好。）今天老師帶你們一起來上一堂動感的音樂課，想參加嗎？

　　2、師把準備好的一個皮球拿出來問：這是什么球？小朋友們都拍過嗎？誰來拍給大家看看。

　　3、請學生自由活動，徒手做拍皮球的動作。（活動時間為1分鐘，看誰拍的球最多。）

　　4、總結拍球的結果，讓學生談談拍球時的心情。

　　5、出示三種節奏，讓小朋友們自己拍拍，找出適合拍球的節奏。X — | X — | X X | X X | xx xx|xx xx |

　　6、老師這兒有一首關于拍皮球的歌，你們想聽嗎？先聽老師念一念歌詞，小朋友們邊聽邊用剛才我們拍的第二種節奏給老師打節奏，好不好？“花皮球，真可愛，輕輕一拍就跳起來。你拍拍，我拍拍，大家玩得多愉快。嘭嗵嘭嗵，嘭嗵嘭嗵，大家玩得多愉快，多愉快。”老師：真棒！你們剛才聽得真仔細，節奏拍得真好，現在小朋友拍著節拍和老師一起來念一念這首兒歌。我讀一句，你們學一句。

　　7、模唱樂句。

　　讓我們邊拍邊來唱唱皮球的聲音，吐字咬字要清晰哦。36 66|35 55|嘭嗵嗵嗵|嘭嗵嗵嗵|

　　8、聽歌曲讓我們來聽聽歌曲，在皮球聲音的地方跟著歌曲唱一唱，表演一下。

　　9、接龍演唱歌曲同學們唱前半句一樣的地方，老師唱后半句不一樣的地方，“嘭嗵”的地方你們來唱，后面我來唱。準備好了嗎？

　　10、齊學歌曲。

　　A、齊唱，師指導演唱。

　　B、分角色演唱。

　　C、跟伴奏演唱。啟發學生用活潑跳躍的聲音唱“嘭嗵嗵嗵，嘭嗵嗵嗵，”想一想皮球是怎樣跳起來的？所有要唱得輕快而有彈性。

　　D、最后完整地演唱歌曲。

　　11、伴奏歌曲

　　A、加入雙響筒伴奏，

　　B、加入三角鐵伴奏，

　　C、兩個樂器一起伴奏。

　　活動3【活動】

　　三、歌曲表演

　　師：咱們來玩玩皮球的游戲好嗎？生：好。

　　師：宣布游戲規則。

　　a、圍成圓圈，面朝外蹲，手持一球放在面前。

　　b、播放《拍皮球》音樂，在強拍上把左邊的人前面的球拿到自己的面前，如此順序傳下去，直到歌曲結束。

　　c、其他的學生唱歌，打節拍。

　　活動4【作業】

　　四、音樂游戲

　　游戲規則：

　　1、分組圍成圓圈，面朝外蹲，每人手拿一個球放在面前。

　　2、播放《拍皮球》音樂，在強拍上把左邊的人前面的球拿到自己的面前，如此順序傳下去，直到歌曲結束。

　　3、其他的學生唱歌，打節拍。

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