幼兒園拼音bpmf教案

　　教案一般由老師在課前準備好，寫教案是每位老師的必修課，那么作為幼兒園老師，教案又該怎么寫?以下是小編為大家整理的幼兒園拼音bpmf教案,希望能幫助到大家!

　　教材分析：

　　本課包括四部分內容：第一部分是四個聲母bpmf，每個聲母配有一幅圖。第二部分是拼音練習，包括三項內容：一是以音節bɑ為例，借助圖畫教學拼音方法;二是聲母b和帶調韻母ɑ的拼音;三是bpmf和ɑ oiu相拼的拼音練習。第三部分是bpmf的書寫格式及筆順。第四部分是讀詞認字，配有圖畫。

　　設計理念：

　　《語文課程標準》明確指出：漢語拼音教學盡可能有趣味，宜以活動和游戲為主，與學說普通話、識字教學相結合。本課設計根據一年級小學生的認知水平和學習特點，在安排上充分體現了玩中學，在游戲中學的設計思想，培養學生的學習興趣，提高教學效果。

　　教學目標：

　　1、 學會bpmf4個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

　　2、 學會聲母b和單韻母ɑ拼成音節的方法。

　　3、 學會帶調拼讀音節及bpmf與單韻母組成的音節。

　　4、 認識3個生字，正確讀詞。感受家庭生活的幸福。

　　教學重點：

　　1、bpmf的發音方法。

　　2、在四線格里正確書寫bpmf。

　　3、音節的拼讀方法。

　　教學難點：

　　1、 區別bp兩個聲母的認讀和書寫。

　　2、 聲母和韻母的拼讀。

　　教具準備：

　　課件、拼音大轉盤、獎品：小博士帽。

　　課時劃分：兩課時。

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、 學會bpmf4個聲母，讀準音，認清形，在四線格里正確書寫。

　　2、 通過觀察課件中的`插圖，幫助學生記憶聲母的音、形。

　　3、 養成良好的坐姿和寫姿。

　　教學重點：

　　1、bpmf的發音方法。

　　2、在四線格里正確書寫bpmf。

　　教學難點：區別b p兩個聲母的認讀和書寫。

　　教具準備：課件。

　　教學過程：

　　一、復習檢查。

　　1、“拍手念兒歌”。(上節課學的兒歌：牙齒對齊：iii;嘴巴突突：uuu;口吹哨子：ü ü ü。加拍手伴奏。)

　　〔輕松、愉快的拍手念兒歌，既復習了舊知識，同時也激發學生學習的興趣，為以下給bpmf編順口溜做好鋪墊。〕

　　二、學習新內容。

　　(一)學習聲母b。

　　1、 出示課件——文中的第一幅插圖。圖上的小女孩在干什么?

　　2、 出示聲母卡片b，告訴學生廣“播”的“播”和我們今天要學的“b”

　　發音是一樣的，不過它是聲母，發音的時候要讀得輕些、短些。

　　3、 老師示范發音，學生觀察、模仿、體會發音要領。

　　4、 個別讀，師正音。

　　5、 啟發記憶字形：b像圖上的什么東西?在我們生活中還有什么東西像b的樣子?

　　6、 老師根據第一幅圖，為聲母b編了一句順口溜“小姐姐聽廣播，右下半圓b，b，b。大家一起讀一讀。”

　　(一) 學習聲母pmf。

　　1、 出示課件——文中剩下的三幅圖。每幅圖上畫了誰?他們在干什么?

　　2、 老師依次出示聲母卡片“p、m、f”借助“坡”、“摸”、“佛”指導發音。

　　3、 老師逐個發音，學生觀察，模仿，體會發音要領。

　　4、 點名讀，師正音，相機區別bp的讀音。(讓學生對著手掌發音，感覺一下氣流的大小。)

　　5、 開火車讀。

　　6、 猜口形。(同桌兩個人，一個讀聲母，但不能出聲，另一個通過口形、氣流辨別讀的是哪個聲母。)

　　〔這一環節借助插圖學習新知識，突破重點，使學生從“廣播”、“山坡”等常用詞向聲母發音過渡，易于記憶。同時加入開火車、猜口形的游戲調動學生學習的積極性。〕

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