給同學(xué)抄作業(yè)的檢討書(shū)
在學(xué)習(xí)、工作或生活中犯錯(cuò)后，為了避免再犯，常常要求寫(xiě)檢討書(shū)，以對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題和過(guò)錯(cuò)進(jìn)行檢討，在寫(xiě)檢討書(shū)時(shí)犯錯(cuò)的原因要描述清楚。你所見(jiàn)過(guò)的檢討書(shū)是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的給同學(xué)抄作業(yè)的檢討書(shū)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
給同學(xué)抄作業(yè)的檢討書(shū)1
尊敬的老師：
您好！
對(duì)不起！我已經(jīng)知道錯(cuò)了！在我決定將自己的作業(yè)交給陳同學(xué)的時(shí)候就已經(jīng)是大錯(cuò)特錯(cuò)了！我身為您的學(xué)生，更是身為高一5班的組長(zhǎng)，居然知法犯法，沒(méi)能管理好自己的作業(yè)，沒(méi)能盡到身為組長(zhǎng)的職責(zé)實(shí)在是我對(duì)組長(zhǎng)這份職責(zé)的不上心，對(duì)自我擔(dān)負(fù)的責(zé)任的渙散所導(dǎo)致的。
我們?cè)诓痪们皠傔M(jìn)入高中，成為了一名光榮的高一學(xué)生，而且在同學(xué)們的推舉下，我還光榮的組長(zhǎng)這個(gè)責(zé)任。雖然組長(zhǎng)的職責(zé)在班上很小，只是管理自己一個(gè)組的成員，大部分情況也只是收交作業(yè)而已，但是我一直以自己是高一x班的組長(zhǎng)為榮，雖然不像班長(zhǎng)一樣管理全班，但我還是盡職盡責(zé)的將自己的事情做好，每次的收交作業(yè)前，我的`一定會(huì)是第一本，我從不拖欠作業(yè)。每次老師安排下來(lái)的任務(wù)，如：給組內(nèi)每個(gè)成員過(guò)關(guān)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我也是認(rèn)真的保證每個(gè)成員都能按時(shí)完成。雖然我是這么的盡力負(fù)責(zé)，可是也是因?yàn)檫@樣，為了能達(dá)到每次都能完成任務(wù)我才犯下了這次的錯(cuò)誤。
我們組因?yàn)橐恍﹤�(gè)人原因沒(méi)能在昨天完成作業(yè)，到了早上的時(shí)候他向我請(qǐng)求能夠?qū)⒆鳂I(yè)借給他抄襲，他們都知道我的作業(yè)總是會(huì)提前完成的。對(duì)于他的請(qǐng)求，我本來(lái)是想拒絕的，可是xxx與我平時(shí)交好，我也不想因?yàn)檫@件事與他鬧矛盾，就沒(méi)忍住將自己的作業(yè)交給了他。
但是這種小把戲還是沒(méi)能逃過(guò)老師的法眼，老師通過(guò)一個(gè)解題的小細(xì)節(jié)就發(fā)現(xiàn)了我們作業(yè)的相似點(diǎn)。再這樣的鐵證下，我們的把戲再也撐不住了，我們只能乖乖的承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。
這次的錯(cuò)誤雖然是引起的，但是卻是我沒(méi)能盡到自己組長(zhǎng)的責(zé)任才導(dǎo)致了現(xiàn)在的情況。我在知道他想抄作業(yè)的時(shí)候就因該阻止他，抄襲這件事重更本上就是錯(cuò)誤的。我身為組長(zhǎng)因該在老師忙碌的時(shí)候也嚴(yán)格的禁止這種行為。而且因?yàn)槲疫@次的放縱，可能導(dǎo)致xxx同學(xué)染上抄作業(yè)的惡習(xí)，有一就會(huì)有二，我不該將這個(gè)頭開(kāi)出來(lái)的，這只會(huì)害了xxx同學(xué)。
經(jīng)過(guò)這次的錯(cuò)誤和老師的指正，我已經(jīng)了解了自己的錯(cuò)誤和責(zé)任，在今后的時(shí)間里我會(huì)嚴(yán)守組長(zhǎng)這到關(guān)卡，嚴(yán)格管理自己的組員！我會(huì)把好關(guān)，絕不會(huì)讓他們?cè)倏缭綄W(xué)生守則的雷區(qū)一步。
此致
敬禮!
姓名：
日期： 年 月 日
給同學(xué)抄作業(yè)的檢討書(shū)2
尊敬的老師：
您好！
對(duì)不起，老師，這次的家庭作業(yè)我沒(méi)有寫(xiě)完。因?yàn)闆](méi)寫(xiě)完，所以才會(huì)一大早來(lái)到學(xué)校抄同學(xué)的作業(yè)。上早自習(xí)的時(shí)候我還在抄，所以就被您發(fā)現(xiàn)了。我知道錯(cuò)了，我知道我這樣是不應(yīng)該的，但是我確實(shí)沒(méi)有什么自制力，所以才會(huì)出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤。但在老師批評(píng)我之后，我已經(jīng)下定決心要改正了。
這次抄作業(yè)，是因?yàn)槲以诨丶抑鬀](méi)有馬上寫(xiě)作業(yè)，而是趁著爸爸媽媽還沒(méi)有回來(lái)，看了一會(huì)電視。但是昨天爸爸媽媽回來(lái)得比較晚，等我吃完飯之后就快到了睡覺(jué)的時(shí)間。我也不敢跟我爸爸媽媽說(shuō)我沒(méi)有寫(xiě)完作業(yè)就看電視了，所以只好當(dāng)做了我寫(xiě)完了作業(yè)，就睡覺(jué)了。因?yàn)榭措娨暤⒄`了很多的時(shí)間，所以我就沒(méi)有完成老師布置的作業(yè)。只好在第二天早一點(diǎn)到學(xué)校，借別人的'作業(yè)抄了交上去。
我也不知道不交作業(yè)和抄作業(yè)哪個(gè)錯(cuò)更大一些，但為了避免因?yàn)闆](méi)有交作業(yè)而被老師罵，所以我選擇了抄作業(yè)。我知道，我已經(jīng)是一個(gè)初中生了，應(yīng)該要做到先把作業(yè)寫(xiě)完再看電視。在我們這個(gè)階段，學(xué)習(xí)才是最重要的事。若是我能做到看電視的時(shí)候也可以認(rèn)真的完成作業(yè)，那就最好了，但是我做不到。所以我就應(yīng)該要先把作業(yè)寫(xiě)完再休息，完成作業(yè)是我們的責(zé)任和義務(wù)。寫(xiě)作業(yè)不僅能夠讓我們完成老師的任務(wù)，還可以鞏固我們的知識(shí)。沒(méi)有完成作業(yè)是我的學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題，這是我需要改變的地方。
在老師跟我說(shuō)之前，我并沒(méi)有意識(shí)到作業(yè)的重要性。我之前一直認(rèn)為老師布置作業(yè)只是為了在學(xué)校檢查的時(shí)候能夠順利過(guò)關(guān)，是一直都要做的事情。但在老師跟我講了之后，我才明白，老師布置作業(yè)是為了讓我們鞏固知識(shí)。抄作業(yè)的行為不僅浪費(fèi)了自己的時(shí)間，還浪費(fèi)了老師的時(shí)間。老師每天要批改很多的作業(yè)，課堂上哪些地方?jīng)]有學(xué)明白，就可以通過(guò)作業(yè)反饋出來(lái)。要是一些題目錯(cuò)的太多，老師也能夠知道哪些知識(shí)點(diǎn)我們沒(méi)有明白，就可以再重點(diǎn)的講。我沒(méi)有自己完成作業(yè)，那我也不會(huì)知道我哪些地方?jīng)]學(xué)會(huì)，可能就會(huì)在這些地方扣分。
我保證，我以后絕對(duì)不會(huì)再抄作業(yè)了，也不會(huì)因?yàn)榭措娨暬蚱渌氖虑榈⒄`我寫(xiě)作業(yè)，我會(huì)先把作業(yè)寫(xiě)完再休息。我也會(huì)認(rèn)真的、保質(zhì)保量的完成作業(yè)，鞏固自己學(xué)到的知識(shí)。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
給同學(xué)抄作業(yè)的檢討書(shū)3
尊敬的xx老師:
今天早上，我來(lái)的很早，因?yàn)樾律系恼n文老師要求我們背誦，但我對(duì)課文還不熟悉，所以我決定早點(diǎn)去學(xué)校背書(shū)。我是第一個(gè)走進(jìn)教室的，浩緊跟著我走近教室，他說(shuō)他數(shù)學(xué)作業(yè)不會(huì)做，要借我的作業(yè)本看一下，當(dāng)時(shí)我正在讀書(shū)不想被打擾，雖然心里不是很情愿我還是把作業(yè)本遞給他。他剛抄一會(huì)兒，韓老師就進(jìn)來(lái)，他看見(jiàn)浩在抄作業(yè)，抓起那本他抄的作業(yè)，看一眼名字，臉色陰沉的叫我和浩去辦公室。
剛開(kāi)始浩還想幫我開(kāi)脫，我始終沒(méi)有說(shuō)一句話，沒(méi)有表態(tài)，我知道我錯(cuò)就是錯(cuò)，沒(méi)有任何理由為自己開(kāi)脫。
韓老師跟我說(shuō)很多，因?yàn)槔蠋熥畈幌矚g的就是早晨進(jìn)教室就抓到抄作業(yè)的人，不光被抓的學(xué)生心里不舒服，韓老師心里也會(huì)很難受。是啊，誰(shuí)喜歡大清早來(lái)就給自己找難受呢?其實(shí)早在上學(xué)期，韓老師就三令五申，嚴(yán)禁杜絕早上來(lái)學(xué)校抄襲作業(yè)，還要班委會(huì)成員協(xié)助管理，但屢禁不止，其根本原因就在于沒(méi)有形成一個(gè)互幫互助的良好的學(xué)習(xí)氛圍，而是一有困難就找別人那作業(yè)抄。身為一班之長(zhǎng)，我不僅沒(méi)有在班上起到積極帶頭作用，沒(méi)有為班級(jí)營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)出力，還把作業(yè)借給別人抄，助長(zhǎng)歪風(fēng)邪氣，我覺(jué)得自己很失職!
韓老師說(shuō)：“我們班上一直有這樣一股歪風(fēng)邪氣在作怪，我一直很努力的想要去改變這種狀況，但僅憑一己之力支撐一個(gè)班級(jí)很不容易，這需要我們大家一起努力。在這個(gè)班上，本來(lái)就是陰盛陽(yáng)衰，女生人數(shù)多，大多成績(jī)好的'都是女生，在全年級(jí)整體水平是比較落后的，就算我們班的學(xué)習(xí)成績(jī)不是最好的，但我們也應(yīng)該懂人情世故，懂得尊重老師。”我是一班之長(zhǎng)，是韓老師最信任最器重的人，老師一個(gè)人顧不過(guò)來(lái)這么多的事情，不能一直守在教室里督促學(xué)生，這時(shí)我就應(yīng)該主動(dòng)幫助老師維持班級(jí)的紀(jì)律，糾正這種不良風(fēng)氣。
早在上學(xué)期，我就因?yàn)槌鳂I(yè)被抓過(guò)一次，韓老師和數(shù)學(xué)老師當(dāng)時(shí)對(duì)我的教育留下深刻的印象，我不敢再抄作業(yè)。但不到一年之間，我卻忘記一個(gè)班長(zhǎng)的職責(zé)，把自己的作業(yè)給別人抄。無(wú)論這件事情是在什么情況下發(fā)生的，至少作為一個(gè)班長(zhǎng)我不僅沒(méi)有制止他的抄襲行為，還把自己的作業(yè)本給他抄，同學(xué)們心里會(huì)怎么想，老師心里會(huì)怎么想，我讓老師的期望落空!
對(duì)不起，韓老師，我讓您失望!我保證，不管是抄作業(yè)還是把作業(yè)給別人抄，這都是最后一次!以后我一定會(huì)以身作則，嚴(yán)格的要求自己，幫助您管理好身邊的同學(xué)，決不食言!!!
檢討人：
時(shí)間：
給同學(xué)抄作業(yè)的檢討書(shū)4
尊敬的語(yǔ)文老師：
在此，我懷著深深愧疚心情向您遞交這篇作業(yè)給人抄襲的檢討書(shū)，以深刻反省我把作業(yè)借給顧同學(xué)抄襲的錯(cuò)誤行為。并且在此向您表達(dá)愧疚，向您做出今后的'行為保證。
回顧錯(cuò)誤經(jīng)過(guò)，在xx年11月中旬到現(xiàn)在的一段時(shí)間里，我多次將周末語(yǔ)文作業(yè)借給顧同學(xué)抄襲。最終由于您發(fā)現(xiàn)了我與顧同學(xué)的語(yǔ)文作業(yè)存在過(guò)多相似之處，而揭發(fā)我們兩人的錯(cuò)誤。
面對(duì)錯(cuò)誤，我供認(rèn)不諱，我感到深深的羞愧！經(jīng)過(guò)您的嚴(yán)肅批評(píng)與當(dāng)面指正，我意識(shí)到作業(yè)給人抄襲的行為，表面上是幫助同學(xué)讓同學(xué)覺(jué)得你好，實(shí)際上是害了同學(xué)讓同學(xué)養(yǎng)成了一種作業(yè)不認(rèn)真完成、不獨(dú)立思考、懶得的壞習(xí)氣。
現(xiàn)如今，我已經(jīng)深深地知道錯(cuò)了。并且，我也感到我必須嚴(yán)肅對(duì)待錯(cuò)誤，徹底改正錯(cuò)誤。為此，我向您保證：從今往后，我再也不將作業(yè)借給任何一名同學(xué)抄襲了，是任何一名同學(xué)，肯定是包括顧同學(xué)在內(nèi)的。
最后，我懇求您能夠原諒我！
此致！
敬禮!
xxx
給同學(xué)抄作業(yè)的檢討書(shū)5
尊敬的xx老師:
您在x 年x月x日給我們布置一份作業(yè)，目的是為讓我們更好的理解和記憶所要學(xué)習(xí)的課程，但是我卻沒(méi)有理解老師的一份苦心，對(duì)此向老師表示深深的歉意。因此，懷著十二萬(wàn)分的愧疚以及十二萬(wàn)分的懊悔給您寫(xiě)下這份檢討書(shū)。
雖然我自己完成作業(yè)，但是卻把作業(yè)給同桌抄。我現(xiàn)在已經(jīng)深刻認(rèn)識(shí)到此事的重要性，于是我一再告訴自己要把老師交待的作業(yè)當(dāng)成頭等大事來(lái)抓，不能辜負(fù)老師對(duì)我和所有同學(xué)們的一片苦心。 對(duì)于我借作業(yè)給同桌抄的事情，所造成的嚴(yán)重后果如下:
1.讓老師為我們的學(xué)習(xí)更加操心。
2.在同學(xué)們中間造成不良的影響。
3.由于我的錯(cuò)誤，有可能造成別的同學(xué)的效仿，也是對(duì)別的同學(xué)的父母的不負(fù)責(zé)。
如今，大錯(cuò)既成，我深深懊悔不已。經(jīng)過(guò)深刻檢討，認(rèn)為深藏在本人思想中的致命錯(cuò)誤有以下幾點(diǎn):
1、 思想覺(jué)悟不高，對(duì)重要事項(xiàng)重視嚴(yán)重不足。就算是有認(rèn)識(shí)，也沒(méi)能在行動(dòng)上真正實(shí)行起來(lái)。
2、 思想覺(jué)悟不高的根本原因是因?yàn)楸救藢?duì)他人尊重不足。試想，如果對(duì)老師有更深的'尊重，除按時(shí)完成老師教代的每項(xiàng)作業(yè)以外，也會(huì)敦促同學(xué)完成好，而不是在最后把作業(yè)交給同桌抄。
據(jù)上，決定有如下個(gè)人整改措施:
1、按照老師要求繳納保質(zhì)保量的檢討書(shū)一份!對(duì)自己思想上的錯(cuò)誤根源進(jìn)行深挖細(xì)找的整理，并認(rèn)清其可能造成的嚴(yán)重后果。
2、和同學(xué)們加強(qiáng)溝通，爭(zhēng)取和全班同學(xué)共同進(jìn)步。
請(qǐng)老師看我今后的表現(xiàn)，保證不再出現(xiàn)上述錯(cuò)誤。
給同學(xué)抄作業(yè)的檢討書(shū)6
尊敬的老師：
您好！
我沒(méi)有做作業(yè)，反而為了交作業(yè)而抄了同學(xué)的作業(yè)，答案和解題的步驟都是一樣，甚至錯(cuò)誤都是一樣的，也是被老師叫到辦公室批評(píng)了，現(xiàn)在想想，我這樣做的確不好，我也是要對(duì)我抄同學(xué)作業(yè)的這種不好行為做檢討。
這次沒(méi)做作業(yè)也是主要我太貪玩，周末放學(xué)在家，剛好很久沒(méi)玩游戲了，于是我就玩起來(lái)了，而一玩就忘記了時(shí)間，等我想起來(lái)的時(shí)候，已經(jīng)是周末晚上了，想著明天就要上學(xué)，現(xiàn)在又是那么晚，我又不想睡得太晚了，所以我想，干脆明天早點(diǎn)到學(xué)校，然后找同學(xué)的作業(yè)來(lái)抄一下，而早上作業(yè)又有點(diǎn)多，所以我也是抄的匆忙，根本沒(méi)看，就直接抄了，導(dǎo)致被老師發(fā)現(xiàn)了，即使沒(méi)發(fā)現(xiàn)，我這樣的行為也是不好的。
做作業(yè)本來(lái)并不是特別難的事情，老師出作業(yè)的一個(gè)目的也是希望我們好好的回顧課堂講的知識(shí)，讓我們鞏固，把所學(xué)的東西能自己熟練的去用，而不是老師課堂上講了一個(gè)公式，我們下課之后就不去記，不會(huì)在題目上用了，那樣的話就是白學(xué)了，況且其實(shí)作業(yè)也不是特別的難，只要我愿意花些時(shí)間，還是能做完的，不太懂的也是可以問(wèn)同學(xué)和老師的�？墒俏覅s沒(méi)有去重視。
周末雖然是放松休息的時(shí)候，可作業(yè)也是要去做的，我如果能早點(diǎn)把作業(yè)給先去做好，那么其實(shí)還是有蠻多時(shí)間是可以玩的，不會(huì)說(shuō)沒(méi)時(shí)間來(lái)玩。我不能養(yǎng)成這樣的壞習(xí)慣，而是要先把作業(yè)這個(gè)重要的事情給做好先，一門(mén)心思想著游戲的話，那即使到了學(xué)校里面，我可能還是想游戲的事情，而不會(huì)把心思放在聽(tīng)課學(xué)習(xí)上。
其實(shí)這次雖然只是抄了一次作業(yè)，但我仔細(xì)想想我前段時(shí)間的一個(gè)學(xué)習(xí)，我也是在課堂上松懈了的，沒(méi)有那么的'認(rèn)真去聽(tīng)課，心思也是放在了怎么玩上面，有時(shí)候上課還和同學(xué)去講小話，雖然沒(méi)被老師發(fā)現(xiàn)，但是我這樣的行為就是沒(méi)把學(xué)習(xí)認(rèn)真對(duì)待的，現(xiàn)在想想，我不再是小學(xué)生了，來(lái)到初中學(xué)習(xí)也是有一段時(shí)間了。
本來(lái)應(yīng)該適應(yīng)了，而且也長(zhǎng)大明白事理，知道學(xué)習(xí)的重要性了，但是這段時(shí)間的學(xué)習(xí)我不像個(gè)初中生的樣子。老師，我知道錯(cuò)誤了，我以后一定不會(huì)再抄作業(yè)，也是會(huì)把學(xué)習(xí)去重視起來(lái)，認(rèn)真的去聽(tīng)課，回去第一件事情就是先把作業(yè)給去做好，然后再干其他的事情，請(qǐng)老師放心，我已經(jīng)意識(shí)到我的錯(cuò)誤了，一定會(huì)改過(guò)的。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年x月x日
給同學(xué)抄作業(yè)的檢討書(shū)7
尊敬的XX：
盡管我不是自己抄作業(yè)，但我給了其他同學(xué)作業(yè)，我意識(shí)到自己犯的錯(cuò)誤的嚴(yán)重性。
錯(cuò)誤的性質(zhì)是嚴(yán)重的，這就是有悖學(xué)生的行為，其結(jié)果損害了多方利益，在學(xué)校造成極壞的影響。這種行為是不對(duì)的，此舉本身就是違背了做學(xué)生的原則。我只是顧著自己的利益，和一時(shí)的想法，完全不理會(huì)老師的.感受。這也是不對(duì)的，人就是社會(huì)的人，大家不應(yīng)該只是想著自己，我這么做，害的那個(gè)是那個(gè)同學(xué)，他期盼著我的答案，我這樣做，看似在幫助他，實(shí)際上就是在害他。而且，這樣也是對(duì)老師的不尊重。
再次，我這種行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了及其壞的影響，破壞了學(xué)校的形象。同學(xué)之間本應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，而我這種表現(xiàn)，給同學(xué)們帶了一個(gè)壞頭，不利于學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。同時(shí)，也對(duì)學(xué)校形象造成了一定損害。
我把作業(yè)給其他同學(xué)，這并不是真的在幫別人，同時(shí)也是在害自己和同學(xué)們，作業(yè)是用來(lái)平衡學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞，不論是什么原因把答案?jìng)鹘o別人，或者還沒(méi)給別人，都是很不對(duì)的，違背了做學(xué)生的原則。通過(guò)作業(yè)來(lái)看我們那里學(xué)的薄弱，而我卻幫助他人欺騙把知識(shí)無(wú)私的教給我們的老師，我現(xiàn)在已經(jīng)徹底認(rèn)識(shí)到我的行為不僅沒(méi)有起到幫助同學(xué)的目的，反而就是害了他，也對(duì)老師是一種欺騙行為。自從接受了老師對(duì)我的批評(píng)教育，我已經(jīng)深刻認(rèn)識(shí)到這件事情的嚴(yán)重性，老師教育我說(shuō)明老師是非常的關(guān)心我，愛(ài)護(hù)我，所以我今后要聽(tīng)老師的話，充分領(lǐng)會(huì)理解老師對(duì)我們的要求，并保證不會(huì)在有類似的事情發(fā)生，如果在考試中別的同學(xué)不會(huì)，我不在告訴他，而是在考完后主動(dòng)的去教他，這樣既可以幫助老師分優(yōu)，有可以使不會(huì)的同學(xué)掌握了沒(méi)有學(xué)會(huì)的同學(xué)，幫助老師給班里營(yíng)造互幫互學(xué)的氣氛。
望老師給我改過(guò)自新的機(jī)會(huì)。老師是希望我們成為社會(huì)的棟梁，所以我在今后學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識(shí)學(xué)好，更要學(xué)好如何做人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，一個(gè)正直的人，使老師心慰的好學(xué)生。
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
給同學(xué)抄作業(yè)的檢討書(shū)8
尊敬的x老師：
您好！
對(duì)不起！首先在這里給您道歉，是因?yàn)槲乙呀?jīng)意識(shí)到了自己這次犯下的錯(cuò)誤究竟有多嚴(yán)重！給同學(xué)抄作業(yè)？我究竟是有多自大才能做出這樣的事情？關(guān)于這次的事情，在發(fā)生前我有太多沒(méi)有想到的后果，有太多沒(méi)有肩負(fù)起來(lái)的責(zé)任，還辜負(fù)了老師的信任辜負(fù)了同學(xué)們的努力，辜負(fù)了自己的努力！
現(xiàn)在我對(duì)自己當(dāng)時(shí)的錯(cuò)誤進(jìn)行回顧，并總結(jié)錯(cuò)誤。如今謊話被拆破，我們都只能這樣羞愧的'暴露在全班同學(xué)的目光下。讓這樣的事再不會(huì)發(fā)生在我們的身上，這次的錯(cuò)誤，會(huì)成為一個(gè)警示一直留在我們的心中！
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
給同學(xué)抄作業(yè)的檢討書(shū)9
尊敬的老師：
您好！
首先，先對(duì)您說(shuō)一聲：“對(duì)不起！”因?yàn)槲业囊粫r(shí)放松和得意忘形，居然犯下了給同學(xué)抄作業(yè)這樣的錯(cuò)誤！這不僅給同學(xué)助長(zhǎng)了懶惰和僥幸的心理還給老師的教學(xué)帶來(lái)了麻煩！這次的錯(cuò)誤后，我想了很多，想了很久，越想越覺(jué)得虧，本來(lái)我已經(jīng)好好的完成了作業(yè)，可是我卻為了這么點(diǎn)虛榮心，以及為了所謂的“兄弟義氣”就把自己努力完成的作業(yè)拱手讓人！
當(dāng)時(shí)的我以為這不過(guò)是一個(gè)小小的'問(wèn)題，只要把它忘掉，誰(shuí)都不會(huì)知道�？烧沁@樣的思想，導(dǎo)致這小小的錯(cuò)誤，也最終對(duì)我掀起了燎原之火！
既然說(shuō)到了這里，就先來(lái)反省一下我的問(wèn)題：
首先是思想上，我給同學(xué)作業(yè)抄，因?yàn)樗麑?duì)我說(shuō)我成績(jī)好，說(shuō)我們關(guān)系好！可是這真的是這樣嗎？雖然我的成績(jī)確實(shí)不差，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有到能讓我驕傲的地步。我將作業(yè)交給他，為了一份虛榮心！我們的關(guān)系好？可我卻沒(méi)有去為這個(gè)好朋友著想，他也沒(méi)有為我著想。要是我們互相為對(duì)方想一想，他就不會(huì)來(lái)找我抄作業(yè)，而我也不會(huì)去將作業(yè)借給他，這樣做沒(méi)有幫助到我們，反而害了我們！
現(xiàn)在，我們被老師您發(fā)現(xiàn)了，我倆不僅沒(méi)能算完成作業(yè)，而且還丟掉了最重要的誠(chéng)信！這是最虧的，殊不知誠(chéng)信這東西，丟掉了就再難找回來(lái)。他就像是水庫(kù)破了個(gè)洞，想要堵上何其難？
反思我的錯(cuò)誤，我看到了自己的許多思想上的問(wèn)題，自大、自傲、不夠?yàn)榕笥阎搿⒁庵具�不堅(jiān)定。作為學(xué)生，這些標(biāo)簽加在一起都足夠在前面加上一個(gè)“壞”字了。我們來(lái)到學(xué)校，不僅是為了學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)，更重要的是學(xué)習(xí)做人的道理，學(xué)習(xí)如何在正道上奔跑！
這次的錯(cuò)誤深刻的暴露了我的不足，讓我也重新的認(rèn)識(shí)了自己。我知道自己沒(méi)有想像中的那么好，甚至遠(yuǎn)遜于我理想中的自己。但我不會(huì)將這當(dāng)成是一次打擊，這不僅不是打擊，反而是我認(rèn)清自己現(xiàn)狀的好機(jī)會(huì)！
能找出自己的錯(cuò)誤，是福氣，因?yàn)槲矣辛烁恼e(cuò)誤的機(jī)會(huì)！我們兩個(gè)一起知道了對(duì)方的錯(cuò)誤，那更好，我們可以互相的監(jiān)督對(duì)方改正！老師，我們已經(jīng)經(jīng)過(guò)了深刻的反省，也認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，我們會(huì)好好的改正錯(cuò)誤，重新走回到正道上來(lái)，再不會(huì)做出這樣的事情了！還請(qǐng)老師一起監(jiān)督我們的改正！
此致
敬禮！
檢討人：
日期：
給同學(xué)抄作業(yè)的檢討書(shū)10
尊敬的班主任老師：
您好，此次我作業(yè)借給同學(xué)抄的行為觸犯了校規(guī)校紀(jì)，確實(shí)是我錯(cuò)了。在此，我向您遞交這篇“作業(yè)借給同學(xué)抄的檢討書(shū)”，以深刻反省我的過(guò)錯(cuò)，并且向您表示誠(chéng)懇地歉意。
xxxx年xx月xx日到xx日期間，我多次將我的英語(yǔ)作業(yè)借給同學(xué)抄襲，其中還有很多錯(cuò)誤都是一樣的.。我的錯(cuò)誤嚴(yán)重地影響了您的教學(xué)，并且給您造成困擾，耽誤了同學(xué)的正常課業(yè)復(fù)習(xí)，給班級(jí)同學(xué)樹(shù)立了不良范例。
通過(guò)回顧錯(cuò)誤，我感到痛心疾首，我悔不當(dāng)初。我深刻意識(shí)到自身行為的錯(cuò)誤，事情雖然是偶然發(fā)生的，但是在長(zhǎng)久時(shí)間看來(lái)是我放松了對(duì)自己的要求，導(dǎo)致我的思想覺(jué)悟上出現(xiàn)了疏忽、渙散，這種不良狀況直接導(dǎo)致我此次錯(cuò)誤的發(fā)生。
面對(duì)錯(cuò)誤，我坦然承認(rèn)、誠(chéng)懇致歉、堅(jiān)決反省、徹底覺(jué)悟、努力改正、以觀后效。第一，我要端正自我，努力端正我這個(gè)渙散的思想覺(jué)悟，我必須讓自身徹底認(rèn)清將作業(yè)借同學(xué)抄的錯(cuò)誤性、危害性。第二，我必須認(rèn)認(rèn)真真地將所有向我借過(guò)作業(yè)的同學(xué)一一地點(diǎn)名揪出，一個(gè)也不會(huì)放過(guò)。第三，我今后再也不借作業(yè)給同學(xué)抄了，誰(shuí)來(lái)借我都不借，誰(shuí)花錢(qián)我也不借，花多少錢(qián)我也不借，我就是不借了。
最后，我懷著深深的愧疚、懊悔的心情我向您道歉，讓您困擾了，我感到特別對(duì)不起您。
此致!
敬禮!
xxx
給同學(xué)抄作業(yè)的檢討書(shū)11
尊敬的xx老師:
“管理好這個(gè)班級(jí)不是我一個(gè)人的事，也更是各位同學(xué)們的事，如果僅僅是我一個(gè)人在這里大費(fèi)口舌，你們聽(tīng)不進(jìn)去，也無(wú)濟(jì)于事……”
整整半天，韓老師的話一直回蕩在我的耳間，回想起早晨的一幕一幕，心里久久不能平靜。
早晨，天氣很好，心情也不錯(cuò)，吃過(guò)早飯我早早的進(jìn)教室，和幾個(gè)同學(xué)愉快的談?wù)撝蛲碜龅拿缐?mèng)，放下書(shū)包剛儲(chǔ)備交作業(yè)，“喂，盼子!把數(shù)學(xué)作業(yè)借我!”一聽(tīng)這聲音就知道是誼，可我并不想借給他，畢竟是我一個(gè)晚上的成果啊!于是，我隨意編一個(gè)謊言“嗯，我還沒(méi)做完呢!”可他看出我的心虛“少扯謊，借我!”“不行!”我語(yǔ)氣堅(jiān)定些，見(jiàn)他沒(méi)什么反映，我也沒(méi)多說(shuō)什么，自顧自的'收起作業(yè)。
過(guò)一會(huì)兒“盼子，交作業(yè)!”我聽(tīng)到數(shù)學(xué)組長(zhǎng)在叫我，我正準(zhǔn)備一弓腰把作業(yè)本遞給他，哪知道剛遞一半就被誼搶走，我一臉驚恐，他翻翻我的作業(yè)，說(shuō)“不是沒(méi)有做完嗎?我就知道你在騙我!”邊說(shuō)邊拿過(guò)去準(zhǔn)備抄，我本來(lái)想去奪回來(lái)，可我擔(dān)心我的作業(yè)本會(huì)被扯壞，而且會(huì)顯得我很小氣。所以我只好什么都不做，讓他抄去。可不一會(huì)兒，韓老師來(lái)，才有剛才那一番話。
回想起早晨的“抄作業(yè)”現(xiàn)象，心里有千萬(wàn)個(gè)聲音在告訴我，我錯(cuò)!
我錯(cuò)。我不該怕本子被扯壞，怕同學(xué)說(shuō)我小氣就放任他抄我的作業(yè)。明知道這樣做是害他，可我卻任由他這樣去做。雖然本子被他奪去，可我仍可以拿回來(lái)，可我卻沒(méi)有這么做，根本原因就是因?yàn)榉挪幌履潜拔⒌淖宰鸷涂尚Φ摹懊孀印保珊髞?lái)想想，這都不是問(wèn)題，更大的問(wèn)題是我沒(méi)有意識(shí)到這樣做的后果。
我錯(cuò)。就像韓老師說(shuō)的“我們班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣本來(lái)就不太好，學(xué)習(xí)氛圍不夠濃，除我對(duì)你們的管理之外，更重要的是你們學(xué)生要學(xué)會(huì)自我管理，我們的班干部和優(yōu)秀學(xué)生更應(yīng)該幫助老師管理這個(gè)班集體。”是啊，我們班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣本來(lái)就不濃，我這樣做豈不是更加放縱那些不愿意認(rèn)真完成作業(yè)的同學(xué)沉淪下去嗎?
如果我們不把作業(yè)借給別人抄，那些同學(xué)就會(huì)想辦法去完成這些作業(yè)，比如上課認(rèn)真聽(tīng)講，比如不懂得去問(wèn)同學(xué)或者老師，一旦這樣我們班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣不就會(huì)有所好轉(zhuǎn)嗎?我們每次都把作業(yè)給他們抄，他們知道自己不動(dòng)腦筋反正可以完成任務(wù)，知道不認(rèn)真聽(tīng)講也沒(méi)有關(guān)系，長(zhǎng)此下去他們對(duì)學(xué)習(xí)就越來(lái)越?jīng)]有興趣，那么月考、期末考、還有最后的中考他們?cè)撛趺崔k?如此下去，我們班的學(xué)習(xí)就如掉進(jìn)深崖，很難再爬起來(lái)。
這樣下去，老師對(duì)我們班失去信心，還會(huì)更用心的來(lái)教育我們嗎?那么，我的成績(jī)還會(huì)好嗎?眼前看起來(lái)這件抄作業(yè)的事情很小，但往往是不值一提的這些小事卻會(huì)影響到我們整個(gè)班級(jí)的命運(yùn)。所以，無(wú)論怎么說(shuō)，我這么做都是不對(duì)的!
我錯(cuò)。本來(lái)韓老師剛宣布要我和紹年寫(xiě)檢討的時(shí)候，我的心里感到憤憤不平，畢竟是他們抄我們的作業(yè)，為什么卻要我們寫(xiě)檢討?而他們卻沒(méi)事呢?我實(shí)在想不通!可到后來(lái)，我的心漸漸平靜下來(lái)，我領(lǐng)悟到：老師這樣懲罰也就是想杜絕以后還有抄作業(yè)的現(xiàn)象，讓這些想抄作業(yè)的同學(xué)不好意思再找我們要作業(yè)本抄，因?yàn)槊看嗡麄兂鳂I(yè)我們都會(huì)受到懲罰，也許下次是更加嚴(yán)厲的懲罰。
這是我人生中的第一篇檢討，我明白這次事情中我的過(guò)錯(cuò)，我保證以后保管好自己的作業(yè)本，不再犯類似錯(cuò)誤，望老師原諒。
檢討人：
時(shí)間：
給同學(xué)抄作業(yè)的檢討書(shū)12
尊敬的老師：
這次犯錯(cuò)誤，自己想很多東西，反省很多的事情，自己也很懊悔，很氣自己，也深刻認(rèn)識(shí)到自己所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，對(duì)自己所犯的錯(cuò)誤感到羞愧。
學(xué)校一開(kāi)學(xué)老師就三令五申，一再?gòu)?qiáng)調(diào)不要抄襲作業(yè)，可我卻沒(méi)有把老師的話放在心上，沒(méi)有重視老師說(shuō)的話，而是當(dāng)成耳旁風(fēng)，這些都是不應(yīng)該的。也是對(duì)老師的不尊重。應(yīng)該把老師說(shuō)的話緊記在心里。事后，我冷靜的想很久，我這次犯的錯(cuò)誤不僅給自己帶來(lái)麻煩，耽誤自己的學(xué)習(xí)。在同學(xué)們中間也造成不良的影響。由于我一個(gè)人的犯錯(cuò)誤，有可能造成別的同學(xué)的效仿，影響班級(jí)紀(jì)律性，年級(jí)紀(jì)律性，對(duì)學(xué)校的紀(jì)律也是一種破壞，而且給對(duì)自己抱有很大期望的老師，家長(zhǎng)也是一種傷害。每一個(gè)學(xué)校都希望自己的學(xué)生做到品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展，樹(shù)立良好形象，也使我們的學(xué)校有一個(gè)良好形象。每一個(gè)同學(xué)也都希望學(xué)校給自己一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來(lái)學(xué)習(xí)，生活。包括我自己也希望可以有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，但是一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境靠的是大家來(lái)共同維護(hù)來(lái)建立起來(lái)的，而我自己這次卻犯錯(cuò)誤，去破壞學(xué)校的良好環(huán)境，是很不應(yīng)該的，若每一個(gè)同學(xué)都這樣犯錯(cuò)，那么是不會(huì)有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境形成，我意識(shí)到自己犯很嚴(yán)重錯(cuò)誤，也愿意真誠(chéng)地接受批評(píng)。
對(duì)不起,老師!我犯的是一個(gè)嚴(yán)重的'原則性的問(wèn)題。我知道，老師對(duì)于我的犯校規(guī)也非常的生氣。我也知道，對(duì)于學(xué)生，不抄襲作業(yè)，做好自己的事是一項(xiàng)最基本的責(zé)任，也是最基本的義務(wù)。但是我卻連最基本的都沒(méi)有做到。如今,我懊悔不已。我會(huì)以這次違紀(jì)事件作為一面鏡子時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己，批評(píng)和教育自己，自覺(jué)接受監(jiān)督。我要知羞而警醒，知羞而奮進(jìn)，亡羊補(bǔ)牢、化羞恥為動(dòng)力，努力學(xué)習(xí)。其實(shí)我自己還是很想好好學(xué)習(xí)的，我會(huì)好好改過(guò)的，認(rèn)認(rèn)真真的去學(xué)習(xí)，記得剛進(jìn)入初中時(shí)，班主任就告訴我們：“不僅把老師教我們的知識(shí)學(xué)好，更要學(xué)好如何做人�！�
犯這樣的錯(cuò)誤，對(duì)于家長(zhǎng)對(duì)于我的期望也是一種巨大的打擊，家長(zhǎng)辛辛苦苦掙錢(qián)，讓我們可以生活的比別人優(yōu)越一些，好一些，讓我們可以全身心的投入到學(xué)習(xí)中去。但是，我犯的錯(cuò)誤卻違背家長(zhǎng)的心愿，也是對(duì)家長(zhǎng)心血的一種否定，我對(duì)此很慚愧。相信老師看到我這個(gè)態(tài)度也可以知道我對(duì)這次事件有很深刻的悔過(guò)態(tài)度，相信我的悔過(guò)之心，我的行為不是向老師的進(jìn)行挑戰(zhàn)，是自己的一時(shí)失足，希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤，我也會(huì)向你保證此事不會(huì)再有第二次發(fā)生。對(duì)于這一切我還將進(jìn)一步深入總結(jié)，深刻反省，懇請(qǐng)老師相信我能夠記取教訓(xùn)、改正錯(cuò)誤，把今后的事情加倍努力干好。同時(shí)也真誠(chéng)地希望老師能繼續(xù)關(guān)心和支持我。
檢討人：xx
20xx年xx月xx日
給同學(xué)抄作業(yè)的檢討書(shū)13
尊敬的XX：
今天我犯了一個(gè)錯(cuò)誤，身為學(xué)生的我抄了家庭作業(yè)，我是一個(gè)學(xué)生，學(xué)生是不應(yīng)該抄家庭作業(yè)的，但我因?yàn)樽约旱?惰性沒(méi)有好好的約束自己，抄家庭作業(yè)不僅助長(zhǎng)了自己不好的習(xí)慣，而且也是對(duì)同學(xué)的不尊重。我沒(méi)有想到這件事可能帶來(lái)的后果，它可能會(huì)加重我的不良習(xí)慣，也可能會(huì)破壞班里的風(fēng)氣，現(xiàn)在我認(rèn)識(shí)的更清楚了。
通過(guò)這次的事情，我明白作為一個(gè)學(xué)生應(yīng)該做什么，今后我一定會(huì)嚴(yán)格要求自己，做到讓老師放心，不再讓老師為**心，同時(shí)和同學(xué)和睦相處，今后不再抄家庭作業(yè)，平等的學(xué)習(xí)是對(duì)我自己的負(fù)責(zé)，也是對(duì)同學(xué)的一種尊重。
檢討人：XX
XXXX年XX月XX日
給同學(xué)抄作業(yè)的檢討書(shū)14
尊敬的老師：
您好！
我是xxx，很抱歉，我在學(xué)習(xí)中犯下了非常嚴(yán)重的錯(cuò)誤！因?yàn)槲覜](méi)能及時(shí)的完成自己的作業(yè)，我就想去抄同學(xué)的作業(yè)答案，這實(shí)在是非常的糟糕。作為一名學(xué)生，作為一名同學(xué)，我卻不知道什么能做，什么不能做！
在過(guò)去的您的教導(dǎo)下，我非常的清楚學(xué)校的規(guī)定和紀(jì)律，也當(dāng)然知道，作業(yè)必須靠自己完成這條規(guī)定。但是，我卻沒(méi)能在過(guò)去的學(xué)習(xí)中嚴(yán)格要求自己的思想。導(dǎo)致我因?yàn)橐馔鉀](méi)能寫(xiě)完作業(yè)之后，想出了這么個(gè)糟糕的主意！對(duì)此，我深感抱歉！
這次的事情，您嚴(yán)格的批評(píng)了我，對(duì)此，我非常的感謝。您的教育喚醒了我，讓我重新認(rèn)識(shí)到作為一名學(xué)生的尊嚴(yán)。之后，通過(guò)對(duì)自己?jiǎn)栴}的反思，我也有了對(duì)自己?jiǎn)栴}的一些想法。
首先，我認(rèn)識(shí)到這是一件非常嚴(yán)重的思想問(wèn)題！在過(guò)去學(xué)習(xí)的日子中，我們一直都在強(qiáng)調(diào)這個(gè)問(wèn)題。作為學(xué)生，我們不能抄作業(yè)，更不能在考試的時(shí)候抄答案！這不僅僅是紀(jì)律的問(wèn)題，更是我們尊嚴(yán)的問(wèn)題。您總是提醒我們，我們學(xué)習(xí)的目的是為了提升自己，而不是拋棄尊嚴(yán)，去抄其他同學(xué)的答案！但是，在這次的錯(cuò)誤中，我沒(méi)能守住自己的信念，向著錯(cuò)誤的方向邁進(jìn)了一步。
其次，我在自我的管理和認(rèn)識(shí)上也有這極大的問(wèn)題。我知道自己是一名學(xué)生，一名初中生。但是我卻沒(méi)有將自己當(dāng)做是一名初中生！作為初中生，我們的學(xué)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入了關(guān)鍵的時(shí)刻，但是我卻還沉浸在這樣虛假的想法上。作業(yè)的布置是為了幫助我們更好的`理解知識(shí)，提升自我的鍛煉！但是我卻將之視作“洪水猛獸”，不僅沒(méi)能及時(shí)的完成，甚至還希望通過(guò)抄的方式去解決！這不僅僅掠奪了同學(xué)勞動(dòng)成果，甚至還葬送了我自己的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！
最后，是我對(duì)老師和同學(xué)們的尊重問(wèn)題。我因?yàn)楹ε吕蠋煹呐u(píng)而抄襲了作業(yè)，但我卻沒(méi)認(rèn)識(shí)到，比起沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，老師會(huì)更加討厭我這樣抄作業(yè)的行為。這不僅是對(duì)老師不知作業(yè)的不重視，更是對(duì)老師的不尊重！而且，對(duì)于認(rèn)真完成作業(yè)的同學(xué)也非常不公平。
通過(guò)對(duì)自己的反思，我認(rèn)識(shí)到了自己行為上的錯(cuò)誤！我錯(cuò)誤的將作業(yè)當(dāng)初了“麻煩的任務(wù)”，而不是重要的鍛煉機(jī)會(huì)！這是非常錯(cuò)誤的，而且因此撒謊、還去抄作業(yè)，這就更加的離譜！
對(duì)此，我真的感到非常的慚愧。并且，我決定在今后認(rèn)真的改過(guò)自己的思想和紀(jì)律觀念，望老師指點(diǎn)我。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年x月x日
給同學(xué)抄作業(yè)的檢討書(shū)15
尊敬的老師：
“管理好這個(gè)班級(jí)不是我一個(gè)人的事，也更是各位同學(xué)們的事，如果僅僅是我一個(gè)人在這里大費(fèi)口舌，你們聽(tīng)不進(jìn)去，也無(wú)濟(jì)于事……”
整整半天，X老師的話一直回蕩在我的耳間，回想起早晨的一幕一幕，心里久久不能平靜。
早晨，天氣很好，心情也不錯(cuò)，吃過(guò)早飯我早早的進(jìn)了教室，和幾個(gè)同學(xué)愉快的談?wù)撝蛲碜龅拿缐?mèng)，放下書(shū)包剛儲(chǔ)備交作業(yè)，“喂，盼子！把數(shù)學(xué)作業(yè)借我！”一聽(tīng)這聲音就知道是誼，可我并不想借給他，畢竟是我一個(gè)晚上的成果�。∮谑牵译S意編了一個(gè)謊言“嗯，我還沒(méi)做完呢！”可他看出我的心虛“少扯謊，借我！”“不行！”我語(yǔ)氣堅(jiān)定了些，見(jiàn)他沒(méi)什么反映，我也沒(méi)多說(shuō)什么，自顧自的收起了作業(yè)。
過(guò)了一會(huì)兒“盼子，交作業(yè)！”我聽(tīng)到數(shù)學(xué)組長(zhǎng)在叫我，我正準(zhǔn)備一弓腰把作業(yè)本遞給他，哪知道剛遞了一半就被誼搶走了，我一臉驚恐，他翻了翻我的作業(yè)，說(shuō)“不是沒(méi)有做完嗎？我就知道你在騙我！”邊說(shuō)邊拿過(guò)去準(zhǔn)備抄，我本來(lái)想去奪回來(lái)，可我擔(dān)心我的作業(yè)本會(huì)被扯壞，而且會(huì)顯得我很小氣。所以我只好什么都不做，讓他抄去。可不一會(huì)兒，X老師來(lái)了，才有了剛才那一番話。
回想起早晨的“抄作業(yè)”現(xiàn)象，心里有千萬(wàn)個(gè)聲音在告訴我，我錯(cuò)了！
我錯(cuò)了。我不該怕本子被扯壞，怕同學(xué)說(shuō)我小氣就放任他抄我的作業(yè)。明知道這樣做是害了他，可我卻任由他這樣去做。雖然本子被他奪去了，可我仍可以拿回來(lái)，可我卻沒(méi)有這么做，根本原因就是因?yàn)榉挪幌履潜拔⒌淖宰鸷涂尚Φ摹懊孀印保珊髞?lái)想想，這都不是問(wèn)題，更大的問(wèn)題是我沒(méi)有意識(shí)到這樣做的后果。
我錯(cuò)了。就像X老師說(shuō)的“我們班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣本來(lái)就不太好，學(xué)習(xí)氛圍不夠濃，除了我對(duì)你們的管理之外，更重要的是你們學(xué)生要學(xué)會(huì)自我管理，我們的班干部和優(yōu)秀學(xué)生更應(yīng)該幫助老師管理這個(gè)班集體�！笔前�，我們班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣本來(lái)就不濃，我這樣做豈不是更加放縱那些不愿意認(rèn)真完成作業(yè)的同學(xué)沉淪下去嗎？
如果我們不把作業(yè)借給別人抄，那些同學(xué)就會(huì)想辦法去完成這些作業(yè)，比如上課認(rèn)真聽(tīng)講，比如不懂得去問(wèn)同學(xué)或者老師，一旦這樣我們班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣不就會(huì)有所好轉(zhuǎn)嗎？我們每次都把作業(yè)給他們抄，他們知道自己不動(dòng)腦筋反正可以完成任務(wù)，知道不認(rèn)真聽(tīng)講也沒(méi)有關(guān)系，長(zhǎng)此下去他們對(duì)學(xué)習(xí)就越來(lái)越?jīng)]有興趣，那么月考、期末考、還有最后的中考他們?cè)撛趺崔k？如此下去，我們班的學(xué)習(xí)就如掉進(jìn)了深崖，很難再爬起來(lái)。
這樣下去，老師對(duì)我們班失去了信心，還會(huì)更用心的.來(lái)教育我們嗎？那么，我的成績(jī)還會(huì)好嗎？眼前看起來(lái)這件抄作業(yè)的事情很小，但往往是不值一提的這些小事卻會(huì)影響到我們整個(gè)班級(jí)的命運(yùn)。所以，無(wú)論怎么說(shuō)，我這么做都是不對(duì)的！
我錯(cuò)了。本來(lái)X老師剛宣布要我和紹年寫(xiě)檢討的時(shí)候，我的心里感到憤憤不平，畢竟是他們抄我們的作業(yè)，為什么卻要我們寫(xiě)檢討？而他們卻沒(méi)事呢？我實(shí)在想不通！可到了后來(lái)，我的心漸漸平靜下來(lái)了，我領(lǐng)悟到：老師這樣懲罰也就是想杜絕以后還有抄作業(yè)的現(xiàn)象，讓這些想抄作業(yè)的同學(xué)不好意思再找我們要作業(yè)本抄，因?yàn)槊看嗡麄兂鳂I(yè)我們都會(huì)受到懲罰，也許下次是更加嚴(yán)厲的懲罰。
這是我人生中的第一篇檢討，我明白了這次事情中我的過(guò)錯(cuò)，我保證以后保管好自己的作業(yè)本，不再犯類似錯(cuò)誤，望老師原諒。
檢討人：XXX
XXXX年XX月XX日
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