（精品）學校建設方案
為了確保工作或事情順利進行，常常需要預先制定方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的學校建設方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學校建設方案1
教室文化是學校文化的重要組成部分，良好的教室文化環境對豐富校園文化，提升校園品味，對學生的健康成長，良好品德的形成具有重要的熏陶作用。為營造我校良好的教室文化氛圍，提高教室文化環境建設，形成富有特色的'教室文化，經學校研究決定，舉行全校教室文化建設評比大賽。
具體實施方案如下：
一、開展教室文化建設評比的目的
全面推動學校文化建設，充分發揮教室文化的教育功能，為學生營造勤奮學習、快樂生活、全面發展的良好環境，樹立健康、文明、和諧、進取的班風、學風，努力創建符合素質教育要求，既能體現時代精神，又能培育社會主義新人的教室文化體系，豐富校園文化，促進學校精細化管理，走內涵發展之路。
二、教室文化建設評比內容及要求
（一）教室環境文化建設
教室是學生學習、生活、交際的主要場所，是老師授業、育人的陣地，是師生情感交流的地方。整潔、明麗、溫馨的教室環境可以激發性情、陶冶情操，給人以啟迪教育。因此教室文化建設首先要抓好教室的環境布置。教室布置應遵循“潔、齊、美、育”的原則，評比最基本的標準應有以下3條，具體細化評比標準見附表。
1、教室衛生好。地面干凈整潔，課桌、文具、書本及教室公物擺放整齊有序，墻面、玻璃及張貼物無灰塵，板報無抹痕。
2、各班必須在教室前黑板的左側設立公告欄，張貼課程表、作息時間表、值日表、通知等，榮譽欄設立在教室后黑板的左側，用來張貼：教室榮譽和個人榮譽及各項評比結果等，特色欄應設立在教室后面右側（如學習園地、主題教育園地、學生作品等），還可設有圖書角、衛生角等。
3、整個教室富有文化氣息，符合本班學生實際，能反映教室特色，各欄目的設計美觀，布局合理，色調搭配明亮和諧，更新及時。
（二）教室管理文化建設
1、班內應有相應的管理制度。
內容包括：
（1）有班級組織機構。
（2）有班風（由一句簡短的話組成）。
（3）有班級奮斗目標。
（4）有班級制度或公約。
2、有評價激勵措施，有過程性記錄。
（三）教室行為文化建設
班內絕大部分同學能以《中小學生守則》和《中學生日常行為規范》為重點，按照良好行為習慣養成教育目標體系內容，養成良好的行為習慣。班級形成積極向上的班風，整體精神面貌好。
三、教室文化建設評比辦法
由政教處、團委牽頭9月29日上午組織各處室負責人對各教室布置進行量化評比。本次評比設一等獎、二等獎、三等獎三個等級，不合格的教室須再布置，直至合格。
四、加強領導
成立教室文化建設評比活動領導組：
組 長：xxx
副組長：xxx、xxx
成 員：xxx，xxx，xxx，xxx，xxx
要加強對教室文化建設的組織領導，研究解決教室文化建設中存在的困難和問題，切實加強教室文化建設工作；要加大教室文化建設在教育年度考核和過程性考核中的權重，推動教室文化建設規范化、常規化。要定期召開教室文化建設專題會議，及時總結交流推廣工作經驗，提升教室文化建設工作水平。
學校建設方案2
一、加強領導，建全機構
根據精神文明建設工作的需要，學校要進一步建全、完善精神文明建設各組織機構，把精神文明建設的各項工作落實到人。學校領導班子高度重視精神文明建設工作，并要率先垂范，不斷加強政治理論學習，努力提高政治素質和整體領導水平。學校還制定了學習制度，要求每位教職員工都要在學習擴大會上做一次主題發言。學校領導班子還要堅持民主集中制原則和民主生活會制度，要深入基層，密切聯系群眾，廉潔自律，處處起表率作用，切實把學校兩個文明建設工作落到實處。
二、落實《綱要》，加強教師職業道德建設
在學校廣大師生中廣泛開展以為人民服務為核心，以集體主義為原則，以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義為基本要求的社會公德、職業道德、家庭美德和誠實守信教育，使廣大師生真正理解“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”基本道德規范的內涵。尤其要加強教師的職業道德建設。學校在4、5月份開展以“正己、敬業、愛生、奉獻”為主題的師德建設系列活動，并制定了活動方案。通過學習、討論、演講、征文等一系列活動，進一步提高教師職業道德素質，使每一位教師都承擔起教書育人的重任。
三、加強領導，充分發揮群團組織的作用
群團工作是學校精神文明建設工作的重要組成部分。學校黨總支要進一步加強建全工、青、婦組織機構，使其發揮好橋梁紐帶作用。在學生中要開展“文明學生、文明班級、文明宿舍”的評比活動，要組織教職工、學生參加周一升國旗活動。群團組織 要配合學校黨組織突出抓好“三、八”、“五、四”、“十、一”“國慶”、“一二、九”等傳統節日和重大政治節日的慶祝活動。通過開展各種活動，以加強對廣大師生的愛國主義、集體主義、社會主義教育，弘揚時代主弦律。
四、重視環境建設、改善校園面貌
良好的環境能夠提高人的道德修養，能夠改善人的精神面貌，學校要不斷加大對環境建設的投入，不僅要教書育人，還要通過環境育人。學校將組織教職工、學生，徹底清除校園死角垃圾，加大對校園的`綠化、美化、硬化，加強對食堂、學生寢室的衛生監督和檢查管理，創造出令師生滿意的幽雅舒適的校園環境面貌。
五、做好普法、綜治工作
普法和綜治工作，關系到學校的穩定，關系到依法治校，學校十分重視此項工作，把法制教育納入到德育教學中。要通過板報、廣播、主題班會等多種形式進行普法宣傳。要加強對教職工學生的法制宣傳教育，提高教職工學生的法律意識和法制觀念，做到知法、懂法、守法。要加強學校綜合治理工作，落實綜治領導責任制，加強校內的各項管理和防范，通過對學生封閉管理，建立學校安全保衛機構，校領導、環節干部代班，學生科、舍務教師24小時值班等多種形式，把綜合治理各項工作落到實處，創建一個安全、文明、和諧的校園。
學校建設方案3
一、指導思想
根據國家對標準化學校建設的要求，堅持以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（20xx—20xx年）》的重要思想為指導，以實施素質教育為核心，以培養創新人才為目標，以教育的現代化為標志，規范辦學行為，整體提升學校的辦學水平和教育質量，提高教師的教育教學能力和學校的管理水平，努力建成與經濟社會發展水平相適應的，具有現代的`教育觀念、優化的教育結構、多元化的辦學體制、先進的教學設施、高素質的教師隊伍、高水平的教育質量的讓人民滿意的學校。
二、現狀分析
（一）基本情況
xx市六中是一所全日制完全中學，學校現有教職工167人，其中高級教師51人，中級教師82人，一線教師學歷合格率100%；學校現有學生20xx人，41個教學班，其中初中部14個班，720人，班均52人，高中部27各班，1307人，班均49人；學校現有校園面積33073㎡，約50畝，生均15.71㎡，學校建筑面積12369㎡，生均16.5㎡；學校現有二棟教學樓，有標準教室42間，其中已有12間教室配備了多媒體設備；有實驗樓一棟，理化生標準化實驗室各兩間，音樂教室兩間，美術教室兩間，勞技教室一間，計算機教室兩間，語音室一間，多媒體會議室一間，多功能會議室一間，圖書室兩間，醫務室兩間；學生公寓樓一棟；學生餐廳一棟；學校有250米環形跑道一個，三個標準的籃球場，排球場兩個，羽毛球場兩個，配套有相應的體育器材室及室外體育器材和室外教育教學輔助設施。
（二）存在的問題
1、學校沒有400米標準跑道的運動場，體育場地嚴重不足，體育設施設備均需修建添置；
2、學校現代教育技術條件較為落后，多媒體教學未能普及；
3、學校現有實驗儀器設備、藝術教學設備嚴重老化，亟需更換添置；
4、初中部學生課桌椅已大量損壞、破舊，亟需更換；
5、學生閱覽室藏書嚴重不足，已多年沒有添置新的圖書；
6、學校教師超編嚴重，有15人仍未進編，學校用于發放代課教師的工資等每年達20余萬元，不堪重負；
7、學校因為歷史原因仍欠賬300余萬元，學校難以提供標準化建設及發展所需的經費保障。
三、建設目標
總體目標：通過二至三年的努力，使學校環境和條件更加完善，技術裝備全面達標；教師隊伍配備整齊合理，專業化程度大幅提高；教育內涵得以提升，教育質量全面提高；管理更加科學規范，校園更加平安和諧，力爭步入標準化建設先進行列。
（一）基本指標
1、初高中入學率98%以上，鞏固率95％以上，初中畢業生95%以上升入高中或高職。
2、高中學生學業水平測試一次性合格率80%以上；
3、高中高考二本上線率達到30%，80%以上學生升入高校就讀；
（二）軟硬件建設
A、軟件建設
1、建立科學合理的管理機構
（1）管理機構和管理人員少而精，工作高效。
（2）管理人員熟悉教育教學和學校管理業務，具有較強的教育研究能力，遵紀守法，廉潔奉公，團結實干，勇于開拓。
（3）重視學校內部管理體制改革和管理手段現代化。
2、管理目標
（1）嚴格執行國家《中小學學校管理規程》。
（2）團結求實的校風、文明嚴謹務實創新的校訓反映學校的辦學思想和辦學方向，并在工作中得到體現,并將“校風正、校紀嚴、管理有序、管理育人、強化管理、依法治校”作為管理目標。
3、教工管理
（1）全體教職工熟知并遵守《中小學教師職業道德規范》，班主任熟知并遵守《中小學班主任工作暫行規定》。
（2）教職工管理制度健全，獎懲考核合理，教職工工作積極性高。
4、學生管理
（1）學校有健全的學生管理制度如：學生日常行為管理規范、住校生管理條例、班級量化考核方案、學生評比獎懲條例、學籍管理制度等。
（2）學生干部隊伍（班、團隊、學生會等）建立健全，較好地發揮了自我教育、自我管理的作用。
（3）重視學生安全工作。安全教育、安全檢查制度化，學生人身安全得到保障。
5、德育管理
（1）依據《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《中小學德育管理規程》及《中小學德育大綱》，加強對學生的教育管理。
（2）加強德育的實效性、針對性，有改革、創新的試點或規劃。
6、教學管理
（1）嚴格執行國家《課程標準》和“教學計劃”。
（2）學校對教師備課、授課、作業批改、輔導、考試等基本環節有準確的要求、常規教學管理制度健全。
（3）教學秩序井然，學生對教師的工作滿意。
（4）有教學研究、教改實驗項目，并取得一定的成效。
學校建設方案4
教師發展是教師人生價值實現的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。有眼界才有境界，有思路才有出路，新世紀的教師應該是終身學習的示范者，是學生終身學習的楷模。
知識社會的顯著特征就是知識像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。面對“生有涯，而知無涯”的現實，所以自己必須不斷地學習方能勝任教師工作。針對自己的特點制定個人發展計劃如下：
一、用理論提升自己的生命質量，做一個高雅的人。
作為教師應自學主動學習教育、教學理論，用科學理論武裝頭腦，指導自己的教學實踐活動。《新課程標準》，《小學數學教學研究》、《小學數學新課程教學法》、《新世紀教師素養》、《教育新理念》等教育教學理論書籍將成為我親密的伙伴，做到課余時間認真閱讀，及時做好筆記，同時寫好心得體會。
領悟其中的精華，使理論在頭腦中形成影象，并將其實踐于課堂，促進新課程的發展，使其發揮最大效力。
目標：
每年至少摘抄4萬字的讀書筆記，撰寫10篇心得體會。
二、加強師德師風的修養，形成高尚的人格。
教師被稱作是人類靈魂的工程師，他不僅要教書，更要育人，以自己模范的品德去教育和影響學生，可以說教師的人格品行一直作為一個重要的教育因素在教育過程中潛移默化地發生著作用。作為文明信息的使者，在新的歷史階段，教師更應注意為人師表，嚴格要求自己，從思想作風到生活作風，從言行到舉止，從心靈到外表，都應體現教師應有的文明風度和良好精神面貌，以帶動社會對教師職業的特殊要求，這也是從師立教的根本前提。
目標：
與同事和睦相處，爭取被評為文明辦公室，三年內至少一次受到表彰。
三、更新教育觀念，不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦。
課堂教學是實施素質教育提高教學質量的主渠道，對創新人才的`培養起著重要的作用。因此，在堅持教學常規的基礎上，要積極改革課堂教學，不斷探索提高課堂教學效益的新途徑、新手段、新方法、新模式，優化教學過程，提高教學質量。
聽課是幫助我們成長的捷徑，所以我準備繼續多聽課，每周聽課至少8節，從有經驗的老師那里多學經驗。認真做好聽課筆記。認真備好、上好每一節課，精做課件，利用現代的教學手段提高學生的學習興趣和課堂教學質量。
知識在于積累，“厚積而薄發”是人民教師應具備的文化素養，做好讀書筆記就能使知識不斷積累，思想與時俱進。反思是自我提高的階梯，勤動筆，勤動腦。這樣會使我們保持一種積極探究的心態，也會讓自己觀察研究自己的教學，對自己和他人的行為與觀念會有深層的認識。
目標：
每學期上一節優秀展示課，三年內獲等級獎。
四、結合新課程，開展課題研究。
新的課程理念，新的教材，新的課程評價觀強烈沖擊著現有的教師教育體系，對廣大教師提出了新的更高的要求。現在課改活動已開展地轟轟烈烈，我將積極投身于課題研究，同時結合自己研究課題積極撰寫教育教學論文。
目標：
參與研究課題，每學期至少有一篇論文在市及以上獲獎，每年至少有1篇論文在市級及以上發表。奮進的腳步總是匆匆，今天的一切都將成為美好明天的儲備。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
學校建設方案5
一、指導思想
全面貫徹落實黨的十七屆六中全會和省黨代會精神，貫徹社會主義核心價值體系，以“海南文明大行動”實施方案和《中小學教師職業道德規范》為依據，統一思想認識，全面落實教師職業道德的基本要求。堅持“面向全員，重在教育，糾建并舉，著眼提升”的原則，積極引導教師自覺規范自身思想道德和職業行為，提高師德素養，塑造為人師表新形象，真正成為學生、家長的良師益友，營造風清氣正的良好教書育人環境。
二、工作目標
通過三年努力，我校“師德建設長效機制建立健全，師德評價、考核、監督、處罰等和政策措施得到完善，教師的失德失范行為和不良風氣得到糾正，高尚的師德師風大力弘揚，教師職業道德水平全面提升，使我校教師成為文明建設中的中型和表率。
三、實施步驟和主要任務
本次教師師德建設活動從20xx年6月開始至xx年8月結束，分四個階段進行：
第一階段：部署動員，學習教育階段（20xx年6月至20xx年9月。
（一）宣傳動員。學校依《海南省中小學教師師德建設活動指導方案》，啟動并安排各項任務和目標責任。召開專題動員會議，統一思想，統一安排。利用校園廣播、宣傳欄、黑板報廣泛宣傳以“講文明，樹形象；強師德，做良師”為主題的中小學教師師德建設活動的目的和意義，營造人人學《規范》的濃厚學習宣傳氛圍。
（二）學習討論。學校組織全體教職工重溫《規范》，每次學習《中華人民共和國教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《海南省實施〈中華人民共和國義務教育法〉》、《海南省貫徹落實〈中小學教師職業道德規范〉實施意見》、《中小學教師職業道德規范學習手冊》、《澄邁縣教育系統師德師風“十不準”規定》等內容。要求教師學習后撰寫學習心得體會，并將存入個人師德檔案。
（三）抓典型，樹先進。
學校依據年度縣委縣政府評選表彰工作安排，通過民主推薦典型，學校集中推薦縣委縣政府表彰。
（四）認真組織開展學生家訪活動
我校從本學期初到年底集中開展以班級為單位，班主任帶頭家訪，科任教師全員參與，覆蓋全部學生家庭的家訪活動。同時學校每學期給每位班主任安排活動經費，要求班主任作到學生曠課或有違反校規者必第一時間聯系家長。要求家訪前教師要精心準備個性化家訪方案，切實增強家訪的`針對性和實效性。家訪后，教師之間要做好學生信息的交流與溝通，對學生家庭狀況，校內外表現進行對比分析，對學生心理狀況進行評估。
第二階段：查擺問題，抓反思評議階段（20xx年10月至xx年7月）。
（一）認真查擺當前師備建設中的突出問題。以“五查五評”為主要內容，組織廣大教師開展自查自評，準確查找存在突出問題。一查重教教育輕育人，把不健康思想和錯誤言論帶進課堂的行為；二查對待學生不平等、不公正、譏諷、歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生的行為；三查不愛崗不敬業，熱衷于從事第二職業或未盡教育部門和學校同意的社會兼職行為，熱衷于學生考試成績排名，違反規定從事有償家教的行為；四查在招生、考試等工作中的不正之風、違紀違法、索要或接受學生、家長財物，強行向學生推銷教輔資料及其他商品等以教謀私，敗壞教師聲譽的失德行為；五查在科研工作中弄虛作假、抄襲剝竊等違背學校規范，侵占他人勞動成果的不端行為。在查找問題的同時開展“五個評議”：一評教師自身在工作責任心、工作狀態和實際教學業績的表現；二評理解和關愛學生的實際行動，認真檢查教書育人的思想觀念，實際水平和業績成果；三評為人師表、文明守紀、無私奉獻和表率作用；四評自身終身學習、專業成長和教學研究的實效和差距；五評落實教師在校坐班制，積極開展教研活動的成效。
（二）學校認真組織教師在“五查五評”的基礎上，撰寫分析檢查報告。報告內容包括主要成績、存在問題、原因分析、整改方案。學校組織業務骨干對教師進行評議，并廣泛聽取學生家長的評議意見。
（三）認真組織評選全省“十佳師德標兵”“十大最受歡迎的教師行為”和“十大不受歡迎的教師行為”。
第三階段：集中整治、建章立制階段（xx年8月至xx年1月）。
學校召開整改專題會議，針對查找出來的問題，特別是群眾反映強烈的問題，制定切實可行的整改方案，并制訂整改方案工作計劃。
（一）實行教、行職業道德違紀違規責任追究和一票否決制定。對存在師德問題的教師，學校及時進行誡勉談話、警示教育、通報批評，直至給予處分。對師德考核不合格或有嚴重失德行為的，依據相關法規，報上級部門撤銷教師資格或予以解聘，情節嚴重，成犯罪的，依法追究刑事責任。
（二）全面落實中小學教師教學常規和在校集中坐班制度。
學校開展以落實教育教學常規和中小學教師在校集中坐班為主要內容的教師教育規范行為專項治理活動。
（三）實行教師師德表現公開承諾制度。學校領導、黨員干部、骨干教師要以身作則，率先垂范，立足，模范遵守，師德規范，抵制和反對違背教師職業道德行為做出公開承諾。主動接受群眾監督。學校在實現與教師全面簽訂師德責任書的基礎上，向社會公開發布師德責任承諾。
（四）建立師德建設長效機制。依省教育廳出臺的有關文件設立師德建設考核制度，并建立師德考評檔案，完善師德考評獎懲制度。設立師德信箱，讓學生、家長和社會輿論參與師德監督，逐步建立師德建設的群眾評價機制。
第四階段：總結交流、督查驗收、鞏固深化階段（xx年2月至xx年8月）。
（一）xx年3月上報活動書面總結，采取問卷調查或媒體投票等方式廣泛開展學生、家長和社會滿意度測評。
（二）學校推薦有關教師參加省教育廳舉辦的“師德建設的理論創新、制度創新和創新”為主題的師德論壇。
（三）學校嚴格依省教育廳制定下發的《海南省中小學教師師德建設活動測評指標體系》進行驗收評估，對有關教師存在的差距和問題提出整改意見，并落實整改。
學校建設方案6
——臨澧縣新安鎮中心小學創建方案 為深入貫徹落實黨的十八大關于建設生態文明的要求，大力弘揚生態文明建設，提高校園綠化水平，現結合我校教育工作實際，開展生態文明學校建設活動，特制定實施方案如下：
一、指導思想
以黨的十八大精神為指導，以優化育人環境、推進素質教育為核心，以“環境優美、生態優化、質量提升、關系融洽、服務高效、文明和諧”為目標，將生態文明理念貫穿于學校工作的各個方面、各個環節，貫穿于教育教學工作的全過程，努力打造綠色、生態、和諧的育人環境，促進教育內涵與質量提升。
二、目標任務
生態文明學校建設的總體目標是：在我校普及生態文明知識，倡導樹立生態文明理念，提高廣大師生的生態文明意識，尊重自然，保護環境，在我校形成崇尚生態文明的良好風尚。力爭三年內學校辦學條件顯著改善，生態環境明顯優化，校園文化特色逐步彰顯，生態文明理念牢固樹立，教育教學質量顯著提升，教育服務功能顯著增強，人民群眾對教育的滿意度進一步提高。
生態文明學校建設的主要任務是：
（一）加強生態文明教育，增強師生生態文明理念。
把生態文明常識納入我校地方性課程，利用多種形式開展生態文明教育，引導師生樹立良好的文明意識、環保意識，幫助學生獲得人
與環境和諧相處所需要的知識和技能，養成有益于生態文明的情感、態度和價值觀，做生態文明教育的宣傳者、促進者，爭當環保小衛士，成為有責任感和社會實踐能力的合格公民。
（二）開展社會實踐活動，強化師生社會公德意識。
教育學生遵守《中小學生守則》，遵守社會公德，遵守交通規則，維護公共秩序，愛護公共財物，倡導環保生活方式，自覺愛綠植綠護綠，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，降低污染，節約能源。組織成立愛護花草、文明禮儀、衛生督查等活動小組，結合世界環境日、植樹節、愛鳥日等環保日，開展“與環保同行”、“建言環境保護，獻策節能減排”等生態文明宣傳活動，參與各類環境保護主題實踐活動。
（三）加快學校改造建設，營造良好育人環境。
把生態文明理念滲透于學校建設，加強綠色生態校園建設工程，通過綠地、樹林、雕塑等有機連接，彰顯“校在林中，林在校中，三季有花，四季常綠”的特色。加強校園綠化美化，學校綠化覆蓋率年內達到50%，綠地率達到36%。拓展校園文化內涵，突出特色，提升品位。活躍學校文化生活，實現文化育人。
（四）深入實施素質教育，促進學校內涵發展。
加強和改進德育工作，強化法制教育，培養學生良好的思想品德和遵紀守法的行為習慣。深入實施學生成長“五個一工程”、“親子共成長”工程，關注“八類”特殊群體學生成長。進一步規范辦學行為，加強學校體育、衛生工作，確保學生身心健康發展。深入推進基礎教育課程改革、考試評價制度改革，全面提升教育內涵、教育質量
和育人效益。健全學校、家庭、社會三位一體的育人網絡，建立基于素質教育背景下的學校發展考核評價體系，完善學校辦學行為指導監控體系，用完善的機制引領素質教育實施。
（五）加強教師隊伍建設，建立民主和諧的現代學校人際關系。 深入實施教師培養培訓工程，大力加強師德師風建設，全面提升教師隊伍素質。積極推進依法辦學、民主治校、依法施教，完善學校法人制度，促進學校建立健全自我發展、自我約束的機制。完善教代會制度，密切干群、師生關系，營造團結友愛、互幫互助、榮辱與共、共處共融的人際氛圍。
（六）加強學校文化建設，提高文化育人水平。
用文化的思維謀劃學校的發展，著力構建以開放、民主、和諧、進取為精神內核的現代學校文化，努力提升辦學品位。大力加強校園廣播、電視網絡、班校報等文化陣地和藝術節等文化載體建設，繼續抓好校園綠化、美化、知識化，推動文化興校、文化育人戰略實施。
（七）推進平安學校建設，增強學校安全發展能力。
健全學校安全制度和安全應急機制，層層落實安全責任制和責任追究制。深入開展安全知識教育和應急演練，提高師生安全意識和自救自護能力。廣泛開展平安和諧校園創建活動，加強學校及周邊環境綜合治理工作，營造學校發展的良好外部環境。
（八）加強行業作風建設，樹立學校良好的品牌與形象。
大力倡導“敢為人先、知難而進、敬業奉獻、追求卓越”的教育精神，倡樹解放思想、銳意創新、好學樂學、真抓實干、務實高效、
廉潔從教的風氣，凝聚人心，鼓舞士氣，以實實在在的工作業績，打造優質高效的服務環境。嚴格學校收費管理，杜絕亂收費現象發生。加強校風、學風、教風建設，營造積極向上、文明健康的學校發展氛圍。
三、組織領導
建設生態文明學校，是全新的理念，是宏偉的`目標，是長期的工作任務，我校高度重視，認真組織，務求實效。
（一）加強領導，精心組織。
我校師生統一思想，提高認識，高度重視生態文明學校創建工作，將其列入學校工作的重要議事日程。成立生態文明建設領導小組。蘇哲高校長任組長，楊新民任副組長，劉海云任創建辦公室主任，成員：高志紅、涂昌菊、李玉清、崔云、各班班主任。把工作任務具體分解、量化，落實到相關人員，實行目標管理，采取有力措施，切實抓出成效。我校結合創建工作要求，加強調查研究，理清創建思路，制定創建方案，并將其納入到學校教育教學工作總體規劃，與學校精神文明建設、和諧學校創建等工作結合起來，統籌安排，整體推進。
（二）齊抓共管，全員參與。
生態文明學校建設是一項綜合的系統工程，需要上下一致，齊心協力。我校召集老師、學生開好動員會，組織學習相關文件，了學習其他學校好的方案、方法，開闊眼界，提高品位。同時，調動廣大師生參與積極性，形成人人參與、自覺參與、積極參與的良好局面。
（三）營造氛圍，強力推進。
要加大宣傳力度，對創建活動中涌現出的先進教師、學生，大力宣傳，隆重表彰；對措施不力、工作進展緩慢、工作成效不明顯的要曝光約談，營造濃厚的創建氛圍，推動建設工作的深入開展。
保障創建工作的經費，在創建期間，組織宣傳活動，創建設施，活動表彰與獎勵等，計劃投資13.5萬元。
學校建設方案7
為了加強幼兒園文化建設的組織領導，優化幼兒園的育人環境，提升幼兒園的文化品位，我園將認真貫徹執行區教育局《關于深入開展學校文化建設年工作的實施意見》，大力開展校園文化建設活動，使幼兒園成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園，從而形成能夠充分展示幼兒園個性魅力和辦園特色的園所文化。根據我園實際特制定文化建設年活動實施方案。
一、指導思想
堅持以科學發展觀和黨的十七大精神為指導，以全面貫徹教育方針和全面提高教育教學質量為宗旨，以建設優良的園風、教風、為核心，以優化、美化園所文化環境為重點，以豐富多彩、積極向上的園所文化活動為載體，推動園所文化建設，構建和諧幼兒園，激發教師、幼兒工作、學習的熱情，促進和保障幼兒的健康成長。實現“園所整體美、環境藝術美、人文和諧美”的高雅境界，在人文管理、民主管理、規范管理有機統一中，形成獨特的園所文化。
二、目標任務
1、總體目標：本年度力爭把我園建設成為環境優美、學習游戲氛圍濃厚、文化底蘊深厚、各項制度完善、師生關系融洽的具有我園特色的幼兒園。
2、具體目標：
①為師生搭建展示個性魅力的平臺，讓師生的思想和行為閃閃發光，真正
“讓幼兒園成為師生游戲的樂園、成長的搖籃、精神的家園”。
②幼兒培養目標：培養具有良好行為習慣和藝術修養，精神飽滿、身心愉快、主動合作、勇于創新、充滿自信、受人歡迎的小朋友。
③教師隊伍建設目標：建設一支具有良好的道德修養、健全的人格魅力、精湛的業務功底及和諧的師幼關系的學習型教師隊伍。
三、活動內容
（一）明確辦園理念，實施理念統領
以《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園工作規程》等相關的幼教理論為指導為指導，保育教育相結合，全面實施素質教育。
（二）制定建設規劃，實施規劃引領
制定幼兒園文化建設的規劃，引領幼兒園文化建設可持續發展。規劃全面、周全，各方面具體。有相應的舉措，安排落實到月，按計劃分步進行。
（三）開展“六項活動”，實施活動帶動園所文化建設
1、加強組織領導，落實各項規章制度
幼兒園成立園所建設委員會，實行一把手總負責、各口負責人具體抓的組織機構。整理健全幼兒園各項規章制度，讓全體教職工養成心中有制度、能按制度辦事的好習慣。
2、營造健康優美的校園文化環境
①創設各種文化設施，成立幼兒園國畫隊，建立畫室，并定期進行開放。
②及時展出孩子書畫作品，各班級開辟讀書角，使孩子、教師隨時隨地受到感染和熏陶。
③在幼兒園主要部位展示幼兒園的園風、文明禮貌用語、教育理念，提升校園文化層次。
④在幼兒園主要部位建立幼兒園教師概況欄、幼兒園管理制度宣傳欄，幼兒教師愛心寄語欄，讓老師之間互相學習，做到心中有制度，工作有榜樣。
⑤成立家長委員會，讓家長直接參與幼兒園的管理工作，監督幼兒園各項工作的開展。
3、大力開展幼兒良好行為習慣教育活動
①將行為習慣評價體系細化，使之具有可操作性，實施運用在幼兒實際生活中。
②將國畫教育滲透在日常教學、游戲中，使園內形成濃厚的民族文化氛圍，通過國畫、古詩誦讀等活動陶冶幼兒知書達理、勤學善思的良好品德。
③班內開展“愛學習”、“愛勞動”、“懂禮貌”、“講道德”小明星評比活動，通過樹立幼兒楷模，激勵園內幼兒養成良好行為習慣的養成。
④、園內開展養成教育優秀班組評比活動，促使全園上下、師生共同營建良好風氣。
4、加強園所精神文化建設
（1）教師方面
A、俗話說，“沒有規矩，不成方圓”。制度的制定對幼兒園完成各項任務，建立正常秩序，提高管理效率，具有重要意義。我園重新修訂了《教師考勤制度》、《教師保教工作考核細則》、《安全工作考核細則》、《衛生考核細則》、《幼兒教師一日工作規范》。同時，任課教師更加全面的了解每一名幼兒學習情況，做到查漏補缺，有的防失。人人心中有目標，工作有措施、有步驟，領導在與不在一個樣，全園井井有條，便利了園所管理。
B、利用每周一的政治學習和業務學習，加強師德教育。加強對教師愛崗敬業的教育，當好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣，以關懷、尊重的態度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉化為教育行為。通過“三八”婦女節節日，評選“我最喜愛的'老師“活動，激勵教師自覺塑造良好的教師形象，形成良好的園風。幫助教師培育敬業奉獻的思想素質，讓“我要學”成為每位教師真實的心態寫照。
C、繼續通過各種途徑進行讀書的摘記活動，要求教師學習各種教育教學的書籍及名家的教育教學思想，進行有目的的摘錄和剪貼，園長就教師的讀書情況每月檢查記載。
D、組織教師學習優秀教育工作者的典型事例，開座談、作討論，圍繞“怎樣當一位合格教師”、“給孩子們留什么”為主題的師德師風教育，結合自己人人寫體會文章，集中談觀點。
5、開展“幼兒文化月”活動，通過一系列健康、有趣味性、寓教于樂的活動讓良好行為習慣扎根在幼兒中：
3月“愛心月”
結合植樹節和學雷鋒、婦女節等開展“我愛小樹苗”、“我最愛的老師”、“學習雷鋒我也行”等活動；4月“安全月”，一次安全講座；2節安全教育課；一次安全演習；5月“勞動月”，一次自理能力比賽；
6月“才藝月”園內國畫比賽、畫展、現場表演等形式來慶祝“六一”兒童節；7月“健康月”，拍球比賽、跳繩比賽、接力賽等。整個活動貫徹在日常行為規范中，培養幼兒尊老愛幼、自理能力等良好的品德。
6、開展和諧校園建設活動
扎實做好“三個關注”，努力為師生創造和諧的工作、游戲環境。一是關注教師的幸福指數，關心教師專業發展，為教師終身打造專業發展計劃，積極為教師專業成長創造條件、提供便利，關心教職工健康，組織教師體育比賽、體檢、心理疏導，保證教師身心健康；關心教職工生活，為教職工排憂解難。二是關注師生安全，認真落實安全教育排查，安全演練，提高教師的逃生技能。三是關注幼兒成長，保證幼兒有充足的休息、游戲時間，以游戲為主，全面實施素質教育。
四、落實措施
1、加強組織領導。切實按照制定方案，在預期內完成任務。
2、加大活動投入。加大力度保證活動的扎實開展，是活動有效的得以開展。
3、立典型、樹榜樣。對在校園文化建設年活動中做出突出成績的個人給與獎勵。
五、月份規劃
(1)三月：校園環境創設，讓園內每個角落充分體現出“凈化”、“綠化”、“美化”、“教化”的文化內涵。
(2)四月：建全制度、著力培育幼兒園制度建設。
(3)五月：幼兒自理能力大賽
(4)六月：六一慶祝活動
(5)七月：教師、幼兒趣味健身運動會
(6)八月：暑假實踐活動
(7)九月：讀書月活動，幼兒故事會、教師讀書心得評比、
(8)十月：國畫，誦讀古詩大賽
(9)十一月：行為養成教育先進班組，個人明星評比，迎元旦準備活動
學校建設方案8
一、項目背景
隨著科技的發展，學校教學方式也在不斷更新，語音室作為一種新型的教學設施，可以為學生提供更加真實的語音練習環境，幫助他們提高口語表達能力。因此，我們決定在學校內建設一座現代化的語音室，以滿足學生學習需求。
二、項目目標
1.提供一個先進的語音學習環境，提高學生的口語表達能力。
2.為語言類課程的教學提供更加真實和有效的輔助設施。
3.促進學生的語言交流能力和溝通能力的提高。
三、項目內容
1.建設一個面積約100平方米的語音室，包括錄音室、控制室、練習室等功能區域。
2.配備先進的錄音設備、音響設備、麥克風、音頻處理設備等。
3.采用隔音、隔震、降噪等技術手段，確保語音室內的聲音環境優質。
4.配備舒適的座椅、桌子等學習設施，提供良好的學習氛圍。
四、項目實施步驟
1.確定語音室建設的位置和面積，進行場地測量和設計規劃。
2.選定合適的建設公司或團隊，進行施工前的準備工作，包括施工方案、材料采購等。
3.進行語音室的建設和裝修工作，包括隔音、隔震、降噪等技術的實施。
4.安裝錄音設備、音響設備等，進行設備調試和功能測試。
5.進行語音室的驗收和使用培訓，確保語音室的'正常使用。
五、項目預算
1.土地租賃費用：XXXX元
2.建設施工費用：XXXX元
3.設備采購費用：XXXX元
4.裝修裝飾費用：XXXX元
5.其他雜項費用：XXXX元
6.總預算：XXXX元
六、項目效益
1.提高學生的口語表達能力，促進語言類課程的教學質量的提高。
2.為學校提供一個現代化的語音學習環境，提升學校的教學設施水平。
3.促進學生的語言交流能力和溝通能力的提高，培養學生的綜合素質。
七、項目風險
1.建設周期較長，可能影響學校正常的教學秩序。
2.預算超支的風險，可能需要額外的資金支持。
3.設備使用維護的風險，需要定期進行設備的維護和保養。
學校建設方案9
為進一步加大反腐倡廉教育力度，努力構建清廉、高效、人文、和諧的學校文化環境，結合我校實際，特制定如下實施方案：
一、指導思想
以崇廉敬儉為宗旨，以培養人文精神為核心，以強化素質教育為目的，以樹立正確的人生觀、價值觀為導向，立足學校實際，突出辦學特色，大力加強廉政文化基礎設施建設，拓展校園廉政文化領域，創新校園廉政文化內容，規范校園廉政文化模式，努力構建校園廉政文化體系。為創建清廉、高效、平安、和諧的育人環境奠定堅實的基礎。
二、領導機構
組 長：XXX
副組長：XXX
成 員：XXX、XXX、XXX
三、廉政文化建設的主要內容
1、緊密結合爭先創優活動貫徹落實，積極開展全方位、多層次、寬領域的校園廉政文化建設活動。
（1）充分利用元旦、春節、國慶等喜慶節日，開展崇尚廉潔、形式多樣的文體活動，在公共場所懸掛橫幅，將廉政文化融入其中。
（2）充分發揮校園網、廣播、校報、宣傳櫥窗、校務公開欄等傳播媒體的作用，廣泛宣傳反腐倡廉的政策法規、活動內容、工作成效和先進典型事跡。
（3）在顯要位置設立黨紀條規警示標語口號，時刻提醒師生敬廉崇潔，使廣大師生得到廉政的教育和熏陶，真正起到廉政文化育人、廉政文化規范人的作用。
（4）開展“一把手”帶頭講廉政課、帶頭廉潔自律、帶頭履行監督職責并自覺接受監督的“三帶頭”活動。
（5）積極響應上級號召，組織開展“反腐倡廉宣傳教育月活動”，通過各種活動提升廣大黨員干部和全體教師“廉潔從教”的高尚師德。
（6）將廉政教育納入學校師德師風教育的范疇，加強對教師的政治思想教育，制止亂辦班、亂補課、體罰學生以及向學生家長變相索要財物等不良行為。將廉政文化的精髓融入良好師德師風的創建活動中。
（7）結合上級工作精神，以“廉政文化進校園”活動為載體，不斷深化黨風廉政建設。
2、結合學校德育工作和團隊工作，開展全員動員、全體參加的反腐倡廉活動。
（1）將“反腐倡廉教育”作為學校德育教育的組成部分，安排周四的法制教育午會課一學期至少一次專門講“反腐倡廉”；
（2）合理安排，組織學生觀看 “反腐倡廉”錄象片，談體會、寫感受等。
（3）結合學校中心工作，舉辦以“反腐倡廉”為主題的講故事比賽、作文比賽、演講比賽、黑板報比賽等。
（4）通過“小手牽大手”的團隊活動，使清廉之風吹遍家庭、社會的每個角落。
3、實施廉政教育工程
1、法規教育。一是以年級組、支部為單位，利用每周理論學習日，組織全體教師特別是廣大黨員，認真學習中央《建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》、《中國共產黨紀律處分條例》、《中國共產黨黨內監督條例（實行）》、《中華人民共和國行政監察法》、《中華人民共和國行政監察法實施條例》等黨和國家廉政建設法規和中紀委七次全會精神。
2、警示教育。每季度要在校園網上發布國家和各地近年查處的腐敗案件，并組織全體教職工特別是各級領導干部認真觀看、開展討論，暢談教育的體會和感受。使大家筑牢拒腐防變的思想防線。
四、措施要求
1、統一思想，提高認識，明確校園廉政文化建設的重要性。
校園廉政文化建設是全面實施素質教育的有效載體，是學校管理的一個重要內容，是實現教育現代化的必然要求。推進高品位的校園廉政文化建設，有利于促進校風、教風、學風的根本轉變和辦學質量的進一步提升，有利于培養造就大批有較高道德水準和文化素質及人文精神的優秀人才。因此，各部門要增強對校園廉政文化建設的重要性、必要性的認識，把思想自覺統一到學校廉政文化建設的行動上來。
2、強化措施，注重實效，增強校園廉政文化建設的針對性。
（1）堅持“兩個納入”。學校黨政主要領導要高度重視，針對學校發展的總體要求和教育教學中面臨的新情況、新問題，以提高辦學質量為宗旨，將廉政文化建設納入學校發展的總體規劃之中，納入教育教學的.年度實施計劃之中。
（2）實行“二個結合”。一是要與素質教育相結合。積極引導學生崇尚真善美，憎恨假惡丑，“四品八德”教育。不斷養成健康的榮辱情感和正確的世界觀、人生觀、價值觀。促進學生思想道德素質、科學文化素質和心理健康素質協調發展，使他們真正成為勤于學習、善于創造、甘于奉獻和有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人。二是要與深化教育教學改革相結合。做到以廉政文化建設促進師德師風和教風學風的根本轉變，促進辦學質量和社會效益的進一步提升，以教育教學改革促進廉政文化建設的健康發展。
（3）做到“四個貫穿”。一是把廉政文化建設貫穿于課堂教學之中。教務處要把廉政文化作為思想政治教學的內容之一，引入校本課教材的編寫和課堂教學之中，從而進一步深化思想道德教育、社會主義榮辱觀和價值觀教育。二是要把校園廉政文化建設貫穿于社會實踐活動之中。在學生實踐教育環節中強化廉政文化教育，把樹立和弘揚以延安精神為主線的清廉美德和社會主義榮辱觀的客觀要求內化為學生的自覺行動。通過社會實踐和公益活動，使學生的心靈得到凈化、思想得到熏陶、認識得到升華、覺悟得到提高。三是把校園廉政文化建設貫穿于教師隊伍建設之中。教師隊伍素質的高低直接影響教學質量的提升和學生思想道德水平的提高。因此，學校要在師德建設中突出開展“筑防線、保廉潔、樹形象”和社會主義榮辱觀教育活動，不斷提高教師隊伍整體思想素質和道德水平，切實做好學生的表率和模范。四是要把校園廉政文化建設貫穿于學校文化生活之中。要通過開展書評、影評、演講賽、征文賽、書畫賽、歌曲演唱賽和文藝晚會、主題班會、辯論會等形式，豐富廉政文化建設的內容，陶冶師生健康向上的思想情操。
3、加強領導，明確職責，確保學校文化建設工作順利進行。
教務處：主要負責抓好師生風紀、教風建設、道德規范和校本教材中插入廉政文化教學內容，并積極主持開展廉政文化進課堂工作。
德育處：主要負責抓好師生風紀、思想建設、文化氛圍、道德規范和年極、組、班的廉政文化活動。開展紅色歌曲合唱、廉政文化演講、文藝晚會、主題班會、辯論會、廉政文化（征文）板報等競賽活動。并在各種社會實踐和慶典活動中突出廉政建設的內容。
總務處：主要負責抓好校園環境建設、美化綠化，搞好各種服務，不斷提高服務質量。
校工會：主要抓好師德師風教育、組織教職工開展以廉政教育為主題的文化娛樂活動，按規定搞好校務公開，引導教職工正確行使民主權利，切實搞好民主監督。
校團委：主要負責抓好學生會在校園廉政文化建設中的主力軍作用，引導學生會創刊以廉政教育為主要內容的刊物，積極開展校園廉政文化建設征文競賽，利用業余黨校、團校開展廉政文化系列教育，組織學生以演講會、辯論會、文藝晚會、主題班會、紅色歌曲演唱會等豐富多彩的形式開展宣傳教育。
各處（室）要認真負責，互相協調，把校園廉政文化建設作為學校建設與發展的大事抓緊抓好，抓出成效，以更加飽滿的熱情和昂揚的斗志，更加和諧美麗的校園環境，更加優異的教育教學成績，為辦人民滿意的教育。
學校建設方案10
一、活動主題：
品國學文化傳百年精神 塑書香校園
二、指導思想：
結合“為學生發展打好基幢的辦學理念，傳承學校的百年精神即“孝”、“德”“學”、“思”“勤” ，弘揚祖國傳統文化精髓，突出“特色”和“普及”兩大特點，引導學生大量閱讀，通過開展多種活動，動員學生積極參與，全力打造書香校園。
三、具體活動內容：
1、語文教師認真上好每一節語文課，以“品讀”為指導宗旨，提高學生的朗誦水平，提升學生的文學素養，提高語文教學水平。（a、打破或拓展原有的教學模式，探究在“品”中學，在“讀”中學好語文的模式。b、全面提升學生的朗誦水平，培養一個或多個朗誦高手）
2、上好閱讀課，給予學生閱讀方法的指導，或者帶領學生共讀一本好書，師生共同體驗閱讀的樂趣。
3、每周固定班隊會時間學習《論語》等國學的'時間。（班主任）注重積累資料，形成新的校本教材。
4、學校制定三個一活動：每人都應該知道一個勵志故事（分為低中高年級三部分，孝心故事，愛心故事，勤學故事，禮儀故事等等）；每天都要做一件事情（年級不同，要求不同）；每周都要讀一本書。最終各個活動都要評選出成績突出的學生，打造蔡小的各方面的小名人，為學生們進行正面引領，樹立榜樣。
5、每年的5月、10月定為讀書月。期間會開展講故事比賽，課本劇表演，演講比賽，讀書征文，讀書小報、書簽制作、讀后感評比等活動。
四、預期成果展示：
1、語文課堂展示
2、校園文化展示
一年級：“萌”學“萌”樣
二年級：有模有樣
三年級：優習才露尖尖角
四年級：我班有“你”初長成
五年級：家事、班事、學校事，事事關心
六年級：吾日三省吾身
3、讀書節成果展示。
學校建設方案11
學校文化建設是學校最高層面的建設，它引領著學校各項建設，推進學校的可持續發展，提高教育的品質。文化立校是現代學校走內涵發展之路的堅定選擇。為響應中央省市縣教育局關于開展校園文化建設若干意見精神，結合閩侯縣中小學校園文化建設實施方案，結合南通中心小學現有教育現狀，特制定校園文化建設方案
一、校情分析
南通中心小學下屬十一個完小和一所公立園，公立教師135名，學生2800名學生。地點分散，教師資源難以整合。近幾年學校在各級政府的關懷和支持下，積極改善辦學條件。大力開展校園硬件建設。全鎮學校校舍大為改觀，各種辦公條件大有改善。各校實現校園廣播網，本部實現班班多媒體，教師的學歷水平大有提升。外來人口劇增，家長對子女接受教育逐漸重視。各校辦公經費都能確保花在校園建設和文化建設上，有了經費的保障，有了人力資源的支撐，有歷史文化的積淀，同時有了閩侯縣教育局制定的校園文化建設方案作指導，南通中心小學校園文化建設迎來了很好的契機。
二、總體目標
根據閩侯縣教育事業發展""規劃精神，打造本地特色，體現鄉村文化精華，培育濃厚的歷史人文底蘊，培養高水平高內涵的師資隊伍，培養綜合素質強的現代文明學生，打造一張響亮的名片。
三、工作任務
（一）環境文化建設：
工作目標：
把學校建設成為校園環境自然優美，室內布置整潔舒適的育人樂園。把幼兒園建成市級示范園。
1、校園美化
①重新完善綠化，對各種樹木整枝造型，要求各校加強對學校綠樹的定期修剪和養護。突出各校校門口的特色，改變校園綠化單一的局面，力求一年四季校園景色各不相同，鮮花盛開。同時結合地形特點，巧妙地將花卉點綴其中，營造美麗的校園氛圍。
②要求各校把孩子活動的場地兩邊空閑的地方，改造成綠地；增加校園綠地面積。
③花壇中安置簡潔的文明用語警示牌，給每棵大樹編號取名分科，并建立檔案
④學生流動較大的位置要有激勵性的大號標語（如：讓讀書成為習慣，讓習慣成為自然，讓健康相伴每一天），增強育人內涵。
⑤校門口放置一塊活動提示欄，外側為"進入校園，請說普通話"，內側為"放學路上靠邊走，平安回家勿逗留"或者是其他提示語，為行為文化創造良好的氛圍。
⑥抓好黑板報宣傳陣地，凸現德育主題時代內容。
⑦校園圍墻內壁分專題繪制有本校特色的標志和宣傳畫，營造健康向上學習環境。如校本部的墻壁多為書畫類內容，名家名畫名人書法，澤苗小學的圍墻多為鄉村石頭文化內容以及部分民俗特色。陳厝小學圍墻多為軍事題材方面內容。
⑧維修墻面，樓頂防水，所有體育設施、門窗油漆一新。并在適合位置懸掛"校訓、校風、教風、學風、辦學理念、辦學特色"等。
⑨所有用房有標志牌，每層樓有"說普通話，寫規范字"等溫馨提示語，房內整潔規范。
2、功能室美化
①要求學校各類用房門窗油漆一新，墻面無破損，無亂涂亂抹現象。
②各科室用房有統一標識。統一標志可以根據學校特色設計成相適應的形狀和色調。
③制作窗簾。
④各類專業用房布置有特色，形式多樣，內容豐富，富有教育性。有固定的室訓，有相適應的警句名言。
⑤各室物品擺放整齊，干凈衛生。有專人負責衛生。
⑥各室線路規范，燈具安裝整齊。
⑦各室規章制度張貼上墻。
3、教室美化
①教室設有衛生角、圖書角等，教室前黑板上方有國旗，國旗兩邊配上富有本班個性特色的班訓。創建有特色的班級文明
②《小學生日常行為規范》、《中小學生守則》等張貼上墻。
③清理學生課桌，盡量做到統一、整齊；閑置課桌搬至保管室備用；教室無雜物。
④教室外墻壁也要會說話，主要用于張貼課程表、作息時間表、班級公約及班內各項工作安排表等內容。
⑤教室兩側墻壁統一規劃為專欄，作為學習園地或評比欄，以促進班內學生間的競爭。
⑥讓教室的走廊、樓梯的墻壁會說話，到處營造一個溫馨、健康向上的氛圍。
⑦讓教室走廊綠起來，紅起來。添置相應花草，點綴校園其中。
（二）校園文化特色創建
南通地區廣泛，地形獨特，人文地理豐厚，有濃郁的歷史景觀。再加上蔬菜批發市場入駐，該地區充滿了新時代的氣息。經濟發展迅速，學生人數增加明顯，家長對教育重視日益提高，校園文化建設的創建尤為重要。中心小學以本部為窗口，以澤苗小學做為突破口，作為進行校園文化建設先行學校。校本部以書法文學為特色，澤苗小學以鄉村文化為特色。兩校都是在考慮本校獨特的資源的基礎上進行設想。本部教師資源豐富，書法人才眾多，文學水平很高，是非常寶貴的本地資源，再加上所處地區村落歷來有書香門第的美稱，名人輩出，人文底蘊豐厚，名勝古跡眾多，石碑文化隨處可見，都是可以挖掘的重要資源。澤苗小學鄉村文化明顯，石頭文化隨處可見，校園布局優美，花、草、樹各有特色，可以綜合利用開發成鄉村花園，再加上學校所擁有的名人真跡、歷史文物，學校的人文底蘊不言而現。我們計劃澤苗小學建設一道200多米長的鄉土石頭文化展覽墻，建設500多平方米的孩子學習活動區域，結合現有的假山噴泉、林陰小道、根狀奇特的大樹、石凳石椅、濕地，規劃成集欣賞、學習、活動、種植為一體的`鄉村樂園。裝修一間約60平方米的學校歷史展覽館，內置名人真跡字畫、臺灣本土文化、校友贈送文物以及學校辦學進程，讓學生接受良好的歷史文化教育和思想道德教育。中心園重點突出園本特色的創建和發展，古城小學環保主題的特色創建、陳厝小學的軍事教育主題的特色創建都形成自己的特點，其余的學校均要求在自己的位置上做好定位，從小處入手，所在區域協調開發，做到一片有一特，一校有一看。
（三）人的文化建設。
特別是重視校長和骨干教師在校園文化建設中的主導作用，增強他們的責任感和使命感，充分調動廣大教師參與校園文化建設的積極性和主動性、創造性，加強針對性培訓，不斷提高廣大教師參與校園文化建設的意識和能力，發揮他們在校園文化中的示范與表率作用。同時將校園文化建設與課堂教育教學緊密結合，并貫穿到各學科的教學當中，充分調動學生的主人翁精神，開展跟學校辦學特色主題相適應的活動，通過活動來豐富學校特色的內涵，同時不斷總結，凸顯校園文化建設的亮點。校本部定期舉行師生書法、畫畫展覽，或者書畫競賽，舉辦興趣小組，與福州相應單位、機構進行聯誼，聯合舉辦類似的活動，用行動來提升校園文化。每個階段組織開展針對性很強的學校活動來提升校園文化的氛圍，加強文化的沉淀。
四、具體行動階段
緊緊圍繞"校園文化建設"這一主題，召開校長園長專題會議，動員，組織全體老師學習閩侯縣校園文化建設方案和學校文化建設方案，確定先期重點開展的兩所學校。要求各校也制定出符合學校實際凸顯特色的近、中、長期的建設規劃，做到分步走，有整體目標思路，逐步達到預期目的。成立南通中心小學校園文化建設工作小組，陳賢波校長任組長，鄭德啟、陳立宇任副組長，完小校校長為組員，由副校長辦公室具體負責日常工作。同時保障經費到位，把校園文化建設和基建結合起來，形成一體化創建，在人、財、物等方面保證投入，保證各項工作正常開展。在認真學習縣局校園文化建設方案的基礎上，要求各校展開討論，把握學校的發展定位，設想好規劃以及特色學校的創建與步驟。
中心小學要求各校根據學校實際建立相應的組織和制度，落實包干制度，設十一個包校人員，親自監督學校文化建設工作進程，落實校園環境建設，聘請美術院老師到校查看、設計，做出效果圖，分步驟實施。特別是有設置浮雕展覽的學校，要從經濟、適用、特色等方面進行嚴格把關，不浪費。
創建校園文化期間，安排人員參加教育局定期組織的全縣中小學校園文化建設現場會，學習先進典型，充分發揮示范帶動作用；同時，為更好地促進本地區內的校園文化建設交流，以本部和澤苗小學為突破點，先行先動起來，建設有一定規模后，形成一定的效應后，帶動其余完小校逐步完善文化校園建設。
學校特色創建初具規模后，瞄準更高目標，實施學校"品牌戰略"，建成閩侯縣一流的校園文化單位，從更高定位來提升南通地區校園文化建設的檔次和水平。
學校建設方案12
迎接國家教育部、安徽省“義務教育均衡發展”及“學校標準化建設”、合肥市“特色學校”等督導評估工作是我校當前重點工作，為做好迎檢工作，確保完成迎檢工作，制定以下接待方案：
一、成立迎檢接待領導小組
主要是統籌標準化建設、特色學校創建工作，協調臨時性事項。
組長：張曉斌
副組長：桂自力許超敏王立柱
成員：李兵馬應勝郭正根吳靜周琰范傳安張光華
二、成立迎檢專門工作小組
整個接待工作在許超敏、王立柱等同志統籌協調下進行，設立各專門工作小組，各小組分工合作，全體師生務必積極配合。
1、資料整理組
準備各種迎檢資料以及臨時資料，核查材料與迎檢的工作匯報稿
a級指標責任：
（1）、領導重視
（2）、辦學條件
（3）、學校管理
（4）、教育教學
（5）教師資隊伍
⑴根據a級指標資料，整理匯報材料;
⑵辦一期頤和中學標準化建設行事歷；
⑶籌劃一組展版。
組長：王立柱
副組長：李兵
組員：郭正根王盼盼張光華郭煒
2、衛生保障組
提前安排全校大掃除，檢查全校清潔衛生（包括食堂、實驗室衛生），當天巡視校園環境，確保整個校園干凈整潔。校園做一次全面清理檢查。
1）、路面、走道、天井、樓梯拐角無灰塵、無紙屑、無建筑垃圾、無衛生死角，墻面無污漬、無灰塵，花壇無雜物、無紙屑（德育處負責檢查）。
2）、食堂、辦公室地面整潔、桌面干凈，四處無明顯污垢（工會負責檢查）。
3）、教室內部衛生清掃、桌椅擺放整齊。（年級組負責檢查）
4）、教學樓前、綜合樓各類宣傳牌的整理（辦公室負責檢查）。
5）、功能室內部衛生清掃、桌椅、實驗器材擺放整齊（教導處負責檢查）
6）、花盆無雜物枯枝，樹葉鮮潤光澤（保潔員負責）
組長：許超敏，副組長：吳靜組員：周琰、梁琳、年級組長、工會委員、功能教室負責人
3、會務接待組
負責會議室、辦公室等會場布置及會務服務：記錄、拍照、茶水、座簽、擦面紙等事項；準備會場標語；落實交通工具及司機;留影像資料。負責安排禮儀隊員；接送并全程陪同專家組成員（包括宿和餐）；送資料、禮品給專家組成員。
核查工作程序安排
1、匯報會（在會議室）
參加人員：
主持人：
副校長（或教育局領導）
匯報人：校長；
核查專家組
反饋地點、參加人員
組長：
組員：
4、儀表風紀組
1）、學生著裝恰當按規范要求進行整理，下課期間禁止大聲喧嘩、嬉鬧，禁止播放與教學無關的內容。學生值日。（團委學生負責）。
2）、教師、管理人員正常上班，著正裝，嚴肅課堂紀律，規范教學行為，維護良好教學秩序（教導處）
5、安全保衛組
指揮車輛停放、門衛門衛規范著裝，規范崗位工作要求；安排校長、副校長、辦負責人在學校門前迎接專家;校園維修；以及加強檢查期間巡查，
組長：桂自力，副組長：范傳安，組員：萬玉國高成琢
6、功能室組
負責檢查實驗樓各功能室布置及設備擺放，功能室現場講解，技能演示
組長：王立柱，副組長：馬應勝，組員：各功能教室負責人
7、師生座談組
準備全校教師名冊、學生名冊、家長名冊，按照專家組的要求將抽考到的'教師、學生帶到座談會現場并全部帶回
組長：王立柱，副組長：郭正根，組員：各班主任
8、宣傳報道組
制作歡迎橫幅、宣傳橫幅共面，校門口一幅，綜合樓一幅，網站建設，制作學校10分鐘宣傳短片
組長：許超敏，副組長：張光華，組員：
9、考察線路組：
校門→教學樓門廳→七（1）、(2)班教室→教學樓實驗樓過道→學校雕塑→田徑運動場→籃球場→生、化實驗室→二樓物理實驗室→教師多功能餐廳→四樓教師午休室→圖書、閱覽室→美術教室→五樓微機室→乒乓球室→音樂室→四樓黨員活動室→會議室→家委會辦公室→心理咨詢室→（三樓各處室→校長室→檔案室→接待室）→（射擊館→學生社團活動中心）→三樓教師綜合辦公室→二樓教師辦公室、各處室→（二樓教師綜合辦公室）→階梯教室。
視察陪同（迎檢領導小組：桂自力、張曉斌、許超敏、王立柱）
重點部位解說（相關部門負責人、功能教室負責人）
組長：許超敏，副組長：----，組員：----
10、文化建設組
負責校園文化方面籌劃，相關責任人組織實施，內容包括：
1）校園走廊文化墻；（李兵）
2）教室文化；（吳靜）
3）辦公室文化；（許超敏）
4）功能室文化（馬應勝
（5）制度文化（張光華）
組長：張曉斌，副組長：許超敏王立柱，組員：李兵馬應勝郭正根吳靜周琰范傳安張光華
三、其他要求
1、迎檢期間，全體中層及以上領導干部在會議室集中，按照迎檢安排履行職責，沒有安排具體任務的教職工，保持24小時電話暢通，隨時接受臨時任務。
2、各責任人對照創建標準逐項進行分析，再認識、再動員，創造性細化方案，限時完成各項工作任務。各功能室負責人要全面熟悉相關標準化建設情況并在驗收時接受查詢，全體教師要顧全大局，服從安排，為學校標準化創建作出貢獻。
1、立項建設事項的于務必于10月13日前謀劃好。
2、各指標分項描述及檔案整理，10月12日前完成。
3、校園文化建設10月底完成主體工作。
4、匯報材料、展版于10月15日前完成。
5、全部工作于11月10日前基本完成。
xx-10-10
學校建設方案13
根據《住房和城鄉建設部體育總局關于全面推進城市社區足球場地設施建設的意見》（建科〔20xx〕95號）及《自治區住房和城鄉建設廳自治區體育局轉發住房和城鄉建設部體育總局關于全面推進城市足球場地設施建設的意見通知》(桂建園〔20xx〕2號)文件要求，為加快推進我市城市社區足球場地設施建設，結合我市實際，制定本實施方案。
一、指導思想
堅持以人民為中心，貫徹新發展理念，落實《國務院辦公廳關于加強全民健身場地設施建設發展群眾體育的意見》(國辦發〔20xx〕36號)、《中國足球改革發展總體方案》《中國足球中長期發展規劃（20xx-2050年）》，以開展生態修復和完善城市功能、城鎮老舊小區改造、完善居住社區建設等城市更新工作為契機，將社區足球場地設施建設作為重要民生工程和促進全民健身的基礎性工程，以解決實際問題，滿足社區居民體育健身需要為出發點，調動全社會力量共同參與，抓緊補齊社區體育設施短板，推動城市高質量發展，為足球運動蓬勃發展奠定堅實的基礎。
二、工作目標
到20xx年，建立健全社區足球場地設施建設工作機制和管理模式，按照完整居住社區建設標準，實現新建居住區內至少配建一片非標準足球場地設施，既有城市社區因地制宜配建一片社區足球場地設施。
20xx年，城區內實現足球場地設施全覆蓋，具備條件的城市街道、街區配建一片標準足球場地設施，全面實現城市社區“15分鐘城市居民活動圈”目標。
三、主要任務及分工
（一）強化社區公共服務設施規劃引領
按照“近遠期結合、社區全覆蓋”的原則，統籌安排社區足球場地設施布局選址，因地制宜補足城市足球場地設施短板，在每個具備條件的街道、社區建設相應足球運動場地，讓廣大市民和青少年就近就便參與到足球運動中，形成社區全覆蓋的“15分鐘城市居民活動圈”，力爭20xx年6月底前，完成全市社區足球場地選址工作。（牽頭單位：市自然資源局、市教育體育局；責任單位：市住建局，市城管局、興賓區人民政府、來賓國投集團）
（二）創新社區足球場地建設運營模式
統籌協調社區足球場地設施布局選址、設計、建設和運營管理的全過程，制定城市社區足球場地設施建設相關標準，并完善相關綠色通道政策。20xx年4月底前，形成較完善的推進方式、工作機制、管理模式。（牽頭單位：市住建局、市教育體育局；責任單位：市自然資源局、市發改委、興賓區人民政府）
（三）創新社區足球場地資金籌措機制
充分發揮財政資金的引導激勵作用，建立獎補機制，突出社區足球場地的公益性。積極吸引民間資本助推社區足球場地建設，推動政府和社會資本合作，拓寬經費來源。支持采取公建民營、民辦公助、委托管理、PPP等方式投資社區足球場地，配套出臺相應資金補助、價格優惠等政策。20xx年4月底之前，研究形成較完善的資金籌措機制。（牽頭單位：市住建局、市教育體育局、市財政局；責任單位：興賓區人民政府、市發改委、市金融辦）
（四）創新社區足球場地設施建設方式
1.利用閑置場地新建改造社區足球場地。緊密結合城市更新、老舊小區改造等工作，充分利用城市荒地、閑置地、非建設用地，復合利用公共場地，創造條件建設小型多樣的足球場地設施。鼓勵各單位修繕改造被占用或者年久失修失去運動功能的場地，驗收合格后按照現行足球場地相關規定進行運營、維護和管理。（牽頭單位：市住建局、市教育體育局、興賓區人民政府；責任單位：市財政局、市自然資源局、市城管局、來賓國投集團）
2.利用城市綠地復合建設小型足球場。在不降低綠化和生態服務水平的前提下，鼓勵在公園綠地、城市生態帶、生態綠地、城市高架橋下綠化用地中復合建設小型足球場。（牽頭單位：市城管局；責任單位：市財政局、市教育體育局、市自然資源局、市住建局、興賓區人民政府、來賓國投集團）
3.大力推進小區和機關、企事業單位內足球場地建設。新建規劃小區（含城市更新項目）優先配建足球場地，鼓勵復合利用小區內公共場地建設足球場;充分利用機關、企事業單位自有用地，因地制宜改造一批標準或者非標準足球場地設施。（牽頭單位：市自然資源局；責任單位：市財政局、市教育體育局、市住建局、市城管局，興賓區人民政府）
4.重點支持中小學校園足球場地建設及有效利用。堅持因地制宜、逐步完善，充分利用現有條件完善校園足球場地設施。每個新建中小學按照《國家學校體育衛生條件試行基本標準》和《中小學校體育設施技術規程》，配套建設校園足球場地，鼓勵改（擴）建學校創造條件建設校園足球場地。同時，結合教學時間安排，對中小學校校園現有足球場地逐步向社會開放，財政部門給予一定資金支持，用于學校足球場地日常水電、維護維修等。（牽頭單位：市教育體育局；責任單位：市財政局、市自然資源局、市住建局、市城管局、興賓區人民政府）
5.強力推進專業足球場地建設。在城市規劃體育用地中優先考慮足球場地建設，鼓勵有條件的單位、企業，建設比賽和訓練足球場地，保障來賓足球事業持續發展。（牽頭單位：市教育體育局；責任單位：市財政局、市自然資源局、市住建局、市城管局、興賓區人民政府）
6.結合城市更新補短板及完善公共配套設施建設，完成足球場地建設。結合實際情況及城市社區“10分鐘健身圈”目標要求，在城市更新補短板及完善公共配套設施建設時優先考慮足球場地建設。鼓勵有條件的單位、企業，積極推進公共配套設施建設，優先配建足球場地，保障足球事業持續發展。（牽頭單位：興賓區人民政府；責任單位：市發改委、市財政局、市自然資源局、市住建局、市教育體育局、市城管局、來賓國投集團）
四、時間安排
（一）方案制定階段（20xx年1月底前）。由市住建局和市教育體育局編制我市城市社區足球場地設施建設實施方案，按程序報審后印發施行。各部門建立項目清單，細化項目安排，明確建設時間和完成時間，落實實施主體。
（二）重點示范階段（20xx年4月底前）。各部門按照工作要求，出臺相關保障措施、政策，建立社區足球場地建設長效機制。編制全市社區足球場地建設專項規劃，統籌社區足球場地設施選址，推選示范建設場地。
（三）分區推進階段（20xx年6月底前）。各部門按照實施方案中明確的目標任務，相應社區全面推進社區足球場地設施建設，完成城市社區足球場地建設各項任務，并同步對工作落實情況進行指導和督查。
（四）評估總結階段（20xx年8月底前）。各部門認真總結社區足球場地設施建設經驗，開展全市社區足球場地設施建設工作評估，形成工作總結并按程序上報上級行業主管部門，為下一步推進我市社區足球場地設施建設工作提供科學指導。
（五）全面建設階段（20xx年9月—20xx年6月底）。在認真總結試點工作經驗的基礎上，按照全市社區足球場地建設專項規劃，全面推進全市社區足球場地設施建設，實現各類足球場地設施的'社區全覆蓋，20xx年6月底新建或者改造完成一批具有示范意義的社區足球場地設施。
五、保障措施
（一）加強統籌協調。市住建局和教育體育局負責牽頭統籌推進全市城市社區足球場地設施建設工作，加強與興賓區人民政府、住建、教育體育、發展改革、自然資源、城管等相關行業管理部門的溝通協調，研究解決工作中出現的重大問題等。各行業主管部門統籌本部門足球場地設施建設工作，協調解決全市足球場地設施建設工作中遇到的新情況、新問題，確保按時按質完成各項工作任務。
（二）明確工作職責。市發改委、市財政局、市住建局、市教育體育局、市自然資源局、市城管局、市金融辦、興賓區人民政府等部門要統籌安排好本系統建設任務，制訂建設計劃，有序推進社區足球場地設施建設工作。各部門要高度重視社區足球場地建設工作，采取適合本市實際的社區足球場地設施建設模式，確保完成各項建設任務。
（三）保障經費投入。市財政部門要會同行業管理部門保障社區足球場地設施建設資金，研究建立財政獎補機制，拓寬資金渠道，引導和鼓勵社會資本參與，發揮財政資金引導和激勵作用。
（四）強化督促指導。市住建局和教育體育局加大對相關部門推進試點工作的督促指導，推動工作任務有效落實。
（五）廣泛宣傳引導。通過報刊、廣播、電視、互聯網等多種方式，進一步推廣足球運動、傳播體育文化、振奮城市精神，帶動形成全民運動新熱潮。加大宣傳力度，加強輿論引導，增進社會公眾對試點工作的了解和支持;做好公眾咨詢、公眾意見征集等工作，及時回應群眾關切，為順利推進工作營造良好的輿論環境。
學校建設方案14
為全面推進我校安全風險隱患雙重預防體系建設，有效降低和管控重大安全風險，保障廣大師生生命財產安全，根據xx區教育局工作部署，結合我校實際，制定本工作方案。
一、總體思路和工作目標
（一）總體思路
學校安全是教育工作的保障線，以《中小學幼兒園安全管理辦法》《校車安全管理條例》《中小學校崗位安全工作指南》《中小學幼兒園安全風險防控工作規范》等有關法律法規為依據，堅持風險預控、關口前移，全面推行安全風險分級管控，進一步強化隱患排查治理，推進事故預防工作科學化、信息化、標準化。
（二）工作目標
全面落實學校“黨政同責，一崗雙責，齊抓共管，失職追責”工作機制，強化監管責任，全面建成信息通暢、全員參與、規范有效和可考核、可智控、可追溯的雙重預防體系。在師生中廣泛形成有效辨識管控風險、排查治理隱患、防范和遏制重特大事故的思想共識，建立健全學校安全風險自辨自控、隱患自查自治，師生參與有序的工作格局和長效機制，提升安全生產風險管控和隱患治理保障能力，夯實遏制重特大事故的堅實基礎。
二、組織領導
成立構建雙重預防機制工作領導小組組長：
xx 黨支部書記（第一責任人）
xx校長（第一責任人）
成員：xx校辦主任
xx政教主任
xx科教主任
xx后勤主任
三、工作重點
（一）排查風險點，建立動態雙重預防體系
學校排查可能導致事故發生的風險點并逐一登記，建立安全風險管控檔案，詳細記錄隱患基本信息、風險點名稱、風險點情況描述、風險類別、風險點詳細位置、安全風險等級、存在危險因素、隱患情況、管控治理措施、管控治理責任部門、責任人及手機號碼，形成動態化的管理制度。
（二）全面開展安全風險辨識與評估
1、開展安全風險辨識。學校主要負責人要切實承擔雙重預防機制的建立，對辨識出的安全風險進行分類梳理，綜合考慮起因物、引起事故的誘導性原因、致害物、傷害方式等，確定安全風險類別，對安全風險的種類、數量和狀況登記建檔。對不同類別的安全風險，采用相應的風險評估方法確定安全風險等級。安全風險評估過程要突出遏制重特大事故，聚焦實驗室、食堂大型活動、學生社會實踐和周邊治安狀況。
2、科學評定安全風險等級。學校對排查出來的'風險點進行分級，確定風險類別，根據風險的可控程度、可能性、影響范圍和可能造成損害的程度等因素，對學校安全風險進行分級，原則上分為四級（低風險）、三級（一般風險）、二級（較大風險）和一級（重大風險）四個等級，依次用藍、黃、橙、紅四種顏色標示。
3、進行系統預判，定崗定責。學校結合排查情況，針對以往發生事故規律和暴露出的問題，組織安全管理人員和學校各個層面人員，必要時邀請專家參與對可能導致事故發生的安全風險進行分析預判，逐項分析研究，逐類預判評估，加強重大風險源管控，確保學校安全。
（三）建立完善安全風險管控預防機制
對分析預判的安全風險和安全隱患實施定人定責管控，定期組織評估，確保風險在控可控，及時消除隱患。
1、嚴格管控。針對風險類別和等級，將風險點逐一明確學校的管控層級（學校、年級、班級、崗位），落實具體的責任部門、責任人和管控措施（包括制度管理措施、視頻監控措施、自動化控制措施、應急管理措施等）。
2、風險公告警示。學校對安全風險分級、分層、分類進行管理，逐一落實安全崗位的管控責任，在醒目位置和重點區域分別設置安全風險公告欄，公布本校的主要風險點、風險類別、風險等級、管控措施和應急措施，讓每名教職工都了解風險點的基本情況及防范、應急對策。對存在重大安全風險的工作場所和崗位，要設置明顯警示標志。
3、治理隱患。學校及時收集、匯總相關的風險分級信息，編制學校安全風險清單，適時開展風險分級管控工作情況進行抽查；學校針對各個風險點制定隱患排查治理制度、標準和清單，明確學校各部門、各崗位、各設施設備排查范圍和要求，建立全員參與、全崗位覆蓋、全過程銜接的風險防控和隱患排查治理機制。
4、應急管理。學校根據風險預判評估情況，科學編制應急預案。充分發揮與社區及相關部門建立聯防聯動機制的作用，與相關聯防聯動部門有關應急預案相銜接。學校要建立專（兼）職應急隊伍，重大風險崗位要制定應急處置卡，每月組織一次應急疏散演練，要開展經常性的全員崗位應急知識教育和自救自護、避險逃生技能培訓。
（四）建立完善隱患排查治理體系
學校加強校舍、消防、校車、特種設備、危險化學品等安全隱患排查治理工作，不斷細化安全隱患排查治理工作機制，建立隱患排查治理制度，制定隱患排查治理清單，將責任逐一分解落實。強化對存在重大風險的場所、環節、部位的隱患排查，制定并實施嚴格的隱患治理方案，做到責任、措施、資金、時限和預案“五落實”，實現隱患排查治理自查自改自報的閉環管理。
學校建設方案15
[內容提要]為創建特色學校，提高辦學品位，豐富辦學內涵，促進教師學生健康和諧發展和落實教育部《關于加強校園文化建設》精神，全面推進素質教育，制定校園文化建設理念、構建和實施思路以及保障機制。
[關鍵詞]校園文化建設特色方案
為落實教育部《關于加強校園文化建設》文件精神，根據《福州三十七中三年規劃》，創建特色學校，提高辦學品位，豐富辦學內涵，促進教師學生健康和諧發展，特制定此方案。
一、校園文化建設理念
整合時代校園文化精華，構建健康和諧文化氛圍，充實師生校園生活內涵，提高學校的辦學品位，推進素質教育深入發展。
二、校園文化建設的背景
1、校園文化建設的社會發展背景：文化在社會發展的過程中起著獨特的作用，各種文明成果均以文化來傳遞、延續。校園文化是一種特殊的社會文化現象。它是以建設有中國特色的社會主義文化為根基，以學校文化活動為主體，由全校師生員工共同創建的，它以良好的校風和校園精神為標志，充滿時代氣息和校園特點的人文氛圍。校園文化氛圍一旦形成，將產生巨大的能量，成為培育四有新人的重要手段和深化教育改革的強勁動力。
2、校園文化建設的教育發展背景：校園文化作為一種環境教育力量，其終極目標就在于創設一種氛圍，以期陶冶學生情操，構建學生健康人格，全面提高學生素質。它作為一種隱性課程，通過學校健康向上的精神因素以及優美的物質環境所施加給學生的積極影響和感染、熏陶而實現教育的目的，具有情境性、滲透性、持久性、暗示性、愉悅性等特點，對學生的健康成長有著巨大的影響，是實施素質教育的重要載體，體現了學校內涵發展的精神底蘊。
3、校園文化建設的學校歷史背景：有近30年的辦學歷史，曾培養了一批又一批的優秀畢業生，涌現出一大批優秀教育工作者；學校曾被評為“福州市素質教育先進單位”、“福州市初中教育示范校”等市區先進集體，有較高的社會信譽和較好的群眾基礎；已基本形成嚴謹的教風、勤奮的學風、樸實的校風，鑄造了“團結務實，和諧進取”的校園文化精神。這是福州三十七中校園文化建設的歷史根基和現實基礎。
三、校園文化建設特色的構建思路
我們講的校園文化是指以學校校園為地理環境圈，以社會文化為背景，以師生為主體創建并共享的，以制度、環境、活動為載體，以文化的多學科、多領域廣泛交流及特有的生活交往為基本形態，具有時代特點和學校特色的一種群體文化和精神氛圍。為此我們構建的福州三十七中校園文化將著力形成以下特色：
1、校園文化建設的內涵：貫徹“文化立校、科研興校、質量強校”的辦學方針，整合學校管理思路、調整管理模式，完善學校規章制度，構建健康和諧的校園制度文化；結合課程開發，以校園文化的視角設計活動項目，激活校園文化活動，開發“團結務實，和諧進取”的校園精神文化；凈化、綠化、美化、優化校園環境，讓學生在健康和諧的環境文化中，感受美的氛圍、接受美的熏陶、引導美的行為、得到美的升華，強化校園文化在素質教育中的隱性教育功能。
2、校園文化建設的運行：以校園物質（環境）文化為校園文化建設的基礎，以校園精神文化為校園文化建設的核心，以校園制度文化為推進校園文化建設的保證，以校園行為文化為校園文化建設的成果和外在表現。
3、校園文化建設的'成果：通過校園文化建設，形成學校民主型的制度文化、智能型的知識文化、素質型的心理文化、情感型的審美文化、開拓型的觀念文化。以藝術節、科技節、體育節、健康周、校園網、各種專項比賽、演講、文章、多媒體軟件、各種大型活動以及藝術特色校等為平臺，顯現學校豐富多彩、充滿生機的校園文化及其特色成果。著力體現三個方面的教育功能：一是科技文化教育；二是思想行為教育；三是審美情趣教育。形成體現學校辦學思路和特色的三大識別系統：一是教育思想，培養目標，辦學思路的思想識別系統；二是校訓、校風、制度、行為指導語等行為識別系統；三是校園整體面貌、特色建筑和文化設施等形象識別系統。從而使校園文化對學生成長產生重要而深刻的影響。
四、校園文化建設的實施思路
1、環境文化建設：校園的環境文化是指校園所處的自然環境、校園規劃格局以及校園建筑、綠化、“綠色生態園”和文化傳播工具等方面形成的文化環境。校園的環境文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍。優美的環境給人以美的享受，以它的感染力喚起人們對美的追求，陶冶人的情操，使人心曠神怡，大腦更聰慧，思維更敏銳，行為更文明，激發人的上進心和求知欲。人們按照自己的認知水平、審美觀點來設計校園，這種“人化”了的校園物質文化反映了人們的種種思想觀念；同時，校園環境將對作為這種環境審美者的師生產生持久的、潛移默化的影響。蘇霍姆林斯基說：“要使學校的墻壁也說話”，使受教育者如入健康藝術之鄉，眼睛所看到的，耳朵所聽到的，藝術作品隨處都是；使他們如坐春風，如沾花雨，潛移默化，不知不覺之間受到熏陶，從始至終和優美、理智融合為一。
校訓、校徽；校園內各種提示牌；校園綠化地帶；宣傳欄、閱報欄、圖書架；教學與研究宣傳欄；信息廣告欄和光榮榜；思想政治宣傳欄；校務公開宣傳欄；團隊宣傳欄；身心健康宣傳欄；報刊信息宣傳欄；座右銘、每周格言等；圍墻上的校訓“為成功人生奠基”和“公民道德基本要求”20個字等大幅固定標語等。校園布局合理，功能分區明確，建筑物協調和諧；校園環境寧靜優美，樹木花草相映成趣，道路平坦整潔；校園內電線、電話線等各種管線統一規劃，合理鋪設，確保安全美觀；校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛生死角；教室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。使師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，呼吸清馨高雅的文化氣息，達到陶冶情操之目的。
2、制度文化建設：校園內嚴謹規范的秩序、師生們積極向上的情緒，深深體會到科學的校本管理文化，是校園文化中其它各要素得以正常、高效運行的潤滑劑，其潛在的功能無疑是巨大的。因此，學校必須建立一個凸現本校優勢，體現校本意識，具有特有文化特色的規范、高效、完整的組織管理系統和制度，構建學校特色制度文化。崗位責任制、全員聘任制、結構工資制，校務公開制，在此基礎上，將進一步深化，整理完善規章制度，制定運作程序，匯編成冊，理順層次、撤汰冗員、規范程序、行而有據，形成依法辦事、民主管理、以德立校的運行機制。同時建立完善學生自主管理制度。建立愛護公物制度、公共衛生和環境衛生“值周班”制度、綠化制度和校園養護責任制等等。
從另一個角度講，校園制度文化還包括校園行為文化。校園行為文化建設目標是整合他律，強化自律。校園行為文化指行為規范和行為模式兩個方面，校園行為規范指學校對人的教育培養以及塑造人的規章制度（如：《后進生轉化制度》）、細則（如《班主任、年段長工作績效考核細則》等）、規范（《中學生日常行為規范》）等，還包括各項規劃、計劃、條例、要求、意見等等；行為模式包括學習、生活、工作的行為方式等；這些行為規范和模式構成了校園制度文化的重要管理內容。對于行為文化的設計，經過學校全體員工的反復討論一致認同，以體現民主管理，倡導師生自勉自律，以達到全校師生員工共建校園行為文化，共造校風，共守校規的目的。
3、精神文化建設：校園精神文化的基礎是校園人的心理層面，其內容是校園成員的思想觀念和素養，而表現形式則是精神創造活動及其產品。
根據教育發展的宏觀環境及發展趨勢，依據人本發展理論，大力開展校園文化活動，鑄造“團結務實，和諧進取”的校園文化精神。
為學生為主體的校園文化活動項目有：讀書會、書友會；記者站、廣播站、文學社；體育俱樂部、籃球隊、田徑隊、乒乓球隊、象棋、圍棋隊；音樂俱樂部、合唱團、舞蹈隊、“怡心小屋”等。
以教師為主體的校園文化活動項目有：民主懇談會；青年讀書會；教研沙龍；教師論壇；教學反思會；體育健身俱樂部（男子籃球隊，女子排球隊等）；“工會活動室”教工之家等；
以展示為主體的特色文化活動項目。藝術節、科技節、體育節、各類競賽等文化展示活動。
特色文化活動的參與方法：尊重師生自由選擇。根據項目特色，讓師生自愿報名挑選，學校作好選擇指導，達到全員參與，主動發展的目的。樹立品牌意識。校園文化建設各項目的名稱的取名，擇優命名。名稱要求既有時代特色，又有文化品位，讓取名活動也成為一種高質量的校園文化活動。同時讓師生自己設計項目特色標志，體味項目文化內涵。
校園特色文化活動成果展示：校園文化特色活動的成果展示通過6個平臺來實現：校園展示平臺，學校將定期開展藝術節、科技節、體育節、教育教學開放周、各類競賽等文化展示活動；校外展示平臺，積極組織參加校外組織的各種對口比賽展示；資料展示平臺，學校將通過資料信息中心對特色活動整體策劃，通過錄相、光盤、書面材料實物等組成特色系列資料；素質展示平臺，通過特色活動，形成人人有愛好，個個有發展，使師生個體素質得到提升；交流展示平臺，開展與友好學校和有關組織的“教育教學研討會”等交流活動；氛圍展示平臺，通過校園特色文化建設，在校園中逐步形成健康和諧的氛圍，促進師生健康和諧發展；網絡展示平臺，通過校園網展示我校特色文化，發揮校園文化的輻射作用。
校園特色文化建設分三步走，首先初步形成特色項目；其次整合所有特色項目，形成學校特色校園文化系列；再次融合福州三十七中制度特色、環境特色、活動特色，最終形成“團結務實，和諧進取”的校園文化整體特色。
五、校園特色文化建設的保障機制
校園文化是一項系統工程，它具有多側面、多角度、多層次的特點，它的建設和發展既要有正確的指導思想和明確目標，又要有系統的理論觀點和有序的探索。
1、建立校園文化建設管理網絡。成立校園特色文化建設協調指導委員會：設主任1名，副主任2名，委員若干名，負責校園特色文化活動的策劃、規劃、協調、管理、檢查、考評。校園制度文化建設以校長室為主負責組織實施；校園環境文化建設以總務處為主組織實施；校園活動文化建設以德育處和團委會為主組織實施；活動文化教師項目由教育工會為主組織實施。活動文化各項目組設首席指導1名，負責各項目組活動管理、項目活動計劃及執行；聘任指導教師若干名。
2、設立校園文化建設基金。為了保障學校校園特色文化建設落實到位，設立“校園文化建設基金”。一方面由學校每年按一定比例撥出專項經費，確保基金基數；另一方面，向其它企事單位募捐，擴大基金基數；另外將各種合法回扣全部上交基金。專項經費由校園文化建設協調指導委員會統一管理使用。
3、校園活動文化實行課程化、科研化管理。為保障校園活動文化規范化，實行四定，定時定地定計劃定人員，與綜合實踐活動課整合，納入課程管理，排出校園活動文化課程表，各項目組訂出行動計劃，項目組首席指導實行全程監控，指導教師積累指導材料，撰寫階段專題報告，以科研的形式來創建校園活動文化特色。
4、注重過程管理，實行跟蹤考評。校園文化建設關鍵是過程，過程的關鍵是參與，特別是活動文化，過程就是氛圍，參與就是效果，“關注過程，重在參與”是管理的基本原則。為此，根據活動文化項目特點，定期組織展評活動，對活動情況實行滾動考評，在滾動考評的基礎上，對活動成果進行獎勵和推薦。
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