（精華）學風建設方案

　　為了確保工作或事情順利進行，時常需要預先開展方案準備工作，方案屬于計劃類文書的一種。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的學風建設方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　學風建設方案 篇1

　　學風是學校治學精神、治學態度和治學原則的綜合體現，是形成良好校風的基礎和前提，是培養高素質人才的關鍵。為了進一步創設良好的學習環境，養成良好的學習習慣，形成濃厚的學習風氣，促進我校教學質量的不斷提高，特制定本實施方案。

　　一、指導思想：

　　以營造“團結互助、活潑進取、求真務實、勇于創新”的班級氛圍，形成“自主、高校、會學、篤行”的校風為目標，以鄒平縣教育局《中小學教學規范化實施方案》為指針，以落實學生日常良好習慣為重點，堅持平時教育與重點教育相結合，按照系統化、科學化、規范化的管理要求，努力建設優良的學習環境，形成良好的學風。充分調動學生的積極性，發掘學生的潛能，促進學生全面進步，全面提高我校整體教育水平和教育質量。

　　二、當前存在的問題：

　　1、就學風而言，少數學生學習缺乏動力，學習目的不明確、學習態度不端正、得過且過、自我約束、自我管理的意識淡薄。

　　2、部分學生主動學習、自我學習的能力較差，課堂表現意識差，良好習慣還未養成。

　　3、部分班級的班風、學風有待于進一步轉化。

　　4、部分班級得過且過，整改意識差，效果不明顯。

　　二、學風建設的主要內容

　　1、對學生進行信心教育，培養學生的主動意識

　　通過開展信心教育活動，增強和培養學生的自信心，要讓學生人人相信自己，不管遇到什么困難，只要自己努力，就能處理好一切事情。這就要求教師要給學生積極創造樹立提升信心的機會，讓每一個學生時時刻刻都處在一個“我能行”的氛圍中，通過教師的努力，讓學生看到自己的潛力，嘗到成功的喜悅，從而更好地有信心的將自己的全部精力投入到學習中，去圓自己的人生夢想。本活動可通過開展學習經驗交流，幫助學生尋找自身的的閃光點，開展班級活動展現學生才能等形式來進行。

　　2、對學生進行感恩教育，激發學生的學習動力

　　古人云：“滴水之恩，當以涌泉相報”。進行感恩教育就是讓學生感知家長、教師辛勤付出，使他們對父母的養育、教師的教育有感激之情，從而常懷回報之意，并把這種積極的情感內化為奮進的動力。感恩是學生責任感、使命感產生的源泉，是自信、自強、自助的動力。在這項教育活動中，結合實際，我們可以開展的活動：一是通過寫親情作文、寫家信、寫家庭生活報告和舉行“我為教師獻禮”等活動，教育學生尊重父母，感激親人，刻苦學習，回報關愛和培養他的人，使學生因感恩而努力學習，調動學生內心深處的學習積極性。二是將感恩教育與挫折教育、成功教育、賞試教育、理想教育、心理健康教育等結合起來，讓學生正確面對成長過程中的挫折、困難，要充分認識到成功無處不在，只要努力人人都能成功；消除學生心理發展障礙，鋪平學生自信心養成的道路，這樣才能使此項活動起到產生學習動力的源泉和保證的作用。

　　3、培養良好習慣，形成良好的班風、學風

　　良好的學習、生活習慣的養成，對于學生的成長、成才非常重要。俗話說得好：良好的習慣等于成功的一半。學生的養成教育要從一入學就抓起并要常抓不懈，在活動中，要以入規教育和規范行為活動為主要形式。在這一方面要重點做好以下幾項工作：一是認真搞好學期初教育，在新生入學和學期初一周內向學生宣傳學校學習習慣規范，讓學生認真學習并逐條領會。二是嚴格督促落實，常抓不懈。制定級部學風建設活動實施意見，抓好落實。形成學校抓、級部抓、班級抓、學生抓，學校、級部做好統計、匯總、公布，發現問題并及時糾正。盡快形成良好的班風、學風。

　　學生良好學習習慣評價指標

　　1、主動學習：早晨到校、課前、課間、自習課學生能根據課堂的進度或自身的學習需要進行主動學習。（觀察、調查）

　　2、課前預習：學生能根據第二天的課堂學習能容主動進行預習。（檢查預習本、課堂觀察）

　　3、課前準備：課前班內秩序好，學習氛圍好，學生能積極將課桌整理條理、學習用具準備到位(觀察班內氣氛、個別學生準備)

　　4、專心聽講：課上能學習專心致志、聽講認真。不隨便說話，不亂做小動作（課堂觀察）

　　5、積極發言：老師提出問題學生能積極思考并發表自己的見解，考慮問題有深度，回答問題，思路清晰，展示習慣好。有精彩的回答。

　　6、合作學習：小組合作、探究學習規范，學生都能積極參與并及時交換自己的意見，不同見解及時發言交流。

　　7、愛提問題：通過學習，認真總結，能把自己不明白的問題提出或提出有價值的問題。（課堂觀察）

　　8、認真書寫：課堂練習、課外作業、板演等書寫認真、工整，不亂涂亂畫。（檢查作業、練習本）

　　9、及時改錯：課堂練習能及時糾正自己的錯誤，作業本上及時改錯或根據教師的評價進行改錯調整，建立錯體本（檢查作業、課堂觀察）

　　10、節約時間：課堂能充分利用時間進行學習、作業。完成老師布置的任務能主動的學習其他知識。

　　11、勤于動筆：課堂善于記錄，并能及時的將老師強調的重點做好記錄。（課堂筆記）

　　12、獨立解決問題：課堂提出問題后學生能獨立思考后然后在進行交流。

　　13、完成學習任務：根據老師的要求按時完成家庭作業，課堂上高效完成學習任務。

　　14、課后復習：課后能把當天的學習內容主動進行復習、歸納、整理。

　　15、自我糾偏：學生存在偏科現象，自己能夠及時進行調整學習。

　　16、制定計劃：學生能夠自覺的制定學習目標、學習計劃。

　　4、進行班級文化建設，營造良好的學習氛圍

　　班級文化是集信心教育、感恩教育、賞識教育和良好習慣教育為一體的綜合教育活動。班級文化主要包括以下幾個方面：一是師生共同動手創造制作的標語口號及教室后面富有特色學習園地或板報等。二是張貼學生個人優秀習作、優秀學習成果等。

　　三、學風建設活動推進步驟

　　學生得良好學習習慣的形成是一個過程，更是一個不斷完善、提高的過程，我們既要追求短期內的顯著變化，又要把此項工作作為一項長期的任務來抓，為此我們結合學期初開展“學習習慣規范活動月”活動，推進工作安排如下

　　第一階段：（9.1-9.7）宣傳發動階段

　　各級部、各班級根據學校學風建設活動實施意見，結合本級部學生學習狀況制定級部“學習習慣規范月活動實施意見”，指導各班級學好文件精神，開好主題班會，對學生進行、信心教育，感恩教育，熟悉各項要求。各級部同時制定本級部實施方案，并形成書面材料，9月7日前上交教導處。

　　第二階段：（9.8-9.30）貫徹實施階段

　　1、各班級根據學校、級部要求做好全面部署與安排，抓住重點，全面落實良好學習習慣的各項指標。

　　2、以級部為單位組織課堂教學聽評研討，重點關注學生的課堂學習習慣，測評指標主要為：主動學習、課前準備、專心聽講習慣、積極發言、書寫習慣等。兩周內級部聽課一輪，將各班級情況進行排序，級部例會點評，列入級部評價班級考核。并書面寫出總結，并提出整改意見。各級部、各班級要建立評價專欄，每周進行一次總結、點評，學校將根據各級部的建設情況列入級部評價。

　　3、學校組織以教研組長為主體的研討隊伍，每周聽評組織一輪，進行評價指導，并提出整改意見。活動開展后寫出書面總結并提出整改意見。要求每周完成三個級部一輪聽課，周末匯總評價，結果列入級部評價。

　　第三階段：（10.1-10.10）總結階段

　　各級部、各班級在實施的過程中，通過發現問題、解決問題，總結“規范月”的成功經驗與存在的問題，規劃長期的工作重點，做好級部間的工作經驗交流。

　　第四階段：深化提高階段

　　總結學校及各級部的意見，借鑒先進，找準問題，進一步明確級部學風建設的工作重點，切實把學風建設工作做實，從而是學校的學風得以實現。

　　四、工作措施

　　1、成立活動組織，明確工作職責。

　　為了保證活動的持續、深入開展，學校成立了由業務校長任組長，教導主任任副組長，級部主任成員的活動領導小組。各個責任人要明確職責，統籌安排，齊抓共管，形成合力，務求實效。

　　2、嚴格督導檢查，常抓不懈。

　　學風建設是一項系統的`長期工程。因此，對各班級的督導檢查和平時工作的自查落實是促進工作落實的有效手段。學校、級部做到日檢查、周匯總、周通報，發現問題及時整改，周而復始，長期堅持，使學風建設在實施過程中得到不斷完善，最終達到形成學校特色的學風、促進整體質量提高之目的。

　　3、以滿意的教風促優良學風的轉變。

　　各班級、各教師在抓學風建設的同時，必須重視教風建設，要讓教師在教育教學活動中始終堅持“以學生發展為本”，“以人文管理為主”，因材施教，熟練掌握每個學生的不同特點和需要，用賞識教育、成功教育的理念去開展和改進自己的教育方式和行為，充分激發學生主動學習的積極性和發掘學生的內部潛力，以飽滿的工作熱情和學生最滿意的教師標準投入到教育教學當中。

　　篇四：第一學期學風建設實施方案（1080字）

　　本學期學風建設主要以促進課堂文明建設為目標，以創建“優良學風班”、評選“學風建設積極分子”為活動主體，營造我院良好的教學環境和學習氛圍，具體實施方案如下：

　　一、學風建設目標

　　希望同學們做到“三按時”、“五不”；養成自主自覺、自我管理意識；杜絕飲食、污漬等對教室的污染和實驗設備的破壞；形成課堂講文明、重禮儀的行為規范。

　　二、學風建設重點

　　1、定期檢查學生出勤記錄。輔導員每周登錄考勤系統，了解學生出勤情況。對在學習或生活中有不良傾向的學生，特別是缺課較多的學生，及時向其家長緊急提示或預先告知，加強學校、學生、家長之間的多方溝通與協作；對遲到、曠課達到一定學時數的學生，配合相關部門按照學校學籍管理有關條款處理。

　　2、集中治理學生不良行為。輔導員、班主任要圍繞“三按時”、“五不”要求培養學生良好行為習慣和課堂禮儀。狠抓宿舍“晚歸”、“夜不歸宿”和上課遲到、曠課、吃東西現象。對有不良行為的學生進行教育，定期進行系內通報。

　　3、學生黨員和共青團、學生會組織的干部要充分發揮先鋒模范作用，發出倡議，帶領全體同學創建“踏實嚴謹、務實上進”的學風，實現學生黨員、入黨積極分子、學生干部的以點帶面作用。

　　4、建立學風建設聯席會議制度，定期召開會議，齊抓共管，研究分析學風建設工作。

　　三、具體實施

　　1、抓紀律，促學風。一年級學生重在規章制度育人，可適當采用強制性辦法，如加強課堂考勤，以點帶面，以部分帶全局，

　　2、抓課堂，促班風。課堂是學生學習掌握專業知識和技能的主渠道。學生上課應起立問好講禮儀；回答問題要起立，堂上提問要舉手；上課、自習時必須關閉手機等通訊工具；不在教室里吃零食、吸煙、喝酒；不亂扔果皮、紙屑等。

　　3、抓干部，樹典型。嚴格黨支部、團支部組織生活，加強監督檢查，做好黨團員思想政治工作，充分發揮其在學風建設中的先鋒模范帶頭作用。

　　4、抓環境建設，營造良好氛圍。一是要建好軟環境，充分發揮團總支、學生會、學生社團在校園文化建設中的作用，廣泛開展各類有利于學風建設的活動。二是要建好硬環境，教室是學習的主陣地，公寓是課堂的再延伸，學生應遵守《學生公寓管理規定》，要強化“文明寢室”的建設評比工作，把教室、寢室用學風建設這根主線貫穿起來。

　　從10月18日開始，10月18日-20日上午全院將組織檢查；以后每周一上午全院組織檢查；

　　四、表彰和獎勵

　　1、各系對在學風建設活動中表現優異的班級向學院推薦，學院將對“優良學風班”給予表彰；

　　2、被評為“優良學風班”的班級，適當增加“優秀學生干部”名額，并給予“學風建設積極分子”名額2名，予以表彰；

　　3、學院對“優良學風班”獎勵班級活動經費。

　　學風建設方案 篇2

　　教風是校風的有機組成部分，是學校教師師德修養、教學水平的重要體現，優良的教風對于形成良好學風，提高教學質量起著至關重要的作用。本次開展“教風學風建設月”活動，是從整頓課堂教學秩序入手，嚴格規范教師和學生的課堂紀律，促進形成良好的教風和學風。本次活動特對課堂教學紀律予以重申，要求如下，希望各教學單位結合《xxx學院教師課堂教學基本行為規范（試行）》、《xxx學院學生課堂行為規范（試行）》中具體要求，認真學習，遵照執行。

　　一、教師課堂紀律要求

　　1．教師應在課前3分鐘到達教室，做好準備工作，按時上、下課，不得遲到或早退。

　　2．教師對課堂教學秩序負有直接責任，應不斷提高對課堂的駕馭能力與教學能力。課上應嚴格維護課堂紀律，對違反課堂紀律的學生，教師應予以制止并給予批評教育，對于嚴重第16頁共21頁干擾課堂教學導致授課無法進行者，教師有權要求其離開教室，課后及時報學生所在學院處理。

　　3．教師應“愛校、愛崗、愛課、愛生”，在課堂授課過程中，認真履行教書育人的責任與義務，言傳身教，結合授課內容激發學生的學習興趣，不得講授與課程內容無關或損毀學校、專業發展的內容。

　　4．教師接受教學任務后，應依照課表按時完成授課任務。不得擅自停課、調課或請他人代課，不得私自調換教室。如有特殊原因確需請假者，應事先按照規定程序做好教學安排，并填寫《調、停課記錄表》，經所在單位和教務處審批后方可調、停課。

　　5．教師上課期間應關閉隨身攜帶的通訊工具，嚴禁上課時接聽電話、會客或隨意離開教室。

　　6．教師上課時應服飾整潔，儀表端莊，言行舉止符合教師風范。

　　7．教師上課時應采用有效方式檢查學生到課情況，記錄缺勤學生名單，對于缺課學時超過總學時1/3或抽查3次未到的學生，應嚴格按照《學籍管理規定》執行，取消其考試資格。

　　8．教師應主動與學生溝通交流，積極發現、處理教學過程中的問題，不激化矛盾，對于自己無法處理的問題，應及時與相關教學管理部門溝通，協調解決。

　　9．活動期間，對于違反以上要求的教師，學校將視情節輕重給予全校通報批評直至行政處分，并視情節建議予以扣發當月或當年績效工資的處罰。

　　二、學生課堂紀律要求

　　1．準時上課，不遲到、不早退、不曠課；因故不能上課

　　時，應事先請假；遲到或早退3次按1次曠課計，參照《學籍管理暫行規定》第三十八條處理。

　　2．在全程考勤情況下，學生缺課學時累計超過該門課程

　　總學時數的1/3，或在抽查考勤情況下，3次抽查未到課的學生，不得參加該課程考試，具體參照《學籍管理暫行規定》第十六條執行。

　　3．上課期間不得隨意進出教室，如因特殊情況確需離開

　　的，須經任課老師同意，對于無正當理由早退的學生，按曠課處理。

　　4．上課鈴響后，學生應立即停止一切與上課無關的活動，準備上課，并由班長喊“起立”，師生互致問候。

　　5．學生應尊敬老師，服從任課教師管理，主動配合教師

　　完成教學任務。如對任課教師教學工作有意見，可加強與教師的溝通交流或通過正常渠道向學校教學管理部門反映，不得采取不尊重教師的方式處理。

　　6．上課時應關閉手機鈴聲，不能接聽電話、玩弄與上課無關的電子設備；專心聽講，認真做筆記；學生應加強自我約束，保持課堂肅靜，不得因個人行為干擾教師授課和其他同學學習。

　　7．學生要自覺協助教師做好課前準備工作，如擦黑板，清理講臺，安放演示儀器、調試多媒體設備等。

　　8．上課時學生要衣著整齊，不得穿拖鞋、背心上課。

　　9．不得在教學區內喧嘩，上課期間不得敲門、推門，更不得隨意出入、找人、取物。

　　三、具體工作安排及要求

　　1．學校定于5月份開展“教風學風建設月”活動，為配

　　合本次活動，決定于4月27日召開全校師生動員大會，并發放宣傳手冊。

　　2．本次教風建設采取教學單位與學校相結合的形式開展，以教學單位自查為主，學校隨機抽查為輔。

　　3．各教學單位要積極組織全體教師學習教學文件，強化教師的教學紀律意識，提高教師規范教學、從嚴治教、嚴謹治學的自覺性；同時應結合本次活動制定工作方案，利用本單位的教學指導委員會、專家組等對本單位所有任課教師所上課程進行聽課檢查，內容包括：任課教師教學紀律和教學環節執行情況，學生的.學習態度、學習狀況、出勤及課堂紀律情況。各教學單位應依照上述課堂紀律要求，嚴格教學紀律檢查，發現問題，及時糾正處理。

　　4．活動期間學校將組織校領導、教學督導組及相關職能部門對全校課堂教學秩序進行抽查。校、院領導及相關職能部門應認真落實《領導干部聽課制度》，本次活動期間至少聽課4學時，并及時解決課堂教學中出現的問題。

　　5．活動期間各教學單位應及時將違反課堂紀律的教師和

　　學生情況報教務處，學校將按照相關規定予以處理。

　　6．通過本次活動的開展，各教學單位應充分了解課堂教

　　學的現狀，發現問題，提出對策，活動結束后撰寫書面總結，填寫《課堂教學紀律檢查統計表》，于20xx年6月15日前一第20頁共21頁

　　并報教務處。由教務處匯總聽課情況，并對檢查情況匯總后在全校發文公布。

　　7．今年學校的“教學質量周”活動，將采取隨機抽取教

　　師講課的形式，對教師進行檢查性聽課，以督促教師教學能力與水平的提高。

　　8．學校及教學單位今后要將課堂教學檢查工作常態化，不定期對教學秩序進行檢查。教務處也將在本次活動期間進一步修訂完善《xxx大學教學事故的認定與處理規定》，以保證教學活動長期規范有序進行。

　　xxx大學教務處

　　20xx年4月25日

　　學風建設方案 篇3

　　為了深入貫徹《xx大學關于全面深化改革提高人才培養質量的決定》精神，積極響應《xx大學關于進一步加強學生學風建設的幾項要求》，進一步加強我院學風建設、創建優良學風、全面提升院風、培養新時代石油行業拔尖人才。經學院研究，決定開展“學風建設月”活動，現將有關安排通知如下：

　　一、活動指導思想

　　本次學風建設月活動以“管理、激勵、引導”為主旨，以實現人才培養和學生全面協調發展為中心，以宣傳教育為導向，以制度建設為重點，以強化管理為突破口，以日常行為養成為基礎，以校園文化競賽活動為載體，營造良好育人環境與學習氛圍，堅持教育引導、規范管理與學生自我教育相結合，促使學生明確學習目的，樹立“熱愛學習、學會學習、善于學習、終身學習”的觀念，進一步提升我院學風建設水平。

　　二、活動主題

　　“做最好的自己創一流的學風”

　　三、活動時間

　　10月26日——11月26日

　　四、活動實施

　　(一)宣傳動員階段

　　1、常規宣傳

　　充分利用展板、橫幅、海報等形式，利用學院網、官方微信平臺等新媒體宣傳學風建設的重要性，營造“人人講學風，人人參與創建優良學風”的良好氛圍，推動學風建設的深入開展。

　　2、動員大會

　　召開學風建設動員大會暨學風建設月活動啟動儀式，安排部署學風建設月活動各項工作，為活動順利開展奠定基礎。

　　（二）組織實施階段

　　1、嚴格課堂出勤管理

　　嚴格執行課堂考勤制度，班級學習委員提前10分鐘課堂點名，輔導員老師、學風督導員不定時到教室抽查考勤情況。學生因事、因病必須按照《xx大學學生請銷假管理辦法》履行請假手續；對遲到、曠課、早退的學生，一門課程無故曠課3次及以上取消考試資格，曠課10學時以上，根據《xx大學學生違紀處分辦法》視情節給予紀律處分；對于學生干部無故曠課，經教育仍不改正，免去其職務；對于入黨積極分子和預備黨員出現無故曠課，經教育仍不改正，延遲推薦發展和轉正；獲得獎學金的同學出現無故曠課，經教育仍不改正，視情節報請學校取消其獲獎資格。

　　2、規范課堂學習秩序

　　上課期間，學生應按照任課教師的.要求，集中精力聽講、認真做好筆記，課堂上嚴禁出現玩手機、睡覺、吃零食等行為。任課教師應加強課堂的管理和監督，提高學生抬頭率和學習效率。

　　3、加強寢室學風建設

　　加強寢室學風建設，營造濃厚的寢室學習氛圍。倡導學生按時作息，合理利用寢室時間。嚴禁正常行課時間在寢室滯留、睡懶覺；嚴禁在行課期間、午休期間、晚休期間在寢室打游戲；杜絕晚歸和夜不歸寢的現象。

　　4、嚴肅考風考紀要求

　　學生必須嚴格遵守學校考試管理規定誠信應考，自覺遵守考場紀律，嚴禁作弊。如有違反，一經查實，將按照《xx大學學生考試違紀、作弊處理條例》，視情節給予相應紀律處分。各班級適時開展誠信教育相關活動，加強誠信應考教育。

　　5、提高自主學習意識

　　輔導員應加強學生思想教育，鼓勵學生樹立學習目標、提高自主學習意識，積極參加專業學習和課外學習、理論學習和實踐學習，增加學習時間，全面提升綜合素質。

　　6、嚴格晚自習管理

　　大一新生統一到指定教室上晚自習，學生會學習部認真檢查晚自習出勤情況，及時上報檢查結果并通報，對于遲到、曠課的學生按照正常行課考勤給予相應處理。學院倡導其他年級學生主動到教室、圖書館等學習場所上晚自習，提高學習成績。

　　7、評優助困強化學風

　　通過評選國家獎學金、社會獎學金、師愛獎學金等表彰優秀學生，樹立學生榜樣；通過評選國家助學金、社會助學金、國家獎學金等激勵貧困學子勤奮刻苦學習，幫助貧困學生順利完成學業。通過評選先進、樹立典型、幫助困難，促進學風建設全面推進。

　　8、豐富學生學習活動

　　活動期間，開展豐富的學生學習活動在全院形成良好的學習氛圍，全面提高學風建設。舉辦“英語詞匯大賽”、組織學生參加四六級培訓等，提高學生四六級過級率；組織參加“挑戰杯”科技立項、全國海洋知識競賽、課外開放實驗等，拓展學生課外學習途徑。

　　（三）總結表彰階段

　　1、召開學風建設月匯報會暨“師愛獎學金”表彰大會；評選出優良學風班級、優良學風寢室、優秀學風督察員等進行表彰；

　　2、活動結束后，分層次組織召開座談會，認真對學風建設工作進行深入總結與分析，形成學風建設月活動的總結報告，固化好的做法，形成長效機制，促使學風建設活動常態化。

　　五、工作要求

　　（一）活動前期，充分做好宣傳動員工作，營造學風建設月活動的良好氛圍；

　　（二）活動期間，務必高度重視，認真落實“學風建設月活動”相關要求；

　　（三）活動結束，認真總結學風建設經驗和好的做法，形成長效機制，鞏固學風建設成果。

　　學風建設方案 篇4

　　一、活動目的：

　　提高同學們的學習激情，以獎勵帶動學風，化被動為主動，利用個人的學習激情影響班級的學習氛圍，利用班級整體的優秀學風，帶動整個系的'學風，形成班級之間你追我趕，爭優創先的氛圍，從根本上帶動我系學風建設。

　　二、活動對象：

　　電子工程系10級和11級學生

　　三、考察時間：

　　4月18日5月18日

　　四、評選要求：

　　（一）“學習標兵”評選細則：

　　1、能提前到教室大聲讀書，讀好書（建議大家讀英語，提高我系四六級的過級率）！每天前20名者可到三教門口工作人員處簽到。

　　2、作為學習標兵不但要早點到教室，我們還要講究學習效率，到了教室之后還要真真實實地在努力讀書，這樣才是我們選學習標兵的目的所在。學習部的干事查早自習時會每天留意觀察。

　　3、學習標兵的作用主要是用來帶動班級里其他同學的學習激情，所以我們評選學習標兵是還會參考他是否起到了帶頭作用。

　　4、能每天都堅持早起，早到教室，認真讀書。簽到次數越多，證明你越能堅持，恒心越好；

　　5、評選學習標兵先由各班明主投票推舉，再結合以上四點評選細則選出前10名優秀學生，最后經學生會及輔導員綜合評定最終的四名“學習標兵”。

　　（二）“學習型班級”評選細則：

　　1、依照學習部每天的早晚自習查到的記錄，累計全班缺到人數最少的班級學分越好；

　　2、綜合考慮班級整體讀書的激情和效率以及參照對應年級輔導員的到課記錄；

　　3、征求任課老師對班級的評價；

　　4、綜合學生會、分團委對各班的考核；

　　5、大一、大二各評選一個班級。

　　五、活動獎勵：

　　1、每名“學習標兵”頒發榮譽證書和獎金每人30元；

　　2、每個“學習型班級”頒發獎狀和獎金每班100元；

　　六、經費預算：

　　榮譽證書四份：8元；

　　獎狀兩份：4元；

　　獎金：30×4＋100×2=320元共計：332元

　　學風建設方案 篇5

　　一、實施目的

　　營造進取、團結互助、嚴謹求實、活潑進取、勇于創新的良好班級氛圍，從而有效地促進作文形成進取、勤奮、求知的良好學風。同時，要努力消除學生不想進步、不想學習的不良現象，促進學生的全面發展。

　　二、應消除的不良現象

　　1.學生創業意識差。不服從班級管理，不了解教師的教育和學習，沒有目標，整天無所事事，沒有禮貌習慣，經常四處游蕩，多次違紀。

　　2.學生的學習態度很差。上課不聽講，不記筆記，敷衍作業，不按時完成，不獨立完成，學習靠興趣，釣魚三天，曬網兩天，成績波動很大。

　　3.主動學習能力差。沒有教師在自學時間，有些教師在兩個不同的周末。家庭作業的質量很低，他們不能充分利用課后時間。他們一有空就說話。

　　4.學習心理素質差。如果學習上有任何挫折，他會把它記下來，整天抱怨，抱怨成績下降，但不能及時調整自己的情緒，或嫉妒別人，或易怒。

　　5.課堂學習環境差。中午，在課間休息和其他休息時間，學生們喜歡打架和吵鬧。

　　6.學生的學習習慣很差。早期閱讀沒有精神，中午作業時間和自學課，不能獨立安排學習任務，上課不說話，喜歡說小詞，對學習有疑問，不進步，問老師和學生，只是放手。

　　三、工作措施

　　（一）學科教學

　　1.實施課堂管理。教師認真做好課前準備，準確把握教學過程中的重點和難點，注重調動學生情緒，提高課堂效率。同時，加強課堂紀律管理，利用課堂提醒和課后談心引導學生，保證課堂秩序。

　　2.加強習慣養成。關鍵在于以下習慣：

　　①早期閱讀習慣（積極朗讀）

　　②課前預習和課后復習習慣

　　③課堂演講和提問習慣

　　④家庭作業習慣（按時獨立完成，按時提交，書寫整齊）

　　⑤安靜的自學和家庭作業習慣。

　　3.加強檢查反饋。加強作業整改和日常檢查，及時發現問題，及時糾正。同時，認真保存和分析學生每次的考試成績，經常與學生溝通，幫助學生及時調整學習狀態。

　　4.密切注意研磨尖端以治療跛足。教師經常單獨與削尖和跛腳治療的對象進行交流。每次考試后，他們必須與成績大幅提高或急劇下降的學生進行單獨交流。對于跛行治療的對象，教師必須在課堂上經常提問，并嘗試改變操作面，至少每周一次。同時，指導跛行患者建立專門的培訓手冊，每周至少培訓一次。

　　5.規范教學行為。一是嚴格遵守作息時間，不占用學生休息和自學時間。二是合理安排作業，分層要求，有效減少學生的厭學情緒。第三，教研組應統一教輔材料試題的使用要求（難度和訓練題），教師不得隨意訂購和銷售教輔材料。

　　（二）班級管理

　　1.加強正面引導。

　　（1）利用班級小組活動和晨會，及時對學生進行學習目標、人際關系、困難挫折、禮貌習慣等教育，有效培養學生進取、健康、樂觀的心理。

　　（2）對班級和學生實施目標管理，引導學生制定切實可行的目標，實現長期目標和短期目標的統一。

　　（3）發揮示范作用。及時發現課堂上的典型人物，利用學校或班級小組活動為他們創造表達自己的機會，讓學生學習和模仿。

　　（4）加強個人溝通。班主任經常跟蹤調查學生學科發展情況，定期舉辦小型座談會，經常與學生單獨交談，幫助有疑問的學生找到對策，有效緩解學生心理壓力，增進師生感情。

　　2.營造課堂氣氛。

　　（1）以多種形式調動學生的競爭欲望，形成學習追趕的競爭氛圍，如學習競賽、小組挑戰、男女學生學習競賽等

　　（2）開展一幫一互助活動，組織學習興趣小組活動，在課堂上營造團結互助的人際氛圍，培養班級凝聚力。

　　（3）注重課堂文化氛圍的營造，如開設學習角，展示學生的優秀作品或優秀作業，考前制定簡潔有力的口號或口號，激發學生的精神。

　　（4）注重培養學生的群體榮譽感。充分利用學校大型活動等機會，增強學生的群體觀念，形成班興我興、班衰我恥的良好氛圍。

　　3.加強紀律管理。

　　（1）充分發揮班級事務日志的作用，及時記錄班級學習紀律情況，及時處理。

　　（2）加強課間、午休、自習班的紀律管理，營造安靜舒適的`課堂環境。

　　（3）加強班級日常管理，注重衛生禮貌習慣教育。

　　（4）班主任應更加關注課堂，及時發現并糾正問題。

　　4.加強方法指導。

　　（1）適時召開專題班會，教育學生學習習慣，指導學習方法。

　　（2）不同的學生、分類要求和分類指導。重點加強對男生文科知識記憶和分類歸納方法的指導，重點培養女生科學知識的系統分類能力，同時加強思維能力的培養。

　　（3）加強對學生自學方法和科學利用時間的指導。

　　5.發揮關鍵作用。

　　（1）加強對班干部的工作指導，教會他們工作方法，充分發揮他們在班級管理中的管理作用。

　　（2）有效發揮院系代表在學科學習中的示范作用，引導院系代表與院系教師合作，以作業為重點，控制學科教學的預習、課堂、作業三個層次。

　　（3）充分發揮班干部的先鋒作用，使他們在各項活動中有責任、有表現。

　　6.加強調查和反饋。

　　（1）建立學生成績動態統計表，關注學科平衡情況，每次考試后及時分析，并反饋給學科師生，讓他們有緊迫感。

　　（2）建立學習周總結制度。學生干部每周對班級學習情況進行評價，表揚先進，鼓勵落后。同時，讓學生了解自己的學習情況，便于及時自我調整。

　　（3）定期召開學科教師會議，經常與學科教師單獨溝通，及時發現問題并解決問題。

　　7.順利的家庭和學校聯系。通過電話、家訪、學校討論等形式，及時聯系家長，有目的地了解學生的學習狀況，探討對策，形成教育合力。

　　8.加強周末管理。充分利用家校聯系卡，引導學生充分利用周末。

　　（三）學校管理

　　1.開展學風監督。從學生中聘請學風導師，定期或不定期檢查中午紀律課外活動、周日返校等情況，并及時報告。

　　2.加強教育引導。利用國旗演講、專題講座等形式，對學生進行思想道德教育和心理健康教育，有效提高學生的思想道德素質

　　學風建設方案 篇6

　　學風是學生思想道德品質、學習精神與綜合素質的重要表達，是學生成長的根底和前提。學風的建立是高校校風建立的重要內容。優良的學風是提高教學質量、建立良好校風的重要條件。作為剛剛升入大學的大一新生，更應該有一個優良的學風做保障。 為了進一步加強學風建立，不斷激發學生學習的積極性和主動性，培養出更多高水平、高素質的人才，數學與信息學院xx級8班結合實際，針對同學們在學習過程中可能會出現的學習懈怠等情況，特此制定本學期學風建立方案。

　　積極營造濃厚的學習、學術氣氛和生動活潑、安康上進的良好風氣，努力培養具有扎實的專業知識、良好的專業技能和明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業奉獻的根本道德標準，使同學們養成良好的道德品質和文明行為，促進思想道德素質和科學文化素質的協調開展。為同學們創造一個良好的學習環境，使同學們到達樂學、勤學、會學，早日形成班級長期有效的學習氣氛。

　　以營造良好的學習、學術氣氛為根底，以抓學生自修晨讀、考風考紀、專業技能、職業素質為核心，以提高同學們的成績為重點，真正實現同學們變被動學習為主動學習，形成濃厚的學習學術風氣。

　　1）常規工作

　　①學風建立發動會：全面深入發動，開一班會。

　　②征集活動：可贊揚的.優良風氣、可批駁班級里的不良現象、可對班風學風建立提出建立性意見。

　　③座談會：學生與專業老師座談會

　　④督導制度：班主任下寢室、下課堂，聽課與任課老師進展充分交流互通信息形成合力，督查學風建立。

　　⑤設立班級信息員和負責人：班長為信息員，及時傳遞學生動態信息，班委為負責人，負責糾正違紀現象。

　　2）團支部工作

　　①專題組織生活

　　以團員先進性教育為契機，表達先進性教育成果，促進我校當前的中心工作。各寢室圍繞以“樹優良學風”為主題的組織生活。 ②團員示范月活動

　　團員從我做起，從小事做起，重在影響身邊的同學，在關鍵時刻充分發揮好團員的先鋒模范作用。要求帶動一個寢室，樹立優秀的班風，并進展調查反響。

　　③學生黨員文明督導隊

　　由班級黨員組成，每天對晨讀、出勤、晚自習等情況進展監視指導，對學生中存在的不文明現象進展及時的指正。每周對班級的不良現象進展匯總公布。

　　④“模范團員”評選活動。

　　在全班范圍內評選身邊的好團員，樹立德智體全方面開展的優秀典型，各寢室評選1名，進展材料收集后進展展出。

　　3）個人規劃

　　班級所有成員根據個人情況制定一個適合自己的大學規劃，以書面形式上交班主任。班主任審閱后給出相應的建議和意見，促使同學們都能夠度過一個充實的大學生活。

　　1、班級所有成員要嚴格遵守該方案，積極參加各項活動。

　　2、班干部是各班創優良班風活動的負責人，必須以認真負責的態度投入此項活動中。

　　3、黨員、團員要充分發揮模范表率作用，同時要宣傳、組織、帶著好普通同學，促進班風建立，表達黨員、團員的先進性。

　　一個好的班集體，必須要有良好的班風。所謂班風，就是班集體成員按照班集體所制定的道德標準、行為標準和班級共同目標，經過大家的努力，逐步形成的自覺行為習慣和風氣。良好的班風是指班集體成員中普遍具有的、符合道德標準的作風。

　　學風建設方案 篇7

　　一、指導思想

　　以甘肅省中小學素質教育會議精神為指導，按照20xx年度學校工作思路，結合我校學風實際，針對我校學風中存在的問題，在總結上學期學風的基礎上，制定本方案。

　　二、意義

　　學風，是讀書之風，是治學之風，更是做人之風，是一所學校的靈魂和氣質，也是一所學校的立校之本。學風關系著學校的發展，是學校提高教學質量、提高社會聲譽的重要因素。優良的學風是激勵學生奮發向上、努力成才的無形而強大的精神力量。學風建設是學生工作的生命線，創建優良學風是教育管理的核心內容。學風建設是校風建設的重要內容，學風的好壞不僅影響到學校教學改革的深化和教學質量的提高，也影響到學校的生存和發展。

　　三、目標

　　以“學習態度得到根本端正，學習風氣得到真正好轉，學習成績得到明顯提升”為目標，通過學風建設活動，力爭使我校學風上一個新臺階，促進學校教學改革的深化和教學質量的提高。促進走出低谷的鐵王初中實現跨越式發展，更好地實現既定的奮斗目標。建立良好的校園學習氛圍，充分調動學生學習的積極性和主動性，形成勤奮學習、刻苦鉆研的學習風氣和強烈的競爭意識，幫助學生樹立起熱愛學習、學會學習、善于學習、堅持學習，終身學習的觀念，具有較強的學習能力和濃厚的學習興趣。

　　四、措施

　　（一）、成立學風建設領導小組，做好宣傳發動工作。

　　1、成立領導小組

　　組長：方建敏

　　副組長：安明杰

　　組員：各處室主任、年級組長、班主任和各科教研組長。

　　2、召開學風建設動員大會、年級組師生會議，多層次、多方面動員，多途徑、多渠道宣傳。發動全體教師形成共識，充分認識學風建設的重要性，齊心協力共同搞好學風建設工作。

　　3、各班充分利用好班會，采取多種形式廣泛宣傳，積極動員。在班內營造一個濃厚的氛圍，著力提升班級學風文化內涵，讓環境影響人，感染人，催人奮進。在班內張貼班規、班訓和宣傳標語口號，如講正氣、比學習、樹形象、遵班規、懂禮儀、勤思考、善學習等，以鼓舞、感染學生礪志、尚學、奮進。

　　4、向全體同學發出學風建設倡議書，創設良好的校園文化氛圍，充分利用學校廣播、校刊、黑板報、文化長廊做好學風建設的宣傳和報道工作。

　　5、開展主題演講和征文比賽，營造良好的學習氛圍。圍繞高效學習方法、良好學習習慣養成、快樂學習心得等方面，開展“我與我的學習”為主題的演講比賽和征文比賽，通過班級推薦、校級競賽的方式進行。

　　（二）、開展形式多樣的學風建設活動，寓學風建設于各項工作之中。

　　1、從抓學習態度入手，提高學生對學習的重視程度，放準生活重心。采用整體與個別相結合的方式抓學習態度，給學生灌輸學習態度是基礎，是關鍵；態度決定一切；端正了學習的態度也就是端正了做人的態度；強化端正的態度才能得到老師的重視、受到同學的尊敬的.思想意識。

　　2、創造良好自主學習氛圍，發揮學生的主觀能動性，自主學習。使學生充分認識好的學習成績是自己“學”出來的，不是老師“教”出來的，保證自己安心學習。最大限度地為學生自主學習提供便利條件，盡可能讓學生多讀書、讀好書，養成愛學習、勤鉆研、善積累的好習慣。

　　3、把學風建設與理想教育、學習目的教育結合起來。通過班會、講座及好的影視作品等鼓勵學生樹立遠大理想，明確奮斗目標。時時提醒自己，嚴格要求自己，為實現自己奮斗目標不懈努力，堅持奮斗。

　　4、幫助學生制定有針對性的個性學習計劃，加強學習方法指導，使學生掌握有效的學習方法，培養學生學習興趣，推進自主學習。發揮每一位同學的自主學習的積極性，更大限度地調動每位同學積極學習的興趣和欲望，盡可能把學生的時間和精力引導到學習知識、培養能力、提高素質上來。

　　5、組織多種形式的知識講座、經驗介紹、學習研討。介紹學習方法，交流學習經驗，讓同學們分享學習心得，不斷提升自己的學習能力和學習效率。組織各年級、各學科的知識競賽、專項技能評比、作業展覽、手抄報比賽等各項評比活動，進行隆重表彰，以激發調動同學們積極上進、刻苦鉆研的自覺性和主動性。

　　6、嚴謹治學，從嚴治教，轉變教風，促進學風的根本好轉。在學校教育中，處于主導地位的是教師，要使學風有根本性的好轉，教師是關鍵。教師應該成為學生的良師益友，應當做好學生健康成長的引路人，用自己的好思想、好作風、好習慣為學生樹立學習的榜樣。

　　7、加強學風建設必須同加強班風建設緊密結合起來，鼓勵全班所有同學為形成好的班風貢獻自己的力量，想辦法，動腦子。從我做起，從現在做起，時時提醒自己，自覺地遵守規章制度，自覺地與不良風氣做斗爭，自覺地維護集體利益。著力整頓好班容班貌，創設良好的教學環境。增強學生集體榮譽感，使學生共同成為班級教育環境的維護者和建設者，又是班級教育環境的受益者和享用者。

　　8、良好的行為習慣是好的學風形成的必要條件。從管理上入手，繼續推進學生文明工程，加強養成教育，培養良好的行為習慣和學習習慣。抓好自習課及課間紀律，進一步加大課堂的巡查力度，培養良好的上課習慣、自習習慣、作業習慣。切實做到以“查”促學風轉變，以“查”促學風養成，促進學生嚴格地履行制度，轉變學風。政教處在班級考核中，將加大對班風、學風及上課檢查的分量，把班級考核的重點放在學風、班風的考核上。

　　9、舉辦讀書節，開展讀書活動，讓讀書成為習慣。引導學生多讀書、讀好書。指導學生制定讀書計劃，培養全體師生讀書的好習慣；通過讀書沙龍引導師生全員參與，促進教師教學水平和學生素質的和諧發展；努力構建學習型校園、書香型校園，開展“我與書的故事”征文活動。

　　10、重視表彰獎勵優秀學生，樹好典型，加大典型教育的力度，發揮榜樣的模范帶頭及輻射作用。學校將評選“學風建設標兵”、“學風建設標兵班”，對學習習慣好、學習踏實的同學進行隆重表彰，讓他們有足夠的影響力，為學生樹立學習上的榜樣，把學生們的注意力吸引到學習方面的“比、學、趕、幫、超”上。

　　11、創建“十無校園”，營造健康、和諧、富有激勵和營養的綠色教育生態環境。加強學風建設必須與良好的校園環境建設相聯系，每位同學都要為保持整潔優美的校園環境作貢獻，為形成文明語言環境做貢獻。

　　12、以學生社團活動為載體，開展豐富多彩的校園文化活動，把創造良好學風同有意義的豐富多彩的活動結合起來。鼓勵各年級、各班設計一些有利于學風建設的活動，推動學校的學風、班風、校風提檔次、上水平。

　　（三）、活動的主要形式

　　1、以級組、學科組和班級為單位，組織開展好學風建設活動。

　　2、各班主任認真組織實施，做好每一項工作，上好主題班會課。

　　3、各級組、學科組及各班組織學生進行學風建設大討論，并寫好學習心得。

　　4、學校將對活動進行檢查監督，組織開展班風、學風評比活動，并將有關檢查和評比結果進行通報。

　　（四）、幾點要求

　　1、認真領會學風建設年活動的意義和要求，積極投身到學風建設的各項活動中來。

　　2、認真開好教師會、學生大會，端正教風、濃厚學風，在全校營造積極、良好的學習氛圍。

　　3、各班主任要貫徹落實好方案中的各項規定要求，長抓不懈，突出成效。

　　4、各相關部門要制定出有效、操作性強的具體措施，避免學風建設流于形式。

　　學風建設方案 篇8

　　建設工作方案為深入學習貫徹黨的二十大精神，貫徹實施職業教育法，提升學校治理水平，建設優良校風學風，進一步提高人才培養質量，夯實職業教育基礎，推動職業教育高質量發展，經研究決定，我校擬開展加強校風學風建設專項行動。現就有關工作安排通知如下。

　　一、指導思想

　　堅持以嚴格規范引領學風、嚴謹教風帶動學風、優良作風促校風學風建設的工作思路，以問題為導向，進一步建立健全工作責任體系，加強行為規范養成教育，強化價值引領，創新學生管理模式，落實落細服務舉措，有效提升學生綜合素質，推動師生面貌煥然一新、學校治理水平顯著提升，培養有理想信念、有優良品德、有過硬本領、有責任擔當的中職學生。

　　二、工作任務

　　(一)落實“一把手”工程。落實好黨組織領導的校長負責制，履行辦學治校主體責任，將校風學風建設作為“一把手”工程，建立健全常態化校風學風建設工作機制。建立由學校黨政“一把手”為組長的校風學風建設工作小組，健全學校、系部、班級管理責任體系，細化教育教學、學生管理等部門和團組織、學生會的工作職責，制定管理責任清單。認真梳理

　　校風學風問題清單，制定工作方案，明確目標任務，建立整改臺賬，完善工作舉措，建立包片包校管理制度，健全監督檢查機制，確保落到實處。全面落實xxxxxxxxx，完善對外交流合作工作機制和流程，確保安全規范運行。

　　(二)打造“一校一品”大思政課品牌。強化思想引領，夯實校風學風建設思想基礎。充分發揮課堂主渠道作用，開齊開足開好144學時的思政課必修課程:充分挖掘地方紅色文化、校史資源、勞動模范先進事跡等，拓展課堂教學內容。開發選修課程。注重思想政治教育與技術技能培養相融合，開展集體備課，落實課程思政任務，充分挖掘各門課程蘊含的思政教育資源并融入教學過程，開展集體備課每學年不少于2次。持續開展“技能成才強國有我”主題教育、“文明風采”、志愿服務等育人活動，注重總結實踐活動成果，形成學校特色品牌。推動“互聯網+思政課”教學資源建設，分級建設教學資源共享平臺，促進優質輔教輔學資源共建共享。

　　(三)構建學風治理模式。堅持嚴管與厚愛相結合，完善以日常行為養成、嚴格學習紀律為重點的校規校紀，發揮好軍訓的入學“第一課”作用，在日常管理中不斷鞏固和拓展，建立健全教學、班級、宿舍等校內管理制度，進一步強化制度規范和監督約束，不斷提升學生自我管理能力。深化“三全育人”改革，完善班主任(輔導員)+全員導師班級管理方式、班主任(輔導員)+宿管員(教官)宿舍管理方式，明確學生管理職責和要求，探索“愛與陪伴”教育模式。按要求配齊配足班主任，編制完善學生手冊、班主任(輔導員)工作手冊等，規范管理流程，細化全方位全覆蓋考核量化指標，以正班風學風校風。指導學校加強智慧校園建設，建立完善學生信息化管理服務平臺、學生綜合素質評價系統等，提高校園數字化、智慧化水平。

　　(四)完善教風管理制度。根據區域經濟社會發展需求、辦學特色和專業實際，做好專業人才培養方案制(修)訂、公開發布工作，鼓勵教師全面參與。要把認真履行教育教學職責作為評價教師的基本要求，引導教師加強課程組織。課前預習、課堂互動、課后評價，課程改進一體化設計。打造課堂教學閉環，上好每一節課，切實提高課堂教學質量。深化評價制度改革，健全學生形成性考核評價體系，落實教師教學述評制度，任課教師每學期須對每位學生進行學業述評，注重學生學習習慣、行為規范與學習表現、學習能力與創新創業精神等的評價。嚴格考試組織管理，嚴肅處理考試作弊行為，杜絕“清考”。積極探索開展學生學業質量監測工作。按照有關規定加強學生手機使用管理。

　　(五)打造優良作風。堅持以學生為本，強化服務意識、提高服務能力，制定領導干部深入基層聯系學生黨團班組織工作機制，定期開展校領導走訪日、接待日等活動，及時解決學生學習生活中的“急難愁盼”問題，以作風帶教風促學風正校風。加強師德師風建設和師資入職審查，嚴格考核評價，落實師德師風第一標準，發揮師德師風考核對教師行為的約束和提醒作用，強化師德師風考核結果的運用。大力推進班主任工作室建設，完善“傳幫帶”工作機制，提高班主任工作水平。堅持理論提升與實踐指導相結合、線上線下相結合，完善分級培訓制度，落實思政課教師、班主任三年一輪訓。

　　(六)系統開展職業生涯教育。強化職業生涯教育，激發學生內在學習動力。建立適合不同專業、不同年級的`職業生涯教育體系，制定職業生涯教育方案，貫穿學生入學到畢業全過程。以專任教師和班主任為學業導師，指導每位學生制訂學業修習計劃，幫助引導學生結合自身特點和專業，優化學業規劃與職業規劃。發揮職業榜樣、朋輩榜樣引領作用，開展尋訪職業榜樣、選樹朋輩榜樣、爭做奮進榜樣等活動，培養專業學習興趣，強化規范訓練，提升技術技能能力和文化素養。

　　(七)健全心理健康教育工作體系。編制心理健康教育指導手冊，每學年開展一次學生心理健康狀況調查，每學期開展不少于2次心理健康專題教育。建好心理輔導室。設置心理健康教育拓展區域。配備專兼職心理健康教師，心理輔導室至少配備一名專職或兼職教師，并逐步增大專職人員配比。建設心理自助互助網絡平臺，開設電話咨詢服務，提升及早發現問題能力和日常咨詢輔導水平。制定“一生一策”幫扶方案，健全學生心理問題預警機制，構建家校協同干預機制，防范自殺自傷、傷人毀物等情況發生。

　　(八)持續開展校園欺凌專項治理。全面排查欺凌事件，建立管理臺賬。制定完善校園欺凌預防和處理制度、措施，及時消除隱患，堅決防范學生欺凌事件發生。充分發揮法治副校長作用，聯合當地執法單位，廣泛開展“法治進校園”巡講活動，每學期至少開展1次預防欺凌專題教育。及時公布一批典型案例，發揮警示作用，同時要宣傳先進模范，營造重視、支持未成年人保護工作的良好環境。

　　(九)建設安全校園。強化安全風險防控，加強日常安全管理，特別是校園食品和飲用水安全、實驗實訓室安全、危化品管理、疫情防控等，嚴格執行安全規程規則，完善應急處置工作預案并定期進行預案演練，落實安全責任制。加強校園網絡安全教育和管理，通過以案教學、警示教育等方式，開展網絡文明素養宣講活動，教育引導學生依法上網、文明上網。開展輿情管控定期摸排整治，防止學生利用網絡傳播有害信息，參與或遭受網絡、電信詐騙坑害，防止網絡沉迷。

　　(十)打造校園文化品牌。做好文化育人頂層設計，凝煉校訓、校風、教風、學風，開展校風學風建設主題月等活動，構建凸顯地域文化特色、突出職業教育類型特點以及學校優良傳統的精神文化體系。完善校內文化基礎設施建設，將愛國主義、社會主義核心價值觀教育、中華優秀傳統文化融入校園文化建設，創建校園文化特色與品牌，為學生營造良好的學習成長環境。

　　三、工作步驟

　　專項行動分三個階段進行。

　　第一階段，排查摸底。全面部署，集中排查校風學風建設中存在的突出問題，建立問題清單。20xx年12月底前完成。

　　第二階段，集中整改。針對排查出的問題，制定科學、有效工作方案和工作舉措，建立工作臺賬，逐項銷賬。強化督促檢查和狠抓工作落實，建立責任制度，對重要工作、重點個案實施跟蹤指導、掛牌督辦、限時整改等。20xx年x月底前完成。

　　第三階段，總結完善。針對排查和整改情況進行有針對性的自查總結，堵塞管理漏洞，總結有效措施，建立常態化長效工作機制。20xx年x月底前完成。

　　四、工作要求

　　(一)加強組織領導。根據專項行動任務要求，加大指導力度，重點做好校風學風建設工作，理清工作思路，完善工作舉措，加強監督指導，切實落實監管責任，全力提高學校治理水平。

　　(二)加強考核評價。加大考核評價力度，發揮引導作用。將校風學風建設作為年度考核的重要內容，完善目標責任制，落實問責機制。將校風學風建設的“督、促、改”作為集體、個人等評先樹優的重要依據或重要參考，納入教育督導重要內容。

　　(三)加大宣傳引導力度。把宣傳教育作為專項行動抓落實、促成效的重要手段和推力，及時發掘、歸納和總結學校的好做法和好經驗，選樹典型，以點帶面，進一步提高校風學風建設實效。

　　學風建設方案 篇9

　　我黨支部由工設文091工設文081工設文071 072工設文061 061六個團支部構成，由于考慮到實效性和專業情況的特殊性，尤其是像現在畢業班工設文061和062團支部，所以，經過我十黨支部會議討論，此次學風建設重點放在工設文091和工設文081兩個團支部。我黨支部本次優良學風建設是以“xx工業大學機械電子學院關于在全院開展“優良學風創建活動”的實施意見”為總指導綱領進行的。

　　為了本次優良學風建設的實效性和針對性，我黨支部在以“xx工業大學機械電子學院關于在全院開展“優良學風創建活動”的實施意見”為總指導綱領下進行擬定了更加符合我黨支部學風建設情況的指導方針和建設目標。

　　一、黨支部優良學風建設總體指導方針

　　學風是學生學習目的、學習態度、學習紀律的綜合反映。學風問題不僅影響學生的學習績效和其今后的發展,而且也直接影到我們機電學院的教育教學質量。學風建設作為我們工業設計專業基本建設、教學管理和學生工作的重要內容，則是一項常抓不懈的配套工程。為了進一步加強我十黨支部工業設計專業的學風建設，形成以學生為自己主體，以創新為動力，以學風促教風，以質量為根本的學風建設模式和知識、能力、品格并重的良好格局，現結合我十支部的工業設1計專業的實際，制定本實施方案。

　　二、黨支部優良學風建設目標

　　通過學風建設，使我黨支部學生樂學、勤學、會學，養成自主學習和終身學習的習慣，形成我黨支部“謙虛、刻苦、誠實、求真”的良好學風；與社會需求接軌，培養學生具備寬厚的專業知識和扎實的基本功，具有創新意識、實踐應用能力、良好道德品質和人格修養的復合型、應用型、自主學習型的高素質人才。

　　三、方案總體實施細則

　　1、宣傳動員

　　為使學風建設有矩可依，有章可循，便于統一思想，落實措施，強化學風建設的主人翁意識和責任意識，特開展以制度健全落實為主題的階段活動。——主要由工設文091和081團支部成員及班級干部成員起模范作用，帶頭宣傳并實施。

　　1）、制定班級學風建設制度，班級學風建設計劃，量化評比標準，寢室等。倡導同學們思索學習目標，要求每位同學在新學期制定個人的具體學習計劃和目標。

　　2）、加強宣傳力度，使學風建設的相關規定公開化、透明化，接受全班的意見和批評，進一步完善制度，落實責任制，把學風建設的任務和責任落實到每個同學身上。開展考勤、紀律等日常制度內容，形成學習競爭互助小組。成立班級學習興趣小組，由各科成績較好的同學具體負責，針對各科不同特點采取不同的方式。

　　3）、開展以學風建設為主題的班會討論，為同學們提供相互交流思想、經驗的機會，活躍同學們的思想氛圍，共同討論生活學習遇到困難。

　　4）、各班干部要明確責職，相互合作，聽取同學的意見，幫助同學解決問題。同時班委要做到以身作則，發揮模范作用（尤其是081和091的兩位預備黨員），自覺遵守各項規定。帶動并促進班級的學風建設，不定期的和同學談心及時了解班級工作的不足，認真聽取同學們的意見。

　　2、主題活動

　　為實現這些目標，我們黨支部成員和091、081團支部成員進行互相探討，集思廣益，針對自身的缺點與不足，擬定我黨支部學風建設方案的以下幾個方面：

　　1）、鼓勵同學們積極參與院系舉辦的各項活動，同時，我班也將組織形式多樣、文化色彩濃厚的班會及娛樂活動，以提高同學們自身的綜合素質。

　　2）、開展全班健身的活動，提高大家的身體素質，保證自己的身體健康。舉行與其他班級的聯誼活動，鍛煉同學們的交際能力，擴大學生們的交際范圍。如與兄弟班級進行足球、籃球的友誼賽等等。

　　3）、開展演講等活動，提高同學們的表達能力、交際能力，幫助同學們樹立遠大理想，為今后的社會工作打下良好的口才基礎。同時還幫助同學們注重平時點點滴滴的努力和耕耘，養成良好的學習習慣。

　　4）、推進學習競爭互助小組的建設，開展交流合作，增進學習氛圍，以此帶動學習型班級建設。學習競爭互助活動，課外學習實踐活動，師生互動，考試誠信等日常活動。對于學習上遇到的問題，特別是普遍問題，集中起來，由各科負責人定期找老師答疑，具體落實由各團支部學習委員作為負責人。

　　在我黨支部學風建設的總體指導方針和建設目標下，考慮到091和081團支部的不同，所以，我黨支部成員和091 081團支部成員以及主要班干部進行了深入的討論，根據他們團支部的實際情況進行了具體方案的擬定計劃并且實施展開。

　　工設文081團支部優良學風創建具體如下

　　1、宿舍學風推動和文化建設相關活動

　　1.1.從四月份下旬，分批分次組織班級學生與班主任和任課老師進行交流，對同學們進行“優良學風”思想的教育。

　　1.2. 4月24-26日組織全體團員對宿舍進行徹底大掃除，并組織團委會成員與團小組組長進行檢查。

　　1.3.在4月25號召開團支部全體團員大會，對各個宿舍現存的問題進行討論，深入了解本支部學生宿舍情況，并對衛生差、學風差、網游情況嚴重的宿舍進行點名，限期整改。

　　1.4.開展“學習工大校訓、創建優良學風”主題活動周。

　　1.4.1.活動口號：學習工大校訓、創建優良學風

　　1.4.2.活動目的：讓支部團員深入領會工大校訓“嚴禁、嚴格、求實、求是”的精神真諦，學習工大歷屆優秀學子踐行校訓、樹立優良學風的事跡。

　　1.4.3.活動時間：4月26日到5月10日。

　　1.4.4.活動形式：學習宣講會，主題討論會，校園校訓和學風的主題宣傳活動。

　　1.4.5.活動預期效果：同學們在各種形式的學習活動中，對校訓中蘊含的優良學風的意義進行深入的學習，并轉化為日后樹立優良學風的動力，有活動的目的，創建優良學風，真正落實到實處。

　　1.5.在4月份，樹立幾個衛生狀況優，學習風氣佳的宿舍典型，組織支部團員學習，并在全支部大力推廣。

　　1.6.成立宿舍管理小組，組長由團支書擔任，每個團小組組長為成員。宿舍管理小組進行自我管理、自我監督和自我教育活動的組織檢查，切實為宿舍同學服務，有效推動宿舍的學風和文化建設。

　　1.7.在四月底，把宿舍狀況列入團員評優、選干的標準，并在全支部實施，并建建立長久的參評機制。

　　2、組織“先鋒引領”活動

　　2.1模范交流活動。團支部將邀請一些學習等各方面非常優秀的學生或學生干部參加團支部交流活動，用優秀學生的親身事例來影響和感動學生們。積極引導廣大同學向先鋒們學習，以達到促進學風建設的作用。

　　工設文091團支部優良學風創建具體活動方案如下

　　作為剛剛升入大學的大一新生,更應該有一個優良的學風做保障。作為大學生這個巨大的知識型團體，做好學風建設，培養大學生的良好的學習、工作、生活習慣可以說是非常重要的。俗話說“近5朱者赤近墨者黑”，這其中就很好地闡述了一個道理，那就是：只有一個良好的環境才能使有才能的人發揮得游刃有余，才能使我們取得更好的成績。

　　結合工設文091班的情況，建設良好的學風迫在眉睫。首先指出工設文091班存在的問題，主要有以下幾個方面。

　　第一，大家剛剛結束了緊張的.高中生活，步入大學，對自己的要求放松了，開始變得散漫，得過且過。不做作業，上課睡覺，不認真聽課，遲到，早退，曠課越來越頻繁，考試不及格。在這樣的環境中，只能使同學們越來越墮落。

　　第二，生活中被越來越多的瑣事環繞，不能把精力更多的分配到學習中，并且從大家的表現來看，同學們都在刻意的回避學習這個話題，大家都不愿意和他人交流想法，使得消息閉塞，知識狹隘。

　　第三，學校的生活豐富多彩，可總會有一些人在做無聊的事情，他們延續了高中四點一線似的生活，徘徊在宿舍—教室—食堂—宿舍之間，在宿舍里，幾個人一起打游戲，消磨時間，最后將自己的意志力也消磨殆盡。有的還會聚在一起看電影打發時光，完全把學習置之度外。

　　第四，國家的政策，使大多家庭只有一個孩子，每一個都是父母手中的寶，寵著，順著，缺少與他人相處的技能，唯我獨尊，輕視他人，受不了挫折，離開父母，進入大學，父母的呵護不在，同學們又不愿處處遷就，因為平時的雞毛蒜皮與他人鬧些矛盾，影響了心情，天天愁眉苦臉，不能靜心學習，影響自己的發展。

　　6如果一個集體有良好的學習環境，有良好的學習氛圍，那么可以說這個集體是一個優秀的集體。它必將給所有的集體成員帶來意想不到的好處。當然要像一開始就有這么好的集體，可能性是比較小的。然而，本班有幾個學風純正的成員和團支部成員以及班級干部，以此為突破口，充分發揮他們的帶頭作用，利用他們的榜樣作用是整個集體的學風提升幾個臺階。

　　針對工設文091情況，我們黨支部成員和本班班干部討論提出了一些方法

　　1．同學們可以利用課余時間多看一些名人傳記，和立志故事等，使大家自我培養健康、遠大的理想。

　　2．同時，學校和老師們可以開設一些講座，請一些這一方面的專家來給大家授課，傳授經驗，正面的教育促進其優良習慣的形成，告訴他們何為對，何為錯；何為積極，何為消極。在思想上徹底改變原來的想法。

　　3．我們還可以更多的組織一些豐富多彩的活動，讓大家的課余生活變得有滋有味，與網游說拜拜，我們會組織像拔河，籃球賽，接力跑之類的活動，一來讓大家更加團結，彼此互幫互助，二來鍛煉身體，有更好的體魄。為促進同學們之間的交流，消除彼此間的隔閡，我們還會做像信任背摔，為“盲人”指路等游戲，讓大家感受到信任可以拉近人與人之間的距離，讓大家不再陌生，多多交流，讓自己獲得更多的知識。

　　4．此外，榜樣的樹立可以使得我們在短期內有一個小目標，同7時可以優化班級的學習氣氛。讓一些成績優良的同學積極地起模范作用。不斷激勵同學們前進。

　　身在21世紀，這個充滿里挑戰的時代，我們只有不斷的學習進取，才能有立足之地。而大學生活、學習無疑會成為我們將來命運的一面有效的旗幟。我們必須在大學的生活學習中學會做人，學會學習。而作為人類，我們應該了解自己，那就是我們是群居的，不是一個人或者幾個人，我們的學習也要在這種大集體的環境下進行，所以說良好的學風尤顯重要，“孟母三千”不就是為了給兒子營造一個良好的學習氛圍嗎?“黑發不知勤學早,白首方悔讀書遲”抓住時機，養成良好的學習作風，生活習慣，與時俱進，定將有所作為。也只有加強學風建設,樹立正確的理念，才能讓養成實事求是的學習作風,使大家在不斷豐富和改善個人的知識體系的同時,學會按照社會要求正確處理自己與他人、個人與集體、個人與社會、個人與國家乃至個人與自然的關系。才能有明辨社會主義榮辱，不斷提高自身修養和道德品質，才能最大限度地挖掘自身潛力，適應社會的需求,成長為一個全面學習的社會有用之才。

　　我們相信，經過我們黨支部成員的齊心協力一定能把各個團支部的學風建設完善起來，為xx工業大學機械電子學院優良學風建設貢獻我們黨支部的一份力量和義務。

　　學風建設方案 篇10

　　一、活動主題：

　　“優秀學風，你我與共”

　　二、組織機構：

　　傳媒工程學院團總支學生分會學習部

　　三、活動對象：

　　四、前期準備：

　　1、學習部于18日之前將參加活動的人名單確定(每班一人)，并給其開會介紹活動的主要內容以及注意事項，并給每人發放一本《學生手冊》;

　　2、初試試題和知識競賽題以《學生手冊》的內容為主;

　　3、學習部于23日之前出好初試試題以及知識競賽題，并打印;

　　4、平面宣傳部于15日前做好展板宣傳 ;

　　5、網絡宣傳部在活動期間，應做好實時記錄。

　　五、參賽規則：

　　(一)初賽(卷面考試)

　　考試地點：待定

　　監考人員：2人(學習部自行安排)

　　閱卷人員：4人(學習部自行安排)

　　評選規則：以考試成績為主;

　　晉級人員：學習部于25日之前分別選出文化傳播

　　系和數字媒體藝術系成績前四名同學，四人為一隊，分兩隊參加知識競賽;

　　(二)決賽(知識競賽)

　　活動地點：待定

　　決賽隊伍：a隊：文化傳播系

　　b隊：數字媒體藝術系

　　(三)知識競賽參賽規則：

　　1.競賽的.題型分為必答題、選答題、搶答題三種;

　　2.必答題每隊必須回答4題，每題為10分，答對加10分，答錯不得分，由參賽人員依座位次依次作答，隊員不得提示，答題時間為30秒;

　　3.選答題每隊為3題，每題10分，選兩題進行回答，每道題答題時限為60秒;

　　4.搶答題共3題，題目分值為10分，答對得10分，答錯扣10分，每題答題時間為60秒;

　　5.為了以示公正，各參賽隊伍在比賽現場以抽簽的形式決定座次，答題的順序按抽簽的結果進行。各類題目用信封裝好并封口，待抽簽后，主持人宣布比賽正式開始時才可以拆開。

　　(四)獎項設置：

　　1、本次知識競賽共設二個獎項：

　　冠軍獎：1名 優秀選手：6名

　　2、獎品設置：

　　頒發榮譽證書一本。

　　六、活動總結：

　　學習部于29日之前做好本次活動的總結，上交團總支書記武楠處。

　　學風建設方案 篇11

　　學風建設月活動是本學期開始校學生會學習部經過初步策劃后決定開設的一個對學校學風建設起促進和宣傳作用的全校性質評比月活動。擬將學習部原有學風問卷調查、例行查課活動、學習委員動員大會、學習委員檔案管理整合到學風建設月中開展，從而取得更好的宣傳效果和影響力。

　　一、活動背景

　　每學期的中后階段，廣大同學的`學習熱情會有所下降。為了營造一個良好的學習氛圍，同時提升廣大同學在大學英語4、6級考試及期末考試前的緊迫感，督促廣大同學養成良好的學習習慣，不斷為我校學風建設貢獻力量。

　　二、活動宗旨

　　以學術活動促學風建設

　　三、活動時間：

　　四、舉辦單位

　　主辦方：xx大學江城學院學生會學習部

　　協辦方：xx大學江城學院學生會宣傳部

　　xx大學江城學院學生會秘書處

　　地質科學與工程學部學生會學習部

　　機械與電子信息學部學生會學習部

　　外國語學部學生會學習部

　　藝術與傳媒學部學生會學習部

　　經濟與管理學部學生會學習部

　　繼續學院學生會學習部

　　五、活動形式

　　本屆學風建設月活動將以隨機抽查到課情景、學風問卷調查、學習委員動員大會等為活動載體，經過考核以評優、評先進從而進一步促進學風的建設。

　　(一)前期準備

　　(1)5月5日(周四)之前，各學部(院)上交大一、大二、大三所有專業的輔導員、班級、課表以及學生名單;

　　(2)5月5日(周四)在A棟教學樓及二食堂前出示宣傳板，公示《關于開展首屆學風建設月評比活動的通知》

　　另：要求各學部(院)最遲在5月9日前擺出相關宣傳板(3)初定于5月5日(周四)晚，召開大一、大二年級全校學習委員動員大會。

　　(二)具體

　　查課部分

　　本次學風建設月活動查課部分分為兩大板塊構成，即主辦方查課和學部(院)間互查。兩大部分查課統計結果將以不一樣權重最終計算到每個學部(院)學風建設月評比總分中，具體評分標準另附。具體查課安排如下：

　　(1)學部(院)互查部分每星期由各個學部學習部進行統籌人員安排，每周查課節數為10節課，其中包括4節專業課，3節大學英語課以及聽力課，3節公共課。具體抽查的相應班級、課程，校學習部會在每周前發放到各學部(院)學習部。所查每堂課程學部(院)互查需要本學部(院)1名干部和查課學部(院)2名干部到場進行互相監督。所有查課表需有當堂教師和所在班級班長簽字后方可生效。 (2)每星期由校學生會干部對6個學部進行抽查，每學部查課5節以上;

　　(3)每星期查課時間為周一至周五，各個學部須于周五晚將本周內所有查課上交至校學習部;

　　(4)由校學生會學習部將本周所有到課情景進行統計，于每周一將上周的遲到、曠課人員名單上交至各學部(院)相應輔導員;注：各學部(院)所有查課人員必須為學習部成員，查課時佩戴工作證，嚴格記錄考勤，考勤表上必須有查課人員、任課教師、所查班級班長簽字。

　　學風問卷調查部分

　　(1)在自習時間，到自習室及圖書館進行問卷調查; (2)在上課之前，對所查課的班級進行相應問卷調查;

　　(3)在上課結束后，對教師關于課堂紀律及各個班級上課情景進行問卷調查(主要針對公共課);

　　(4)下發至隨機抽取的班級，進行問卷調查。

　　六、后期評選

　　根據查課期間到課率、課堂紀律以及問卷調查顯示的情景綜合得分取排行前三的學部(院)為學風建設月優秀學風建設學部(院)一、二、三等獎，其余三個學部為優秀獎。

　　學風建設方案 篇12

　　教風、學風和考風是學院院風的重要組成部分，關系到學院的生存與發展。為進一步提高我院教育教學水平，促進學生塑造健全人格，引導學生樹立社會主義核心價值觀，經院黨政會議研究，決定在全院師生中開展加強“教風、學風、考風”（以下簡稱“三風”）建設活動。

　　一、建設目標

　　加強學院日常管理，推動“三風”建設，以教風帶學風，以考風促學風，逐步建立健全“三風”建設規章制度，督促、引導師生將主要精力投入工作和學習，形成“敬業奉獻、修德育人、治學嚴謹”的良好教學風氣；形成“勤學善思、文明修身、自強不息”的良好學習風氣，形成“遵章守紀、誠實守信、客觀真實”的良好考試風氣，為進一步培養學生誠信品質、加強教師師德建設、提升教育教學質量奠定堅實基礎。

　　二、實施措施

　　（一）教風建設

　　1、教師要認真備課，提高授課水平。積極探索推進靈活多樣的課程考核方式，盡量將期末考試與平時成績相結合，做好學生課程平時成績的評定工作，將學生出勤率、課堂表現、作業完成情況等納入學生考核范圍，引起學生對課堂表現的足夠重視。

　　2、注重師德師風建設，實行“師德一票否決制”，凡當年在教風方面存在問題或有教學事故者，師德考核不能評為優秀。

　　3、原則上師生要在課前十分鐘到達教室，教師提前做好教學準備，學生做好聽課準備。

　　4、建立師生互動機制，各系要在每學期初組織召開本專業學生代表座談會，教師每學期就所帶課程與學生進行交流并征求意見，并做好交流記錄備查。

　　5、做好聽課評價反饋工作，采取個人反饋與集中反饋相結合的方式。在聽課結束后及時進行個人反饋，沒一個月對全院聽課評價匯總后在全院教師中進行集中反饋。

　　（二）學風建設

　　1、學生上課應提前10分鐘到達教室，做好課堂準備。上課時應保持肅靜，不得將食物帶進教室，不得在上課時間睡覺或談笑喧嘩；必須關閉手機或調至靜音狀態，不得接聽手機、發送信息、玩手機游戲等。

　　2、輔導員采取定期與不定期相結合方式查課，每班每學期查課不得少于12次，并做好查課統計。

　　3、對缺課較多且教育后沒有改進的學生，輔導員要及時與家長聯系溝通，并按照學校相關規章制度確定是否取消考試資格進行重修。

　　4、建立輔導員聯系任課教師、學生家長制度。輔導員每月至少聽課兩次，并做好聽課記錄；每月至少與任課教師聯系一次，了解學生課堂紀律等課程情況；對課堂表現較差學生，輔導員要以電話、信件等形式與學生家長聯系溝通。

　　5、分團委有組織地開展豐富多彩、積極向上的班級活動，適時召開創建優良學風的主題班會、講座、經驗交流會，積極營造良好的氛圍。

　　6、積極倡導并推進健康向上的宿舍文化建設，不定期進行檢查，確保學生保持宿舍干凈整潔，并不得宿舍進行酗酒、賭博，不得夜不歸宿，為學生在課下學習營造良好氛圍。

　　7、加強大學生職業生涯指導，大力推進就業創業教育，引導學生從低年級開始逐漸建立就業競爭意識，提高綜合素質和提高擇業競爭能力。

　　8、嚴格請假銷假制度。校內事假，輔導員原則上不予批準；病假，需有醫生開具證明，輔導員方可批準。學生請假條，只做分團委學生管理使用，教師課堂考勤可不必參考。

　　9、參加創業能力提升工程的學生，按照學校相關規定進行成績考核，并探索實行彈性學分制管理。

　　10、高水平運動員，按學校總體安排參加訓練、比賽等活動，并按照學校相關規定進行成績考核。

　　（三）考風建設

　　1、加大院級考試監考力度。監考教師務必盡職盡責，認真按照考務要求嚴肅監考。院領導、輔導員加強巡考力度，監督監考教師嚴肅監考，院領導每學期監考院級考試不少于2次。

　　2、考試開考前和試卷收發過程中，老師均不得讓學生接觸試卷。若老師違規，則按照學校規定進行處理；若學生違規，則視為作弊處理。

　　3、對于違反考試紀律的行為，監考老師要嚴格按照學校相關制度執行，立即責令當事考生停止答卷，并要求學生簽字確認違紀事實后離開考場。

　　4、對于在考試過程中有行為不規范的學生，視情節嚴重程度，給予院內警告、院內嚴重警告、院內記過處分，填寫院級處分表，記入個人檔案。情節嚴重者提交學校處理。

　　5、受院內處分的學生，取消一學年的'評優、入黨資格，停發已評的任何獎助學金，填寫院級處分表，記入個人檔案。

　　6、受兩次（含）以上院內處分學生，將違紀情況提交學校，建議給予校級處分。

　　7、學生黨員受院內處分者，除按普通學生情況執行外，正式黨員視情節嚴重程度給予相應黨內處分；預備黨員視情節嚴重程度給予延期轉正處分至取消預備資格。學生干部受院內處分者，給予撤職處分。

　　三、幾點要求

　　1、加強組織領導。為加強我院“三風“建設工作，學院決定成立“三風”建設領導小組。由黨委書記、院長任組長，黨委副書記、副院長任副組長，各系（中心）主任、教學秘書、輔導員為成員，下大力氣狠抓此項工作。

　　2、深化思想認識。“三風”建設工作是一項長期而艱巨的工作，關系到學院的生存與發展。全院師生要充分認識“三風”建設活動對于提高教育教學水平和人才培養質量的重要意義。

　　3、班級學風考風要作為先進班集體評定的重要參考指標，有違紀行為的班集體取消評定資格。

　　4、本方案自xx年xx月xx日起開始執行。

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