【精品】文化建設(shè)方案模板匯總5篇
為了確保工作或事情能高效地開(kāi)展，往往需要預(yù)先進(jìn)行方案制定工作，方案屬于計(jì)劃類(lèi)文書(shū)的一種。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編為大家整理的文化建設(shè)方案5篇，歡迎閱讀與收藏。
文化建設(shè)方案 篇1
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，突出“以人為本，和諧發(fā)展”的理念，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，形成能夠充分展示贊賢學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。
二、組織機(jī)構(gòu)
組長(zhǎng)：曹開(kāi)明
副組長(zhǎng)：許賦彬、黃芑蘭、王佑
成員：羅天波、賴(lài)健娟、盧致寶、張小遠(yuǎn)、楊魏鋒、方德金、李振興、林菲及各村小校長(zhǎng)
三、總體目標(biāo)
1、在硬件中提煉校園文化精神；
2 、在活動(dòng)中體現(xiàn)校園文化精神；
3、在課程改革中創(chuàng)新校園文化；
4、讓教師成為校園文化的形象大使；
5、使學(xué)生成為校園文化的傳播者。
四、具體內(nèi)容和措施
（一）校園物質(zhì)文化建設(shè)方面
1、通過(guò)硬載體，營(yíng)造“贊賢精神”氛圍
一塑造陳贊賢烈士塑像；二設(shè)立陳贊賢事跡展覽室及校史陳列室。該室陳列了陳贊賢烈士光輝事跡、陳贊賢詩(shī)稿原件復(fù)印件及“陳贊賢”劇照、陳贊賢故居、陳贊賢烈士追悼會(huì)祭堂等許多珍貴歷史資料，記錄了學(xué)校發(fā)展歷史，描繪了學(xué)校藍(lán)圖。
2、在校園醒目處鑲貼金字校訓(xùn)、校風(fēng)及廉政理念，提醒學(xué)生時(shí)刻銘記在心。我們的校訓(xùn)是“弘揚(yáng)贊賢精神，培育時(shí)代英才”；校風(fēng)是“立志、文明、求真、感恩”；廉政理念是“崇廉尚潔，從我做起”。
3、精心設(shè)計(jì)文化墻、宣傳櫥窗、黑板報(bào)、樓道標(biāo)語(yǔ)，做到既外觀美麗， 1
讓人賞心悅目，又內(nèi)容豐富，有內(nèi)涵，給人感召力。文化墻力求圖文并茂，真正做到讓墻壁說(shuō)話。學(xué)校分別將幾棟樓定為“贊賢樓” 、“崇廉樓” 、“尚德樓”，樓道上懸掛“陳贊賢故事選”及 以“傳統(tǒng)美德”、“立志成才”、“廉潔自律”為主題的名人故事、格言警句等。校園圍墻設(shè)有以廉政文化為內(nèi)容的宣傳櫥窗及“贊賢廉潔小明星榜”。
4、規(guī)劃班級(jí)文化建設(shè)。教室里統(tǒng)一張貼“立志、篤行、多能、樂(lè)學(xué)”的學(xué)風(fēng)，張貼名人相片、名人名言。班級(jí)布置彰現(xiàn)班級(jí)的特色，并辟有廉政文化專(zhuān)欄，達(dá)到個(gè)性與共性的和諧統(tǒng)一。
5、綠化、美化校園環(huán)境。努力把學(xué)校建成四季常綠，三季有花，恬靜雅致，自然優(yōu)美，整齊潔凈的校園，給師生創(chuàng)設(shè)一個(gè)清新舒適、賞心悅目的校園環(huán)境。
（二）校園精神文化建設(shè)方面
我校充分挖掘和利用本校獨(dú)有的文化資源“贊賢精神”，把“贊賢精神”作為學(xué)校文化的支點(diǎn)，將“贊賢精神”融入辦學(xué)理念、教育模式和管理中，大力繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時(shí)，積極開(kāi)展廉政文化進(jìn)校園活動(dòng)，以學(xué)校被定為“江西省廉政文化建設(shè)示范點(diǎn)”為契機(jī)和動(dòng)力，將廉政文化進(jìn)校園活動(dòng)逐步向縱深推進(jìn)。
1、用“贊賢精神”孕育學(xué)校品牌。贊賢小學(xué)傳承著深厚的人文積淀，有著豐富的人文精神。我們將不斷豐實(shí)和創(chuàng)新贊賢精神，走出一條依托“贊賢精神”，創(chuàng)辦品牌學(xué)校之路。學(xué)校行政會(huì)創(chuàng)新辦學(xué)理念，確立以“弘揚(yáng)贊賢精神，培育時(shí)代英才”為校訓(xùn)，制定了“以德為本，質(zhì)量立校，特色導(dǎo)航；在適應(yīng)中發(fā)展，愛(ài)發(fā)展中創(chuàng)新；人人樹(shù)贊賢形象，事事添贊賢光彩”的辦學(xué)理念，把贊賢精神寫(xiě)入學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，為學(xué)校的發(fā)展指明方向，為學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)準(zhǔn)確定位。
2、用“贊賢精神”打造名師工程。教師是“贊賢精神”的主要傳播者，是教育的組織者、實(shí)施者，在引導(dǎo)學(xué)生成才方面有重要的導(dǎo)向奠基作用，教師隊(duì)伍建設(shè)更是關(guān)系到學(xué)校的教育與發(fā)展。我們要把烈士的公仆意識(shí)與師德教育有機(jī)結(jié)合，要求全體教師向陳贊賢學(xué)習(xí)，勇立時(shí)代潮頭，銳意進(jìn)取，自強(qiáng)不息，大膽創(chuàng)新，敢為人先；要求全體教師志存高遠(yuǎn)，為人師表， 2
教書(shū)育人，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)。建立和完善師德考評(píng)制度，把教師的道德自律和有關(guān)制度的外在約束結(jié)合起來(lái)，保證師德建設(shè)的實(shí)效性和長(zhǎng)效性。
3、用“贊賢精神”塑造學(xué)生心靈。陳贊賢烈士的一生是光輝的一生，是英勇戰(zhàn)斗、不畏犧牲的一生，他敢為人先，鐵肩擔(dān)道義，赤心為民眾的精神不但是革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代的寶貴精神財(cái)富，而且永遠(yuǎn)是南康人民、是贊賢小學(xué)全體師生前進(jìn)的動(dòng)力。我們要把贊賢精神代代傳，用贊賢精神教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀，激發(fā)學(xué)生為祖國(guó)的建設(shè)和富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)的熱情，用紅色文化滋潤(rùn)學(xué)生的身心，在他們心里撒播真、善、美的種子。
4、揚(yáng)清正廉潔之風(fēng)，全方位實(shí)施廉政教育“三五十”工程。充分挖掘和利用本校獨(dú)有的文化資源——“贊賢精神”，立足校情、鄉(xiāng)情，以“贊賢精神”為切入點(diǎn)和突破口，確立“崇廉尚潔、從我做起”的廉政教育理念，全方位實(shí)施廉政教育“三五十”工程，多角度地進(jìn)行有特色的以廉政文化為核心的民族精神教育、思想道德教育，大力繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，用心打造紅色廉政校園。
5、切實(shí)加強(qiáng)“三風(fēng)”建設(shè)。校園文化建設(shè)的過(guò)程，就是培育良好校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的過(guò)程。要扎實(shí)開(kāi)展師德師風(fēng)教育，加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理，培養(yǎng)敬業(yè)愛(ài)崗，求真務(wù)實(shí)，愛(ài)生如子的優(yōu)良教風(fēng)；教師的工作要做到對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，做人民滿(mǎn)意教師。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和引導(dǎo)，重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣。要塑造贊賢校園精神，呈現(xiàn)贊賢師生特有精神風(fēng)貌。通過(guò)“三風(fēng)”建設(shè)，讓“人人樹(shù)贊賢形象，事事添贊賢光彩”成為催人奮進(jìn)的動(dòng)力，感召贊賢人積極向上。
6、扎實(shí)開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)。力求做到大型活動(dòng)精品化，中型活動(dòng)特色化，小型活動(dòng)經(jīng)常化，開(kāi)展各類(lèi)特色鮮明、參與面廣的校園文化活動(dòng)。（1）組織新生在陳贊賢烈士塑像前舉行入隊(duì)宣誓儀式，舉辦贊賢故事會(huì)，參觀陳贊賢烈士故居、贊賢展覽室，開(kāi)展“我為贊賢添光彩”、“為烈士舊居添綠”等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。（2）開(kāi)展“紅色精神”“六個(gè)一”活動(dòng)(讀一本描寫(xiě)紅軍長(zhǎng)征的書(shū)，看一部反映紅軍長(zhǎng)征的電影或電視片，學(xué)唱一首歌唱紅軍精神的歌，組織一次紅色參觀訪問(wèn)，看望走訪一位老紅軍或革命
老前輩，做一件有益的小事)。（3）利用節(jié)日、紀(jì)念日開(kāi)展主題教育活動(dòng)。
（4）開(kāi)展廉政教育“七個(gè)一”活動(dòng)，即“讀一本廉政書(shū)籍、看一場(chǎng)廉政電影、講一個(gè)廉政故事、出一期廉政板報(bào)、組織一次主題班隊(duì)會(huì)、開(kāi)展一次征文比賽、舉行一次演講比賽”。（5）繼續(xù)在全體學(xué)生中開(kāi)展“廉潔銀行儲(chǔ)蓄”活動(dòng)，每學(xué)期評(píng)選出一批校級(jí)“廉潔小明星”。（6）加強(qiáng)校園文化陣地的建設(shè)，辦好校報(bào)、校刊、校內(nèi)廣播站、宣傳櫥窗、黑板報(bào)、學(xué)生活動(dòng)中心等。
7、舉行一次陳贊賢獎(jiǎng)學(xué)金頒獎(jiǎng)儀式，表彰贊賢“廉潔小明星”及三好學(xué)生標(biāo)兵。
（三）校園制度文化建設(shè)方面。
1、繼續(xù)健全和完善各種規(guī)章制度。完善《教工考勤制度》、《教職工千分考核制度》、《崗位責(zé)任制》、《全員競(jìng)聘制》、《班級(jí)考核制度》、《教學(xué)工作制度》、《德育工作制度》、《安全責(zé)任制》、《學(xué)生管理制度》、《文明班隊(duì)評(píng)比細(xì)則》等等，使更具有人性化、合理化、科學(xué)化。倡導(dǎo)人文關(guān)懷，師生自勉自律，共造校風(fēng)，共守校規(guī)的風(fēng)氣。
２、堅(jiān)持依法治校，加強(qiáng)民主管理與監(jiān)督。從嚴(yán)治校，維護(hù)校園正常的學(xué)習(xí)、生活和工作秩序。建立一個(gè)凸現(xiàn)本校優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)校本意識(shí)，具有特有文化特色的規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度，構(gòu)建學(xué)校特色制度文化，形成依法辦事、民主管理、以德立校的運(yùn)行機(jī)制。同時(shí)建立完善學(xué)生自主管理制度，建立愛(ài)護(hù)公物制度、公共衛(wèi)生制度、綠化制度和校園養(yǎng)護(hù)責(zé)任制等等。
校園文化建設(shè)滲透于學(xué)校的教學(xué)、科研、管理、生活及各種校園活動(dòng)等方面，校園文化建設(shè)是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育和精神文明建設(shè)的重要組成部分。我們將認(rèn)真實(shí)施，全面落實(shí)校園文化建設(shè)實(shí)施方案，構(gòu)建起多層面的育人大環(huán)境，多途徑加強(qiáng)校園文化建設(shè)，把贊賢小學(xué)的校園文化建設(shè)推上一個(gè)新的臺(tái)階。
文化建設(shè)方案 篇2
“展翅高翔，共創(chuàng)輝煌。看我2班，銳不可當(dāng)。”高一(2)班是一個(gè)由48位來(lái)自不同初中的同學(xué)組成的新班集體。我們朝氣蓬勃，奮發(fā)向上，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而頑強(qiáng)拼搏。學(xué)校班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、交際的主要場(chǎng)所，是教師授業(yè)、育人的陣地，是師生情感交流的地方。為了建設(shè)我班的班級(jí)文化，逐步營(yíng)造具有我班特點(diǎn)的班級(jí)文化精神和班級(jí)文化氛圍，為學(xué)生營(yíng)造勤奮學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境，我們?nèi)嗤瑢W(xué)制定了以下的班級(jí)文化建設(shè)方案：
1、設(shè)計(jì)富有本班特色和寄寓本班精神特色的班名、班呼、班歌、班級(jí)，最后班名定為“高翔二班”，班呼定為“展翅高翔，共創(chuàng)輝煌，看我二班，銳不可當(dāng)”，班歌改編自《奔跑》，班旗以“2”和一雙翅膀組合，用各色卡紙將班呼貼到課室的墻壁上，努力營(yíng)造團(tuán)結(jié)進(jìn)取、健康積極、具有遠(yuǎn)大理想的班級(jí)文化氛圍，通過(guò)參加“五個(gè)一”展示活動(dòng)，落實(shí)到具體行動(dòng)中，培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力和集體榮譽(yù)感。
2、建立健全的班級(jí)管理制度——班級(jí)公約，包括紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生方面的獎(jiǎng)懲制度、值日生制度等等，并與期末德育評(píng)定掛鉤，以此約束學(xué)生的言行。
3、通過(guò)自薦演講、無(wú)記名投票建立本班的臨時(shí)班委會(huì)，建立班級(jí)崗位責(zé)任制，讓學(xué)生參與到班級(jí)的管理中來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。
4、設(shè)一個(gè)班級(jí)圖書(shū)角，名為“閱讀新天地”，可鼓勵(lì)同學(xué)定期捐贈(zèng)或交換健康讀物，努力擴(kuò)大班級(jí)藏書(shū)量，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的讀書(shū)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生制作讀書(shū)卡片或?qū)懞米x后感，讓全體學(xué)生“感激書(shū)籍，享受閱讀”，擴(kuò)展同學(xué)的課外知識(shí)面，提高同學(xué)的思想文化。
5、根據(jù)學(xué)校每月德育的主題，發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力，積極參與班級(jí)墻報(bào)出版和班級(jí)布置，讓課室的墻壁“說(shuō)話”，形成班級(jí)良好的物質(zhì)文化環(huán)境。
6、“創(chuàng)建文明班級(jí)，人人有責(zé)”，每天值日生作為“文明監(jiān)督員”，督促同學(xué)講文明，講禮貌，體現(xiàn)中學(xué)生的精神風(fēng)貌。
7、“環(huán)保節(jié)約，人人有責(zé)”，開(kāi)空調(diào)的時(shí)候，不開(kāi)風(fēng)扇，定時(shí)關(guān)排氣扇，注意電閘的通斷，節(jié)約用電。
8、積極參加學(xué)校和年級(jí)舉行的豐富多彩的活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)同學(xué)的合作意識(shí),增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。
新學(xué)期，新開(kāi)始!我們?nèi)嗤瑢W(xué)積極建設(shè)本班的班級(jí)文化，相信我們的高中生活一定會(huì)豐富多彩!讓高一2班的班級(jí)精神永流傳!
文化建設(shè)方案 篇3
班級(jí)文化簡(jiǎn)而言之即：班級(jí)成員認(rèn)可且充分體現(xiàn)于其思想、行動(dòng)、言論的價(jià)值取向、思想導(dǎo)向、行為準(zhǔn)則和公共輿論的總和。班級(jí)文化是隱形的課程資源，通過(guò)班級(jí)文化建設(shè)，可以引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生高雅的志趣和良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有強(qiáng)大的教育作用。
一、指導(dǎo)思想：
班級(jí)文化是班級(jí)的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺(jué)或不自覺(jué)地通過(guò)一定的形式融會(huì)到班級(jí)集體同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面中，形成一種良好的自覺(jué)的行為習(xí)慣，潛移默化地影響著他們的行為。我將以精神文化建設(shè)為主要內(nèi)容，營(yíng)造濃厚的班級(jí)人文氣氛，努力創(chuàng)建符合素質(zhì)教育要求的，既能體現(xiàn)時(shí)代精神的，又能育新人的班級(jí)文化體系，建設(shè)富有特色的和諧班級(jí)。
二、總體目標(biāo)
班級(jí)文化建設(shè)的目標(biāo)是讓班集體成為具有鮮明文化特色、濃郁文化氛圍、優(yōu)秀文化精神的文化組織。以?xún)?yōu)秀的班級(jí)文化凝聚人心、規(guī)范言行、引導(dǎo)成長(zhǎng)、促進(jìn)發(fā)展。讓班級(jí)充滿(mǎn)青春活力，充滿(mǎn)人情味，充滿(mǎn)昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氛圍，讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生溫暖的家是我們班一個(gè)努力方向。
三、班級(jí)文化建設(shè)基本條件
1、班級(jí)整體面貌好。重點(diǎn)看廣播操的集隊(duì)、進(jìn)場(chǎng)、做操、退場(chǎng)的精神面貌。
2、班級(jí)日常管理較好。衛(wèi)生整潔，無(wú)人亂丟垃圾;桌椅、講臺(tái)、墻壁無(wú)亂畫(huà)跡象;服裝規(guī)范，發(fā)型規(guī)范，無(wú)人戴首飾，無(wú)人帶手機(jī)課堂。
3、班級(jí)有書(shū)柜和一定量的書(shū)刊，學(xué)生讀書(shū)氣氛濃;
4、班級(jí)文化主題鮮明有特色，受大多數(shù)學(xué)生喜歡，可持續(xù)發(fā)展。
四、基本原則
室內(nèi)布置應(yīng)本著清新、簡(jiǎn)潔、明快、教育性強(qiáng)的原則進(jìn)行，學(xué)生課余文化活動(dòng)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、健康的心理和良好的思想品德。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)和形勢(shì)需要，發(fā)揮班級(jí)文化建設(shè)的育人功能，使學(xué)生在班級(jí)文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和整體素質(zhì)。創(chuàng)新班級(jí)文化建設(shè)的途徑和方法，豐富班級(jí)文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級(jí)文化融合到校園文化建設(shè)中來(lái)，體現(xiàn)出集體個(gè)性，為班集體注入生機(jī)和活力，避免形式主義，避免應(yīng)付了事。
五、教師職責(zé)
各班級(jí)的文化建設(shè)應(yīng)以學(xué)生為主，班主任老師要加強(qiáng)指導(dǎo)，認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生匯報(bào)，積極支持和引導(dǎo)學(xué)生搞好本班文化建設(shè)。任何班級(jí)不經(jīng)班主任同意不得擅自組織活動(dòng)，班主任為第一責(zé)任人。
六、工作措施：
班級(jí)文化建設(shè)是班級(jí)建設(shè)的一個(gè)重要方面，選用不同的“文化”去建設(shè)一個(gè)班級(jí)，會(huì)使班級(jí)呈現(xiàn)出不同的特色。
(一)準(zhǔn)備與設(shè)想
1、選擇班級(jí)文化特色
新生入學(xué)后，要根據(jù)班內(nèi)學(xué)生的特長(zhǎng)、興趣、愛(ài)好、經(jīng)歷，班主任的優(yōu)勢(shì)等，師生討論，確定本班文化特色。如我們的班級(jí)一般以城市學(xué)生為主，以“多動(dòng)、活躍、任性”為特色，所以要著重培養(yǎng)學(xué)生尊重人、關(guān)心人的品質(zhì);有的班級(jí)以體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好者為主體，就要以培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的毅力、堅(jiān)定的意志和團(tuán)結(jié)奮斗為班文化建設(shè)的主要內(nèi)涵。同時(shí)，以文化特色活動(dòng)為班級(jí)文化建設(shè)的切入點(diǎn)，選擇的活動(dòng)要便于操作。
2、制定班級(jí)文化建設(shè)目標(biāo)
圍繞班級(jí)文化特色，師生共同制定一個(gè)目標(biāo)作為指導(dǎo)日后開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)的依據(jù)，使班級(jí)文化建設(shè)能按照一定的方式循序漸進(jìn)地進(jìn)行。由于我們的學(xué)生構(gòu)成以城市學(xué)生為主，“多動(dòng)、任性、自私”的特征明顯，于是， “提升和完善學(xué)生的風(fēng)度氣質(zhì)”作為班級(jí)文化建設(shè)的特色，制定了這樣的活動(dòng)目標(biāo)：始終把“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人”作為班級(jí)活動(dòng)的主線，著重培養(yǎng)了學(xué)生尊重人、關(guān)心人、與人為伴、和睦共處的優(yōu)秀品質(zhì)，收到了很好的教育效果。
3、充分醞釀，精心設(shè)計(jì)團(tuán)體活動(dòng)。
通過(guò)有計(jì)劃有組織的活動(dòng)，從中不斷顯現(xiàn)特定的文化價(jià)值，使班級(jí)成員在參與活動(dòng)中受到陶冶和熏染，才能促使其在認(rèn)識(shí)、情感和行動(dòng)上逐漸趨同于班級(jí)文化的預(yù)定文化價(jià)值，從而達(dá)到形成穩(wěn)定的團(tuán)體文化的目標(biāo)。因此在設(shè)計(jì)班級(jí)文化團(tuán)體活動(dòng)時(shí)要注意全員性和活潑性，即全體同學(xué)都樂(lè)于參加，勤于參加。既提高了學(xué)生明辨是非的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的精神，有利地推動(dòng)了班級(jí)品質(zhì)的形成。
(二)實(shí)施細(xì)則
1、靜態(tài)文化建設(shè)。
幽雅的班級(jí)環(huán)境有著春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲的作用。包括桌椅的擺放，墻面的布置，黑板的利用等，實(shí)際上就是一種靜態(tài)文化。學(xué)生觸景生情，因美生愛(ài)，提高班級(jí)凝聚力。建設(shè)健康高雅的班級(jí)文化，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活的興趣，從而熱愛(ài)生活、熱愛(ài)文化學(xué)習(xí)，從而形成健康向上的班風(fēng)。主要措施：
①布置好教室衛(wèi)生角。要求：用具歸類(lèi)擺放，整齊，垃圾分類(lèi)存放，貼環(huán)保標(biāo)語(yǔ)。
②用好“班務(wù)公開(kāi)欄”，主要用于張貼學(xué)生守則、課程表、作息時(shí)間表及班內(nèi)各項(xiàng)工作安排表等內(nèi)容。
③清理學(xué)生課桌，盡量做到統(tǒng)一、整齊、整潔。
④在課桌指定位置貼上“自我激勵(lì)卡”，內(nèi)容包括：姓名，愛(ài)好，理想大學(xué)，喜歡的名言，班主任寄語(yǔ)。
⑤教室前黑板上方張貼班訓(xùn)。要求能夠體現(xiàn)班級(jí)特色、個(gè)性。
⑥后墻設(shè)計(jì)黑板。板報(bào)作為班級(jí)內(nèi)部環(huán)境的重要組成部分，使學(xué)生既得到知識(shí)的熏陶，又培養(yǎng)實(shí)踐能力。板報(bào)的內(nèi)容要富有新意，定期更換，并符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。在形式上力求簡(jiǎn)潔、明快、富有時(shí)代感，并注意與學(xué)科、時(shí)事政治及社會(huì)生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生走向社會(huì)，用自己的眼光觀察社會(huì)。通過(guò)富有新意的板報(bào)創(chuàng)設(shè)為培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和探索精神提供了良好的條件。
⑦教室后黑板的兩邊可以貼些學(xué)生的自創(chuàng)“名言”，理想宣示，或貼些鼓勵(lì)性或關(guān)切性話語(yǔ)等，力求內(nèi)容豐富，風(fēng)格活潑，展示個(gè)性，定期更換。
⑧墻壁可貼學(xué)生的書(shū)法和美術(shù)作品，鼓勵(lì)學(xué)生，也能增添班級(jí)文化氣息。
⑨在班級(jí)后面設(shè)立“讀書(shū)角”，放置一些小學(xué)生讀物和報(bào)紙、雜志等。來(lái)源可以自訂、班訂、教師提供、學(xué)生捐獻(xiàn)等方式。
⑩學(xué)生設(shè)計(jì)班級(jí)口號(hào)，評(píng)選班歌，定期征集作文、美術(shù)、書(shū)法作品，在班上展示。
2、動(dòng)態(tài)文化建設(shè)
與靜態(tài)文化相對(duì)應(yīng)，動(dòng)態(tài)文化是指緊緊圍繞教育教學(xué)工作而適時(shí)開(kāi)展的各項(xiàng)主題活動(dòng)。措施主要有：
①課堂文化是班級(jí)文化的主要組成部分。首先必須讓學(xué)生熱愛(ài)文化學(xué)習(xí)，經(jīng)常參與文化活動(dòng)。
②上好每周的班會(huì)課。完成學(xué)校的要求，然后根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況安排班會(huì)主題。如：“我的人生設(shè)計(jì)”、“文明與素質(zhì)”、“勤學(xué)與巧學(xué)”、“我贊賞，我希望”、“健康心理，美好人生”、“讓友誼之樹(shù)茁壯成長(zhǎng)”等。
③上好“閱讀課”，養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣，多寫(xiě)讀書(shū)筆記，掌握正確的讀書(shū)方法。
④分組學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，互相幫助，共同進(jìn)步。
⑤每周利用一節(jié)自習(xí)課搞好兩個(gè)活動(dòng)，可以這樣設(shè)計(jì)：?jiǎn)沃苁恰办懦鲎晕摇辈潘囌故净顒?dòng);雙周是“讀書(shū)會(huì)”活動(dòng)。
⑥鼓勵(lì)學(xué)生多參加體育、文藝、美術(shù)等課外興趣小組活動(dòng)，活躍班級(jí)氛圍，促使學(xué)生全面發(fā)展。
⑦編輯班級(jí)學(xué)生優(yōu)秀作品集，爭(zhēng)取一學(xué)期一本。
(三)操作說(shuō)明
①讓學(xué)生自己動(dòng)手。各班學(xué)生自己參與設(shè)計(jì)與布置，如黑板報(bào)的主題誕生于班級(jí)學(xué)生集體的智慧;板報(bào)的題材來(lái)自于學(xué)生關(guān)心的話題。參與的形式也多種多樣，如與班級(jí)小崗位結(jié)合進(jìn)行包崗到位的，將學(xué)生自由組合形成幾組進(jìn)行輪換。
②讓學(xué)生自己講解。讓每一個(gè)設(shè)計(jì)都會(huì)說(shuō)話，讓學(xué)生懂得所說(shuō)之話的含義，引導(dǎo)學(xué)生自主介紹。隨后，我們將進(jìn)一步明確講解的要求，如明確欄目?jī)?nèi)容所包含的內(nèi)容、作用;能用簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的語(yǔ)言概括介紹;知道作品來(lái)歷與作者意圖;通過(guò)介紹，提高自己的觀察能力與表達(dá)能力，增進(jìn)對(duì)集體的熱愛(ài)與同學(xué)的友愛(ài)。
③讓學(xué)生自己評(píng)比。一個(gè)優(yōu)秀的班集體，離不開(kāi)良好班級(jí)文化氛圍的熏陶。班級(jí)在布置過(guò)程中組織本班學(xué)生進(jìn)行評(píng)比，鼓勵(lì)學(xué)生更好地參與到班級(jí)工作中。我們還將組織各班參觀交流，研討借鑒各班的經(jīng)驗(yàn)。使班級(jí)管理和活動(dòng)始終沿著既定的方向前進(jìn)，持之以恒，就會(huì)強(qiáng)化管理效果，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成也就是水到渠成的事了。
七、預(yù)期達(dá)到的效果
俗話說(shuō)：“環(huán)境造就人。”一個(gè)班級(jí)的文化環(huán)境對(duì)于學(xué)生的熏陶是潛移默化的，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到舉足輕重的作用。實(shí)踐證明，生動(dòng)、活潑富有人文氣息的班級(jí)文化氛圍能使師生心情愉快;能激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取，主動(dòng)、健康地成長(zhǎng)。加強(qiáng)“立體化”班級(jí)文化建設(shè)，把教育思想滲透于整個(gè)文化環(huán)境，充分發(fā)揮班級(jí)文化的育人功能，使學(xué)生在良好的班級(jí)文化氛圍中健康成長(zhǎng)。
新課程“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”的教育理念要求構(gòu)建適合課程改革的個(gè)性化的班級(jí)文化。相信在新課程時(shí)代的班級(jí)管理中，構(gòu)建個(gè)性化的班級(jí)文化，集體本身一定可以成為一種最有效的德育課程資源，讓集體的能量溫馨地輻射每一個(gè)個(gè)體，最終走上“教是為了不教”的良性循環(huán)。
文化建設(shè)方案 篇4
一、指導(dǎo)思想：
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，20xx年以來(lái)，市教育局提出并樹(shù)立“用文化凝心聚力，靠學(xué)研富腦修身”的管理理念，教育成就碩果累累，教育事業(yè)欣欣向榮。在高雅濃厚的文化氛圍的熏陶和引領(lǐng)下，讀書(shū)學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)，教師形象日益高雅，學(xué)生思維更加開(kāi)闊，注重塑造內(nèi)涵發(fā)展，教育學(xué)習(xí)向規(guī)律靠攏。
為進(jìn)一步落實(shí)教育局提出的建設(shè)書(shū)香校園的要求，完善學(xué)校書(shū)香校園建設(shè)工作，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)、讀整本的書(shū)，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展，學(xué)校將積極開(kāi)展大閱讀教育，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)書(shū)香校園，使讀書(shū)成為學(xué)生的習(xí)慣，使校園更富人文底蘊(yùn)，充滿(mǎn)智慧和生機(jī)。努力創(chuàng)建“書(shū)香個(gè)人”“書(shū)香集體”“書(shū)香家庭”，努力塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，以豐富師生精神生活，促進(jìn)教師健康詩(shī)意的成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。
二、活動(dòng)主題
潤(rùn)澤書(shū)香，塑造高尚靈魂
三、活動(dòng)目的：
讓閱讀成為師生的一種需要、一種樂(lè)趣、一種習(xí)慣、一種收獲，把學(xué)習(xí)變成師生的自覺(jué)行動(dòng)，以推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的持續(xù)發(fā)展。活動(dòng)總思路：讀好書(shū)，塑美德，立良行。
1.培養(yǎng)師生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。從閱讀起步，創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍，整合豐富的閱讀資源，開(kāi)展豐富多彩的閱讀活動(dòng)，與好書(shū)相伴，獲得知識(shí)，開(kāi)闊視野，陶冶情操、培育情趣，養(yǎng)成良好行為規(guī)范，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，提高辦學(xué)品位，把師生讀書(shū)的風(fēng)氣轉(zhuǎn)化為終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，持之以恒地開(kāi)展下去，推動(dòng)良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，構(gòu)建和諧校園。
2.使教師養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣和反思習(xí)慣，將樸素的“讀書(shū)是一種需要”上升為“讀書(shū)是一種責(zé)任”、“讀書(shū)是一種樂(lè)趣”、“讀書(shū)是一種有益的生活方式”，促進(jìn)教師的精神生活，享受休閑、享受精神洗禮、享受美好人生。3.在學(xué)生中積極倡導(dǎo)“讀書(shū)伴我成長(zhǎng)”的思想意識(shí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，教給閱讀方法、激發(fā)學(xué)生自發(fā)閱讀、自覺(jué)閱讀的興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)。讓閱讀成為學(xué)生終生的生活習(xí)慣，為學(xué)生的幸福人生奠基。
4、通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，逐漸形成教師、家長(zhǎng)和學(xué)生三位一體，共同參與讀書(shū)的活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，推動(dòng)“書(shū)香個(gè)人、書(shū)香集體、書(shū)香家庭”的建設(shè)。
四、開(kāi)展閱讀活動(dòng)
1、學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)
(1)開(kāi)展一次讀書(shū)主題班會(huì)。在班會(huì)課上，舉行“潤(rùn)澤書(shū)香，塑造高尚靈魂”的讀書(shū)活動(dòng)啟動(dòng)儀式，號(hào)召全體同學(xué)積極地投身到“建設(shè)書(shū)香校園”的讀書(shū)活動(dòng)活動(dòng)中。
(2)各個(gè)年級(jí)學(xué)生要在語(yǔ)文老師的具體指導(dǎo)下制訂科學(xué)的閱讀計(jì)劃。
(3)每位學(xué)生有專(zhuān)一的閱讀筆記。語(yǔ)文教師要負(fù)責(zé)學(xué)生閱讀書(shū)目的健康。在閱讀課上，教師要教會(huì)學(xué)生掌握正確的閱讀方法，并指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記，學(xué)生每周不少于800字的摘抄，語(yǔ)文老師每周檢查一次，期末進(jìn)行學(xué)生讀書(shū)筆記展評(píng)活動(dòng)。
(4)周末、清明節(jié)、端午節(jié)、暑假等長(zhǎng)假期間，鼓勵(lì)學(xué)生在家看學(xué)校推薦的書(shū)，摘抄精彩句段，每學(xué)期進(jìn)行一次優(yōu)秀讀書(shū)筆記評(píng)選活動(dòng)。
(5)學(xué)校進(jìn)一步完善圖書(shū)室，圖書(shū)管理員選擇推薦新書(shū)目，向?qū)W生借閱。把人類(lèi)歷史上最有價(jià)值、最能感動(dòng)人的著作推薦給學(xué)生，把富有時(shí)代氣息的書(shū)推薦給學(xué)生。在學(xué)生的閱讀中，要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性與發(fā)展性的統(tǒng)一，閱讀最有利于自己精神發(fā)展的.書(shū)，閱讀最適合個(gè)性發(fā)展的著作。如古詩(shī)文誦讀、經(jīng)典文學(xué)名著欣賞等。
(6)學(xué)校定期組織學(xué)生開(kāi)展有關(guān)的讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)。如：中華詩(shī)歌散文精品朗誦比賽，“讀書(shū)改變了我”征文比賽，“我的讀書(shū)名言”征集活動(dòng)，“膠河書(shū)韻”電子報(bào)刊學(xué)生作品展覽，等等。
2、教師讀書(shū)活動(dòng)
教師的學(xué)習(xí)應(yīng)秉承“學(xué)高為師，身正為范”的原則，在全面學(xué)習(xí)、提高整體文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)學(xué)習(xí)教育名著、原著，通過(guò)學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，使教師登高望遠(yuǎn)，高屋建瓴，指導(dǎo)與反思自己的教育實(shí)踐，激發(fā)教師的思維能力和對(duì)教育問(wèn)題的批評(píng)性思考，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進(jìn)行教育創(chuàng)新。
(1)要求教師讀好四類(lèi)書(shū)：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊(yùn);讀教學(xué)專(zhuān)著，強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐;讀教育學(xué)心理學(xué)書(shū)籍，悟?qū)W生心理;讀報(bào)紙雜志，知天下大事。教師在閱讀中，以原理掌握、方法實(shí)施為基礎(chǔ)，以專(zhuān)業(yè)拓展、學(xué)科縱深為發(fā)展。強(qiáng)調(diào)通過(guò)閱讀激發(fā)閱讀人能持久的興趣，引發(fā)閱讀人可持續(xù)的思考，從而形成終身閱讀的良好習(xí)慣。
(2)學(xué)校圖書(shū)室每學(xué)期購(gòu)買(mǎi)一批教育類(lèi)書(shū)籍，豐富閱覽室的藏書(shū)，全體教師每人每學(xué)期至少讀完兩本，并完成讀書(shū)筆記，寫(xiě)出讀書(shū)心得。
(3)定時(shí)開(kāi)放校閱覽室，教師利用課余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論。學(xué)校或教研組內(nèi)應(yīng)有固定的時(shí)間組織教師進(jìn)行集體學(xué)習(xí)。
(4)要求老師經(jīng)常寫(xiě)一些教育教學(xué)隨筆，促使教師對(duì)自己每天的教育、教學(xué)、理論學(xué)習(xí)、生活感悟、學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)行反思。
3、家庭親子共讀：
家庭是學(xué)生課外閱讀的積極影響者、重要支持者。家長(zhǎng)要正確看待學(xué)生的課外閱讀，不能認(rèn)為課外閱讀就是看閑書(shū)。家長(zhǎng)還要以身作則，不沉迷于紙牌、麻將等活動(dòng)，主動(dòng)帶領(lǐng)孩子一起讀課外書(shū)籍，并給孩子講解，培養(yǎng)孩子的讀課外書(shū)的興趣。
(1)要求學(xué)生主動(dòng)相邀家長(zhǎng)共讀完整的一本書(shū)，談?wù)劯髯缘母邢搿?/p>
(2)建議家長(zhǎng)和孩子一起以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會(huì)，內(nèi)容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和體會(huì)。
(3)向家長(zhǎng)介紹積極健康的適合各個(gè)年級(jí)段學(xué)生讀的書(shū)籍、報(bào)紙和刊物，像青少年系列的文學(xué)名著等等。
(4)定期舉行“經(jīng)典美文、親子誦讀”“我讀書(shū)、我快樂(lè)”“我讀過(guò)的一本好書(shū)”“讀書(shū)伴我成長(zhǎng)”等活動(dòng)。
五、實(shí)施階段安排
(一)第一階段(20xx.3.5-20xx.4)——營(yíng)造讀書(shū)氛圍，讓書(shū)香彌漫學(xué)生身邊的每一寸空間
1.健全完善圖書(shū)室的圖書(shū)借閱制度，添置新圖書(shū)，為師生提供良好的閱讀環(huán)境，讓他們置身于書(shū)的海洋中。
2.建立有效的班級(jí)間、學(xué)生間的圖書(shū)交流機(jī)制，鼓勵(lì)流通共享，盤(pán)活、豐富圖書(shū)資源。探索有效的班級(jí)圖書(shū)角建設(shè)方案，讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)、管理、活動(dòng)，使學(xué)生在參與中增強(qiáng)體驗(yàn)，受到教育。
3.號(hào)召親子共讀，通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)評(píng)選書(shū)香家庭，把閱讀推薦到家庭，使學(xué)生的家庭讀書(shū)有保障、有實(shí)效。
4.學(xué)校進(jìn)行全方位文化建設(shè)，做好辦公室、教室、走廊、操場(chǎng)、草坪、綠地等校園文化建設(shè)，從文字到修飾，讓書(shū)香彌漫學(xué)生身邊的每一寸空間。
5.開(kāi)展讀書(shū)報(bào)告會(huì)，請(qǐng)有關(guān)人士現(xiàn)身說(shuō)法，宣傳開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的意義。
6.舉辦讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，營(yíng)造讀書(shū)氛圍。
7.做好資料的收集、分析工作。
(二)第二階段(20xx.4-20xx.12)——整合閱讀資源，讓書(shū)香浸潤(rùn)學(xué)生生命的每一段時(shí)間
1.設(shè)立閱讀指導(dǎo)課或每天安排閱讀指導(dǎo)時(shí)間，在時(shí)間上保證學(xué)生的閱讀，教師要探索不同類(lèi)型閱讀課的指導(dǎo)。
2.制定書(shū)香個(gè)人、書(shū)香集體、書(shū)香家庭評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，各年級(jí)組制定班級(jí)閱讀計(jì)劃，組織評(píng)選書(shū)香個(gè)人、書(shū)香集體、書(shū)香家庭，充分發(fā)揮身邊榜樣的作用。
3.建立教師讀書(shū)活動(dòng)的相關(guān)制度及配套措施，開(kāi)展師生共讀，以教師的成長(zhǎng)帶動(dòng)學(xué)生的進(jìn)步。
4.開(kāi)展各種讀書(shū)活動(dòng)，以活動(dòng)引領(lǐng)閱讀，以活動(dòng)激發(fā)閱讀，以活動(dòng)促進(jìn)閱讀。組織開(kāi)展形式多樣、內(nèi)涵豐富、以閱讀為主體的閱讀節(jié)活動(dòng)。
5.根據(jù)實(shí)際，組織擬定推薦不同學(xué)段學(xué)生閱讀的閱讀書(shū)目，并收集反饋信息，不斷更新、改進(jìn)，逐步形成課外閱讀書(shū)目體系
(三)第三階段(20xx.12-20xx.6)——完善閱讀體系，讓書(shū)香伴隨學(xué)生成長(zhǎng)的每一個(gè)瞬間
1.完善圖書(shū)角建設(shè)、借閱制度、校園電子刊物《膠河書(shū)韻》登載制度。
2.完善書(shū)香個(gè)人、書(shū)香集體、書(shū)香家庭評(píng)選條例。
3.組織經(jīng)驗(yàn)論文匯編。
4.總結(jié)實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，匯總并推廣實(shí)驗(yàn)成果。
5.成果匯報(bào)：學(xué)生朗誦會(huì)、故事會(huì)、讀后感集冊(cè)、優(yōu)秀日記集、班級(jí)活動(dòng)成果展。讀后感、教育隨筆等。
文化建設(shè)方案 篇5
一、指導(dǎo)思想：
班級(jí)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要支撐點(diǎn)和落腳點(diǎn)，也是形成良好班風(fēng)的載體和平臺(tái)，更是學(xué)生動(dòng)手操作，發(fā)展個(gè)性，創(chuàng)設(shè)自我教育載體的陣地和園地，七年級(jí)班級(jí)文化建設(shè)實(shí)施方案。建立良好的班級(jí)文化，可以逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而創(chuàng)建良好的班風(fēng)，形成一個(gè)具有凝聚力的班級(jí)。
二、班級(jí)文化建設(shè)的內(nèi)容：
愛(ài)國(guó)主義精神、集體主義觀念（團(tuán)隊(duì)精神）、紀(jì)律意識(shí)、勤奮學(xué)習(xí)、珍惜時(shí)間、整潔有序、 團(tuán)結(jié)互助等。
三、創(chuàng)建目標(biāo)：
應(yīng)具有班級(jí)特色、書(shū)香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵(lì)性，關(guān)注孩子的全面健康成長(zhǎng)、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的優(yōu)秀班集體。
1、制定富有特色的班級(jí)口號(hào)、班風(fēng)、班訓(xùn)等，努力營(yíng)造健康向上、富有成長(zhǎng)氣息的班級(jí)文化氛圍。落實(shí)到具體行動(dòng)中，培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力和集體榮譽(yù)感。
2、發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力，積極參與班級(jí)布置，讓每一堵墻都“說(shuō)話 ”，形成班級(jí)良好的文化環(huán)境。
3、建立健全的班級(jí)制度，包括班級(jí)公約、值日生制度等等，以此約束學(xué)生的言行。
4、建立班級(jí)崗位責(zé)任制，讓每一位學(xué)生參與到班級(jí)的管理中來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。
5、定期組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
6、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，推薦學(xué)生每月讀一本好書(shū)，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的讀書(shū)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞好句，靈活利用所學(xué)課外知識(shí)，讓全體學(xué)生“感激書(shū)籍，享受閱讀”。
四、具體實(shí)施過(guò)程：
1、完善班級(jí)德育工作規(guī)程：
①準(zhǔn)備10月份初進(jìn)行班委選舉，在今后的常規(guī)工作中培養(yǎng)一批新的班級(jí)管理人才，規(guī)劃方案《七年級(jí)班級(jí)文化建設(shè)實(shí)施方案》。建立一支肯干、能干的干部隊(duì)伍。②繼續(xù)實(shí)行“人人有事做，事事有人做”的分工制度，使班級(jí)中每個(gè)人都有事做，班級(jí)中的每件事都有人負(fù)責(zé)，班級(jí)中的事都由學(xué)生自己管理，由班委成員主要負(fù)責(zé)。
2、完善自主管理機(jī)制：
①人人有事做，事事有人做。學(xué)生看到了自己的價(jià)值，從而激發(fā)其參與班級(jí)管理的積極性，促進(jìn)了學(xué)生主體性的發(fā)展。②制定最優(yōu)班級(jí)目標(biāo)。目標(biāo)的形成都力求使學(xué)生能認(rèn)同，切合學(xué)生實(shí)際，并能激發(fā)學(xué)生的良好行為。
3、優(yōu)化班級(jí)文化環(huán)境：
①由于本班孩子正處在青春發(fā)育轉(zhuǎn)型期，因建立積極、健康、融洽的班級(jí)心理環(huán)境。②要尊重學(xué)生的主體人格，使他們?cè)谑茏鹬氐沫h(huán)境中，在民主的氛圍中，自主地參與班級(jí)管理。例如：在班里增開(kāi)一個(gè)“老師，我想對(duì)你說(shuō)…”活動(dòng)，由專(zhuān)人負(fù)責(zé) 向老師傳達(dá)信息，讓學(xué)生敞開(kāi)心扉與老師交流；增開(kāi)班級(jí)布告欄讓學(xué)生及時(shí)了解學(xué)校一些工作安排等③注意調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)建設(shè)的積極性，確立學(xué)生在班級(jí)管理中的主體地位，讓他們?cè)凇白灾鞴芾怼敝蝎@取成功，增強(qiáng)自信，學(xué)會(huì)自主，實(shí)現(xiàn)其自身的價(jià)值。④建立凈化、美化、知識(shí)化的班級(jí)物質(zhì)環(huán)境，要求同學(xué)保持教室的干凈整潔，窗明幾凈，物品放置井然有序，形成“班級(jí)就是我的家，我要為家作貢獻(xiàn)”的良好氛圍。例如：種植一些綠色植物，學(xué)習(xí)綠色植物精神；粘貼一些學(xué)生畫(huà)畫(huà)作品，感覺(jué)像溫馨的家一樣，使學(xué)生更有責(zé)任感去維護(hù)它。
4、開(kāi)展富有特色的班級(jí)活動(dòng)：
①開(kāi)展好傳統(tǒng)教育活動(dòng)，如帶到學(xué)生從走長(zhǎng)征路活動(dòng)。②根據(jù)班級(jí)創(chuàng)建特色學(xué)生所需，指導(dǎo)學(xué)生種植花草，認(rèn)識(shí)花草優(yōu)秀品質(zhì)。③拓寬班級(jí)教育活動(dòng)空間，開(kāi)展課外綜合興趣小組活動(dòng)，如與學(xué)生一起籃球比賽、一起下棋、一起活動(dòng)等在互動(dòng)中促進(jìn)交流。
5、及時(shí)反饋：
對(duì)于每個(gè)學(xué)生在“自主、創(chuàng)新、合作、競(jìng)爭(zhēng)”方面的具體表現(xiàn)、班級(jí)的學(xué)習(xí)與工作的狀況及成效，將通過(guò)書(shū)面的或口頭的形式及時(shí)告之全體學(xué)生，幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整自己的言行。
6、定期總結(jié)：
利用周一班會(huì)課，針對(duì)學(xué)生及班級(jí)存在與暴露出的具體問(wèn)題由教師或?qū)W生提出并分別由教師或?qū)W生分別主持，進(jìn)行分析與總結(jié)。以達(dá)到及時(shí)調(diào)整，更快進(jìn)步的目的，使學(xué)生能夠明辨是非，揚(yáng)善抑惡，形成良好的班風(fēng)。
班級(jí)文化建設(shè)將在環(huán)境中陶冶，在學(xué)生行動(dòng)中體現(xiàn)，在教育中灌輸，在管理中強(qiáng)化，在日常中養(yǎng)成，在實(shí)踐中提高。
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