即興演講稿15篇
演講稿在寫作上具有一定的格式要求。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天，能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來越多，那么你有了解過演講稿嗎？下面是小編幫大家整理的即興演講稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
即興演講稿1
學(xué)校在每個(gè)學(xué)期都會(huì)舉行各種教育教學(xué)活動(dòng)，我認(rèn)為這些活動(dòng)是必要。我從學(xué)生與教師兩個(gè)方面說明。
一、學(xué)生方面
每年，高二的學(xué)生都要參加“堅(jiān)韌行”，這個(gè)活動(dòng)可以鍛煉同學(xué)們堅(jiān)忍不拔的意志。我有幸參加過三次“堅(jiān)韌行”活動(dòng)，一路上，學(xué)生精神狀態(tài)跑滿，學(xué)生之間，相互關(guān)心，相互幫助，相互鼓勵(lì)，不拋棄不放棄。有些同學(xué)腳上起了很多泡都不肯上收容車，道出“即使爬也要爬回學(xué)校”的堅(jiān)定決心，充分鍛煉了學(xué)生的意志品質(zhì)。這樣的活動(dòng)經(jīng)歷，學(xué)生終生難忘。
上周五，我校的“科技節(jié)”隆重開幕。這些活動(dòng)不僅鍛煉了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，而且使學(xué)生自主學(xué)習(xí)的快樂得以放大，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新興趣和創(chuàng)新精神，增強(qiáng)實(shí)踐能力，提升學(xué)生的科技素質(zhì)，促進(jìn)我校素質(zhì)教育水平。
再如每個(gè)學(xué)生每個(gè)學(xué)年都要參加“研究性學(xué)習(xí)”。在活動(dòng)前期，學(xué)生為了收集數(shù)據(jù)，先要設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，然后要走進(jìn)社會(huì)，積極進(jìn)行調(diào)查，收集好了以后，還需要進(jìn)行數(shù)據(jù)的處理，這樣學(xué)生就會(huì)靈活應(yīng)用我們數(shù)學(xué)必修3中的統(tǒng)計(jì)知識(shí)。后期的報(bào)告，會(huì)提高學(xué)生的表達(dá)能力。
綜上，這些活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)生活，增長(zhǎng)知識(shí)，鍛煉生存和適應(yīng)能力以及各種才干，增進(jìn)身心健康發(fā)展，培養(yǎng)、陶冶崇高的思想品德。活動(dòng)中打破課堂上“正規(guī)”交往的框框，讓學(xué)生充發(fā)分發(fā)揮自主、自由創(chuàng)造意識(shí)，大膽實(shí)踐、勇于批評(píng)的精神。這些活動(dòng)強(qiáng)化鞏固學(xué)生各方面的素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展是有好處的。但是，活動(dòng)不能太頻繁，否則學(xué)生精力不夠，會(huì)影響學(xué)業(yè)。
二、教師方面
我們每周都有集體備課。由于教師的教學(xué)年限，業(yè)務(wù)水平、學(xué)科專長(zhǎng)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)各不相同，從而導(dǎo)致教學(xué)水平的差異，而開展集體備課就解決了這一問題，通過同學(xué)科的課程討論，可以集思廣益、博采眾長(zhǎng)。在討論的過程中相互啟發(fā)，在思想的碰撞中擦出智慧的火花。
集體備課體現(xiàn)了“合作、探究、創(chuàng)新和以人為本”的精神，促進(jìn)了教學(xué)相長(zhǎng)，是全體教師對(duì)事物認(rèn)識(shí)的互補(bǔ)、互助、共享和共識(shí)。對(duì)年輕教師的專業(yè)成長(zhǎng)起著不可替代的作用。
再如，我們學(xué)校組織的參加國(guó)培計(jì)劃的老師開展講座，每月組織的“元博杯”青年教師基本功競(jìng)賽的專項(xiàng)比賽等等，都可以扎實(shí)青年教師的基本功，提高教師的專業(yè)水平，促進(jìn)我校教育教學(xué)發(fā)展水平。
所以，我認(rèn)為學(xué)校在每個(gè)學(xué)期都會(huì)舉行各種教育教學(xué)活動(dòng)是必要的。
學(xué)校在每個(gè)學(xué)期都會(huì)舉行各種教育教學(xué)活動(dòng)，你認(rèn)為這些活動(dòng)是否必要，影響了正常的教學(xué)秩序嗎？可以舉例說明
我認(rèn)為這些教育教學(xué)活動(dòng)很有必要，沒有影響正常的教學(xué)秩序。
我們學(xué)校是要培養(yǎng)具有健康生命、理性精神、主動(dòng)發(fā)展的杰出公民，培養(yǎng)在未來社會(huì)具有創(chuàng)新精神的人才，培養(yǎng)有正義感、責(zé)任心、愛心的公民。這就要求我們不僅是要培養(yǎng)只會(huì)讀書考試的人，而是要培養(yǎng)全面發(fā)展的人，而學(xué)校每年組織的教育活動(dòng)正是實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的重要途徑。
首先，這些活動(dòng)是為了促進(jìn)學(xué)生更有效的學(xué)習(xí)。學(xué)校組織的“堅(jiān)韌行”鍛煉了學(xué)生的堅(jiān)忍不拔的意志，這些吃苦耐勞的品質(zhì)正是學(xué)習(xí)最需要的品質(zhì)；又如高三的“拓展訓(xùn)練”讓學(xué)生體會(huì)到了團(tuán)結(jié)合作的重要性；最近組織的科技節(jié)讓學(xué)生感受到知識(shí)的力量，創(chuàng)新的美妙，這種創(chuàng)新意識(shí)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中顯的尤為重要。所以如果學(xué)校老師能夠充分利用活動(dòng)的力量，可以讓學(xué)生更積極的學(xué)習(xí)，更快樂的學(xué)習(xí)。比起整天口頭乏力的說教要好的多。
其次，這些活動(dòng)對(duì)于學(xué)生的終生發(fā)展有重要意義，教會(huì)學(xué)生做人的道理。如班會(huì)是學(xué)生施展才華的舞臺(tái)，班主任老師為每個(gè)學(xué)生的能力鍛煉搭建起平臺(tái)。開展主題班會(huì)時(shí)班主任如果能尊重學(xué)生的首創(chuàng)精神，保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新積極性，可以鍛煉學(xué)生組織活動(dòng)的能力，使學(xué)生在尊重和鼓勵(lì)中獲得成功的喜悅；在班會(huì)活動(dòng)中學(xué)生通過互動(dòng)等會(huì)增強(qiáng)集體意識(shí)，為將來走上社會(huì)成為有責(zé)任感、有集體榮譽(yù)感的人打下基礎(chǔ)。
當(dāng)然任何事情都有兩面性，學(xué)校組織活動(dòng)要合理，班主任要有能力把活動(dòng)效果開展出來，否則反而起負(fù)面影響。
在我們學(xué)校里，我想我們能開展好各種活動(dòng)，讓每一個(gè)生命個(gè)體都會(huì)得到尊重和發(fā)展，讓每一位學(xué)生都能享受到學(xué)習(xí)的快樂和成長(zhǎng)的喜悅！
即興演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好，我是初二三班的參賽者黃西茜，今天我演講的題目是“美就在我們身邊”。
你看到路邊那朵無名小花綻放了嗎？你聽到屋后那古槐的絮語(yǔ)了嗎？你看到陽(yáng)光張開了的那張笑臉了嗎？你聽到雨點(diǎn)在為你前行而擂鼓助威了嗎？走進(jìn)生活吧，美就在你身邊。
有人說，地平線上升起的第一道曙光是美；也有人說，秋天里比火更熾熱的楓葉是美；有人說，黃昏的沙灘上散步的丹頂鶴是美；而我卻說，在我們身邊處處皆是美。
難道你們不相信嗎，那么聽我講講吧！
7歲那年，有一件事令我至今記憶猶新。那晚雷雨交加，只有我和大伯在家。突然間我肚子一陣劇痛，大伯趕緊背著我趕往醫(yī)院。一出門，一陣?yán)滹L(fēng)是我和大伯都不禁顫栗起來，在向四周張望，一輛車也沒有，大伯二話沒說沖進(jìn)雨中，奔向醫(yī)院。等趕到醫(yī)院時(shí)，大伯因把雨衣全部蓋在我的身上，而大伯全身濕透，早已分不清哪里是汗水，哪里是雨水。
這不就是親情之美嗎？
當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光照在大地上，當(dāng)我們還在被窩里時(shí)，那一條條街道上已然有一個(gè)個(gè)忙碌的身影，他們便是為我們城市做出清潔貢獻(xiàn)的保潔工人，在我們還在熟睡時(shí)，他們就開始清理街道，當(dāng)我們一切就緒，準(zhǔn)備上班、上學(xué)時(shí)，他們已經(jīng)將街道清理干凈，使我們的出行更加便利，心情更加愉快。
這不就是奉獻(xiàn)之美嗎？
新學(xué)期報(bào)名的那天，我步入教室時(shí)，看到幾位同學(xué)，談?wù)撝裁矗液闷妫瑴惲松先ヂ犓麄冋務(wù)摗Ｔ瓉恚缟希晃煌瑢W(xué)在超市的門口撿到了一個(gè)錢包，在詢問過周圍同學(xué)之后還未發(fā)現(xiàn)失主的情況下，他及時(shí)的把錢包交到了學(xué)校，在學(xué)校的幫助下，終于找到了錢包的主人，失主原來是初一的新生，錢包里裝著他用來購(gòu)買書本的好幾百塊錢，這位同學(xué)在開學(xué)的第一天就感受到了學(xué)校帶給他的溫暖。
這不就是拾金不昧之美嗎？
再看看我們朝夕相處的老師們，同學(xué)們。上課時(shí)，英語(yǔ)周老師，她總是讓我們多進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，使我們真切的該受到英語(yǔ)這門語(yǔ)言的魅力；課間時(shí)，數(shù)學(xué)王老師，總是留在班里為我們解答疑惑，那專注的眼神，不厭其煩的講解，總能是我們豁然開朗；午休時(shí)，班主任強(qiáng)老師總是來到班里聚精會(huì)神的看我們的周記，并一字一句的為我們批改，她的評(píng)語(yǔ)，總能走進(jìn)我的內(nèi)心世界；課外活動(dòng)時(shí)，同學(xué)們總是一起跳大繩，大家團(tuán)結(jié)一新，一起幫助不會(huì)跳的同學(xué)，攜手共進(jìn)，不斷超越自我。
這不就是和諧之美嗎？
是的，在生活中，美無處不在！一個(gè)善意的微笑；一個(gè)諒解的眼神；一次真誠(chéng)的合作；一段親密的友誼，這些都是美。親愛的同學(xué)們，帶上你們那一雙雙會(huì)發(fā)現(xiàn)美的眼睛，現(xiàn)在就出發(fā)，從身邊的一點(diǎn)一滴中，用心去尋找、探索、感悟，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，美就在你身邊。
即興演講稿3
在班級(jí)誓師會(huì)上的即興演講尊敬的各位老師、家長(zhǎng)，親愛的同學(xué)們
大家下午好！
由于臨時(shí)性發(fā)言沒有準(zhǔn)備想到哪里說到哪里，不好意思。我先簡(jiǎn)單介紹一下，我是陳林欣同學(xué)的爸爸。陳林欣是九年級(jí)上學(xué)期剛剛轉(zhuǎn)到九五班的，因?yàn)橛欣蠋焸兊年P(guān)心與厚愛和同學(xué)們的'全力支持，陳林欣的學(xué)習(xí)有很大的進(jìn)步，在此深表感謝！
茂華中學(xué)在我們竹山縣同級(jí)中學(xué)中，無論是師資力量還是教學(xué)成績(jī)都是獨(dú)占鰲頭，甚至在全市都是有名的學(xué)校；九五班更是優(yōu)勝班級(jí)，特別是以萬老師為首的教師團(tuán)隊(duì)，更是優(yōu)秀而敬業(yè)。茂華中學(xué)是培養(yǎng)人才的搖籃，九（5）班是學(xué)生成才的沃土，萬老師是省級(jí)名師也是竹山的科技人才，能在九（5）班學(xué)習(xí)是莫大的榮幸。今天萬老師讓我作家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)發(fā)言也倍感榮幸。
今天的家長(zhǎng)會(huì)組織的非常成功。陣容震撼，程序合理，推進(jìn)高效，內(nèi)容豐富，誓詞催人奮進(jìn)，讓人仿佛又回到二十多年前自己備戰(zhàn)中考的激情燃燒的年代。俗話說戲臺(tái)搭在別人門前好看，輪到自己就沒那么容易了。而今天從學(xué)校到班上組織的都非常好，說明了學(xué)校對(duì)九年級(jí)非常重視，老師們也付出了大量的心血。有這樣的老師，孩子們還有什么理由不努力學(xué)習(xí)呢？在此感謝老師們的辛苦付出。
家長(zhǎng)們都有自己的工作，在萬忙中來參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，說明對(duì)孩子的學(xué)習(xí)非常重視，其實(shí)老師們對(duì)孩子的殷切期望和家長(zhǎng)們是一樣的，甚至更高。孩子們有家長(zhǎng)作我們堅(jiān)強(qiáng)的后盾我們還有什么顧慮呢？我們只有努力學(xué)習(xí)才能回報(bào)。
孩子們本次考試成績(jī)已經(jīng)揭曉，無論成績(jī)的好壞已經(jīng)不重要了，如果本次考的好請(qǐng)不要驕傲，也要利劍在懸，就以此為準(zhǔn)繩繼續(xù)努力笑傲中考；如果本次考試成績(jī)不理想也沒有什么，正好可以看到自己的不足與知識(shí)的漏洞，在剩下的八十天里努力趕上也能在中考中取得好的成績(jī)。總之我們努力了，將來回首往事不為自己虛度年華而后悔，我們就不負(fù)師恩不負(fù)自己的青春。同學(xué)們努力拼搏吧，此時(shí)不博何時(shí)博？
耽誤了大家時(shí)間，語(yǔ)無倫次說了這多，不對(duì)的地方請(qǐng)老師、家長(zhǎng)、同學(xué)們海涵。謝謝大家！
即興演講稿4
今天，能夠在這里見到這么多新面孔，真讓我高興。請(qǐng)?jiān)试S我代表九七級(jí)同學(xué)，向你們表示熱烈的歡迎。
作為一名“老兵”，請(qǐng)?jiān)试S我向你們介紹一下我校的環(huán)境、生活、傳統(tǒng)、學(xué)習(xí)這四個(gè)方面吧。
環(huán)境，大家都有目共睹，我校面臨松花江，出門不遠(yuǎn)就是滔滔江水；背對(duì)吉林四大名山之一的玄武山，我校可謂是毓秀鐘靈的風(fēng)水寶地，每年的冬天江邊的霧淞玉樹瓊花、碎玉珠粉，宛若仙境，校園內(nèi)更是曲徑通幽，花池假山，盆景亭榭、曲廊回環(huán)，可謂環(huán)境幽雅，真是讀書的好地方。
再說生活，這里有完善的生活設(shè)施，新落成的藝術(shù)體育館，是你們休息和鍛煉的好地方，游泳館對(duì)學(xué)生免費(fèi)開放，舞蹈廳、音樂廳、乒乓球室、微機(jī)房、語(yǔ)音室都全天開放，食堂的伙食更是沒得挑，大家只要看看我這170多斤的塊頭，就知道食堂的大師傅沒虧待我了，不過，要減肥可找錯(cuò)了地方。
民主開放是咱校的傳統(tǒng)，這里有著良好的民主的制度。大到學(xué)校的治學(xué)方針、小到班級(jí)的管理、學(xué)生的自治，都實(shí)行民主。舉一個(gè)例子吧！咱校是我省第一個(gè)實(shí)行無人監(jiān)考的學(xué)校，期中、期末考試不排名次、不打分。別人也許剛剛知道“素質(zhì)教育”這個(gè)詞，我校實(shí)施素質(zhì)教育已經(jīng)有好些年了，并且取得了豐碩的成果。去年文科實(shí)驗(yàn)班，升學(xué)率100%，其中80%的同學(xué)考的是重點(diǎn)及名牌大學(xué)。
最后說學(xué)習(xí)，也是最重要的一面。能夠考到這所重點(diǎn)中學(xué)的大概都是各初中校的拔尖者，我先給大家提個(gè)醒：你們應(yīng)該有迎接失敗的心理準(zhǔn)備。在這人才濟(jì)濟(jì)的地方，你“三天不學(xué)習(xí)，就趕不上xx”，許多同學(xué)會(huì)因一時(shí)的成績(jī)下落而有一定的心理落差，希望大家能及時(shí)調(diào)整好自己的心態(tài)。只要大家能有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的那股勁，就一定能有所獲。現(xiàn)在，我們十五、六歲，正是風(fēng)華正茂的時(shí)候，學(xué)校里有全市數(shù)一數(shù)二的圖書館、完備的教學(xué)設(shè)施、最先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)手段，還愁我們學(xué)習(xí)不好？
同學(xué)們！讓我們新老同學(xué)攜起手來，互相幫助，共同努力，我們一定會(huì)給自己的未來鋪平道路，打下良好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！
即興演講稿5
尊敬的xx周總、各位領(lǐng)導(dǎo)伙伴們：
大家好！
我叫xxxx，來自安徽滁州。很高興在xxxx與大家相識(shí)。
xxxxx在汽車行業(yè)中，一直處于地位。公司始終秉承客戶第一的經(jīng)營(yíng)理念，全程一站式的服務(wù)方針。質(zhì)量信譽(yù)友誼合作竭誠(chéng)服務(wù)的經(jīng)營(yíng)宗旨。所以，客戶選擇xxxx。而我選擇xxxx，不僅僅是因?yàn)樗型晟频慕?jīng)營(yíng)理念，還有它以人為本的科學(xué)管理模式，及流程清晰的工作方針，更是讓我有信心做好市場(chǎng)專員的工作。
在接下來的工作中，我將嚴(yán)格要求自己，全身心的投入工作。根據(jù)市場(chǎng)現(xiàn)狀和公司政策，規(guī)劃好市場(chǎng)推廣工作。于此同時(shí)，加強(qiáng)自身的專業(yè)水平，發(fā)揮市場(chǎng)專員優(yōu)勢(shì)。并積極協(xié)調(diào)配合各個(gè)部門的相關(guān)工作，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，力求成為領(lǐng)導(dǎo)的左右手。
最后，希望各位領(lǐng)導(dǎo)和伙伴們，在我將來的工作中指出不足，幫助我成長(zhǎng)，讓我為xxxxx的將來發(fā)展壯大付出一份力量。
我的演講完畢，謝謝。
即興演講稿6
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好!
我演講的題目是《節(jié)約每一滴水》。
我們只有一個(gè)地球，只有一個(gè)家園。地球的資源是有限的，而水更是尤其珍貴。水是生命的源泉，是農(nóng)業(yè)的動(dòng)脈，是工業(yè)的血液。我們要像愛護(hù)眼睛一樣珍惜每一滴水!
同學(xué)們，你們知道嗎?如果你刷完牙后及時(shí)地?cái)Q緊水龍頭，那么一年能夠節(jié)省多少水呢?滿滿一百零九個(gè)浴缸!當(dāng)然，我們也可以把養(yǎng)過魚的水用來澆花，還可以把洗臉和洗菜的水用來沖馬桶或者用來拖地等等。
同學(xué)們，請(qǐng)珍惜水資源吧!如果不節(jié)約水資源，那么地球上最后一滴水將是人類的眼淚!
即興演講稿7
很多人都問過這樣的問題：壓力為什么會(huì)降到我頭上？我應(yīng)該如何面對(duì)壓力？我認(rèn)為可以用一句話來回答就是：壓力就是動(dòng)力。不知道大家有沒有聽過這樣一句話“如果你想翻墻，請(qǐng)先把帽子扔過去。”我認(rèn)為其實(shí)在很多時(shí)候，不給自己回頭的理由，不給自己留后路是一件好事，只有學(xué)會(huì)用壓力來逼迫自己，才能珍惜自己的人生，才能創(chuàng)造出更大的價(jià)值。
有這樣一個(gè)真實(shí)的小故事：一個(gè)人看到蝴蝶幼蟲在繭中拼命掙扎太過辛苦，出于好心，就用剪刀將繭剪開，讓幼蟲輕易地從里面爬出來。但是，這只幼蝶根本飛不起來而且很快就死掉了。原來，幼蝶在繭中掙扎是生命中不可缺少的一部分，是為了讓身體更強(qiáng)壯、翅膀更有力。如果不經(jīng)歷必要的破繭過程，他就無法適應(yīng)繭外的環(huán)境。其實(shí)這正是在告訴我們，一個(gè)人不經(jīng)歷必要的磨難，沒有壓力，他的人生就不會(huì)完整，因?yàn)樗麤]有能力抵擋以后的風(fēng)風(fēng)雨雨；回顧歷史，我們追尋先人留下的印跡——朝堂之上，孟子警覺世人：“生于憂患，死于安樂。”巨鹿之戰(zhàn)，項(xiàng)羽破釜沉舟，逼迫將士以一敵百，“百二秦關(guān)終屬楚；”韓信背水一戰(zhàn)，而利用壓力逼迫自己，成就了壯美的詩(shī)篇。
在我們現(xiàn)實(shí)的生活中，我們經(jīng)常會(huì)受到來自四面八方的壓力，父母的壓力，學(xué)科的壓力，部門的壓力等等。所以當(dāng)我們接收到這些壓力后，應(yīng)該將其看成是一種動(dòng)力，一種激勵(lì)和促使我們更加努力更加發(fā)奮的動(dòng)力。壓力會(huì)讓我們不敢停下前進(jìn)的腳步，壓力使我們時(shí)時(shí)奮進(jìn)，使我們實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)時(shí)不敢懈怠，使我們獲得成就時(shí)能夠再接再厲。不要再去害怕壓力，因?yàn)椤皦毫褪莿?dòng)力”。
即興演講稿8
那一年，青春活潑的我很快就走進(jìn)學(xué)生的心靈，被他們稱為“知心姐姐”，但在一次評(píng)優(yōu)中，學(xué)生不滿結(jié)果，當(dāng)眾對(duì)我說“劉老師，你不能這樣啊……”當(dāng)時(shí)我整個(gè)蒙了。它讓我知道：什么是引導(dǎo)。
那一年，我院學(xué)生將近1700名，75%是男生，恰逢我的2位同事崗位變動(dòng)，我的孩子也未滿周歲，只有我1人負(fù)責(zé)全院的學(xué)生工作，盡管這樣，不服輸?shù)奈遥瑢?duì)生活有種韌勁，所以我努力著，堅(jiān)持著，它讓我知道：什么是責(zé)任。
那一年，我開設(shè)了工作博客，我想把工作中的點(diǎn)滴記錄下來分享給學(xué)生，我想讓學(xué)生感受到老師的愛，再把這種愛自覺地傳播給圍周的人，進(jìn)而愛我們社會(huì)，愛我們的民族，愛我們的國(guó)家……節(jié)日里，博客上更新著網(wǎng)友們的問候，手機(jī)里滿載著學(xué)生們的祝福！它讓我知道：什么是幸福！
那一年：看著那些退學(xué)學(xué)生和畢業(yè)生離去的背影，它讓我知道：什么遺憾！什么是任重而道遠(yuǎn)！
一路走來，感慨萬分！工作中，我付出了心血、汗水甚至是淚水，但從中，我卻品嘗了快樂，體會(huì)了成功，收獲了感動(dòng)，升華了責(zé)任，懂得了走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心靈，善待每一個(gè)孩子的每一份情感！
多年的工作也讓我覺得，輔導(dǎo)員工作不是沒有技術(shù)含量的，學(xué)生的成長(zhǎng)成才既需要學(xué)識(shí)淵博的專業(yè)教師，更需要我們專業(yè)化的輔導(dǎo)員。所以，我在內(nèi)心不斷的說：“我驕傲，我是一名的高校輔導(dǎo)員！”
什么是職業(yè)？就是你為了生活，屈從現(xiàn)實(shí)，被迫付出勞動(dòng)！什么是事業(yè)，就是你為了價(jià)值，超越現(xiàn)實(shí)，主動(dòng)追求夢(mèng)想！而我，早已把輔導(dǎo)員工作作為我的終身事業(yè)！有事業(yè)的人，未來終將輝煌！
即興演講稿9
大家好！
友情就如冬日里的棉襖，給你帶來溫暖；友情又如空中的北極星，給我們指明方向；友情還如黑夜里的一盞明燈，為我們驅(qū)走黑暗……如果沒有友情，我們將在孤獨(dú)的世界里撞得頭破血流，滿心絕望卻找不到出路！
當(dāng)我踏入這座陌生的城市時(shí)，和曾經(jīng)的好朋友們都暫時(shí)失去了聯(lián)系。于是，孤獨(dú)、失落、彷徨頓時(shí)占據(jù)了我的心靈。那種迷茫、苦悶得幾近崩潰的心緒，你們可以想像嗎？但也就是在那時(shí)，我才真正領(lǐng)悟到友誼之于人生的重要；才發(fā)現(xiàn)的成長(zhǎng)還有友情的呵護(hù)，沒有了友情，我似乎就只是個(gè)軀殼，生活沒有了喜怒哀樂，成了真空的世界。但我很幸福，沒過幾天，老友們溫暖的祝福便隨著電波一條一條接踵而至。
現(xiàn)在，我明白了，相信你們也明白了：友情不是等著別人來給予的，而是你要主動(dòng)去給予別人的。“我們周圍不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”同樣，我們周圍也不是缺少友情，而是缺少感受友情的心靈。只要你用一顆真誠(chéng)的心去溫暖別人，你也會(huì)感受到友情的溫暖的。朋友們，不要將友情之燈高高掛起，從不點(diǎn)燃，將友情拒之門外；不要再在孤獨(dú)的世界里獨(dú)自悲傷啦，將你心中那盞友誼的燈點(diǎn)燃吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，可能的朋友，其實(shí)一直就在你身邊。
朋友們，讓我們一起喊出心底對(duì)友情的渴望吧，用真摯友情的力量去戰(zhàn)勝孤獨(dú)。讓我們一起點(diǎn)亮心中那盞友情的燈，一起面對(duì)生活的風(fēng)風(fēng)雨雨，給別人溫暖，也給自己溫暖。
謝謝。
即興演講稿10
大家好!
今天我要演講的題目是(節(jié)約每一滴水)。你知道嗎?水是生命之源，任何生命都離不開水。無論是動(dòng)物，植物還是高等動(dòng)物---人等等都是。如果生命離開了水,就只能面對(duì)死亡!駱駝雖然說可以儲(chǔ)糧，但又能堅(jiān)持得了多長(zhǎng)的時(shí)間?水真的很重要!任何生命的身體里含有大量的水分，所以看起來才會(huì)飽滿美麗!可見水是多么的重要!
我們現(xiàn)在就來圍繞“如果生命離開了水，會(huì)怎么樣呢?”這個(gè)話題來討論吧!
植物離開了水會(huì)怎么樣呢?相信大家都知道，沒錯(cuò)。只有枯萎這條路而無別路!就像這圖片里的花草，顏色是枯黃的，泥土也是黃的，看起來很干硬!為什么呢?因?yàn)檫@圖片的情景是在半年滴雨不下的國(guó)度里拍下的。那花，原本美麗的花瓣已經(jīng)蔫到不成花樣，只像一張燒焦的金屬紙，仿佛風(fēng)一吹就散。那原本令人贊賞用于襯托起花兒的莖，已是一條黃色的細(xì)線。花葉呢，看不到了?啊，找到了。不過那原本應(yīng)該綠綠蔥蔥的葉子，為何像“達(dá)寧”止痛藥?配上旁邊的枯草，真令人感到心酸!有誰看過這圖會(huì)毫無感覺?缺水是個(gè)悲哀。
動(dòng)物缺水又會(huì)怎樣?除了干扁，還能有其他的選擇嗎?別無他法，活活地渴死比活活的餓死難受上千萬倍!有誰想渴死?任何動(dòng)物都不會(huì)!看，這只獅子，為了兒女而咬傷同伴，取同伴的血肉來喂之幼崽!但是這只母獅子還是死了，為什么?悲哀啊!同伴的血大量流失,最后只夠兒女吃喝了……這就是一命入獄一名還，其實(shí)應(yīng)是三命還，兩個(gè)兒女失去了母親。(也一直沒有父親)奶也還沒戒掉媽媽就沒奶了。兒女沒了父母還能過活嗎?答案是不可能的!只為了可以喝到液體而觸丹鞭柑莊紡彪尸波建死了三條命……
說回來，我講的是“節(jié)約每一滴水”!我發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)在身邊的人都不喜歡節(jié)約用水。如：用完水之后，水龍頭沒關(guān)好，結(jié)果水就一直流個(gè)不停，有的用來打水仗等等。這樣是不對(duì)的!大家都以為水是取之不盡，用之不竭的。其實(shí)不是的!我國(guó)水資源異常的不豐富，是世界六大貧水國(guó)之一，怎能再浪費(fèi)水?如果我們這樣下去，我國(guó)將面臨嚴(yán)重的水荒!那該要死多少人啊!聽過“如果再不珍惜水，世上最后一滴水將是我們的眼淚!”嗎?所以要珍惜水!
我的演講到此完畢，謝謝大家!
即興演講稿11
各位評(píng)委老師：
大家早上好，我是24號(hào)選手，今天我演講的題目是如何贏得家長(zhǎng)的尊重。
抽到這個(gè)題目我就笑了，因?yàn)槲蚁氲娇鬃诱f過的己所不欲，勿施于人，我是一個(gè)10歲男孩的母親，所以我把自己對(duì)老師所有的希望轉(zhuǎn)化為自己作為老師所有的目標(biāo)。
我覺得作為一個(gè)老師，首先最重要的是兩個(gè)字，公平。記得幾年前我當(dāng)班主任的時(shí)候，我讓學(xué)生把對(duì)班主任的要求和希望寫在一張紙上裝進(jìn)信封，不記名。收上來的信當(dāng)中，有很多學(xué)生甚至洋洋灑灑的寫了好幾張紙，唯獨(dú)一個(gè)孩子讓我印象深刻，他用紅色的筆寫了兩個(gè)字——公平，并且后面跟著3個(gè)巨大的感嘆號(hào)。就這樣的兩個(gè)字，在我的心里留下了深刻的烙印。我在想，如果是我的孩子曾經(jīng)受到過不公正的待遇，這給孩子的心靈會(huì)留下多么大的創(chuàng)傷，這也是家長(zhǎng)最不愿意看到的事情。所以，面對(duì)很多如排座位評(píng)選優(yōu)秀等敏感的事情，我會(huì)盡力做到一碗水端平，因?yàn)檫@是給孩子最大的尊重。
其次，我覺得一個(gè)老師對(duì)孩子的愛一定不能是功利的。記得我跟學(xué)生說過，這世界上只有3種人對(duì)你的愛是不功利的，第一是父母，第二是老師，第三就是你所信仰的上帝或者佛祖。記得在今年高考前，我看到有個(gè)人在朋友圈里發(fā)了這樣一句話：孩子，無論你考多少分，媽媽在家等你吃飯。這，就是不功利的愛，不因?yàn)槿魏我蛩囟淖儭Ｋ晕乙步?jīng)常對(duì)學(xué)生說，孩子，無論你將來走到哪里，無論你將來做什么，你永遠(yuǎn)是我的孩子！
第三，我覺得作為老師，應(yīng)(醫(yī)院招聘)該給學(xué)生傳達(dá)一種積極向上的生活態(tài)度。因?yàn)殡A段的特殊，初中是一個(gè)孩子人生觀世界觀和價(jià)值觀形成的非常重要的階段，作為初中老師我們不能毀三觀。我經(jīng)常跟學(xué)生說，在今后的人生道路上，你們可能會(huì)有春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花的得意，也會(huì)有欲渡黃河冰塞川將登太行雪滿山的無奈，得意時(shí)淡然失意時(shí)坦然，可是更多的時(shí)候，我們的身邊會(huì)有無數(shù)個(gè)像今天一樣平常的日子，我們也要欣欣然地去面對(duì)，讓心里充滿陽(yáng)光，讓每一天，精彩異常！
最后，我想用一句送給我兒子的話來結(jié)束我的演講。我說孩子，媽媽對(duì)你最大的希望就是你能成為一個(gè)自己都欣賞的人。而我也希望成為一個(gè)連我自己都覺得值得尊敬的老師！
謝謝大家！
即興演講稿12
尊敬的某某：
童年就像一串糖葫蘆，有時(shí)酸酸的，有時(shí)甜甜的，一個(gè)糖葫蘆，接著一個(gè)糖葫蘆，就像童年的相冊(cè)一頁(yè)一頁(yè)的在我腦海中不停的翻動(dòng)。記得我五歲的時(shí)候，老舅送給我一個(gè)小母雞，我看了很喜歡，它的顏色很奇怪，羽毛黃色，冠子紅色，腳掌橙色，眼睛黑色，嘴巴橙黃色樣子好看極了。在肚子低下有一個(gè)按鈕，一按按鈕小母雞就“咯咯咯‘’的叫，我聽到了，也跟著叫了起來。
那次，我看見鄰居家的小母雞下蛋我就想老舅送給我的小母雞會(huì)不會(huì)下蛋。于是，我拿起老舅送我的小母雞看，我就在他的身上找哇、找哇，后來，我終于找到了那個(gè)小洞，然后，我就把自己的小手伸進(jìn)那個(gè)洞里，左掏掏、右掏掏，可是，什么也沒有掏出來，后來，我去問媽媽：”媽媽，母雞可不可以下蛋？媽媽說：“當(dāng)然”怎么了？我說“那我為什么從老舅給我買的小母雞的屁股里掏不出來雞蛋？媽媽說：傻孩子，老舅給你買的是一只玩具小母雞，玩具小母雞是不會(huì)下蛋的，再說，母雞有蛋就會(huì)自己下的，如果掏蛋的話它就會(huì)死的，后來，我慚愧的低下了頭。不知不覺七年過去了，在家里給小母雞掏雞蛋的傻事我再也不會(huì)做了，呵呵！童年趣事既可笑，又那么讓人難忘。
謝謝大家！
即興演講稿13
同學(xué)們：
今天，我能站在這里，是我的父母給了我又一次機(jī)會(huì)，我深深地感謝他們。
我們每個(gè)孩子都有自己的父母，我們每天都生活在父母關(guān)愛的海洋中。父母的愛，就像一座山，博大而寬厚；父母的愛，就像那樹根，堅(jiān)定而深沉；父母的愛，就像那百花釀成的蜜，馨香而甜蜜。新學(xué)期的每一天，我思想感情的潮水不斷奔流著，腦海深處不斷浮現(xiàn)出歷歷往事。
父母的愛，讓我懂事了許多，成熟了許多。我會(huì)牢牢記在心底，以我的努力回報(bào)他們。
誰言寸草心，報(bào)得三春暉！
在這里，我要替所有的孩子向我們平凡而偉大的父母深深鞠一躬！讓我們一起同聲說：“謝謝爸爸，謝謝媽媽，謝謝你們！謝謝你們！”
謝謝。
即興演講稿14
今天我演講的題目是我的教育教學(xué)理念。
第一點(diǎn)、站在學(xué)生的立場(chǎng)思考問題，思考教學(xué)。
對(duì)這一點(diǎn)的深刻理解，來源于和兒子相處中的一件小事。兒子七、八個(gè)月的時(shí)候，我抱著兒子教兒子“飛吻”。我先自己示范了一遍，然后讓兒子模仿，兒子很快“學(xué)會(huì)了”，但是他是把自己的小手放在了我的嘴上，這就是他的理解。我在哈哈大笑的同時(shí)，也在思考，兒子的理解也沒有錯(cuò)啊，從他的觀察和他的理解能力上，就是把自己的小手放在媽媽嘴上就是飛吻了。
我在教學(xué)中我經(jīng)常思考這樣的問題：我有沒有真正的考慮學(xué)生的現(xiàn)階段水平，站在學(xué)生的立場(chǎng)去組織教育教學(xué)工作呢？比如說，考慮學(xué)生現(xiàn)階段的身心發(fā)展?fàn)顩r，學(xué)生現(xiàn)階段的理解能力，學(xué)生現(xiàn)階段的知識(shí)掌握情況。
維果斯基提出過“最近發(fā)展區(qū)理論”，認(rèn)為學(xué)生的發(fā)展有兩種水平：一種是學(xué)生的現(xiàn)有水平，指獨(dú)立活動(dòng)時(shí)所能達(dá)到的解決問題的水平；另一種是學(xué)生可能的發(fā)展水平，也就是通過教學(xué)所獲得的潛力。兩者之間的差異就是最近發(fā)展區(qū)。教學(xué)應(yīng)著眼于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，為學(xué)生提供帶有難度的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮其潛能，讓學(xué)生“跳一跳就能摘到”。超越其最近發(fā)展區(qū)而達(dá)到其困難發(fā)展到的水平，然后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行下一個(gè)發(fā)展區(qū)的發(fā)展。
第二點(diǎn)、教師扮演的角色的多樣化。
（1）學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)者
剛做教師時(shí)，我感覺教師像演員，把備好的課在課堂上“演”出來。慢慢地隨著教學(xué)的積累，我感覺教師的工作比演員要復(fù)雜地多，也圣神得多！教師承擔(dān)著培養(yǎng)下一代的責(zé)任，“演”得精彩不代表學(xué)生就掌握得好。教師需要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上綻放思維的火花。指導(dǎo)學(xué)生更好地完成學(xué)業(yè)。
（2）終身學(xué)習(xí)的奠基人
這一點(diǎn)尤為重要，現(xiàn)在的社會(huì)需要的是能夠不斷學(xué)習(xí)的人才，讓學(xué)生培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣是非常重要的。怎樣才能培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力？我覺得最重要的是要會(huì)自己思考。在解題這一塊，獨(dú)立思考顯得尤為重要，除了這一點(diǎn)，我自身覺得閱讀是非常重要的，首先閱讀的深度和廣度決定了學(xué)生的見識(shí)和思想，其次會(huì)閱讀的人能靜下心思考問題，不會(huì)人云亦云，還有，會(huì)閱讀的人理解能力好，在今后的學(xué)習(xí)過程中，有需要提高的地方，一般都可以通過閱讀學(xué)習(xí)自己解決。雖然是數(shù)學(xué)老師，但是我在教學(xué)過程中，非常提倡學(xué)生培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣。
（3）心理健康的培育者
先階段的學(xué)生是身心發(fā)展的關(guān)鍵期，很容易在心理方面走入誤區(qū)。現(xiàn)在心理有問題的學(xué)生越來越多，前階段跳樓自殺的學(xué)生更是讓我們揪心。學(xué)生把老師不僅當(dāng)成知識(shí)的傳授者，還有兄長(zhǎng)，朋友，教師在教學(xué)過程中應(yīng)多注意學(xué)生心理健康的培育。首先教師本身就性格正直開朗，給學(xué)生一種好的榜樣作用。其次和學(xué)生有比較和諧的師生關(guān)系，把握好合適的尺度。
以上是我的一些淺薄的看法，以后還需不斷提高，希望能夠?yàn)榻逃@份圣神的職業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力量。
在探究性學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變
數(shù)學(xué)組徐文春
探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)以課題為載體，由教師創(chuàng)設(shè)探究情境，學(xué)生充分發(fā)揮能動(dòng)性與想象力。獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題、大膽假設(shè)、細(xì)心準(zhǔn)備、勇于實(shí)踐交流，這與傳統(tǒng)的被動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式有了質(zhì)的改變。
在探究性學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)習(xí)方式主要有以下特點(diǎn)：
1、以自主學(xué)習(xí)為核心的學(xué)習(xí)方式
自主學(xué)習(xí)概括地說，就是“自我導(dǎo)向、自我激勵(lì)、自我監(jiān)控”。
（1）自主學(xué)習(xí)是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)。主動(dòng)性是自主學(xué)習(xí)的基本品質(zhì)，它對(duì)應(yīng)于他主學(xué)習(xí)的被動(dòng)性兩者在學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)為：我要學(xué)和要我學(xué)。我要學(xué)是基于學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的一種內(nèi)在需要，要我學(xué)則是基于外在的誘因和強(qiáng)制。學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在需要，一方面表現(xiàn)為學(xué)習(xí)興趣；另一方面表現(xiàn)為學(xué)習(xí)責(zé)任，學(xué)習(xí)是誰的事情，誰就應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)習(xí)承擔(dān)責(zé)任。
（2）自主學(xué)習(xí)是一種獨(dú)立學(xué)習(xí)。獨(dú)立性是自主學(xué)習(xí)的核心品質(zhì)，如果說主動(dòng)性表現(xiàn)為我要學(xué)，那么獨(dú)立性則表現(xiàn)為我能學(xué)。除了有特殊原因外，每個(gè)學(xué)生都有相當(dāng)強(qiáng)的潛在的和顯在的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，每個(gè)學(xué)生同時(shí)都有一種獨(dú)立的要求都有一種表現(xiàn)自己獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的欲望。
2、以合作學(xué)習(xí)為核心的學(xué)習(xí)方式
合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。它是針對(duì)教學(xué)條件下學(xué)習(xí)的組織形式而言的，相對(duì)的是“個(gè)體”。
（1）組織好自主學(xué)習(xí)是開展合作學(xué)習(xí)的前提。學(xué)習(xí)首先是學(xué)生自主建構(gòu)知識(shí)的一種行為。只有學(xué)生自己對(duì)教材有了獨(dú)特的感悟和理解，才能形成自己的觀點(diǎn)和看法，這種自主建構(gòu)知識(shí)的過程別人是不能代替的。如果不讓學(xué)生仔細(xì)地研讀教材，就匆忙組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，必然會(huì)使學(xué)生感到無所適從，討論也就無法順利展開。
（2）科學(xué)組織，合理分工是開展合作學(xué)習(xí)的條件。合作學(xué)習(xí)成功，由來與小組成員的密切配合和共同努力，因此，科學(xué)地組織好合作小組，合理安排好小組成員，明確組內(nèi)成員的分工和職責(zé)。
3、以探究學(xué)習(xí)為核心的學(xué)習(xí)方式
所謂探究學(xué)習(xí)即從學(xué)科領(lǐng)域和現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中選擇研究主題，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種類似于學(xué)術(shù)（或科學(xué)）研究的情境，通過學(xué)生自主、獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題、實(shí)驗(yàn)、操作、調(diào)查、信息搜集與處理、表達(dá)與交流等探索活動(dòng)，獲得知識(shí)技能，發(fā)展情感與態(tài)度，培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)新能力的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)過程。
與探究學(xué)習(xí)相對(duì)的是接受性學(xué)習(xí)，接受性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容直接呈現(xiàn)給學(xué)生，而探究學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)內(nèi)容是以問題的形式來呈現(xiàn)的。和接受性學(xué)習(xí)相比，探究學(xué)習(xí)具有更強(qiáng)的問題性、參與性和開放性。
即興演講稿15
如果生活的意義在于追求幸福，那么，除去旅行，很少有別的行為能呈現(xiàn)這一追求過程中的熱情和矛盾。旅行能表達(dá)出緊張工作和辛苦謀生之處的許多意義，旅行能發(fā)現(xiàn)世間萬物價(jià)值的多元性。
一、寂靜的時(shí)刻
在旅行中，在眾人喧嘩叫嚷之中，能心定神怡，此時(shí)的心靈無疑處于最寂靜的時(shí)刻。心中不免會(huì)問自己：假如我出生在這里，這個(gè)國(guó)家，另一個(gè)時(shí)代，那我的生活會(huì)是怎樣的？這個(gè)問題包含著最普遍的人類幻覺之一，這一幻覺使我們把自己生活的處境僅僅視為一個(gè)背景，是一個(gè)偶然，可以替換的環(huán)境，而我們獨(dú)立而永恒的可以“自我穿越其間”。此時(shí)的個(gè)人與大眾脫離，獨(dú)立擁有這一切。但若人們?cè)郊芯Γ綀?zhí)著地想象其中，就越會(huì)發(fā)現(xiàn)它并不符合大家的想法。在思想長(zhǎng)久游離之下，現(xiàn)實(shí)會(huì)顯得越來越脫離理性，出現(xiàn)不逼真狀態(tài)。
在這最寂靜的時(shí)刻下，便出現(xiàn)兩種人。一種人知道如何利用他們的旅行經(jīng)驗(yàn)，使自己成為沃土，而另一種人只會(huì)逐命運(yùn)之流，逐時(shí)代和社會(huì)變遷之流。于是乎，就形成了兩種形態(tài)的人，一種化腐朽為神奇，一種則化神奇為腐朽。絕大部分人是后者，前者為數(shù)寥寥。<<徐霞客游記>>就是在這最寂靜的時(shí)刻誕生的。
二、審美的旅行
在旅行中，我們因一些風(fēng)景引發(fā)的情思，可用一個(gè)詞來反映我們對(duì)懸崖峭壁、山川冰河、以及遼闊夜空和巨石林立等等的特別感受。那就是壯闊，景觀的價(jià)值不再單純依賴于正式的審美準(zhǔn)則，也非基于經(jīng)濟(jì)或?qū)嵱玫目剂浚强茨芊褚l(fā)人們壯闊的感受。壯闊的景致以宏偉的方式，重復(fù)著日常生活經(jīng)常施予我們的美感。這些景觀仿佛使游人體驗(yàn)到一股超然之感。使人們和超然的力量保持情感上的聯(lián)系并彼此神會(huì)。再?zèng)]有什么東西比我們對(duì)美景的感受更帶有條件性，又更受制約的了。美景之緣起，以極平常的狀態(tài)積累于人類的本能之中。使之更能與人精神相交。這就是為何壯闊的風(fēng)景更能激起我們視覺、心靈共鳴的原因。它們使人心生敬畏，貌似它們挑釁、傲慢的同時(shí)，也具有尊貴之風(fēng)。
壯闊的風(fēng)景，作為一種審美現(xiàn)象存在對(duì)于我們是仍然可接受的。并且通過旅行，我們被給予了眼睛、雙手、尤其是良知，使得我們思想有較強(qiáng)力量的表現(xiàn)，膽略無所畏懼的表現(xiàn)，人生凱旋豐滿的表現(xiàn)，精神充實(shí)深刻的表現(xiàn)。大概李白的飄逸豪放之詩(shī)風(fēng)，便是從中得來。
三、挑開旅行的帷幕
在旅行中，人們思考并完善人生。相比，不旅行的危害越來越顯現(xiàn)出來。初一看，旅行者未免孤獨(dú)，沉默，因?yàn)樗麄兪桦x了社會(huì)。但被疏離的社會(huì)又是什么樣子呢？是越來越走向僵硬、冷漠、自私。于是，反倒是踏遍千山的腳步，看盡萬象的眼睛，保留著對(duì)人類生態(tài)的整體了解。因此也保留了足夠的視野、體察和同情。他們成了冷漠社會(huì)中一般竄動(dòng)的暖流，一種宏觀的態(tài)度。旅行，成了克服現(xiàn)代社會(huì)自閉癥的一條命脈。人們的同情和了解不是源自于社群活動(dòng)，而是來自于人們的漂泊經(jīng)驗(yàn)。因此一種基本的疏離、沉默和孤獨(dú)已成為人性和社群的載體，對(duì)抗著普通社會(huì)階層的苛嚴(yán)僵固、冷漠無情和自私自利的閑適。
正是這種。種黑暗面的存在，使話語(yǔ)矯揉造作，使思維含混不清，使思想忽隱忽現(xiàn)。于是社會(huì)有了一層“含混”的面紗。孔子的周游列國(guó)正是自己理想與非理性支配的社會(huì)沖突所致。
四、抹去的遺忘，轉(zhuǎn)化的記憶
在旅行后，頭腦與心靈復(fù)雜并忙碌著。此時(shí)，出現(xiàn)了遺忘的力量，它在抹去，也出現(xiàn)了記憶的力量，它在轉(zhuǎn)化。在不可置疑的那一道薄薄的邊界后面，有一個(gè)無限的空間在擴(kuò)展，那是一個(gè)近似的、杜撰的、變形的、簡(jiǎn)化的、夸張的空間。
延續(xù)性的記憶將彼此聯(lián)系的片段放到照明它們意義，延續(xù)它們光芒，保護(hù)它們免于遺忘的相互關(guān)聯(lián)之中。旅行不是追求新穎，而是自豪地讓重復(fù)顯得美麗，保證集體大眾的生活穩(wěn)定。集體生活使重復(fù)顯得美麗，幫助個(gè)人祥和地、快樂地融入生命的一致性中。馬可·波羅的旅行說明了一切。
尼采說過：人類不快樂的唯一原因是他不知道如何安靜地呆在他的房間中。于是才有了旅行，才使旅行具有意義。即發(fā)現(xiàn)個(gè)人與大眾的不同，發(fā)現(xiàn)景物與精神的融合，發(fā)現(xiàn)自己與社會(huì)的關(guān)聯(lián)，并永久在這樣的輪回中發(fā)現(xiàn)價(jià)值的多元性。
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