小班第一學期戶外活動總結(jié)范文（通用20篇）

　　不經(jīng)意間，一個活動就結(jié)束了，相信你會有不少的收獲吧，有了這樣的機會，要好好記錄下來。一起來參考活動總結(jié)是怎么寫的吧，下面是小編幫大家整理的小班第一學期戶外活動總結(jié)范文，歡迎大家分享。

　　小班第一學期戶外活動總結(jié) 1

　　幼兒園的體育活動與體育游戲既有聯(lián)系又有區(qū)別，在邏輯上是包含關(guān)系。兩者的聯(lián)系主要體現(xiàn)在它們的目標是相同的，都是為了提高幼兒對身體鍛煉的興趣，促進幼兒身體的`健康發(fā)展，都是為了發(fā)展幼兒的基本動作，讓幼兒掌握各種基本動作的技能、技巧。兩者的區(qū)別表現(xiàn)為在鍛煉幼兒身體、促進身體各機能發(fā)展以及增進健康等方面的側(cè)重點不同。

　　如果說體育活動是面向全體，照顧絕大多數(shù)幼兒能力水平而進行的鍛煉身體大骨骼關(guān)節(jié)和大肌肉群機能的泛化健體活動，那么體育游戲則是注重個體張揚，允許自由發(fā)揮，不求一致發(fā)展的側(cè)重鍛煉幼兒小肌肉群以及身體局部技能和關(guān)節(jié)精細動作等幼兒健體活動。從某種層面上看體育游戲更像是能全面發(fā)展幼兒身心的綜合課程。因此，本學期我們更注重幼兒體育游戲的設(shè)計與指導。經(jīng)過一學期的研究，現(xiàn)將體會、經(jīng)驗小結(jié)如下：

　　在自編自玩體育游戲《好玩的球》的過程中促進幼兒主動發(fā)展。

　　我班小朋友對皮球特別感興趣，因此從幼兒的興趣、發(fā)展需要和生活經(jīng)驗出發(fā)，我們生成了這一活動。

　　游戲玩法是幼兒游戲的主要動力。以往都是老師教授，全體幼兒機械的按同一個玩法游戲。這次，我們把游戲的主動權(quán)交給了孩子。放手讓幼兒去想如何玩？都可以怎樣玩？在幼兒自主的活動中，其個性的發(fā)展才是充分的、最和諧的。幼兒不僅從中得到了快樂，探索和解決問題的能力也得到了很大的提高。

　　小班第一學期戶外活動總結(jié) 2

　　在體育活動中，我們讓幼兒自由選擇同伴，讓幼兒教幼兒，使他們在活動中能相互學習、相互交流、相互評價，讓幼兒帶著愉快的情緒參加體育活動，有了良好的情緒體驗，幼兒活動的時間就會自然延長，從而提高了幼兒活動的持久性。

　　在組織幼兒開展體育活動時，我們會根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平，制定分層次目標，設(shè)計和安排難度不一的活動，提供不同指導和幫助，使能力強的孩子得到進一步提高，使能力弱的孩子能在其原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。在活動中，我們應(yīng)做到在言語和行為上處處照顧每一個幼兒，多用肯定和鼓勵的語言與幼兒交流。對于那些活動能力差的幼兒，我們應(yīng)在言語上和情感上給予鼓勵和支持。如在“摘果子”的游戲中，我們根據(jù)孩子們的身高、彈跳力的不同，設(shè)置了不同的高度，使每一個幼兒在游戲中都能獲得成功的體驗。

　　以往開展的戶外活動常常以教師為中心，由教師制作、提供活動材料；設(shè)置、安排活動場地；示范、指導某一基本動作并評價總結(jié)活動情況，致使幼兒在活動中的主動性未能得到充分得發(fā)揮。最進在開展在戶外活動時，讓幼兒有充分的`自主選擇玩具和玩法的權(quán)利。所以在每次準備活動材料時，我們都會請孩子們和我們一起準備、一起收集、共同制作，讓他們體會其中的喜悅，增加他們對體育器材的興趣，學會珍惜體育器材。

　　其次，在活動過程中發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性，鼓勵幼兒一物多玩。一個藤圈不僅是用來跳的，可以連環(huán)套著當車跑，可以立著當圈滾。發(fā)揮幼兒的自主性并不意味著教師成為旁觀者或提醒者，作為教師自身的積極參與更直接影響幼兒活動的興趣和質(zhì)量。

　　小班第一學期戶外活動總結(jié) 3

　　“生命在于運動”，我們每個人都認識到運動的重要性。而小班孩子剛剛從家庭的小環(huán)境到幼兒園這個大集體，面臨著一個環(huán)境的轉(zhuǎn)變，對此我們由衷地感到發(fā)展提高他們的身體素質(zhì)和健康行為方式有多么重要。本學期，我們根據(jù)幼兒的生長發(fā)育和體育活動的規(guī)律，以多種形式：如體育游戲，戶外活動，散步，戶外小型器械練習等，保證幼兒每天有2個小時的鍛煉時間，讓幼兒進行多方位的鍛煉，促進幼兒運動能力的發(fā)展與提高。

　　一、在思想上提高認識

　　本學期我們嚴格遵循《幼兒園教育指導綱要》精神：“培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。”認識到體格鍛煉對孩子們的生理和心理發(fā)展大有很大的益處，能促使幼兒身體和心理過程得到全面發(fā)展。組織幼兒經(jīng)常進行體格鍛煉，可以增強身體素質(zhì)，減少疾病，全面地增強智能，促進身體健康地生長發(fā)育。

　　我們結(jié)合小班幼兒的年齡特點、生理特點，根據(jù)季節(jié)的不同以及幼兒在活動中的'不同需要，組織開展一系列的體格鍛煉活動，有早操活動、小型器械、集體活動和體育游戲等形式，以培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，保證每天不少于二小時的戶外活動時間，讓幼兒在日常活動和游戲中達到鍛煉身體、增強自信心，促進幼兒智力、個性品質(zhì)、審美情趣、交往能力等多方面的發(fā)展。

　　二、在行動上加強落實

　　從我班幼兒的出勤情況來看，我班十一月份孩子缺勤率最高，那個月正好是氣溫剛剛開始下降的時候，由于家長擔心孩子受冷生病，就給孩子急切地加衣，只要孩子稍一活動就容易出汗受涼，反而造成孩子咳嗽、感冒，針對這樣的情況，我們及時通過“家長園地”、早晚接送孩子的機會以及路路通短信等，耐心地和家長作好解釋工作，讓家長們明白，要想讓孩子健康地成長必須要加強孩子體格鍛煉、增強體質(zhì)，穿適量的衣物，要不斷提高他們對外界氣候變化的適應(yīng)能力和對疾病的抵抗能力。雖然一開始個別家長、特別是奶奶輩，并不是特別愿意配合，但是當她們看見班里穿得少、樂意鍛煉的孩子個個健康后，也逐步改變了自己的想法。從十二月、甚至氣溫已經(jīng)很低的一月幼兒出勤記錄來看，孩子們的缺勤率在逐步降低，到學期結(jié)束時幾乎天天全勤。

　　其實對于人體來說，除了體育活動，加強衛(wèi)生工作，如果能利用自然界的日光、空氣水、風、雪等不同刺激的鍛煉，就能增強機體的耐受力經(jīng)得起外界自然因素的突然變化。所以我們的體格鍛煉活動主要通過日常生活來進行，如利用餐后散步的機會讓曬太陽，呼吸新鮮空氣，接受一些不同溫度的冷熱刺激，就是充分利用日光、空氣和水來鍛煉身體。事實，孩子們經(jīng)過鍛煉，呼吸道的疾病大大減少；同時精神煥發(fā)，行動活潑，食欲良好，睡眠安靜而持久，身體強壯。體格鍛煉不僅能使幼兒身體強壯，疾病減少，而且還鍛煉了孩子們的堅強意志。我們能合理安排一日活動時間，教師間密切配合，保證每個孩子健康成長。

　　小班第一學期戶外活動總結(jié) 4

　　一個學期很快就過去了。在這緊張的一學期中我學習了很多新的教育理念，自己的教育觀有了進一步的轉(zhuǎn)變。在游戲中，幼兒興趣濃、注意力集中、情緒興奮、思維活躍，這些都可以成為產(chǎn)生創(chuàng)造力的積極因素。因此本學期，我們就如何通過體育游戲發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力進行了研究。

　　《幼兒園工作規(guī)程》中提出：幼兒園的任務(wù)是堅持保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展。體育是基礎(chǔ)，只有具備強健的體魄，幼兒其他方面的發(fā)展才能成為可能。體育游戲是一種最基本的幼兒體育形式，也是幼兒園活動的一項基本內(nèi)容。在這種活動形式中，如果只是單純的動作模仿、重復練習和用固定不變的規(guī)則約束幼兒，很難引起幼兒的興趣，還會使他們變得機械、呆板。而一直以來，幼兒園的體育游戲活動不被重視，沒有促進幼兒積極的發(fā)展。

　　為此，我園本學期在全園范圍內(nèi)開展了戶外區(qū)域體育活動。在實踐過程中我們感到，這是一種對幼兒進行多方面發(fā)展教育的好形式，不僅可以發(fā)展幼兒的基本動作，還可以促進幼兒良好個性的形成。在活動中教師要引導幼兒積極、主動的去探索和創(chuàng)造游戲的不同玩法，促進幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

　　一、制訂適宜目標與游戲內(nèi)容：

　　幼兒期是發(fā)展動作的有利時期，因此我們根據(jù)幼兒的年齡特點和實際發(fā)展水平制訂了發(fā)展幼兒走、跑、跳、鉆、爬、平衡、投擲等基本動作及促進合作、在游戲中一物多玩等多種目標，并依此設(shè)計了《趕小豬》、《賽跑投籃》、《打狐貍》、《自選游戲區(qū)》等游戲內(nèi)容。讓每一個幼兒都參與到活動中去，增強體質(zhì)并在活動中積極交往、探討新玩法。

　　二、材料的準備：

　　玩具的.制作過程也是一個能讓幼兒充分動手動腦的操作過程，通過制作并解決其間的問題可以充分發(fā)揮幼兒的好奇心和探究意識，有助于培養(yǎng)創(chuàng)造力的發(fā)展。因此在游戲材料的準備也應(yīng)視作游戲活動的一個重要部分。教師與幼兒共同討論玩具的制作材料及方法，同時我們充分利用家長資源，讓家長指導幼兒利用各種材料進行制作。如：有的幼兒在家長的幫助下用廢舊鐵罐制作了拉力器，既結(jié)實耐用而且幼兒還特別喜歡；孩子和家長一起制作了沙包合作網(wǎng)、拋接器等，孩子游戲起來興致更高了，而且在游戲時創(chuàng)造出多種不同的玩法，作到了一物多用。活動中，幼兒使用他們和老師、家長共同制作的玩具游戲時，顯得格外高興，也備加珍惜自己的勞動成果。同時又拉近了家園的聯(lián)系，使家長更深入的參與到班級的各項工作之中去。

　　小班第一學期戶外活動總結(jié) 5

　　為了使家長更好的了解幼兒一日活動內(nèi)容，減少家長和孩子的入園焦慮，幫助孩子盡快熟悉環(huán)境，促進教師與幼兒、家長之間的溝通，更快的適應(yīng)和喜歡幼兒園生活，9月3日，我園迎來了一批新入園的寶寶和家長，精心組織開展了豐富多彩的親子半日活動。

　　上午八點，孩子們陸續(xù)和爸爸媽媽一起興高采烈的來到了幼兒園，而我們老師也早早的在班級門口準備迎接著他們的到來。每來一個孩子，老師都會熱情而又親切的跟他們打招呼，引導孩子認識自己的`茶杯、毛巾和物品格。

　　接下來的活動中，老師采取動靜結(jié)合的方式，使孩子們在活動中既能得到技能的鍛煉，又享受了親子之間互動的樂趣。活動的第一環(huán)節(jié)，孩子們在老師親切話語的引導下，都勇敢的做了自我介紹。第二環(huán)節(jié)是戶外游戲，彩色的滑滑梯、寬大的操場、有趣的玩具，無一不吸引著孩子們的眼球。在動感的背景音樂中，鉆圈、拉小車、曲棍球、拍球等許多有趣的活動都讓家長和寶寶們開懷大笑。第三環(huán)節(jié)是語言活動，孩子們能夠模仿不同動物的叫聲，并編成一首好聽的兒歌。第四環(huán)節(jié)是游戲活動，孩子們嘗試著學會分享，玩的不亦樂乎。

　　此次活動受到了家長們的熱烈歡迎，在活動中不僅讓孩子們熟悉了幼兒園、熟悉了老師，也增進了教師與家長之間的交流，讓家長預先了解孩子在園的作息安排，了解幼兒園的教育教學工作，消除了家長許多不必要的困擾和擔憂，形成了良好的家園互動。相信在家園的共同努力下，在老師們的愛心陪伴下，新入園的孩子一定能盡快適應(yīng)幼兒園生活，綻放出燦爛的微笑！

　　小班第一學期戶外活動總結(jié) 6

　　在過去的戶外活動中，總是有一些問題。通過這學期的戶外運動，有了一些新的想法。

　　過去戶外活動往往以教師為中心，教師制作并提供活動材料；活動場地的設(shè)置和安排；演示、指導某一基本動作、評價和總結(jié)活動，使兒童在活動中的主動性未能得到充分發(fā)揮。我認為在戶外活動中，孩子應(yīng)該有充分的權(quán)利選擇玩具，獨立玩耍。所以我們每次準備活動材料，都會讓孩子和我們一起準備和收集，讓他們體會到其中的樂趣，增加對運動器材的興趣，學會珍惜運動器材。

　　其次，在活動過程中充分發(fā)揮孩子的創(chuàng)造力，鼓勵孩子多玩一件事。圓不只是用來跳的，還可以當車跑，當圓站。充分發(fā)揮孩子的自主性，并不意味著老師成了旁觀者或提醒者。作為教師的積極參與和兒童的討論，它直接影響到兒童的興趣和活動質(zhì)量。玩跳圈的`時候，大部分小朋友都已經(jīng)不感興趣了，我就和他們討論一下，把原來放在一條直線上的圈變成弧形或者蛇形等等。通過不斷改變圓圈的放置形式，適當增加圓圈的數(shù)量，然后我發(fā)現(xiàn)孩子們對跳圓圈又感興趣了，并且非常投入地喜歡玩和玩。改變游戲的方法可以增加孩子對游戲的興趣，引導孩子發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新的游戲方式。在體育活動中，教師的自主創(chuàng)新能力不容忽視。只有不斷提高他們的創(chuàng)新能力，用創(chuàng)造性的教育思想武裝自己，才能更好地開展教育活動。

　　在給孩子更多自由的同時，要特別注意安全教育。戶外場地活動范圍很廣。當孩子分散在周圍時，老師不可能照顧每一個孩子。因此，在活動前有必要對可能存在的不安全因素進行預判，教師在活動前應(yīng)向孩子講解活動規(guī)則及相關(guān)安全事項，增強孩子的自我保護意識。檢查儀器，調(diào)整孩子的運動負荷，活動前后減少衣物。老師要走來走去，及時糾正孩子的危險行為，傾聽孩子的對話和評價。發(fā)現(xiàn)問題及時進行必要的安全指導和教育。

　　通過這學期戶外體育活動的實施，我明白了每一項活動都要認真探索和思考，有效引導孩子玩耍，從而達到活動的目的。

　　小班第一學期戶外活動總結(jié) 7

　　小班的大肌肉群fa育不太完善，易摔跟頭，戶外活動的場地安排在比較平坦的塑膠地毯或草地上。這樣，孩子們可以盡情地爬呀、跑呀，不必擔擦破皮、跌痛膝。集合時，只要招招手，輕輕喊“來來來，快到這兒來”，孩子們就會像小雀般跳到老師身旁。

　　有一次，我和孩子做“兔子和狼”的游戲，我當大灰狼，為了裝得更像一些，我戴著頭飾，張大嘴巴，舉起“爪子”向“小兔”們撲去。猛地一轉(zhuǎn)身，抓住了身后的一只“小兔”班上年齡最小的皓皓，并“惡狠狠”地說：“我要吃掉你。”小皓皓“哇”地一聲大哭起來，嘴里一個勁地喊：“不要吃掉……不要吃掉我。”我忙摘下頭飾，換了笑臉，對嚇得緊閉雙眼的皓皓輕聲說：“我是李老師，不是大灰狼。”皓皓睜開眼，疑惑地望著我，一向乖巧的他竟猛地掙脫手，跑開了。這件給我的教訓是深刻的，從那以后，盡量選擇或者創(chuàng)編一些輕松愉快的活動，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的.心理。

　　小班幼兒易疲勞，注意力易轉(zhuǎn)移，針對這一特點，我常常在一次戶外活動時安排3-4個游戲，每個游戲的為6-7。如果把活動量大些的游戲成一粒大珠子小珠子，整個活動就像串珠一樣：大珠子----小珠子----大珠子----小珠子。如“小兔找蘿卜”和“過小河”放在一起，“拖小豬”和“小孩小孩真愛玩”串在一起。這樣的安排保持了幼兒對活動的興趣。另外，在時間安排上，我們遵循時間短、次數(shù)多的原則，一天安排上、下午兩次戶外活動。這樣，孩子活動時就比較專注、活動量也增加了。

　　幼兒在戶外活動比在室內(nèi)活躍，加上小班孩子意識差，如不注意，就會發(fā)生事故。因此在活動過程中，我常根據(jù)游戲情節(jié)增添簡易規(guī)則。如“開飛機”時，我用“飛機和飛機相撞會爆炸”加以約束，孩子就懂得了不能只顧自己玩得開心，應(yīng)防止相撞。在這樣豐富多彩的情景化的戶外游戲中，小班孩子們對戶外活動的興趣有了增強，體質(zhì)逐漸得到了提高，我們要以新課改為載體，不斷更新觀念。在堅持情景化地組織孩子活動的同時，還須注意持之以恒，把主動性讓給孩子，提供足夠的空間讓孩子創(chuàng)新活動內(nèi)容。

　　小班第一學期戶外活動總結(jié) 8

　　一個很快就過去了。在這緊急的一學我學習了許多新的教育理念，自己的教育觀有了進一步的轉(zhuǎn)變。在嬉戲中，幼兒愛好濃、留意力集中、心情興奮、思維活躍，這些都可以成為產(chǎn)生制造力的樂觀因素。因此本學期，我們就如何通過體育嬉戲進展幼兒的制造力進行了討論。

　　《幼兒園工作規(guī)程》中提出：幼兒園的任務(wù)是堅持保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施體、智、德、美全面進展的教育，促進其身心和諧進展。體育是基礎(chǔ)，只有具備強健的體魄，幼兒其他方面的進展才能成為可能。體育嬉戲是一種最基本的幼兒體育形式，也是幼兒園活動的一項基本內(nèi)容。在這種活動形式中，假如只是單純的動作仿照、重復練習和用固定不變的規(guī)章約束幼兒，很難引起幼兒的愛好，還會使他們變得機械、呆板。而始終以來，幼兒園的體育嬉戲活動不被重視，沒有促進幼兒樂觀的進展。

　　為此，我園本學期在全園范圍內(nèi)開展了戶外區(qū)域體育活動。在過程中我們感到，這是一種對幼兒進行多方面進展教育的好形式，不僅可以進展幼兒的基本動作，還可以促進幼兒良好共性的形成。在活動中老師要引導幼兒樂觀、主動的去探究和制造嬉戲的`不同玩法，促進幼兒制造性思維的進展。

　　幼兒期是進展動作的有利時期，因此我們依據(jù)幼兒的年齡特點和實際進展水平制訂了進展幼兒走、跑、跳、鉆、爬、平衡、投擲等基本動作及促進合作、在嬉戲中一物多玩等多種目標，并依此設(shè)計了《趕小豬》、《賽跑投籃》、《打狐貍》、《自選嬉戲區(qū)》等嬉戲內(nèi)容。讓每一個幼兒都參加到活動中去，增加體質(zhì)并在活動中樂觀交往、探討新玩法。

　　玩具的制作過程也是一個能讓幼兒充分動手動腦的操作過程，通過制作并解決其間的問題可以充分發(fā)揮幼兒的奇怪？心和探究意識，有助于培育制造力的進展。因此在嬉戲材料的預備也應(yīng)視作嬉戲活動的一個重要部分。老師與幼兒共同爭論玩具的制作材料及（方法），同時我們充分利用家長資源，讓家長指導幼兒利用各種材料進行制作。如：有的幼兒在家長的關(guān)心下用廢舊鐵罐制作了拉力器，既牢固耐用而且幼兒還特殊喜愛；孩子和家長一起制作了沙包合作網(wǎng)、拋接器等，孩子嬉戲起來興致更高了，而且在嬉戲時制造出多種不同的玩法，作到了一物多用。活動中，幼兒使用他們和老師、家長共同制作的玩具嬉戲時，顯得非常興奮，也備加珍惜自己的成果。同時又拉近了家園的聯(lián)系，使家長更深化的參加到的各項工作之中去。

　　小班第一學期戶外活動總結(jié) 9

　　本月22日，我校一行六人參觀了新華實驗幼兒園，了很多他們沒有的和經(jīng)驗。我對自己的工作有進一步的規(guī)劃和計劃。

　　首先我覺得成都的幼兒園設(shè)施各方面都很到位。我們幼兒園要達到那個水平，是一個漫過程。認為，條件和設(shè)施的改善會影響教師的教育水平，提高孩子的安全保障。但也有好的一面和不好的一面，就是城市的幼兒園沒有鄉(xiāng)鎮(zhèn)的幼兒園寬敞，植物也沒那么多。

　　其次，成都大部分幼兒園采用小班，確實給了老師關(guān)注每個孩子和心理的機會，有助于的平等。當然，鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園實施這樣的教學模式需要一個過程。人口眾多。為了滿足這么多孩子的入學，師資和教學場地的缺乏是一個需要改進和增加的過程。

　　最后，參觀的重點戶外運動活動，他們幼兒園邀請了三個幼兒的體育老師進行交流。個人認為增加男老師可以更好的鍛煉幼兒的體育。男老師和女老師的`區(qū)別可以強化男孩和孩子的陽剛之氣。每天和女老師見面，偶爾和男老師打游戲，既新鮮又有趣。當然這個班雖然有男老師上，但是活動的內(nèi)容還是值得學習的。對于運動器材使用的單一性，要開發(fā)新的運動器材，擴大運動器材的游戲性。

　　全班很充實，孩子的參與熱情特別高。它充分調(diào)動孩子的情緒，鍛煉孩子的體質(zhì)，使他們達到老師的教學。我是對的。

　　這堂課收獲很多，在以后的工作中將完善自己的教學方法，加強自己的教學水平，多觀察，多學習，多借鑒同行的教學方法，并開發(fā)出適合自己所教幼兒的體育器材和器材。

　　小班第一學期戶外活動總結(jié) 10

　　時間過得真快。轉(zhuǎn)眼間，一個學期就結(jié)束了。一學期，老師們在原有的基礎(chǔ)上設(shè)計了各種戶外活動游戲，根據(jù)孩子的年齡特點鍛煉各方面的能力，更好地保證孩子的活動時間，開展內(nèi)容豐富的活動。

　　在一天的活動中，我們充分利用晨間、課間練習和下午的戶外活動時間，為兒童提供各種游戲材料，組織兒童開展戶外活動。晴朗的日子會抽出時間帶孩子在幼兒園散步，感受四季的變化，喚起孩子對自然的熱愛，激發(fā)孩子對戶外鍛煉的興趣。同時，我們更加關(guān)注一系列健康鍛煉活動，促進兒童運動能力的發(fā)展和提高，開展一些健康活動游戲，如：雞、球、開車、雪人、丟手帕、獨木橋、滾球、呼啦圈、梅花樁等一系列活動，一些兒童通過老師的指導，兒童可以發(fā)現(xiàn)身體的許多部位可以轉(zhuǎn)動呼啦圈，如手腕旋轉(zhuǎn)、頸部旋轉(zhuǎn)、膝蓋旋轉(zhuǎn)等，通過過老師的啟發(fā)，孩子還可以發(fā)現(xiàn)用呼啦圈跳門檻，在地上滾動，開火車等等。

　　各種玩設(shè)備的方法可以充分發(fā)揮孩子的想象力，調(diào)動孩子的主動性，用罐子制作梅花樁，練習孩子的平衡能力，訓練孩子的勇氣。在這些活動中，它有助于和改進兒童的行走、跑步、跳躍、投擲、平衡、鉆井、攀爬等基本動作，幫助兒童掌握相關(guān)的膚淺知識，使其敏感、協(xié)調(diào)、正確的姿勢。

　　培養(yǎng)孩子在活動中良好的鍛煉習慣，要求孩子遵守規(guī)則，不要推，不要擠在孩子面前，不要作為危險的行為。在體育活動中，我們讓孩子自由選擇同伴，讓孩子教孩子，讓他們在活動中互相學習，互相交流，讓孩子心情愉快，有良好的情感體驗，孩子的活動時間自然會延長，從而提高孩子活動的持久性。

　　在組織兒童開展體育活動時，我們將根據(jù)兒童的不同發(fā)展水平提供不同的指導和幫助，進一步提高能力強的兒童，使能力弱的兒童能夠在原有的基礎(chǔ)上發(fā)展。在活動中，我們經(jīng)常用肯定和鼓勵的`語言來照顧每一個孩子。對于活動能力差的孩子，我們在言語和情感上給予他們更多的鼓勵和支持，讓每個孩子都能在游戲中獲得成功的體驗。簡而言之，在如此豐富多彩的戶外游戲中，孩子們對戶外活動的興趣增強，他們的體質(zhì)逐漸提高，一些孩子也可以提出玩戶外體育游戲的新想法。

　　當然，孩子的成長日新月異。在今后組織戶外體育活動時，要不斷更新教育觀念。在堅持游戲化組織兒童活動的同時，也要注意毅力，給孩子主動性，為兒童體育發(fā)展提供足夠的空間。讓我們再接再厲，在新的征程中再次收獲孩子成長的喜悅！

　　小班第一學期戶外活動總結(jié) 11

　　幼兒園戶外活動已經(jīng)快兩個月了，x月是孩子們成長的最佳時機。為此，幼兒園本月還開展了“日出鍛煉”。每天早上，孩子們都會早早來到幼兒園，讓孩子們通過玩游戲、做早操、滑梯等活動獲得足夠的活動，達到鍛煉的目的。游戲是孩子們最喜歡的活動，孩子們似乎更喜歡體育游戲。他們在鉆、爬、跑、跳中鍛煉身體的每一個部位。但在“安全”的背景下，有時我們不能最大限度地放開孩子的活動，所以有時我們沒有達到更好的鍛煉效果。在未來的活動中，我們會給孩子更多的鍛煉機會，教師的組織和指導能力也會在游戲中得到提高。

　　在這段時間里，每天都有很多戶外活動，我發(fā)現(xiàn)戶外活動前的車站已經(jīng)成為一個“頭痛”的環(huán)節(jié)。每次我說：“要下樓了，孩子們排隊開火車”這句話就像一條混亂的導火線。有些孩子連椅子都擺不好，就把椅子抱在我身邊。你擠我，我擠你，經(jīng)常聽到“X老師，他擠我！“尤其是孩子們，每次站排總是擠在前面，總是對我說：“我要排第一。“站在第一個和站在后面有什么區(qū)別嗎？”他還能發(fā)表自己的意見：“能拉老師的'手，能先玩玩具。“你不能每次都排在第一位，每個孩子都有機會。”我說。他有些不高興地說：“我要站在第一位。”于是，我換了口氣說：“那就請你當班長，幫老師管理后面的孩子，不要讓他們掉隊，好嗎？他立刻樂意接受了。可見，這個小小的“排隊”里還有那么多，看來孩子的小腦袋里還藏著很多秘密等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

　　老師要站在孩子的角度，從孩子的角度看這個“第一”。那么如何才能讓大家不爭呢？我想了幾個辦法:

　　1、可以看誰進步了，表現(xiàn)好了，就讓誰站第一；

　　2、可輪流站第一；

　　3、遇到不講理的孩子，老師可以用轉(zhuǎn)移的方法，鼓勵他幫助老師一起管理孩子。

　　小班第一學期戶外活動總結(jié) 12

　　孩子年齡小活潑好動，各項活動以游戲為主，愛玩是每個孩子的天性，戶外活動更是孩子最感興趣的活動，但在以往我們常常以教師為中心，由教師制作、提供活動材料，設(shè)置、安排活動場地，示范、指導某一基本動作并評價總結(jié)活動情況，致使幼兒在活動中的主動性未能得到充分得發(fā)揮。在大力提倡培養(yǎng)兒童主體意識、積極情感和創(chuàng)新能力的教育觀指引下，我認為每天兩小時的戶外活動是較好地體現(xiàn)和發(fā)揮幼兒自主性的有效途徑之一。《幼兒園工作規(guī)程》明確指出，幼兒園要“積極開展適合幼兒的體育活動”。但是，現(xiàn)在的獨生子女都是父母的掌上明珠，家長望子成龍、盼女成鳳心切，在家庭育兒上出現(xiàn)重智育輕體育、重保育輕鍛煉的現(xiàn)象，因此幼兒戶外活動的時間很少，普遍缺乏鍛煉。在幼兒園的實際工作中，常常偏重有形的、使用運動器械的活動，形式上熱熱鬧鬧，而運動質(zhì)量卻不高，對體育活動的重要性和意義存在認識上的不同：有的認為戶外體育活動的場地大，教師不好組織;有的認為體育活動容易出事故，還是少開展為宜。由此幼兒園戶外體育活動常常流于形式，或停留在計劃上，而真正的實際活動時間和活動質(zhì)量去的得不到保證。

　　鑒此，我班積極貫徹落實《規(guī)程》精神，在保證每天兩小時體育活動時間的基礎(chǔ)上，因地制宜，不斷優(yōu)化戶外體育活動，以進一步提高對開展幼兒戶外體育活動重要性的認識，真正促進幼兒身心的全面發(fā)展。

　　一、在準備戶外活動材料的過程中發(fā)揮幼兒自主性

　　除購置外，許多小型器材可由幼兒、家長和老師共同收集和制作。如：發(fā)動幼兒及家長共同收集廢舊紙盒、飲料罐、海綿、掛歷、碎布頭、雞毛、毛線等，然后由幼兒與家長、幼兒與老師共同制作用于發(fā)展孩子的投擲、跑跳、平衡等能力的活動器具，如：沙包、尾巴、毽子、飛碟、拋接器等。目的是讓他們品嘗成功的喜悅，使他們對自己參與制作的器材更感興趣，更加珍惜。

　　二、在布置戶外活動場地的過程中發(fā)揮幼兒自主性

　　在布置運動場地的過程中，我們盡可能鼓勵。幼兒就場地布置的'安全性和合理性，充分發(fā)表自己的見解，正確劃分場地。如：拋接球和鉆山洞的活動場地不能緊挨著，否則會相互干擾;爬和奔跑的活動應(yīng)相隔遠一些，否則易發(fā)生危險。我們發(fā)現(xiàn)，孩子們更易接受自己或同伴提出的意見和建議進行活動。場地設(shè)計好以后，教師可帶領(lǐng)幼兒以小組為單位共同擺放運動器械，使他們在“工作”的過程中獲得最佳的解決問題的方法，爭強自主意識。還體會到了團結(jié)協(xié)作的重要性。

　　三、在戶外活動過程中發(fā)揮幼兒自主性

　　在戶外活動中，幼兒應(yīng)當有充分的自主選擇玩具和玩法的權(quán)利，我們每次注意投放足量的、多樣的器械，觀察并提醒不同體質(zhì)的孩子適時地輪換活動內(nèi)容，調(diào)整活動次數(shù)、時間和強度，以滿足他們的生理、心理需要。同時有意識地向幼兒說明這樣做對生體的好處，引導幼兒逐漸學會自我調(diào)節(jié)、自我控制，使他們知道運動的意義，學會自我保護，真正成為戶外活動的主人。如：知道熱了要在指定的地點脫衣服或用毛巾擦汗，夏天不在太陽下暴曬等。

　　四、在結(jié)束評價過程中發(fā)揮幼兒自主性

　　在評價過程中，老師單一、權(quán)威性的小結(jié)只會讓幼兒感到戶外活動是為了取悅老師，獲得表揚。要走出這一尷尬境地，就必須讓幼兒參與評價，引導幼兒就玩了什么、怎樣玩、心情怎樣、遇到了什么困難、發(fā)現(xiàn)了什么問題、怎樣解決等方面想一想、說一說，再請幼兒思考這樣做好不好，為什么。讓幼兒參與評價，可以促使他們學習獨立地對事物作出合理的判斷，更多地了解別人玩了哪些器械、如何玩、是否安全，等等，并引發(fā)幼兒在以后的活動中主動模仿、創(chuàng)新。

　　五、其他方面

　　小班孩子平衡能力已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，鉆、爬、跑、跳等能力還很強，我們除了讓孩子玩大中小型體育器械，還增添了很多游戲活動。如：我們班開展的玩球活動，也有了一定的效果，孩子們已經(jīng)掌握了很多玩法，并能根據(jù)音樂進行活動。

　　體操方面：孩子們能很有秩序的跟隨音樂做隊列練習，會做徒手操、器械操。

　　游戲方面：我們會經(jīng)常帶領(lǐng)孩子做一些游戲，如：切西瓜、老鷹捉小雞、貼樹皮、貓抓老鼠等。這些游戲不僅孩子們非常感興趣，而且培養(yǎng)了孩子們之間的合作能力。

　　總之，以“還給孩子快樂童年”的戶外活動，從各個方面提高了孩子的身體素質(zhì)，培養(yǎng)了孩子的平衡能力、彈跳能力、合作能力，讓幼兒從中得到鍛煉、得到發(fā)展，使每個孩子能回歸本原，度過一個快樂的童年。

　　小班第一學期戶外活動總結(jié) 13

　　孩子年齡小活潑好動，各項活動以游戲為主，愛玩是每個孩子的天性，戶外活動更是孩子最感興趣的活動，但在以往我們常常以為中心，由教師制作、提供活動，設(shè)置、安排活動場地，示范、指導某一基本動作并總結(jié)活動情況，致使幼兒在活動中的主動性未能得到充分得發(fā)揮。在大力提倡培養(yǎng)兒童主體意識、積極情感和創(chuàng)新能力的教育觀指引下，我認為每天兩小時的戶外活動是較好地體現(xiàn)和發(fā)揮幼兒自主性的有效途徑之一。《工作規(guī)程》明確指出，幼兒園要“積極適合幼兒的活動”。但是，現(xiàn)在的獨生子女都是的掌上明珠，望子成龍、盼女成鳳心切，在育兒上出現(xiàn)重智育輕體育、重保育輕鍛煉的現(xiàn)象，因此幼兒戶外活動的時間很少，普遍缺乏鍛煉。在幼兒園的實際工作中，常常偏重有形的、使用運動器械的活動，形式上熱熱鬧鬧，而運動卻不高，對體育活動的重要性和意義存在認識上的不同：有的認為戶外體育活動的場地大，教師不好組織;有的認為體育活動容易出事故，還是少開展為宜。由此幼兒園戶外體育活動常常流于形式，或停留在上，而真正的實際活動時間和活動質(zhì)量去的得不到保證。

　　鑒此，我班積極貫徹落實《規(guī)程》，在保證每天兩小時體育活動時間的基礎(chǔ)上，因地制宜，不斷優(yōu)化戶外體育活動，以進一步提高對開展幼兒戶外體育活動重要性的認識，真正促進幼兒身心的全面發(fā)展。

　　除購置外，許多小型器材可由幼兒、家長和老師共同收集和制作。如：發(fā)動幼兒及家長共同收集廢舊紙盒、飲料罐、海綿、掛歷、碎布頭、雞毛、毛線等，然后由幼兒與家長、幼兒與老師共同制作用于發(fā)展孩子的投擲、跑跳、平衡等能力的活動器具，如：沙包、尾巴、毽子、飛碟、拋接器等。目的是讓他們品嘗成功的喜悅，使他們對自己參與制作的器材更感興趣，更加珍惜。

　　在布置運動場地的過程中，我們盡可能鼓勵。幼兒就場地布置的性和合理性，充分發(fā)表自己的見解，正確劃分場地。如：拋接球和鉆山洞的活動場地不能緊挨著，否則會相互干擾;爬和奔跑的活動應(yīng)相隔遠一些，否則易發(fā)生危險。我們發(fā)現(xiàn)，孩子們更易接受自己或同伴提出的意見和建議進行活動。場地好以后，教師可帶領(lǐng)幼兒以小組為共同擺放運動器械，使他們在“工作”的過程中獲得最佳的解決問題的方法，爭強自主意識。還到了團結(jié)協(xié)作的重要性。

　　在戶外活動中，幼兒應(yīng)當有充分的自主選擇玩具和玩法的權(quán)利，我們每次注意投放足量的、多樣的器械，觀察并提醒不同體質(zhì)的孩子適時地輪換活動內(nèi)容，調(diào)整活動次數(shù)、時間和強度，以滿足他們的生理、心理需要。同時有意識地向幼兒說明這樣做對生體的'好處，引導幼兒逐漸學會自我調(diào)節(jié)、自我控制，使他們知道運動的意義，學會自我保護，真正成為戶外活動的主人。如：知道熱了要在指定的地點脫衣服或用毛巾擦汗，夏天不在太陽下暴曬等。

　　在評價過程中，老師單一、權(quán)威性的只會讓幼兒感到戶外活動是為了取悅老師，獲得表揚。要走出這一尷尬境地，就必須讓幼兒參與評價，引導幼兒就玩了什么、玩、怎樣、遇到了什么困難、發(fā)現(xiàn)了什么問題、怎樣解決等方面想一想、說一說，再請幼兒思考這樣做好不好，為什么。讓幼兒參與評價，可以促使他們學習獨立地對事物作出合理的判斷，更多地了解別人玩了哪些器械、玩、是否安全，等等，并引發(fā)幼兒在以后的活動中主動模仿、創(chuàng)新。

　　小班孩子平衡能力已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，鉆、爬、跑、跳等能力還很強，我們除了讓孩子玩大中小型體育器械，還增添了很多游戲活動。如：我們班開展的玩球活動，也有了一定的效果，孩子們已經(jīng)掌握了很多玩法，并能根據(jù)進行活動。

　　體操方面：孩子們能很有秩序的跟隨音樂做隊列練習，會做徒手操、器械操。

　　游戲方面：我們會經(jīng)常帶領(lǐng)孩子做一些游戲，如：切西瓜、老鷹捉小雞、貼樹皮、貓抓老鼠等。這些游戲不僅孩子們非常感興趣，而且培養(yǎng)了孩子們之間的能力。

　　總之，以“還給孩子童年”的戶外活動，從各個方面提高了孩子的身體素質(zhì)，培養(yǎng)了孩子的平衡能力、彈跳能力、合作能力，讓幼兒從中得到鍛煉、得到發(fā)展，使每個孩子能回歸本原，度過一個快樂的童年。

　　小班第一學期戶外活動總結(jié) 14

　　為了豐富幼兒園戶外體育活動的內(nèi)容，進一步探索戶外體育活動的形式，提高兒童的整體素質(zhì)，促進兒童的身心健康成長。我們的幼兒園為孩子們開展了一系列的晨間體育活動。

　　首先，幼兒園領(lǐng)導非常重視這項活動。每個小組都可以積極、認真地組織活動。首先，我們應(yīng)該早點把握它。自3月以來，每個小組都將活動納入教師的課程準備，每個班都有專門的教師負責活動的發(fā)展；第二，每個小組的`教師都可以根據(jù)幼兒的年齡特點制定戶外活動。

　　其次，我們園區(qū)的活動形式多樣，以兒童喜愛的游戲活動、音樂活動和民間體育活動為主要方向。讓孩子們?nèi)菀桌斫夂蛯W習。例如，小班活動主要鍛煉兒童的協(xié)調(diào)能力，如蛇跳、打保齡球、跳積木等。

　　為了創(chuàng)設(shè)孩子的探索空間，用一種材料可以多種玩法《玩圈》套圈，滾圈，跳圈，等等。孩子的想象力和創(chuàng)造力得到了豐富和發(fā)展。

　　還有一款傳統(tǒng)的民間游戲，比如老鷹抓雞、打蛋黃、踢口袋、跳房子等。孩子們從不厭倦玩耍，在游戲中奔跑、玩耍、大喊大叫，釋放他們的幸福。不知不覺中，他們正在進行體能訓練和規(guī)則教育。

　　這些活動最突出的特點之一就是真正以孩子為主體，活動面向每一個孩子，讓每一個孩子都能感受到參加集體活動帶來的快樂。

　　第三，我們公園的活動內(nèi)容新穎，有利于舊和廢物。本次活動各班教師充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，將各種廢物制成兒童活動設(shè)備，如飲料瓶、罐等，幼兒園將現(xiàn)有活動設(shè)備改造成另一種新的活動設(shè)備。

　　教師在兒童自由操和器械操的音樂選擇上也很有創(chuàng)意，有的旋律激昂，有的歡快優(yōu)美，有的跳躍輕快。兒童的特點也充分體現(xiàn)在隊列形狀的變化上。孩子們變成三角形、圓形、蛇形等等。

　　總之，本次活動充分展示了我園戶外體育活動的重要性和獨特魅力，增強了師生對戶外體育活動的認識，提高了我園戶外體育活動的質(zhì)量。

　　小班第一學期戶外活動總結(jié) 15

　　幼兒園體育活動與體育游戲既有聯(lián)系又有區(qū)別，邏輯上包含關(guān)系。兩者的聯(lián)系主要體現(xiàn)在目標相同，都是為了提高孩子對體育鍛煉的興趣，促進孩子身體的健康發(fā)展，都是為了發(fā)展孩子的基本動作，讓孩子掌握各種基本動作的技能和技能。兩者的區(qū)別在于鍛煉兒童身體，促進身體各種功能的發(fā)展，增強健康。

　　如果體育活動面向全體，照顧絕大多數(shù)兒童的能力水平和運動大骨關(guān)節(jié)和大肌肉功能泛化健身活動，那么體育游戲注重個人宣傳，允許自由發(fā)揮，不尋求一致的發(fā)展注重鍛煉兒童小肌肉群和身體局部技能和關(guān)節(jié)精細運動等兒童健身活動。在某種程度上，體育游戲更像是一門能夠全面發(fā)展兒童身心的綜合性課程。因此，本學期我們更注重兒童體育游戲的設(shè)計和指導。經(jīng)過一學期的研究，經(jīng)驗總結(jié)如下：

　　在自編自玩體育游戲《好玩的球》的過程中，促進兒童的積極發(fā)展。

　　我們班的.孩子對球特別感興趣，所以我們從孩子的興趣、發(fā)展需求和生活經(jīng)驗中生成了這個活動。

　　游戲玩法是兒童游戲的主要驅(qū)動力。在過去，老師教授，所有的孩子都機械地玩同樣的游戲。這一次，我們把游戲的主動權(quán)交給了孩子們。讓孩子們思考如何玩，如何玩，在孩子們的獨立活動中，他們的個性的發(fā)展是充分的，最和諧的。孩子們不僅快樂，而且探索和解決問題的能力也大大提高。

　　小班第一學期戶外活動總結(jié) 16

　　大綱指出，幼兒園必須把保護兒童生命、促進兒童健康放在首位。因此，組織兒童戶外體育鍛煉是幼兒園的日常生活環(huán)節(jié)之一。對于剛進入幼兒園的小班兒童，如果沒有老師的刺激和指導，孩子們往往會四處觀望，不知道從哪里開始，活動的熱情也不高。那么如何更有效地組織小班兒童的戶外體育活動呢？

　　1.活動場地小巧舒適

　　小班兒童大肌肉群發(fā)育不完善，容易摔倒，戶外活動場地安排在相對平坦的塑料地毯或草地上。這樣，孩子們就可以爬啊跑啊，不用擔心擦皮膚，膝蓋疼痛。聚會時，只要揮手，輕輕喊來，來老師，孩子們就會像小雀一樣跳到老師身邊。

　　2.活動內(nèi)容輕松愉快

　　有一次，我和孩子們玩兔子和狼游戲。我是大灰狼。為了假裝更像，我戴著頭飾，張開嘴，舉起爪子撲向兔子。突然轉(zhuǎn)身，抓住身后一只小兔班上最年輕的郝皓，并惡狠狠地說：我要吃你。小浩浩哇一聲大哭起來，嘴里一勁地喊道：不要吃……不要吃我。我忙著摘下頭飾，換了笑臉，對嚇得閉上眼睛的.浩浩輕聲說：我是李老師，不是大灰狼。浩浩睜開眼睛，疑惑地看著我，一向聰明的他竟然突然掙脫了我的手，跑開了。這件事給了我深刻的教訓。從那以后，盡量選擇或創(chuàng)造一些輕松愉快的活動，為孩子創(chuàng)造良好的心理環(huán)境。

　　3.活動安排科學合理

　　小班兒童容易疲勞，注意力容易轉(zhuǎn)移。鑒于這一特點，我經(jīng)常在戶外活動中安排3-4個游戲，每個游戲持續(xù)6-7分鐘。若活動量較大.游戲被比作一顆大珠子和一顆小珠子，整個活動就像一串珠子：大珠子-小珠子-大珠子-小珠子。比如小兔找蘿卜和過河放在一起，拖小豬和孩子真愛玩串在一起。這種安排保持了孩子們對活動的興趣。此外，在時間安排方面，我們遵循時間短、次數(shù)多的原則，每天和下午安排兩次戶外活動。這樣，孩子們在活動中更加專注，活動量也增加了。

　　4.活動規(guī)則簡單易行

　　兒童戶外活動比室內(nèi)活躍，小班兒童自我保護意識差。如果他們不注意，就會發(fā)生事故。因此，在活動過程中，我經(jīng)常根據(jù)游戲情節(jié)添加簡單的規(guī)則。比如開飛機的時候，我用飛機和飛機相撞會爆炸來約束，孩子就知道不僅要玩得開心，還要防止相撞。在如此豐富多彩的戶外游戲中，小班兒童對戶外活動的興趣增強，體質(zhì)逐漸提高。以新課程改革為載體，不斷更新教育理念。在堅持情景化地組織孩子活動的同時，還須注意持之以恒，把主動性讓給孩子，提供足夠的空間讓孩子創(chuàng)新活動內(nèi)容。

　　小班第一學期戶外活動總結(jié) 17

　　幼兒園戶外體育活動是幼兒園體育活動的重要組織形式。新大綱明確指出，幼兒園每天不少于兩小時的戶外體育活動。因此，積極開展戶外體育活動是每個幼兒園體育工作的重要組成部分。如何組織兒童戶外活動已經(jīng)成為每個幼兒園教師的主要工作。我總結(jié)了一些關(guān)于如何開展戶外活動的經(jīng)驗，并與您進行了交流和討論。

　　一、保證孩子的活動時間，開展內(nèi)容豐富的活動

　　在一天的活動中，我們充分利用早上、午餐后和下午的戶外活動時間，為兒童提供各種游戲材料，組織兒童開展戶外活動。在晨間活動中，除了為孩子們準備自制的運動玩具外，我們還開設(shè)了運動器材室。他們可以自由選擇玩具，自由陪伴，根據(jù)自己的喜好和意愿玩游戲；午飯后，我們?yōu)楹⒆觽儨蕚浒察o的游戲，如飯后散步、迷宮、小路等；在下午的游戲活動中，我們將為孩子們準備有趣有趣的體育課程，讓孩子們在游戲中得到相應(yīng)的鍛煉，培養(yǎng)兒童的合作能力和創(chuàng)造力。孩子們積極參與每一項活動，充分體驗成功的喜悅。

　　二、保證孩子的活動時間，開展內(nèi)容豐富的活動

　　觀察孩子的游戲，了解他們的活動和興趣，通過增加游戲材料和孩子的需求，進一步開發(fā)新的游戲玩法。在這一點上，我觀察到我們班的孩子在早上鍛煉和玩跳圈時，大多數(shù)孩子對此并不感興趣。我把原本是直線的圓圈放成弧形或蛇形，通過不斷改變圓圈的擺放形式，適當增加圓圈的數(shù)量。這時，我發(fā)現(xiàn)孩子們又對跳圈感興趣了，喜歡玩，玩得很投入。改變游戲的方法可以增加孩子對游戲的興趣，慢慢引導孩子發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新的游戲玩法。在體育活動中，教師的自我創(chuàng)新能力不容忽視。只有不斷提高創(chuàng)新能力，用創(chuàng)造性的教育思想武裝自己，才能更好地開展教育活動。

　　三、讓孩子以愉快的心情參加體育活動

　　在體育活動中，我們讓孩子自由選擇同伴，讓孩子教孩子，讓他們互相學習，互相交流，互相評價，讓孩子心情愉快，有良好的情感體驗，孩子的活動時間自然會延長，從而提高孩子活動的持久性。 在組織幼兒開展體育活動時，我們會根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平，制定分層次目標，設(shè)計和安排難度不一的活動，提供不同指導和幫助，使能力強的孩子得到進一步提高，使能力弱的'孩子能在其原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。在活動中，要照顧好每一個孩子的言行，用肯定和鼓勵的語言與孩子交流。我們應(yīng)該鼓勵和支持那些活動能力差的孩子。例如，在摘水果游戲中，我們根據(jù)孩子的身高和彈跳力設(shè)置了不同的高度，讓每個孩子都能在游戲中獲得成功的體驗。

　　四、充分發(fā)揮兒童的自主性

　　過去，戶外活動往往以教師為中心，由教師制作和提供活動材料；設(shè)置和安排活動場地；演示、指導基本行動，評價和總結(jié)活動，使兒童未能充分發(fā)揮活動的主動性。我認為在戶外活動中，孩子應(yīng)該有權(quán)獨立選擇玩具和玩法。因此，每次我們準備活動材料時，我們都會邀請孩子們與我們一起準備、收集和制作，讓他們體驗快樂，增加他們對運動器材的興趣，學會珍惜運動器材。 其次，在活動過程中充分發(fā)揮孩子的創(chuàng)造力，鼓勵孩子多玩一物。藤圈不僅用于跳躍，還可以連環(huán)套在當車上跑，站在當圈上滾。充分發(fā)揮兒童的自主性并不意味著教師成為旁觀者或提醒者。作為教師，積極參與直接影響兒童活動的興趣和質(zhì)量。

　　五、根據(jù)孩子的興趣，開展豐富多彩的體育活動

　　研究表明，兒童在活動中的持續(xù)時間取決于兒童對活動的興趣。因此，根據(jù)這一特點，可以安排兒童感興趣的體育活動，培養(yǎng)兒童的堅持。 我們班的男生比女生多，我們特別喜歡學習解放軍。因此，我們根據(jù)學習做解放軍的音樂安排了節(jié)奏活動。在活動中，孩子們精力充沛，動作到位，非常認真；當孩子們在小班練習縱跳觸物時，我們把廢紙板做成的紅蘋果一個接一個地掛起來。這個形象非常逼真。當孩子們看到它時，他們渴望嘗試，這足以讓他品嘗蘋果的味道，我們還引導孩子們討論：為什么有些蘋果得到，有的卻夠不著？有什么辦法可以把蘋果掛得更高？你怎樣才能把蘋果掛得更高？通過討論，進一步激發(fā)孩子對活動的興趣，有利于孩子堅持的培養(yǎng)。

　　孩子們天生活躍，生活在游戲中。對孩子們來說，游戲就是工作，工作就是游戲。我們應(yīng)該給孩子們一個玩游戲的機會，通過游戲讓孩子們的身心健康發(fā)展。每個孩子都有無限發(fā)展的可能性。我們應(yīng)該努力創(chuàng)建符合兒童好奇心和活躍特點的戶外活動，讓他們玩中國音樂、音樂中學、游戲、游戲，更好地促進他們的全面發(fā)展。

　　小班第一學期戶外活動總結(jié) 18

　　孩子們年輕活潑，各種活動優(yōu)先考慮游戲，愛玩是每個孩子的天性，戶外活動是孩子們最感興趣的活動，但在過去，我們經(jīng)常以教師為中心，由教師制作，提供活動材料，設(shè)置、安排活動場地示范、指導基本行動，評價和總結(jié)活動，導致兒童活動的主動性沒有充分發(fā)揮。在大力提倡培養(yǎng)兒童主體意識、積極情緒和創(chuàng)新能力的教育理念的指導下，我認為每天兩小時的戶外活動是反映和發(fā)揮兒童自主權(quán)的有效途徑之一。《幼兒園工作規(guī)程》明確指出，幼兒園應(yīng)積極開展適合兒童的體育活動。然而，今天的獨生子女是父母的掌上明珠。父母渴望他們的孩子成功，他們的女兒成為鳳凰。在家庭育兒中，重智育輕體育，重保育輕運動。因此，兒童戶外活動時間少，普遍缺乏鍛煉。在幼兒園的實際工作中，往往注重有形的活動，運動器材的`使用，形式活潑，但運動質(zhì)量不高，對體育活動的重要性和意義有不同的理解：有些認為戶外體育活動場地大，教師難以組織；有些認為體育活動容易發(fā)生事故，或少開展。因此，幼兒園的戶外體育活動往往只是一種形式，或停留在計劃中，而真正的實際活動時間和質(zhì)量不能得到保證。

　　鑒此，我班積極貫徹《規(guī)定》精神，在保證每天兩小時體育活動時間的基礎(chǔ)上，因地制宜，不斷優(yōu)化戶外體育活動，進一步提高對兒童戶外體育活動重要性的認識，真正促進兒童身心全面發(fā)展。

　　一、充分發(fā)揮兒童在準備戶外活動材料的過程中的自主性

　　除購買外，許多小型設(shè)備還可以由兒童、家長和教師收集和制作。例如，動員兒童和家長收集廢紙箱、飲料罐、海綿、日歷、碎布、雞毛、羊毛等，然后由兒童和家長、兒童和教師共同制作，發(fā)展兒童投擲、跑步、跳躍、平衡等活動設(shè)備的能力，如：沙袋、尾巴、羽毛球、飛碟、連接器等。目的是讓他們品嘗成功的喜悅，讓他們對參與生產(chǎn)的設(shè)備更感興趣，更珍惜。

　　二、充分發(fā)揮兒童在布置戶外活動場地的過程中的自主性

　　在布置運動場地的過程中，我們盡可能鼓勵。兒童充分發(fā)表意見，正確劃分現(xiàn)場布局的安全性和合理性。例如扔球和鉆洞的活動場地不能靠近，否則會互相干擾；爬跑活動要遠離，否則容易有危險。我們發(fā)現(xiàn)，孩子們更容易接受自己或同伴的意見和建議。場地設(shè)計完畢后，教師可以帶領(lǐng)孩子在小組中放置運動器材，讓孩子在工作過程中獲得解決問題的最佳方法，爭強自主意識。團結(jié)合作的重要性也體會到了。

　　三、充分發(fā)揮兒童在戶外活動過程中的自主性

　　在戶外活動中，兒童應(yīng)有權(quán)獨立選擇玩具和游戲玩法。每次我們注意放置足夠多樣的設(shè)備，觀察和提醒不同體質(zhì)的兒童及時輪換活動內(nèi)容，調(diào)整活動的數(shù)量、時間和強度，以滿足他們的生理和心理需求。同時，有意識地向孩子解釋這對身體的好處，引導孩子逐漸學會自我調(diào)節(jié)和自我控制，讓他們知道運動的意義，學會保護自己，真正成為戶外活動的主人。比如知道熱了要脫衣服或者用毛巾擦汗，夏天不要暴露在陽光下。

　　四、充分發(fā)揮兒童在評價結(jié)束過程中的自主性

　　在評價過程中，教師單一權(quán)威的總結(jié)只會讓孩子覺得戶外活動是為了取悅老師，贏得表揚。為了擺脫這種尷尬的局面，我們必須讓孩子們參與評估，引導孩子們玩什么，如何玩，心情，遇到什么困難，發(fā)現(xiàn)什么問題，如何解決等方面思考，說，然后讓孩子們思考為什么。讓孩子們參與評估，可以鼓勵他們學會獨立地對事物做出合理的判斷，更多地了解別人玩什么設(shè)備，如何玩，是否安全，等等，并導致孩子們在未來的活動中積極模仿和創(chuàng)新。

　　五、其他方面

　　小班兒童的平衡能力有一定的基礎(chǔ)，鉆、爬、跑、跳等能力仍然很強，除了讓孩子們玩大、中、小型運動器材外，我們還增加了很多游戲活動。例如，我們班開展的球類活動也有一定的效果。孩子們已經(jīng)掌握了很多游戲玩法，并且可以根據(jù)音樂進行活動。

　　體操：孩子們可以有序地跟隨音樂進行隊列練習，并進行徒手操作和器械操作。

　　游戲：我們經(jīng)常帶領(lǐng)孩子玩一些游戲，比如切西瓜、老鷹抓雞、貼樹皮、貓抓老鼠等。這些游戲不僅對孩子很感興趣，還培養(yǎng)了他們的合作能力。

　　簡而言之，戶外活動給孩子一個快樂的童年，從各個方面提高孩子的身體素質(zhì)，培養(yǎng)孩子的平衡能力、彈跳能力、合作能力，讓孩子鍛煉、發(fā)展，讓每個孩子都能回到原來，度過一個快樂的童年。

　　小班第一學期戶外活動總結(jié) 19

　　“在于運動”，我們每個人都認識到運動的重要性。而小班孩子剛剛從家庭的小環(huán)境到幼兒園這個大集體，面臨著一個環(huán)境的轉(zhuǎn)變，對此我們由衷地感到發(fā)展提高他們的身體素質(zhì)和健康行為方式有多么重要。本學期，我們根據(jù)幼兒的生長發(fā)育和體育活動的規(guī)律，以多種形式：如體育游戲，戶外活動，散步，戶外小型器械練習等，保證幼兒每天有2個小時的鍛煉時間，讓幼兒進行多方位的鍛煉，促進幼兒運動能力的發(fā)展與提高。

　　本學期我們嚴格遵循《幼兒園教育指導綱要》精神：“培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。”認識到體格鍛煉對孩子們的生理和心理發(fā)展大有很大的益處，能促使幼兒身體和心理過程得到全面發(fā)展。組織幼兒經(jīng)常進行體格鍛煉，可以增強身體素質(zhì)，減少疾病，全面地增強智能，促進身體健康地生長發(fā)育。

　　我們結(jié)合小班幼兒的年齡特點、生理特點，根據(jù)季節(jié)的不同以及幼兒在活動中的不同需要，組織開展一系列的體格鍛煉活動，有早操活動、小型器械、集體活動和體育游戲等形式，以培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，保證每天不少于二小時的戶外活動時間，讓幼兒在日常活動和游戲中達到鍛煉身體、增強自信心，促進幼兒智力、品質(zhì)、審美情趣、交往能力等多方面的發(fā)展。

　　從我班幼兒的出勤情況來看，我班月份孩子缺勤率最高，那個月正好是氣溫剛剛開始下降的時候，由于家長擔心孩子受冷生病，就給孩子急切地加衣，只要孩子稍一活動就容易出汗受涼，反而造成孩子咳嗽、感冒，針對這樣的情況，我們及時通過“家長園地”、早晚接送孩子的機會以及路通等，耐心地和家長作好解釋工作，讓家長們明白，要想讓孩子健康地成長必須要加強孩子體格鍛煉、增強體質(zhì)，穿適量的衣物，要不斷提高他們對外界氣候變化的適應(yīng)能力和對疾病的抵抗能力。雖然一開始個別家長、特別是奶奶輩，并不是特別愿意配合，但是當她們看見班里穿得少、樂意鍛煉的孩子個個健康后，也逐步改變了自己的.想法。從月、甚至氣溫已經(jīng)很低的一月幼兒出勤記錄來看，孩子們的缺勤率在逐步降低，到學期結(jié)束時幾乎天天全勤。

　　其實對于人體來說，除了體育活動，加強工作，如果能利用自然界的日光、空氣水、風、雪等不同刺激的鍛煉，就能增強機體的耐受力經(jīng)得起外界自然因素的突然變化。所以我們的體格鍛煉活動主要通過日常來進行，如利用餐后散步的機會讓曬太陽，呼吸新鮮空氣，接受一些不同溫度的冷熱刺激，就是充分利用日光、空氣和水來鍛煉身體。事實，孩子們經(jīng)過鍛煉，呼吸道的疾病大大減少;同時精神煥發(fā)，行動活潑，食欲良好，睡眠安靜而持久，身體強壯。體格鍛煉不僅能使幼兒身體強壯，疾病減少，而且還鍛煉了孩子們的堅強意志。我們能合理安排一日活動時間，教師間密切配合，保證每個孩子健康成長。

　　小班第一學期戶外活動總結(jié) 20

　　綱要指出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”，因此組織幼兒進行戶外體育鍛煉活動是幼兒園每天的生活環(huán)節(jié)之一。而剛?cè)雸@的小班孩子，如果沒有老師的激發(fā)引導，小朋友往往表現(xiàn)出左右觀望，不知從何玩起，活動的積極性不高。那么如何更有效的組織小班幼兒的戶外體育活動呢？

　　1．活動場地小型舒適

　　小班的孩子大肌肉群fa育不太完善，易摔跟頭，戶外活動的場地安排在比較平坦的塑膠地毯或草地上。這樣，孩子們可以盡情地爬呀、跑呀，不必擔心擦破皮、跌痛膝。集合時，只要招招手，輕輕喊“來來來，快到老師這兒來”，孩子們就會像小雀般跳到老師身旁。

　　2．活動內(nèi)容輕松愉快

　　有一次，我和孩子做“兔子和狼”的游戲，我當大灰狼，為了裝得更像一些，我戴著頭飾，張大嘴巴，舉起“爪子”向“小兔”們撲去。猛地一轉(zhuǎn)身，抓住了身后的一只“小兔”班上年齡最小的皓皓，并“惡狠狠”地說：“我要吃掉你。”小皓皓“哇”地一聲大哭起來，嘴里一個勁地喊：“不要吃掉……不要吃掉我。”我忙摘下頭飾，換了笑臉，對嚇得緊閉雙眼的皓皓輕聲說：“我是李老師，不是大灰狼。”皓皓睜開眼，疑惑地望著我，一向乖巧的他竟猛地掙脫我的手，跑開了。這件事給我的教訓是深刻的，從那以后，盡量選擇或者創(chuàng)編一些輕松愉快的活動內(nèi)容，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境。

　　3．活動安排科學合理

　　小班幼兒易疲勞，注意力易轉(zhuǎn)移，針對這一特點，我常常在一次戶外活動時安排3-4個游戲，每個游戲的`時間為6-7分鐘。如果把活動量大些的游戲比喻成一粒大珠子小珠子，整個活動就像串珠一樣：大珠子----小珠子----大珠子----小珠子。如“小兔找蘿卜”和“過小河”放在一起，“拖小豬”和“小孩小孩真愛玩”串在一起。這樣的安排保持了幼兒對活動的興趣。另外，在時間安排上，我們遵循時間短、次數(shù)多的原則，一天安排上、下午兩次戶外活動。這樣，孩子活動時就比較專注、活動量也增加了。

　　4．活動規(guī)則簡明易行

　　幼兒在戶外活動比在室內(nèi)活躍，加上小班孩子自我保護意識差，如不注意，就會發(fā)生事故。因此在活動過程中，我常根據(jù)游戲情節(jié)增添簡易規(guī)則。如“開飛機”時，我用“飛機和飛機相撞會爆炸”加以約束，孩子就懂得了不能只顧自己玩得開心，應(yīng)防止相撞。在這樣豐富多彩的情景化的戶外游戲中，小班孩子們對戶外活動的興趣有了增強，體質(zhì)逐漸得到了提高，我們要以新課改為載體，不斷更新教育觀念。在堅持情景化地組織孩子活動的同時，還須注意持之以恒，把主動性讓給孩子，提供足夠的空間讓孩子創(chuàng)新活動內(nèi)容。

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