戶外活動蹺蹺板教案

　　作為一位兢兢業業的人民教師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以更好地組織教學活動。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的戶外活動蹺蹺板教案，希望對大家有所幫助。

　　教學目標：

　　1、 能用觀察、體驗和已有知識經驗對杠桿尺平衡作出假設性解釋； 能通過觀察、實驗等方式認識杠桿尺的平衡規律。

　　2、 善于在游戲中發現、提出問題；關心人們運用杠桿平衡的技術成果；愿意合作與交流；樂于用學到的知識改善生活，

　　3、 知道杠桿尺的`平衡條件；了解天平的主要構造；了解生活中的平衡現象。

　　教學重難點：

　　通過觀察、實驗等方式探究杠桿尺平衡的規律。

　　教學準備：

　　課件、杠桿尺、鉤碼、等。教學過程：

　　一、 設置情景，提出問題。

　　1、 觀看課件，看看小豬遇到了什么麻煩？

　　2、 學生交流小豬犯的錯誤，想辦法幫幫小豬。

　　3、 根據學生的回答繼續觀看課件，看看小豬又遇到了什么麻煩？

　　4、 怎樣幫它改正呢？

　　5、 根據學生交流的結果，提出問題，水桶在什么情況下才能平衡？ 你的猜測對不對呢？我們用什么辦法來驗證猜測是否正確呢？

　　二、 師生互動探究

　　1、 出示杠桿尺，介紹杠桿尺的部件。

　　2、 學生觀察交流杠桿尺的特點。

　　3、 提出問題：我在左邊第一格掛一個鉤碼，如何讓杠桿尺保持平衡？

　　4、 學生交流自己的想法，并操作演示。

　　5、 教師進一步提出問題，如何驗證？

　　6、 交流實驗注意問題。

　　7、 學生進行實驗探究，并記錄下來。

　　8、 學生匯報交流實驗結果。

　　9、 觀察分析實驗結果，有沒有發現規律？假如我在左邊第四格放2 個鉤碼，你能不動手直接說出如何讓杠桿尺保持平衡嗎？ 假如在左邊第五格放2個鉤碼呢？

　　10、 你找到規律了嗎？

　　11、 應用規律在杠桿尺能夠操作的范圍內你自己提出問題，讓小組 同學直接說出結果并進行驗證。

　　三、 生活中的平衡

　　1、我們已經知道了杠桿尺平衡的規律，我來考考大家看看你能否用平衡規律解決問題，大家看課件。

　　問題1、爸爸和小朋友怎么玩蹺蹺板？ 問題2、3個小朋友呢？

　　2、生活中用到平衡規律的地方還有很多，繼續觀看課件。

　　（1）雜技演員走鋼絲

　　（2）介紹天平

　　四、拓展活動

　　1、通過本節課的學習，你有哪些收獲？揭示課題。

　　2、我們探究了有關平衡規律方面的知識，你打算用它來做什么？ 出示桿秤，鼓勵學生課下自己制作。

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