科學活動教案

時間：2022-07-10 14:31:44 活動教案我要投稿

【精選】科學活動教案模板合集5篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編幫大家整理的科學活動教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【精選】科學活動教案模板合集5篇

科學活動教案篇1

　　活動目標：

　　1．激發探索光的興趣。

　　2．感知光透過各種物品后顏色和形狀的變化。

　　3．能大膽、清楚地表述自己的操作過程和結果，并嘗試用符號記錄。

　　4．樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

　　5．在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動準備：

　　手電筒幼兒每人一個，并學會使用；各種顏色的布、皺紋紙以及各種玩具；"我的新發現"記錄圖、彩色筆、標志符號；一段舞臺燈光視頻、一段節奏強烈的音樂。

　　活動實錄與分析：

　　一、導入活動：出示電筒，激發幼兒的興趣。

　　提問：小朋友們，這是什么?手電筒發出了什么顏色的光?

　　二、第一次自主探索。(手電筒的光透過彩色布、彩色紙后，光顏色的變化。)

　　1．看一看，摸一摸，老師準備了什么材料?(各種顏色的布、紙。)

　　2．討論：手電筒的光透過這些材料，會發生什么變化呢?

　　3．小實驗：手電筒的光透過這些材料，會發生什么變化。(手電筒前面放上紅色的布，光就變成紅色；手電筒蒙上紫色皺紋紙，光就變成了紫色了……)

　　4．我們得出的結論：手電筒的光透過彩色布、彩色紙，光變出了各種各樣的顏色。

　　5．幼兒將自己的發現記錄在"我的發現"圖表上。

　　分析：教師讓幼兒在用手電筒和布、紙玩的過程中，自己去觀察、比較、發現。盡管幼兒觀察到的變化是很微小的一方面，但是通過他們個體經驗的整合，以及相互間的交流、補充、完善，使探索的結果全面而細致。

　　三、第二次自主探索。(手電筒的光透過玩具后，光形狀的變化。)

　　1．看一看，摸一摸，老師還帶來了什么?(是各種各樣的玩具)

　　2．討論：玩具、手電筒一起玩一玩，光還會有什么變化呢?

　　3．實驗：用玩具和手電筒玩玩，看看光還會有什么變化?(用有孔的玩具和手電筒一起玩，光變出了好多小湯圓；光變出了一朵花，手電筒動花也會動……)

　　4．我們得出的`結論：手電筒的光透過玩具，不僅顏色會變，形狀也會變。

　　5．幼兒展示自己的新發現，并在"我的發現"圖表上記錄新發現。

　　分析：在活動的推進過程中，教師在幼兒猜測一實驗一再猜測一再實驗的矛盾沖突中，引導幼兒探索發現，培養幼兒有步驟解決問題的方法。

　　四、觀看舞臺燈光視頻，制作彩色燈，師幼表演。

　　幼兒邀請客人老師當燈光師，自己當小演員，一起表演。

　　五、活動結束，幼兒快樂地離開大廳。

　　活動延伸：

　　教師、幼兒、家長一起尋找資源，探索手電筒的光透過其他的材料后，光還會發生什么奇妙的變化。

　　活動反思：

　　剛開始進行"彩光變變變"活動時，我和幼兒都遇到了不少問題。面對這些問題，我們共同實踐、共同研究、共同學習，將活動不斷深入下去。

　　最初，教師一廂情愿地投放了手電筒、顏色鮮艷的皺紋紙，并預設幼兒會喜歡的活動過程，可結果讓人失望，幼兒的興趣只持續了十分鐘，是什么原因呢?我把遇到的問題請教聽課的老師，希望通過集體的智慧給我一些啟示。教師們建議我不妨先觀察幼兒感興趣的東西，再抓住幼兒的興趣點深層次地挖掘。于是我潛下心來觀察思考，發現幼兒對"光"發生變化這一現象是很感興趣的，可是因為我投放的材料太單一，幼兒很快發現了規律，才造成了活動的停滯。于是，我物色了大量能讓手電筒光改變的材料，如糖紙、各色布、透明紙、水果泡沫網、雪花片等……親自試驗，試驗結果出乎意料的成功。手電筒的光透過這些材料不僅顏色變得鮮艷漂亮，形狀也發生了變化。這些新發現使幼兒在新一輪的活動中感到妙趣橫生、其樂無窮。

　　事實證明，追隨幼兒興趣，根據幼兒的發展需要，選擇有價值、有意義的點進行活動，這樣更有利于幼兒通過自己的發現主動構建相關的知識經驗。

科學活動教案篇2

　　活動設計背景

　　在一個陽光明媚的早晨，孩子們在操場上追逐著自己和其他幼兒的影子，玩得不亦樂乎，我上前問他們：“你們在追啥啊？”孩子們回答：“影子啊”我再問：“你知道影子怎么來的嗎？”孩子們一臉疑惑地搖頭，于是就設計了影子這一活動。

　　活動目標

　　1、通過找影子、藏影子、做手影游戲等活動，讓幼兒知道影子是怎么形成的，并對周圍的自然現象產生興趣。

　　2、要求幼兒用完整的句子描述觀察到的現象。

　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。

　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　教學重點、難點

　　知道影子是怎么形成的，并對周圍的自然現象產生興趣。

　　活動準備

　　木偶、投影儀、膠片、彩筆。

　　活動過程

　　一、找影子

　　1、木偶影子表演

　　教師在投影儀上操縱木偶小猴，使小猴影子做出各種動作。

　　提問：你們看到了什么？小猴的影子在干什么？

　　2、幼兒找影子。

　　小朋友看看，墻上有小猴的影子，你們也出來找找自己的影子。（教師拉上窗簾，開燈，然后放音樂，幼兒找影子）

　　告訴我，你們的影子在哪里。讓你們的影子表演各種動作，看哪個影子的動作最優美。（幼兒表演各種動作）

　　剛才，你們的影子在干什么？影子怎么也是會跳、會走的？

　　小結：影子真好玩，我動他也動，我做什么動作，它也做什么動作。

　　（關燈）咦，影子呢，為什么影子沒有了？（開燈）為什么影子又出來了？（再開燈、關燈）

　　小結：影子跟亮光有關系，有亮光，影子就出來，沒有亮光，影子就沒有了。

　　二、藏影子。

　　我們來做藏影子的游戲，請小朋友動腦筋，把自己的影子藏起來，老師來找。想一想，怎樣藏，老師才找不到你的影子。（幼兒藏影子，教師找影子，被找到影子的幼兒站在一邊）

　　（問沒被找到影子的幼兒）我怎么沒找到你的影子？你為什么藏在這里？

　　小結：亮光照不到的地方，沒有影子，所以老師就找不到了。

　　游戲玩兩遍。

　　三、做手影游戲。

　　今天，老師青睞一個表演家，她會做各種手影游戲。（老師表演手影游戲）

　　老師表演的是什么？哪個小朋友也會表演？（小朋友用木偶或者手影表演）

　　說說你表演的是什么？

　　小結：在亮光下面，可以做各種影子游戲。

　　四、活動延伸。

　　在日常生活中找找還有哪些地方有影子。找個好伙伴做做有趣的影子游戲吧。

　　教學反思

　　1、本次活動內容來源于幼兒自發的游戲活動，貼近他們生活，深受孩子們喜愛。

　　2、本次活動，目標設置得當，尊重幼兒原有的知識經驗，讓幼兒跳跳就能達成新的認知目標。

　　3、本次活動過程井然有序，過渡環節自然，消除了幼兒消極等待的時間。

　　4、在教師找幼兒影子，幼兒找其他幼兒的影子環節讓教師與幼兒，幼兒與幼兒充分的互動了起來，活躍了課堂氛圍。

　　5、在找影子環節，讓幼兒主動的探索解決問題的方式充分發揮了幼兒的主觀能動性。

科學活動教案篇3

　　活動目標

　　1、通過操作活動，使幼兒初步感知溶解現象。

　　2、愿意參加科學活動，能用簡單的語言把自己的發現告訴老師和同伴。

　　3、通過玩玩、講講發展幼兒的思維，激發求知欲。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

　　活動準備

　　1、每個幼兒一個杯子，一根攪拌器。

　　2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果（蘋果片、橘子瓣等）大豆、紅豆、綠豆、小石子，沙子等。

　　活動過程

　　1、告訴幼兒今天老師帶來了好多東西，引起幼兒觀察與學習的興趣。

　　1）觀察教師實驗：

　　教師拿出一杯清水，一些白糖，讓幼兒觀察白糖放進水里怎么樣了？

　　（看不見了、溶化了）

　　2）教師又拿出一杯清水，一些小石子，讓幼兒觀察小石子放進水里怎么樣了？

　　（還能看見、不溶化）

　　問：請小朋友想一想，你平時見到的什么東西放進水里也能溶化？（鹽、果珍、奶粉等）

　　教師小結：有的東西放進水里能溶化，變得看不見了，而有的東西放進水里不能溶化。

　　2、讓幼兒做小實驗（任選一種）

　　1）介紹活動材料，讓幼兒知道實驗材料的名稱。

　　鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。

　　2）讓每個幼兒試一試，選擇一種材料放進水里，觀察結果如何。

　　3）交流實驗結果：知道有的東西放進水里看不見了，溶化了，有的東西不溶化能看得見。點擊瀏覽該文件

　　3、提問個別幼兒

　　請個別幼兒說一說你把什么東西放在水里了？怎么樣了？

　　鼓勵幼兒把自己的發現告訴老師和小朋友。

　　活動延伸

　　教師繼續引導幼兒在日常生活中觀察物質溶解于水的現象，鼓勵幼兒多做小實驗，通過實驗掌握更多的知識。

　　活動反思

　　在幼兒的科學活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務放到完整的環節中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。

科學活動教案篇4

　　活動目標：

　　1、幼兒有主動探究的欲望，體驗成功的喜悅。

　　2、通過游戲活動，使幼兒直觀地感知到自然界中吸水現象。

　　3、培養幼兒的觀察力及動手操作的能力，并在實驗中能主動與人合作。

　　活動準備：

　　一、游戲《幫水搬家》

　　1、紅綠塑料盆個5個（紅塑料盆盛合適的水）

　　2、塑料框5個：毛巾、海綿、毛線團、醫用脫脂棉。

　　二、游戲《紙樹吸水》

　　1、塑料小盆4個（盛合適的水）

　　2、皺紋紙、餐巾紙、生宣紙、水粉紙等

　　三、游戲《蔬菜、細線吸水》

　　1、塑料筐5個,每一個筐中裝有蔬菜

　　2、紅墨水

　　活動過程：

　　一、幼兒入場。

　　師：小朋友們，今天我們到游戲城去玩一玩，你們高興嗎？（高興）那大家跟我一起來吧！我們開著火車出發咯！

　　二、游戲《幫水寶寶搬家》

　　1、介紹道具，玩法：幫水寶寶搬家游戲城到了，我們小朋友下來一起到游戲城里面去看看吧，哇！游戲城里這么多好玩的游戲啊！我們現來看看這邊的一個游戲呢！小朋友看桌子上都有什么啊？

　　幼：海綿、毛巾、棉花……師：那今天我們就來玩一個幫水寶寶搬家的游戲，就是用簍子里的材料把小盆子里的水搬到大盆子里去，在搬的時候要注意把袖子卷高一點不要把袖子弄濕了，還有在搬水的時候要注意不要把水弄到地上啊，那樣很容易摔倒噢,好了，現在我們卷起袖子開始行動吧。

　　2、幼兒選擇材料幫水搬家，教師觀察并指導，提醒幼兒不要把袖子弄濕了。

　　師：小朋友們，你們玩得高興嗎？有沒有都幫水寶寶搬好家啦？

　　幼：都搬好了師：搬好了就到老師這邊來吧。我想請小朋友說說剛才你們是用什么材料怎樣幫水寶寶搬家的？

　　（請幼兒上來表演是怎樣幫水寶寶搬家的？）剛才我們小朋友用了不同的材料但是都能幫水寶寶搬家這是為什么呢？

　　幼：因為它們都可以吸水。

　　（如回答不出來老師拿一塊海綿放到水里然后拿出來讓小朋友講海綿發生了什么變化？）小結：海綿毛巾、棉花這些東西放到水里以后，它們都能把水吸上來，因為他們里面都有小細縫，這個水寶寶就會沿著棉花里面的小細縫爬到棉花上面，然后我們把這些工具搬到另外一個盆上擰一下就幫水寶寶搬了家。

　　3、師：我們小朋友真聰明，剛才我們用了這些工具幫水寶寶搬了家，那我們再動動我們的小腦筋，想一想除了剛才我們玩過的這些工具外，你還知道有哪些東西也可以吸水呢？

　　幼：還有紙、木頭、粉筆……

　　三、游戲《紙樹吸水》

　　師：小朋友真棒！剛才說了好多能吸水的東西，那現在我們就用紙來做一個小小的實驗，看看紙到底能不能吸水呢？在做實驗的時候看看紙發生了什么變化？

　　幼兒操作做實驗師：小朋友們你們的實驗做好了嗎？

　　幼：做好了師：做好了就到老師這邊來吧。

　　剛才我們小朋友都用各種各樣的紙做了實驗，那你在做實驗的時候發現了什么？

　　小結：我們把紙巾放到水中，發現水沿著紙巾慢慢爬了上去。這說明這些紙里面也都有小細縫，這些水就是沿著它們里面的小細縫爬上去的，這種現象就叫做"毛細現象"。水沿著紙里面的小細縫慢慢的爬上來，這種現象叫什么現象啊？有的東西里面的小細縫，小細管很細很細，我們師看不見的，正因為有了這些小細管，才會發生"毛細現象"的。

　　三、游戲《蔬菜吸水》

　　師：剛才我們來藍貓游戲城之前蔬菜寶寶們跟我說了一句悄悄話，你們想知道說的是什么嗎？（想）它們說它們也可以吸水的，小朋友們認為蔬菜寶寶們能吸水嗎？要不我們現在來試試看，看蔬菜寶寶們到底有沒有這個本領。為了能讓我們小朋友看的清楚點，現在我不用剛才的自來水，現在用紅墨水來做實驗，我想請一個小朋友跟老師一起用不同的蔬菜來做實驗，看看他們說的是不是真的？那我就用小白菜來做實驗吧。

　　師：現在我們來看一看小白菜發生什么變化了呢？

　　幼：下面變成紅顏色了。

　　師：小白菜為什么會變成紅顏色的啊？

　　幼：因為小白菜里面有小細管，紅墨水沿著小細管慢慢的爬到小白菜上面這樣小白菜就變成紅顏色了。

　　師：我們小朋友說的真棒，蔬菜里面也有小細管，說明蔬菜也能怎么樣啊？

　　幼：也能吸水師：那蔬菜吸水也是什么現象啊？

　　幼：毛細想象小結：原來蔬菜里面也都有小細管，能夠吸收水分和營養供自己生長。有了這些小細管蔬菜也發生了毛細現象。

　　師：小朋友們看，藍貓游戲城里還有好多的材料，你們去玩一玩看它們能不能吸水呢？

　　師：我們小朋友來說說看你玩了哪些材料，他們能吸水嗎？

　　幼兒回答師：原來我們周圍好多物品都有毛細現象，等我們回家后在找找看還有那些也有毛細現象的，好不好啊？

　　四、教師總結，幼兒出活動室。

　　1、師：那今天你們在游戲城玩得高興嗎？（高興）今天呀！我們學到了好多好多的科學知識，知道了小細管可以吸水，小細管在生活中發揮著巨大的作用呢！