“課程改革深化推廣年”活動匯報材料
無論是在學(xué)校還是在社會中，有的人天天看匯報，有的人天天寫匯報，匯報時通常會多講一些重點工作的內(nèi)容，非重點的內(nèi)容簡單介紹即可，那么，優(yōu)秀的匯報內(nèi)容都是怎么寫的？以下是小編幫大家整理的“課程改革深化推廣年”活動匯報材料，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、組織領(lǐng)導(dǎo)
“課程改革深化推廣年”活動開展將一年了，這一年來，我校圍繞縣教體局“課程改革深化推廣年”活動實施方案，結(jié)合本校實際，以“促進學(xué)生的全面發(fā)展，教師的專業(yè)發(fā)展，學(xué)校的持續(xù)發(fā)展”為辦學(xué)目標，以“以人為本，科研興校技，名師立校，特色榮校，創(chuàng)一流名校”為辦學(xué)思路，全體師生牢記“自強不息”的校訓(xùn)，發(fā)揚“埋頭苦干，敢于爭先”的車站精神，在課程改革上取得了很好的成績，創(chuàng)建了“民主開放的師生互動課堂，自主的班級管理”課改特色，教學(xué)質(zhì)量優(yōu)良，被評為縣課改先進單位，“412”教學(xué)模式實踐與探索經(jīng)驗在市課改經(jīng)驗交流會上得以交流，今年中招中成績顯著，評為“先進單位”。
為完成好“課程改革深化推廣年”的各項工作，我們及時如召開全體教職工大會，傳達教體局3.25會議精神，制定相應(yīng)的活動實施方案，組建以校長：軒宏威為組長，其余領(lǐng)導(dǎo)班子成員和教研組長為成員的車站中學(xué)“課程改革深化推廣年”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)，炒熱氛圍，使人人明白開展“課程改革深化推廣年”活動的目標和意義，人人重視課改，參與課改。
二、開展校本培訓(xùn)，提高新課改的認識。
思想決定行動，我們召開了大大小小若干次更新觀念，研究轉(zhuǎn)變策略的會議，領(lǐng)著教師學(xué)習(xí)新課程理論，開展頭腦風(fēng)暴，除學(xué)習(xí)課程改革理念和新課程標準處，我們學(xué)習(xí)借鑒外地成功的改革經(jīng)驗，例如：西峽縣的“三疑三探”，并融入一些到我校的“412”課改模式當(dāng)中，在每次的學(xué)習(xí)當(dāng)中教師教有心得，有筆記，教務(wù)處進行批閱，并作為考評的一項例入教師考評細則當(dāng)中。通過學(xué)習(xí)研討，使每一位教師能明確方向，認清目標，理清思路，找準切入點，把握重點，提高對課程改革的認識和感知能力，增強參與課程改革的責(zé)任感，使命感和自覺性。
在活動期間，我們加強校際間的交流，象前不久我們的常莊鄉(xiāng)中聯(lián)合一道組織教學(xué)骨干到花莊鄉(xiāng)中觀摩學(xué)習(xí)，由業(yè)務(wù)校長方煥新親自帶隊。從中學(xué)到了不少好的經(jīng)驗，好方，對我校的強化管理方面有很大的幫助。
三、“412”教學(xué)模式
我校的課改真正開展是XX年3月份，當(dāng)時的模式稱為“四模塊四環(huán)節(jié)”四模塊指，第一模塊：自主探究的新課堂。第二模塊：指民主的科學(xué)管理，第三模塊指教與學(xué)兩用稿，第四模塊：指三清機制，四環(huán)節(jié)指：課堂教學(xué)的四環(huán)節(jié)即自主學(xué)習(xí)，合作交流，展示，達標。通過兩年的實踐與探索，我們嘗到了課改帶來的好處，當(dāng)然也暴露了不少問題。今年年初，我們借著“課程改革深化推廣年”活動的有力契機，對“四模塊四環(huán)節(jié)”教學(xué)模式進行認真，評細的研究，總結(jié)，在通過廣泛的深入考研，求證之后，我們在成功的基礎(chǔ)上又作了進一步的修繕，力求使得各個環(huán)節(jié)各部分的說法和敘述上更科學(xué)更合理，更切合實際。這就是我校現(xiàn)在推行的“412”教學(xué)模式。
“412”具體內(nèi)容：“4“指課堂教學(xué)四環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)，自主學(xué)習(xí)，學(xué)生根據(jù)教學(xué)兩用稿上的指導(dǎo)朗讀文本，設(shè)疑自學(xué)。之后，教師根據(jù)學(xué)情對問題進行事整合，第二環(huán)節(jié)：合作交流，教師組織學(xué)生對自主學(xué)習(xí)中提出的問題進行合作學(xué)習(xí)，第三環(huán)節(jié)：展示釋疑，學(xué)生解答疑難問題進行解析，第四環(huán)節(jié)：反饋達標：這一環(huán)節(jié)是指運用所學(xué)知識當(dāng)堂完成作業(yè)。
“1”指：教與學(xué)兩用稿。它是教師教的主線，學(xué)生學(xué)的指南，起導(dǎo)學(xué)作用。是課堂教學(xué)重要組成部分，教與學(xué)兩用稿每課時（新課講授）都有教師，學(xué)生人手一份，它是集體備課的.結(jié)晶。教學(xué)稿改變過去個人孤軍備課，重教師“教”的設(shè)計，忽視學(xué)生的“學(xué)”的現(xiàn)狀，更注重學(xué)生“學(xué)”的設(shè)計。我們的做法是實行集體備課，先由主備人設(shè)計出初稿，每周五下午4：00-6：00備課組集體討論，確定后，由主務(wù)人執(zhí)筆寫出教與學(xué)兩用稿，備課組長簽字上交教務(wù)處核審，之后送油印室印刷。各任課教師在上課時根據(jù)本班學(xué)情，做添加、刪除、變動，形成個性教案。
“2“兩把關(guān)”指：一把好知識學(xué)習(xí)關(guān)。課程改革的目的是為了更好的讓學(xué)生獲取知識，課改不是不講成績而是列好的提高成績。我們要求每一位教師要在這有限的一節(jié)課堂內(nèi)，高效地完成教學(xué)內(nèi)容，教師要把好知識的傳授，學(xué)生通過反饋達標來把好知識學(xué)習(xí)關(guān)。二要把好學(xué)生參與關(guān)。課堂的主角是學(xué)生，要讓每一位學(xué)生都融入到課堂中去，去自學(xué)，去討論，去探索。教師在教學(xué)過程中要合理地調(diào)控，對勇于發(fā)言的學(xué)生及時鼓勵，對性格內(nèi)向不愛發(fā)言的學(xué)生也要給他們提供機會，讓他們得以鍛煉，課堂中要關(guān)注多數(shù)學(xué)生，關(guān)注個性差異，避免課堂單單成為優(yōu)生的舞臺。注重互動的實效性，避免互動成了“胡動”“自動”“互擾”等情況出現(xiàn)。
“412”教學(xué)模式在我校已推行兩年多，運用效果是很好的，從這一兩年，，尤其是今年中招，是我校采用“412”模式后首屆畢業(yè)生，中招優(yōu)異成績的取得就是一個很好的說明，當(dāng)然，也存在著一些問題，???????例如：
1.個別教師對“412”課堂模式四環(huán)節(jié)的運用上比較死板，不夠靈活。
2.教學(xué)手段和方法上級，還比較單一，缺乏更多樣化的教法。
3.如何發(fā)散學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考，創(chuàng)新思維上做得不夠好，亟待解決。
4.小組合作學(xué)習(xí)的有效性，有待于提高。
5.集體備課有流于形式的現(xiàn)象出現(xiàn)。
6.教與學(xué)兩用稿的編寫質(zhì)量有待于提高。
這些問題我們通過校本教研，主題研討等辦法，（各備課組，教研組）都已制定了整改意見和措施，下一步我們要去落實，去解決。
四、民主的班級管理
我校之所以能取得成功，能繼續(xù)向前推進，很大的程度上是我們的管理跟得上，這里包括學(xué)校大方面的管理，而更重要是靠班級民主管理跟得上，搞得好。開放的課堂需要民主的管理，我們執(zhí)行“以人為本的管理理念。讓學(xué)生自己管自己，正如魏書生所說的，“要讓每一位學(xué)生時時有事做”“事事有人做”。我們所分的小組中，學(xué)習(xí)程度優(yōu)中差搭配，并給每生編填號1——6號或1——8號。每人分工不同，有管學(xué)習(xí)的，有管紀律的，有管衛(wèi)生的，有管粉筆的，有管桌凳的。執(zhí)行流動崗位，如班長有固定班長，還有值周班長，各組有值周組長。
班會（每周的）由值周班長主持召開，各值周組長匯報當(dāng)周的學(xué)習(xí)、生活、紀律等方面情況，班主任作總結(jié)。
民主的班級管理大大減輕了班主任的負擔(dān)，也培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的管理能力�！懊裰鞯陌嗉壒芾怼白鳛槲倚５恼n題研究，并且已通過市級立項，明年結(jié)題。
五、多元化的評價與德育評估
要讓課改深入進行，評價機制必須跟上，為此，我校制定多元化的評價機制。我們各學(xué)科在評價方式，評價手段的改變，考試制度的改革等方面進行大膽的嘗試和有益的探索。
改變以往過分強調(diào)評價的甄別與選拔功能，注重對學(xué)生素質(zhì)的綜合考查，強調(diào)評價指標的多元化，倡導(dǎo)發(fā)展性評價，突出評價促進發(fā)展的功能，注重發(fā)展和變化的過程。
�。ㄒ唬⿲W(xué)生的評價：
從以下幾方面1、基礎(chǔ)性發(fā)展目標和學(xué)科目標�；A(chǔ)性發(fā)展目標包括道德品質(zhì)，公民素養(yǎng)，學(xué)習(xí)能力，交流與合作，運動與健康，審美與表現(xiàn)6個方面，各學(xué)科課程標準中對學(xué)科學(xué)習(xí)目標作詳盡規(guī)定，對評價方式提出具體建議。
2、評價不僅考查知識與技能，還應(yīng)該包括情感、態(tài)度、價值觀等方面。
3、建立每個學(xué)生的成長記錄，收集反映學(xué)生學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的資料，包括學(xué)生的自我評價，最佳作品，社會實踐，體育與文藝活動記錄等，我校由政教處具體負責(zé)此項工作。
4、發(fā)展性評價的關(guān)鍵，要求教師用發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生，在這方面學(xué)校有詳細的評價要求。要鼓勵和表揚先進，我校還舉行校園之星評選。并進行大會表彰和獎勵，這一塊主要由政教處負責(zé)完成，上個月我們才表彰和獎勵一批校園之星，在校園宣傳欄里，張貼有一部分。
（二）對教師的評價
對教師的評價不僅僅以學(xué)生的分數(shù)為依據(jù)。從以下幾方面著手，
1、觀念的改變，
2、學(xué)生觀和教材觀的改變。學(xué)生觀就是要把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人而不是被動接受的容器�！敖滩牟贿^是教學(xué)的例子。
3、加強學(xué)生能力訓(xùn)練，
4、集體備課，發(fā)揮集體智慧，
5、充分利用各類教學(xué)資源。遠程教育聚集全國許多名師，要積極主動地去學(xué)習(xí)，借鑒和吸收。
具體的考評細則，我們有教學(xué)教研考評細則和教職工考評細則。
六、中華經(jīng)典誦讀
“中華經(jīng)典誦讀”活動是課改深化推廣年活動其中的一項工作，我校指派劉中鋒副校長專管此項工作。下設(shè)有領(lǐng)導(dǎo)小組。和課改一樣，我們有實施方案、措施。按照要求分階段誦讀。每班由語文教師負責(zé)落實完成每周的誦讀內(nèi)容。每周各段由語文備課長擬定誦讀內(nèi)容，各班班主任和語文教師利用每天下午晚讀或早讀時間來完成。每周一升旗儀式上利用推磨方式進行周展示，以展示誦讀情況，接受全校師生的檢閱，在11份，我校舉行了全校性“中華經(jīng)典誦讀匯報演出”比賽活動，展示學(xué)生多彩的一面，匯報誦讀成果。
七、配套活動
為配合和促進課改，提高教師的理念和實踐水平，在今年我校針對“412”教學(xué)模式內(nèi)容，開展了好幾項大型的評選活動，第一，舉行每期一些次的“優(yōu)質(zhì)課評選”活動，這學(xué)期通過評選，我校選出了前四名如韓彥敏，徐佳、郭春蘭、陸麗等參加縣鎮(zhèn)的“課改標兵”和“課改先進個人”評選。另外我們還舉行了“412“課堂教學(xué)案例評選，“教與學(xué)”兩用稿評選活動。
學(xué)生方面為發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生個笥，我們除了開展第二課堂，如體育、音樂、美術(shù)、寫字外，還舉行了學(xué)生書畫比賽，小發(fā)明，小制作等等，這些豐富多彩有活動，即豐富了校園文化也活躍了校園生活，為學(xué)校劃上了道亮麗的風(fēng)景線。
課改成效：
教師：
1、加強了老師與老師之間的團結(jié)協(xié)作。集體備課研討，交流同伴互助，資源共享。
2、融洽了師生關(guān)系。擺正自己的位置，正確處理跟學(xué)生關(guān)系，增進情感交流，共同發(fā)展。
3、教師不單關(guān)注學(xué)生成績，更注重學(xué)生獨立性和自主性，教會學(xué)生“學(xué)會求知，學(xué)會做事學(xué)會共處，學(xué)會做人”。
學(xué)生：
1、打破傳統(tǒng)課堂寂靜，由被動變主動學(xué)。
2、自主管理既鍛煉了學(xué)生，又解放了老師。
3、課堂紀律也好了，睡覺少了。
4、提高了學(xué)生素質(zhì)，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
中招、段考在縣體育運動會上我校代表隊均取得了較好的成績，在學(xué)校舉行的文藝表演、書法繪畫比賽及小制作小發(fā)明中學(xué)生的表現(xiàn)和呈現(xiàn)的作品，說明了這一點。
學(xué)校變化：
1.學(xué)校的教育教學(xué)管理走上了規(guī)范化、精細化，教學(xué)質(zhì)量在穩(wěn)步上升，今年中招：
校園文化建設(shè)也有明顯的進步。
（1）加強物質(zhì)文化建設(shè)，美化校園環(huán)境，如校園布局，建筑裝飾，教學(xué)設(shè)施，環(huán)境衛(wèi)生等。宣傳欄的擺設(shè)，正在準備建設(shè)中的餐廳，學(xué)生寢樓，新布置的多媒體，校園環(huán)境衛(wèi)生大家都可以看得到。物質(zhì)文化建設(shè)體現(xiàn)科學(xué)性，教育性，藝術(shù)性。以“三個面向”為指導(dǎo)。
校園文化建設(shè)做到：“四化“即綠化、美化、凈化、靜化。
特別保持校園環(huán)境的潔凈，并把好校門關(guān)，保證學(xué)校免受外來干擾。
（2）加強制度文化建設(shè)，強化管理機制
學(xué)校遵循教育規(guī)律，依據(jù)教育方針和教育法規(guī)，圍繞培養(yǎng)“四有”新人這個核心，建立種健全各種規(guī)章制度。規(guī)章制度體現(xiàn)三個特點；一是全，全方位的。二是細，內(nèi)容具體明確，操作性強。三是嚴，紀律嚴明。
賞罰分明
（3）加強課余文化建設(shè)，豐富校園生活。適度開展一些豐富多彩的課外活動。如成立課外興趣小組中，開設(shè)第二課堂，有合唱隊體育訓(xùn)練代表隊，書法興趣小組、美術(shù)組，由老師輔導(dǎo)提高學(xué)生技能水平。
課外活動內(nèi)容形式多樣化。有知識競賽，語文上有名著知識競賽，閱讀知識競賽，體育比賽這學(xué)期我們組織開展的師生拔河比賽，書法比賽及小制作小發(fā)膽比賽，廣播操比賽，慶國訂文藝匯演等。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，創(chuàng)造條件，讓學(xué)生自己組織，主動參與，寓教于樂。
�。�4）強化學(xué)校“三風(fēng)”建設(shè)。即領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)：加強修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，在學(xué)校各項工作中發(fā)揮帶頭作，狠抓教師在學(xué)生的表率作用。教師的教風(fēng)，即：誨人不倦，求實創(chuàng)新。學(xué)生的學(xué)風(fēng)，即：踏實勤奮樂學(xué)善思。校訓(xùn)：自強不息，無愧人生，中發(fā)揮帶頭作用，狠抓教師在學(xué)生中的表率作用。
總之，我校能按照教體局“課改深化推廣年度”活動的要求，完成各項工作，取得了一定成績，當(dāng)然還存在著一些問題和不足，我們會認真總結(jié)經(jīng)驗，改進存在的不足，爭取為推動縣教育教學(xué)作出我們的更大貢獻。
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