獻給智障兒童的話

　　智障兒童，相信我們聽得也不會少，也知道智力會比正常人差，而且在情緒或者是表達方面都是有一些障礙，所以社會，學校和家長們應該多給智障兒童關愛。對于以下是小編整理的獻給智障兒童的話，歡迎閱讀。

　　不說話

　　我卻聽到了你的心聲

　　那些花啊草啊

　　都像你一樣

　　從來不把心里話說給別人聽

　　卻用熱血滋潤著一條鮮活的生命

　　不是上天的偏心

　　不是媽媽的失誤

　　是命運送給生命的禮物

　　讓你開啟不一樣的人生

　　在一張白紙上

　　畫出智慧的身影

　　不要去想人生的短與長

　　不要去尋找騰飛的翅膀

　　魚兒沒有腿照樣乘風破浪

　　公雞不會游泳喊一嗓子天就亮

　　種子發芽就能成長

　　活著的生命就是榜樣

　　我要找一塊土壤

　　一個溫馨又安靜的地方

　　把一顆心寄存在你的身旁

　　聽鳥語聞花香

　　品讀你心里最寂寞的荒涼

　　讓愛和你一起成長

　　什么是智障兒童

　　智障是指智慧明顯低于一般水平，在成長期間(即十八歲前)在適應行為方面有缺陷。

　　根據世界精神科分類手冊第四冊(DSM-IV)，智障人士是在十八歲之前被評估出智力明顯低于普通人，即智商在七十或以下，并且在以下的生活范疇中有兩項或以上相對于同文化同年齡的人發展得遲緩而適應有困難的——溝通、自我照顧、家居生活、社交、使用社區資源、認路、學術、工作、余暇、健康及安全。

　　一般包括以下三種情況：

　　1.因智力發展受到障礙，智力水平較一般人稍低。需要適當教育及訓練，使其能獨立工作和照顧自己。

　　2.吸收知識和技能方面較為緩慢。

　　3.十八歲以下發生，若依據智商程度，智障人士可為：

　　(a)輕度智障：智商介乎50-69；

　　(b)中度智障：智商介乎25-49；

　　(c)嚴重智障：智商在25以下。

　　智障兒童的表現

　　1、睡眠時間很長，整日安睡，不活潑，很少哭鬧，有時伴尖叫，哭聲無力；

　　2、會笑時間延遲，正常嬰兒出生后4～6周便會對母親微笑，弱智兒3～4個月時還不會笑；

　　3、神情呆滯，面無表情，正常兒一個月時就能注意周圍環境，弱智兒對周圍人和事物不感興趣；

　　4、玩手指活動晚，正常兒3～4個月時躺著時看手玩手，弱智兒一般6個月以后才出現，且動作笨拙；

　　5、經常流口水、伸舌，1歲后此現象繼續發生；

　　6、2～3歲仍繼續將小玩具或其他物品放入口中，而正常小兒1歲后不再將物品放入口中；

　　7、對言語反應差，不注意大人和他說話，言語發育延遲；

　　8、不識數，3～4歲時或者更大些還不會數數，更不會簡單加減計算；

　　9、開始抬頭、翻身、坐、站立、行走等大運動發育均延遲；

　　10、有特異外貌，與一般小兒長得不一樣。如發現以上表現，應讓小兒到醫院檢查確診，以便早期發現早期治療。

　　智障兒童的護理

　　一、加強動作訓練。動作訓練包括抬頭、翻身、坐、站、走等動作和平衡能力訓練，訓練孩子手、腦的協調能力。

　　二、加強營養。給孩子多吃有利于大腦和身體發育的富含蛋白質、維生素和各種微量元素的食物，例：雞肉、鮮魚、牛奶、瘦肉、蛋黃、木耳、動物內臟、水果、豆類、花生、小米、玉米、香菇、海帶、腰果、松仁、核桃、黑芝麻等。

　　三、培養孩子的認知能力。可給孩子不同形狀、大小、數量、顏色、功能各異的卡片、畫片、玩具、實物等，以啟發孩子的智力。

　　四、提高孩子的獨立生活能力。包括吃飯、喝水、穿衣、大小便的能力訓練，安排適當的集體活動，有利于孩子智力的促進。

　　五、培養語言交流能力。可面對面地教孩子進行口的開閉，舌的前后、左右、上下及吹口哨、鼓腮等運動，并進行口語交流。最好讓孩子先學會一些簡單的詞語：比如：媽媽、爸爸、阿姨、我、吃等，這樣孩子才能體會到和人簡單交流的快感，才能逐漸主動模仿學習。

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