高二化學學期教學計劃

時間：2022-11-24 15:15:37 化學教學計劃我要投稿

高二化學學期教學計劃(通用15篇)

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又邁入新的階段，一起對今后的學習做個計劃吧。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？下面是小編幫大家整理的高二化學學期教學計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

高二化學學期教學計劃(通用15篇)

高二化學學期教學計劃1

　　一、指導思想

　　以化學新課程標準為指引，緊跟學校教學工作計劃，以提高課堂教學質量和培養學生綜合能力為目標，抓好常規教學，夯實基礎，不斷優化課堂教學的方法和手段，以培養學生自主學習和合作學習的能力以及創新思維能力作為教學教研工作的中心任務。

　　二、現狀分析

　　1、基本情況：

　　高二年級共有12個實驗班。四個任課教師。本學期學選修5班周課時為4節(會考班為1節)。選修5《有機化學基礎》為人教版，學生配套教輔為臨沂市教研室的《新學案》。

　　2、教材分析：

　　選修5“有機化學基礎”模塊涉及有機化合物的組成、結構、性質和應用等內容，包括“有機物的組成與結構”、“烴及其衍生物的性質與應用”、“糖類、氨基酸和蛋白質”、“合成高分子化合物”4個主題的內容(人教版教材分成五章)。從知識體系看，是在必修2第三章和第四章部分內容基礎上，進一步引導學生學習有機化合物的結構與性質、官能團與有機化學反應、有機合成及其應用等相關知識。通過學習，要使學生達到如下目標：(1)建立官能團體系，認識更多的有機化合物;(2)探究有機化合物的反應，理解結構與性質的關系;(3)走進有機合成的世界，體會合成的思想和方法。

　　3、學情分析：

　　雖然為實驗班學生，但班人數多。大多數學生有學習化學的興趣，有較好的學習習慣和一定的學習方法。但學生程度參差不齊，由于前面學習課時緊，內容多，部分學生必修1、2的知識遺忘較嚴重，理解掌握上差別較大。有極個別學生基礎薄弱，沒有養成良好的學習習慣。

　　、工作目標

　　1、幫助學生確立將來的高考目標，積極建設良好的班風、學風。加強學習方法的指導，幫助學生掌握高效的學習方法，以應對日益加深的學習內容。

　　2、做好高中化學新課程標準的實施工作，在實踐中不斷探索和研究，增強對新課標的理解和駕馭能力;立足課堂開展教學研究，實現課堂教學的最優化。

　　3.根據學校工作計劃，結合學科實際，落實各項教研和教學常規工作。樹立質量為本的教學理念，全面推進教學改革，確保教學質量穩步提高。不斷更新教育觀念，積極投身教學改革，促進教學質量穩步提高。

　　四、具體工作措施

　　1 、認真做好教學常規，確保教學有效開展

　　深入備好每節課，按照課程標準的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學案內容，根據班級具體情況適當調整、共享。部分章節內容制作成教學課件后，再根據班級具體情況適當調整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。認真上好每節課，積極實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學的實效性。精心設置習題，合理、分層布置學生作業，書面作業要求全批全改;學生配套教輔《新學案》不定期抽查，發現問題及時解決，及時反饋。精選每章的測驗題，與備課組共同出題，并要達到一定的預期效果。對每一次測試要認真分析，總結，為學生確定合理的目標。

　　2、積極開展實驗教學，提高學生學習興趣

　　化學是一門以實驗為基礎的自然科學，積極、認真開展實驗教學有助于提高學生的學習興趣和直觀理解，有助于培養學生實驗能力。依據學校現有實驗條件，在保證演示實驗絕大部分完成的基礎上，適當開展學生分組實驗和課后實踐。初步安排分組實驗為：

　　(1)乙炔的實驗室制取及化學性質探究;

　　(2)課本P42“科學探究”;

　　(3)乙炔的實驗室制取及化學性質探究(課本P51“實驗3-1”);

　　(4)苯酚的性質實驗(課本P53“實驗3-3”，

　　P54“實驗3-4”);

　　(5)乙醛的性質實驗(課本P57“實驗3-5”、 “實驗3-6”)。另外，課本P19“實踐活動”、P62“科學探究”安排為課后實踐。

　　3、做好綜合實踐，踐行分層教學

　　(1)成立化學學習興趣小組(奧賽小組)，培養特長生學習、探究化學的興趣和能力。

　　(2)利用晚自習做好缺差輔導，確保每一個學生學習不掉隊，力爭高中學業水平測試全面通過。

　　(3)本期研究性學習課題初步安排為《有機化學基礎》P39、P54、P77“實踐活動”。

　　4、積極參加教研活動，提高教學業務能力

　　(1)學習化學課程標準，明確新課程的具體要求，利用每周三晚的教研組和備課組活動時間，認真學習新課程教學理念，深入研究教育教學方法。

　　(2)定時與備課組內的老師進行交流，解決有關問題。每個教學環節、每個教案都能在討論中確定;與備課組每周進行一次活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態、化學教學的改革與創新等。

　　(3)積極參加教學改革工作。要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。都能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網上資源，使用啟發式教學，充分體現以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。

　　(4)積極參加教研課題的研究工作。

高二化學學期教學計劃2

　　一、教學目的

　　1、嚴格按照教學大綱要求，準確把握教材的重點、難點、關鍵，使學生掌握好教材規定的基礎知識和基本技能，努力提高教學質量。

　　2、在課堂教學中加強學法指導，在上一學期的基礎上，進一步提高學生的閱讀、理解能力和自學能力，提高學生的分析、綜合、推理的邏輯思維能力，訓練學生分析問題、解決問題的科學思維方法。

　　二、教學任務

　　1、理科選修班完成選修(4)的教學任務，文科選修班完成選修(1)的教學任務。

　　2、使學生掌握化學反應速率和化學平衡的概念，理解影響化學反應速率和化學平衡的因素。

　　3、理解電解質的電離平衡，理解鹽類水解的原理，了解鹽溶液的酸堿性，掌握酸堿中和滴定的原理和方法。

　　4、掌握電化學的基本原理。

　　三、教學措施

　　1、盡快熟悉學生，了解學生的學習狀況

　　2、多做學生工作，要經常找學生談心。

　　3、改進教學方法，多采用討論啟發探究實驗探討等方法，活躍學生學習氣氛，提高學習興趣。

　　4、面向全體學生，注意各層次的學生基礎。

　　5、多聯系生活，如介紹一些實用先進的科學技術，如燃料電池汽車，天然氣汽車，高性能材料等提高學生的興趣。

　　6 、加強落實學生的學習，全批全改，個別學生還可采取面批。

　　四、教材分析

　　本學期的主要教學任務是選修3和選修5內容,既有基本理論和基本概念的內容,也有元素和化合物等知識,教學中既要重視知識的把握,更應重視科學方法的培養,科學態度的形成。

　　1、教學重點

　　(1)基本理論的重點是氧化還反應、離子反應及物質的量等基本概念(特別是物質的量),要注重化學用語的應用,化學計算技能的形成和提高。

　　(2)元素化合物知識的重點是鈉、過氧化鈉及氯氣的相關性質,氯氣的制備,關鍵是靈活運用有關知識解決實際問題的能力。

　　(3)實驗技能為一定量物質的量濃溶液的配制

　　2、教學難點

　　(1)氧化還原的基本概念及應用。

　　(2)物質的量概念的建立及計算。

　　3、相互聯系

　　本學期是學生從初中進入高中的第一學期,學生需要一段時間的磨合才能適應新的環境,教師要協助班主任逐漸讓學生從過分關懷的初中階段改變過來,以培養學生自己獨立解決問題的能力。其次,要較快解決高中課時容量與難度比初中大,教師的教學節奏比初中會快,作業比初中多的現狀,以盡快適應高中的學習生活。

　　4、教學目標

　　﹙1﹚思想教育目標

　　面向全體學生,堅持全面發展,進一步提高學生的思想道德、文化科學、審美情趣;通過化學緒言中化學史及第一章化學新能源的學習,培養學生愛國主義精神與創新意識及辯證唯物主義觀點;針對高一新生求知欲望強烈的特點,要逐步引導學生樹立遠大理想,立志為祖國化學化工事業的發展作出新貢獻。

　　﹙2﹚能力培養目標

　　通過化學反應及其能量變化、物質的量等量論化學基本概念和基本理論的學習,培養學生良好辯證思維能力與邏輯推理能力;通過堿金屬、鹵素的學習,培養學生良好的觀察能力、思維能力、分析問題與解決問題的能力以及基本化學實驗技能。

　　3、知識傳授目標

高二化學學期教學計劃3

　　一學生基礎情形

　　本學期的教學義務很沉重，閱歷了上學期會考的重點學期，各個科目完成的教學義務都偏少，化學也只完成了《有機化學基礎》一個選修模塊，且學生的控制情形，也比幻想中的差，原因是多方面的。這學期教學義務包含《物資構造與性質》和《化學反映原理》兩個選修模，這兩個模塊中《化學反映原理》又是必考，對《有機化學基礎》和《物資構造與性質》而言又更為主要，本學期應當完成的教學量是《物資構造與性質》完成而《化學反映原理》至少完成80%，這才對后面的教學溫習工作有利。

　　學生對一個選修模塊的控制情形已經不是很幻想，本學期對兩個選修模塊，更應當針對學生的接收力小及根本差等問題進行備課，依據學生“吃得飽與否”進行教學，但是又不能太慢。

　　二教材剖析

　　《物質結構與性質》的剖析情況

　　本選修模塊是樹立在必修2的元素周期表、原子結構、晶體類型、有機分子的空間結構的基礎上的知識延長內容，有著知識點內容比擬少的特色，但是作為研討物質的微觀方面《物質結構與性質》又顯得抽象，學生對微觀結構尤其是空間建摸才能又不是很好，對與該模塊則應當更多的應用現代教學教學的方法進行教授。《物質結構與性質》在原子結構和元素周期表這方面的內容上增添了以前教材中所沒有哀求的關于電子的排布式和原子的軌道式，元素的第一電離能和電負性等內容，這又增添了學生所要控制的范疇，須要教學中更多的進行彌補。在本模塊彌補的知識的進程中又要注意學生對微觀結構認識是較為單薄的，在新增知識的同時不能過多的講太多課標里面不哀求而又是懂得必需的知識點，否則對學生懂得會造成凌亂。對于分子的空間結構和配合物的知識，在高考中哀求雖然不多，但是伴著歷年的高考察看剖析明白，其知識點的把握輕易聯合在大題中，尤其是元素周期律的大題中，如果沒有認真懂得，將阻礙學生的解題。

　　《化學反響原理》的分析情況

　　本選修模塊是高靠中的必考選修模塊，因此其把握的好壞情況將直接決議著高考學生的發揮。《化學反響原理》的內容較為多，但是大多是在必修1和必修2的基礎上加以延長的，對學生要求對一些概念的理解應當更加深化，而且本模塊所增添延長知識較為多，理解也比擬難以理解，須要光陰同時也須要學生多練。《化學反響原理》模塊中的知識也是學生高一比擬單薄的知識，尤其在原電池電解池還有金屬腐化和電化學腐化方面更是不好，因此更要求教學上的光陰保證和學生學習上的訓練上的光陰保證。《化學反應原理》針對該教材編寫特色和教學課標的情況，將占本學期的三分之二的工夫進行教學，同時可是的增長將采用必定的方法進行彌補。

　　三教學方法

　　1盡快熟習學生，懂得學生的學習狀態，及時對教學進行調劑。

　　2多做學生工作，要經常找學生談心，分析學化學的根本方法

　　3改良教學方式，多采用討論啟示探究實驗探討等方法，活潑學生學習氛圍，進步學習興致。

　　4面向全部學生，注意各層次的學生基礎盡量使優生有事做，差生不灰心。

　　5多接洽生活，如介紹一些適用先進的科學技巧，如燃料電池汽車，自然氣汽車，高性能資料等進步學生的興致。

　　6增強落實學生的學習，全批全改，個別學生還可采用面批。真正重視以訓練來增進理解的方式。

　　總之要盡量進步全部學生學習化學的信念，使他們的成就有所提高。

高二化學學期教學計劃4

　　一、學生的知識、能力與非智力元素的基本分析。

　　本屆學生化學基礎也比較弱，學生的學習自覺性還比較的差，學習氣氛不夠好，學習的信心不足，還需要耐心的給予引導和鼓勵。

　　二、教材內容的基本分析及刪、補意見。

　　《化學反應原理》內容是最基本的化學反應原理，包括反應速率、反應方向及限度等問題。從理論的高度認識酸、堿和鹽的本質及其在溶液中的反應。化學反應與能量的關系是以反應熱與反應物的物質的.量的定量關系為主。化學能和電能的相互轉化為基礎的電化學過程和裝置是富有時代氣息和應用廣泛的領域。

　　三、教學任務與目標。

　　化學這學期主要開設《化學反應原理》和《實驗化學》，學生通過學習初步認識基本的化學反應原理，并能運用原理解決一些簡單的實際問題。

　　四、主要措施和教學方法。

　　1、運用直觀教學手段，創設良好的學習情景，如展示實物，采用圖像、表格、多媒體課件、錄象等進行教學。

　　2、理論聯系實際，培養學習興趣。如在講“化學反應速率和化學平衡”主題中，可聯系合成氨和工業制硫酸等化工生產條件的選擇、催化劑的特點研究等內容。

　　3、精心設計問題情景，發展學生探究能力。

　　五、教學改革設想。

　　針對學生基礎薄弱的因素，教學中抓好基礎教學，扎實基礎，培養學生的學習信心和學習興趣，在此基礎上培養一定的化學尖子。

　　六、教學進度安排。(見附表)

　　【教學進度】

　　略。

高二化學學期教學計劃5

　　一、指導思想

　　抓好常規教學，夯實基礎，不斷優化課堂教學的方法和手段，以培養學生自主學習和合作學習的能力以及創新思維能力作為教學教研工作的中心任務。

　　近幾年高考都非常重視化學基本概念、基本理論等主干知識內容的考查，化學高考對課本實驗的考查力度在加大，突出了中學實驗基本操作、技能的考查。

　　課改以來，化學考試說明中都非常重視與生產、生活密切相關的化學知識的考查。重視與此相關的化學題目，注意搜集高考前與化學相關的新聞、科技、發明創造等，特別關注日益突出的環保問題

　　二、教學目標

　　(一)、有機化合物的組成與結構

　　1、能根據有機化合物的元素含量，相對分子質量確定有機化合物的分子式。

　　2、了解常見有機有機物的結構。了解有機分子中的官能團，能正確的表示它們的結構。

　　3、了解確定有機化合物結構的化學方法和某些物理方法。

　　4、了解有機化合物存在異構現象，能判斷簡單有機物的同分異構體。

　　5、能根據有機化合物命名規則命名簡單的有機化合物。

　　6、能列舉事實說明有機分子中基團之間存在相互影響。

　　(二)、烴及其衍生物的性質與應用

　　1、以烷、烯、炔和芳香烴的代表物為例，比較它們在組成、結構、性質上的差異。

　　2、了解天然氣、石油液化氣和汽油的主要成分及其應用。

　　3、舉例說明烴類物質在有機合成和有機化工中的重要應用。

　　4、了解鹵代烴、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的組成和結構特點以及它們的相互聯系。

　　5、了解加成反應、取代反應和消去反應。

　　6、結合實際了解某些有機化合物對環境和健康可能產生影響，關注有機化合物的安全使用問題。

　　(三)、糖類、氨基酸和蛋白質

　　1、了解糖類的組成和性質特點，能舉例說明糖類在食品加工和生物質能源開發上的應用。

　　2、了解氨基酸的組成、結構特點和主要化學性質，氨基酸與人體健康的關系。

　　3、了解蛋白質的組成、結構和性質。

　　4、了解化學科學在生命科學發展中所起的重要作用。

　　(四)、合成高分子化合物

　　1、了解合成高分子的組成與結構特點，能依據簡單合成高分子的結構分析其鏈節和單體。

　　2、了解加聚反應和縮聚反應的特點。

　　3、了解新型高分子材料的性能及其在高新技術領域中的應用。

　　4、了解合成高分子化合物在發展經濟、提高生活質量方面的貢獻。

　　三、學生基本情況分析

　　基本情況：高二年級共有6個化學班，其中4個理科班，本學期化學教學內容為選修5《有機化學基礎》.

　　學情分析：理科班大多數學生有學習化學的興趣，有較好的學習習慣和一定的學習方法。但學生程度參差不齊，部分學生必修2的知識遺忘較嚴重，理解掌握上差別較大。有極個別學生基礎薄弱，沒有養成良好的學習習慣。

　　四、教材分析

　　《有機化學基礎》是為了對化學反應原理感興趣的學生開設的選修模塊，以滿足不同學生學習和發展的需求。本期重點是讓學生了解有機化學的基本知識，熟悉重要的有機化學反應類型，掌握重要的有機物的制備，使學生能夠運用有關有機化學的原理及有機物的性質解決實際問題。

　　五、具體工作措施

　　1、做好高中化學新課程標準的研究工作。

　　在實踐中不斷探索和研究，增強對新課標的理解和駕馭能力;立足課堂開展教學研究，實現課堂教學的最優化。

　　2.根據學校工作計劃，結合學科實際，落實各項教研和教學常規工作。

　　樹立質量為本的教學理念，全面推進教學改革，確保教學質量穩步提高。不斷更新教育觀念，積極投身教學改革，促進教學質量穩步提高。

　　3、積極參加教研活動，提高教學業務能力

　　①利用每周四下午的備課組活動時間，學習化學課程標準，明確新課程的具體要求，認真學習新課程教學理念，深入研究教育教學方法。

　　②加強集體備課，認真聽課，落實課堂教學，提高“優質課”百分率。

　　③還要探討下一周的教學內容及采用的教學方法、制定學案和周周練的習題。

　　④學案的制定要符合學生實際以利于課堂的實施，

　　⑤選擇最優的教學法，提高教學效益，使本學科的教學穩步推進。

　　4、認真做好教學常規，確保教學有效開展

　　對每一位任課教師而言，一定要深入備好每節課，按照課程標準的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學案內容，根據班級具體情況適當調整、共享。認真上好每節課，積極實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學的實效性。精心設置習題，合理、布置學生作業，書面作業要求全批全改;及時反饋。

　　5 認真實施分層教學

　　注意提高整體教學質量，防止兩極分化，對于基礎較好的學生還要注意知識的深化，為高三教學作準備在確保尖子生的情況下，要做好補差工作。在學生自愿的基礎上促優補差工作可在晚自習或周六周日進行。對學生加強學習方法的指導，幫助學生掌握高效的學習方法，以應對日益加深的學習內容。

　　6，精選每周的測驗題，并要達到一定的預期效果。

　　對每一次測試要認真分析，總結，為學生確定合理的目標。并且要注意習題的講評方法，教師要幫助學生發現知識間的聯系和不同試題間的關系，將各類習題和知識板塊進行歸納、歸類總結，形成知識網絡，以方便學生掌握，并有利于其在具體問題情境中的應用。選修教學中要注意前后知識的聯系和總結，不孤立的進行教學，把握當前內容為主，連帶復習前面的知識，最好以練習的形式出現，并及時發現問題及時講評。

高二化學學期教學計劃6

　　一、基本信息

　　1.學生情況

　　高二(10)班40人，班主任夏老師，(10)班下學期期末考試第一名。高二上學期的理科學習表明，這個班的學生理科基礎素質好，學習意識強，每個人的學習目標都很高。特別是學生龍恒洲、周從英、袁武偉、王克淼、張、易、唐洋、對化學更感興趣，正在利用課余時間自學大學內容，準備參加9月在長沙舉行的全國中學生化學競賽。

　　2.教學情境

　　這學期我繼續全面負責學校教研室的工作。同時我也是第四學期這個班的化學課老師。我的主要任務是完成高中必修內容的教學，讓學生以優異的成績參加高中畢業考試。希望通過率達到100%，優秀率不低于80%。所有班級都將年級排名第一，進入湘潭前三。此外，要積極組織化學興趣小組培訓活動，利用假期對學生進行課外培訓，爭取在8月底組織的“全國中學生化學奧林匹克競賽(湖南賽區)”初賽中獲得參加初賽的資格。

　　二、教學目標

　　(一)、有機化合物的組成和結構

　　1.有機化合物的分子式可以根據有機化合物的元素含量和相對分子質量來確定。

　　2.了解常見有機物的結構。了解有機分子中的官能團，就能正確表達其結構。

　　3.了解確定有機化合物結構的化學方法和一些物理方法。

　　4.了解有機化合物的異構體，判斷簡單有機化合物的異構體。

　　5.簡單的有機化合物可以按照有機化合物的命名規則來命名。

　　6.我們可以引用事實來說明有機分子中的基團之間是相互影響的。

　　(2)烴類及其衍生物的性質和應用

　　1.以烷烴、烯烴、炔烴和芳烴的代表性化合物為例，比較它們在組成、結構和性質上的差異。

　　2.了解天然氣、液化石油氣、汽油的主要成分及應用。

　　3.舉例說明碳氫化合物在有機合成和有機化學工業中的重要應用。

　　4.了解鹵代烴、醇類、酚類、醛類、羧酸類和酯類的典型代表的組成和結構特征及其相互關系。

　　5.了解加成反應、取代反應和消除反應。

　　6.了解一些有機化合物對環境和健康可能產生的影響，注意有機化合物的安全使用。

　　(3)、糖、氨基酸和蛋白質

　　1.了解糖類的組成、性質和特點，可以舉例說明糖類在食品加工和生物質能開發中的應用。

　　2.了解氨基酸的組成、結構特征和主要化學性質，以及氨基酸與人體健康的關系。

　　3.了解蛋白質的組成、結構和性質。

　　4.了解化學科學在生命科學發展中的重要作用。

　　(4)高分子化合物的合成

　　1.了解合成聚合物的組成和結構特征，根據簡單合成聚合物的結構分析其鏈節和單體。

　　2.了解加聚和縮聚的特點。

　　3.了解新型高分子材料的特性及其在高科技領域的應用。

　　4.了解合成高分子化合物對發展經濟和提高生活質量的貢獻。

　　三、學生的基本情況

　　基本情況：高二化學課6節，其中理科4節。這學期的化學教學內容是《構建個性化高中化學網絡課程教育模式促進學生創造性思維品質與特長發展研究》。

　　學習情況分析：理科班大部分學生對學習化學有興趣，學習習慣好，有一定的學習方法。但學生水平參差不齊，部分學生對必修2的知識遺忘嚴重，理解和掌握差異較大。很少有學生基礎薄弱，沒有養成良好的學習習慣。

　　四、教材分析

　　《有機化學基礎》是對化學反應原理感興趣的學生的選修模塊，以滿足不同學生學習和發展的需要。本期的重點是讓學生了解有機化學的基礎知識，熟悉重要的有機化學反應

　　樹立以質量為本的教學理念，全面推進教學改革，確保教學質量穩步提高。不斷更新教育理念，積極參與教學改革，促進教學質量穩步提高。

　　3.積極參與教研活動，提高教學專業能力

　　(1)利用每周四下午備考小組的活動時間，學習化學課程標準，明確新課程的具體要求，認真學習新課程的教學理念，深入研究教學方法。

　　加強集體備課，認真聽課，實施課堂教學，提高“精品課程”比例。

　　每周還需要討論下周采用的教學內容和教學方法，制定學習計劃和練習練習。

　　學習計劃的制定要符合學生實際，便于課堂實施。

　　選擇最佳教學方法，提高教學效率，使本學科教學穩步推進。

　　4.做好教學套路，確保有效教學

　　對于每一個老師來說，每一節課都要準備的很充分，按照課程標準的要求，課前準備材料要積極認真的收集。然后備課組一起討論確定教案內容，并根據班級具體情況適當調整分享。認真教好每一節課，積極實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學的有效性。精心設置習題，合理安排學生作業，書面作業要求全部批量、全部修改；及時反饋。

　　5 .認真實施分層教學

　　要注意提高整體教學質量，防止兩極分化。對于基礎好的學生，高三要注意深化知識，做好教學準備。在保證尖子生的情況下，有必要彌補差距。在學生愿意的基礎上，可以在晚自習或周六周日進行創優補差工作。加強對學生學習方法的指導，幫助他們掌握高效的學習方法，以應對不斷深化的學習內容。

　　6、選擇周測試題，達到一定的預期效果。

　　每次考試都要認真分析總結，為學生設定合理的目標。并注意練習題的評價方法。教師要幫助學生發現知識與不同試題之間的關系，對各種習題和知識板塊進行歸納分類，形成知識網絡，便于學生掌握，便于在具體問題情境中應用。選修課教學要注意前后知識的銜接和總結，教學要孤立進行，要抓住當前的內容，要把以前的知識一起復習。最好以實踐的形式出現，及時發現問題，及時做出評論。

　　7.在教學組織中，學生的活動和教師的指導同等重要。

　　新課程倡導自主、合作、探究學習，強調學生的主體地位，但這并不意味著教師在教學過程中的地位下降，或者否定教師在教學過程中的作用。在整個教學活動中，教師仍然是教學活動的組織者和引導者。尤其是在新知識的教學中，學生仍然有大量的化學知識，因此在這種情況下強調學生的自主學習是不切實際的。但不能因為學生化學知識太少而否定自主學習和探究學習，因為學生感性知識的缺乏會阻礙知識的獲得。結合這兩個因素，更好的教學策略是既重視學生的活動，又重視教師的指導。

　　8.多媒體的靈活使用

　　多媒體(課件)包括文字、圖形、圖片、聲音、光線等。其特點是直觀、生動、傳神。利用多媒體電教可以增強學生的學習興趣，加深對所學知識的理解，對優化課堂結構、提高課堂效率有很大幫助。特別是選修3的模塊探索了材料的微觀結構。

　　1.堅持每周至少一次的備課小組活動，同時堅持選修組和必修組的日常討論制度，做到統一備課，統一進度，統一練習，共同討論教學過程中遇到的問題。

　　2.每節新課開始前，備課組長會進行分工，組內老師輪流準備重點和難點，明確新教材的難點，并提供詳細的教案和課件，為全組成員一起討論提供信息，提高效率。當然，雖然任務分配給了負責備考和備考的老師，但所有成員都會提前熟悉教材，做出自己的想法。

　　3.認真篩選題目，適當補充典型例題，下大力氣減負增效。認真給一周限時培訓。認真貫徹“得其所，得其所，得其所，評其所，改其所誤”的原則。

　　4.做好單位清理、查漏補缺工作。每章結束后，進行一次單元測驗，并在每節課前5分鐘做一些鞏固練習。

　　5.做好試題、試題、試卷的分析和總結，做好教學反思。

　　6.根據本年級的現狀，對于文科生，加強基礎知識的訓練，重點培養學生在化學方面的基本技能和素質。要求上學期學完化學和生活的全部內容。這學期開始復習化學1，化學2，《有機化學基礎》，準備下學期的學業水平考試。理科班的同學，盡量把這學期選的《化學與生活》全部讀完。還有準備學術水平考試。

　　7.認真開展“培養優秀學生，彌補差生”活動。本學期，在高二競賽班的普通教學過程中，我們將加強對學生的競賽指導，培養優生學習化學的興趣，努力在下學期的化學競賽中取得理想的成績。對于暫時落后的學生，應該鼓勵和表揚，增強他們學習的自信心，激發他們學習化學的興趣，為下學期的學業水平考試做準備。

　　8.教師要樹立全局觀念，嚴格控制學生作業和教輔書。注重考試質量和試卷分析。定期組織備考組教師分析學習情況，發現問題，找到對策，及時解決，保證理科課程教學水平在年級上的持續提高。

　　9.堅持每一個演示實驗，積極探索研究性實驗的實施方案。

　　五、教學內容和時間安排

　　課間專題中心發言人(負責制定學習計劃的人)

　　第一周2.7-2.12簡介(一課時)第1章第1節《有機化學基礎》(一課時)張淑芳

　　第二周2.13-2.19 《有機化合物的分類》(1類和2類)《有機化合物的結構特點》(1類)張淑芳

　　第3周2.20-2.26 《有機化合物的命名》(2類)《有機化合物的命名》(1類和2類)《研究有機化合物的一般步驟和方法》(1類和2類)張淑芳

　　第四周2月27日至3月4日復習，通過單元(共2課時)。第2章，第1節，《脂肪烴》(1類)張淑芳

　　第5周3.5-3.11第2章，第1節《脂肪烴》(2類)第2章，第2節《芳香烴》(1類和2類)張淑芳

　　第6周3.12-3.18第2章第3節《鹵代烴》(共3課時)張淑芳

　　在第七周，從3.19到3.25復習單元通關(2課時)和機動(1課時)張淑芳

　　第8周3.26-4.1第3章第1 《醇酚》節(共3課時)張淑芳

　　第9周4.2-4.8第3章，第2節《醛》(1類和2類)第3章，第3節《羧酸酯》(1類)張淑芳

　　第10周4.9-4.15第3章第3節《羧酸酯》(2級和3級)第3章第4節《有機合成》(1級)張淑芳

　　第11周4.16-4.22第3章第4節《有機合成》(2級和3級)復習(1級)張淑芳

　　單元4.23-4.29在第12周(1課時)通過，第4章，第1節，《油脂》(1課時和2課時)，張淑芳

　　第13周4.30-5.6五一假期第4章第1節《油脂》(3類)張淑芳

　　第14周5.7-5.13第4章第2節《糖類》(共3課時)張淑芳

　　第15周5.14-5.20第4章第2節《蛋白質和核酸》 (3節課后

　　第二十周6月18日至6月24日的學業水平考試復習

　　第21周，6.25-7.1，學術水平考試復習

　　第22周從7.2到7.8的期末復習

　　第23周7月9日至7月11日期末考試

高二化學學期教學計劃7

　　一、教學目的

　　1、嚴格按照《學科指導意見》要求，準確把握教材的重點、難點、關鍵，使學生掌握好教材規定的基礎知識和基本技能，努力提高教學質量。

　　二、教學任務

　　1、學考班完成學考復習的教學任務，選考班盡量完成選《反應原理》和《有機化學》的教學任務。

　　2、使學考學生盡可能一次通過學考；高考班學生務實基礎，理解電解質的電離平衡，理解鹽類水解的原理，了解鹽溶液的酸堿性，掌握酸堿中和滴定的原理和方法，能熟練解決有機推斷題。

　　3、掌握電化學的基本原理。

　　三、教學措施

　　1、盡快熟悉學生，了解學生的學習狀況

　　2、多做學生工作，要經常找學生談心。

　　3、改進教學方法，多采用討論啟發探究實驗探討等方法，活躍學生學習氣氛，提高學習興趣。

　　4、面向全體學生，注意各層次的學生基礎。

　　5、多聯系生活，如介紹一些實用先進的科學技術，如燃料電池汽車，天然氣汽車，高性能材料等提高學生的興趣。

　　6、加強落實學生的學習，全批全改，個別學生還可采取面批。

高二化學學期教學計劃8

　　一、基本情況

　　1、學生情況

　　高二20xx(10)班現有學生40人，班主任夏曉凡老師，20xx年下學期期末考試成績居年級第一。經高二年級第一學期的理科學習表明，該班學生理科基礎素質較好，學習自覺性較強，人人都有較高的學習目標，特別是學生龍恒舟、周聰穎、彭威、袁吳魏、王克淼、章征杰、易江晟、唐陽、馮燁等同學對化學的興趣比較濃，正在利用業余時間自學大學內容，準備參加9月份在長沙舉行的全國中學生化學競賽(湖南賽區)的比賽。

　　2、教學情況

　　本學期我繼續全面負責學校教研室工作，同時也是第四個學期兼任該班化學課程科任教師，主要任務是完成高中必修內容的教學，讓學生以優異的成績參加市高中畢業會考，希望及格率達到100%，優秀率不低于80%，班均分居年級第一并進入湘潭市前三名。此外，還要積極組織化學興趣小組培訓活動，利用節假日對學生進行課外培訓，力爭在8月底組織的全省“全國中學生化學奧賽(湖南賽區)”預賽中獲得參加初賽的資格。

　　二、本學期教學目標

　　1、思想教育目標

　　堅持“三個面向”的教育理念，突出學生的全面發展，努力培養一批“合格+特長”的四有新人。

　　2、能力培養目標

　　通過一期的學習，要讓學生掌握科學的學習方法，規范的解題技巧，形成嚴謹求實的學習態度，對規定的化學實驗能很好的完成。

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　　3、知識傳授目標

　　本期重點是讓學生了解有機化學的基本知識，熟悉重要的有機化學反應類型，掌握重要的有機物的制備，使學生能夠運用有關有機化學的原理及有機物的性質解決實際問題。

　　三、教材分析

　　1、教學重點

　　(1)新授課的重點是烴和烴的衍生物的性質、重要反應及制備，烴和烴的衍生物燃燒的有關計算，有機推斷題的解法技巧，著重抓好官能團的教學，以抓官能團的教學提高學生的類比思維能力。

　　(2)復習課的重點是掌握重要的化學基本概念和基本理論，對元素化合物的知識有良好的了解，復習過程分“五大塊”進行，突出抓基礎，練速度;實驗重點抓基本操作;復習在總體上著重知識的識記、理解和運用。

　　2、教學難點

　　(1)烴和烴的衍生物有關計算和有機物的推斷

　　(2)養成良好的解題習慣與提高化學解題速度

　　3、相互聯系

　　前三個學期學生學習的主要問題是對化學實驗的重視不夠，導致實驗操作不太規范，實驗考練得分率較低;其次是化學計算的綜合能力不強，不能較靈活地運用有關知識解答相關問題，在會考復習中要特別注意處理好這個問題。

　　四、提高教學質量的措施

　　1、努力學習現代教育理念，充分發揮學生的主體作用，深入開展校本研究，不斷提高自身的業務水平，做學生喜歡的教師;

　　2、盡量應用現代教育技術手段，克服教學難點，充分利用網絡課程資源，提高課堂教學效率;

　　3、加強對化學有特長學生的培養，堅持開展化學興趣培訓，為下學期參加全國中學生化學奧賽獲金牌打下堅實的基礎;

　　4、讓全體學生共同發展，加強對“學困生”的輔導，抓學習興趣，練解題速度，努力提高會考合格率，優秀率;

　　5、積極開展研究性學習實踐，不斷提高學生探究能力。

　　五、教學研究

　　教而不研則淺。為提高課堂教學水平，本學期一方面將繼續與同事共同開展校本研究，相互說課、聽課、評課;另一方面對主持的高中化學網絡課程課題《構建個性化高中化學網絡課程教育模式促進學生創造性思維品質與特長發展研究》繼續開展深入研究，按實驗方案完成階段性工作。

高二化學學期教學計劃9

　　一、教學思想:

　　本學期我擔任高二的教學工作，將緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，狠抓教學常規的落實，全面提高學生基礎知識和化學水平，繼續深化課堂教學改革，制訂切實可行的改進措施和復習方案，保證我校的化學必修學業水平測試一次性過關，力爭圓滿完成上級和學校下達的任務。

　　二、教材及學生情況分析:

　　(一)教材分析:

　　物質的結構決定物質的性質，物質的性質關系到物質的用途。化學與制藥、石油、橡膠、造紙、建材、鋼鐵、食品、紡織、皮革等與國民經濟息息相關的產業都與《有機化學基礎》有關，千姿百態的物質世界與高度發達的科學技術將一個飛速膨脹的知識體系呈現在學生面前，這就需要學生體驗科學探究的樂趣，掌握科學研究的方法，感受化學在解決人類面臨的重大挑戰是所做出的貢獻。在學習有機化學基礎時，應知道學生從簡單入手，逐步學會解決復雜的問題，學會用化學的眼光和思維去審視我們賴以生存的世界。

　　選修1《化學與生活》模塊的教學內容主要有以下四部分組成，第一，關注營養平衡，第二，促進身心健康，第三，探索生活材料，第四，保護生存環境。

　　從知識體系上看，《化學與生活》更多體現了化學與生活的角度展開教學，利用學生已有的化學知識和理論來解釋生活中的很多生活問題:營養與健康，生活與材料，環境和生存等，知識點深入淺出，充滿生活情趣，很容易引起學生的共鳴，因此在教學利用這一特點充分及時引學生對化學的重新認識，激發他們學習化學的信心和熱情。

　　基于以上情況，在化學教學中特別需要組織好學生討論，總結、列舉各種生活中遇到的問題，并引導學生及時對周圍的生活現象和問題進行各種觀察、同時結合化學實驗等探究性學習活動，幫助學生增加感性認識，克服對化學學習的重新認識，使學生領悟科學研究的方法并習得相關的操作技能。突破學習難點。鼓勵學生搜集有關細胞研究和應用方面的信息，進行交流，以豐富相關知識，加深對科學、技術、社會相互關系的認識。

　　(二)情況分析:

　　就化學而言，高二化學教學要完成選修1《有機化學基礎》模塊的學習，該模塊是在高一化學知識的基礎上進一步對化學的學習，但學生進入高二后由于化學基礎知識比較薄弱，化學學習習慣和方法沒有建立，對化學學習不感興趣。選修化學的學生要完成選修《有機化學基礎》《化學反應原理》。這部分學生的學習習慣更差，同樣打好基礎是關鍵。況且由于分班的原因，學生普遍認為學習化學是沒有必要的，也就是說，相當一大部分學生學習化學的目的并不明確，學習積極性不高。基于這種情況，教師要及時糾正調整學生的化學學習習慣和學習方式，激發學生學習化學的熱情，同時必要時對他們的基礎知識進行必要的補充，對成績稍微好的學生更要不斷加強指導。教師需更快，更好地走近與了解學生，不斷地給學生信心與鼓勵，并認真教學，激發學生的學習興趣，為化學必修學業水平測試做好鋪墊。

　　三、教學目標與任務:

　　繼續認真學習新課程的教學理念，開展基于模塊的課堂教學研究，改革課堂教學方式。把研究新課程中增加的實驗作為重點，引導學生樂于探究，培養學生的創新精神和實踐能力。以新課程的知識體系的設置與舊大綱的不同點為突破口，深刻、具體領會新課程的教學理念，并以此為指引，對照課標進行備課，特別注意新課標中增加的內容、實驗、知識順序的編排的不同，注意研究不同的教材對課標的知識點闡述、教法上的不同，從而選擇最佳的教學方案，使本學科的教學穩步前進。

　　針對學生基礎較差的實際，在教學上采取穩步前進的策略。即新課要求講解詳細，適量的作業，及時評講，加強解題方法的講解，遇到學生不過關的地方要及時補上，以減少高二復習的壓力。

　　四、指導及教育目標

　　1:根據學校的教學要求和會議精神，加強集體備課，認真聽課，落實課堂教學。

　　2:根據學生的實際水平，分層次開展教學輔導。

　　3:加強學生學習化學心理輔導，從生活中的常見的問題和現象出發，引導學生學會關心生活和自己，激發學生學習化學外的興趣，調整學生學習化學的思維和習慣。

　　4:化學班學生加強理論學習的同時重于實驗和課外知識的探究和收集及整理，加強邏輯教學，落實基礎知識。

　　5:指導學生作好課堂教學筆記，加強交流學習。認真及時更改錯題。

　　五、教學進度安排

高二化學學期教學計劃10

　　一、學生基本情況分析:

　　根據學校安排,本學期我任高二的化學教學。同學的學習基礎不同，每個班學生素質相差很大，給教師的教學帶來了很大的不方便。更需要我在教學中注意分層要求，分類輔導，全方位、整體、大面積提高教學質量此文來自優秀。

　　二、教學目標:

　　本學期的教學內容為高二化學教材第一章至第四章，具體教學目標如下：

　　1、第一章讓學生全面掌握氮族元素的相關知識及運用。

　　2、第二章使學生對化學平衡有深刻理解

　　3、第三章讓學生構建電離平衡有深刻理解

　　4、第四章讓學生對典型金屬元素的性質和遞變規律建立感性認識。

　　三、具體做法:

　　1、認真學習教學大綱和高考考試說明，學習歷年高考化學試題，多閱讀化學雜志和報刊，課外資料，及時把握新教材的特點及高考信息。正確指導新教材的教學。

　　2、深入鉆研化學教材，準確把握其重點、難點，控制深度與廣度。

　　3、積極參加集體備課與教研活動，多聽課、多學習其他教師的講教法，學習其他教師講例題習題，學習其他教師考查方法。

　　4、充分利用好課堂40分鐘，努力提高課堂效率。在教學中注意教學方法。注重啟發式，注意應用現代化教學手段，注意與學生的雙向交流，及時復習鞏固。

　　5、及時布置化學作業。布置的化學作業，教師首先要先做一遍，題量難度適當，對部分化學基礎較差的學生，化學作業要降低要求，及時批改化學作業和練習，作好作業情況記載，對重點學生要堅持面批。

　　6、按照年級上的統一要求，做好天天清、周周清、月月清。努力作好化學基礎較差的學生的化學課外輔導工作，做到課內課外相結合，集體和個體相結合，努力使這些學生化學學習有較大的進步。認真搞好尖子生工作，拓寬優秀學生的知識面，努力提高他們的綜合素質。

　　7、激發學生的化學學習興趣。加強學法指導，努力做到教學成果的最優化。

　　8、結和自身特點，創造性的搞好快樂教學。探求教法，多寫教學心得和教學反思。

　　四、進度安排：

　　9月11日——10月10日第一章

　　10月10日——15日復習測試

　　10月16日——10月30日第二章

　　11月1日——11月4日復習測試

　　11月5日——11月30日第三章

　　12月1日——12月4日復習測試

　　12月5日——12月30日第四章

　　1月2日——1月4日復習測試

　　1月5日——1月10日上學期期末復習

高二化學學期教學計劃11

　　本學期，根據省市教育主管部門的要求，高二化學主要學習選修內容中的《化學反應原理》和《化學與生活》，經全組老師討論，制定教學計劃如下：

　　一教材地位與作用

　　《化學反應原理》是化學選修模塊中選修四的內容，化學反應原理是化學反應中的基本原理，是在化學必修一和必修二的基礎上的延伸和拓展，是核心化學知識，是為學生以后深入學習化學的必備知識，是選修中的必修，各地都選學了該內容(理科生)，是高考必考內容之一。另外它與社會.生產.生活緊密聯系，對提高學生的科學素養有很大幫助。《化學與生活》是文科生學習化學的選修內容，本模塊重點介紹生活中常見的化學知識，目的是提高學生的科學素養，課程標準將該模塊規定為2學分，修完才能順利畢業。

　　二指導思想

　　深入學習新課程改革的理念，認真領會新課程改革的精神，明確當前基礎教育改革的方向，全面推進素質教育。

　　轉變教學觀念，更新知識結構，全面提高教師自身素質和教學水平，狠抓教學常規，開展模塊教學課堂研究，深化課堂教學改革。確立“以生為本”的教學理念，致力于為學生的全面發展和可持續發展服務，轉變教學方式，做到以學生為主體，教師為主導，倡導自主.合作.探究為主的學習方式，培養學生的科學態度.科學學習方法.創新精神和實踐能力。

　　在學校有關部門的正確領導下，以“團結.務實.創新.進取”的團隊精神為引領，加強組內合作交流，聚大家智慧，嚴格落實本學年化學教學計劃，共同完成學校和年級下達給我們的計劃和任務。

　　三教學進度計劃

　　第一周化學反應與能量變化燃燒熱能源

　　第二周化學反應熱的計算

　　第三周《化學反應與能量》的小結與單元檢測

　　第四周化學反應速率影響化學反應速率的因素

　　第五周國慶放假化學平衡

　　第六周化學平衡

　　第七周化學反應進行的方向

　　第八周《化學反應速率和化學平衡》的小結與單元檢測

　　第九周期中測試

　　第十周弱電解質的電離

　　第十一周水的電離和溶液的酸堿性

　　第十二周鹽類的水解

　　第十三周難溶電解質的溶解平衡

　　第十四周《水溶液中的離子平衡》的小結和單元檢測

　　第十五周原電池

　　第十六周化學電源電解池

　　第十七周電解池

　　第十八周金屬的電化學腐蝕與防護

　　第十九周元旦放假復習

　　第二十周復習期末考試

高二化學學期教學計劃12

　　一、指導思想:

　　本學期高二化學學科組工作,將緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心,狠抓教學常規的落實,全面提高本組教師素質和課堂教學水平,深化課堂教學改革,制訂切實可行的改進措施和復習方案,保證我校的化學必修學業水平測試一次性過關,力爭圓滿完成上級和學校下達的任務。

　　二、情況分析:

　　(一)教材分析:

　　選修1《化學與生活》模塊的教學內容主要有以下四部分組成,第一,關注營養平衡,第二,促進身心健康,第三,探索生活材料,第四,保護生存環境。

　　從知識體系上看,《化學與生活》更多體現了化學與生活的角度展開教學,利用學生已有的化學知識和理論來解釋生活中的很多生活問題:營養與健康,生活與材料,環境和生存等,知識點深入淺出,充滿生活情趣,很容易引起學生的共鳴,因此在教學利用這一特點充分及時引學生對化學的重新認識,激發他們學習化學的信心和熱情。

　　由于化學是以物質的組成、結構和性質以及應用為主要研究對象的一門學科,改造原有物質創造新物質就成了化學研究的對象,本模塊重點利用化學原理解釋生活中諸多問題,也是學生最關心的話題,比如人類各種疾病(糖尿病,肥胖癥,營養過剩或營養缺乏癥等,化妝品及美容,材料和能源,藥物制備和屬性等),深受學生歡迎。

　　基于以上情況,在化學教學中特別需要組織好學生討論,總結、列舉各種生活中遇到的問題,并引導學生及時對周圍的生活現象和問題進行各種觀察、同時結合化學實驗等探究性學習活動,幫助學生增加感性認識,克服對化學學習的重新認識,使學生領悟科學研究的方法并習得相關的操作技能。突破學習難點。鼓勵學生搜集有關細胞研究和應用方面的信息,進行交流,以豐富相關知識,加深對科學、技術、社會相互關系的認識。

　　(二)學生情況分析:

　　高二年級共有5個班,根據學生入學時的學習狀況和興趣愛好進行分班,沒有學生選修化學。就化學而言,高二化學教學要完成選修1《化學與生活》模塊的學習,該模塊是在高一化學知識的基礎上進一步對化學的學習,但學生進入高二后由于化學基礎知識比較薄弱,化學學習習慣和方法沒有建立,對化學學習不感興趣。況且由于分班的原因,學生普遍認為學習化學是沒有必要的,也就是說,相當一大部分學生學習化學的目的并不明確,學習積極性不高。基于這種情況,教師要及時糾正調整學生的化學學習習慣和學習方式,激發學生學習化學的熱情,同時必要時對他們的基礎知識進行必要的補充,對成績稍微好的學生更要不斷加強指導。教師需更快,更好地走近與了解學生,不斷地給學生信心與鼓勵,并認真教學,激發學生的學習興趣,為化學必修學業水平測試做好鋪墊。

　　三、教學目標與任務:

　　繼續認真學習新課程的教學理念,開展基于模塊的課堂教學研究,改革課堂教學方式。把研究新課程中增加的實驗作為重點,引導學生樂于探究,培養學生的創新精神和實踐能力。以新課程的知識體系的設置與舊大綱的不同點為突破口,深刻、具體領會新課程的教學理念,并以此為指引,對照課標進行備課,特別注意新課標中增加的內容、實驗、知識順序的編排的不同,注意研究不同的教材對課標的知識點闡述、教法上的不同,從而選擇最佳的教學方案,使本學科的教學穩步前進。

　　加強備課組的建設,堅持集體備課,盡量使用電子備課,提高備課效率。

　　針對學生基礎較差的實際,在教學上采取穩步前進的策略。即新課要求講解詳細,適量的作業,及時評講,加強解題方法的講解,遇到學生不過關的地方要及時補上,以減少高二復習的壓力。

　　四、分層推進措施:

　　1:認真分析研究新教材,以及學習學生的特點和基礎知識,有計劃,有步驟進行高二化學教學及高一化學復習。

　　2:根據學校的教學要求和會議精神,加強集體備課,認真聽課,落實課堂教學,實現“優質課”。

　　3:根據學生的實際水平,分層次開展教學輔導。實現優秀生和后進生分類教學及輔導。

　　4:定期開展學生和教師交流會,認真聽取學生的意見和反饋,根據學生的反饋情況,及時調整教學課堂組織及教學目標

　　5: 加強學生學習化學心理輔導,從生活中的常見的問題和現象出發,引導學生學會關心生活和自己,激發學生學習化學外的興趣,調整學生學習化學的思維和習慣。

　　6:收集同類學校的教學資源和教學信息,開展及時的學校和教研室的教學交流和探討,并及時調整的教學目標的措施。

　　7:根據年級組的建設的基本要求和學校的要求,開展補習,落實每一層次的學生的針對性輔導。

　　8:化學班學生加強理論學習的同時重于實驗和課外知識的探究和收集及整理,加強邏輯教學,落實基礎知識。

　　9:指導學生作好課堂教學筆記,加強交流學習。認真及時更改錯題。

　　五、教學時間安排:

　　第一周:專題1 第一單元空氣質量的改善 4

　　第二周:專題1 第二單元水資源的合理利用 4

　　第三周:專題1 第三單元生活垃圾的分類處理 4

　　第四周:專題1 第四單元化學品的安全使用 4

　　第五周:專題2 第一單元攝取人體必需的化學元素 4

　　第六周:專題2 第二單元提供能量與營養的食物 4

　　第七周:專題2 第三單元08學年第一學期高二化學教學計劃bsp; 優化食物品質的添加劑 4

　　第八周:專題2 第四單元造福人類健康的化學藥物 4

　　第九周:期中復習

　　第十周:期中考試

　　第十一周:專題3 第一單元應用廣泛的金屬材料 4

　　第十二周:專題3 第二單元功能各異的無機非金屬材料 4

　　第十三周:專題3 第三單元高分子材料和復合材料 4

　　第十四周:必修1 專題1 第一單元豐富多彩的化學物質 2

　　第十五周:必修1 專題1 第二單元研究物質的實驗方法

　　第十六周:必修1 專題1 第三單元人類對原子結構的認識 5

　　第十七周:必修1 專題2 第一單元氯、溴、碘及其化合物 5

　　第十八周:必修1 專題1 第二單元鈉、鎂及其化合物 5

　　第十九周:期末復習

　　第二十周:期末考試

高二化學學期教學計劃13

　　一、教學目的

　　1、嚴格按照教學大綱要求，準確把握教材的重點、難點、關鍵，使學生掌握好教材規定的基礎知識和基本技能，努力提高教學質量，高二上學期化學教學計劃。

　　二、教學任務

　　1、理科選修班完成選修的教學任務，文科選修班完成選修的教學任務。

　　2、使學生掌握化學反應速率和化學平衡的概念，理解影響化學反應速率和化學平衡的因素。

　　3、理解電解質的電離平衡，理解鹽類水解的原理，了解鹽溶液的酸堿性，掌握酸堿中和滴定的原理和方法。

　　4、掌握電化學的基本原理。

　　三、教學措施

　　1、盡快熟悉學生，了解學生的學習狀況

　　2、多做學生工作，要經常找學生談心。

　　3、改進教學方法，多采用討論啟發探究實驗探討等方法，活躍學生學習氣氛，提高學習興趣，教學工作計劃《高二上學期化學教學計劃》。

　　4、面向全體學生，注意各層次的學生基礎。

　　5、多聯系生活，如介紹一些實用先進的科學技術，如燃料電池汽車，天然氣汽車，高性能材料等提高學生的興趣。

　　6、加強落實學生的學習，全批全改，個別學生還可采取面批。考試時間第一次階段性考試10月4日（第六周）期中考試11月4日（第十周）第二次階段性考試12月4日（第十四周）第三次階段性考試1月2日（第十八周）期未考試2月4日（第二十三周）

　　四、教學進度章節課時周次

　　第一章

　　第一節化學反應與能量變化第1至2周

　　第二節燃燒熱能源

　　第三節化學反應熱的計算3單元復習

　　第二章

　　第一節化學反應速率3至8周

　　第二節影響化學反應速率的因素

　　第三節化學平衡

　　第四節化學反應進行的方向單元復習

　　第三章

　　第一節弱電解質的電離9至16周

　　第二節水的電離和溶液的酸堿性

　　第三節鹽類的水解

　　第四節難溶電解質的溶解平衡實驗中和滴定單元復習

　　第四章

　　第一節原電池17至20周

　　第二節化學電源

　　第三節電解池

　　第四節金屬的電化學腐蝕與防護單元復習機動21周

　　期末復習22周

高二化學學期教學計劃14

　　這學期高中化學教案第二卷的教學任務很重。經歷了上學期考試的關鍵學期，各學科的教學義務少了，化學只完成了一個選修模塊《合成高分子化合物的基本方法》，學生的控制情況比想象中的差，原因很多。這學期的教學義務包括兩個選修模塊：《合成高分子化合物的基本方法》和《應用廣泛的高分子材料》。這兩個模塊中，《功能高分子材料》是必考，《有機化學基礎》和《物資構造與性質》更重要。本學期應該完成的教學量為《化學反映原理》，至少完成80%，有利于后續的教學復習工作。

　　學生對選修模塊的控制不再是非常奇特的。這學期兩個選修模塊，學生要針對接受能力差、根本差異大的問題備課，根據學生吃不吃飽來授課，但也不能太慢。

　　教材分析

　　《化學反映原理》分析

　　本選修模塊是基于元素周期表、原子結構、晶體類型、有機分子空間結構的知識延伸內容，具有知識點少的特點。而《有機化學基礎》作為研究物質的微觀方面，比較抽象，學生不太擅長微觀結構，尤其是空間建模。因此，現代教學方法應更多地應用于該模塊。《物資構造與性質》在原子結構和元素周期表的內容中加入了電子排列和原子軌道、元素的第一電離能和電負性等以前教材中沒有要求的內容，增加了學生應該控制的類別，在教學中需要更多的補償。在彌補本模塊知識的過程中，要注意學生對微觀結構的理解比較單薄。在添加新知識時，不要過多談論課程標準中沒有要求但理解所必需的知識點，否則會給學生的理解造成混亂。至于分子空間結構和配合物的知識，高考要求并不多，但結合歷年高考的考查分析可知，其知識點的掌握在大題中容易結合，尤其是元素周期律的大題，如果不認真理解，會妨礙學生解題。

　　《物資構造與性質》分析

　　這個選修模塊是中考必修的選修模塊，所以它的掌握程度將直接決定高考學生的成績。《化學反映原理》的內容很多，但大部分是在必修1和必修2的基礎上擴展的。要求學生對一些概念有更深的理解。而且這個模塊增加了更多的擴展知識，很難理解。多練習需要時間和學生。《物質結構與性質》模塊中的知識相對于高一也是比較薄弱的知識，尤其是原電池電解池、金屬衰變、電化學衰變，所以在教學上需要更多的時間保障，在學生的學習和實踐中需要更多的時間保障。《物質結構與性質》根據本教材的寫作特點和教學標準，會占用本學期三分之二的時間進行教學，同時會通過一定的方法對增長進行補償。

　　教學方法

　　1、盡快熟悉學生，了解其學習狀況，及時調整教學。

　　2、為了做更多的學生工作，我們應該經常和學生交談，分析化學的基本方法

　　3、改進教學方法，采用討論、揭示、探究、實驗等方法。活躍學生的學習氣氛，提高他們的學習興趣。

　　4、對于所有的學生來說，關注各個層次的學生基礎，盡量讓優秀的學生有所作為，而差生不要灰心。

　　5、多接觸職業，比如介紹一些適用的先進科學技能，比如燃料電池汽車、天然氣汽車、高性能數據等。

　　6 、加強學生學習的實施，進行整批改革。個別學生也可以采用面批。真的注意方式

高二化學學期教學計劃15

　　一、指導思想

　　按照省教育廳的要求，以化學新課程標準為指引，緊跟學校教學工作計劃，全面推行素質教育，以提高課堂教學質量和培養學生綜合能力為目標，抓好常規教學，夯實基礎，不斷優化課堂教學的方法和手段，以培養學生自主學習、合作學習的能力以及創新思維能力作為教學教研工作的中心任務。

　　二、現狀分析

　　1、基本情況：

　　我們高二化學組有八位任課老師，由高級教師、中級教師和初級教師組成，從年齡結構、任職年限、教學經驗、教學熱情等來看都比較合理。具備了迎接一切挑戰的條件。

　　學生進入高二后重新分班，很多學生的基礎很差，再加上課時少，部分學生對化學失去信心，學習化學的興趣和熱情不高，給任課教師帶來了很大的困難，當然也是對老師們的極大考驗。

　　2、教情分析：

　　學校的教學條件有限，許多實驗無法進行、多媒體有些教室根本不能用等因素，給教師實施新課改帶來了很大的難度。

　　學校的教學管理制度相對來說是很有利于學生的學習的，這給教師提高學生的學習成績增強了信心。

　　去年暑假期間我們都參加了山東省新課程培訓，對新課程的理念和要求有了更新的認識，各位老師對教材的把握、課標的理解以及教學規律的掌握有了一定的基礎。

　　3、教材分析：

　　選修5《有機化學基礎》模塊，知識太系統，規律太多，且較難理解，因此教學任務較重。有機雖然是選修，但仍然要系統學習，要引導學生重視。通過學習，要使學生達到如下目標：

　　(1)建立結構決定性質體系，學會具體問題具體對待;

　　(2)掌握基本規律，學以致用，會解決實際問題;

　　(3)對學生進行有關定性和定量實驗的訓練，掌握科學的分析方法。

　　4、學情分析：

　　理科班大多數學生有學習化學的興趣，有較好的學習習慣和一定的學習方法。但學生學習情況參差不齊，由于高一課時緊，內容多，部分學生必修一、二的知識遺忘較嚴重，理解掌握上差別較大。有極個別學生基礎薄弱，沒有養成良好的學習習慣。有些學生需要進行交流，以培養學生學習化學的興趣。

　　理科班的女生占有一定的比例，在學習化學上，有相當一部分同學有一定的難度，在課下交流以及課下輔導中，要多關注這類學生。在優秀生的培養上，也要動腦筋，及時地給他們指導以滿足他們在知識上的需求。要關注學差生，使他們及時的跟上進度，為他們的將來負責。

　　三、工作目標

　　1、以分班選課為契機幫助學生確立將來的高考目標，積極建設良好的班風、學風。加強學習方法的指導，幫助學生掌握高效的學習方法，以應對日益加深的學習內容。

　　2、做好高中化學新課程標準的實施工作，在實踐中不斷探索和研究，增強對新課標的理解和駕馭能力;立足課堂開展教學研究，實現課堂教學的最優化。

　　四、具體工作措施

　　1、認真做好教學常規，確保教學有效開展

　　認真備好每節課，按照課程標準的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學案內容，根據班級具體情況適當調整、共享。部分章節內容制作成教學課件后，再根據班級具體情況適當調整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。認真上好每節課，積極實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學的實效性。精心設置習題，合理、分層布置學生作業，書面作業要求全批全改;不定期抽查，發現問題及時解決，及時反饋。精選習題，并要達到一定的預期效果。

　　對化學有特殊愛好的同學，在適當的時間，給予奧賽方面的指導。可以利用周末時間進行具體的輔導，并布置較高要求的作業，以促進特長生的發展。

　　在學習方法上，我們開展了教育行動研究：《如何培養學生的自主、合作學習能力》。對此，我們以高二級部理科班的學生為研究對象，制定出各種措施，并加以執行。

　　2、積極開展實驗教學，提高學生學習興趣

　　化學是一門以實驗為基礎的自然科學，積極、認真開展實驗教學有助于提高學生的學習興趣和直觀理解，有助于培養學生實驗能力。依據學校現有實驗條件，在保證演示實驗絕大部分完成的基礎上，適當開展學生分組實驗和課后實踐。

　　3、積極開展教研活動，提高教學業務能力

　　(1)學習化學課程標準，明確新課程的具體要求，利用集體備課活動時間，認真學習新課程教學理念，深入研究教育教學方法。

　　(2)定時進行備課組內老師之間的交流。每個教學環節、每個教案、學案都在討論中確定，先形成共案，然后再根據各班和各任課老師的情況形成個案;備課組每周進行一次教研活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態、化學教學的改革與創新等。

　　(3)積極參加教學改革工作。要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。都能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網上資源，使用啟發式教學，充分體現以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。

　　(4)積極參加省級教研課題《信息技術環境下課堂教學模式的創新研究》下我組子課題《信息技術環境下化學課堂教學模式的研究》的研究工作。以楊老師為組長,我們申請了教育行動研究《如何培養學生的自主合作學習能力》。而且制定了切實可行的計劃，將在本學期逐步實施。

　　(5)組織老師相互聽課，增加交流機會,在相互學習的基礎上，共同提高教學水平。加強青年教師的培養，使他們盡快的成為教學的骨干力量。

　　4.繼續開展和加強學案教學，學案的設計要體現“五化”：

　　學習過程要程序化。要用過程體現認知規律。讓學生讀而思，思而疑，疑而議，學而練，練而結。