數學組教研工作總結(匯編15篇)
總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，我想我們需要寫一份總結了吧。我們該怎么去寫總結呢？以下是小編為大家收集的數學組教研工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
數學組教研工作總結1
這二年，數學教研組工作是在全國上下大力推進素質教育，啟動新一輪課程改革的大氣候中實施的。數學組全體老師敬業愛崗，以高度的社會責任感，把教學研究作為事業上的崇高追求。遵循“求實創新、定位合理、團結奮進”的指導思想，促使教研教學活動呈現勃勃生機，琢造了一批精品力作，教師的教育教學整體水平不斷提高。
一、始終把“學習與培訓”作為開展教研活動的基礎
在教研活動的全過程中，教研組把教師的理論學習、業務學習，始終放在首要位置。在完成上級與學校布置的理論學習與崗位培訓任務的基礎上，根據學科特點，有針對性地選擇有關素材組織教師學習，參加各種業務培訓，以此作為科組活動的日常行為。
1、組織全組老師參加《高中新課程標準》（數學）的培訓與學習。
2、介紹近二年全國數學教育教學論文以及有關國家級、省級刊物的文章。
3、組織觀摩全國、省青年教師優秀課錄相材料。
4、組織教師與部分學生觀看20xx年國際數學家大會推薦的《數學文化》影視片。
5、高中教師每年堅持學習教育部考試中心撰寫的《高考數學科試題評價報告》，研究高考命題的信息與走勢。
6、全員繼續學習現代教育技術，拍攝優秀課的教學實錄，并組織課件上送全國、省評選與交流。
7、組織全組老師到文昌中學、雙島學園、海中、一中等學校取經交流，爭取機會派教師參加全國、省各種學術活動。
8、在學校的支持下，聘請專家到校指導，創造與專家零距離請教的機會。
二、以課題研究為中心，開拓教研活動的新視角。
本組承擔實驗兩項國家級教研課題：
①中國教育學會“十五”規劃課題――中學數學創新思維能力研究與實踐。
本課題從20xx年6月開始實施，課題組采用實驗對比班、課例剖析、課件研究為形式，對教學中如何強化創新意識，優化課堂環境，進行反復的實驗，收到預定的效果。20xx年中國教育學會、數學專業委員會理事長等專家對課題研究的進程，材料成果認真考核評價，認為我校課題研究工作，符合教學實際，效果顯著，被中國教育學會授于“先進實驗學校”稱號。林志軒老師被評為課題研究先進工作者，吳玲、張光濃被評為先進實驗教師。吳玲老師代表課題組在中期評估大會上作題為《風景這邊獨好》的匯報，獲得專家與同行一致好評。
②中央電化教育館“十五”教育技術研究規劃課題――教育技術促進中學課堂教育優化，把握數學教學質量和效率的研究。
本課題組結合教學現狀，在實驗中注意研究如何挖掘教材中計算機輔助教學的素材與潛能，以獲取教學效果的最大值。20xx年10月進行階段性總結，本課題組上送一份電子文稿《呼喚美感信息，優化課堂環境》。
③制作匯總CAI光盤集錦（一）、（二），受到省電教評估組的認可，上送參賽課件獲省二等獎三名，三等獎二名。蔡文雄老師制作的課件《錐體體積》獲20xx年全國課件評選二等獎。科組上送的青年教師獲獎的優秀課其課件均以科學的設計件，精美的畫面，受到同行的贊賞。
除上述課題研究外，部分老師把握新課改理念，在課堂教學中銳意創新，進行不同形勢的專題研究。其中，王尤連副校長、劉仕愛老師操作的“分層教學”實驗，在省數學教壇有一定的影響。劉仕愛老師“分層教學”的論文獲20xx年全國二等獎。
吳鵬程、林貽發等老師把研究性學習的課題作為攻關項目，中心議題為：怎樣把研究性學習帶到課堂之中。
課題組選定“高中數學課程與信息技術整合的策略”作為下步攻關專題。
我們認為課題研究是一種高品位、操作性強的教研形式，對教學模式與教學內容和諧的吻合，起著一定的輻射作用。
三、把握教學成果的遷移，擺正雙基教學的位置。
課堂教學離不開教研，沒有教研的教學是不可思議的，教研工作最終落腳點在于課堂雙基教學，全組老師懷著滿腔的教學熱情與合乎實際的科學態度，扎扎實實地把好雙基教學這一關，探索教學規律，研究教學成果的遷移。注意教學策略的調整，在教學中既注意到沖破傳統教育觀念的束縛，又關注現實教學狀況與方向，既注意以知識為中心轉向能力培養為中心，又強調夯實基礎的立足點不變。適度擴大教學時空，把面對全體學生與培養數學苗子有機結合，嚴格區分科學的解題訓練與“題海戰術”界線，全面準確理解“素質教育”與“應試教育”，腳踏實地地去做我們應做的事情。
在課堂教學中，認真做好下面幾件事：
1、發揮年級備課組的重要作用，做到活動有目標、有步驟，選擇可操作性強的問題進行研究――特別是案例分析、解題教學、競賽輔導，做到教學內容、進度、考查三個統一。
2、各年級落實聽課紀要，作業批改次數，撰寫總結計劃，研究評課藝術。
3、堅持新教師匯報課的制度，鼓勵教師上好研究課，組織觀摩優秀課例。
4、著手啟動課題組資料庫、課件庫的`建設。加快教研活動規范化的進程。
5、重視中考、高考命題的信息與導向，認真組織素材，命好模擬題與考前訓練題。兩年來，我們以教研促教學，在中考、高考中創建了名牌效益，成果顯著。
20xx年中考數學科成績平均分僅次于海南中學列各科前茅，數學單科滿分2名（全省17名左右）。
20xx年中考數學科平均分僅次于海南中學，數學單科滿分2名（全省僅20多名）。
20xx年高考數學科700分以上考生30名，最高分為812分，兩項指標均列四個學科的前茅。
20xx年理科600分以上考生129名，文科600分以上考生60名，均列同類各學科前茅。文、理科700分以上的考生，均為9名。
6、把握新課程改革動向，審視校本課程的內涵與外延，多年的教學實踐，表明開辟校本課程必須與教師業務水平的現實結合起來，我們有意識地把“奧林匹克數學”、“希望數學”納到校本課程的軌道，一種新穎的教學形式展現于第二課堂之中，培養了一批優秀的數學苗子，同時提高了教師的業務素養。
二年來，高中全國數學聯賽獲省一等獎1名，二等獎5名，省高中數學競賽獲一等獎8名，二等獎32名。
“希望杯”全國數學競賽二等獎5名，一批老師獲得數學競賽“優秀園丁”、“優秀輔導員”榮譽稱號。
四、思考與展望
在教學教研各個領域中，數學組的老師始終以人格與智慧鑄造了一個團結奮進、充滿活力的群體形象，構建了一道道亮麗的教學風景線，同時也給人們留下了深深的思考。
1、我們認為數學組之所以能夠做好幾件事情，最重要的因素是全組老師能互相尊重，以和為貴，注重事業上凝聚力的價值，從而達到“團結、共贏”的目標。
2、在科組日常工作中始終如一地把青年教師的培養鍛煉放在至高無上的位置，注意發揮老教師傳幫帶的作用，為青年教師提供充分的學習空間與機會，把握競爭平臺，大大地縮短了青年教師成長的周期，一批優秀的青年骨干教師能在教學教研工作中獨擋一面，創建一流業績。
兩年來，青年教師參加全國青年優秀課評比成績顯著，陳青老師獲一等獎，吳玲老師獲二等獎。
省青年教師優秀課評選陳少鈴、廖明珠老師獲一等獎，林貽發老師獲二等獎，老師撰寫的論文獲全國二等獎4名，全國課件二等獎1名。19篇論文、課件獲省一、二等獎，十多篇論發表于國家級、省級雜志。3位老師編寫的論著由出版社出版發行。一位老師獲“希望杯”數學競賽命題獎，更令人高興的是不少教師在日常教學教研工作中，兢兢業業、不計個人名利、默默無聞地奉獻。
3、辛勤地勞動，創新的教學理念，形成數學組的新品位。不少老師在全國、省學術界、業務領域為學校羸得一席之地，提高了學校的知名度。
王尤連副校長、陳琪校長、張光濃老師分別擔任省數學學會、省中學數學專業委員會副理事長、常務理事理事。
王尤連副校長被授予海南省特級教師、省優專家的稱號，獲得蘇步青數學獎金會獎勵。
陳其文老師幾年來一直參加海南省中等學校招生命題、初中競賽命題以及評價工作。
張光濃老師被國家級雜志《數理天地》聘為常任編委，十年來長期主持省高等學校招生考試數學科評卷工作，20xx年代表省中學數學教師出席國際數學家大會。
數學組現有高級教師8名，省骨干教師3名，市骨干教師8名，市學科帶頭人指導教師2名，已獲結業證書的研究生3名，在讀研究生7名。
總之，數學組的老師開拓進取、團結奮進的精神是可取的，成績也是可喜的，但與新的教育形勢的要求還存在一定的差距。但我們堅信：在黨的教育方針指引下，在學校的直接領導下，數學教研組的全體老師將以嶄新的步伐與風貌，迎接新一輪課程改革的挑戰，未來屬于辛勤的園丁。
海口市瓊山中學數學教研組
20xx年10月15日
數學組教研工作總結2
時光如梭，匆匆忙忙的一學期又結束了，回顧一學期來的數學組工作，有條不紊，按部就班，在平凡中有創新，在忙碌中有收獲，圓滿了完成了各項教育教學任務。現將一學期的工作簡單匯報如下：
一、加強教學常規管理，扎實有效地開展教學工作。
1、常規工作
本學期，我校面臨的一項重要大事就是——溫州市教學常規達標驗收工作。圍繞達標驗收工作，我組開展了一系列的常規檢查活動：1、期初教學計劃檢查。2、期中的備課、作業檢查。
3、期末的全面檢查。
通過檢查發現：每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風，并努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現以人為本的思想，教師能認真備好每一堂課，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的`指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，并依據自己的教學感受做好教學后記。教師互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關，查漏補缺，培優輔差，促進數學教學質量的進一步提高。
2、教學工作
雖然這學期每個數學教師都很忙，但對于課堂常規工作每一位老師都常抓不懈，為了教好每一位學生，老師們在上課時能結合新的理念，創設寬松愉悅的學習氛圍，設計情趣橫生的生活數學，使學生學的有趣，學的輕松。在臨近期末的優秀作業評選交流中，我看到了老師們認真批改學生每一次作業的痕跡。
二、積極開展教研活動，提高課堂教學效益。
1、發揮團體教研的優勢，加強隨堂課、公共課的聽評課活動。本學期，我們有2位新教師，期初兩位教師都上了一次隨堂課，后期2位老師還進行了一次《商的變化規律》同課異構活動，還有2位老師各上了一節公開課。
2、這次的同課異構活動，嚴格上來說是一次課例研討，起初的
每次的課堂觀摩結束以后，組內老師積極參加評課活動，針對上課老師教學中存在的問題，各教研組成員提出了許多改進建議。
2、本學期數學組青年教師奮發進取，骨干教師大放異彩，本學期有龍灣區“團隊賽課”的評比，林婷如老師在自己的深入鉆研、精心設計下，在兩位數學教師及其他老師的幫助下，上的課一節比一節新穎，終于在龍灣區“團隊賽課”的評比中嚴夢凡老師的說課獲得一等獎、方娜老師的評課獲得二等獎、并獲得團隊賽課團隊三等獎。
在本次“團隊賽課”活動中，通過集體備課、聽課、評課，使我們數學組教師對試卷講評課有了新的認識：不再是以往簡單的答案的交流，教師通過對學生試卷中進行數據分析，梳理典型的錯誤，建立錯題資源包，講解時適當補充變式練習，學生真正掌握這部分內容。通過這次活動的開展，老師們受益匪淺，啟迪深刻。
三、具體開展的活動。
1、期初制定了數學組教研計劃，各組員制定了數學學科教學計劃。
2、組織開展了全組的公開課教學活動，5年內新教師均上2節公開課，5年以上的老師2學期上1次公開課。
3、進行了期初、期中、期末三次教學常規檢查。
4、組織、指導期末復習，進行期末考試。
縱觀本學期的工作，既扎扎實實，又有改革和創新，雖然我們數學組人少些，但無論從教研活動的開展還是教師們的工作及成績上來看，我們數學組正逐漸成長。今后，我們數學組會越來越出色！
數學組教研工作總結3
轉眼間，緊張、忙碌而又充實的一學期結束了，回顧這一學期以來的工作，我們二年級數學組全體老師在學校領導的帶動和支持及老師們的互相協作下，順利地完成了學校制定的各項教研工作，有序地完成了學期初制定的工作計劃。現將本學期教研工作總結如下：
一、堅持正確的教育思想，樹立與素質教育相適應的教學觀念。
改變“以知識為本”的傳統認識，樹立“以學生發展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創新活動展開，呈現出“樂、實、活、新”的教學情境。例如：找規律、圖形與拼組、制定時間表等活動，都極大地激發了學生的興趣，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，創造了讓學生操作、實驗的機會、獨立思考的機會、表達自己想法的機會、自我表現的機會，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。
二、老師們勤于學習、敢于嘗試，平時注重加強理論學習與教學實踐的結合。
1、加強理論學習，提升自身素養。
本學期我們認真學習了《靜悄悄的革命》一書，為我們的教學實踐提供了很好的指導。漸漸的，讀書卻成了老師們的一種生活習慣。平時，我們還不斷在網上搜集與優質教學有關的材料，用于指導自己的教學。優質教學札記的撰寫老師們更是絞盡腦汁，認真對待。宋老師和楊老師的札記不僅書寫認真，而且內容深刻，一直是我們努力學習的榜樣。
2、敢于進行教學實踐，大膽嘗試，為課題研究提供有利的幫助。
本學期,我校教科研處提出了新教案工作的改革,我們組有幸從事具體的嘗試工作。開始,教老師們都遲遲不敢動筆，曾幾次聚在一起討論,新教案與原來教案的不同之處是什么，我們應該側重哪方面進行書寫，每個老師心里想的都是如何把工作做到最好。最后，在教科研處幾位老師的耐心指導下,我們慢慢的找到了感覺，知道了如何進行書寫。
從事新教案的嘗試工作之后，大家的課后反思更加及時、全面、深刻了，為我們進行課題研究提供了很有利的幫助。
特色作業的開展更是有聲有色，豐富多彩，這些活動不僅培養了動手操作能力，還鞏固了所學知識。
積極配合教導處組織口算達標測試比賽，既鞏固了所學知識，提高了學生的計算能力，又促進了學生的'學習積極性。
三、老師們善于思考、積極進取，注重講課、聽課、評課三方面的結合。
在講課、聽課中善于思考，不斷提升自己，盡量使自己的課堂達到高效、優質教學，一直是老師們追求的目標。平時，堅持認真上好每一節課，把新的數學思想、好的教學方法融合到自己的課堂中。組內教師還常常互相聽課，在學校組織的公開課中，金老師的《長方形與正方形的特征》一節多次試講，虛心向其他老師耐心請教，認真修改，努力設計好每一個教學環節。通過聽課評課活動，每位教師都從中看到了別人的優點，也了解了自己的不足，通過取長補短，使自己在業務上更快地成熟起來。
四、老師們善于思考團結協作，注重集體備課與隨機教研的結合。
1、良好的集體備課氛圍感染著每一個人。
每周集體備課老師們都按時到崗，及時教研。記得《混合運算》一單元，是側重進行四則運算的教學還是重點進行解決問題的講解，在集體備課時高云潔老師給我們提出了寶貴的建議，直到下課了老師們還要繼續提問，戀戀不舍。
每節課大家都深刻體會到：有困惑，有焦急，但也會有對策。和諧而熱烈的教研氣氛貫穿始終，我組的集體教研活動曾多次受到領導的認可與好評，但我想：最重要的是大家每次都有或多或少的收獲。
2、隨機教研為老師解惑為教學添彩。
每次集體備課除進行專題研討以外，還及時對近期出現的教學情況進行討論，如以“如何提高學生計算能力”“解決問題”等這些為話題的研討每次都進行的很激烈。
平時對課堂中出現的問題，我們在組里還進行隨機、及時的討論。貼近教師教學實際的隨機研討，積極思考解決的方法與對策，既為自己解惑又為教學添彩，何樂而不為呢？
老師們深刻體會到集體的智慧是無窮的，團結的力量是偉大的。在這個團結向上、積極奮進的小家庭中，大家都在盡心盡力的忙碌著。我們這個小小的教研組，四個人齊心協力，共同進步。生活上互相關心，工作中互相學習，不斷進取。這學期，我們數學教研組雖然取得了一定的成績，但仍有薄弱環節有待加強。我組全體教師要不斷努力，虛心向其它組學習，使本組工作再上一個新臺階。
數學組教研工作總結4
時光荏苒，轉眼一學期的教學工作又接近尾聲。回顧這一學期的教學教研工作，我們倍感欣慰，因為我們數學教研組11位老師，以學校教學、教研工作意見為指導，以扎實開展課堂教學為契機，積極開展課堂教學的有效性研究。通過一學期的學習、研討，團結協作，形成了一個極具凝聚力的團體。老師們對工作積極主動、兢兢業業，以飽滿的熱情，以全勤的工作量，圓滿地完成了教學任務。現將一學期的工作情況做一簡單匯報。
一、理論學習
圍繞課程改革組織數學教師進一步學習數學課程標準,學習相關專著、文章和教育教學理論,切實領會課程標準的精神與要求,增強課程改革的意識和自覺性,促進課程改革的深入發展。同時學習教育雜志刊載的最新教育理念、信息動態、科研成果,不斷更新知識、充實教師。
二、教學工作
1、加強教學常規管理，扎實有效地開展教學工作。強化教學常規管理,落實教學常規工作：即備課要深，上課要實，作業要精，教法要活，手段要新，輔導要細，質量要高。以課堂教學研究為重點，立足校本，克服當前在課堂教學中存在的形式化，努力提高課堂教學質量。
2、面對班級學生學習實際，采取有效措施，做好“培優輔差”工作。建立全校統一的《輔導學生記錄》檔案。
三、教研工作
1、采用集體備課的機制，發揮備課組的群體教研作用。
復課后，數學組老師結合線上學習情況及學生開學練習題答題的情況，圍繞“整合課教學”及時開展集體備課活動。每一次活動前，數學組老師都能認真研讀課標，作好集體備課前的準備。如查閱一些資料，案例和設計等。活動時，各位老師充分交流，營造集體備課的良好氛圍。重點是討論一些教學難點，研究教學策略，做到有針對性地解決問題，形成共識，以突破教學難點，從而幫助主備人完善教案。
2、進一步改進教研方式，以課題為專題研究，重視對教材和教學的評價工作。
教育教學課題研究有利于加強教師的.教育教學理論基礎，提高教師的教學研究的水平，發展教師探索教學規律的能力，增強教師教學改革的意識和自覺性，促進學校整體教學水平的提高。在此基礎上，多位教師積極撰寫相關論文、課題、案例等，并在學區、縣級比賽中獲獎。
3、其他工作。
為培養青年教師，提高青年教師的教學水平，開展了一對一結對互助活動,做好新老教師的“傳、幫、帶”工作。我們數學教研組雖然人數不多，但是一個團結溫馨的團體，我們充分利用每周二、周四下午進行學習與研討，討論教材問題、教學中的問題、學生問題等，大家在教研中暢所欲言，互相幫助，解決問題。
總之，大家都在平凡的教學工作中勤勤懇懇地工作著。一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再勵，把工作做得更好！
數學組教研工作總結5
一學期來，我們數學教研組十名教師在校教導處的領導下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加和開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。
教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養，提高素質，我們教研組認真組織學習了“數學新課程標準”，“數學教育理論”。“數學教學論”等教學理論，學習學科刊物，了解教研改信息，要求每位教師自己訂閱一份數學教學雜志，提高自己的.數學修養，不僅如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真研究學生現狀：本屆學生生源差、習慣差，根據現狀制定教學計劃。一學期來，數學教研組老師之間相互學習，共同提高。
我們在學期初經過全組教師討論確定教研活動計劃，每次教研活動都有總結，并做好記錄。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動，一學期來數學組老師共聽課140余節。為了提高年輕教師的教學能力，十一月組織他們到安居觀摩全縣優質課大賽。
在本學期各位老師都任勞任怨，積極工作，完成了教學任務。
雖然在這個學期，我們做了一些工作，但離新課程的要求還有很大距離，教研課的開展還不夠到位，對公開課中教學內容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，特別是多媒體的使用還存在很大的困難。教學思想、方法的滲透，否符合素質教育的要求等還沒有作到認真的評價。老師集體備課的事情還沒有真正落實。教學經驗的總結還是停留在初級階段，教育教學的能力還存在不足之處。在整個學校數學成績相對處在下游。要想改變這個現狀，我們全組老師還要繼續努力，不斷進取。
我相信在學校領導的正確領導下，在我們全組老師和全體學生的配合下，我們的數學組一定會取得更大的成績。
數學組教研工作總結6
一個學期的工作又將悄然而過，本學期以來，我們數學教研組的全體教師在學校的正確領導下，緊緊圍繞學校教研工作的要求與目標，深入開展教學研究，以課堂教學改革為切入點，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。現將已完成的一系列工作總結如下：
一、加強師資隊伍建設，創建學習型、創新型教師隊伍
1、切實加強教師師德建設。積極xx教師學習師德師風學習資料，不斷提高教師的思想素質，增強xx意識，更好的服務教學。
2、繼續開展了《義務教育初中數學課程標準》的學習活動，更加深入的領會課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。
3、創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型校園文化。主要以探討有效的xx備課為主題xx教師進行xx備課的研討活動及進行xx聽評課活動，使教研活動活躍在校園中。
二、加強常規管理，優化課堂教學本學期以來，教研組加強了課堂教學常規管理，使備課、上課、作業批改、輔導學生等各個環節都符合學校教學常規要求，積極促進課堂教學的`有效開展。
1、嚴格執行課程計劃，要求各教師從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、認真做好期中、期末考試成績質量分析，對出現的問題及時反思，深刻吸取教訓。
3、開展教學常規檢查，更好的督促教師的教學。每學期初、期末對教師教案、聽課記錄、學生作業情況等進行定期檢查。教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，對作業的布置和批改都能嚴格按要求進行。
4、互相聽課，取長補短。每學期規定教師每人聽課xx節以上，并及時評課寫好聽課反思或隨感，以積極的評價與交流促進教師業務水平的提高。
三、立足校本，扎實開展教科研活動。
1、以課堂教學為突破口，積極探索新課程的教學規律，充分挖掘內部優勢，繼續開展好校本課程建設。
2、大力開展“以校為本”的教學研究，充分發揮教研組的教研力量。努力探索xx備課，注重群策群力，弘揚xx智慧。本學期xx、xxxx、xx、xx、xxx、xx、xx、xx、xx、xx等老師分別上了公開課，收到了很好的效果。
3、結合新一輪教師崗位培訓，配合素養提升活動的工作，開展了同讀一本書活動，
四、今后工作設想
隨著課程改革的深入開展，積極適應今后教研工作的要求，我們擬在新的學年里再接再厲，積極創新，努力把教研工作做好。
數學組教研工作總結7
轉眼間，緊張、繁忙的一個學期又結束了。回顧這段學期的工作，我們教研組的六位老師立足崗位，團結協作，在學校教研處的領導下，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，順利地完成了各項教育教研任務。現將本教研組一個學期來的教研教學工作情況總結如下：
1、交流探討本冊教材。開學初，全組老師認真學習教材、大綱、教法，全面掌握本冊教材的目標、重點、難點，就本冊教材的教學內容做了全面的分析和了解，定出了全期的教學計劃，全組統一教學進度，統一教學要求，保證了教學的順利進行。教研活動中，我們除了制定計劃、確立重點，大家還提出了教學中可能出現的困惑進行探討，組內教師暢所欲言，紛紛發表自己的看法，大家都認為良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。低年級學生，學習剛剛起步，可塑性強。要求每位老師，平時教學中嚴格要求，訓練到位，經常抓，抓經常，并且經常交流，相互借鑒一些好的做法，培養學生良好的學習習慣。
2、搞好每周的教研活動。在每周二的教研活動中，我們都結合自己的實踐，交流心得體會，對教學中遇到的難題和困惑，共同商量計策，對每一個老師每個單元的把關課都做細致的分析和研究。平時也做到能互聽對方研討課，互相促進。在平常，大家同坐一個辦公室，經常針對某個教學環節，展開討論，這種隨機教研形式靈活，談話自由，效果很好！
3、認真聽評課。每次公開課，每位教師都認真的聽課和進行深入的.評課，評課中每個老師都積極發言，紛紛指出每一節課的成功與不足之處，從而取長補短，受益匪淺。
4、存在的問題與改進措施
⑴合理安排工作、學習的時間，提高學習和工作的效率。
⑵更好地做好對學生學習習慣的培養，提高教育教學的質量。
⑶加大對本組教研活動的開展力度，進一步完善集體備課。
⑷針對班級及學生的個別差異，抓好培優補差工作。
教學工作是辛苦的，是煩瑣的，但就是在這份共同的辛苦中，我們學會了與同事之間的和諧交往，學會了及時深入的教學研究，學會了彼此之間的取長補短，學會了真正的團結協作，學會了共同分擔艱難困苦，學會了合作中的共同提升。我們會踏踏實實取別組之長，補自組之短，下學期爭取把每項工作做得更好！
數學組教研工作總結8
日月如梭光陰似箭，轉眼間，一學期的教學工作已經接近尾聲了。我們七年級數學組在各位領導、老師和我的共同努力下，本學期無論是老師們的教風，還是學生的學風，都有較大的進步。首先，我要感謝校領導對我工作上的鼎立支持，以及同組教師對我工作的配合。如果沒有你們竭誠協作，我們七數組也不會這么團結、合諧地渡過愉快的一學期。
對于這個學期教學工作，我主要從以下三個方面作小結。
第一是“忠實”
我們七數組全體教師充分認識到，作為華泰中學的一員，一定要從育人的角度忠實、用心、認真執行學校“一三九”運行機制，只有這樣才能對學生的成長和發展負責，對家長的期望負責，也是對學校的存和發展負責。因些我們每一名教師，緊緊團結在年級主任姚主任周圍，認真執行學校布置的每一項任務，從不打折扣。
第二是“嚴格”
嚴格是最大的關愛。在教學中我們要求每一名教師嚴格按備教改輔的要求，每一個環節的'功夫都要做到位，備課上首先做到個人初備，包括習題、資料的收集，然后由主備教師（張顯彬，鄒波，鄢自紅）主備，這樣做到先民主再集中。最后討論修改定稿，交學科主任審核。課堂教學上要求每一名教師嚴格按“三自”模式上課。本學期，由于我們幾個九年級下來的教師（唐、羅、二劉，鄢）在學期初對模式運用不是很熟，但我們采取師徒結對的方式，虛心向張老師、高老師、鄒波、胡春艷等老師學習。先認真聽，然后請他們到班上親臨執導。并充分利用周二研討課的時機，向有以驗的老師請教。通過多次、反復聽、說，講，新老師逐漸對“三自”模式運用自如，在學校組織的兩次驗評課上，都取得了好成績。我們要求在改、輔要做到精細，學生出現的每一處錯誤都精確到人，要求糾錯及時，不能讓問題過夜。
每次的周周清、月有清成績下來后，各班都要做好質量分析，并互相找問題，針對出現的問題共同解決。
我們嚴格按學校要求，在周四例行備教改輔的檢查，規定每名教師在周四下午第二節課前將各項應檢內容放在自己辦公桌上接受檢查。一學期下來，出現了很多優秀備改老師，如胡春艷、鄒波、陳愛玲、張顯彬等老師，他們始終如一，也為本組教師樹立了一個標高。
第三是“親情”
我們組一共11名教師，可以說是老中青結合，有經驗豐富的張老師、高老師、唐老師，有年輕有為的鄒波、胡春艷老師，還有多年具有多年畢業班教學經驗的二劉，大小羅老師，還有對學生像自己的孩子的陳老師。我們11名成員組成了一個合諧的整體，有什么好的經驗、收獲一起共享，有什么煩心的事一起解決。對于存在的問題一定不遮遮掩掩。連有名的四大“鬼”也在陳、胡老師的監督下戒掉了。他們現在也正在享受戒后的快樂。
我們熱愛自己的事業，“金無足赤，人無完人”，在教育教學工作中難免有缺陷。在今后的教育教學工作中，我們將更嚴格要求自己努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為華泰中學美好的明天奉獻自己的力量。
數學組教研工作總結9
本學期初，我們數學教研組提出了“以雷校長的現代教育理念為方向，以課堂為中心，培養學生的創新意識。加強學習，加強教學研究和教學管理，強化質量意識、爭取提高實施素質教育水平”的指導思想，積極工作，努力進取，一學期即將過去，可以說老師們緊張忙碌而收獲著。總體看，全體數學教師認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。下面談談我們這個學期的工作：
一、開展教研，理念先行
這個學期數學組又進入了一批具有較高素質的教師，為我們帶來了許多寶貴的經驗。開學初，我們統一思想，把“教研組建成名師成長的搖籃、教育科研的陣地、學科教學質量的保證，成為學習型組織”這一理念滲透到每位教師的教育教學工作中，把自己的寶貴經驗與學校的先進理念有機的結合，制定了自己這個學期的主攻方向，確立了自己的教研有效子課題，教研工作有條不紊地開展起來。
二、扎實工作，推動教研
1、本學期全體數學組成員，深刻認識到教研工作在教學中的重要性，積極參與到教學教研工作中來。十月初我們開展了匯報課展示，童君老師的《認識橢圓形》一課，讓我們感受到了學前教育與小學教育的重要性，為我們提供了豐富的教研素材；老教師阮佳碧上的四年級《口算乘法》一課，圍繞自己的有效子課題“學會質疑”穿起了一堂課，在一系列有價值的提問中，學生的認識有了進一步的提升，給年輕教師提供了很好的學習榜樣；汪應林、李少波兩位年輕教師在匯報課中，面臨新理念、新教材，新學生，他們敢于突破，敢于創新，全組教師對他們的課進行了精彩點評，點評內容放在我們的“小學數學網”上，文章閱覽次數達182次；十二月初李亞書老師三年級的研究課《兩步計算應用題》，給了大家提供了更多更豐富的研究素材，在組內掀起了研究高潮；臨近期末復習，王建平老師親自為全組教師作復習指導課，拋磚引玉。尤其是在學校舉行的評優課中，數學組選拔的兩位教師董禮焱、熊國娟分獲一、二等獎，為數學組爭得了榮譽。（點擊小學數學網“教研活動”專欄）（ShowSpecial。asp？SpecialID=18）每次的教研活動，我們都以不同形式做到五個到位：內容到位、教案到位、評課到位、整理教研課的資料到位、同時編入校園網。
2、常規檢查常抓不懈。本學期定期進行教案、作業檢查，發現問題及時展開反思，不管是手寫教案還是電子教案都逐漸規范，注重實效性，注重備教材、備學生，在公開課上得到了很好的體現。學生作業的書寫規范也得到進一步加強，為學期末的作業展示打下了良好的基礎。
3、校長常說，沒有活動就沒有教育，沒有活動的教育是蒼白無力的`。這個學期我們數學組開展了豐富多彩的數學活動，有數學興趣班、奧數班、數棋班、提高班，網絡應用講座，極大地調動了學生的學習興趣，培養了一批很有潛力的學生。十二份舉行的“博雅杯”小學生數學計算技能大賽，涌現出一批計算能手，在學部的檢查評估中，受到了好評。
三、加快網絡教學，促進教研
新課程改革的浪潮滾滾而來，新課程對教師的專業化發展提出了更新、更高的要求。信息技術在各個領域的廣泛運用，信息技術與學科整合顯得尤為重要和實用，在學校和信息中心的大力支持下，我們開發了“北大附中廣州實驗學校小學數學網”，我們建站的宗旨是，讓網絡服務于教學，讓網絡服務于學生，讓網絡溝通教師與學生之間的情感，使其成為協同工作、溝通交流、信息獲取、問題解決的載體。從20xx年九月二十日開通以來，文章總數已達718篇，評論668條，注冊用戶230人，文章閱讀41000多人次，每天的閱讀量都在千余人次，以迅猛之勢向前發展。
我們網站的建設主要突出了一下幾個特色：
1、教育教研平臺
教研組、教師可以利用這個平臺進行教育教研工作，在網站中我們設立了“教研活動”專欄，通過網站進行集體網絡備課、評課，同時把老師們的優秀教學案例、課件、反思等放到網上，實現資源共享和網上交流。在這個平臺上還有以下幾個欄目：“教師簡介”向學生和家長展示教師的風采；在“教改動態”中主要體現新的教育思想、教育理念以及教育教學中的新動向，指導教師工作；“資料精選”、“輕松驛站”等欄目，讓教師在輕松和諧的氛圍中不斷學習、不斷反思提高自身的綜合能力，使教研組成為一個學習型組織，成為教研科研基地、名師成長的搖籃。
2、教育教學平臺
只有把網絡運用在教學中，才能發揮其特有的功效。
（1）指導教師教學工作。比如面臨期末，我們在網上發布教研指導，本周的教研活動主題是：復習與提高。各位老師請抓好三個關鍵字（“理”——梳理教材內容，系統性、針對性地進行復習；“究”——研究海珠區以往考試試題、研究考題特點、方向，抓住重點；“練”——結合新課標，在注重基礎訓練的同時抓好綜合性習題精煉，達到日日清。）寫好期末復習計劃，提交到教導處和教研組各一份。充分輔助教學質量的提高。
（2）進行網絡課堂教學。例如：六年級第十一冊“軸對稱圖形”一課，我們采用網絡教學，同學們通過指導性上網，自主進行學習，提高了學生的學習興趣，拓展了學生得思維，真正起到了網絡服務于學生的作用。
（3）指導學生課后學習。在平時的教學過程中，教師經常遵循有針對性、系統性、綜合性以及貫徹面向全體、因材施教的原則，在數學網上放上一些試題，讓學生利用晚自習或星期六、星期天上網答題，學生的興趣非常濃厚，家長在家也能看到孩子在學校的學習情況，很受家長歡迎。據不完全統計，有近300多篇學生作業和學生評論。許多學生也在平時的學習中收集很多有價值的試題放到網站上，提供給大家，爭當小學數學網“小小管理員”。
3、師生交流平臺
建立這個平臺，主要是改變以往一些評價模式，利用網絡評價促進學生的全面發展。在網上形成師生互動、生生互動的場面，使學生建立自信，勇于探索，在愉悅環境中學習，讓網絡真正地服務于學生。
在短短的三個多月里，我們小學數學網已顯示出它在教學工作中的強大生命力。我們深切的感覺到，計算機網絡在數學教學中的潛力是巨大的，不論是在課堂上還是在課下都有潛力可挖，都是教學整合的一部分，我們將致力于這方面的開發和利用，讓網絡教學教研的有效性得到充分的體現。
我們在今后的工作中將努力做好以下幾方面的工作：
教研組建設方面：
1、加強集體、個人教研的時間；
2、教研組的整體思路還要更加明朗，便于操作，便于落實；
3、把集中教研和網絡教研著實，提煉精品，宣傳成果。
數學網站建設方面：
1、加大宣傳力度；
2、加大教師的參與力度；
3、擴大整個學部的學生參與進來；
4、加快更新速度；
5、加強與教材同步；
6、豐富欄目內容；
7、美化頁面設置；
8、加強網站時效性。
讓我們的老師和學生真正地感受到在開放性的環境中學習；在共享資源的利用中學習；在發現問題、探究問題中學習；在通信協商討論中學習；在知識重建中學習。建立一支強大的學習型教研組。
數學組教研工作總結10
伴隨著盛夏的腳步，一個學期結束了，回顧一學期的教研工作，我們深感緊張、忙碌卻快樂著…本學期初，我們教研組發揮品牌教研組的優勢，提出了"以現代教育理念為方向，以課堂為中心，培養學生的創新意識和實踐能力，三年級數學組教研工作總結。加強教學研究和教學管理，強化質量意識、爭取提高實施素質教育水平"的指導思想，在這一學期中，全組教師團結一心，積極工作，努力進取，積極完成各項任務。全體數學教師認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。
一、重視理論學習，構建學習氛圍，樹立以人為本的教育理念。
課程改革要求教師應當不斷發展、充實、完善自我，掌握新課程的理論精髓，才能更好的完善自己的課堂教學，提升教學水平，以適應新課程的挑戰。我們采取自學和集體交流相結合的方式加強理論學習，充分利用教研活動時間加強學習和研究，認真學習課程標準及新課改的理論，對照課標進行專項問題解讀，進行精品案例學習，用教學案例來詮釋新課程、新理念；一起討論研究新教材的特點和重點；充分用好、學好三三感悟式學習材料，并寫出心得體會和反思，用于指導課堂教學；實現網絡資源共享，經常上網收集學習資料、精品案例、典型課例課件學習借鑒；通過多種渠道、各種形式的學習，提高了老師們的理論修養，新的教育理念能夠落實到課堂教學之中，使教育教學短時有效。
二、扎實開展常規教研活動，切實提高教研活動的實效性
本學期我們的教研活動始終堅持以教育教學為中心，力求常規與創新相結合，加強了教學常規管理，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生的各個環節都符合規范化的教學要求并力求創新，充分發揮中老年教師的模范帶頭作用和中青年教師的骨干作用，加強組員間的相互交流，取長補短，定時教研和隨即教研相結合，給老師們搭建互動平臺，在互相學習借鑒的基礎上共同成長，工作總結《三年級數學組教研工作總結》。
1、本學期全體數學組成員，深刻認識到教研工作在教學中的重要性，積極參與到教學教研工作中來。本學期區教研室開展了教學能手評選活動，組內三位教師參評，陳祥艷執教的《周長的認識》、楊安心執教的《圓柱的表面積》，鄭偉執教《風車轉轉轉》讓我們感受到生活中充滿了數學，數學就在我身邊，感受到了數學的重要性。陳祥艷、楊安心、鄭偉三位年輕教師在研究課中，面臨新理念、新教材，新學生，他們敢于突破，敢于創新，全組教師對他們的課進行了點評，給了大家提供了更多更豐富的研究素材，在組內掀起了研究高潮。每次的教研活動，我們都以不同形式做到五個到位：人員到位、內容到位、教案到位、評課到位、整理研究課的資料到位。
2、教學常規常抓不懈。本學期定期進行教案、作業檢查，發現問題及時展開反思，不管是手寫教案還是電子教案都逐漸規范，注重實效性，注重備教材、備學生，在公開課、能手課上得到了很好的體現。學生作業的書寫規范也得到進一步加強，為學期末的作業展示打下了良好的基礎。每個月都要對教師的備課、上課、聽課、輔導學生和學生的作業等教學常規進行自查和教研組的互查。本學期教研組大部分教師都能達到公開教學3節或以上，聽課20節以上。
三、積極開展校本實驗課題研究，引領教師專業成長
"三次實踐二次反思"是一種全新理念上的教研活動模式，它不僅是教師展現自我、完善自我的舞臺，更是提高教師教學能力和提升教學理念的窗口。因為大家都明確教師的經驗和能力是在教學實踐中形成的，校本教研應該成為教師成長的重要途徑，只有當教研和教學一體化運作時，才能真正實現教師的專業成長。本學期我們組的研究專題是"如何培養學生的計算能力"，針對這一專題，組里的所有老師都認真學習有關的理論知識，上網查閱有關資料每人都記了5000多字的.學習筆記，人人上了研究課。在梁校長和曹主任的專業引領下，運用了課堂全息觀察、分析、診斷的技術，通過對課堂教學的觀察、分析，進行評課和反思。在整個過程中教研組成員不但人人參與，而且在這之后，每人以不同的視角、不同的觀點對自己的教學進行了反思。在這一活動過程我們真正地把教學、教研、科研整合在一起了，使教師的教學、教研、科研能力都得到了不同層次的提高，真正地使校本教研活動落到了實處。
四、發揮傳統優勢，搞好數學特色建設
本學期教研組在學生一頭，開展了一系列活動：有每日口算進課堂、每周的數學興趣報比賽、數學日記評比；學校舉行了數學之星計算競賽等活動，在這些活動中涌現出許多活躍份子和數學之星，為學校特色建設出了一份力。
五、群策群力，做好后進生轉化工作
作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對后進生則易于發現其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一學期來，我們一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：
1、用發展的觀點看學生。
應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導，化消極因素為積極因素。
首先，幫助后進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。
其次，以平常的心態對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到"真誠"二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄；其次做到"接受"，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。因為做到了以上幾點，所以我們在后進生轉化工作上，效果還是明顯的。
另外，我們還注意到了抓差補缺與培養尖子生的整合。因此我們要求教師注意抓差補缺、拾遺補漏，同時也加強了對學有余力學生的提高和培養。
今后，我們仍會不斷學習，勤于實踐，勇于探索，繼續相融在"老、中、青"最佳組合的教研組大家庭中，各顯其能、各展所長，使我們組真正成為一個充滿個性、充滿活力、富于創造力的教研群體，為創實小品牌化學校，全面提高學生的素養貢獻我們的力量！
數學組教研工作總結11
一、工作態度
本組教師工作態度端正，服從學校安排。保證按時完成各項教育教學工作；能夠做到熱愛每一位學生，關心每一位學生的學習、生活、行為習慣等；認真負責兩個班的教學工作和副班主任工作；積極參與學校的各項集體或公益活動。
二、學習狀況
1、為進一步加強本組數學課堂教學改革的研究，提高本組教師數學課堂教學質量，能主動通過各種途徑進一步學習新課程理念，及時反思、并加以實踐運用。
2、為進一步提高本組教師自身數學素養及數學教育教學水平，能積極主動地參加校內外的各種聽課和學習，堅持練字、學習筆記摘抄，做競賽輔導題等。
3、為進一步提高本組教師的信息意識和現代化教育技術應用水平，本組教師認真參加學校網絡技術校本培訓，均能在網絡上搜集相關數學教育教學資源做到資源共享，和獨立制作課件運用于新課教學中。
三、完成任務情況
1、依據本教研組工作計劃，認真開展好每次組內研究活動，組內活動時能堅持集體備課，一人主講，其余人補充。課余也能針對問題及時交流。
2、在日常的教學工作中，除了完成好每天的課堂教學任務外，我們組的老師都能及時、認真的批改每天的每一本作業，努力做到及時幫助學習有困難的和學習態度有問題的學生，培養學生良好的學習習慣及改錯習慣。
3、積極作好20xx年各類數學競賽的前期準備工作。在繁忙的日常教學之余，我組教師鼓勵學生提前完成了五年級應用題競賽的輔導叢書上的`重點內容練習。由于在校要批改這部分自選作業，我們常常犧牲了中午回家休息的時間，認真扎實地完成了這項工作。在做好這項工作的同時，青年教師為了使自己在學習中不斷進步，我們只有利用回家后休息的時間再進行業務學習和練字工作。為了更好地調動參加競賽學生的學習積極性，我組還舉辦了五年級應用問題競賽。并通過每位學生在年級中的排名和班級發獎來激發競賽學生的學習熱情。
4、本學期的六次單元測試卷的命題工作，本組每位教師分別承擔了兩次。除此之外，馮亞麗老師還承擔了期末趣味數學班測試卷的命題工作；黨文濤老師承擔了組內期末口、筆算測試卷的命題工作；這學期所有的測試卷全部是在電腦上命好題，大家審閱后，再交主任審定，然后投入使用的。由此提高了本組教師的命題能力。
5、馮亞麗老師代表本組參與校本（數學組）培訓兩次，分別是關于《計算教學的基本矛盾和處理策略》的討論和南京會議學習匯報。
6、協助三年級組趙娜老師五年級上冊“相遇”一課的說課設計。
7、組織學生開展好實驗小學“實驗杯”數學競賽活動。
8、為四年級、五年級“希望杯”競賽獲獎教師與學生掠影出展板。
9、馮亞麗、黨文濤老師積極做好副班主任工作，協助班主任做好有關隊列的工作以及班級的管理工作。
四、創新狀況和態勢
1、組內教師均能在網絡上搜集相關新的教育教學資源和獨立制作課件并運用于新課教學中，特別是作為老年教師的季誠春老師在同組教師的幫助下，在制作課件水平上不亞于年輕教師，其組內研究課《組合圖形面積》的教學課件由其個人獨立制作。
2、在組長的帶領下，組內研究課能采取課前集體備課，一人主上，課后及時反思，評議、總結。
五、團結與凝聚力
組內成員均能發揮自己的優勢，互幫互學，團結向上，積極進取，、順利地完成了本學期的各項工作。
六、公益活動
積極主動參與組內、年級內、校內各項公益活動，如：為運動會布置會場，冬春季掃雪，為災區捐贈財物等。
七、身體狀況與心態
組內成員除黨文濤意外受傷外，其余均身體狀況良好，心態平和、樂觀，能夠做到努力工作、愉快工作、享受工作。
八、存在問題
1、除組內研究課互聽互評外，還應加強平時的組內成員之間的互相聽課與評課。
2、還應再花更多的時間觀看全國的比賽課的錄象，但一直忙于學生競賽輔導，所以沒有安排進去。
九、今后努力方向
1、青年教師應合理安排日常教育教學和自身學習提高的時間，進一步提高工作和學習效率。
2、爭取我組數學競賽成績在自治區中再創佳績。
3、加強與學有困難的學生家長的交流，想辦法爭取家長的配合，縮短班級學生學習差距。
十、對學校的建議
1、五年級數學知識加深，每個班中都有部分學生學習困難，家長配合欠缺，責任心不夠，致使成績不太理想，能否在業校中成立一個基礎提高班，對每周的知識進行歸納整理與鞏固練習，這樣家長和學生也是很樂意的，也減輕了平時老師的教學負擔。
2、有關電腦的使用和維護的相關知識要繼續做好校本培訓工作。
數學組教研工作總結12
“彈指一揮間”忙忙碌碌的一學期又匆匆而過了，回顧這一學期來，我教研組工作在教育辦及各級領導的正確領導下，教研工作再上新的一個臺階。我們認真貫徹《國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》和《國務院關于基礎教育改革發展的決定》的精神，以《小學管理規程》和《福建省小學教學常規管理的若干意見》（試行）為依據，依照梅嶺教育辦和學校教研本學期總體工作思路，以課改為中心，全力抓好理論與實踐的研究，不斷優化教研工作策略，以校本教研為重點，提高教育教學質量，提高教師的專業化素質，努力實踐，大膽探索，積極探討，進一步提高教師隊伍素質和教育教學質量。現把一學期來的主要工作回顧如下：
1、加強理論學習與研究，提高自身素質。
本學期，我教研組繼續加強對基礎教育課程改革的有關文件、有關會議精神的學習。新一輪的課程改革帶來了教育思想的轉變和教育理念的更新，每位教師都意識到學習教育教學新理念的重要性，確立重新學習、終身學習，重新認識、重新積累經驗的理念，從積極的角度去適應新形勢，尋求新發展，用敏銳的眼光。努力用理論解讀教學實踐，并讓實踐升華到理論高度，從而提高自己的專業素養。在業務上，本著“加強校本培訓，注重研訓一體，講究培訓形式，增強培訓實效”的工作思路，把校本培訓作為新課程實驗穩步推進的一項基本保障條件，貫穿于新課程實驗過程的始終。在期初的兩個星期里，要求教師全員參加學科教材培訓工作。培訓的內容包括：學習各科課程課程標準；學習教材及教材分析；觀看相關課例錄像；學習相關的教育教學理論。積極鼓勵教師平時多看一些有關的課改方面的書刊，如：《福建教育》、《小學語文教師》、《小學數學教師》、《新課改，新視點》等有益書刊，多做讀書筆記。
2、扎實開展校本教研，深化課堂教學改革。
校本教研是新課程實施的`助推器，是校本培訓的落腳點，是教師專業化發展的生長點，因此，本學期我教研組加大教研力度，訂于每周三上午第一節課為數學科教研活動時間，每周的活動做到有主題，有中心發言人，有記錄，有討論。教研活動中，我們主要開展互動式教研，由中心發言人事先提出研討的主題，去搜集資料來大家共同學習，并結合自己的教學工作提出自己的體會和困惑，大家互相探討，在各種觀點的高峰中，集體研究尋求解決問題的方法。本學期數學科討論的話題有：《簡約，數學課堂教學的理性回歸》、《學科有效學法的指導》、《新理念下的數學課堂教學》、《活的數學課堂》等。
課堂教學是課程改革的主陣地，本學期，我教研組仍然安排了多名優秀教師承擔公開教學工作。并要求每一位承擔公開教學的教師都要做好充分準備，為大家提供一個學習研討的機會。有陳燕珠老師的《數學實踐活動》、莊曉銘老師的《分數混合運算（二）》、邱自遠老師的《什么是面積》、莊美雅老師的《字母表示術》、朱培賢老師的《統計》。我教研組提倡教師上平常課，上“真實、樸實、扎實”的課，讓每一位聽課教師能“心動”并付之以“行動”。并要求每位執教老師要事先分發教學設計，課后撰寫教學反思，指導教師要有對本課的教學評析。
本學期我教研組還安排了“走近名師”活動，先后組織教研組的老師觀看了多位名師的教學視頻，有許衛兵老師的《可能性的大小》、《方程的意義》、黃愛華老師的《24時計時法》等，在觀看視頻之后，組織老師們進行交流、討論，撰寫聽課心得，切實感受名師的風采與教學的魅力。
3、以評優促先進，提高教師業務素質。
本學期里，我教研組以教育辦舉行的“教壇新秀”活動為載體，鼓勵教研組老師積極參與評選活動，最后推薦蔡玉玲老師參賽。教研組老師充分發揮協作力量，共同研究、探討，在多次的修改教案、試上、反思中，蔡玉玲老師執教的《認識角》獲得了二等獎的好成績，在共同磨課的過程中大家也收獲了成功的喜悅。
4、以案例、論文、隨筆為載體，提高教師科研水平。
新課程從理論到實踐之間還有一段艱難的路要走，在這個轉化過程中，光有對理念的認同是遠遠不夠的，還需要對理念的進一步的感情，而這種感悟只有在實踐中才是最有效的。案例是教學實踐的敘述，是承載理念的載體，是理念的外化形式。因此，我們鼓勵教師們積極把自己在平時教學中的課堂亮點結合心得體會撰寫成教學案例，生成新的課程資源。本學期，我教研組陳燕珠老師撰寫的《學生良好學習習慣的培養》發表于《晉江教研》，莊美雅老師撰寫的《素材精選妙用課堂簡約有效》發表于《晉江市簡約課堂主題活動理論匯編》，張培紅和莊曉銘兩位老師撰寫的論文也被教育辦推薦晉江市參評。
5、開展有益活動，促進學生發展。
本學期，我教研組在讓學生掌握基本知識技能之余，非常注重學生能力的全面發展。積極開展豐富多彩的數學第二課堂活動——數學思維訓練，并于4月27日——29日分三場舉行了各年級的數學思維競賽。在各個年級的數學思維競賽中，為學生提供了一個發揮自身才智的平臺，為學有余力的學生提供了一個展示自我的空間
回顧本學期緊張、繁忙、短暫、有序的工作，我們面對成績倍感欣慰，然而在工作中遇到的種種問題，讓我們深切感到自身力量的不足，這都有待于我們在今后的教育教學工作中進一步改善。
數學組教研工作總結13
在忙忙碌碌的工作中，很快一個學年就要結束了。回顧這一學期我們數學教研工作，忙碌的汗水換來收獲的喜悅，各項教研工作的順利開展離不開校領導的關心和支持，更離不開全體數學教師的共同努力和奮斗。現將本學年的教研工作總結如下：
一、規范日常常規管理
本學期，教研組進一步規范了課堂教學日常管理，每學期開學初就要求各位教師制定本學期的教學工作計劃，有計劃地進行教學工作；每月定時檢查每個教師的教案、作業及教后記，使備課、上課、作業批改等各環節符合規范化的教學要求；要求各年級備課組每周一次活動，共同探討教學過程中出現的問題及解決辦法，交流每份試卷的命題工作及考后分析，調整教學進度等。教研組的'日常管理工作力求把教研工作做細、做好。
二、積極開展形式多樣的教研活動，提升教師業務能力
本學期開展形式多樣的教研活動，教研組每周活動一次，而在這些活動中，教研組的組長都有計劃地安排著每次活動的內容，如面對課改的新形勢，組長組織數學組的全體教師進行如何撰寫教案等主題活動；對于老師提出的不知如何進行聽評課，說課，寫教案等，教研組立刻組織材料，印發資料，給老師們進行聽評課、說課及寫學案的研討，使各位數學教師的業務能力得到提升。在進行聽評課、說課、寫教案的研討后，教研組還組織了年輕教師參加學校舉辦的“新秀杯”比賽、組織年輕教師參加市里的青年教師教學課堂競賽，以及組織初中、高中教師代表上公開課，這些活動讓各位數學教師能夠學以致用，教研組的努力使各位數學教師的業務能力都得到了不同程度的提升，同時也得到了學校領導及各位教師的一致好評。
三、開展青藍工程，促進年輕教師的快速成長
本學年，教研組繼續實施“青藍工程”，并加強了對青藍工程的指導。教研組為了促進青年教師的成長，順利實現新老教師的交替，而要帶出一支高素質的年輕教師隊伍，首先選好師傅，其次是明確青藍工程的要求，師傅和徒弟都嚴格按照學校要求進行聽課、評課，一個學期下來，徒弟得到了快速的成長，師傅也豐富了帶徒的經驗，師徒之間互相學習，取長補短，都取得了可喜的成績。在師傅的熱心指導下，有多位年輕教師獲得市一等獎。
本學年教研組通過一系列的教科研活動，使每位老師的教育教學能力都有不同程度的提高，并在實際的課堂教學中運用。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到新的工作中，爭取獲得更好的成績。
數學組教研工作總結14
時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。本學期我們小學數學教研組沒有金燦燦的獎牌，也沒有耀眼的光環，有的是我們全組老師們的辛勤付出，默默耕耘。我們組結合我校的實際情況，依據開學初制定的各項教研計劃，堅持以數學教學課堂為主陣地，認真貫徹落實小學數學課程標準，抓好各年級的課堂常規教育。以課堂教學質量為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。在全體組員的共同努力下，踏踏實實開展一系列的形式多樣的活動，使我校數學教學質量得到穩步上升。現就本學期開展的工作做如下總結：
一、加強教學常規管理，扎實有效地開展教學工作。
本學期，我組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風，并努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現以人為本的思想，教師能認真備好每一堂課，課前作好充分準備，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的.指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，并依據自己的教學感受做好教學后記。我們組每位教師能精心合理布置作業，做到批改準確，反饋糾錯及時，切實抓好查漏補缺，培優輔差等工作。教師互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，促進數學教學質量的進一步提高。
二、積極開展教研活動，提高課堂教學效益。
1、加強年級組聽課、評課活動。本學期，各年級組老師，積極開展集體備課，每次研討課，老師們都能認真研究教材，寫出設計意圖和詳細教案，課后及時召開專題研討會，針對上課老師教學中存在的問題，各教研組成員提出了許多改進建議。我們教研組尤其重視評課及反思環節，在每位老師開課之后，教研組都要在組內開展認真的說課、評課活動。首先由執教者先說課談談自己對本節課的設計意圖、思路、理念，同時談在課堂教學實踐過程中達到的教學效果或困惑，然后由已定的中心發言者點評，接著大家圍繞執教的亮點、困惑或自己觀課后的感受進行暢所欲言。這樣組內教師之間相互取長補短、相互學習，真正做到優質資源共享。
2、積極開展高效小學數學競賽活動。一年級至六年級的學生全員參與，小學數學組的全體教師也全體參與。主要根據各個年級的特征，舉行各異的競賽活動。以抓基礎，重落實為目標。一年級主要是10分鐘口算比賽；二年級~五年級主要是班級的乘法口訣背誦比賽，口算競賽；六年級主要是公式大比拼競賽活動。在此次活動中，不管是學生，還是教師，都受益匪淺。
三、存在的不足與改進的方向。
1、聽課及評課的基本功仍有待于進步。如：對于聽課的方向，聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領。（即聽什么，看什么，想什么？）再者，我們的評課仍停留在點上。
2、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續把加強課題的研究作為一個工作重點。
3、進一步抓好后進生的輔導，減少不合格現象，提高優秀率。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態度、務實的作風換取更好的成績。
數學組教研工作總結15
本學期的教學工作即將結束，現對我組教研工作作簡單總結：
一、總體情況
一學期來，數學教研組全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，不斷改進和完善教學方法，小學數學組教研工作總結。我組結合實際情況，依據開學初制定的各項教研計劃，堅持以數學教學課堂為主陣地，認真貫徹落實小學數學課程標準，抓好各年級的課堂常規教育。以課堂教學質量為切入點，以促進學生生動、活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量，工作總結《小學數學組教研工作總結》。
二、加強教學常規管理，扎實有效地開展教學工作
本學期，我校堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新有機結合。每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風，并努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。教師互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的'每一件事，促進數學教學質量的進一步提高。教研組進行了5次教師公開課的教學教研活動，也就是每一位老師都上了一節公開課。
三、積極開展教研活動，提高課堂教學效益
發揮團體教研的優勢，加強聽課、評課活動。通過聽課、交流、學習，使我們數學組教師開闊了視野，對如何在課堂教學中關注學生、關注課堂，處理生成與預設等問題有了直觀的認識，激發了教師更深層次的思索。每位教師都能積極聽課，聽課節數都在10節以上。
四、存在的不足與改進的方向
1、聽課及評課的基本功仍有待于進步。如：對于聽課的方向，聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領。（即聽什么，看什么，想什么？）再者，我們的評課仍停留在點上。
2、運用理論指導實踐不夠。
3、進一步抓好后進生的輔導，減少不合格現象，提高優秀率。
4、教師課件的制作水平有待提高，今后我們應在這方面加強學習。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態度、務實的作風換取更好的成績。
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