九年級上冊英語教學工作總結（通用10篇）

　　總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，讓我們來為自己寫一份總結吧。那么你知道總結如何寫嗎？下面是小編精心整理的九年級上冊英語教學工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　九年級上冊英語教學工作總結 1

　　每次學期末的教學總結都有不同的感受，本學期英語組的教學工作收獲很多，收益也很多。相比較，積累了更多的經驗，能在完成教學任務的基礎上，拓展學生的知識面，并帶領學生進行各種活動。

　　首先培養學生的“興趣”，愛因斯坦曾這樣說“‘興趣’是最好的老師”。學生對于自己感興趣的事物，自然會用更多的時間鉆研。因此，在教學中要盡量使用英語，適當利用母語；利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學生，讓學生樂于學習。而且，教學中必須做到讓學生明白，會用，反復練習句型和單詞，提高水平，進行生動活潑的開放式的課堂教學，使學生從愉快的情景中學到知識，從而提高學生對英語科的學習興趣，提高了教學效果。所以在課堂教學中要特別注意學生的興趣的培養。

　　在課堂上，我首先讓學生明白每課的句型結構，懂得它的規律，學會用學過的單詞使用新句型對話。對話中照顧不同發展程度的學生，做到難易得當，讓每個學生都有練習的機會，增強學生學習的.信心，提高對話的反應能力。每課講授完后，要求學生必須讀熟，會默寫單詞，會做基本的對話練習。

　　英語的學習是狠抓句型及單詞，因此，每天早上要求學生抽出一定時間開口讀英語，鍛煉口語能力，熟悉課文。在班級選出讀音規范的科代表，由教師指導培養好科代表。而且教師經常巡視和抽測，使學生不知不覺鞏固所學習的單詞；要求每節課前學生聽寫十個單詞，必須做到完全正確。既要學習新知識，又要鞏固舊知識，得到兩面照顧，不能松懈。保證所學的單詞的正確記憶，為對話練習及書寫打下基礎，保證單詞的正確性，提高聽力的準確性。除抓句型及單詞外，還要為學生區分易混、易錯的地方，使學生心中有數，提高叛斷應變能力。

　　學習英語是循序漸進的，每個階段都不能松懈。因此，教學過程中要注意培養、輔導中、下等生，讓他們能跟得上，打好基礎，以后的學習才能順利通過。課后，經常輔導接受能力差的學生，使他們有所進步。并且，在班級成立英語輔導小組，給英語成績差的學生進行輔導和幫助。

　　九年級上冊英語教學工作總結 2

　　一、取得的成就與收獲

　　本學期擔任三四五三個年級段4班的教學工作，疫情在家辦公期間擔任四三、四四、四五三個班教學工作，因為已經有了一年的教學經驗，所以對于我來說沒有那么吃力，并且能總結教學重難點結合自己的風格進行講授，但是對于另外兩個班學情的把握并不是特別準確。在另外兩個班英語張老師和鄭老師的配合和幫助下，也算是為網課畫上了句號。返校后，在教學方面比較棘手的的是三年級和五年級，因為網課期間未接觸教材也不了解學生學習情況，所以在備課期間側重三五年級，每個級段都堅持做到備教材備學生備教法。針對不同年級的課標要求、網課期間學習情況采取不同的`教學方法，對于三年級學生，已經有了半年的學習經驗，但是基礎知識不夠扎實，學習習慣沒有養成，所以對于三年級在備課和教學方面以基礎知識為主，各別知識點適當拔高，培養點讀以及端正、正確書寫的好習慣。對于四年級學生，已經有一年半的基礎，所以對于四年級學生在維持學習英語興趣的同時，著重培養學生對于句子的表達書寫，并教授簡單的學習技巧答題方法，所以在新授課上讓學生在掌握重點的基礎上適當撥高。

　　在習題課上以學生講解為主，老師補充為輔。由于在網課期間，受“直播”講課方式限制，產生了一部分新的“后進生”，所以在教學中對于這部分學生多了份關注。對于五年級學生一方面熟練學生的句子表達和書寫，另一方面著重教授學生學習方法和答題技巧，把課堂交給學生，讓學生做課堂的小主人，除此之外培養一批“帶頭人”，利用榜樣的作用去感染后進生。

　　在教學之余做好跟班工作，早中晚按時到崗照看學生洗漱，關心學生健康及精神狀況，根據天氣情況和學生所帶衣服數量提學生增減衣物，上下床提醒學生注意安全。

　　二、存在問題

　　1、由于所教班級多，不能細致地兼顧到每個學生，對學情的把握也有待提高。

　　2、年級跨度大在課程緊湊的情況下不能做好角色轉化。

　　3、由于網課期間只擔任四年級課程，返校后對三、五年級課課程和學情把握不夠熟練。

　　4、自身專業知識和教學水平有待提升。

　　5、閱讀量未達標。

　　三、今后努力方向

　　1、做好培優補差工作，繼續施行一幫一，發揮榜樣及組長的帶頭作用，通過良好的學習氣氛感染后進生，激發他們的學習動機，2、要想給學一碗水自己得有源源不斷的水，所以作為教師應不斷提高自身專業知識，多閱讀專業書籍，以及必備的科學文化知識，不斷為自己充電。

　　3、對后進生多些關注和耐心，陪伴他們一點點進步。

　　4、在抓住后進生的同時培養優等生，抓兩頭，促中間。盡量做到因材施教，盡可能給他們最適合的教育。

　　總之本學期的工作緊張又充實，有挫敗有失落，也有歡喜有收獲，但是成長的腳步從未停止，今后我依舊會用真誠對待學生，用責愛護學生，用愛感染學生。

　　九年級上冊英語教學工作總結 3

　　本學期，本人出任初三(1)、(2)班的英語教學工作，能愛崗敬業，勤勤懇懇地工作。一個學期去，主要搞了以下的工作：

　　一、抓好學生的學習思想，提高學生的學習質量

　　1、以教書育人為本，對學生展開品德的自學教育，特別就是后進生，關心他們的紀律和自學情況，引導他們的自學。

　　2、貫徹學校班風、學風評比的要求，全面促進學生的學態發展。重視學生的思想工作、學習風氣的培養、學習方法的指導以及學習習慣的養成。

　　二、按照教學常規五個環節積極開展教學工作

　　備課：課前認真地備好每一節課，寫好教案。既備教材，又備學生，針對學生分析、概括、表達能力差的特點，設計好教學方法。譬如：(1)班的同學比較活躍，上課氣氛積極，相對(2)班有一定的中等生數量，但因班級的調整也出現了為數不少的.差生。而(2)班的同學比較沉靜，雖然中上生有一部分，但差生比例較大，尤其偏向男生。因此，講得太深，就照顧不到整體。我在備課時就比較注意這種情況，每天都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。另外，為使教學生動，不沉悶，我還自己準備了大量的教具，或是請學生共同準備，使其達到了間接的預習效果。

　　聽課：每天都維持細膩的精神，使學生感受到一種自然氣氛，深入細致搞好非政府教學，盡可能確保聽課內容豐富，現實，教態自然，授課生動，深淺相對較低照料全部，并且充分調動學生的自學積極性，設立法令學生資金投入，不想其分神，使學生多動手，多動口、，多動腦，使課堂氣氛活躍出來，充分調動學生的主觀能動性，力圖使學生學有所得，學有所趣。

　　作業和輔導：作業的布置適量，有針對性，重點放在遣詞造句、閱讀理解等;批改作業時多用贊美式、鼓勵性的語言予以評價。對學生的輔導方面，做到有耐心，有方法，因材施教，個別無心向學的學生，經過一個學期的耐心教育，學習興趣明顯提高，成績也有較大的進步。

　　考試：本學期根據學校的建議展開了多次階段性的考試，考試的成績基本處在同級同科的中上水平。每次的考試，都能夠努力做到考試前展開存有系統的備考，考試后展開學科總結，及時補漏伯粉，從中廢止教學方法，也使學生調整自學方法，謀求更大的進步。

　　三、模塊式教學

　　在教學過程中，將英語分為聽到、說道、念、寫下幾方面展開教學。

　　1、聽：平時放錄音，讓學生跟錄音讀，訓練學生的聽力，并且指導學生運用正確的聽力技巧進行訓練，還找一些專題訓練，進一步提高學生的聽力。此外，還鼓勵學生收看較能接受的英語電視節目、影片，或者多聽聽英文歌甚至學唱英文歌。

　　2、說道：充分利用早操，按課程進度及課堂的須要，深入細致精心安排每天早操負責管理帶讀的學生及指導帶讀內容，秉持上班介紹早操情況，辨認出問題及時制止。引導學生大膽且大聲讀書，多說道英語;課堂上，訓練學生的口語能力提升學生的自學興趣;課后，分后層次布置一定量的口語作業，并使其展開更有效率的口語訓練。

　　3、讀：讀方面主要是提高學生的閱讀能力，先教會學生怎樣做這些題目，即教授閱讀技巧。平時每周以每個話題為內容發一份試題，作為專門訓練。并建議及指導基礎較好的學生進行定時定量的閱讀訓練。

　　4、寫下：作文教學主要傳授寫作方法，建議學生代交真情實感的東西，特別強調字數和書寫這些硬件建議。平時倡導學生利用時間用英語寫下一些意味深長的日記，以此打牢自己恰當拼法單詞，精確采用詞組、短語去造句表文的基本功，從而提升其綜合運用科學知識的能力。

　　四、其他方面

　　1、把握住教學進度，合理安排時間，與各科任老師互相配合，統一教學法進度，順利完成了本期的教學任務。積極主動協調學校及年段的工作，與各科教師多聯系，溝通交流，互相促進學生英語等各科的自學。

　　2、認真輔導、組織學生參加了本學期學校舉行的英語競賽活動，并且取得了優異成績。(在科普文閱讀競賽中，有1、2、3名〈共6名學生〉分別獲得一、二、三等獎;在英語演講比賽中，4名學生參賽，分別獲第1、2〈一等獎〉、3〈二等獎〉、7〈三等獎〉名。)

　　3、為強化自身的業務水平，本人積極主動對各種教育理論展開自學，給自己電池，以便在工作中以穩固的理論做為指導，更好地展開教育教學;努力提高英語專業水平，以適應環境當前教育的形式，為更好地展開素質教育打牢基礎，為編寫出來較存有質量的教育教學論文搞好準備工作。此外，我還利用業余時間認真學習電腦知識，玩游戲搜尋資料，為教學服務等等。

　　五、存在問題及解決措施：

　　所教的班級中，存有相當一部分的學生基礎極差，有心向學，書寫相當簡略，相當一部分學生的寫作、分析表達能力極差，今后必須在這兩個方面下些功夫：一就是通過的定分數的方法嚴格執行學生自學;二是對這些學生展開戒毒，并使他們發生改變學習態度，努力學習，力爭在下學期的自學中存有很大的進步。另外，還辨認出學生的綜合能力比較弱，所以，以后的教學中要強化這方面的訓練，在教學班里聘用部分同學當小老師，在分層教學的時間里，一對一的協助自學困難的學生，使他們隨心所欲學，Lapleau信心。

　　九年級上冊英語教學工作總結 4

　　我帶九年級(2)班的英語教學工作，在各級領導的關懷和指導下，圓滿完成了教學任務，現在將一學期的教學工作做簡要回顧。現總結如下：

　　九年級就是整個初中階段的關鍵一年，為并使學生在英語這門學科上獲得更大的進步，在中考中獲得出色的成績，我在教學中嘗試了一些教學方法。

　　一、培養學生良好的英語學習習慣

　　我校的學生來源全系列就是農村的，學生對自學英語的氣氛不是很濃，自學自覺性極差，主要整體表現在以下幾個方面：

　　1、學過的單詞，老師要求背出，學生總是借口其他作業太多，沒時間背等，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記搶記出來的。等到其他需要的時候又忘了。

　　2、出過的新課，適當的服務設施練，不自覺回去單一制順利完成，總須要老師再三特別強調，但學生總期望老師和他們一起來搞。

　　3、死記硬背的'東西多，聯系的東西少，因此表面上看感覺還可以，但真正一考起來，問題出來很多，而且差距很大。經過幾次考試下來，問題也出來了，我任教的班：尖子生沒有幾個，中等生斷層，差生面特大。針對以上情況，要改變這種局面，我覺的要做的事很多。

　　首先，必須培育學生較好的自學習慣，課前多復習，課堂45分鐘使學生分散注意力聽課，把老師談的內容真正聽得懂。無法似懂非懂。課后認真完成服務設施的穩固練，稀奇古怪的地方，多向老師或成績稍不好的學生求教。

　　其次，學生學習要主次分明，主要學科課后時間分配相應的因當多一些，特別是對英語學科，因為他畢竟不是母語。基礎不打好，以后想提高也難。

　　第三，必須有效率掌控研習過的知識點，自學必須講究方法，舉一反三，融會貫通，只有這樣，學生就可以把所學的科學知識串聯出來，不難忘掉。

　　總之，要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。

　　二、深入細致做好復習

　　教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要至關重要。這個班在經過兩年多的英語教學，在英語學習方面有很大的起色，但那是遠遠不足的，而且中等生占多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時間長了，學生的學習積極性就會欠佳。但是，我備課時注意到這點，因此教學時針對不同情況，在授課時采取了不同的方法。效果就比較理想。

　　三、努力提高操控課堂的能力，建設高效率的課堂。

　　因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課一定要設法吸引學生，不讓其分心，上課內容力求豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學生感受到一種積極上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學生真正參入到課堂中來，凡是學生自己能講清楚的問題，都讓學生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生。

　　四、強化課外輔導。

　　英語學習是語言的學習。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式，幫助他們養成良好習慣，提高他們的英語學習能力。

　　五、輔導班優等生和轉變差生，及時總結。

　　因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平;第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望能提高;第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

　　總之，在這一學期的教學過程中，我盡力地搞好每項工作。其中教給的東西固然不少，但不足之處也很多。在以后的教學工作中，我將不斷總結經驗，弘揚優點，改良缺點，不斷積極探索代萊教學方法和教學手段，喚起學生的自學興趣。

　　九年級上冊英語教學工作總結 5

　　九班級是整個學校階段的重要一年，為使同學在英語這門學科上取得更大的進步，在中考中取得優異的成果，我在教學中嘗試了一些教學方法，現總結如下。

　　一、認真搞好備課，特殊是集體備課。

　　教學中，備課是一個必不行少，格外重要的環節，既要備教材、備同學，又要備教法。備課充分，能調動同學的主動性，上課效果就好。因此，了解和分析同學狀況，有針對地教對教學成功與否至關重要至關重要。

　　這兩個班在經過兩年多的英語教學，在英語學習方面有很大的起色，但那是遠遠缺乏的，而且九〔7〕班待轉化生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照看不到整體，時間長了，同學的學習主動性就會欠佳。但是，九〔8〕班優良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時留意到這點，因此教學時針對不憐憫況，在授課時實行了不同的方法。效果就比較抱負。

　　二、培育同學良好的英語學習習慣

　　我校的同學在學校時沒有系統的學習過英語，同學對學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差，主要表如今以下幾個方面：

　　1、學過的單詞，老師要求背出，同學總是借口其他作業太多，沒時間背等，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記搶記出來的。等到其他需要的時候又忘了。

　　2、上過的新課，相應的配套練習，不自覺去獨立完成，總需要老師一再強調，但同學總期望老師和他們一起來做。

　　3、死記硬背的東西多，聯系的東西少，因此外表上看感覺還可以，但真正一考起來，問題出來很多，而且差距很大。經過幾次考試下來，問題也出來了，我任教的兩個班：尖子生不多，中等生少，差生面特大。針對以上狀況，要轉變這種局面，我覺的要做的事很多。

　　首先，要培育同學良好的學習習慣，課前多預習，課堂45分鐘讓同學集中留意力聽講，把老師講的內容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的穩固練習，不懂的'地方，多向老師或成果稍好的同學請教。

　　其次，同學學習要主次分明，主要學科課后時間支配相應的因當多一些，特殊是對英語學科，由于他到底不是母語。基礎不打好，以后想提高也難。

　　第三，要靈敏把握學過的學問點，學習要講究方法，舉一反三，融會貫穿，只有這樣，同學才能把所學的學問串聯起來，不簡潔遺忘。總之，要讓同學明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平常漸漸積累起來的。

　　三、建設高效的課堂，努力提高駕馭課堂的力量。

　　由于同學在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課確定要設法吸引同學，不讓其分心，上課內容力求豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學。另外，我每天都堅持保持充分的精神，讓同學感受到一種主動上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓同學真正參入到課堂中來，凡是同學自己能講清楚的問題，都讓同學自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講，把時間都留給同學。

　　四、加強課外輔導。

　　英語學習是語言的學習。因此，除了課堂效果之外，還需要讓同學多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀狀況，發覺問題準時訂正。課后發覺同學作業問題也準時解決，準時講清楚，讓同學即時消化。另外，對部分不自覺的同學還實行強制背誦等方式，關懷他們養成良好習慣，提高他們的英語學習力量。

　　九年級上冊英語教學工作總結 6

　　一學期過去，這學期我擔任初三（4）班的英語教學工作。為了做好今年初三的教學任務和為中考做好準備，我按時上課，積極參加學校組織的各種教學活動，結合學生的實際情況，認真備課、聽課，虛心向有經驗的老教師請教，及時反思教學，在教學中對雙思、三環六步課堂教學模式有了新的認識。認真研究中考題型，在教學過程中對學生進行考點灌輸，使教學有計劃、有組織、有步驟、有效率地開展。圓滿完成初三第一學期的教學工作，現對上學期的教學工作做總結：

　　一、認真制定教學計劃，明確教學目的。

　　在新課改與自成教育的理念指導下，依照新課標、教材、學生實際和教育教學規律，制定了學期教學計劃，課時計劃。將自成教學貫穿于教學的每一個環節中。在此基礎上，設計好每一堂課。

　　二、教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法，備自成教育。

　　備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”這說出了備課的重要性，因此，每天我都認認真真鉆研教材和教法，認真研讀自成教育。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。

　　備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。三、認真組織課堂教學。一堂課的45分鐘，就是一個教師表演技能的階段。上課時，本著“傳道、授業、解惑”的原則，努力提高教學質量，使講解有條理、清晰、準確、生動。抓好每一個環節。使每堂課學生有所獲，努力使學生打好基礎，培養能力，發展智慧，培養學生的正確思維方式，養成良好的學習習慣。堅持做到以學生為主體，教師為主導，訓練為主線。在課堂上，特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。在課堂上，根據不同學生設計不同層次的問題，樹立學生的自信心，讓各層次的學生都得到提高。

　　四、虛心向其他教師請教。

　　教師的教學過程即是一個學習的過程。因此，在此過程中，一旦心中有疑，必會請教于同行。取之所長，補已之短。與其他教師交流，改進教學方法。

　　五、認真批改作業，堅持布置適量的作業，使學生所學知識得到鞏固和提高。

　　布置作業時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。以此同時，提倡學生寫英語小作文，堅持每周檢查一次。每天布置聽寫任務，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改作業、作文及聽寫。并針對學生的作業作文情況，認真透徹地進行講評，根據其情況不斷改進教法。對教學進行自我測驗，每次都有進行講評以及認真地分析考試情況，這樣在下一階段的教學中如何教得更好，如何才能提高學生的成績。

　　六、認真反思教學。

　　教學這一活動，沒有反思的伴隨就不會有進步。堅持每次授課后，認真回想，進行反思。記錄其教法、做法及操作不大理想的地方，及時做改進。并根據班級情況，分組教學，使組與組之間進行競爭學習。正所謂“有競爭才有動力”，堅持長期性評價原則，使學生在組中相互幫助，相互學習，培養團結互助的學習精神。

　　七、做好課后輔導工作。

　　在課后，對不同的學生進行相應的輔導。從平時的課堂反應，課后交流，作業記錄中掌握各個學生的心理狀況，抓住他們的特點和個性，有的'放矢地與其進行交流，做到按層次、按情況進行輔導。及時給予關懷和關愛。善于發現學生的優點，并給予表揚；積極發現后進生的閃光點，及時給予鼓勵，樹立他們的自信心。引導他們對學習萌發興趣，從而自覺地把身心投入到學習中去。

　　總之，在過去一學期的教學過程中，我盡力地做好每項工作。其中學到的東西固然不少，但不足之處也很多。在以后的教學工作中，我將不斷總結經驗，發揚優點，改進缺點，不斷探索新的教學方法和教學手段，激發學生的學習興趣和積極性，提高自己的教學質量，使自己在各方面都有新的提高。

　　九年級上冊英語教學工作總結 7

　　20xx年英語中已過去，學校領導的英明指導下,在全體英語老師的辛勤努力下，今年英語中考取得了不錯的成績，這是我們的努力拼搏和互相合作才有了今天這樣的成績，我覺得我們主要做了以下幾方面的工作。

　　一、因材施教，認真分析教學對象，從多個方面提高學生學英語的興趣

　　教學就是教與學的有機結合，兩者是相互聯系，不可分割的，而學生是教學的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對性的教對教學成功與否至關重要。同時我們認真分析學生，對學生學英語樹立進步的信心，積極調動學生學英語的積極性。每學完一個單元進行單元知識大比拼，同時還利用課余時間對部分基礎較差的同學進行有計劃的個別輔導，每當他們有一點進步就及時進行當面的表揚和鼓勵，設法使這些學生不要放棄學英語，保持其自信心。有個學生名叫朱xx，是外地民工子弟英語成績一直不理想，好幾次上課跟我說學英語對我來說沒用，求求你就別逼我了，作為他的英語老師我沒有放棄他，幫他認識到學英語是重要的，并對他說：我相信你一定會學好英語。同時他有一點進步就及時鼓勵，上課盡可能的給他機會發言，說錯了不批評，說對了表揚。就這樣情況就慢慢開始改變了，他對英語產生了興趣，成績由考及格到考到九十多分。所以學習英語，興趣是最好的老師，如果學生對英語不感興趣，那么至少不能讓他討厭英語，討厭老師，要盡一切可能讓他喜歡老師，不討厭英語這門課。

　　二、堅持集體備課，適時調整教學策略

　　我們堅持集體備課，共同制定教學進度，無論是新授課、復習課或輔導課，我們都集體商量教學對策，做到重點突出、突破難點，教學目標明確，層次分明，及時交流復習效果，調整復習計劃和策略，精心挑選模擬題讓學生練習，不搞題海戰術，典型的重要的題型反復做，重點難點句子反復背誦默寫。

　　三、夯實基礎，力爭高分

　　一份標準的英語試題有三大塊組成；基本題，中檔題和難題。鑒于此，在組織復習的過程中，我們積極采用分層指導的方法：即根據成績將學生分成上、中、下三個層次，通過制訂不同要求來指導學生復習。首先是狠抓基礎，要求各層次學生基礎知識扎實過硬，人人過關；規定中等層次的學生在確保掌握了基礎知識的前提下，進一步熟悉教材中中檔題的解題規則；對于成績好的學生，額外補充一些有代表性的、具有一定難度的中考訓練題。通過分層指導的方法保證學生考試時基礎題不失分，中檔題得高分，難題多得分，從而取得理想的中考成績。

　　四、搜集信息，有效導控

　　進入總復習階段，教師就是“導控”。大到復習階段的安排，小到每節授課內容，還有學生的學習狀態，都要教師導控。那么要做到導控自如，就要及時掌握準確可靠的反饋信息。我們是通過以下幾個渠道進行信息反饋：

　　一是科代表渠道，讓他們及時反饋學生中的復習信息；二是“三結合”渠道，定時與上、中、下三個層次學生接觸交流，了解他們的情況；三是課堂渠道，借助課堂提問和練習來了解學生；四是作業、測試渠道；五是生活渠道，與學生交朋友，關心感化學生；六是家長渠道，利用電話、短信等與家長聯系，最終將各種信息加工、處理并及時反饋給學生，以幫助學生調整自我，確保對復習的'有效導控。

　　利用教研活動的機會，積極同其他學校初三教師交流，了解其他學校的復習動態，挖取他們的復習材料，回來認真分析。

　　五、制訂一套完整的、行之有效的復習計劃

　　我們英語備課組采用“三輪復習法”作為初三英語總復習計劃第一輪復習以書本為主，同時抓好英語的聽力和口語訓練

　　很多老師擔心這樣會影響到復習的進度，但是事實證明花必要的時間在口語聽力上，讓學生充分準備好，帶著自信進入中考的第一關是值得的。通過在學校的口語測試，很多同學對自己的口語成績非常驚訝，正是帶著這種自信進入考場學生怎會不去的好成績呢。

　　第二輪復習進行專項訓練，突出重點

　　經過全面、系統地一輪復習后，學生可能會在某些知識點上產生障礙，如動詞時態、詞型變化、閱讀和寫作等。鑒于此，分知識點去進行專項練習，一一突破重點、難點顯得尤為重要。根據市區教研室推薦的復習材料，我們進行了精心挑選習題和自己編寫試題，對于在閱讀表達和寫作方面比較薄弱的學生，教給他們一定的閱讀方法和寫作技巧，讓他們學會舉一反三，同時要求學生注意以下幾個方面：

　　1.認真考好閱讀題的要求，從中找重點詞匯然后道短文中找相關的句子進行對照。

　　2.句子翻譯語言寧簡勿繁，句子寧短勿長。

　　3.大膽、準確運用課本中與此相關的句子。

　　4.背誦范文，以獲得較高的語感和應試能力。

　　第三輪復習著重于綜合能力的訓練，即中考模擬題的訓練

　　從五月下旬起開始，主要目的是針對中考要求，查漏補缺，整體提高。在復習階段的最后幾周，積極到其他兄弟學校和區市教研員那搜集相關中考信息和模擬題，我們先后搜集到育才，市南，市北四方及39和26中的中考模擬題，我覺得讓學生做幾套長度、難度都與中考題基本相同的試卷是十分有益的，它能有效提高學生的臨場發揮能力和應試心理素質，提高解題技巧和熟練程度，能使學生合理把握分配在各題上的時間，從而提高解題速度，進一步查漏補缺

　　回想過去的一年，我們教的很苦，很累，但我們卻毫無怨言，我們在不斷地挑戰自我，在研討教學中分工合作、教學相長。在今后的教學中，我們將一如既往探索出一套符合自己校情的、行之有效的教學方法，不斷提高我們的教學質量，取得更好的成績，同時也十分感謝楊校長多次積極參與初三的聽課評課，同我們積極探討初三的教法學法以及復習方法，給我們提出了像建零錯誤集錦本，第一階段復習要注重聽說和夯實基礎等好的方法，使我們受益匪淺。至于班級方面。

　　第一：要注重優生的綜合素質的培養，向學校要求的那樣，鼓勵他們多看書，多參加一些競賽，開拓視野增強他們的自信心，為直升面試打好基礎。

　　第二：初三優生要根據學校特點和學生的特點進行結合，進行特別的培養。像二中注重綜合能力，那有希望的就要進行這方面的培養。58中第一關先考英語和數學，那這部分同學要注重英語和數學的培養。9中今年考的是數理化，那要注重的是數理化。1中注重的是英語。

　　第三：初三的學生要關注學習的同時也要關注學生的情感方面及他的日常生活方面，這一些都會在最后關頭影響到他們的中考。

　　第四：體育和口語對那些臨界生來說尤其重要。

　　九年級上冊英語教學工作總結 8

　　本學期，本人連續任教初三畢業班，擔當時三（5）、（6）班的英語教學工作，能夠愛崗敬業，勤勤懇懇地工作。通過開學兩周的接觸和了解，面對此屆同學的學習狀況及同學自身特點，一個學期以來，本人針對性的做了以下的工作：

　　一、抓好同學的學習思想，提高同學的學習質量

　　1、以教書育人為本，對同學進行品德的學習訓練，特別是后進生，關懷他們的紀律和學習狀況，鼓舞他們的學習。

　　2、貫徹學校班風、學風評比的要求，全面促進同學的學態進展。重視同學的思想工作、學習風氣的培育、學習方法的指導以及學習習慣的養成。

　　二、依據教學常規五個環節開展教學工作

　　備課：課前認真地備好每一節課，寫好（教案）。既備教材，又備同學，針對同學分析、概括、表達力氣差的特點，設計好教學方法。譬如：（5）班的同學比較活躍，上課氣氛主動，相對（6）班有確定的中等生數量。（6）班的同學學習習慣及基礎學問的把握程度相對較弱，雖然中上生有一部分，但差生比例較大。因此，授課時假如講得太深，就照看不到整體。我在備課時就比較留意這種狀況，每天都花費大量的時間在備課上，仔認真細鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂預備充分的課，會令同學和我本人都受益匪淺。另外，為使教同學動，不沉悶，我還自己預備了大量的教具，或是請同學共同預備，使其達到了間接的預習效果。

　　上課：每天都保持飽滿的精神，讓同學感受到一種自然氣氛，認真做好組織教學，盡可能保證上課內容豐富，現實，教態自然，講課生動，難易適中照看全部，并且充分調動同學的學習主動性，設法令同學投入，不讓其分心，讓同學多動手，多動口、，多動腦，讓課堂氣氛活躍起來，充分調動同學的主觀能動性，力圖讓同學學有所得，學有所樂。

　　作業和輔導：作業的布置適量，有針對性，重點放在選擇題、詞匯、遣詞造句、口語運用等基礎題型；批改作業時多用贊美式、鼓舞性的語言予以評價。對同學的輔導方面，做到有急躁，有方法，因材施教，個別無心向學的.同學，經過一個學期的急躁訓練，學習興趣明顯提高，成果也有較大的進步。

　　另外，就本學期學校開展的科技文化藝術節，我鼓舞同學主動參預，并對其進行急躁指導。通過這樣的相互溝通接觸，本人與參賽的同學們增進了幾分感情，同時也讓他們對自己的表現和力氣增加了更多的信念。

　　考試：本學期依據學校的要求進行了多次階段性的考試，考試的成果基本處于同級同科的中上水平。每次的考試，都能做到考試前進行有系統的復習，考試后進行學科總結，準時查漏補缺，從中改正教學方法，也讓同學調整學習方法，爭取更大的進步。

　　三、模塊式教學

　　在教學過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學。

　　1、聽：平常放錄音，讓同學跟錄音讀，訓練同學的聽力，并且指導同學運用正確的聽力技巧進行訓練，還找一些專題訓練，進一步提高同學的聽力。此外，還鼓舞同學收看較能接受的英語電視節目、影片，或者多聽聽英文歌甚至學唱英文歌。

　　2、說：充分利用早讀，按課程進度及課堂的需要，認真支配每天早讀負責帶讀的同學及指導帶讀內容，堅持下班了解早讀狀況，發覺問題準時訂正。鼓舞同學大膽且大聲讀書，多說英語；課堂上，訓練同學的口語力氣提高同學的學習興趣；課后，分層次布置確定量的口語作業，使其進行更有效的口語操練。

　　3、讀：讀方面主要是提高同學的閱讀力氣，先教會同學怎樣做這些題目，即教授閱讀技巧。平常每周以每個話題為內容發一份試題，作為特地訓練。并建議及指導基礎較好的同學進行定時定量的閱讀訓練。

　　4、寫：作文教學主要傳授寫作方法，要求同學應寫真情實感的東西，強調字數和書寫這些硬件要求。平常提倡同學利用時間用英語寫一些簡短的日記，以此夯實自己正確拼寫單詞，精確使用詞組、短語來造句表文的基本功，從而提高其綜合運用學問的力氣。

　　四、其他方面

　　1、把握教學進度，合理支配時間，與各科任老師相互協作，統一教學法進度，順當完成了本期的教學任務。主動協作學校及年段的工作，與各科老師多聯系，溝通，相互促進同學英語等各科的學習。

　　2、認真輔導、組織同學參預了本學期學校科技文化藝術節中進行的英語競賽活動，并且取得了優異成果。（在圣誕賀卡制作競賽中，有2.2.5名〈共9名同學〉分別獲得一、二、三等獎；在英語演講角逐中，5名同學參賽，分別獲第1.2〈一等獎〉、4.6〈二等獎〉、8〈三等獎〉名。）

　　3、為加強自身的業務水平，本人主動對各種訓練理論進行學習，給自己充電，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行訓練教學；努力提高英語專業水平，以適應當前訓練的形式，為更好地進行素養訓練夯實基礎，撰寫了較有質量的訓練教學論文《如何使新課標英語教同學活化》，并匯編在學校的訓練教學論文集。此外，我還利用業余時間認真學習電腦學問，上網查找資料，為教學服務等等。

　　五、存在問題及解決措施：

　　所教的班級中，有相當一部分的同學基礎較差，無心向學，書寫相當潦草，相當一部分同學的閱讀、分析表達力氣較差，今后要在這兩個方面下些功夫：一是通過定分數的方法督促同學學習；二是對這些同學進行幫教，使他們轉變學習態度，努力學習，力爭在下學期的學習中有較大的進步。另外，還發覺同學的綜合力氣不夠強，所以，以后的教學中要加強這方面的訓練，在教學班里聘請部分同學當小老師，在分層教學的時間里，一對一的關懷學習困難的同學，讓他們輕松學，學出信念。

　　九年級上冊英語教學工作總結 9

　　本學期我擔任9年級a班和b班的英語教學。本學期以來，本人積極參加學校組織的各種教學活動，從各方面更加嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，認真備課、聽課，深入研究教法。現對本學期以來的教學教育工作做以下總結：

　　一、認真備課。作為一名年輕教師，我的體會是，要上好一堂課難，必須要備好每節課。在備課之前，必須對所有內容進行熟悉，參考多方面的資料，認真深入鉆研教材，確定重點難點。

　　二、認真組織課堂教學。上課時，本著“傳道、授業、解惑”的原則，努力提高教學質量，使講解有條理、清晰、準確、生動。堅持做到以學生為主體，教師為主導，訓練為主線。在課堂上，特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。

　　三、向級部優秀老師請教。教師的教學過程即是一個學習的過程。因此，在此過程中，一旦心中有疑，必會請教于同行。由于自己是一個教壇新手，缺乏經驗，所以有許許多多的東西都須向其他教師學習。并常常與其他教師交流，改進教學方法。

　　四、認真批改作業。特別是在初三下，連默寫，作文，中指，備考。有時一天最多4套。但大多數情況下，我還是堅持每項批改。因為只有這樣才能及時了解學情，在后期有針對的訂正講解。

　　五、認真反思教學。有時上完課后心情很愉悅，覺得和孩子們互動的`很好。有時卻很惆悵，總覺得上的不盡人意。每每這時我都認真回想，及時總結反思。

　　六、根據b班情況，分組教學。我帶的這個b班開始給人感覺對英語學習沒有興趣，缺乏自信，學習習慣也不是很好。經過一學期的磨合后，學生們上課的面貌要好了很多。之后我也開展了組與組之間進行競爭學習。堅持長期性評價原則，學習效果較為明顯。

　　七、做好課后輔導工作。a班未分班，發展也很不平衡。上課尤其是后期，課堂練習較多，不能就著學困生，他們就需要課后更多的個別輔導。抓住他們的特點和個性，個別與其進行交流，做到按層次、按情況進行輔導。當然有不少學生缺乏自信。我也總是積極發現他們的閃光點，及時給予鼓勵，樹立他們的自信心。

　　總之，在這三年的教學過程中，我盡力地做好每項工作。有進步但不足之處也很多。在以后的教學工作中，我將不斷總結經驗，發揚優點，改進缺點，不斷探索新的教學方法和教學手段，提高自己的教學質量！

　　九年級上冊英語教學工作總結 10

　　初中最后一年是整個初中階段最關鍵的一年。如何抓好初三教學，使學生在中考中取得優異的英語成績，是每個初中畢業班英語教師思考得最多的問題之一，我在這一年的英語教學中做了一些探索嘗試，自我感覺效果較好，現談點初淺的看法，以求指正，進而獲得進步。

　　一、樹立信心，明確目標

　　信心是動力，目標是方向。畢業班英語生詞多，課文長而且難，聽、說、讀、寫要求高。學生在學習中將會遇到許多困難。因此，信心十足，目標明確是成功地進行英語教學的一個重要因素。首先，教師要上好課，備好課，吃透教材，抓住重點、難點，做到有的放矢。其次，教師要采用靈活多變的教學方法，提高授課效率，注重授課藝術，活潑課堂氣氛，激發學習興趣。

　　英語教學要制定一個切實可行、周密有效的方案，明確各階段的學習目標，并制定相應的措施來保證目標的實施，加大催促檢查的力度，并在此根底上進行總結。在教學過程中，應注意思想教育與知識教學互相滲透，寓思想素質教育于知識教育之中，讓學生認識到學英語的重要性，鼓勵學生樹立遠大理想，努力學好英語。

　　二、夯實根底，查缺補漏

　　英語根底知識對于英語學習至關重要，對英語根底不好的同學更應加強這一要求。要想在較短的時間內提高學生的根底知識，應該注意兩點：

　　1、立足課本，夯實根底

　　初中畢業班英語學習主要是以深化根底知識為主，以課本為依據，按照課本的編排順序，每一冊、每一單元、每一課都要細致地學習，力求根底全面夯實。學習要抓住“三基〞，即根底知識、根本技能和根本解題方法。學習要全面覆蓋所學知識，不遺漏任何一個知識點；要面向全體學生，防止“片面追求高分〞現象，絕不能冷落放棄差生。

　　2、找出缺乏，查缺補漏

　　查缺補漏主要表達在語音、詞匯、日常交際用語上。語音和詞匯的補漏工作應穿插在教學單詞時進行。在教新詞的.過程中及時講解有關的語言知識和單詞辯音，及時歸納所學過的單詞；在復習時要善于觸類旁通，形成語音類、單詞串，力爭使沒有掌握的語音、詞匯逐一穩固。日常交際用語的補漏要融匯于“四會〞的語言運用中。要努力使根底知識轉化為根本技能，要不斷提高英語的日常交際能力，力爭做到聽得懂、說得出、讀得暢、寫得贏。

　　三、模擬訓練，綜合提高

　　查缺補漏后，學生的根底知識已比擬全面、系統、完整。但是對于重點內容還要以專題的形式進行訓練，以便于進一步突出重點。同時要強化易錯點，為到達這一目的，教師要選取高質量的模擬訓練題進行訓練，然后進行講評。在講評之前認真地分析，在課堂講評時抓住這些錯點，幫助學生弄清出錯原因，使學生及時糾正錯誤。同時，講評不能就題論題，而是應該抓住試題中的典型題目，講清原理，歸納方法，總結規律，并對典型題目進行引申、推廣。要做好這一點，需要注意以下兩方面：

　　1、課本為主，慎用資料

　　課本是根底，而好的資料那么是加深課本、提高能力的重要手段。任何資料都不能代替課本，資料可以突出課本的重要內容，可以提供課本中所不具有的先進理念和與時俱進的信息。因此，無論是開始復習的夯實根底階段，還是構建知識網絡、歸納根本方法及技巧階段，都要在立足于課本的根底上進行。適當精選一些有典型性和針對性的資料，有利于訓練學生解題方法，深化解題規律。

　　2、講練結合，練重于講

　　根底知識的總結、知識網絡的構建、根本方法和技巧的歸納都離不開講，離不開練。不練習，學生所獲得的知識就不牢固，更不能深化，因此，練比講更重要。要精講，也就是要突出重點，抓住關鍵；要多練，就是讓學生做足量練習，但要杜絕那種不加選擇的重復練習，力求針對性。

【九年級上冊英語教學工作總結】相關文章：

上冊英語教學計劃06-09

英語上冊教學計劃年級上冊英語教學04-17

上冊英語教學計劃(精選15篇)03-22

上冊英語教學計劃(15篇)03-22

上冊英語教學計劃15篇06-09

高一上冊英語教學工作總結推薦03-27

五年級上冊英語教學工作總結04-28

九年級上冊英語教學工作總結精品06-06

五年級上冊英語教學工作總結05-18