三年級假期作業(yè)總結(jié)

時間：2025-05-07 15:51:11 詩琳工作總結(jié) 我要投稿

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三年級假期作業(yè)總結(jié)

　　總結(jié)是對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚成績，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編收集整理的三年級假期作業(yè)總結(jié)，希望對大家有所幫助。

三年級假期作業(yè)總結(jié)

　　三年級假期作業(yè)總結(jié) 1

　　規(guī)范學生的作業(yè)是落實教學常規(guī)的重要環(huán)節(jié)，良好的作業(yè)習慣不但可以使學生更好地鞏固知識，而且能夠促進學生良好學習品質(zhì)的養(yǎng)成，培養(yǎng)學生的自學能力。開學第一周，我們?nèi)昙壟e行了“優(yōu)秀寒假作業(yè)評比”活動。本次作業(yè)評比面向全體學生，在班級初評的基礎(chǔ)上再擇優(yōu)推薦參加級部展評。

　　在綜合各班的寒假作業(yè)情況小結(jié)并檢查上交的寒假作業(yè)后，總結(jié)如下：語文

　　一、發(fā)現(xiàn)優(yōu)點。

　　我們發(fā)現(xiàn)，各班作業(yè)完成的情況總體較好，絕大部分學生能認真書寫，三年級的許多家長還進行了細心的指導(dǎo)。有些班級完全起到了先進典型的帶頭作用，注重了學生作業(yè)的過程性評價，引導(dǎo)學生端正了作業(yè)態(tài)度，養(yǎng)成了及時糾錯的好習慣，提升了作業(yè)質(zhì)量，達到打造高效課堂的目標。

　　1、學生以司馬彥或田英章鋼筆楷書字帖為摹本，在田字格本上規(guī)范、認真地臨寫三年級上冊語文書上的生字。寫完之后，還要請家長針對孩子的寫字情況進行評價，或圈圈畫畫，或?qū)懸粚懩膫€字寫得好，哪個筆畫寫得好。很多孩子認真書寫，但不是很靠體。從家長評語中可以看出，通過評價參與，家長普遍重視學生的寫字練習。他們也認識到寫字是一項重要的語文基本功，而且知道幫助孩子養(yǎng)成良好的寫字習慣將會使孩子受益一生；因此更愿意拿出時間去關(guān)注和指導(dǎo)孩子，而不僅僅局限于作業(yè)的完成情況。

　　2、孩子們通過和家長共讀一本好書，寫讀書體會、觀后感，并認真填寫了“親子閱讀記錄卡”。“讀萬卷書、行萬里路”，正像我們倡導(dǎo)的一樣，孩子們沒有成為只會坐在書桌前的書呆子，而是在寒假多走走，走看看，多見識、多學本領(lǐng)，這是很重要的。在這個愉快的寒假中，學生們與書為友，走進書籍，品味知識，平均每人的閱讀量超過了150頁。許多同學學會了主動閱讀，進行實踐。在讀書中成長，在實踐中積累經(jīng)驗，這使得同學們的假期生活有滋有味。

　　二、發(fā)現(xiàn)問題：

　　1、部分孩子及家長對假期作業(yè)要求不明確。這個假期，我們布置的語文作業(yè)在期末考試完回家的那天已經(jīng)打印出來發(fā)給孩子們了，要求他們按照上面的作業(yè)要求認真完成。可以說，作業(yè)要求是很清楚的，但在檢查作業(yè)的過程中，有個別孩子和家長對布置的假期作業(yè)顯得有些陌生，說不出具體有哪幾項，該如何去完成，有的甚至沒有完成。

　　2、部分孩子沒按照老師的要求完成作業(yè)。這個寒假，我們布置的語文作業(yè)涵蓋寫、做的方方面面，如果孩子們按照老師的要求認真完成了各項作業(yè)，對他前期的學習是一個很好的復(fù)習總結(jié)，又可以為后期的學習奠定更好的基礎(chǔ)。但是，在檢查中我們發(fā)現(xiàn)有些孩子在完成練習的過程中存在明顯的畏難情緒，典型的表現(xiàn)就是：湊合的情緒充斥其中，能少寫就少寫，能簡單就簡單。

　　圈點這次寒假作業(yè)的完成情況及檢查，有這幾點值得繼續(xù)做下去：第一：注意了作業(yè)反饋的時效性，每個同學當堂就得到了寒期作業(yè)情況的反饋。

　　第二：檢查作業(yè)的方法很科學，既解放了老師，又發(fā)揮了學生的主動性，檢查作業(yè)的過程也成了作業(yè)展示和學習的過程。既讓作業(yè)檢查落到了實處，又起到了教育、激勵學生的作用。

　　第三：獎勵兌現(xiàn)，說話算話，提高了老師的威性。

　　下一次布置假期作業(yè)時還要站在學生的角度思考作業(yè)的有效性，布置作業(yè)時把完成作業(yè)要求講得更明白，檢查作業(yè)時，還要將檢查、評比的要求講得更清楚，學生更能操作，還要進一步挖掘評比的激勵性。數(shù)學作業(yè)

　　一、作業(yè)內(nèi)容：口算大王預(yù)習明星每天5分鐘40道口算。三年級下冊第一單元《萬以上數(shù)的認識》以及第二單元《年、月、日》。書寫規(guī)范認真，計算細心正確，至少練10天。每個信息窗選擇一道題做到練習本上。回校之后進行口算比賽，選出口算大王進行表彰。開學之后根據(jù)上課表現(xiàn)情況，評出預(yù)習小明星。（1）搜集往年的臺歷實或掛歷。踐（2）制作一個用普通能記時法和24時記時手法的鐘表模型。（1）觀察年、月、日之間隱藏的秘密，寫出自己的發(fā)現(xiàn)。回校之后進行評（2）鐘的內(nèi)側(cè)標上112比，評出實踐小能時，外側(cè)標上1324時。手。建議鐘表模型直徑不小于15厘米。結(jié)合第六冊數(shù)學課本預(yù)習24時記時法。二、作業(yè)布置特點。1、計算、預(yù)習、實踐作業(yè)相結(jié)合，將數(shù)學學習融入生活實踐。

　　2、口算是計算的基礎(chǔ)，通過堅持天天計算練習，從而提高學生的計算技能。3、預(yù)習作業(yè)預(yù)習前兩個單元，并在每個窗選擇一個練習做到本上，便于學

　　生更好的學習新知，提高課堂學習效率。

　　4、實踐作業(yè)搜集臺歷等制作一個用普通記時法和24時記時法的.鐘表模型，既預(yù)

　　習了三年級下學期的知識也培養(yǎng)了學生的動手操作能力。

　　三、作業(yè)質(zhì)量。

　　（一）優(yōu)點。

　　1、計算作業(yè)大部分書寫認真，數(shù)量完成，質(zhì)量較高。

　　2、數(shù)學實踐作業(yè)完成較好，學生搜集了臺歷并制作了鐘面。

　　（二）預(yù)習作業(yè)較好，上課效率提高了不少。

　　（三）不足。

　　個別孩子口算次數(shù)不夠，有偷工減料現(xiàn)象存在。口算題有家長代勞抄題

　　現(xiàn)象。

　　四、組織評價。

　　回校后，以班級為單位進行了口算比賽，評出計算小能手；根據(jù)上課情況評出預(yù)習小明星；根據(jù)制作表盤情況評出實踐能手。

　　五、收獲與反思。

　　（一）收獲。

　　1、通過口算題的布置有效鞏固計算能力。

　　2、通過預(yù)習作業(yè)的布置，使學生盡早接觸了三年級下學期的數(shù)學知識，做好了開學學習的準備。

　　3、通過實踐作業(yè)的布置，提高了學習數(shù)學的積極性。

　　4、有檢查、有評比，引起了學生及家長的重視。

　　（二）反思。

　　1、創(chuàng)新作業(yè)形式：

　　作業(yè)布置最近幾年一直是計算、預(yù)習、實踐相結(jié)合，考慮是否有更好的布置作業(yè)的形式。

　　2、搞好評價反饋。

　　及時的評價反饋能更好的激發(fā)學生的學習積極性，為今后的數(shù)學學習創(chuàng)造良性循環(huán)。科技制作

　　各班能積極發(fā)動，孩子開動思維，做出了各具特色的作品。但由于孩子年齡小，孩子想象力不強，所以科技含量不夠，很多帶有手工作品的性質(zhì)。三年級一班的三年級二班：可調(diào)節(jié)亮度的燈，三年級三班的路燈，三年級四班的電動秋千；三年級五班的指南針，三年級六班的小臺燈。綜合實踐

　　綜合實踐活動，我們選取年俗文化，從不同的角度展現(xiàn)中國年文化的豐厚底蘊。有的班級研究傳統(tǒng)對聯(lián)，有的班級研究中國面食。有的班級研究草藝品編制。大家八仙過海，各顯神通。回來各班進行交流總結(jié)。評選出優(yōu)秀作品。

　　三年級假期作業(yè)總結(jié) 2

　　寒假已經(jīng)結(jié)束，開學伊始，我對假期作業(yè)進行了檢查和批改。總結(jié)如下：

　　一、寒假作業(yè)本的內(nèi)容完成很好。由于內(nèi)容少，孩子們做得很快。優(yōu)秀的有：孫玉瑤、劉安琪、李森、劉雙、董云秀五位同學，這些同學不僅寫的干凈還很工整，正確率高。其他同學都得良好。唐曉婷、劉晶同學有的題沒做，比較吃力。

　　二、日記基本完成。為了及早進行寫話訓(xùn)練，我給學生留了日記作業(yè)。全班只有唐曉婷一人沒完成。優(yōu)秀的.有11人：劉思玉、孫玉瑤、張森、李森、趙俊明、趙俊璐、劉雙、魏紅揚、劉安琪、董云秀、劉恩源、齊子儀，這些人的日記內(nèi)容豐富，書寫工整，特別是張森的日記內(nèi)容獨特，文筆飛揚，值得表揚。10人得良好。主要存在問題：個別同學內(nèi)容虎頭蛇尾；有的家長沒監(jiān)督，書寫潦草；有的同學記流水賬，幾乎每天內(nèi)容都一樣，沒創(chuàng)意。特別批評了趙藝博，本來是優(yōu)秀生，日記卻千篇一律，態(tài)度不認真，家長監(jiān)督不好。

　　三、小楷完成較好。但是得優(yōu)的比較少，只有7名同學。我讓大家描紅字帖，孩子們在方法上還是掌握不好，頓筆少；個別同學為了數(shù)量，不求質(zhì)量。今后，將堅持不懈地指導(dǎo)孩子們練字，為以后的學習打好堅實的基礎(chǔ)。

　　總之，假期里學生們收獲還是很大，今后的工作中，將取長補短，因人而異，加強指導(dǎo)，培養(yǎng)孩子們的良好的語文素養(yǎng)。

　　三年級假期作業(yè)總結(jié) 3

　　一、作業(yè)完成情況

　　通過同學們互查，老師翻閱，并結(jié)合家長在網(wǎng)絡(luò)作業(yè)反饋單上的留言，綜合評定孩子們作業(yè)情況是令人滿意的，優(yōu)點如下：

　　1、要求書寫的作業(yè)都完成了，絕大多數(shù)書寫整潔。

　　2、各類讀書作業(yè)完成很好。

　　語文讀好書：每人每天讀200字以上（勾劃好詞佳句），假期平均都讀了兩本書以上，最多達上千頁。內(nèi)容多樣：有人物傳記、科普類、童話類，詩歌類、偵探類等。

　　有的作業(yè)有難度，同學們通過家長輔導(dǎo)、多方請教等學習形式，完成了功課。優(yōu)秀作業(yè)31人。

　　數(shù)學注重在生活中通過聽、說、思等，在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學，并將數(shù)學知識運用于生活（數(shù)學日記都有記錄）。

　　3、自選作業(yè)內(nèi)容豐富。

　　由于寒假時間短，此項作業(yè)沒有明確要求。可有的孩子和家長確實令人佩服不已。于文浩，李金洋同學假期對于生詞，字帖進行復(fù)習練習，上傳多篇習作。徐欣揚同學練習了字帖，口算和應(yīng)用題。尤其周欣茹同學，以頑強的毅力完成10篇習作。牟秀頎，張文綺同學練習了整本口算冊。林雨陽練習了奧數(shù)，李月馨、周愷然、劉暢暢同學練習了字帖……這其中最令大家感動的應(yīng)該是他們的態(tài)度和毅力,都是是對學習生活充滿樂趣的孩子，應(yīng)給予表揚。

　　4、注重活動技能的培養(yǎng)。

　　孩子們在家長地帶領(lǐng)下，有的通過旅游、參觀開闊眼界，增長知識；有的參加游泳、籃球、乒乓球等班鍛煉體能；有的關(guān)注生活細節(jié)培養(yǎng)孩子愛心和良好習慣；有的則治療養(yǎng)護眼睛或身體疾病…的確，正是可敬的父母對孩子們傾注的這一切的關(guān)心，愛心，有心，用心，我們的祖國之花才會如此茁壯成長。

　　二、需要繼續(xù)努力的地方

　　全班同學假期中關(guān)注網(wǎng)站，積極上傳作品，交流心得，有的作品非常有創(chuàng)意，賞心悅目，值得借鑒.最值得表揚的.是所有家長在寄語欄發(fā)表的對孩子的心聲.凡上傳留言老師均已網(wǎng)上評閱，提出表揚！希望我們常常利用好這個平臺,交流見識，見解，豐富人生。

　　新學期，新氣象，同學們告別了豐富多彩的寒假生活，迎來了嶄新的學習生活。回顧過去，收獲頗多，展望未來，希望很高，為了督促學生養(yǎng)成良好的學習習慣，擁有正確的學習態(tài)度，放假前，教師就布置了各種學習任務(wù)，內(nèi)容適當，難度適宜，2月13日開學第一天，教師通過認真細致的檢查，發(fā)現(xiàn)比以往的作業(yè)有以下特點：

　　1、大部分學生在假期里都按要求完成了學校和各任課教師定制的《寒假作業(yè)》。

　　2、書寫認真，絕大部分學生都寫出了最高水平，書寫漂亮、本面整潔，看他們的作業(yè)如同欣賞一幅幅作品，令人賞心悅目，有的同學作業(yè)書寫進步較大，與假前相比，有了突飛猛進的進步。

　　3、作業(yè)完成質(zhì)量較高，有的題目超出了所學范圍，但大多數(shù)學生能通過不同途徑自己解決問題。尤其是《趣味數(shù)學集》完成很好。

　　4、有些學生除了完成教師布置的作業(yè)外，自己又加大了作業(yè)量，把語文的詞句和讀讀背背進行了整理，逐漸養(yǎng)成了自主學習的習慣。

　　5、有些同學能堅持寫《天天練》,《讀后感》也能按時完成。

　　6、寫字訓(xùn)練，學生不只是追求數(shù)量而忽視質(zhì)量了，每一頁都書寫的很認真，看得出，他們是用心寫了，有很多學生的字，經(jīng)過一個假期的訓(xùn)練，有了很大的進步，不再是龍飛鳳舞了。

　　經(jīng)過評比，班里選出6名學生的作業(yè)評為優(yōu)秀作業(yè)，老師發(fā)了表揚信給予了獎勵。

　　三、在欣喜的看到學生的進步后，也發(fā)現(xiàn)了個別學生的不足，概括起來有以下幾點；

　　1有的同學從表面上看是完成了作業(yè)，但只是在應(yīng)付，并且內(nèi)容單調(diào)，錯誤較多，遇到較難的知識就空了。

　　2、綜合實踐活動有個別學生不能參與其中，認識體會不夠深刻，態(tài)度不端，總有一種事不關(guān)己的思想。有的學生參與了，但不知道如何去做，做了也沒有完整的記錄。

　　3、學生的字有了較大的進步，但字體大小不均，高低起伏不整齊，間架結(jié)構(gòu)沒有掌握好，還需進一步努力。

　　4、有些學生的《天天練》《讀后感》完成的不好，就是在充數(shù)，幾個字或是剪幾幅圖片一貼就了事。