小學素質教育工作計劃（通用20篇）

　　日子如同白駒過隙，我們又將迎來新一輪的努力，該為自己下階段的工作做一個工作計劃了，做好工作計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！以下是小編幫大家整理的小學素質教育工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　小學素質教育工作計劃 1

　　一、指導思想:

　　手提包怎么搭配衣服 小學教育是國民教育的基礎。其根本任務是,提高國民素質,促進學生全面發展和個性發展,培養新世紀的事業接班人。以馬克思主義關于人得全面發展的理論,黨的教育方針和“三個面向”的精神為指導方針,把小學教育由“應試教育”轉到“素質教育”的軌道上來,切實提高學生的思想品德素質、文化科學素質、心理素質和勞動素質,堅持全面育人,減輕過重負擔,提高教育素質。

　　二、工作重點:

　　以“五愛”為教育內容,以集體主義和愛國主義教育為重點,加強思想品德教育,培養學生成為“集體的小主人”;要抓住衛生、營養、鍛煉三個環節,增強學生的體質,培養學生成為“健康的'小主人”;要課內外、校內外相結合,積極為學生創造條件,培養學生成為“發展興趣愛好的小主人”。

　　三、教學措施:

　　課堂教學是教育的主要形式,是促進學生發展的主要渠道。本計劃堅持“以教學為中心”的思想,“引導學生愛學習、指導學生會學習、教導學生勤學習,培養學生成為學習的小主人”是教學改革的主題。努力在激發興趣、指導學法、發展智能、培養習慣上投入力量。同時全面安排,統籌兼顧,做好以下幾個方面的工作:

　　1、班隊工作——以“心中有他人、心中愛集體、心中愛祖國,做集體的小主人”加強思想品德教育。

　　2、體育工作——以“做健康的小主人”為主題,從衛生、營養、鍛煉等環節,增強學生體質。

　　3、課外活動——以“做發展興趣愛好的小主人”為主題,把課內外、校內外教育結合起來,發展學生的興趣、愛好、特長。

　　小學素質教育工作計劃 2

　　一、指導思想

　　以《中國教育改革和發展綱要》和中共中央《關于全面推進素質教育的決定》為指導，著眼時代要求，著眼未來發展，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，促進學生素質全面發展。

　　二、主要任務及措施

　　（一）端正教育思想，提高思想認識，轉變教育觀念。

　　1、組織全體教師認真學習全國各地教育經驗，學習國務院，國家教委有關領導關于素質教育的重要指文。充分認識到實施素質教育的重要意義，認識到素質教育和應試教育有著本質的區別：應試教育以升學考試為目的，面向少數學生，片面追求升學率，只重視智育，忽視德、體、美、勞和學生的實踐初步能力，把分數作為譯價教師和學生的標準，嚴重違背了教育教學規律，阻礙學生個性特長發展，抹殺了學生的創造性。而素質教育是為適應現代化社會發展需要為目標，使學生學會做人，學會生活，學會學習，學會勞動，德、智、體、美、勞全面和諧健康地發展，為將來的學習和工作創造充分條件，打下堅實的基礎。

　　2、更新教育觀念，是素質教育得以順利實施的前提條件。學校在現代教學理論的指導下，明確少年義務教育的目標和任務，組織教師

　　（1）更新“人才觀”，使學生們的個性和潛能得以充分發揮，全面成才。

　　（2）轉變“教學觀”，要求全體教師在教學方法上徹底改變“注入式”這一單向的信息傳遞方式積極采用‘啟發式’教學，使學生“主動地發展”。

　　（二）全面貫徹教育方針，認真落實《管理規程》和《課程方案》，使學生全面發展。

　　《管理規程》和《課程方案》是國家管理教育的重要法規，是中小學組織教學活動的主要依據，是實施素質教育促進學生全面發展的`重要保障。在這一方面，我們準備做好以下幾點工作：

　　1、凡《管理規程》中明確規定的學校要嚴格執行，禁止的要堅決杜絕，在《規程》規定的范圍內，積極有效地開展教育和教學活動。

　　2、嚴格執行國家教委頻布的《課程方案》和《教學大綱》，開全課程，開足課時，嚴格執行區制訂的'教學計劃和教學進度。管理和獎懲制度，建立教學責任事故制度。

　　3、根據《課程方案》規定的活動類課程，發展學生的特長，學校建立3個校級興趣小組（音樂、體育、美術興趣小組）做到時間、內容、輔導、人員、四落實，由教務處和少先隊協同落實，根據效果，增加獎勵程度。

　　（三）落實素質教育，強化常規管理，實行“四個控制”，減輕學生過重的課業負擔。

　　1、嚴格控制學生的在校活動時間，嚴禁節假日補課，控制學生每日在校用于教育教學的時間，嚴格執行區制訂的周次表和教學時間。

　　2、嚴格控制作業量。學校嚴格執行國家教委規定的小學生家庭作業量，規定一年級不留書面家庭作業，二、三、四年級每日課外作業量不超過0.5小時。不準讓家長代出考試題和批改作業。

　　3、嚴格控制考試次數。命題以教學大綱為依據，正確把握教材的重點、難點、著重考察學生基本知識和基本技能。

　　4、嚴格控制學生的競賽。不組織學生參加社會上名目繁多的競賽活動，不隨意停課參加商業性的慶典活動，不亂編亂印復習資料，徹底減輕學生過重的課業負擔，把業余時間還給學生，把握學生合理課業負擔的“度”，促進學生的全面發展。

　　（四）建立、完善素質教育的評估體系，改革考試及評價方法，建立科學的素質教育運行機制。

　　1、改革對學生的考試評價方法。素質教育的評價方法就是取消百分制，實行“等級加評語”，這是小學評價考試制度的重要改革。

　　2、改革對教師的評價方法。學校將徹底改變傳統的只看教師文化課成績的陳舊觀念，從教學態度，教學常規，教學研究，教學成績，實際業務能力諸方面對教師進行全方位的量化評估，充分調動教師的積極性，根據學科特點，挖掘教師潛能，充分發揮教師特長，使教師和學生的評價體系緊密結合，教學相長。

　　小學素質教育工作計劃 3

　　為全面貫徹教育方針，面向全體學生，提高學生素質，提高學校辦學水平，根據《山西省中小學常規管理規范》的要求，制訂長子四中素質教育工作計劃。

　　一、指導思想

　　以全培養合格的接班人和學生快樂成長為目標，更新教育手段，強化質量意識，加強校園文化建設，優化育人環境，建立學校、家庭、社會網絡教育，把我校建成“校園環境優美，管理科學規范，教風學風嚴謹，教學手段優化，氛圍積極向上”的學校而努力。

　　二、目標任務

　　1、加強領導，健全機制。成立了以校長為組長，副校長、教導主任為成員的學校素質教育工作領導組。建立自我評估制度，分工負責，各司其職，團結一致、既分工又合作；班科任教師具體抓，做到教育教學工作事事有人抓、項項有人管、件件抓落實。

　　2、積極多渠道籌集資金，努力改善辦學條件。加快教育信息化、現代化步伐。開好信息技術教育課，普及信息技術的基礎教育，繼續并著手抓好配套設備的管理與維護。

　　3、全面提高教育教學質量，爭創特色。德育為首，五育并舉，以素質教育《決定》與基礎教育《決定》等重要文件為依據，結合校情，千方百計提高教育質量。向管理要質量，嚴格執行《中小學課堂教學常規》，努力探索班級教學有效管理模式。向科研要效率，求真務實，認真開展切合學校實際的教學研究，促進教師業務水平的提高，努力形成業務精通，有所創新的教學風格。

　　4、嚴格執行《計劃》，實行課程剛性化管理，開足開齊各門課程，扎實推進素質教育。切實轉變教育觀念，扎實推進課程改革，努力培養學生的創新精神和實踐能力。切實加強體育、藝術、勞動、信息技術等綜合實踐活動。從個體教育入手，認真開展心理健康教育，培養學生良好的心理品質。積極進行考試評價制度改革。

　　三、方法與措施

　　（一）強化教育教學管理

　　1、 德育工作

　　以《中小學德育綱要》和《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》等為基本依據，以教會學生學會做人（關心他人、奉獻社會、遵法守紀、文明禮貌）為基本目標，注意德育工作的針對性和實效性。

　　（1）堅持以思品課、班會課、少先隊活動為德育主渠道，堅持各學科教學的德育滲透。堅持抓好班、少先隊、共青團的`集體建設，抓好創文明班級活動，樹立良好的校風校紀、班風班紀，進而推進學校的文明建設。

　　（2）強化學生的心理健康教育，及時做好學生學習、生活、人格、交往等方面的心理教育和輔導。

　　2、教學工作。轉變育人觀，提高教育質量。教育質量是學校辦學的生命線，學校樹立“以質量求生存，以教研促發展”的辦學意識。確保學科合格率的不斷提高，中小學畢業考全科合格率達100％以上。認真貫徹《學校體育工作條例》、《學校衛生工作條例》，以增強學生體質、教會學生學會生活（重在有生活自理能力）為目標。

　　（二）加大教育教學研究力度

　　深入開展教學研究。一進一步完善學校教研管理制度，確保校本教研工作的順利進行。教研活動做到定專題、定時間，定地點，每周一次。二建立“自我反思、同伴互助、專業引領”校本教學研究策略，以問題研究、教育事實研究為重點；以新課程研究為導向；以教育教學中發現的問題為研究對象。積極搭建研究平臺。努力提高研討質效。創建教研活動載體，實行同課研討，同班教學，同課比優活動；活動之前集體備課。課后進行說備課、講反思活動，實現一次一得的目的。三“學習與借鑒結合”重互助。以課例、教學專題為抓手，引導教師開展專題研討，通過購買有關課堂教學錄像及光盤，組織教師觀看課例，通過參與式研討，運用新課程理念，對課例進行分析、模仿、借鑒，從中領悟一些新穎教學方式，努力形成重研討、重實踐、重反思、重互動的風氣。喚醒反思意識，提高反思能力，反思自己的教學觀念、教學行為、教學現象、教學效果。重視骨干教師培養，充分發揮骨干教師的積極作用，骨干教師要做好幫帶工作，每年至少指導一名青年教師。提倡“結對幫扶”、跟班聽與教、同上一節課、優秀教師教學展示、問題“會診”、等教研活動。

　　（三）改善辦學條件，創造良好教育環境。

　　1、體、音、美、勞動器材努力爭取達到國家頒發的配備標準。加強各專用室場建設，設專（兼職）管理員，嚴格執行管理制度，加大體衛藝、圖書設備的經費投入。充分發揮圖書設備的作用，使學生更多了解生活、自然和社會常識，養成良好的學習習慣，培養自學能力。

　　2、加強校園環境“三化”建設、校園文化建設，辦好廣播。不斷改進學校網頁建設。

　　3、積極創建“平安校園”。認真做好校舍、設備的安全維護，積極開展各種形式的安全教育，不斷增強學生的安全防范意識和能力，杜絕一切不安全事故的發生。

　　4、做好后勤保障工作，完善財物管理制度。

　　（四）規范辦學

　　規范學籍管理，確保適齡少年兒童100％入學，三類殘疾人入學對象入學率達到規定標準。認真做好各種資料建檔。

　　（五）加強民主建設，關心教師的工作與生活。

　　積極為教師排憂解難，使教師全身心投入工作中。不斷完善教工之家建設，重視教代會工作，每年至少召開一次教代會，對學校的重大事情作出決策，對學校和領導干部的工作進行評議。不斷完善校務公開工作，增加學校工作的透明度，使全體教師積極參與學校的管理工作。

　　（六）建立社會參與機制

　　1、協調各有關職能部門對學校周邊環境進行整治，為學校全面實施素質教育提供良好的外部條件。大力開展普法教育，聘請有關人員到校進行法律講座等，不斷增強師生的法律意識和運用法律自我保護的能力，杜絕一切違法亂紀事件的發生。

　　2、認真抓好學生勞動基地和社會實踐基地的建設。

　　3、成立學校家長委員會。辦好家長學校，提高家長素質，指導家長開展家庭教育，調動廣大家長積極性，開創全社會都來關心和保護青少年的健康成長，形成社會、家庭、學校教育一致的局面，使教育質量上新臺階。

　　小學素質教育工作計劃 4

　　一、 指導思想

　　全面貫徹縣教育局小學教育工作會議精神，扎實推進素質教育，繼續鞏固我校素質教育的成果，不斷提高我校的教育教學質量。

　　二、 工作目標

　　使學生德、智、體、美、勞全面發展和發展學生個性特長相結合，培養出新世紀的合格人才。

　　三、 具體措施

　　1、組織教師認真學習有關素質教育的文件，加深對素質教育內涵的理解，轉變教學觀念，全面實施新課程。

　　2、把素質教育貫穿在教育教學的各個環節中。

　　3、依法治教，開足開齊上好各類課程，做到三表統一。

　　4、改革課堂教學，打破陳舊的課堂教學模式，切實減輕學生課業負擔，注重學生能力的培養。

　　5、強化寫字教育，切實抓好寫字訓練，堅持每天練字，并使學生學會執筆方法及運筆技巧。

　　6、抓好學生的常規管理，組織學生學習《小學生日常行為規范》和《小學生守則》，晨會、班會正常化，班主任要針對班上出現的問題，及時解決，有針對性地對學生進行思想教育。

　　7、建立家訪制度和家長會制度，發揮“三結合”的教育功能，使學生和諧發展，成為社會主義建設事業的合格接班人。

　　8、重視環境衛生教育，用優美的環境影響人，重視人文環境建設，用和諧的'人際關系凈化學生的心靈。

　　9、每周一舉行一次升旗儀式，重大節日舉行主題教育活動，每學期定期組織學生觀看愛國主義教育影片，對學生進行愛國主義教育，訓練學生說普通話，寫規范漢字。

　　10、加強對學生的安全教育，杜絕學生身邊的事故隱患，鼓勵學生參加力所能及的勞動。

　　11、強化文明班級的評比，結合班務工作計劃，正常開展班隊活動，培養學生敬老愛老、關心他人的良好品德。

　　小學素質教育工作計劃 5

　　一、指導思想

　　深入貫徹落實國家和省中長期教育規劃綱要，以培養造就高素質專業化教師隊伍為戰略目標，以提高教師師德素養和業務水平為核心，以提升培訓質量為主線，以全縣集中培訓和校本研訓為支撐，創新培訓模式，優化培訓內容，全面提升中小學教師隊伍的整體素質和專業化水平，為實現我縣教育內涵發展提升和全面提高教育教學質量提供強有力的智力支持。

　　二、實施原則

　　1.提升素質。堅持服務于中小學教育，服務于學生有效學習，遵循教育規律和學生身心發展規律，以“關心每個學生，促進每個學生主動地、生動活潑地發展”為宗旨，不斷提高教師的師德水平和綜合素養，著力解決學生學習和教師教學中的現實問題。

　　2.突出骨干。堅持服務教育均衡發展大局，緊密結合我縣教師隊伍建設，以實施“骨干教師素質提升工程”和“青年教師專業發展工程”為抓手，充分發揮骨干示范引領作用。

　　3.按需施訓。堅持需求導向，加強需求調研，針對不同類別、層次、崗位教師的需求，科學設計培訓課程，豐富和優化培訓內容，創新培訓模式，通過集中培訓、遠程培訓、校本研訓、課例研究、送培送教等多種方式，促進理論學習與崗位實踐和行動研究的緊密結合，不斷提高教師培訓的針對性和實效性。

　　4.提高質量。堅持質量為重，加強制度建設和機制創新，提升培訓內涵，促進教師培訓可持續發展。

　　三、總體目標

　　以縣級培訓為主體，以校本研訓為基礎，以集中培訓、遠程培訓、讀書活動、課例研究、送培送教、高級研修等為主要方式，突出師德素養、現代教育技術和課例研究，聚焦“提高教師有效教學能力，促進學生有效學習”，有計劃地對教師進行分類分層分崗按需施訓，使廣大教師的師德水平與綜合素養進一步提升，專業知識與專業技能進一步更新，實踐與應用能力進一步發展，教育教學質量明顯提高。

　　四、主要任務

　　教師專業素質提升三年計劃期間，我縣中小學(幼兒園)教師培訓主要包括青年教師、骨干教師、薄弱學科教師和全員培訓。

　　1.青年教師專業發展培訓。分期分批對近五年來參加工作的青年教師進行通識知識、學科知識、專業素養等方面的培訓和開展“我說我的成長故事”等活動，促進青年教師提高業務能力，形成鮮明的教學風格和特點，使之成為我縣名優師的后備梯隊。

　　2.骨干教師素質提升培訓。以學科教學最新動態與發展趨勢、課堂教學問題與對策、學生學習發展與評價、修訂版學科課程標準與有效教學、教育教學研究與教師專業發展、校本研修設計與實施為重點內容，幫助骨干教師總結教育教學經驗，探索教育教學規律，進一步提升教育教學能力、教研能力、培訓和指導青年教師的能力，在推進素質教育和教師全員培訓中發揮引領示范作用。

　　3.薄弱學科教師培訓。重點對英語、音樂、美術、心理健康、信息技術等薄弱學科專兼職教師的專業素養、學科知識、基本技能等方面的進行強化訓練，盡快提高這部分學科教師的綜合素質。

　　4.全員培訓。按照實施素質教育，深化課程改革，規范辦學行為的要求，遵循學生身心發展規律和教師成長規律，以提高在職教師教學實施能力為目標，分專題分年度進行師德和業務培訓。

　　(1)師德培訓

　　模塊一：職業道德規范教育。重點提高教師職業理想和踐行師德能力;

　　模塊二：法律法規教育。提高教師法制素養和依法履行職責水平;

　　模塊三：學校安全教育。提高教師安全意識和保護學生安全技能;

　　模塊四：心理健康教育。提高教師身心健康和關心學生心理健康能力。

　　(2)業務培訓

　　專題一：有效學習內容。主要包括現代知識觀與學生能力培養、學科教學最新動態與發展趨勢、修訂版課程標準與學習內容要點、修訂版教材分析與學科教學知識構建、學科學習內容疑難問題分析與解決。

　　專題二：有效學習指導。主要包括現代學習理論與因材施教、學習心理與學生學習特點、學習設計與學習方式、學科學習策略與有效學習指導、學科學法指導問題診斷與解決。

　　專題三：有效教學模式。現代教學理論與學生為本、有效教學與教學模式選擇、學科教學模式有效應用典型案例研修。

　　專題四：有效學習評價。學習質量觀與學生全面發展、學習評價理論與應用、發展性評價與學習評價工具、課堂學習與過程評價技能、學科學習評價問題診斷與解決。

　　專題五：有效教學研究。學生有效學習與教師專業發展、學習指導與敘事研究、學科課堂學習、學習評價與行動研究、校本教學研修問題與指導。

　　專題六：課例研究。課例報告的內涵、要素、類型、好的課例報告的特征、如何開展課例研究、課例研究的價值等。

　　(3)現代教育技術應用與學科整合培訓

　　加強對現代教育技術的培訓，促進現代信息技術與學科教學有效整合，提高教師在教育教學中有效應用現代教育技術的能力和水平，提高課堂教學有效性。

　　五、培訓模式

　　采取遠程培訓、集中培訓、校本研訓、名師講學、外派研修、讀書計劃等多種有效途徑進行教師培訓。

　　1.遠程培訓。通過與中國教育干部培訓網、中小學教師繼續教育網和山東省教師教育網合作，采用分校、分學段、分學科組建網絡班級的方法，教師平時在線學習，采取課程學習、在線答疑、互動交流和資源服務等方式，進行培訓專題的自主學習和在線研討活動，充分利用上層優質資源重點解決專業引領、問題指導、交流展示等問題。

　　2.集中培訓。以學期中組織為主，寒暑假或雙休日組織為輔，主要是配合遠程研修對重點專題內容的進行培訓、交流研討和問題指導。集中培訓可采取以賽代訓，以研代訓，研訓結合，研訓一體，案例分析討論式的培訓模式，各科室、各學科每年都要根據重點項目和職責分工，制定出詳細的培訓計劃，并認真按計劃組織實施，凡未列入培訓計劃的培訓項目原則上不能舉行，切實減少培訓的.隨意性和盲目性。

　　3.校本研訓。在學校組織下，分學段、分學科進行技能訓練和崗位實踐等研修活動，把遠程研修、集中培訓的內容內化吸收并應用到課堂，從而提高課堂教學效率。各學校在排課時，每周要為每個學科的教師留出半天無課時間，以方便各學科開展校本研訓活動。4.讀書活動。做到研讀教育理論書、精讀業務書、選讀興趣書。每年縣教育局推薦一本必讀書籍，教師選讀2—3本自選書籍。在認真讀書的同時，以筆記、讀書日志等形式撰寫讀書心得。為了檢驗學習成效，促進讀書活動扎實開展和學習成果及時轉化，縣教育局把必讀書籍相關知識納入專業知識測試，并積極舉辦“對我影響最深的一本書”主題征文、讀書心得評比和“我的教育理想與信念”演講比賽活動，讓大家學有榜樣，趕有目標。

　　5.送培送教。基于學科、巡回送教的方式，以學科教研員牽頭，每個學科組建1-2個“名師宣講團”，每學期定期到農村學校“送培送教”，開展集中答疑、示范教學、課例研修、同課異構和交流研討等活動，每學科每學期到每個鎮、街道、園區開展送培送教活動不少于1次，宣講團成員可不定期進行補充和調整。

　　6.課例研究。分學科組建縣級課例研究團隊，骨干引領、全員參與，大面積開展課例研究活動，通過優秀課例評選等形式，促使教師聚焦課堂、聚焦學科，促進學科教學內容知識的發展。

　　7.高級研修。每年選派一定數量的骨干教師利用暑假時間到北師大、華東師大等名校進行高級研修，開拓視野，汲取先進教育教學經驗，提高教育教學水平，努力打造一支師德高尚、理論水平過硬、教學水平一流的名優師團隊。

　　六、管理考核

　　(一)加強組織領導。教育局成立中小學教師專業成長領導小組，加強對該項工作的領導、組織、指導、協調和管理。各鎮(街道)和各學校也要成立相應的機構，結合本單位實際，制訂培訓計劃和規章制度，確保教師專業成長工作有序、有效。各鎮(街道、園區)教管辦主任和學校校長是本單位教師專業成長的第一責任人，具體負責本單位的教師專業成長工作。

　　(二)確保經費投入。各單位要把教師培訓經費作為全年財務預算的重要部分，確保每年用于教師專業成長的經費不低于全年經費的5%，積極為教師參加各級培訓創造必要的條件。

　　(三)健全管理制度。堅持過程性考核與終結性考核并重，訓中以過程參與效度為考核重點，訓后以組織統一測試為重點，堅持每年暑假組織一次教師專業知識集中測試。堅持中小學校長為中小學教師培訓工作第一責任人制度，中小學教師培訓工作納入教育綜合督導、重點工作績效考核，并與“第一責任人”考核掛鉤;建立中小學教師《繼續教育證書》簽證制度，每年對教師的校本研修、讀書活動、教研科研、各類專題培訓及專業知識測試等情況進行綜合考核，對不同層次的教師規定不同標準的學分要求，并作為評優或晉級必要條件;完善教師培訓檔案管理制度，各學校要設立專人管理培訓檔案，及時記錄、收集、整理培訓資料并分類歸檔，做到各類文件、培訓資料、圖片音像資料齊全。積極探索創新培訓檔案制度，建立和完善培訓檔案管理信息化體系，逐步實現教師培訓管理信息化、制度化。

　　小學素質教育工作計劃 6

　　一、抓思想道德建設：

　　圍繞未成年人思想道德建設，加強對學生進行道德教育，法制教育、行為養成教育和心理健康教育。

　　1、要充分利用晨會、班會、國旗下講話、校內外活動等途徑有計劃有針對性地對學生開展尊重國旗、國徽，熱愛祖國教育；開展做人做事基本道理和文明行為習慣養成教育；開展孝親敬長、愛集體、愛家鄉教育；開展熱愛學習、立志成才教育；開展社會生活基本常識和安全教育等。普及和發展學校藝術教育，大力弘揚中華民族的優秀文化藝術，將德育和美育滲透到學科教學中，加強對學生思想品德、審美能力、文化素養和教育教學能力的培養。注重班風建設，做到重點清，要求明，措施實，檢查細、考核嚴、獎罰清，由知到行，環環扣緊，從而實現道德建設、民族精神及國家意識的教育。

　　2、要進一步強化班、團的作用，按學校和團工作計劃，圍繞教育重點，組織開展形式多樣、喜聞樂見的活動。帶領全體學生從確立遠大志向做起，樹立和培育正確的理想信念，為學校的三風建設作出貢獻。

　　3、繼續抓好學校、家庭、社會三個重要環節。加強德育的環境建設，通過家長學校、社區實踐、教師家訪形成三位一體的教育網絡，為學生成才成長創造良好的教育氛圍。教師做到深入到學生中去，深入到學生家庭中去，把握學生思想脈膊，并把心理教育與法制教育有機地結合起來，切實防止學生違規、違法現象的發生，通過耐心細致的思想教育和心理疏導工作，全面提高學生素質。

　　4、各年級著重對學生尤其是外來人員子女在禮貌、衛生、謙讓、安全和節約上下功夫，努力培養學生良好的行為習慣，注意教育的方式方法，抓出成效，抓出典型，并把班風建設作為考核班主任工作的一個重要內容。

　　5、加強班主任隊伍建設，定期開展工作交流與學習培訓。有計劃地組織教師學習心理教育理論，掌握科學的心理教育方法。對班主任日常工作的考評做到具體有效，真正起到表彰先進、激勵大家的作用。

　　6、繼續重視校園文化建設，學校板報、畫廊有專人負責。班級板報每兩周一期，有檢查，有評比，保質量；星星廣播內容豐富，主題鮮明，為師生所喜愛；校園宣傳標語醒目，使文化氣息更濃，給學生以薰陶與教育。

　　二、在教學工作中落實素質教育：

　　1、以科學發展觀指導教學工作，牢固樹立以人為本、為學生的終身發展奠基的意識，努力提高教學的效益和學生的綜合素質及能力。嚴格執行新的課程標準，開齊、上足、教好各門課程，確保學生健康成長。

　　2、組織全體教師學習教學理論，探索校本教研方法，使校本教研真正起到促進與提高教師教學能力、提高教學效益的作用。每逢雙周一和周三分語文、數學集體備課；制定具體的校本培訓計劃十二次。

　　3、繼續做好六認真的堅持與改革工作，通過課堂教學的精講巧練，來實現有效教學。要求教師鉆研教材，精心備課，精心設計練習，達到既提高教學質量又減輕學生過重負擔雙贏的效果；加強隨堂聽課，有針對性地對個別教師實行跟蹤聽課，開展教學研究交流聽課活動，對課堂教學做好評估調研指導工作，探索有利于培養學生創新精神和實踐能力的新型課堂教學模式，安排校內研討課、交流聽課、隨堂聽課16節；抓好典型引路，發揮骨干教師的示范作用，積極開展校內的優秀教師評選。

　　4、重視個別輔導，分類評價，及時激勵。教導處要繼續有計劃地進行質量測評，及時分析調整和改進教學。

　　5、要繼續重視科學、勞動和文體衛生、體育、藝術學科的教學。認真上好每門課，衛生工作專人負責。要不斷提高學生的體育達標率，合格率與優秀率；做好防近工作。將課外、校外藝術活動和校園文化建設相結合，發動和組織學生積極參與美化校園的活動。注重提高學生的藝術知識技能以及藝術的感知與欣賞、表現與創造、反思與評價、交流與合作等方面的藝術能力。

　　6、興趣小組活動及各項課外活動做到時間、人員、內容、考核等方面全部到位。要把指導學生的興趣活動和課外活動真正作為年度考核教師實績的一項內容。

　　7、繼續開展教育科研工作，結合外來人員子女越來越多的校情，探索更有效的德育教育研究新課題，撰寫有質量的論文，通過教育科研建設一支學習型、研究型的教師群體，確保素質教育的進一步落實。

　　三、狠抓隊伍建設：

　　1、樹立服務意識，關注學生的發展。進一步樹立愛崗敬業、為人師表、教書育人的師德形象，繼續開展每月師德考核，及時聽取學生、家長的意見，做到依法執教、廉潔從教、文明施教。全體教師都要有愛生精神、敬業精神、樂業精神和專業精神，自覺遵守學校的各項規章制度，嚴以律己，忠于職守，服務學生，提高質量。

　　2、努力建設一支高素質的教師隊伍。繼續開展一日常規檢查評比，落實教師規范，提高辦學質量。加強對青年教師的培養，開展優秀教師評選活動，完善青年教師梯隊培養計劃，建立有效機制，促進骨干成長。

　　3、為適應新形勢的需要，老師需要不斷學習、不斷給自己“充電”。從學校的實際出發，制訂確實可行的校本培訓計劃，以新理念、新課程、新知識、新技術為重點，組織教師參加經常性的學習研討活動，努力提高教師的業務素質。

　　4、繼續研究改進和完善教職工考核條例，依據職、責、權、利同步原則，多勞多得、優質多得、責重多得、獎勤獎優，使廣大教職工的積極性、創造性得到更大的'發揮。

　　5、做好教師崗位聘任工作。要認真搞好本學期的教師考核評價工作，做到客觀、公正、合理。

　　四、增強安全衛生意識，提高自我保護能力：

　　1、加大安全教育宣傳力度，持久地開展安全教育，強化師生的安全意識和自我保護意識，開展定期的安全檢查工作，摸清隱患，消除隱患，防范于未然；加強學生管理工作，規范學生行為，防止學生做出可能引發安全事故的行為。

　　2、學校安全領導小組，統一實施學校安全工作，明確各部門的具體職責和責任人，簽定安全責任書，并實行責任追究和責任考核制度，使全體教職工意識到人人均有維護學校和學生安全的責任和義務確保學校安全工作有序開展，使學校安全管理覆蓋到校園的每一個區域，每一個角落。

　　3、學校利用集體晨會、專題廣播講座、黑板報、宣傳欄等形式進行廣泛的宣傳，把安全工作作為學校日常的重點工作，加強安全教育，提高安全意識，養成安全習慣。圍繞防火、防騙、防中毒、防傳染病、交通、校園保衛、等內容進行教育。培養學生在緊急情況下的自救能力和處理問題的能力。

　　4、學校在教育學生養成良好的生活習慣，提高安全防范意識的基礎上，每天進行包括安全在內的“一日常規檢查”，每一個月由后勤部門對學校各處進行安全大檢查，摸清學校可能存在的安全隱患和潛在的矛盾，并做出相應的對策，真正做到防患于未然，把事故消滅在萌芽狀態中。

　　小學素質教育工作計劃 7

　　一、指導思想：

　　以提高教師實施素質教育的能力和水平為重點，以提高教師隊伍的整體素質為根本目的，造就一支師德高尚、業務精良、充滿活力、具有創新精神和時代特征的善于從事素質教育的新型教師隊伍。

　　二、主要工作：

　　1、提高我校教師學歷層次。對男教師50周歲以下，女教師45周歲以下取得國家規定學歷的教師，根據教育部頒發的《小學教師進修高等師范專科小學教育專業教學計劃》要求，鼓勵他們進行學歷教育，積極支持教師參加自考、成人高考、現代遠程開放教育等形式的學歷培訓。通過培訓，提高受訓教師的學歷層次，促進我校教師的教育教學水平、教育科研能力和實施素質教育的'能力有明顯的提高。另外還要注意處理好提高學歷培訓與非學歷培訓的關系，加強對教師參加繼續教育情況的考核力度，教師一學期聽課課時數不得少于20節。校中層不得少于30節，其中30%必須是校內課。

　　2、加強教研組建設，提高教研活動效果。營造濃厚的科研氛圍，鼓勵教師積極參加教研，建立教學研究網絡，健全教研工作的各級組織。建立“學校——教導處——教研組——教師”四級教研工作管理網絡，實行在校長室領導下，教導處具體組織協調下的教研組長負責制，明確各級職責，推行“分級管理，分工合作”的思想，認真開展學習教育教學理論、聽課、評課活動，請專家來校講座，認真開展校內“六認真”檢查和教學常規檢查，切實提高教研活動成效。本學期繼續安排教研組進行活動展示（3/28英語教研組，5/9藝術教研組）。各教研組要把教研活動的情況，組內成員的教學案例、反思、隨筆、論文、練習設計等，及時上傳到校園網教研組網頁，并注意內容的更新。鼓勵教師積極參加網上教研。

　　3、積極地創造條件做好骨干教師的培養工作。通過專家指導、外出學習、專題研討等形式為教師的學習提供幫助。并為教師搭建平臺，提供展示的機會。

　　4、重視新教師培訓。根據區教師進修輔導站工作安排，組織新教師參加各次培訓活動。要求認真聽講，做好記錄，與期末考核掛鉤。

　　5、班主任工作常抓不懈。除安排教師參加區組織的交流培訓活動外，由楊玉芳老師負責，做好校內班主任培訓工作。

　　6、安排教師參加區心理健康教育專業教師培訓班，為校心理咨詢室提供師資保障。

　　7、組織青年教師參加區綜合素質考核，認真及時地做好指導工作。

　　8、開展師生讀書活動。要求每位教師每學期至少讀2本教育教學專著，并完成讀后感，上傳至校園網。

　　9、開展實課研討活動。各教研組推出1到2位教師，參加校級公開課，上課內容、形式、時間，由教導處統一安排。其他老師上組內研討課。要求認真聽課，作好記錄，課后組織評課，寫好評析或教學反思。

　　小學素質教育工作計劃 8

　　一、指導思想

　　以《中國教育改革和發展綱要》和中共中央《關于全面推進素質教育的決定》為指南，以轉變教育思想和教育觀念為先導，以提高全體教師的思想認識為推動力，以育人為根本，以建設一支高素質的教師隊伍為核心，以進行教育教學方法的改革為途徑，以建立有效的運行評估機制為保障，全面推進我校小學素質教育進程，提高我校學生綜合素質，使其具備較強的社會適應能力、應變能力和創造能力；樹立競爭意識、進取意識、創新意識、風險意識、效率觀念、拼搏精神；擁有強健的身體和良好的心理素質，成為有理想、有道德、有社會責任感、有高尚的情操、有廣博的科學文化知識的一代新人。在認真總結我校多年的德、智、體、美、勞等實踐的基礎上，著眼時代要求，著眼未來發展，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，促進學生素質全面發展，特制定本方案。

　　二、教育觀念及目標

　　（一）教育觀念

　　教育目標從注重掌握專業知識轉變到提高學生綜合素質上來，重點抓好學生良好的人格和內心建設；教育對象要從抓“兩頭”學生轉變到“為了一切學生”上來；教育內容從理論為主技能掌握為輔轉變到全面實施素質教育要求上來；教育要求從規范管理一體化轉變到人性化因材施教上來；教育方法從滿堂灌轉變到行為引導激發學生內在動因發展智力上來。

　　（二）教育目標

　　1.總體目標

　　全面實施素質教育，基本構建起有特色的素質教育模式，使我校的學生都能適應現代化建設的要求。為把我校建成一流的學校而奮斗。

　　2.分項目標

　　學會做人——要求學生求知先學做人，先成人后成才，以德為先，有正確的人生觀價值觀就業觀，有高尚的品德和顧全大局的思想，有熱愛勞動的意識和本領，自立自強，成為經得起市場經濟考驗的人才；

　　學會求知——要求教師不僅教學生知識，更教學生求知的本領；要求學生不是被動地接受，更要主動地探求知識，培養主動學習的能力，在專業實踐和技能鍛煉中不斷汲取新知識，不斷學到服務社會的新本領；

　　學會健體——要求學生不僅自覺鍛煉身體，有強健的體魄，更要有樂觀開朗積極向上的心理素質和銳意進取不怕挫折的堅強意志，有良好的社會適應性；

　　學會審美——要求學生善于辨別真善美與假丑惡，不但會審美，而且會塑造美的環境，運用美的語言，更要學會塑造美的心靈，逐漸養成對美的向往與追求，懂得用美的尺度去規范自我塑造自我。

　　學會創新——通過各種途徑，努力發現學生的`創新心理，培養學生的創造性人格，在教育教學過程中，注重發展學生的個性特長，逐步使他們養成熱愛創造性勞動的良好習慣。

　　三、實施辦法

　　（一）確定一個目標

　　實施素質教育，就是要全面提高學生的思想道德文化科學勞動技能和身體心理素質，使學生德智體全面發展，做到合格加特長。具體說：合格，各文化學科成績及格，包括講普通話寫出規范漢字等；體育達標、心理健康、思想品德合格。會畫畫，能歌會舞，會一兩種樂器，擅長一兩項體育項目。

　　（二）抓住兩條渠道

　　1.以培養學生能力為總目標，以課堂教學為主渠道。

　　課堂教學是教育活動的主渠道，要研究素質教育的課堂教學模式，樹立科研興教的思想。要增強課程的整體性意識。課程是教育的載體，要堅持開全、開足教好的原則，淡化主科與副科的區別，淡化單純的分數意識，側重培養能力。要優化必修課選修課和活動課的教育內容和教育方法，提高教育效率和效果。各年級首先要研究學科教學，研究如何在課堂教學中培養學生的能力，這個能力是學生獨立學習終身學習的能力。

　　2.建立以活動課為載體，以特長訓練活動為主要形式，以培養學生個性特長為重點的輔渠道。

　　各類活動課都是教學計劃所規定的課程，也是素質教育的重要渠道，學校要認真上好活動課，保證課時，保證質量，在確保活動課課時的前提下，學校根據實際，開展各種特長訓練活動，并不斷創造條件，提高質量，使受教育者真正達到合格加特長。

　　（三）注重三個方面

　　1.注重面向全體學生

　　所有教育教學活動的著眼點必須是全體學生，這是提高全民族素質的需要，也是素質教育與應試教育的根本區別。

　　2.注重培養學生的素質

　　實施素質教育必須注重培養學生素質，培養學生良好的思想品德素質文化知識素質身體素質和心理素質，使學生真正掌握強身健體的本領終身學習的本領和服務于社會的本領。

　　3.注重發揮主體作用

　　實施素質教育就是要使學生主動發展。要堅持學生為主體，教師為主導，訓練為主線，思維為核心，能力為目標，育人為目的的原則。教學中教師要引導學生發現問題，揭示問題，解決問題，調動學生積極性，激發學生學習興趣，促使其主動學習，掌握知識，形成能力。

　　（四）強化三項工作

　　1.強化課程管理

　　科目開設嚴格按照國家課程方案和省定課程計劃，開設國家課程和地方課程，并開全課程，開足課時，沒有隨意增減任何一門課程課時。實行平時考試無分數評價，按等級評價學生，規范使用教輔資料，沒有亂征訂的現象。將學生的品德與公民素養、學習與實踐能力、審美與表現能力、運動與健康狀況等分類評價、分項表彰。改變學生的學習方式，由原來的接受式學習轉變為合作學習與探究性學習。鼓勵學生在不同的方面發展自己的特長。抓住“績效工資”這一杠桿，細致的制定了“績效工資”發放細則，本著能者只要多勞，必然就能多得的原則，激勵大家多能、多勞、多得。這為我校開全課程開足課時注入了較大的動力。

　　2.強化教學常規管理

　　強化常規教學管理，主要抓好教學五認真。即認真備課，認真上課，認真批改作業，認真輔導，認真考核。

　　利用定期月查、不定期抽查、推門聽課多種形式檢查教師的教學常規工作，加大檢查力度，及時將檢查中存在的問題通知到教師個人，限期整改，達到督導目的。不斷加強教研教改的力度，進一步探索新課程教學方法，利用遠程教育資源，努力提高課堂教學效益。通過多種形式的活動，使學校的課堂教學研究蔚然成風，大大提高了教師的課堂教學水平。重視對教師的培養，鼓勵他們進行業務學習，不斷提高各方面的素質，以適應時代的需要。

　　3.強化德育工作

　　加強思想道德教育，是關系到國家前途命運的大事，也是實現由應試教育向素質教育轉軌的首要任務。德育工作要堅持把握方向性強調基礎性注重實效性的基本指導思想，做到系列化社會化。我校德育工作改革，首先從課堂教學開始，除利用思品課和少先隊活動對學生進行系統的思想品德教育外，要求任課教師在全部教學活動中滲透愛國主義公民意識和民主法制意識教育，培養學生良好的學習態度學習習慣和良好的意志品格，促使學生養成文明的行為習慣。學校要成立家長學校，形成學校社會家庭三結合的立體教育網絡，全方位地推動德育工作。

　　（五）處理好四個關系

　　1.處理好實施素質教育和與全面發展教育方針的關系

　　素質教育作為一種教育思想和實踐模式，有助于克服在教育方針貫徹過程中出現的問題,為全面貫徹教育方針提供了具體而有效的途徑和保證。

　　2.處理好實施素質教育和文化考試的關系

　　要克服那種一提考試就是“應試教育”的思想傾向。要把作為具體方法的考試與作為一種思想的“應試教育”區別開來。素質教育是一種教育思想，也是一種實踐模式，文化考試也同其它教育過程一樣，是“模式”中的一個環節，是檢驗教學質量的一種手段。素質教育不反對考試，但反對把考試成績做為“唯一標準”，改進并完善考試內容和方法，將推進素質教育的健康發展。

　　3.處理好面向全體和因材施教的關系

　　面向全體，是面向有差異的每一個個體，因材施教；發展特長是素質教育的一個基本方法，承認差別就必須因材施教。面向全體必須是因材施教的面向全體，因材施教是面向全體的因材施教。

　　4.處理好全面發展和培養特長的關系

　　我們的培養目標是德智體美勞諸方面都得到發展。培養特長是在全面發展的基礎上使學生在某一方面形成濃厚的興趣，進而掌握一定特長。只注重發展特長，忽略全面發展是片面的教育；只注重忽略個性特長的培養也是不完全的教育。結合學校實際，搞好學生的特長教育。

　　四、實施措施

　　1.成立素質教育工作領導小組

　　領導小組指導全校素質教育工作的開展，檢查和評估學校素質教育方案的實施情況。

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　2.構建以教師、學校行政系統為主線的素質教育實施網絡

　　逐步形成處處是課堂，人人是教師的全員、全過程、全方位的四育人（即教書育人、服務育人、管理育人、環境育人）體系。

　　3.素質教育工作部門分工

　　（1）教導處全面負責學科教學改革和技能素質教育、政治理論教學、體育教學、美育教學的計劃、組織、實施和考核。

　　（2）黨總支部、德育領導小組（少先隊）全面負責學生思想政治品德素質教育、勞動教育、學生日常行為規范教育和心理健康教育的組織、實施和考核、獎懲工作；負責學生社團的組織發展、組織建設、工作檢查和年度考核評比工作。各教研組按照科學、規范管理的原則，根據教導處和副校長的部署，具體組織各項教育、教學工作的實施；主動開展學生的第二課堂活動。

　　（3）黨總支部具體負責思想品德課程教學的組織、實施；工會負責全員健身活動的實施；技能組負責開展學生常規體育鍛煉工作的實施和管理。

　　（4）學校黨總支部、辦公室負責校園文化建設，宣傳教育要以輿論為先導，對學生進行思想政治教育。

　　（5）后勤部門全面負責花園式校園環境的建設，做好全校師生的后勤保障工作，著力體現服務育人。

　　（6）學生會要在學校的具體指導下，努力開展“自我管理自我教育自我服務”工作，注重學生干部隊伍的建設，發揮教育者與受教育者的橋梁紐帶作用。

　　（7）少先隊大隊部全面負責學生的法紀、安全及自我保護教育，進行學生日常行為規范管理及重大違紀學生的教育處理。

　　4.素質教育工作的考核

　　（1）素質教學工作納入各部門工作計劃，并在期末或年終時按目標管理責任制進行考核。

　　（2）學生在素質教育過程中的學習成績記入學生成長檔案。

　　（3）學生在各項素質教育活動中取得的成績按相關方案規定頒發獎勵證書和給予相應物質獎勵。

　　（4）對學生在科技文化活動中的成果，學校給予獎勵。

　　小學素質教育工作計劃 9

　　一、指導思想

　　以《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》為依據，面對新世紀新課程改革的新形勢、新情況、新動向，立足本校實際，堅持面向每一個學生，面向學生的每一個方面，培養特長，訓練能力，發展個性，努力構建具有本校特色的素質教育模式。

　　二、素質教育的內容和目標

　　1、素質教育的內容

　　(1)、思想道德品質教育：對學生進行道德意識、道德情感和道德意志的教育，以及良好行為習慣的養成教育。

　　(2)、科學文化素質教育：對學生進行科學文化知識的教育和技能、技巧的訓練，促進學生智力的開發和創新能力的培養。成立科技活動興趣小組，開展科技競賽或特色活動。

　　(3)、身心健康素質教育：對學生進行體育知識、技能的教育，良好的自我健身習慣的培養，教育學生樹立“全民健身”和“終身鍛煉”的體育新理念，積極開展大課間操活動，利用有限的場地進行適合學生特點的體育活動和項目，培育學生良好的心理素質以及“自尊自愛、自立自強、開拓進取、堅毅勇敢”等良好的心理品質。

　　(4)、藝術審美素質教育：對學生進行審美觀點、審美情趣、審美能力以及藝術鑒賞、藝術表演和美的創造能力的培育。積極培養學生參加各種比賽活動，組織參加慶祝抗戰七十周年合唱比賽。

　　2、素質教育的目標任務

　　(1)、加強領導，健全機制。成立以校長為組長，少先隊和各相關授課老師為成員的團隊。

　　(2)、全面提高質量，爭創特色。德育為首，五育并舉，結合校情，千方百計提高教育質量。向管理要質量，向科研要效率。

　　(3)、嚴格執行課程剛性化管理，開足開齊各門課程，扎實推進素質教育。切實轉變教育觀念，扎實推進課程改革，努力培養學生的創新精神和實踐能力。

　　三、實施素質教育的措施

　　1.加強教育管理

　　(1)認真開展“五愛”教育。舉辦“愛祖國、愛家鄉”手抄報展評，愛國歌曲演唱會，使學生懂得愛國主義精神是中華民族的`永恒主題。從知祖國、愛祖國到愛人民。

　　(2)狠抓學困生的幫教轉化工作，提高德育考核優良率、合格率，降低違紀率，杜絕違法率，消滅犯罪率。

　　(3)堅持做好學校、社會、家庭教育三結合，積極開展社會實踐活動。

　　(4)強化學生的心理健康教育，及時做好學生學習、生活、人格、交往等方面的心理教育和輔導。

　　2、優化教育教學過程

　　素質教育的主渠道是課堂教學。實施素質教育從根本意義上講，是要優化教育教學過程。學校以“改進教學方法，優化課堂教學”為突破口，提出“以學生為主體，以學生發展為本”的改革方向，減輕學生課業負擔，促進學生全面發展。

　　(1)強化集體備課。這是優化教學過程的前提和基礎。學校對集體備課提出了具體的要求，并加強督導檢查。

　　(2)抓好課堂教學改革，提高課堂教學效率。實施素質教學的課堂結構應具備時代性、規律性、反饋性和整體性。鼓勵教師勇于實踐，積極創新，倡導在課堂教學中的根據學生的學習心理，創設課堂民主、和諧、融洽的教學氣氛，創設“生動、活動、有趣、愉悅”的教學情境，使學習過程成為學生全過程參與，知識，情感融為一體的過程。學校注重于五個方面的改進：一是改革課堂教學目標;二是改進課堂教學結構，優化教學過程;三是面向全體學生，因材施教，使各類學生都獲得充分發展;四是加強學生思維的發展，注重發展學生的智力潛能，發展學生的自學能力;五是運用現代化教學手段，提高課堂教學效率。

　　(3)減輕課業負擔，發揮個性特長。學校以優化課堂教學改革，提高課堂效率為目標，使學生在課堂既學得輕松愉快，又能掌握學科知識，讓學生有更多的時間參與活動課。做到嚴格按照教學計劃的規定布置課外作業。學校沒有利用課余或節假日時間給學生集體補課或上課，更不允許老師在校內外、家庭搞有償補課，杜絕以任何理由加重學生的課業負擔。

　　3、讓體育活躍校園

　　(1)嚴格按照《體育課程標準》要求組織教學。

　　(2)認真組織好學生課外體育鍛煉活動，100%的學生都積極參加課外活動。堅持“兩操一活動”和大課間操，切實保證學生每天一小時體育活動時間。

　　(3)結合興趣小組，建立運動隊。

　　4、讓音樂飄蕩校園美術美化校園

　　(1)擺正音、美、的位置，訂好計劃，認真開展教育活動。

　　(2)努力配齊音、美的師資和設備。切實按照音、美課程標準要求組織音、美教學和活動。

　　(3)不定期地進行學生書畫競賽、作品展。

　　5、科學素質激勵學生創新

　　按要求開展科學課程，配齊科學和綜合實踐動課程教師，成立科技活動興趣小組，開展科技競賽或特色活動，積極參加各級各類主題科普活動 。

　　四、建立素質教育評價體系

　　按照上級要求，進一步摸索、探討，建立從德、智、體、美等方面對學生素質進行全面評價,教師評價體系以促教、促改為宗旨，以優化學校管理模式、提升教師綜合素質為根本出發點，以發現人才、培養人才為目標，以發展性、導向性、全面性、激勵性、靈活性、公平公正公開性為原則，對教師進行評價。

　　小學素質教育工作計劃 10

　　一、指導思想:

　　手提包怎么搭配衣服 小學教育是國民教育的基礎。其根本任務是，提高國民素質，促進學生全面發展和個性發展，培養新世紀的事業接班人。以馬克思主義關于人得全面發展的理論，黨的教育方針和“三個面向”的精神為指導方針，把小學教育由“應試教育”轉到“素質教育”的軌道上來，切實提高學生的思想品德素質、文化科學素質、心理素質和勞動素質，堅持全面育人，減輕過重負擔，提高教育素質。

　　二、工作重點:

　　以“五愛”為教育內容，以集體主義和愛國主義教育為重點，加強思想品德教育，培養學生成為“集體的小主人”；要抓住衛生、營養、鍛煉三個環節，增強學生的體質，培養學生成為“健康的小主人”；要課內外、校內外相結合，積極為學生創造條件，培養學生成為“發展興趣愛好的小主人”。

　　三、教學措施:

　　課堂教學是教育的主要形式，是促進學生發展的主要渠道。本計劃堅持“以教學為中心”的`思想，“引導學生愛學習、指導學生會學習、教導學生勤學習，培養學生成為學習的小主人”是教學改革的主題。努力在激發興趣、指導學法、發展智能、培養習慣上投入力量。同時全面安排，統籌兼顧，做好以下幾個方面的工作:

　　1、班隊工作——以“心中有他人、心中愛集體、心中愛祖國，做集體的小主人”加強思想品德教育。

　　2、體育工作——以“做健康的小主人”為主題，從衛生、營養、鍛煉等環節，增強學生體質。

　　3、課外活動——以“做發展興趣愛好的小主人”為主題，把課內外、校內外教育結合起來，發展學生的興趣、愛好、特長。

　　小學素質教育工作計劃 11

　　指導思想：

　　以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，認真貫徹落實市教育局相關文件精神，實施素質教育，以對學生的健康成長高度負責的態度，全面貫徹黨的教育方針，依法治校，依法治教，爭創特色，強化管理，提升辦學水平和質量水平，辦好群眾滿意的學校。

　　具體要求：

　　（一）師資隊伍建設：

　　1、著重在師德、文化素養、教學技能和信息技術能力上下功夫；通過師德考核、班主任工作評議、一日常規檢查評比、校本培訓、信息技術能力的實踐運用等方面來提高師資隊伍整體水平。

　　2、加強領導班子建設，堅持例會制度，發揮例會制度的決策功能，各部門對本周工作情況進行，對下周工作進行安排和布置；班子成員分工明確，責任落實；每學期進行民主測評；要求班子成員深入課堂，聽課、評課，指導教學，了解、掌握教情、學情，在所任的教學中起到骨干示范作用。

　　3、堅持每周五全體教師會議，及時傳達和正確解釋各級教育主管部門和政府的各種政策，布置落實每周工作。

　　4、加強教師基本功訓練，為教師提供練兵和展示才能的機會，開展教師基本功比賽；積極參加市教師業務大練兵活動，爭取成績。

　　（二）狠抓常規管理：

　　1、嚴格制度管理，對照《中小學管理規范》和教師規范，依法治校，依法治教；加強對青年教師的培養，通過學習教育，檢查考核和評優評先，保證學校各項工作的正常、有序、規范進行。

　　2、堅持做好每月認真檢查工作，定期聽隨堂課、跟蹤課，進行指導評課；教導處做好學科單元測試分析驗收和綜合質量測評；開展校本培訓，針對提高課堂教學效益，精心設計作業。

　　單周進行語文、數學、英語的學習、研討、集體備課，雙周進行開課、評課活動；積極參加市教育局教師基本功比賽，認真實施市“十一五”立項課題研究工作，撰寫有質量的論文。

　　3、實施“三項規定”精神，結合校情，制定以靜為主的素質教育綜合活動計劃，做到內容、人員、時間、場地落實，對活動情況納入一日常規檢查內容，期末舉行成果展示，舉辦“各年級賽詩會”“優秀作品展示”“集體健美操表演”等，并與學期考績掛鉤。

　　4、繼續做好科學、勞動和文體衛生、體育、藝術學科的'教學。認真上好每門課，迎接市教育局的綜合質量調研。衛生工作有專人負責，每周進行個人衛生檢查，每月一次衛生知識講座，每期黑板報有專題衛生知識宣傳角

　　每月評比衛生先進班級；做好流行病的防控工作，建立流行病的報告制度。體育工作做到三認真，認真上好每堂課，做好廣播操和眼保健操，確保兩課兩操質量，提高學生身體素質；開展田徑運動培訓，提高學生的體育達標率，合格率與優秀率。

　　小學素質教育工作計劃 12

　　一、指導思想

　　教研是學校工作的重要組成部分，是提高教師理論專業水平和業務素質的有效途徑，是全面推進素質教育，落實新一輪基礎教育改革新理念，提高課堂效率的有效途徑。本學期本著以新課程理念為指導，以新教材研究為載體，以課堂教育研究與改革為切入口，加大教研、教改力度；以熟悉新課標，吃透教材，探索教法，穩步推進，和諧發展為宗旨，深入開展教學方法和學習方式的研究，發揚“苦字當頭，實干興教”的拼搏精神，正確處理改革與發展，質量與創新的關系，探索符合新課程理念的教學方法和學習方式，推動學校教育教學工作健康向上發展。結合我校實際，特擬訂本計劃。

　　二、工作要點

　　1、加強理論學習，更新教育觀念，轉變教學思想，提高教學質量。

　　2、狠抓常規管理，改革課堂教學，向管理要質量，向教研要質量。

　　3、開展課程研究，方法研究，考試研究，學困生轉化研究等方面的工作。

　　4、組織教師撰寫教學、教研經驗，案例分析，教學反思和論文等。

　　5、開展課題研究。

　　6、組織教師進行教學觀摩研討活動。

　　7、組織教師進行聽課、評課、集體備課、說課等活動。

　　8、開展學生作業、書畫、作文展評等活動。

　　9、按質按量完成好雙“五一”。

　　10、健全對后進生轉化工作的管理和跟蹤輔導。

　　11、健全對實驗、圖書的相關管理。

　　三、具體措施及辦法

　　（一）加強理論學習，發揮理論的引領作用

　　1、組織教師學習各科課程標準，學期初分組學習語文、數學“課標”深刻領會“課標”新理念，能正確把握“課標”精神，能根據“標準”的精神對教材進行分析能有創見地處理教材，使用教材，能有效地組織課堂教學，促進學生自主發展。

　　2、組織教師學習《課程觀》，堅持理論聯系實際的原則，從理論的、高度的分析典型的案例，充分發揮理論的引導作用，使教師盡早進入課改的新角色，增強課改意識，樹立正確的課程觀、學生觀、教師觀、教學觀，把握新課程改革的方向，大膽進行新課程改革的`實踐與研究，不斷推進課程改革。

　　（二）開展課題研究，建立以校為本的教學研究制度

　　1、教研課題

　　語文組（組長：xxx）:如何培養學生的閱讀能力；

　　數學組（組長：xxx）：如何培養學生的計算能力。

　　教研組每兩周舉行一次研究，并作好《校本教研實施過程記錄表》的記錄，會后一并交教研組長，由學校存檔。

　　2、圍繞教研課題開展本校教學進行活動，采用依據學校總體研究課題，“學習理論和方法——進行課堂教學時間——討論交流找出問題和不足——再進行實踐檢驗的方法。”“問題（如果注意發現，問題會很多，并記錄于相關的本子上）—設計（就是解決問題的方案，記錄于相關的本子上）—行動（在教學中不斷實踐完善）—反思（再進行反思，找出得失，沒解決或解決不了的又做新的問題來反復研究，每月有一次記錄于相關的本子上）”是校本教學行動研究的四個要素；“問題解決—合作交流（可以是兩人以上的日常對教學問題的探討：也可以是團體的交流，如教研組，學校集體的）—敘事研究”是校本教學研究的三個基本途徑，各教研組每位教師要根據學科總課程，結合自己的教學實際，大膽提出需要解決的問題，擬定行動研究計劃，并不斷進行課堂教學實踐，反思，真正把教學與研究統一起來，獲得行動與研究的親身體驗與經驗，并進行整理，提煉，寫成教育隨筆、論文，課堂教學案例（每學期一次，學期末交學校）與反思，促進教師專業成長。

　　3、加強教學研討，完善教研制度，每一位教師要自覺參加集體備課、說課、聽課、評課活動，開展好每周一節的聽評課活動。（活動順序附后）

　　（三）加強常規管理

　　1、修改完善管理規定，落到實處，真正做到制度規范教學，靠管理提高教學質量。

　　2、加強常規管理，按照《五星鄉教學常規管理要求》，結合我校實 際，從“備、講、批、輔、考、研”等基本環節抓起，進行檢查、評定。具體做法是：

　　（1）每學期組織聽評課（上課教師完成優秀教學設計，還有一位主評教師，指出優缺點，完成一次高水平的發言，評課后教學設計、點評稿交由學校存檔）、示范課、集體備課（三四年級的語文、數學，先由一位老師講，然后大家評，再針對性的集體備課，在另一個班實踐。并完成說課活動）

　　（2）每周一次教研活動，時間不少于一個小時，并有效果；

　　（3）每兩周一次校本培訓，其中包括遠教培訓；

　　（4）不定期進行教案檢查，學校每月檢查一次，將情況記錄在教案本上；教研組每天至少抽查一名教師的教案；

　　（5）學生作業檢查，學校每月檢查一次，并有相關記錄，教研組每周至少抽查一個班的作業；

　　（6） 學期末對教師教案、教學情況、學生作業批改、非統考科目教學進行量比評分；每位教師每學期上一節示范課，設計一篇優質教案，學期末出一份優質試題交學校，寫一篇“下水”文。

　　3、全面貫徹落實《課程方案》，開齊課程，上足課時，對非統考科學校將不定期檢查，一經發現沒上或成其它科目將按常規管理制度處罰。

　　4、加強校園文化建設，辦好每月兩次的推普園地，抄一份xxx老師保管，公共場合必須講普通話，促使我校語言文字工作上一個新臺階。

　　小學素質教育工作計劃 13

　　每周一舉行一次升旗儀式，重大節日舉行主題教育活動，每學期定期組織學生觀看愛國主義教育影片，對學生進行愛國主義教育，訓練學生說普通話，寫規范漢字。

　　一、 指導思想

　　全面貫徹縣教育局小學教育工作會議精神，扎實推進素質教育，繼續鞏固我校素質教育的成果，不斷提高我校的教育教學質量。

　　二、 工作目標

　　使學生德、智、體、美、勞全面發展和發展學生個性特長相結合，培養出新世紀的合格人才。

　　三、 具體措施

　　1、組織教師認真學習有關素質教育的文件，加深對素質教育內涵的.理解，轉變教學觀念，全面實施新課程。

　　2、把素質教育貫穿在教育教學的各個環節中。

　　3、依法治教，開足開齊上好各類課程，做到三表統一。

　　4、改革課堂教學，打破陳舊的課堂教學模式，切實減輕學生課業負擔，注重學生能力的培養。

　　5、強化寫字教育，切實抓好寫字訓練，堅持每天練字，并使學生學會執筆方法及運筆技巧。

　　6、抓好學生的常規管理，組織學生學習《小學生日常行為規范》和《小學生守則》，晨會、班會正常化，班主任要針對班上出現的問題，及時解決，有針對性地對學生進行思想教育。

　　7、建立家訪制度和家長會制度，發揮“三結合”的教育功能，使學生和諧發展，成為社會主義建設事業的合格接班人。

　　8、重視環境衛生教育，用優美的環境影響人，重視人文環境建設，用和諧的人際關系凈化學生的心靈。

　　9、每周一舉行一次升旗儀式，重大節日舉行主題教育活動，每學期定期組織學生觀看愛國主義教育影片，對學生進行愛國主義教育，訓練學生說普通話，寫規范漢字。

　　10、加強對學生的安全教育，杜絕學生身邊的事故隱患，鼓勵學生參加力所能及的勞動。

　　11、強化文明班級的評比，結合班務工作計劃，正常開展班隊活動，培養學生敬老愛老、關心他人的良好品德。

　　小學素質教育工作計劃 14

　　一、指導思想

　　以《中國教育改革和發展綱要》和中共中央《關于全面推進素質教育的決定》為指導，著眼時代要求，著眼未來發展，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，促進學生素質全面發展。

　　二、主要任務及措施

　　（一）端正教育思想，提高思想認識，轉變教育觀念。

　　1、組織全體教師認真學習全國各地教育經驗，學習國務院，國家教委有關領導關于素質教育的重要指文。充分認識到實施素質教育的重要意義，認識到素質教育和應試教育有著本質的區別：應試教育以升學考試為目的，面向少數學生，片面追求升學率，只重視智育，忽視德、體、美、勞和學生的實踐初步能力，把分數作為譯價教師和學生的標準，嚴重違背了教育教學規律，阻礙學生個性特長發展，抹殺了學生的創造性。而素質教育是為適應現代化社會發展需要為目標，使學生學會做人，學會生活，學會學習，學會勞動，德、智、體、美、勞全面和諧健康地發展，為將來的學習和工作創造充分條件，打下堅實的基礎。

　　2、更新教育觀念，是素質教育得以順利實施的前提條件。學校在現代教學理論的指導下，明確少年義務教育的目標和任務，組織教師

　　（1）更新“人才觀”，使學生們的個性和潛能得以充分發揮，全面成才。

　　（2）轉變“教學觀”，要求全體教師在教學方法上徹底改變“注入式”這一單向的信息傳遞方式積極采用‘啟發式’教學，使學生“主動地發展”。

　　（二）全面貫徹教育方針，認真落實《管理規程》和《課程方案》，使學生全面發展。

　　《管理規程》和《課程方案》是國家管理教育的重要法規，是中小學組織教學活動的主要依據，是實施素質教育促進學生全面發展的重要保障。在這一方面，我們準備做好以下幾點工作：

　　1、凡《管理規程》中明確規定的學校要嚴格執行，禁止的要堅決杜絕，在《規程》規定的'范圍內，積極有效地開展教育和教學活動。

　　2、嚴格執行國家教委頻布的《課程方案》和《教學大綱》，開全課程，開足課時，嚴格執行區制訂的教學計劃和教學進度。管理和獎懲制度，建立教學責任事故制度。

　　3、根據《課程方案》規定的活動類課程，發展學生的特長，學校建立3個校級興趣小組（音樂、體育、美術興趣小組）做到時間、內容、輔導、人員、四落實，由教務處和少先隊協同落實，根據效果，增加獎勵程度。

　　（三）落實素質教育，強化常規管理，實行“四個控制”，減輕學生過重的課業負擔。

　　1、嚴格控制學生的在校活動時間，嚴禁節假日補課，控制學生每日在校用于教育教學的時間，嚴格執行區制訂的周次表和教學時間。

　　2、嚴格控制作業量。學校嚴格執行國家教委規定的小學生家庭作業量，規定一年級不留書面家庭作業，二、三、四年級每日課外作業量不超過0.5小時。不準讓家長代出考試題和批改作業。

　　3、嚴格控制考試次數。命題以教學大綱為依據，正確把握教材的重點、難點、著重考察學生基本知識和基本技能。

　　4、嚴格控制學生的競賽.不組織學生參加社會上名目繁多的競賽活動，不隨意停課參加商業性的慶典活動，不亂編亂印復習資料，徹底減輕學生過重的課業負擔，把業余時間還給學生，把握學生合理課業負擔的“度”，促進學生的全面發展。

　　（四）建立、完善素質教育的評估體系，改革考試及評價方法，建立科學的素質教育運行機制。

　　1、改革對學生的考試評價方法。素質教育的評價方法就是取消百分制，實行“等級加評語”，這是小學評價考試制度的重要改革。

　　2、改革對教師的評價方法。學校將徹底改變傳統的只看教師文化課成績的陳舊觀念，從教學態度，教學常規，教學研究，教學成績，實際業務能力諸方面對教師進行全方位的量化評估，充分調動教師的積極性，根據學科特點，挖掘教師潛能，充分發揮教師特長，使教師和學生的評價體系緊密結合，教學相長。

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　　一、指導思想：

　　堅持教育“面向現代化，面向世界，面向未來”的戰略思想，高舉教育現代化旗幟，認真執行教育法規，依法治教，全面貫徹教育方針，認真落實《中國教育改革和發展綱要》，形成素質教育的社會共識。學校也不斷探索有效途徑，形成素質教育的模式，切實減輕學生過重的課業負擔，促進學生素質的全面提高和個性的健康發展，進一步提高教育質量和辦學效益，為提高民族素質奠定基礎。

　　二、學生素質教育目標：

　　1、思想素質目標

　　①樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，胸懷遠大理想和抱負，富有社會責任感，具有為民族興旺和國家富強而拼搏的精神。

　　②具有民主法制意識、競爭意識、環境保護意識和良好的社會公德、現代文明禮儀行為習慣、勞動習慣及健康的生活方式。

　　③具有高尚的道德情操、良好的意志品質和強烈的進取精神以及經受挫折的韌性。

　　2、文化素質目標

　　①初步掌握科學的學習方法，具有較強的自學能力、邏輯思維能力、獲取新知識的能力、分析問題與解決問題的能力、語言文字表達能力和社會活動能力以及利用計算機進行自主學習和探討研究的能力。

　　②知識結構合理。語、數、英基本功扎實，能運用英語進行交際。在較好地完成必修課學習的基礎上，每學年輔修一門以上的選修課（含校本課程），形成一項或幾項特長。

　　③學生必修課合格率達到99%以上，優秀率達到30%以上。

　　3、身心素質目標

　　①掌握體育基礎知識和基本技能技巧，有較好的身體素質，全校《國家體育鍛煉標準》達標率達96%以上，體育合格率達100%。

　　②有良好的健身意識，樹立終身體育鍛煉的觀念，掌握科學的健身方法，養成良好的體育鍛煉習慣，有一項以上的體育愛好。

　　③有強健的體魄、健康的心理、健全的人格，具有較強的自我教育和調控能力，身心和諧健康發展。

　　④群體活動活躍，體育競技水平較高。校運動隊在鎮級比賽中爭取第1名，市級體育競賽中要爭取進入前3名，在今后5年內成為區鎮中學體育強隊，同時為高等體育院校輸送優秀體育人才。

　　4、藝術素質目標

　　①有一定的藝術修養，基本了解古今中外的藝術經典，能欣賞經典音樂、名畫、書法等藝術，部分學生在繪畫、書法、聲樂、器樂、工藝美術等某一方面有所愛好，并形成自己的特長。

　　②樹立正確的審美觀，具有健康高雅的審美情趣和一定的審美鑒賞能力。

　　③加強藝術尖子的培養，為高等院校輸送優秀藝術人才。

　　5、勞技素質目標

　　①有正確的勞動觀念和良好的勞動習慣，樂于參加社會公益勞動和家務勞動，個人生活自理能力強。

　　②有一定的勞技基礎知識，掌握一定的勞動技能。

　　三、具體措施：

　　1、轉變觀念，統一認識。

　　全面推進素質教育，首要的是轉變觀念，統一認識。要教育師生，首先是統一對實施素質教育重要性和緊迫性的認識，要認識到實施素質教育，不是技術和方法問題，而是辦學方向和指導方針的問題，更是教育改革和發展，切實提高民族素質的重大決策。

　　其次是統一對素質教育的要義和特征的認識。要充分認識到必須面向全體學生，促使學生生動活潑主動發展。

　　再次要統一廣大教師對素質教育基礎觀的認識，教育廣大教師實施素質教育主要是個實踐問題，要從具體的事做起，扎實地打好基礎。

　　最后要統一廣大教師對素質教育主體觀的認識，教育廣大教師確立學生在教育過程和管理過程的主體地位，處理好教師和學生的關系，充分調動學生的'積極性，促進內化，提高內化水平，培養學生自主學習的能力。

　　2、加強輿論宣傳，營造實施素質教育的良好氛圍。

　　學校充分利用教職工政治學習的機會，廣泛向教師大力宣傳實施素質教育的基本思想和要求，宣傳素質教育的成功典型和改革的措施。也廣泛向學生宣傳實施素質教育的意義及如何提高自身的素質。也向家長宣傳實施素質教育的重要性。

　　3、堅持依法治教，執行省教委提出的實施素質教育的十條基本要求。

　　義務教育法及其他教育法律法規，是我們辦學的依據，是實施素質教育的保證。我校站在執法的高度，嚴格按教育法規，切實抓好素質教育。

　　4、切實抓好素質教育的幾項常規工作。

　　第一，抓實課程計劃教學計劃的實施工作。嚴格執行課程計劃和教學計劃，開足開齊各類課程。進一步提高辦學效益，解決好教學目標問題，確立學生在教學過程中的主體地位，提高學生的參與意識，著力培養學生的良好學習習慣和方法，引導好廣大教師充分落實教學“六認真”。

　　第二，加強德育工作，切實提高學生的思想道德素質。學校將圍繞素質教育，大力加強愛國主義、集體主義、社會主義教育。同時，抓好基礎道德、基礎文明禮貌的教育工作。引導廣大教師加強德育工作的研究，不斷充實德育內容，改進德育方法，提高德育工作的實效。

　　第三，加強考試評價改革，建立完善的素質教育機制。

　　一是進一步明確考試的性能，使考試為提高學生素質服務；二是加強考試內容的研究，嚴格按大綱進行考試；三是加強考試方法的研究，提倡多種考試的形式和方法。

　　5、花大氣力抓好師資隊伍建設。

　　實施素質教育，要靠廣大教師。一是抓好教師的正現教育，做好引導工作，以“愛生敬業，樂于奉獻，教書育人，為人師表”為主題，加強師德教育，二是抓好教師的業務素質的提高，抓好教師的學歷層次提高，抓實新教師的培訓，三是抓好教師隊伍的管理，實行目標管理，引進競爭機制和考核激勵機制，調動廣大教師教育學生的積極性。

　　小學素質教育工作計劃 16

　　一、指導思想

　　以培養全面發展的人才為目標，依據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》和《素質教育綱要》，結合我校的實際情況，突出素質教育的核心，通過創新教育理念、優化教學內容、豐富活動形式等方式，推動素質教育的深入開展，促進學生的全面健康發展。

　　二、工作目標

　　全面提高學生素質：通過開展豐富多彩的素質教育活動，使學生德、智、體、美、勞全面發展。

　　增強實踐能力：注重學生實踐能力的培養，通過實踐活動提升他們的動手能力和創新能力。

　　培養良好品德：通過多種形式的道德教育，提高學生的思想認識，培養其良好的道德品質。

　　素養提升：提高學生的社會交往能力、團隊協作能力，使其具備適應未來社會發展的綜合素質。

　　三、工作措施

　　加強師資培訓：

　　定期組織教師參加素質教育培訓，提高教師的理論水平和教學能力。

　　鼓勵教師開展研究性學習，提升其教育素養。

　　優化課程設置：

　　在教學中加入生活實踐和社會服務的內容，開設《綜合實踐活動課》，增強學生的實踐能力。

　　結合各學科開展跨學科的`主題活動，培養學生的綜合素質。

　　豐富課外活動：

　　認真組織各類文體活動，如藝術節、體育比賽、科技競賽等，豐富學生的課余生活。

　　成立興趣小組，如音樂、美術、科學實驗等，激發學生的興趣和特長。

　　開展社會實踐：

　　積極組織學生參與社會公益活動和志愿服務，增強社會責任感。

　　鼓勵學生在社區開展環保活動、文化傳播等實踐，培養實踐意識和社會服務能力。

　　加強道德教育：

　　將思想品德教育貫穿于日常教學中，進行德育滲透。

　　通過班會、主題教育活動等形式，增強學生的道德觀念和社會責任感。

　　家校合作：

　　定期召開家長會，加強與家長的溝通，形成教育合力。

　　鼓勵家長參與學校的各類活動，共同關注學生的素質發展。

　　四、實施步驟

　　前期準備（9月至10月）：

　　制定詳細的活動方案和實施計劃。

　　組建素質教育工作領導小組，明確分工。

　　實施階段（11月至次年5月）：

　　按照計劃開展各項活動，落實到每周、每月的具體安排。

　　定期總結活動情況，及時調整工作措施。

　　總結評估（次年6月）：

　　對一學年的素質教育工作進行全面總結與評估。

　　收集各項活動的反饋，分析得失，以便改進下一步的'工作。

　　五、預期成效

　　學生的綜合素養明顯提升，德、智、體、美、勞全面發展。

　　學生實踐能力、創新能力得到有效培養，解決問題的能力增強。

　　學校素質教育工作深入人心，形成良好的教育氛圍，得到師生和家長的認可。

　　六、工作要求

　　全員參與：每位教師都應積極參與素質教育的實施，形成全校共同努力的局面。

　　創新實踐：鼓勵教師大膽創新，尋求更符合學生特點的素質教育實施方式。

　　持續改進：根據活動開展情況，及時調整和改進工作的實施方案，確保教育質量。

　　通過以上計劃，我們相信，隨著素質教育的深入推進，學校的教育質量將不斷提升，學生將更加全面健康地成長。

　　小學素質教育工作計劃 17

　　一、指導思想

　　以國家教育方針為指導，堅持立德樹人根本任務，注重學生全面發展，強化學生核心素養培育，促進學生身心健康，提高教育教學質量，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

　　二、工作目標

　　德育為先：加強學生的思想道德教育，培養學生良好的行為習慣、社會責任感和公民意識。

　　智育并重：提升學生的學習能力和創新能力，注重基礎知識的掌握和思維能力的培養。

　　體育強健：增強學生體質，培養運動興趣和習慣，確保學生每天至少一小時的體育活動時間。

　　美育熏陶：通過藝術教育，提高學生的審美情趣和創新能力，促進學生情感發展。

　　勞動教育：開展勞動實踐活動，培養學生尊重勞動、熱愛勞動的.品質，掌握基本的生活技能。

　　三、主要措施

　　1. 德育工作

　　主題教育活動：定期舉辦愛國主義、集體主義、誠信教育等主題活動。

　　日常行為規范：強化學生日常行為規范的訓練與考核，建立良好校風學風。

　　家校合作：加強家校溝通，共同關注學生品德成長，舉辦家長學校，提升家庭教育水平。

　　2. 智育提升

　　課程改革：優化課程設置，增加探究性學習和項目式學習，激發學生學習興趣。

　　教師培訓：加強教師隊伍的專業發展，提升教師的教學能力和教育理念。

　　評價體系：建立多元化評價體系，不僅關注學業成績，也重視學生的綜合素質評價。

　　3. 體育與健康

　　體育課程創新：豐富體育課程內容，引入趣味運動、體育競賽等，激發學生運動興趣。

　　健康教育：定期開展健康知識講座，普及疾病預防、心理健康等知識。

　　體質監測：建立學生體質健康檔案，定期進行體質測試，跟蹤學生體質變化。

　　4. 美育教育

　　藝術課程：開設音樂、美術、舞蹈等藝術課程，鼓勵學生參與藝術實踐活動。

　　校園文化：舉辦藝術節、畫展、音樂會等，營造濃厚的藝術氛圍。

　　環境美化：加強校園環境建設，打造美觀、和諧的學習生活環境。

　　5. 勞動教育

　　勞動課程：設置勞動教育必修課，包括家務勞動、校園勞動、社會實踐等。

　　勞動基地：建立校外勞動教育基地，組織學生參與農業生產、社區服務等活動。

　　勞動技能競賽：舉辦勞動技能比賽，激發學生勞動熱情，提升勞動技能。

　　四、保障措施

　　政策支持：爭取上級教育部門的政策支持和資金扶持。

　　師資配備：加強師資隊伍建設，確保各學科教師數量和質量滿足教學需求。

　　設施完善：改善學校硬件設施，特別是體育、藝術、勞動教育等方面的設施條件。

　　監督評估：建立素質教育工作監督機制，定期對素質教育實施情況進行評估，及時調整優化工作計劃。

　　五、總結與展望

　　通過實施上述工作計劃，旨在構建一個全面、協調、可持續發展的素質教育體系，為小學生的全面發展奠定堅實基礎。未來，我們將繼續探索創新，不斷優化素質教育路徑，努力培養更多具有社會責任感、創新精神和實踐能力的新時代少年。

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　　一、指導思想

　　以黨的教育方針為指導，深入貫徹落實素質教育理念，以促進學生全面發展為核心，注重培養學生的創新精神、實踐能力和社會責任感。堅持以人為本，因材施教，努力營造積極向上、充滿活力的教育教學環境，為學生的終身發展奠定堅實基礎。

　　二、工作目標

　　全面提升學生的思想道德素質，培養學生良好的品德行為習慣和社會公德心。

　　提高學生的科學文化素質，使學生在各學科知識和技能方面得到充分發展，具備較強的學習能力和自主探究精神。

　　增強學生的身體素質，通過豐富多樣的體育活動，確保學生擁有健康的體魄和良好的運動習慣，學生體質健康達標率達到 [X]% 以上。

　　培養學生的藝術修養和審美情趣，讓學生在音樂、美術、書法等藝術領域有所體驗和收獲，藝術課程參與度達到 [X]%。

　　注重學生的社會實踐能力和創新思維培養，組織各類實踐活動和科技創新競賽，激發學生的創造力和實踐動手能力。

　　三、工作措施

　　（一）強化德育工作

　　構建全方位德育體系

　　加強德育隊伍建設，定期組織班主任培訓和經驗交流活動，提高班主任班級管理和德育工作水平。同時，充分發揮全體教師在德育工作中的作用，做到教書育人、管理育人、服務育人。

　　完善德育課程體系，開足開齊品德與生活、品德與社會等德育課程，并結合學科特點滲透德育教育。例如，在語文教學中，通過對文學作品的分析，引導學生樹立正確的價值觀和人生觀；在科學課上，培養學生的科學精神和環保意識。

　　豐富德育活動形式，開展主題班會、國旗下講話、道德講堂等常規德育活動。每月確定一個德育主題，如 “文明禮儀月”“感恩教育月”“愛國教育月” 等，圍繞主題開展系列活動，使德育教育更具針對性和實效性。

　　注重品德養成教育

　　加強學生行為規范教育，制定詳細的《小學生日常行為規范細則》，從文明禮儀、學習習慣、生活自理等方面對學生提出明確要求。通過日常檢查、評比等方式，強化學生行為規范養成，每月評選 “文明班級” 和 “文明之星”，樹立榜樣，激勵全體學生積極向上。

　　開展心理健康教育，設立心理咨詢室，配備專業心理咨詢教師，定期為學生開展心理健康講座和個別心理咨詢服務。關注學生的心理健康狀況，及時發現并解決學生在成長過程中出現的心理問題，培養學生積極樂觀的心態和健全的人格。

　　（二）深化教學改革

　　優化課程設置

　　嚴格按照國家課程標準開齊開足各類課程，確保課程的均衡性和完整性。同時，結合學校實際和學生特點，開發具有本校特色的校本課程，如傳統文化課程、科技創新課程、藝術特長課程等，豐富學生的學習內容，滿足學生的個性化需求。

　　合理安排課程課時，適當增加體育、音樂、美術等學科的課時比例，減少語文、數學等學科的書面作業量，為學生提供更多的時間參與體育鍛煉、藝術活動和社會實踐。

　　創新教學方法

　　倡導啟發式、探究式、討論式教學方法，引導學生積極主動參與學習。鼓勵教師運用多媒體教學手段、實驗教學、情境教學等多樣化的教學方式，激發學生的學習興趣，提高課堂教學效率。例如，在數學教學中，通過創設生活情境，讓學生運用數學知識解決實際問題，培養學生的應用能力和創新思維。

　　開展小組合作學習，根據學生的學習能力、性格特點等因素進行分組，讓學生在小組中相互學習、相互幫助、共同進步。教師在小組合作學習過程中，要加強指導和監督，培養學生的團隊合作精神和溝通交流能力。

　　完善教學評價體系

　　建立多元化教學評價體系，改變單純以考試成績評價學生的方式，注重對學生學習過程、學習態度、學習方法、創新能力等方面的評價。采用課堂表現評價、作業評價、考試評價、實踐活動評價等多種評價方式，全面、客觀地評價學生的學習成果。

　　加強對教師教學工作的評價，建立教師教學質量評價制度，從教學目標、教學內容、教學方法、教學效果等方面對教師的教學工作進行評價。評價結果與教師的績效考核、職稱評定、評優評先等掛鉤，激勵教師不斷提高教學質量。

　　（三）加強體育與健康教育

　　豐富體育活動

　　保證學生每天一小時的體育鍛煉時間，開足體育課，認真組織課間操、眼保健操和課外體育活動。開展形式多樣的體育競賽活動，如春季田徑運動會、秋季趣味運動會、籃球比賽、足球比賽等，激發學生參與體育鍛煉的積極性。

　　加強體育社團建設，成立足球、籃球、乒乓球、田徑、武術等體育社團，配備專業教練，定期開展社團活動。鼓勵學生根據自己的興趣愛好選擇參加體育社團，培養學生的體育特長和競技水平。

　　提升健康教育水平

　　加強健康教育課程教學，按照課程標準開足健康教育課，向學生傳授健康知識，如營養與飲食、衛生保健、疾病預防等。通過課堂教學、專題講座、宣傳欄等多種形式，普及健康知識，提高學生的健康意識。

　　加強學校衛生工作，建立健全學校衛生管理制度，加強校園環境衛生管理，定期開展校園環境消毒工作。做好學生的健康體檢工作，建立學生健康檔案，及時發現和處理學生的健康問題。

　　（四）推進藝術教育

　　完善藝術課程教學

　　開足音樂、美術、書法等藝術課程，按照課程標準要求，認真組織教學活動。加強藝術教師隊伍建設，通過培訓、教研活動等方式，提高藝術教師的教學水平和專業素養。

　　創新藝術課程教學方法，注重培養學生的藝術興趣和審美能力。例如，在音樂教學中，采用欣賞、演唱、演奏等多種教學形式，讓學生感受音樂的魅力；在美術教學中，通過繪畫、手工制作、欣賞等活動，培養學生的創造力和想象力。

　　開展藝術實踐活動

　　舉辦校園文化藝術節，每年組織一次校園文化藝術節，內容包括文藝演出、美術作品展覽、書法比賽等。為學生提供展示藝術才華的平臺，激發學生對藝術的熱愛和追求。

　　組織學生參加校外藝術比賽和活動，積極推薦優秀學生參加各級各類藝術比賽，如市、區中小學生藝術展演等。通過參加校外藝術比賽和活動，拓寬學生的藝術視野，提高學生的藝術水平。

　　（五）加強社會實踐與科技創新教育

　　組織社會實踐活動

　　結合學校實際和學生年齡特點，組織開展形式多樣的社會實踐活動。如參觀博物館、科技館、愛國主義教育基地等，讓學生了解社會、增長見識；開展社區服務活動，組織學生走進社區，參與社區環境衛生清理、關愛孤寡老人等活動，培養學生的社會責任感和服務意識。

　　建立社會實踐基地，與周邊社區、企業、文化場館等單位合作，建立穩定的社會實踐基地。定期組織學生到實踐基地開展活動，為學生提供更多的.社會實踐機會。

　　開展科技創新教育

　　開設科技創新課程，將科技創新教育納入課程體系，培養學生的科學思維和創新能力。通過開展科普講座、科技制作、科學實驗等活動，激發學生對科學技術的興趣。

　　組織科技創新競賽活動，每年舉辦一次校園科技創新大賽，鼓勵學生積極參與科技創新作品的設計與制作。推薦優秀作品參加市、區科技創新競賽，為學生提供展示科技創新成果的平臺。

　　四、工作安排

　　（一）第一學期

　　第 1 - 2 周

　　制定學校素質教育工作計劃，明確工作目標和任務。

　　組織教師學習素質教育相關文件和理論，統一思想認識。

　　開展 “開學第一課” 教育活動，包括安全教育、文明禮儀教育等。

　　第 3 - 8 周

　　加強德育工作，開展主題班會、國旗下講話等活動，進行文明禮儀教育和行為規范養成教育。

　　深化教學改革，組織教師開展教學研討活動，探索創新教學方法。

　　開展體育與健康教育，組織學生進行體質健康測試，舉辦秋季趣味運動會。

　　推進藝術教育，開展音樂、美術課程教學，組織學生參加藝術社團活動。

　　第 9 - 14 周

　　繼續加強德育工作，開展心理健康教育講座和心理咨詢活動。

　　優化課程設置，開發校本課程，組織教師編寫校本教材。

　　加強體育與健康教育，舉辦籃球比賽、足球比賽等體育競賽活動。

　　開展藝術教育，舉辦校園文化藝術節，組織學生進行文藝演出和美術作品展覽。

　　第 15 - 20 周

　　總結本學期素質教育工作開展情況，收集整理相關資料。

　　組織學生進行期末考試和綜合素質評價。

　　開展教師教學質量評價，評選優秀教師和優秀學生。

　　召開家長會，向家長匯報學生本學期的學習和成長情況。

　　（二）第二學期

　　第 1 - 2 周

　　制定新學期素質教育工作計劃，調整工作目標和任務。

　　組織教師開展教學反思和經驗交流活動，總結上學期教學工作中的經驗和不足。

　　開展 “開學第一課” 教育活動，進行安全教育和學習習慣教育。

　　第 3 - 8 周

　　深化教學改革，組織教師開展公開課、示范課活動，推廣優秀教學經驗。

　　強化德育工作，開展主題班會、道德講堂等活動，進行愛國主義教育和感恩教育。

　　開展體育與健康教育，組織學生進行課間操、眼保健操比賽，舉辦春季田徑運動會。

　　推進藝術教育，開展書法課程教學，組織學生參加書法比賽。

　　第 9 - 14 周

　　繼續加強德育工作，開展社會實踐活動，組織學生參觀博物館、科技館等。

　　優化課程設置，完善校本課程體系，加強校本課程教學管理。

　　加強體育與健康教育，開展健康教育講座，組織學生進行健康體檢。

　　開展藝術教育，組織學生參加校外藝術比賽和活動。

　　第 15 - 20 周

　　總結本學期素質教育工作，撰寫工作總結報告。

　　組織學生進行期末考試和綜合素質評價。

　　開展教師教學質量評價，表彰優秀教師和優秀學生。

　　整理素質教育工作資料，歸檔保存。

　　五、保障措施

　　加強組織領導

　　成立學校素質教育工作領導小組，由校長擔任組長，副校長擔任副組長，各科室負責人、班主任和骨干教師為成員。領導小組負責制定學校素質教育工作計劃和實施方案，統籌協調各方面工作，確保素質教育工作順利推進。

　　加強師資隊伍建設

　　加大教師培訓力度，定期組織教師參加各類培訓和教研活動，提高教師的業務水平和綜合素質。鼓勵教師開展教育教學研究，探索素質教育的新方法、新途徑，不斷創新教育教學模式。加強師德師風建設，提高教師的職業道德水平，樹立良好的教師形象。

　　完善經費保障機制

　　加大對素質教育的經費投入，確保德育工作、教學改革、體育與健康教育、藝術教育、社會實踐與科技創新教育等方面的經費需求。合理安排經費使用，提高經費使用效益，為素質教育工作提供有力的資金支持。

　　加強家校合作

　　建立健全家校合作機制，通過家長會、家長學校、家訪等形式，加強與家長的溝通與聯系，向家長宣傳素質教育理念和學校工作情況，爭取家長對學校素質教育工作的支持與配合。引導家長樹立正確的教育觀念，關注學生的全面發展，共同營造良好的教育環境。

　　總之，實施素質教育是一項長期而艱巨的任務，需要學校、家庭和社會的共同努力。我們將以高度的責任感和使命感，扎實推進素質教育工作，努力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

　　小學素質教育工作計劃 19

　　一、指導思想

　　以國家教育方針為指導，堅持立德樹人，注重學生核心素養的培養，通過多元化、個性化的教育方式，激發學生的學習興趣，培養其創新精神和實踐能力，促進學生全面發展。

　　二、工作目標

　　德育為先：培養學生良好的道德品質和社會責任感，樹立正確的`世界觀、人生觀和價值觀。

　　智育并重：提高學生的科學素養和人文素養，注重思維能力和創新能力的培養。

　　體育健康：增強學生體質，培養健康的生活方式和良好的`運動習慣。

　　美育熏陶：通過藝術教育，提高學生的審美情趣和人文素養，激發創造力。

　　勞動教育：培養學生的勞動觀念和實踐能力，學會尊重勞動成果，珍惜資源。

　　三、具體措施

　　1. 德育方面

　　開展主題教育活動：如愛國主義教育、環保教育、誠信教育等，結合節日、紀念日進行。

　　加強班級管理：建立班級文化，培養團隊精神，通過班會、隊會等形式進行品德教育。

　　家校合作：定期召開家長會，共同關注學生品德發展，鼓勵家長以身作則，樹立良好家風。

　　2. 智育方面

　　優化課程設置：根據國家課程標準，結合學校實際，開發特色課程，如STEM課程、閱讀推廣等。

　　實施分層教學：針對不同學生的學習能力和興趣，實施差異化教學，滿足學生個性化需求。

　　鼓勵自主學習：建立學習小組，鼓勵學生自主學習、合作探究，培養解決問題的能力。

　　3. 體育方面

　　保證體育活動時間：確保每天至少一小時的體育活動，包括體育課、課間操和大課間活動。

　　舉辦體育賽事：定期舉辦運動會、球類比賽等，激發學生運動興趣，培養團隊精神。

　　健康教育：開設健康教育課程，教授健康知識，引導學生形成良好的生活習慣。

　　4. 美育方面

　　藝術教育課程：開設音樂、美術、舞蹈等課程，豐富學生審美體驗。

　　藝術實踐活動：組織藝術節、畫展、音樂會等活動，提供展示平臺，鼓勵學生創作。

　　校園環境美化：營造藝術氛圍濃厚的校園環境，讓學生在美的環境中成長。

　　5. 勞動教育方面

　　開設勞動課程：將勞動教育納入課程計劃，教授基本的生活技能和勞動技能。

　　社會實踐活動：組織學生參與社區服務、農耕體驗等，增強勞動意識和社會責任感。

　　家校共育：鼓勵家長在家庭生活中讓孩子參與家務勞動，培養自理能力和責任感。

　　四、評估與反饋

　　建立評價體系：構建多元化評價體系，包括學生自評、互評、教師評價和家長評價，注重過程評價和結果評價相結合。

　　定期反饋：通過家長會、學生座談會等方式，收集各方意見，及時調整工作計劃，確保教育效果。

　　五、保障措施

　　師資培訓：加強教師隊伍的專業培訓，提升教師的教育教學能力和綜合素質。

　　資源保障：確保教育經費的投入，改善教學設施，豐富教學資源。

　　家校合作機制：建立家校溝通平臺，加強家校聯系，形成教育合力。

　　通過上述計劃的實施，旨在構建一個全面、和諧、富有活力的教育環境，為小學生的健康成長和全面發展奠定堅實基礎。

　　小學素質教育工作計劃 20

　　一、指導思想

　　以黨的教育方針為指引，深入貫徹落實素質教育理念，堅持以學生為中心，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，全面提升學生的綜合素質，促進學生德智體美勞全面發展，為學生的未來發展奠定堅實基礎。

　　二、工作目標

　　品德修養方面

　　培養學生良好的道德品質和行為習慣，使學生具有強烈的社會責任感、集體榮譽感和愛國主義情感。通過開展主題班會、品德課程、社會實踐等活動，引導學生樹立正確的價值觀和道德觀，提高學生的道德認知和判斷能力。

　　加強學生的心理健康教育，建立健全心理健康教育體系，配備專業的心理健康教師，開設心理健康課程和心理咨詢服務，幫助學生解決成長過程中遇到的各種心理問題，培養學生積極樂觀、健康向上的心態。

　　學業提升方面

　　提高學生的學習成績和學習能力，確保各學科教學質量穩步提升。加強教師教學常規管理，優化課堂教學結構，創新教學方法和手段，激發學生的學習興趣和學習積極性，提高課堂教學效率。

　　注重學生的自主學習能力和合作學習能力的培養，引導學生學會學習、學會思考、學會創新。開展課外學習活動，如閱讀、寫作、數學競賽、科學實驗等，拓寬學生的學習視野，豐富學生的學習體驗。

　　身體素質方面

　　增強學生的體質健康水平，使學生養成良好的體育鍛煉習慣。嚴格按照國家課程標準開足開齊體育課，保證學生每天一小時的體育鍛煉時間。開展豐富多彩的體育活動，如運動會、籃球賽、足球賽、跳繩比賽等，提高學生的體育競技水平和團隊協作能力。

　　加強學生的健康教育，普及健康知識，培養學生的健康意識和自我保健能力。開展衛生防疫宣傳活動，做好校園環境衛生管理工作，預防傳染病的發生和傳播。

　　藝術素養方面

　　提升學生的藝術修養和審美能力，培養學生對藝術的興趣和愛好。開設音樂、美術、書法等藝術課程，配備專業的藝術教師，開展藝術教學活動，提高學生的藝術技能和藝術表現力。

　　組織學生參加各類藝術比賽和展覽活動，如繪畫比賽、書法比賽、合唱比賽、舞蹈比賽等，為學生提供展示自我的平臺，激發學生的藝術創作熱情和創新精神。

　　勞動技能方面

　　培養學生的勞動觀念和勞動習慣，提高學生的勞動技能和實踐能力。開設勞動課程，組織學生參加校園勞動和社會實踐活動，如校園綠化、環境衛生打掃、社區服務等，讓學生在勞動實踐中體驗勞動的樂趣和價值。

　　開展勞動技能競賽活動，如手工制作比賽、烹飪比賽等，激發學生的勞動積極性和創造性，培養學生的動手能力和解決實際問題的能力。

　　三、具體措施

　　（一）加強師資隊伍建設

　　組織教師參加各類培訓和學習活動，包括教育教學理論培訓、學科專業知識培訓、教學技能培訓等，提高教師的教育教學水平和專業素養。鼓勵教師參加學術研討會、教學觀摩活動，拓寬教師的視野，學習先進的教學經驗和方法。

　　開展教師教學研討活動，定期組織校內公開課、示范課、研討課等教學活動，促進教師之間的交流與合作。建立教師教學反思制度，要求教師定期對自己的教學工作進行反思和總結，不斷改進教學方法和策略。

　　加強教師師德師風建設，開展師德師風教育活動，組織教師學習師德規范和相關法律法規，提高教師的職業道德水平。建立健全師德師風考核評價機制，將師德師風表現納入教師績效考核體系，對師德高尚的教師給予表彰和獎勵，對違反師德師風的教師進行嚴肅處理。

　　（二）優化課程設置

　　嚴格按照國家課程標準開足開齊各類課程，確保課程設置的科學性和合理性。在保證基礎課程教學質量的前提下，適當增加拓展性課程和綜合性課程，如科技創新課程、文化藝術課程、社會實踐課程等，豐富學生的課程體驗，滿足學生的個性化發展需求。

　　加強課程整合，打破學科界限，促進學科之間的融合與滲透。開展跨學科教學研究活動，組織教師編寫跨學科教學案例和教材，探索跨學科教學模式和方法，培養學生的綜合思維能力和創新能力。

　　開發校本課程，結合學校的辦學特色和地域文化資源，開發具有本校特色的校本課程。如地方歷史文化課程、民俗藝術課程、勞動實踐課程等，傳承和弘揚地方文化，培養學生的.文化自信和民族自豪感。

　　（三）創新教學方法

　　倡導以學生為中心的教學理念，尊重學生的主體地位和個性差異，采用多樣化的教學方法和手段，激發學生的學習興趣和學習積極性。如情境教學法、問題導向教學法、合作學習法、探究式教學法等，讓學生在自主學習、合作學習和探究學習中提高學習能力和綜合素質。

　　充分利用現代教育技術手段，如多媒體教學、網絡教學、人工智能教學等，豐富教學資源，優化教學過程，提高教學效率。鼓勵教師制作教學課件、微課視頻等教學資源，建立教學資源庫，實現教學資源共享。

　　開展項目式學習活動，以項目為載體，組織學生進行小組合作學習和探究實踐。讓學生在完成項目任務的過程中，綜合運用所學知識和技能，培養學生的問題解決能力、團隊協作能力和創新能力。

　　（四）完善評價體系

　　建立多元化的學生評價體系，改變單一的以考試成績為唯一評價標準的評價方式，注重學生的綜合素質評價。評價內容包括品德表現、學業成績、身體素質、藝術素養、勞動技能等方面，采用自我評價、同伴評價、教師評價、家長評價等多種評價方式，全面、客觀、公正地評價學生的發展水平。

　　完善教師評價體系，建立以教學質量為核心的教師評價機制。評價內容包括教學常規、教學效果、教學研究、師德師風等方面，采用學生評價、同行評價、領導評價等多種評價方式，對教師的工作進行全面評價。將教師評價結果與教師的績效考核、職稱評定、評優評先等掛鉤，激勵教師不斷提高教育教學質量。

　　加強對學校教育教學工作的質量監控和評估，建立健全學校內部質量保障體系。定期開展教學常規檢查、教學質量監測、課程實施評估等工作，及時發現問題，及時進行整改，確保學校教育教學工作的順利開展。

　　（五）加強校園文化建設

　　營造良好的校園文化氛圍，加強校園環境建設，打造優美、整潔、富有文化內涵的校園環境。在校園內設置文化宣傳欄、文化長廊、雕塑、花壇等文化景觀，展示學校的辦學理念、校訓、校歌、校史等文化元素，讓學生在潛移默化中受到文化的熏陶。

　　開展豐富多彩的校園文化活動，如科技節、藝術節、體育節、讀書節等，為學生提供展示自我的平臺，豐富學生的課余生活。組織學生社團活動，如文學社、書法社、繪畫社、音樂社、體育社等，培養學生的興趣愛好和特長，提高學生的綜合素質。

　　加強班級文化建設，開展班級文化評比活動，營造積極向上、團結友愛的班級文化氛圍。班級文化建設內容包括班級規章制度、班級口號、班歌、班徽、班級活動等方面，通過班級文化建設，增強班級凝聚力和向心力。

　　四、工作安排

　　（一）第一學期

　　第一階段（第 1 - 4 周）

　　制定學校素質教育工作計劃，明確工作目標和任務。

　　組織教師進行開學前培訓，學習素質教育理念和教學方法。

　　開展學生入學教育活動，包括常規教育、安全教育、心理健康教育等。

　　制定各學科教學計劃和教學進度表，做好教學準備工作。

　　第二階段（第 5 - 12 周）

　　按照課程計劃開足開齊各類課程，加強課堂教學管理，提高課堂教學質量。

　　開展教師教學研討活動，組織校內公開課、示范課、研討課等教學活動。

　　組織學生參加各類學科競賽活動，如語文閱讀寫作比賽、數學競賽、英語聽力口語比賽等。

　　開展體育、藝術教學活動，組織學生參加體育運動會、藝術展覽等活動。

　　加強學生品德教育和心理健康教育，開展主題班會、品德課程、心理咨詢等活動。

　　第三階段（第 13 - 18 周）

　　繼續加強課堂教學管理，做好教學常規檢查和教學質量監測工作。

　　開展學生綜合素質評價工作，收集學生的各項評價資料，進行綜合評價。

　　組織學生參加社會實踐活動，如社區服務、參觀訪問等。

　　開展校本課程開發和實施工作，組織教師編寫校本教材，開展校本課程教學活動。

　　開展校園文化活動，如科技節、讀書節等，營造良好的校園文化氛圍。

　　第四階段（第 19 - 22 周）

　　組織期末考試和教學質量分析工作，總結本學期教學工作經驗和教訓。

　　開展學生評優評先活動，表彰優秀學生和優秀學生干部。

　　整理本學期學校素質教育工作資料，進行工作總結和反思。

　　安排寒假工作，布置學生寒假作業和社會實踐活動任務。

　　（二）第二學期

　　第一階段（第 1 - 4 周）

　　制定新學期學校素質教育工作計劃，明確工作目標和任務。

　　組織教師進行開學前培訓，學習教育教學新理論和新方法。

　　開展學生入學教育活動，包括收心教育、安全教育、文明禮儀教育等。

　　制定各學科教學計劃和教學進度表，做好教學準備工作。

　　第二階段（第 5 - 12 周）

　　按照課程計劃開足開齊各類課程，加強課堂教學管理，提高課堂教學質量。

　　開展教師教學研討活動，組織校內公開課、示范課、研討課等教學活動。

　　組織學生參加各類學科競賽活動，如語文作文比賽、數學解題能力競賽、英語閱讀比賽等。

　　開展體育、藝術教學活動，組織學生參加體育比賽、藝術演出等活動。

　　加強學生品德教育和心理健康教育，開展主題班會、品德課程、心理咨詢等活動。

　　第三階段（第 13 - 18 周）

　　繼續加強課堂教學管理，做好教學常規檢查和教學質量監測工作。

　　開展學生綜合素質評價工作，收集學生的各項評價資料，進行綜合評價。

　　組織學生參加社會實踐活動，如勞動實踐、志愿者服務等。

　　開展校本課程開發和實施工作，組織教師編寫校本教材，開展校本課程教學活動。

　　開展校園文化活動，如藝術節、體育節等，豐富學生的課余生活。

　　第四階段（第 19 - 22 周）

　　組織期末考試和教學質量分析工作，總結本學期教學工作經驗和教訓。

　　開展學生評優評先活動，表彰優秀學生和優秀學生干部。

　　整理本學期學校素質教育工作資料，進行工作總結和反思。

　　安排暑假工作，布置學生暑假作業和社會實踐活動任務。

　　五、保障機制

　　組織保障

　　成立學校素質教育工作領導小組，由校長擔任組長，副校長擔任副組長，各科室負責人、教研組長、班主任為成員。領導小組負責制定學校素質教育工作計劃和實施方案，組織開展素質教育工作，協調解決工作中遇到的問題，對學校素質教育工作進行監督和評估。

　　制度保障

　　建立健全學校素質教育工作制度，包括教學管理制度、教師評價制度、學生評價制度、課程管理制度、校園文化建設制度等。通過制度建設，規范學校素質教育工作行為，確保素質教育工作的順利開展。

　　經費保障

　　加大對學校素質教育工作的經費投入，設立素質教育專項經費，用于教師培訓、教學設施設備購置、課程開發、校園文化建設、學生活動開展等方面。確保素質教育工作經費專款專用，為素質教育工作提供有力的經費保障。

　　總之，小學素質教育工作是一項長期而艱巨的任務，需要學校全體師生的共同努力。我們要以高度的責任感和使命感，認真貫徹落實素質教育理念，不斷創新工作方法和手段，努力提高學生的綜合素質，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人而不懈奮斗。

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