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小學數學工作計劃

時間:2022-09-27 16:24:45 工作計劃 我要投稿

有關小學數學工作計劃三篇

  日子如同白駒過隙,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。那么計劃怎么擬定才能發揮它最大的作用呢?以下是小編幫大家整理的小學數學工作計劃3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

有關小學數學工作計劃三篇

小學數學工作計劃 篇1

  一、指導思想

  以學校總體工作為依據,以提高教研質量和教學質量為目標,增強教學的學習意識、服務意識、教科研意識、質量意識、合作意識、以課程改革為動力,以數學課程標準精神為指導,以培養學生的創新精神和實踐能力為重點加強數學教學的研究,造就學者型教師,實施開放式教學,培養創新型人才,全面提高三年級組教學、教研工作水平。

  二、工作目標:

  (一)精心備課,精心選擇素材,創設生動有趣、密切聯系學生生活實際的生活情境,讓學生學得愉快,學得有用,提高學生分析問題、解決問題能力,引導學生在獲得數學知識和解決問題的同時,不斷拓展知識視野,感受數學與社會、自然的廣泛聯系。

  (二)恰當運用操作,啟發學生在動腦動手中領悟數學知識和方法。

  (三)注重算法多樣化與算理形象化相結合,促進學生口算、筆算能力的切實提高。

  (四)根據學校的教研活動安排,認真上好每一節課,組織好每一次的理論學習,做到教學相長。

  (五)通過聽課和評課以及理論學習,提高教師的素養,促進課堂教學的改革。

  三、 工作措施

  (一)加強備課組建設

  1.整體構建備課組,進一步規范備課組活動制度:每星期開展一次備課組活動。每月召開一次全組教師全體會議和個別研討會議;提高教研活動的實效性,每次活動有主題、有針對性,通過一系列活動將全組數學教師凝結為一個整體,強化整體意識,發揮整體作用,實現智慧共享。

  2.強化備課組長的責任意識:在統籌全組工作的前提下,備課組長分工負責。

  (二)加強學習,更新知識結構。

  在教學改革的浪潮中,每一個教師都會感受到一種壓力和挑戰,為此我們必須要構建理想的知識結構。構成這個結構主體是學科專業知識,教育學、心理學知識和人類文化視野這三個板塊。知識結構的建構依賴于不斷地學習、汲取,面對學習內容的無限、學習時間的有限,全組教師都應把學習視為職業生活的迫切需求,在辛勤耕耘的同時,莫忘給自己“充電”:讀讀專著,翻翻教學雜志,做做讀書筆記,瀏覽教學網頁,從而提升自身的文化品位,提高自己的理論水平。

  (三)聽課要強化、扎實,互相學習,攜手共進。

  1.本數學組的活動改變單一的聽課和評課形式,增加教研學習的新內容。

  2.開展聽課和評課活動,重視對師生關系的研究,重視對學生的研究,因為學生是研究的重點,是教學中的主體。

  3.在評課和說課中,要以學生的主體作用為重點,以合作學習的時效性為重點。

  4.真正的開展好活動,讓備課組活動發揮其實際的作用。

  (四)備課組長帶領本組成員做好每課時研究工作。

  認真進行集體研討、集體備課,確定每課的教學內容及精神;及時發現問題,共同制定解決方案。

  (五)加強隊伍建設 提高教師素質

  1.備課組成員互相聽課,聽課時認真做好記錄,寫好簡評。

  2.本學期,組內數學老師至少要在教研組內上一節研討或示范課,課前由備課組長組織進行集體備課,課后由組長組織專題討論,做好記錄,使教育科研具體落實到為課堂教學服務。

  3.青年教師利用業余時間學習一門現代教育技術,以適應時代的要求。

  (六)開展多種作業設計:每天開展口算練習以及針對所學的知識設計階段練習,鞏固學生所學的知識。如:在教學24時記時法后,可以讓學生回家設計一下自己周末一天的安排。

小學數學工作計劃 篇2

  一、基本情況:

  數學教研組1—6年級有24個教學班,由21位數學教師組成。其中三十歲以下的老師6人,三十至四十歲的老師5人,其余均是四十歲以上的老師。有3名老師教雙班數學,教學任務繁重。年齡偏大,教學水平參差不齊,教學任務重,是本教研組面臨的最大難題。

  二、指導思想:

  以學校和教導處工作要點為指導,以《數學課程標準》為依據,深化教學改革,以促使學生全面、持續、和諧的發展為出發點。課堂中以學生的發展為本,活動為主線,創新為主旨,培養學生的創新意識和實踐能力為重點,充分體現新課程、新標準、新教法,以提高教學質量為目標,加強教學管理,規范教學行為,加強教學質量的調研與監控,積極推進素質教育,努力提高全體學生的數學素質。

  三、工作目標:

  1、以“新課改的教學理念”為宗旨積極開展教研活動,促進教師進一步更新教學觀念,樹立全新的教育教學理念。

  2、結合課題研究,開展專題學習,探索多媒體教學的新模式,努力提高課堂教學效率。

  3、立足于課堂,實行“研教結對”活動,提高全組教師的數學學科教學水平,保證各年級數學合格率100%,優秀率80%以上。

  4、加強教學常規管理,發現問題及時反饋、改進,形成質量監控制度。

  5、積極開展教學研討,營造研討氛圍,提升數學教師教研水平。

  四、工作措施:

  (一)落實新課程標準,改革課堂教學,促進師生發展。

  1、認真學習新標準,嚴格執行新標準的指導思想。本學期主要任務:以會“理解新教材、處理新教材、教好新教材”為研究目標,落實新標準在教學中的運用,加強新老教師的合作,提高我校教師的專業成長。

  2、開展課堂教學的研究,轉換教師角色,樹立以學生為本的思想,尊重學生,建立平等民主的師生關系,營造積極、健康、和諧、寬松的教學氛圍,倡導學生動手實踐、自主探索與合作交流的學習方式,擴大學生信息交流面,在課堂教學中學生信息交流面要達100%,培養學生具有學習數學的興趣,樹立學好數學的信心,增強學生的創新意識。

  (二)強化常規管理,優化備課,提高教學質量。

  1、備課:本學期繼續推行備出優質課,實用課。教師共同探討新課程、新標準、新教法的教學模式。嚴格杜絕“只帶一本書進教室”,重視個人的二次備課,完善教案的各環節。組織定期檢查教案。

  2、上課:教師要做好課前準備工作,在教學中要注重現代化手段的運用,課中要明確目標,講透知識點,訓練要扎實有效,同時要注意師生活動時間的分配,要及時檢測教學效果。

  3、作業的布置、批改。作業設計既要在量上有所控制,更要注意質的精當。批改要正確、及時,字跡要端正,符號要規范,并有批改記錄。

  4、輔導:繼續做好提優補差工作。各班教師要有組織地搞好學習有困難的個別學生的輔導工作,注重“情商”的教育,做到措施得力,成果顯著。

  5、考核:改進評估方法,對學生進行多方位評價。以新標準規定的教學目的和基本要求為依據,評估的方法和手段要多樣化。除筆試外,還要通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業等方式,評價學生的學習態度、學習習慣等非智力因素,培養學生學習數學的興趣。教師要要善于利用評價所提供的大量信息,適時調整和改善教學過程。

  6、聽課:本學期各教師每學期參加聽課總節數不少于20節,要邊聽邊思,及時評注。

  (三)加強質量監測,及時反饋,提高教學質量。

  1、單元練習。抓好單元知識練習,及時做好分析、查漏補缺工作。

  2、數學競賽。以年級為單位開展計算能力單項競賽,創設良好的競爭氛圍。

  3、期末檢測。組織期末考試,期中考試,嚴格把好教學質量關。

  (四)通過多種渠道,加強師資隊伍建設。

  1、本學期,結合各級教研活動,45周歲以下老師至少上一節優質公開教學。

  2、組長、師傅、骨干教師應多聽待進教師的課,聽后及時反饋,指出不足之處,讓待進教師能及時成長。組內要創造更多的機會讓待進教師展現,力爭使他們在最短的時間內適應新的教育教學環境,并積極做好教學工作。

  3、組織教師外出聽課,并作好反饋工作。

  五、具體安排九月份:

  1、制訂數學教學計劃及教研計劃;2、學習新課程標準;3、期初工作檢查(重點:備課);4、開展教師幫扶結對子;5、集體備課;十月份:

  1、教學常規檢查;2、優秀作業展評;3、待進老師上研討課,認真組織評課活動;4、開展《小學生數學報》讀報競賽活動;5、畢業班教學工作座談;6、集體備課;十一月份:

  1、課改經驗交流;2、教學五認真檢查;3、校級公開課;4、進行期中階段檢測和質量分析;5、教學工作階段總結;6、組織中高年級數學計算能力競賽活動;7、集體備課;十二月份:

  1、幫教結對教師教學成果展示;2、視頻課堂教學學習;3、小學生自制數學手抄報評比活動;4、上復習觀摩課;5、集體備課;元月份:

  1、復習工作研討會;2、各年級制訂期末復習計劃;3、組織1—6年級期末測試,做好期終質量分析;4、教師撰寫教育教學論文和各類小結、心得。

小學數學工作計劃 篇3

  一、 本學期教學的指導思想

  1、 重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎,提供學生熟悉的具體情景,以幫助學生理解數學知識。

  2、 增加練習實際的內容,為學生了解像是生活中的數學,感受數學與日常生活的`密切聯系。

  3、 注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,激發學生的學習興趣,獲得愉悅的數學學習體驗。

  4、 重視引導學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

  5、 把握教學要求,促進學生發展,適當改進評價學生的方法。

  二、 本班學生情況分析:

  本人帶了兩個班,現在共有學生88人,在經過了一個學期的數學學習后,基礎知識、技能方面基本上已經達到學習的目標,對學習數學有著一定的興趣,樂于參加到學習活動中去。特別是一些動手的操作的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時,有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子們的成績都還不錯,但是成績不能代表他們學習數學的所有情況,只有在課堂和數學學習的活動中,才能充分的體現一個孩子學習的真實情況。因此對學生,我們應該關注的更多的是已經基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導的學會數學思考,學會解決問題。

  三、 教材分析

  本學期教材內容包括下面一些內容:20以內的退位減法、認識圖形、認識100以內的數、100以內的加法和減法和元、角、分的認識。

  四、 本學期教學的主要目的要求

  (一)、知識和技能方面

  1、認識計數單位“一”和“十”,初步理解個位,十位上的數表示的意義,能夠熟練掌握100以內數,會讀寫100以內的數,掌握100以內數的組成,順序和大小,會用100以內的數表示日常生活中的食物,并會進行簡單的估計和交流。

  2、會計算100以內兩位數加、減一位數和整十數,會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

  3、認識人民幣單位元、角、分

  (二)數學思考方面

  1、在認數過程中初步發展思維能力。如認識計數單位和數位順序時,學習從具體現象中概括數學規律;在學習數的組成與比較大小時,進行分析、綜合、判斷、推理等思維活動;在整理數的順序時發現百數表的一些規律等。

  2、在探索并掌握100以內的加、減法的方法時,能注意到方法的合理和靈活,培養初步的抽象、概括能力,在算法多樣化的交流中,初步培養思維的敏捷和靈活。

  3、在直觀認識平面圖形的過程中,初步培養空間觀念。

  4、在解決問題的過程中能初步進行有條理的思考,并對運用的方法和獲得結果的合理性能進行初步的判斷。

  (三)解決問題方面

  1、會用100以內的數描述顯示生活中的事物,并會簡單的交流。

  2、在教師的指導下,能從實際生活和現實情境中發現和提出數學問題,并會運用已經掌握的數學知識和方法解決問題。

  (四)、情感與態度方面

  1、在教師和同學的鼓勵、幫助下,多身邊與數學有關的某些事物有好奇心,能積極地參與觀察、發現、解決問題等的數學活動。

  2、能克服在數學活動中遇到的某些困難,發現錯誤并及時改正,獲得成功的體驗,逐步樹立學好數學的信心。

  3、初步了解可以用數和形描述某些生活現象,初步體會可以用數學解決實際問題,初步感受數學與日常生活的密切聯系。

  4、在數學探索活動中,感受數學思考過程的合理性。

  五、 本學期實現教學目標、提高教學質量的具體措施

  1、從學生的年齡特點出發,多采取游戲式的教學,引導學生樂于參與數學學習活動。

  2、在課堂教學中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

  3、布置一些比較有趣的作業,比如動手的作業,少一些呆板的練習。

  4、加強家庭教育與學校教育的聯系,適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

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