結(jié)對(duì)工作計(jì)劃

時(shí)間：2022-05-28 19:10:37 工作計(jì)劃我要投稿

結(jié)對(duì)工作計(jì)劃范文集錦7篇

　　時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，是時(shí)候開(kāi)始制定計(jì)劃了。相信大家又在為寫(xiě)計(jì)劃犯愁了？以下是小編幫大家整理的結(jié)對(duì)工作計(jì)劃7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

結(jié)對(duì)工作計(jì)劃范文集錦7篇

結(jié)對(duì)工作計(jì)劃篇1

　　20xx年9月，我校又迎來(lái)了七年級(jí)二十二個(gè)教學(xué)班一千多名學(xué)生，一批朝氣蓬勃的年輕教師成為我校班主任隊(duì)伍中的一支生力軍，提升班主任隊(duì)伍素質(zhì)已成為我校教育管理工作的當(dāng)務(wù)之急，并且為了深化“有效學(xué)校理論與實(shí)踐研究”的課題研究，政教處開(kāi)展了此次年輕班主任拜師活動(dòng)——作為學(xué)校“青藍(lán)工程”的一個(gè)重要組成部分，聘請(qǐng)一批具有豐富班主任工作經(jīng)驗(yàn)的教師為指導(dǎo)老師（師傅），與年輕班主任（徒弟）結(jié)成對(duì)子，通過(guò)“傳、幫、帶”，推動(dòng)年輕教師的迅速成長(zhǎng)。班主任拜師不僅是班主任培訓(xùn)的一種形式，更重要的是搭建了一個(gè)平臺(tái)——指導(dǎo)教師與年輕班主任共同成長(zhǎng)、共同提高的平臺(tái)：優(yōu)秀班主任發(fā)揮經(jīng)驗(yàn)豐富的的示范和帶動(dòng)作用，創(chuàng)設(shè)年輕教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的良好條件和外部環(huán)境，促進(jìn)年輕教師迅速適應(yīng)合肥四十六中教育、教學(xué)的發(fā)展要求，盡快成長(zhǎng)為學(xué)校教育管理的骨干力量；年輕班主任幫助指導(dǎo)教師將信息技術(shù)融入班級(jí)管理，增強(qiáng)多媒體資源為班級(jí)管理服務(wù)的力度，師徒攜手并進(jìn)，共創(chuàng)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。

　　一、培養(yǎng)目標(biāo)

　　1、有良好的師德修養(yǎng)，符合師德規(guī)范要求，并嚴(yán)格遵守班主任工作職責(zé)。

　　2、勝任合肥四十六中學(xué)班主任工作，班級(jí)管理到位，形成德育工作特色（人生教育，美育教育，人格教育，心理教育，學(xué)習(xí)教育），在一個(gè)方面有突破性成果。

　　3、努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，及時(shí)掌握有關(guān)教育教學(xué)信息，學(xué)期末要有科研成果（論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等）。

　　4、科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，使班級(jí)學(xué)習(xí)總成績(jī)分差在學(xué)校要求范圍內(nèi)。

　　二、具體措施

　　1、任班主任兩年以下（含兩年）的年輕教師，或調(diào)入合肥四十六中首次擔(dān)任班主任的年輕教師，均要與一位老班主任結(jié)師徒對(duì)子。

　　2、指導(dǎo)教師為師德高尚、教育能力強(qiáng)、管理水平較高的班主任，并且原則上應(yīng)與年輕教師在同一年級(jí)組。

　　3、師徒對(duì)子關(guān)系一般為三年。師徒結(jié)對(duì)填寫(xiě)協(xié)議后，要有工作計(jì)劃，期末要有工作總結(jié)，上交政教處。

　　4、師徒每周至少要交流兩次經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，指導(dǎo)老師每學(xué)期為年輕教師上一節(jié)班會(huì)示范課，每月要指導(dǎo)徒弟召開(kāi)一次主題班會(huì)，每學(xué)期要指導(dǎo)徒弟做好家訪工作，每學(xué)期要指導(dǎo)徒弟填寫(xiě)好班主任工作手冊(cè)。

　　5、師徒要有共同學(xué)習(xí)理論、討論研究及科研課題的學(xué)習(xí)筆記，期末要有科研成果（論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或調(diào)查報(bào)告等）。

　　6、由政教處對(duì)師徒結(jié)對(duì)情況進(jìn)行考核，作為評(píng)選優(yōu)秀指導(dǎo)教師和優(yōu)秀徒弟的依據(jù)，將師徒結(jié)對(duì)落實(shí)情況及效果作為教師年度考核的內(nèi)容之一。學(xué)校每學(xué)年對(duì)優(yōu)秀師徒進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，給指導(dǎo)教師頒發(fā)紀(jì)念品。

　　合肥市第四十六中學(xué)政教處

　　20xx年9月

　　合肥市第四十六中學(xué)“青藍(lán)工程”班主任師徒結(jié)對(duì)公約

　　一、指導(dǎo)思想

　　為加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，盡快提高年輕班主任的教育能力和管理水平，學(xué)校聘請(qǐng)一批具有豐富班主任工作經(jīng)驗(yàn)的教師為指導(dǎo)老師（師傅），與年輕班主任（徒弟）結(jié)成對(duì)子，通過(guò)“傳、幫、帶”，推動(dòng)年輕教師的迅速成長(zhǎng)。作為學(xué)校“青藍(lán)工程”的一個(gè)重要組成部分，班主任師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)搭建了一個(gè)指導(dǎo)教師與年輕班主任共同成長(zhǎng)、共同提高的平臺(tái)：經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀班主任發(fā)揮示范和帶動(dòng)作用，促進(jìn)年輕班主任迅速適應(yīng)合肥四十六中教育管理的發(fā)展要求，盡快成長(zhǎng)為學(xué)校教育管理的骨干力量；年輕班主任幫助指導(dǎo)教師將信息技術(shù)融入班級(jí)管理，增強(qiáng)多媒體資源為班級(jí)管理服務(wù)的力度，師徒攜手并進(jìn)，共創(chuàng)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。為使雙方的結(jié)對(duì)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，并建立起良好的師徒關(guān)系和工作關(guān)系，特制定《合肥市第四十六中學(xué)“青藍(lán)工程”班主任師徒結(jié)對(duì)公約》。

　　二、指導(dǎo)教師（師傅）的職責(zé)：

　　1．指導(dǎo)教師應(yīng)熱情地關(guān)心和培養(yǎng)年輕班主任，必須經(jīng)常與年輕班主任交流工作得失，對(duì)年輕班主任在工作上的得與失要及時(shí)給予肯定、糾正或指導(dǎo)。

　　2．指導(dǎo)年輕班主任結(jié)合班級(jí)的實(shí)際制定班級(jí)的學(xué)期工作計(jì)劃、工作的目標(biāo)，指導(dǎo)年輕班主任開(kāi)展班集體的建設(shè)，如班干部的挑選和培養(yǎng)、樹(shù)立良好的班風(fēng)、形成良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍等。

　　3．指導(dǎo)年輕班主任班級(jí)常規(guī)管理和德育活動(dòng)的開(kāi)展。每學(xué)期為年輕班主任上一節(jié)班會(huì)示范課，每月要指導(dǎo)徒弟召開(kāi)一次主題班會(huì)，每學(xué)期指導(dǎo)年輕班主任填寫(xiě)班主任工作手冊(cè)和撰寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。

　　4．指導(dǎo)年輕班主任開(kāi)展學(xué)生的家訪工作，做好后進(jìn)生的幫教工作。

　　5．每學(xué)期對(duì)年輕班主任的工作態(tài)度、業(yè)務(wù)水平、教育管理能力提出評(píng)價(jià)意見(jiàn)。

　　6．全面關(guān)心被指導(dǎo)班主任的成長(zhǎng)，不僅在業(yè)務(wù)能力上，還包括學(xué)習(xí)、生活方面，有效地做好傳、幫、帶，盡自己最大的努力，促進(jìn)年輕班主任快速、健康地成長(zhǎng)。

　　三、年輕班主任（徒弟）的職責(zé)：

　　1．年輕班主任必須尊重指導(dǎo)教師提出的各項(xiàng)建議和要求，主動(dòng)、虛心地向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)。

　　2．年輕班主任須主動(dòng)向指導(dǎo)教師介紹自己各階段的班級(jí)管理情況，征求意見(jiàn)，以便得到及時(shí)有效的指導(dǎo)。

　　3．在師傅的指導(dǎo)下，年輕班主任每學(xué)年須上一節(jié)主題班會(huì)公開(kāi)課，每學(xué)期要走訪班級(jí)至少四分之一的學(xué)生家庭，并作好家訪記錄。

　　4．年輕班主任須幫助指導(dǎo)教師將信息技術(shù)融入班級(jí)管理，增強(qiáng)多媒體資源為班級(jí)管理服務(wù)的力度。

　　5、年輕班主任要不斷總結(jié)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，每學(xué)期寫(xiě)一篇總結(jié)或德育論文，總結(jié)自己的拜師所得及班級(jí)管理體會(huì)，爭(zhēng)取在兩三年內(nèi)使自己的班主任工作水平和能力有較大的提高。

結(jié)對(duì)工作計(jì)劃篇2

　　教師結(jié)對(duì)子工作為老師的成長(zhǎng)搭起了互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的平臺(tái)。為了扎實(shí)有效地做好這項(xiàng)工作，我將和李雪萍老師，要晉宏老師一起本著“共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)過(guò)程中共同成長(zhǎng)。

　　一、我們共同的學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　本學(xué)年我任二年級(jí)的數(shù)學(xué)課，晉宏老師任一年級(jí)數(shù)學(xué)課，李雪萍老師擔(dān)任三年級(jí)的數(shù)學(xué)課，同屬低年級(jí)，孩子的生理、心理特征都有很大的相似之處，這就是我們這對(duì)伙伴的優(yōu)勢(shì)，所以我們會(huì)這樣做：

　　帶著教學(xué)實(shí)際中需要解決的問(wèn)題，或根據(jù)自己專業(yè)發(fā)展的需要或就自己面臨的業(yè)務(wù)問(wèn)題，有選擇地進(jìn)行交流、指導(dǎo);

　　二、我們共同的學(xué)習(xí)要求

　　1.努力提高伙伴教學(xué)技能和教育綜合能力，與此同時(shí)嚴(yán)格要求自己，借此機(jī)會(huì)提升自己的能力、水平。

　　2.幫助伙伴克服教育教學(xué)中的低效行為或高原現(xiàn)象。

　　積極探尋提高專業(yè)能力的新途徑，采取新對(duì)策，在自我反思與行動(dòng)研究中不斷提高教學(xué)的有效性，在積累教學(xué)案例、隨筆的過(guò)程中提高自己的業(yè)務(wù)水平，在日常的教育教學(xué)中，我們將通過(guò)一起學(xué)習(xí)、互相聽(tīng)課、評(píng)課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。主要從以下幾個(gè)方面來(lái)做：

　　(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹(shù)立新的理念

　　將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立“以人為本，育人為本”的思想。樹(shù)立學(xué)生主體觀、發(fā)展觀，關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素，重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)和技能的過(guò)程，成為學(xué)生豐富情感完善自我，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)做人的過(guò)程。

　　(二)加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究，構(gòu)建有效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量

　　在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和方法，凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)，使學(xué)習(xí)過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、掌握方法的過(guò)程。我們要努力營(yíng)造民主、平等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)師生共同發(fā)展。

　　(三)做好課后反思

　　上完每一單元后，趁記憶猶新，回顧、反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和吸取教訓(xùn)，從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平。

　　(四)做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)

　　在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。

結(jié)對(duì)工作計(jì)劃篇3

　　本人于20xx年6月畢業(yè)于臺(tái)州學(xué)院數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)，20xx年9月?lián)熙U田中心小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教師。

　　剛畢業(yè)不久，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)欠缺，對(duì)教材的把握不到位。而“師徒結(jié)對(duì)”給了我們希望和信心，為我們開(kāi)啟了一扇通往成功的大門(mén)。

　　很榮幸我能成為戴志遠(yuǎn)老師的徒弟，戴老師是在教壇上默默耕耘了多年的資深教師，她積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，擁有精湛的教學(xué)藝術(shù)，并形成了自己獨(dú)特、鮮明的教學(xué)風(fēng)格。為了使這次的結(jié)對(duì)有成效，我們一起制定如下計(jì)劃：

　　（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)師傅先進(jìn)的教育教學(xué)理念。

　　2．學(xué)習(xí)師傅思考教育教學(xué)問(wèn)題，有效地提高教學(xué)效率和學(xué)生成績(jī)。

　　3．學(xué)習(xí)師傅如何積累案例、論文素材。

　　（二）學(xué)習(xí)內(nèi)容：

　　1．多學(xué)習(xí)教學(xué)方面的優(yōu)秀報(bào)刊雜志、名家專著、教育信息，以先進(jìn)的理念武裝自己，揣摩教學(xué)技巧，深化思想。

結(jié)對(duì)工作計(jì)劃篇4

　　面對(duì)剛接觸新教改的紅紅來(lái)說(shuō)，對(duì)任何事件都是似懂非懂，常會(huì)面對(duì)頑皮的孩子們束手無(wú)策，因此，給她安排一位教學(xué)教訓(xùn)豐富的老師，在日常工作中給于引導(dǎo)和帶教，是非常必要的，所以制定以下盤(pán)算：

　　一、提升專業(yè)技巧

　　在教導(dǎo)、教養(yǎng)上：“先生是人類靈魂的工程師”“老師要有長(zhǎng)流水，孩子才會(huì)有一桶水”。教書(shū)育人，教師擔(dān)負(fù)著為祖國(guó)托起明天將來(lái)太陽(yáng)的重任。作為青年教師，要向老老師學(xué)習(xí)，盡力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，一直進(jìn)步業(yè)務(wù)水準(zhǔn)，爭(zhēng)奪在語(yǔ)言、打算、音樂(lè)、舞蹈、外語(yǔ)等各方面都有所發(fā)展，并且要學(xué)習(xí)怎么樣把本人把持的常識(shí)用孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的方法向孩子們展示，激發(fā)幼兒潛能，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。

　　二、增強(qiáng)師德涵養(yǎng)

　　在師德修養(yǎng)上：孩子有著水晶般的童心，珍珠般的.童稚，還有那鉆石般的童真。教師應(yīng)當(dāng)用無(wú)窮熱情，無(wú)限渴望，無(wú)限愛(ài)去愛(ài)護(hù)他們，我把孩子們比作幼苗；比作新玉，咱們教師應(yīng)該悉心的澆灌他們、培育他們；包庇他們、雕刻他們。我將用各種方法、方式勾引紅紅來(lái)懂得孩子，使她在日常生活中以“媽媽”的細(xì)心關(guān)心體貼他們；在教育教學(xué)中以“嚴(yán)師”的耐心啟發(fā)領(lǐng)導(dǎo)他們；不厭其煩地教導(dǎo)斧正、諄諄告誡；在游戲活動(dòng)中以“玩伴”的童心信任鼓勵(lì)他們。走進(jìn)童心世界，與他們同舞同歌，同喜同憂，同玩同樂(lè)，處處與孩子們打成一片，理智施愛(ài)，用愛(ài)心譜寫(xiě)一曲優(yōu)美的旋律，讓愛(ài)心的種子撒滿他們成長(zhǎng)的道路。

　　三、豐富保育常識(shí)

　　在保育知識(shí)上：幼兒教師不僅要負(fù)責(zé)“傳道、授業(yè)、解惑”，還要負(fù)責(zé)他們的吃、喝、拉、撒，保教任務(wù)相當(dāng)繁重，不一身過(guò)硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng)和一顆熾熱的愛(ài)心是不行的。我將帶領(lǐng)紅紅一起學(xué)習(xí)，一起探索，努力學(xué)習(xí)保育方面的知識(shí)，保障孩子們身心健康全面地發(fā)展。

　　四、重視及時(shí)反思

　　∴年的工作經(jīng)驗(yàn)告訴我：反思是教育教學(xué)進(jìn)程中很重要的因素，它可能使教育教學(xué)有很大的收獲，能夠使我在教育教學(xué)中提高的更快。并對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)狀況做出及時(shí)準(zhǔn)確的評(píng)估，對(duì)本身的教育教學(xué)行為做出改進(jìn)。因而，本學(xué)期請(qǐng)求紅紅踴躍加入每一次的研究活動(dòng)，多跟共事進(jìn)行探討評(píng)價(jià)，從而獲得廣泛而深刻的評(píng)估反思信息，找出改良教學(xué)成果的方式和提高教學(xué)技能的對(duì)策。

　　總之，在當(dāng)前的工作中要始終地耐煩細(xì)致的指導(dǎo)青年教師，領(lǐng)導(dǎo)她向有教訓(xùn)的教師學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的師德素養(yǎng)，要努力研究業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛(ài)生，為人師表，爭(zhēng)取做一位精良的教師，不斷增加自身的人文底蘊(yùn)，使自己在徒弟的心目中永遠(yuǎn)是和藹可親的好師傅。一、情況分析

　　上學(xué)期教研組重點(diǎn)深入實(shí)踐新教材，在主題背景下，剖析各年齡段主題活動(dòng)開(kāi)展軌跡，發(fā)展教師發(fā)現(xiàn)性的設(shè)計(jì)活動(dòng)的實(shí)踐研討。教師二期課改的理念和教誨教學(xué)舉動(dòng)有了進(jìn)一步的轉(zhuǎn)變跟提高，在實(shí)踐中領(lǐng)悟到主題活動(dòng)的環(huán)境是破體的，它是墻面、教學(xué)和游戲等環(huán)境的彼此滲透融合，主題背景下破體大環(huán)境創(chuàng)設(shè)過(guò)程中要處理好幼兒為主體、教師為主導(dǎo)的關(guān)系。

　　本學(xué)期在上學(xué)期的基礎(chǔ)上連續(xù)深入實(shí)踐新教材，在實(shí)踐研究的過(guò)程中教師們提出新的思考：

　　教師如何理解主題內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián)，促使新老主題有序？

　　2、老師如何設(shè)計(jì)主題背景下的群體教學(xué)運(yùn)動(dòng)，使群體教養(yǎng)活動(dòng)更有意思？

　　本學(xué)期保教研究目標(biāo)

　　（一）保教專題研究：

　　深入實(shí)際新教材，在主題背景下，分析各年事段主題活動(dòng)開(kāi)展軌跡，器重先生在主題及主題延伸中的推進(jìn)、引領(lǐng)作用，積累同一主題教研研究、實(shí)踐的案例。

　　2、深入研究新教材主題背景下的操作點(diǎn)，深入設(shè)計(jì)主題網(wǎng)絡(luò)架線下的每個(gè)集體教學(xué)活動(dòng)。

　　（二）保教慣例研究：

　　繼續(xù)研究及重視課程實(shí)行過(guò)程中的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

　　2、在主題背景下自主性游戲、教學(xué)活動(dòng)整合的實(shí)踐研究。

　　3、普特融會(huì)，特殊兒童行動(dòng)剖析及支持的實(shí)際案例研討。

　　二、本學(xué)期保教研究?jī)?nèi)容與方法

　　（一）保教專題研究?jī)?nèi)容與辦法：

　　組織教師學(xué)習(xí)上海市學(xué)前教育課程指南解讀，在專題研究過(guò)程中利用指南中的理念來(lái)審度自己的教育行為，在反思中促使教師的專業(yè)化水平有的成長(zhǎng)。

　　2、第三輪全面履行新教材??教師參考用書(shū)。細(xì)讀并懂得課程四本教師參考用書(shū)中操作點(diǎn)的內(nèi)涵及設(shè)計(jì)思路，結(jié)合自主性游戲、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、主題活動(dòng)三位一體的整公平念對(duì)四本教材作深品位思考，真正懂得主題思路及主題下每一個(gè)點(diǎn)的實(shí)際操作意義。

　　3、教研組長(zhǎng)全程參加“區(qū)二期課改培訓(xùn)”，一線教師參加看課活動(dòng)。

　　4、各教研組清楚研究專題，采取集體備案、現(xiàn)場(chǎng)跟蹤、案例分析、實(shí)踐研究、教研對(duì)話等辦法積聚統(tǒng)一主題不同主題延長(zhǎng)軌跡的案例及有意思的集體教學(xué)活動(dòng)教案，期末做專題總結(jié)。

　　（二）保教通例研究?jī)?nèi)容與措施：

　　學(xué)習(xí)理解“環(huán)境既課程、環(huán)境既教育”的理念。環(huán)境創(chuàng)設(shè)要與主題周密結(jié)合，要留下主題開(kāi)展過(guò)程中幼兒活動(dòng)的軌跡，教師引誘的痕跡。四月、六月進(jìn)行交流評(píng)比。

　　2、聯(lián)合“第二屆西凌杯青年教師教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，發(fā)展教研實(shí)踐活動(dòng)。采用攝像讓實(shí)踐者參與評(píng)選過(guò)程，實(shí)踐活動(dòng)的教師通過(guò)錄像觀察自己的教育行為，更明白地懂得幼兒的活動(dòng)情形，通過(guò)這樣的“實(shí)踐反思”讓教師對(duì)已有的教育觀點(diǎn)、教育行為進(jìn)行修正、更換、增減，提高研究的目的性和實(shí)效性，切實(shí)提高教師教育教學(xué)技能。

　　3、教師制訂的“階段計(jì)劃”“主題謀劃”“周計(jì)劃”應(yīng)在主題脈絡(luò)的引領(lǐng)下有機(jī)滲透滲出學(xué)習(xí)、生涯、游戲、活動(dòng)四大范圍的內(nèi)容，進(jìn)一步整合一期課改中有價(jià)值的內(nèi)容，滲透自主性游戲的措施。做好主題活動(dòng)實(shí)錄（主題實(shí)錄要有體現(xiàn)教師在主題開(kāi)展過(guò)程中的原創(chuàng)性），在學(xué)期結(jié)束時(shí)每位教師自選一個(gè)主題活動(dòng)實(shí)錄進(jìn)行交流評(píng)比。

　　4、進(jìn)一步完善班級(jí)網(wǎng)頁(yè)，拓展家園溝通交換的渠道。每月班級(jí)網(wǎng)頁(yè)保底內(nèi)容階段保教重點(diǎn)、主題活動(dòng)目標(biāo)及內(nèi)容、兩篇教案精選（每位教師一篇）、游戲活動(dòng)照片一張，期末作交流評(píng)比。

　　5、青年教師結(jié)合新教材，按主題懇求、特色內(nèi)容，開(kāi)發(fā)制作多媒體課件、教玩具，期末進(jìn)行交流評(píng)比。

結(jié)對(duì)工作計(jì)劃篇5

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以黨的教育方針為指導(dǎo)思想，為了促進(jìn)教師之間相互學(xué)習(xí)，不斷提高自身的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。所以我與宋霞老師于結(jié)為師徒，為了能更好地完成結(jié)對(duì)活動(dòng)，我們共同制訂了一年的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

　　二、做到“兩學(xué)”：

　　學(xué)為師──遵紀(jì)守法，誠(chéng)實(shí)正直，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，樹(shù)立先進(jìn)的教育理念；學(xué)為學(xué)──熟練掌握教育教學(xué)和科研的基本功。

　　1．在指導(dǎo)教師的幫助下，對(duì)自身的教學(xué)情況和業(yè)務(wù)水平認(rèn)真全面的剖析，明確提高的方向和成長(zhǎng)途徑。

　　2．每學(xué)期與師傅一起認(rèn)真制定師徒結(jié)對(duì)工作計(jì)劃。

　　3．認(rèn)真鉆研教學(xué)環(huán)節(jié)，主動(dòng)請(qǐng)求指導(dǎo)教師指導(dǎo)，虛心接受指導(dǎo)教師的意見(jiàn)，對(duì)指導(dǎo)教師指出的不足要仔細(xì)研究，及時(shí)改進(jìn)、提高；主動(dòng)邀請(qǐng)指導(dǎo)教師親臨課堂指導(dǎo)自己教學(xué)。

　　4．虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，隨時(shí)接受指導(dǎo)老師檢查，及時(shí)改進(jìn)工作和教學(xué)方法。在師傅的指導(dǎo)下積極參加各級(jí)課題研究工作，并認(rèn)真做好總結(jié)。

　　5．在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，積極參加各級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng)。

　　6．主動(dòng)聽(tīng)?zhēng)煾档恼n，每月不少于2節(jié)，聽(tīng)課要認(rèn)真記錄，并寫(xiě)出體會(huì)。

　　7．每學(xué)期向同組老師開(kāi)公開(kāi)課或匯報(bào)課不少于1次，虛心聽(tīng)取指導(dǎo)教師的意見(jiàn)并寫(xiě)好教后記。

　　8．平時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)并注意積累資料，寫(xiě)好學(xué)習(xí)筆記。學(xué)期末上交師徒結(jié)對(duì)工作心得體會(huì)一篇。

　　三．實(shí)施方式：

　　1．走進(jìn)彼此的課堂

　　教師成熟與否的標(biāo)志很大程度上反映在對(duì)課堂的駕馭能力、對(duì)知識(shí)的傳授技能和對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)教化作為方面。鑒于此，我們活動(dòng)的最常規(guī)方式就是走進(jìn)對(duì)方的課堂，通過(guò)觀摩和課后討論的方式攝取先進(jìn)的教育教學(xué)技能，加速青年教師的成長(zhǎng)和促進(jìn)老教師對(duì)新教育理念和新教學(xué)手段的認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的目的。

　　2．在培養(yǎng)優(yōu)生上花大力氣

　　目前，學(xué)校的社會(huì)效益往往反映在優(yōu)生的質(zhì)和量?jī)蓚€(gè)方面，為此，我們認(rèn)真研討培養(yǎng)優(yōu)生的方法，還通過(guò)交流練習(xí)題、鉆研作業(yè)設(shè)置和向其他有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)等方式不斷充實(shí)自我，使自己更適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)形式的需要。

　　3．探討和解決后進(jìn)生問(wèn)題

　　目前，我校班級(jí)層次差異較大，并且同班學(xué)生個(gè)體差異也非常明顯，對(duì)于學(xué)困生幫扶應(yīng)采用什么方法才更有效，我們也在不斷的認(rèn)真探討。

　　4、勤于交流學(xué)習(xí)

　　教師結(jié)對(duì)不僅限于兩個(gè)人之間的交流互動(dòng)，我們和同年級(jí)同學(xué)科的老師也要經(jīng)常交流，我們都在不斷地提高自己，要求自己做一名學(xué)習(xí)型和發(fā)展型的優(yōu)秀現(xiàn)代教師。

　　8月25日

結(jié)對(duì)工作計(jì)劃篇6

　　根據(jù)《揚(yáng)州市城鄉(xiāng)學(xué)校網(wǎng)上結(jié)對(duì)工作實(shí)施意見(jiàn)》要求，探索城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對(duì)的新途徑，堅(jiān)持“資源共用，責(zé)任共擔(dān)，利益共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，合作緊密”的工作原則，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，積極推進(jìn)城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)、均衡、特色發(fā)展，發(fā)揮江邗中學(xué)心理健康教育的示范輻射影響，推進(jìn)心理健康教育的深入和普及，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育的共同發(fā)展，將立足心理健康教育的實(shí)踐與研究，建設(shè)心理教育教師團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)骨干心理教師，進(jìn)行心理教育科研以及心理服務(wù)工作，切實(shí)開(kāi)展學(xué)生心理發(fā)展教育活動(dòng)，。為實(shí)現(xiàn)這這些目標(biāo)，特?cái)M定城鄉(xiāng)學(xué)校網(wǎng)上結(jié)對(duì)江邗中學(xué)組20xx——20xx年度工作計(jì)劃：

　　1．心理課堂觀摩、研討

　　心理課堂觀摩是心理健康教育教師提高教學(xué)技能與方法的機(jī)會(huì)。在觀摩中學(xué)習(xí)教學(xué)能手的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)目標(biāo)的完成、教學(xué)內(nèi)容的安排、教學(xué)方法與策略的運(yùn)用、教學(xué)基本功的展現(xiàn)等等。通過(guò)課堂觀摩，既是學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，也是開(kāi)課者改進(jìn)與完善的契機(jī)。心理課堂的被觀摩者可以安排全區(qū)優(yōu)秀的心理課教學(xué)能手，也可以是自愿開(kāi)設(shè)心理公開(kāi)課的教師。內(nèi)容由授課者自行決定，選好教學(xué)對(duì)象。觀摩的地點(diǎn)由完中和城區(qū)學(xué)校輪流負(fù)責(zé)。全體會(huì)員必須積極參加。觀摩后，全體會(huì)員集中到一起，就開(kāi)課者的教學(xué)進(jìn)行研討，提出改進(jìn)意見(jiàn)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

　　2．團(tuán)體心理輔導(dǎo)課觀摩、研討

　　開(kāi)展豐富多彩的團(tuán)體心理活動(dòng)，針對(duì)面臨共同心理不適的學(xué)生進(jìn)行小團(tuán)體輔導(dǎo)或心理訓(xùn)練，利用團(tuán)體的資源進(jìn)行心理幫助，形成心理互助小組，促使小組成員相互啟發(fā)、相互感染、相互信任、相互幫助、相互支持、共同成長(zhǎng)，增強(qiáng)心理健康的趣味性和時(shí)效性。

　　團(tuán)體心理輔導(dǎo)的主題：情緒管理、人際交往、自信培養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)合作、學(xué)會(huì)感恩、責(zé)任感教育、壓力緩解等。

　　觀摩后，就團(tuán)體心理輔導(dǎo)存在的問(wèn)題、解決辦法等進(jìn)行討論。

　　3．心理咨詢或個(gè)別心理輔導(dǎo)技能學(xué)術(shù)研討

　　在心理咨詢中，心理健康教育教師會(huì)遇到一些比較棘手的個(gè)案，可能是難以辨識(shí)的心理問(wèn)題，可能是原因分析存在困惑，也可能是輔導(dǎo)方案存在疑點(diǎn)，此時(shí)，我們需要對(duì)案例進(jìn)行商討，明確問(wèn)題，制定有效地輔導(dǎo)方案。心理輔導(dǎo)老師在咨詢中的成功案例可以提供出來(lái)，并陳述自己的輔導(dǎo)思路與過(guò)程。我們也可以邀請(qǐng)心理專家來(lái)為我們城鄉(xiāng)網(wǎng)上江邗中學(xué)結(jié)對(duì)組講解輔導(dǎo)的方法與技巧。

　　4．心理講座

　　我們可以邀請(qǐng)心理專家為本城鄉(xiāng)網(wǎng)上江邗中學(xué)結(jié)對(duì)組的會(huì)員開(kāi)展講座，也可以是本城鄉(xiāng)網(wǎng)上江邗中學(xué)結(jié)對(duì)組的專業(yè)人士，講座可以是一個(gè)月1-2次，講座的主題根據(jù)城鄉(xiāng)網(wǎng)上江邗中學(xué)結(jié)對(duì)組成員的需求，讓專家們滿足成員的要求，解決成員們最想知道的、最緊迫的問(wèn)題。

　　5．心理教師自我成長(zhǎng)訓(xùn)練

　　為不斷提高教師心理素質(zhì)，愉悅身心健康，適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的要求，我們要注重教師心理素質(zhì)訓(xùn)練。心理教師在工作接觸到的大多都是負(fù)面的東西，如果不及時(shí)調(diào)整，也會(huì)引發(fā)心理疾病。在協(xié)助來(lái)訪者解決心理問(wèn)題的同時(shí)，心理教師也要促進(jìn)自我成長(zhǎng)，提高自身素質(zhì)。

結(jié)對(duì)工作計(jì)劃篇7

　　為了提高z學(xué)校z校區(qū)的管理和師資隊(duì)伍整體業(yè)務(wù)水平，提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，服務(wù)好廣大學(xué)生，根據(jù)現(xiàn)階段我們兩所學(xué)校實(shí)際情況，制定好幫扶結(jié)對(duì)工作方案，并將嚴(yán)格按照工作方案做好各項(xiàng)工作。

　　一、成立以z校長(zhǎng)、z主席為組長(zhǎng)，兩所學(xué)校的中層干部為組員的結(jié)對(duì)幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，直接參與結(jié)對(duì)幫扶工作的指導(dǎo)。

　　二、認(rèn)真分析兩所學(xué)校在管理、教師隊(duì)伍和學(xué)科發(fā)展上的特點(diǎn)。

　　通過(guò)結(jié)對(duì)幫扶，開(kāi)放校園、開(kāi)放課堂、發(fā)揮各自長(zhǎng)處，輻射四周，從而達(dá)到強(qiáng)弱互補(bǔ)、資源共享、交互引領(lǐng)、雙贏共好的目的，縮小并逐步消除學(xué)校人力資源差距，推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展，為所在社區(qū)的教育服務(wù)。

　　三、圍繞共同的理念、價(jià)值的追求以及共同關(guān)注的教育教學(xué)問(wèn)題或話題，積極尋求對(duì)方的資源支持。

　　以項(xiàng)目合作的形式進(jìn)行校際協(xié)作，包含教研組建設(shè)、校本研修、校園文化、青年教師培養(yǎng)、學(xué)校管理等項(xiàng)目。將學(xué)校常規(guī)教研、校本培訓(xùn)等活動(dòng)與結(jié)對(duì)互助相結(jié)合。

　　四、主要做好如下工作：

　　在學(xué)校教導(dǎo)處、德育處等科室組織下，各科成立聯(lián)動(dòng)學(xué)科中心組。聯(lián)動(dòng)學(xué)科中心組成員主要由兩所學(xué)校的優(yōu)秀教師組成。三中心小學(xué)各學(xué)科組長(zhǎng)為組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)管理和指導(dǎo)工作。

　　五、結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)安排：

　　時(shí)間、結(jié)對(duì)幫扶內(nèi)容

　　九月份

　　1、結(jié)對(duì)雙方共商結(jié)對(duì)幫助工作；

　　2、制訂結(jié)對(duì)幫扶工作計(jì)劃；

　　十月份

　　1、校長(zhǎng)互訪、交流辦學(xué)理念；

　　2、指導(dǎo)z學(xué)校老師上好常態(tài)課；

　　十一月份

　　1、教學(xué)常規(guī)管理經(jīng)驗(yàn)交流；

　　2、“一幫一”課堂教學(xué)交流活動(dòng)；

　　3、培優(yōu)補(bǔ)差經(jīng)驗(yàn)交流。