心理工作計劃

時間：2022-05-05 14:44:17 工作計劃我要投稿

【精品】心理工作計劃4篇

　　時間過得真快，總在不經意間流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。好的計劃都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的心理工作計劃4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【精品】心理工作計劃4篇

心理工作計劃篇1

　　一、指導思想：

　　進一步貫徹落實《中小學心理健康教育指導綱要》和《上海市教育委員會關于開展上海市中小學心理健康教育達標校和示范校評估的通知》的文件精神，結合學校發展實際和現有資源，積極推進我校心理健康教育工作再上新的臺階。本學期，學校將開展豐富多彩的心理健康教育活動，進一步完善心理健康教育機制，培養學生良好的心理品質，讓學生快樂學習、健康成長。

　　二、工作目標

　　1、通過心理活動課和豐富的社團活動，提升學生心理知識的學習面和參與面。

　　2、專兼職心理教師積極參加各種相關培訓，不斷提高專業水平。

　　3、充分發揮班主任和學生心理同伴輔導員的輔導作用，采取多種形式，使心理健康教育深入人心。

　　4、通過“心理達標校復驗工作”的開展，梳理近幾年的資料，為今后更好地開展學校心理工作奠定基石。

　　三、具體工作

　　（一）師資隊伍建設

　　1、全體教師隊伍建設

　　聘請心理健康教育專家來校做相應的心育培訓，注重教師的快樂教育理念宣講，提高全體教師的心理能力；同時，建立心理教師與任課教師互助的模式；

　　2、班主任隊伍建設

　　全校班主任開展一節以心理健康教育為主題的班團隊會，學生心理同伴輔導員協助班主任收集好相應的隊會活動照片等。

　　3、專兼職教師專業發展

　　⑴ 建立專職心理教師值班制度，有效開展個案咨詢工作；

　　⑵ 專兼職教師積極參加區里組織的教研活動與個案督導，不斷提升心理教師的專業能力。

　　⑶ 對于正在參加上海市學校初級心理咨詢師培訓學習的老師，心理教師能給與一定的關心和幫助。

　　（二）教育教學等工作

　　1、重點關注的學生建檔：通過班主任及任課教師的反饋表，了解這些學生的情況，建立一定的檔案材料。

　　2、課堂教學：面向六年級學生，開展相應的課程，主要教材是《初中生心理健康自助手冊》、《幸福課程學生指導手冊》、當下熱點等。積極參加校內外的心理活動課教學研討活動，不斷提高心理教師的上課能力。

　　3、心理咨詢：通過多種宣傳形式、學生主動預約、班主任引薦等方式，讓有需要的學生能來咨詢室，開展相應的咨詢活動，幫助學生發現問題的存在、尋求解決問題的方法，并認真做好咨詢記錄等工作。

　　4、“心靈樂苑”心理社團：本學期繼續開展相應的活動，探索小范圍的室內、外團體心理游戲課程，做好相應的積累與科研工作，這也是本學年的重點。

　　5、宣傳：認真做好每兩周一次的心理廣播，廣播稿或者其他資料按班級印刷，由心理同伴輔導員負責張貼在各班的宣傳欄內。

　　6、其它：將學校的心理健康教育工作滲透入相關部門，在學生、家長以及教師群體中，有針對性地開展多種形式的心理健康活動。

　　（三）以評促建做好心理健康教育迎檢工作

　　根據心理健康教育達標校評審指標進行近三年各類材料的梳理和匯總，并以此為標準做好自查工作，為上海市心理健康教育達標校抽查做好準備，這是本學期的重點。

心理工作計劃篇2

　　良好的心理素質是人的全面素質中的重要組成部分。而小學生正處在身心發展的重要時期，隨著生理、心理的發育和發展、社會閱歷的擴展及思維方式的變化，特別是面對社會競爭的壓力，他們在學習、生活、人際交往、升學和自我意識等方面，會遇到各種各樣的心理困惑或問題。我校本著：以提高全體學生的心理素質，充分開發他們的潛能，培養學生樂觀、向上的心理品質，促進學生人格的健全發展為總目標；堅持以遵循學生身心發展規律，保證心理健康教育的實踐性與實效性為原則；開展心理健康教育。

　　一、心理健康教育主要內容：

　　根據我校的實際和小學生身心發展特點出發，做到循序漸進，設置分階段進行具體教育。

　　1、低年級主要包括：幫助學生適應新的環境、新的集體、新的學習生活與感受學習知識的樂趣；樂與老師、同學交往，在謙讓友善的交往中體驗友情。

　　2、中年級主要包括：引導學生正確認識自己，合理地評價自己和他人，欣賞并悅納自我，樹立自信心；培養集中注意的能力、觀察力和多角度思維能力；勤于思考，激發學習的興趣，養成良好的自我檢查學習習慣；學會尊重、贊美、坦誠待人，初步掌握人際交往的技巧，善于與更多的同學交往，了解合作的意義，樹立合作意識；認識情緒，初步學會調節自己的心境；學會休閑，提高學生自理能力和自我保護意識。

　　3、高年級主要包括：開發學生的智力，培養良好的智力品質；引導學生確立學習目標，掌握正確的學習方法，培養正確的學習意識；鼓勵參與社會實踐活動，提高做事情的堅持性，建立進取的人生態度，促進自我意識發展。通過技能訓練提高學生的情緒自控、人際交往和社會適應能力，初步形成正確地性心理以及異性交往的能力，形成正確地集體意識及友誼觀，克服不良的小團體意識，矯正學生的不良個性傾向和行為習慣，培養面臨畢業升學的適應態度；進行初步的青春期教育，為順利轉入中學學習做好心理準備。

　　二、開展多渠道的心理健康教育的途徑和方式：

　　1、開設心理健康活動課、專題講座和建立學生心理健康檔案。包括心理訓練、問題辨析、情境設計、角色扮演、游戲輔導、心理知識講座等。

　　2、個別咨詢與輔導。開設心理咨詢室（或心理輔導室）進行個別輔導是教師和學生通過一對一的溝通方式，對學生在學習和生活中出現的問題給予直接的指導，排解心理困擾，并對有關的心理行為問題進行診斷、矯治的有效途徑。對于極個別有嚴重心理疾病的學生，能夠及時識別并轉介到醫學心理診治部門。

　　3、要把心理健康教育貫穿在學校教育教學活動之中。要創設符合心理健康教育所要求的物質環境、人際環境、心理環境。尋找心理健康教育的'契機，注重發揮教師在教育教學中人格魅力和為人師表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關系。班級、團隊活動和班主任工作要滲透心理健康教育。

　　4、積極開通學校與家庭同步實施心理健康教育的渠道。學校要指導家長轉變教子觀念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素質的養成，營造家庭心理健康教育的環境，以家長的理想、追求、品格和行為影響孩子。

　　三、加強心理健康教育的實施：

　　1、加強對中小學心理健康教育工作的領導和管理。心理健康教育工作是學校教育工作的重要組成部分，各級教育行政部門和學校，要切實加強對心理健康教育工作的領導，積極支持開展中小學心理健康教育工作，幫助解決工作中的困難和問題。要通過多種途徑和方式，根據本地、本校教育教學實際，保證心理健康教育時間，課時可在地方課程或學校課程時間中安排。

　　2、加強心理健康教師隊伍的建設。學校要逐步建立在校分管領導金書記的領導下，以班主任和專兼職心理輔導教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。對心理健康教育輔導老師進行有計劃，分期、分批的培訓。

　　3、加強心理健康教育的教研活動和課題研究。學校在進行心理健康教育時，要從學生實際出發，強調集體備課，統一做好安排。要以學生成長過程中遇到的各種問題和需要為主線，通過教研活動，明確心理健康教育的重點、難點，掌握科學的教育方法，提高心理健康教育的質量。堅持理論與實踐相結合，通過帶課題培訓與合作研究等方式，推廣優秀科研成果。

　　20xx年第一學期工作計劃安排如下：

　　1、布置心理咨詢室

　　1）大致環境布置（第4—5周）

　　2）具體細化（第7－8周）

　　2、心理健康活動課開展

　　1）示范課（第8－9周）

　　2）研討課（第10—11周）

　　3）模仿課（本學期內每班3－4節）

　　3、開展心理健康講座（第12周）

　　4、學生心理健康檔案的建立（第13－16周）

　　5、心理健康教師的培訓機制的建立

心理工作計劃篇3

　　一、指導思想

　　堅持以馬列主義。以《中小學心理健康教育指導綱要》為指導。堅持育人為本，牢固樹立“健康第一”的指導思想，根據中小學心理發展特點和規律。結合我校總的教育教學工作目標任務。努力以高尚的師德風范，責任心、愛心為學生心理健康做好服務工作。

　　二、工作原則

　　立足教育，重在輔導，遵循學生身心發展的規律，保證心理健康教育的實踐性與實效性，必須堅持以下基本原則：

　　1、根據學生心理發展特點和身心發展規律，有針對性地實施教育；

　　2、面向全體學生，通過普遍開展教育活動，使學生對心理健康教育有積極的認識，學生心理素質逐步得到提高；

　　3、關注個別差異，根據不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導；

　　4、以學生為主體，充分啟發和調動學生的積極性；

　　5、尊重、理解與真誠、同感相結合；

　　6、預防、矯治和發展相結合。

　　三、主要工作

　　1、以心理健康課為主陣地，結合學生實際和學生年齡特點，挖掘校園一切可教育資源，引導幫助學生樹立“健康第一”的指導思想，促進學生日常文明良好行為、健康習慣的養成。

　　2、通過有主題的心理健康知識教學活動，談話法、書信法、角色扮演法、游戲法、問卷調查法、問題辨析活動等教育教學形式途徑研究搜集學生學生不同年齡心理特征。整理饌寫專題總結“小學心理健康教育的途徑與方法研究”。

　　3、開展教師心理健康案例、理論的培訓學習工作，做好教師對個性差異學生的調查輔導幫教工作。

　　4、建立各年級心理健康卡，通過學生填卡、添畫、涂色、實話實說的個人藝術展示空間形式。來了解分析學生的個性特征。進行有效的心理障礙矯治、調整、幫助、自救活動。

　　5、結合學生實際需要，在各學科有機滲透開展“心理健康咨詢活動”并針對低年級研究主題“怎樣和同學友好相處”（心中有他人）中年級“怎樣處理個人與集體的關系”（心中有集體）。高年級“如何培養良好的意志品質”（信念教育、心中有祖國）和“青春健康教育”進行有針對性活動。

　　6、依托少先隊組織，成立“兒童心理咨詢室”通過主題談話、游戲活動、跟蹤服務等教育活動途徑幫助緩解兒童心理障礙。

　　7、開展教師深入走入學生之中的心理咨詢活動，切實在教育教學中了解學生在心理健康方面存在的問題。不斷交流積累總結工作的經驗方法及途徑。

　　8、繼續搞好“心理健康問卷調查”“案例收集”“心理健康測試”等常規工作。歸整學生健康教育心理檔案。

心理工作計劃篇4

　　本學期心理部的任務質在通過開展一些大型活動來加大宣傳的力度。前半學期主要圍繞著兩大主題展開：

　　一、07屆多媒體課件大賽。

　　二、10月10日世界精神衛生日。

　　首先是“07屆多媒體課件大賽”的安排。每屆的賽事一向都由新一屆的新生參加。本次的活動放在開學的第一周布置，再給與1~2周的準備，交稿后05、06的組長選出優秀作品10份，進入總決賽，時間安排在10月10號左右。

　　其次是“10月10日精神衛生日”的安排。10月10日是周三，正好在十一長假后的一周，所以我希望在這周周一的升旗儀式上講講10月10日世界精神衛生日的由來，報告這周所要開展的系列活動。主要有：班內海報的張貼（9月14號左右）、主題班會（10月8號左右），校內心理影片的播放（10月10號左右）及心理圖標設計大賽（10/1前完成，10/7后和“多”總決賽一起頒獎）。與此同時，在每項節目的開展前，為了讓同學們及時了解動向，宣傳欄一角的功夫也不會少。

　　下半學期考慮到快要接近期末考試了，內容會有所減少，我的設想是各班辦一個心理知識辯論會（11月中旬）。

　　另外，我還做了以下幾個規劃：

　　1. 建立心理部的特屬郵箱，讓大家踴躍發表對心理部工作的想法和建議。

　　郵箱：**

　　2. 開學初在宣傳欄制定海報，內容有關心理部的介紹（心理部動態、郵箱、心語室及心理醫師）

　　3. 再原先制作海報和開主題班會的基礎上，這學期再多加一項心理健康知識辯論會

　　4. 因為新的一學期有了07屆的加入，所以在前半個學期當中，主要是針對07屆新生的培訓，選出組長。而下半學期的任務是對全校而言的，會把重點放在05屆身上。

　　以上只是我的初步設想，還會有所改動，望各位能夠多加提點。

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