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培優(yōu)工作計劃

時間:2021-12-07 10:07:05 工作計劃 我要投稿

【推薦】培優(yōu)工作計劃四篇

  時間過得可真快,從來都不等人,我們的工作又邁入新的階段,此時此刻我們需要開始做一個計劃。相信大家又在為寫計劃犯愁了?下面是小編精心整理的培優(yōu)工作計劃4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【推薦】培優(yōu)工作計劃四篇

培優(yōu)工作計劃 篇1

  為順利完成本學年的教學任務(wù),提高本學期的質(zhì)量,根據(jù)班級的實際情況,圍繞學校工作目標,除了認真、上課、批改作業(yè)、定期評定成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學外,應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施,制定培優(yōu)計劃,以高度的責任心投入到緊張的及培優(yōu)補差工作中,培優(yōu)補差工作有著十分重要的必要性。通過上次期末測試進一步了解到班上的情況,班上的學困生主要有:穆彥,穆榮,張慶濤,崔遠南,王澤,修美平,蘇晗等;優(yōu)等生有:王竟超,韓斌,張緒朋,劉磊,陳玉雪等。針對這些情況我定出了一(二)班的培優(yōu)補差:

  (一)思想方面的培優(yōu)補差。

  1、做好學生的思想工作,經(jīng)常和學生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,讓學生覺得是重視他們的,激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、方法等。從而根據(jù)的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導。

  2、定期與家長、聯(lián)系,進一步了解的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

  (二)有效培優(yōu)補差措施。

  利用課余時間和第八節(jié)課,對各種情況的同學進行輔導、提高,“因材施教、對癥下藥”,根據(jù)的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導。具體方法如下:

  1、課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。

  2、安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為對子。即“兵教兵”。

  3、課堂練習分成三個層次:

  第一層“必做題”—基礎(chǔ)題。

  第二層:“選做題”—中等題。

  第三層“思考題”——拓廣題。滿足不同層次的需要。

  4、培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好、備好教材、備好練習,才能上好課,才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習題、習題要有四度。習題設(shè)計(或選編習題)要有梯度,緊扣重點、難點、疑點和熱點,面向大多生,符合學生的認知規(guī)律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)思維;習題講評要增加程度,圍繞重點,增加強度,引到學生高度注意,有利于學生學會解答;解答習題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴展思路,培養(yǎng)學生思維的靈活性,培養(yǎng)思維的廣闊性和變通性;解題訓練要講精度,精選構(gòu)思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓練要有多樣化。

  5、每周進行一次測試—“周考”,每月進行一次“月考”,建立檔案。

培優(yōu)工作計劃 篇2

  為順利完成本學期的教學任務(wù),提高本學期的教育教學質(zhì)量。根據(jù)四年級學生的實際情況,圍繞教學目標,除了認真?zhèn)湔n、上課,批改作業(yè),定期檢測學生成績,優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學外,采取課內(nèi)外培優(yōu)補差措施,制定此計劃,以高度的責任心投入到緊張的教學及教學工作中,力爭取得較好的成績。面向全體學生,促進學生全面發(fā)展的教學思想,培養(yǎng)拔尖學生。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,開展幫困活動,鼓勵他們重新。對于學困生主要引導他們多學習、多復習。在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力。尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣。

  一、學生情況分析

  四年級從學習情況及知識技能掌握情況看,大部分學生學習積極性高,學習目的明確,上課認真,作業(yè)能按時按量完成,但也有少部分學生基礎(chǔ)知識薄弱,學習態(tài)度欠端正。因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外,我準備在提高學生學習興趣上下功夫,通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展,潛能生得到較大進步空間。

  二、主要目的:

  1、全面提高學生學習的主動性和積極性;

  2、使學生轉(zhuǎn)變觀念,認真學習,發(fā)展智力,陶冶情操;

  3、讓學生樹立起學習的信心和勇氣,克服自卑的心理;

  4、在學生中形成趕、幫、超濃厚的學習氛圍,使每個學生學有所長、學有所用。

  三、主要措施:

  對于差生主要引導他們多學習,多重復,在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力,尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣。優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情積極參加校組織的信息技術(shù)興趣活動小組。

  1、摸清學生的學習基礎(chǔ),重點嚴抓學生的書寫習慣。

  2、加強交流,了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況,盡量排除學習上遇到的困難。

  3、溝通思想,切實解決潛能生在學習上的困難。

  4、對自己班級的優(yōu)等生與后進生的確定要謹慎,特別是潛力較大的學生,應(yīng)安排重點輔導。

  5、請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,差生加以學習。

  6、課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度。

  7、作業(yè)練習既要面向全體學生,又要兼顧提優(yōu)補差。

  四、預(yù)期效果

  培優(yōu)預(yù)期效果,通過培優(yōu)工作,爭取使這些學生的知識更拓展,閱讀和寫作能力有一定的提高,綜合運用語言的能力及應(yīng)試能力全面提高。輔差預(yù)期效果,使學生端正學習態(tài)度,提高學習興趣,讓他們能力多學些知識,爭取現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有不同程度的提高。

  四年級語文培優(yōu)輔差工作計劃2

  學生的個體差異是一個客觀存在,因此培優(yōu)補差是教學工作不可少的一環(huán)。為了讓每個學生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展,體驗學習的快樂,進步的樂趣,達到全面提高學生素質(zhì)的目的,我們根據(jù)我班學生學習情況分層教學,在班級中挖掘?qū)W生的個體差異,做好拔尖補差工作,從而讓優(yōu)生更優(yōu),差生不差,共享成功。

  為了更多了解學生,摸清底子,做到有的放矢。對班上按學生成績分開類別,以做到對培優(yōu)補差工作心中有數(shù)。進班級后,考察了學生聽說讀寫,發(fā)現(xiàn)這班學生兩極分化很嚴重。

  我認為只有扎實做好培優(yōu)工作,才會是優(yōu)生更優(yōu),差生不差。于是就先成立課外興趣小組,通過活動進行培優(yōu)。對于優(yōu)良學生在時間上把好關(guān),課堂內(nèi)他們能吃飽,但不會吃好,因此給予“精科”,也就是精心挑選一些拔高題,題型要各式各樣,這樣能給他們新鮮感,然后通過多種形式的.活動來提高他們的學習積極性,從而逐漸提高優(yōu)良學生的學習成績。接著更要照顧好中等生,因為中等學生中還存在個別科目比較差的現(xiàn)象,所以他們的補差科問題也是非常重要的,為此,我們要求做好中等生的補差工作。使他們喜歡這一科目,循序漸進,不斷提高,從而使他們優(yōu)上加優(yōu),不優(yōu)創(chuàng)優(yōu),真正成為優(yōu)秀的接班人。

  (一)、幫助他們樹立自信心。

  學困生形成的原因是繁多的,有的是一時的貪玩使功課脫了節(jié)沒有趕上去,有的是家庭困難思想負擔過重造成的,有的是學生一時沖動犯了錯誤,老師或家長批評教育不當造成的等,所以,我們教師首先應(yīng)該幫助他們分析查找落后的原因,然后對癥下藥,幫助他們克服心理障礙,樹立戰(zhàn)勝困難的自信心,再根據(jù)具體情況把比較差的功課補上去。

  (二)、教會他們正確的學習方法,使學習變被動為主動。

  具體有三個環(huán)節(jié):課前預(yù)習、課堂聽講、課后復習。課前預(yù)習時,要把通過查找資料仍不明白的問題標出來,課堂聽講時要帶著問題聽講,及時做好記錄,課后及時解決課堂遺留問題,這樣在課堂上聽課時就比較主動,有的放矢,聽課的效果就會比較好。

  (三)、減少作業(yè)量,認真查漏,專項訓練。

  訓練中選取后進生普遍不懂的問題,作為專項訓練內(nèi)容,做到有的放矢。訓練中讓成績好的學生發(fā)揮幫助作用,要求學生課內(nèi)完成作業(yè),并及時講評。

  (四)、堅持不懈地關(guān)愛學困生。

  多鼓勵少批評。學困生普遍自信心不強,學習生活習慣無規(guī)律,所以在教學工作中必須多關(guān)愛他們,多鼓勵他們,多和他們談心。只要發(fā)現(xiàn)他們有進步,哪怕是很小的進步,也要及時表揚他們,鼓勵他們再接再厲。只有主觀積極性調(diào)動起來了,才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能,使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。

  對學困生花的時間多,但收效不算很大。在今后的教學工作中,我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。對優(yōu)等生,提高他們的自主能力,使他們更好地為同學們服務(wù),成為真正的火車頭。對因?qū)W習習慣不好,學習方法不當,學習目標不明確,學習心理不健康,學習基礎(chǔ)不好等各種原因而造成的學習困難學生,我要具體問題,具體分析,個別指導。多動腦筋,多想辦法,多下點工夫把教學工作做得更扎實更有效。

培優(yōu)工作計劃 篇3

  一、指導思想:

  提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固并提高中等生的學習成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養(yǎng)較好的學習習慣,形成基本能力。

  二、現(xiàn)狀分析

  我班共有學生61人,從學習情況及知識技能掌握情況看,大部分學生學習積極性高,學習目的明確,上課認真,作業(yè)能按時按量完成,且質(zhì)量較好,但也有少部分學生基礎(chǔ)知識薄弱,學習態(tài)度欠端正,書寫較潦草,作業(yè)有時不能及時完成,因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外,我準備在提高學生學習興趣上下功夫,通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展,潛能生得到較大進步。

  三、任務(wù)和目標

  通過集體和個別相結(jié)合的方式,充分挖掘每個學生的學習潛能,端正學習態(tài)度,提高學習成績。爭取在今年的學習,所有同學都能考出優(yōu)異的語文成績。

  四、方法措施

  1、加強交流,了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況,盡量排除學習上遇到的困難。努力做好學習過程的趣味性和知識性相結(jié)合。

  2、做好家校聯(lián)系工作,及時了解學生家庭情況,交流、聽取建議意見。

  3、溝通思想,切實解決潛能生在學習上的困難。

  4、堅持輔潛工作,每周不少于一次。

  5、根據(jù)學生的個體差異,安排不同的作業(yè)。

  6、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

  7、課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。

  8、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和閱讀能力。

  9、采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學習積極性和成功感。

  10、充分了解差生現(xiàn)行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。

培優(yōu)工作計劃 篇4

  本學期擔任七年級三個班的地理課,為了更好地做好七年級地理教學工作,全面提高教學質(zhì)量,做好培優(yōu)補差工作很重要。結(jié)合所任班級的具體情況,制定好本學期工作計劃。

  針對培優(yōu),地理教學中要培養(yǎng)出優(yōu)等生,要注意平時課堂上對學生學習方法的指導,更要注重課下發(fā)展他們的讀圖、分析能力,而且要求學生學好地理中對地理現(xiàn)象和規(guī)律之間聯(lián)系把握。對于這部分學生,在學好課堂知識的前提下,積極鼓勵學生可以讀一些對自己有幫助的書籍或收看有關(guān)自然地理知識的電視欄目 ————中央電視臺的《新聞聯(lián)播》、《天氣預(yù)報》、《 地球故事 》等,激發(fā)學生學習地理的興趣,要經(jīng)常與學生討論交流,并鼓勵他們隨時記下自己的讀書筆記,或是對學習地理體會。既擴大了學習地理知識面,又提高了他們的學習地理能力和水平。

  對于后進生的輔導是地理教學中的重要組成部分。后進生之所以“落后”,相當一部分原因是對學習沒有興趣,而造成對學習沒有興趣的原因一部分又來自于任課老師。建立起融洽的師生感情。首先要讓學生先敢于親近自己,平時多花一點時間了解后進生,理解并尊重愛護他們,和他們多接觸,并和他們多談心,多溝通,及時了解他們的想法,有進步時,及時表揚,使后進生充分發(fā)揮自己的才能,充分展示自己的強項并及時在班里進行表揚鼓勵犯錯誤時,及時疏導。對他們定時跟蹤調(diào)查,進行信息反饋,檢查復習的效果。平時,我經(jīng)常

  反思自己教育教學:在課堂教學還有哪些地方需要改進和提高,學生的進步或退步與教師的教學管理有著直接關(guān)系。 因為有了師生之間的良好溝通,所以后進生現(xiàn)在對于地理課都表現(xiàn)出了極大的興趣,盡管有學生學習進步不大,但他們始終都在努力著。在每一次考試后,及時查找學生學習上進步的原因和退步的地方。充分發(fā)揮家長與學校的管理作用,與家長多聯(lián)系,齊抓共管、促使學生進步。另外,還要給予他們特別幫助,例如選擇一個尖子生和他們結(jié)對,進行一對一的幫助,做到在課后對他們進行輔導。及時與學生談心,幫助他們樹立學習的自信心和戰(zhàn)勝困難的勇氣,并加強課內(nèi)外輔導。

  在本學期中努力工作,及時查找自己在工作不足之處,為進一步提高整個七年級地理的教學質(zhì)量而不懈進取。

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