工作計劃模板匯編九篇

　　時間稍縱即逝，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。相信大家又在為寫工作計劃犯愁了吧！以下是小編為大家整理的工作計劃9篇，歡迎閱讀與收藏。

工作計劃 篇1

　　新的學期又開始了,時間過的很快,轉眼間,我們已經高X了.在這近X年的時間里,我們班的同學一起努力,取得了不錯的成績,班級同學彼此間的感情也不斷加深.作為新一任班長,我決心盡我的力量為同學們服務.

　　在一個班級中,如果全班同學都擰成一股繩,勁往一處使,那么沒有什么事情是不能辦到的.同時,在這樣的氛圍中,也將更容易調動大家的學習積極性以及積極參與社會活動的熱情.

　　鑒于此,我認為,班級工作應從集體凝聚力中入手.這一問題解決了,其他問題也將迎刃而解.

　　所以,我這學期的工作目標是以下3點：

　　1、增強同學們的集體榮譽感、增強集體凝聚力.

　　2、學生以學為本,力求班級整體成績更上一層樓;同時豐富課余文化生活.

　　3、在上一屆班委工作基礎之上,樹立班級形象、爭創院級、校級先進班級

　　具體工作計劃：

　　1、 積極開展文體活動.在本學期開展一至二次文體活動,比如說羽毛球比賽、男女混合的籃球比賽等,還有,在期中組織一次集體出游,以此達到增強同學間感情及鍛煉身體的目的.

　　2、 發揮班級集體的溫暖,向每一位需要幫助的班級成員伸出最無私的援助之手.計劃與青年志愿隊聯系,參與一次大型的公益活動,如慰問老人院等.

　　3、 實行班務公開.設立班務公開日(一月一次),是班級事務更加公開化、透明化,使班級里的同學人人都可以參與到集體事務中來.同時,廣泛采納同學們對班級事務的意見,集思廣益,爭取使班級工作更上一層樓.

　　4、 建立學習互助對子.讓學習成績較為落后的同學得到及時的幫助,同時也能培養同學們的互助精神,增強同學間的友誼.建立互助對子以自愿為原則,形成互助對子后通知班級便可,并根據兩人的學期期末成績在其綜合測評中做適當加分.

　　5、 在已建立班級群的基礎上,創建班級校友錄或主頁,在網絡上展現班級的風采.班級校友錄或主頁也可以作為同學們心與心交流的無限空間,讓大家更好地溶入到班級體這個大家庭中.還可以建設成為宣傳班級形象的陣地,提高班級影響力,方便今后組織交流及活動通知,并有利于先進班級的評定.還要建立個人檔案、個人簡介,向來訪者展示水政班每位同學的獨特魅力.可能的話,還將成為日后用人單位認識本班同學的窗口.

　　6、 在工作方面,班長、團支書及副班長、副團支書既要分工明確又要相互配合,堅持每周開班委會,針對班內出現的新問題制定新的對策.班委會由班長或團支書主持召開,應積極準備,保證開會效率.另外,對于班會負責人要做好紀錄,以便開展工作.

　　以上就是我作為新一任班長在本學期的工作計劃.總而言之,在這個學期,我要好好工作,努力為同學們服務,使同學們更加團結、友愛,使我們的班級更加優秀.

工作計劃 篇2

　　人民教育出版社、課程教材研究所、小學數學課程教材研究開發中心編寫的《義務教育課程標準實驗教科書數學（1-6年級）》這套實驗教材是以《全日制義務教育數學課程標準（實驗稿）》（以下簡稱《標準》）的基本理念和所規定的教學內容為依據，在總結現行九年義務教育小學數學教材研究和使用經驗的基礎上編寫的。新課程帶來的新觀念、新思路、新方法、新手段，既給小學數學課程改革帶來了生機，又給小學數學教師帶來了挑戰。為了更好地適應課程教材的改革，廣大小學數學教師必須認真學習新課程，把握特點，轉變觀念，深入實踐，與數學新課程同行。

　　一、認真學習數學新課程，把握新課程的突出特點

　　通過比較新舊教材，人民教育出版社根據《標準》設計的數學實驗教材進一步突出了以下幾點：

　　1、進一步擴展數學知識面，并突出學生的已有知識和生活經驗。

　　新教材與舊教材相比，增加了一些教學內容，大大擴展了知識的范圍，注重了內容的豐富性和開發性，豐富了學生的認識，充分體現了鮮明的時代特點。如：一年級上冊的內容增加了“比一比”、“分類”、“認識鐘表”，并充實了“認識圖形”以及注意在各單元中滲透簡單的統計初步知識。又如：一年級下冊教材增加了“位置”、“圖形拼組”、“認識時間”、“探索規律”、“統計”五個單元的新的教學內容。同時，在新教材中幾乎每一個單元都能找到與學生的生活經歷非常密切的教學素材。如一年級下冊“位置”這一單元中安排了小朋友排隊上車的情境，教學“前、后”的知識，學生幾乎是一看見圖畫就能憑借已有的經驗分辨出前、后的位置，理解前、后的含義，并且感受到數學就在自己的身邊。

　　2、進一步展現知識的形成過程。

　　數學教學要重視知識的形成過程是《標準》倡導的一個重要的理念。新教材中注意體現了這一理念，不僅利用豐富多彩的呈現形式，為學生提供現實的有趣的學習素材，同時也注意了設計能使學生經歷知識的形成過程的教學活動。如：三年級上冊“可能性”這一單元中，教材設計了多種不同層次的、有趣的活動和游戲，如摸棋子試驗、涂色活動、抽簽游戲等。通過創設這些具有啟發性的問題情境，使學生在大量觀察、猜測、試驗與交流的數學活動過程中，逐步豐富對不確定現象和可能性大小的體驗，經歷形成新的觀念、理解新的知識的過程。這樣，不僅加深了學生對所學數學知識的理解，而且在這個充滿探索和自主體驗的過程中，使學生初步學會數學的思想方法和如何用數學去解決問題，并獲得自我成功的體驗，增進了學好數學的信心。

　　3、進一步強調自主探索、合作交流的學習方式。

　　《標準》指出，“學生的數學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程”，“動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式”。教材在編排上非常注意體現這一理念，但凡例題、做一做等的插圖，大都展現了小組活動、合作學習的學習方式和民主的學習氣氛。

　　4、進一步發展學生的數感。

　　數感的建立，對兒童學習數學非常重要，是進一步學習的重要基礎。例如，一年級下冊“100以內數的認識”的教學，通過安排多幅數目與100有關的插圖，如百羊圖、百球圖、百數圖，讓學生體會100的大小、多少。此外，教材中安排的用比一個數“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”等詞語描述數的關系的練習，十分具體地幫助學生建立起100以內各數的大小的概念，使學生在豐富的呈現形式中逐步地形成數的概念，發展數感。

　　5、進一步培養學生的應用能力。

　　不再單獨出現“應用題”是新教材更注重培養學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力的重要體現，因為解決問題的教學已經貫穿于數學課程的全部內容中。新教材中幾乎每部分的教學內容里，都提供了應用所學知識解決問題的例題或練習。例如，二年級上冊100以內加減法的筆算教學，從參觀博物館的乘車問題、北京申奧成功后得票多少的`比較問題等現實情景提出要解決的計算問題，接著通過操作、直觀探討，使學生理解算理，獲得算法，最后讓學生用計算解決前面提出的問題，從而使學習筆算與學習用筆算解決問題有機的結合起來。

　　6、進一步推進教與學的開放性。

　　新教材中多處體現開放性。例如，有些題目的答案并不是惟一的；

　　還有些例題的主題圖，為教師創造性地組織教材提供了豐富的資源，等等。同時，新教材倡導算法的多樣性。新教材在計算教學的例題中呈現多種計算方法，允許學生采用不同的方法進行計算，不對各種算法進行評價，尊重學生自主的選擇，保護學生自主發現的積極性。

　　二、積極轉變教育教學觀念，努力適應新課程

　　新的數學課程無論在課程的功能、結構、內容、實施還是評價等方面，都較原來的課程有了重大創新和突破。只有積極轉變教育教學觀念，努力鉆研教材，才能適應課程教材改革。

　　1、轉變教學觀念，改變教學思維。

　　要保障課程改革實驗的順利進行，首要任務是轉變教學觀念，改變教學思維。為此，就需要準確理解和把握好《標準》的基本理念，樹立正確的教學觀念，改變傳統的教學思維。

　　一是樹立正確的教育觀，圍繞以學生為本開展教學。義務教育階段要使教育面向全體學生，并且實現“人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的發展�！�

　　二是樹立正確的數學觀，圍繞培養學生的應用能力開展教學。數學是生活、勞動和學習必不可少的工具；

　　數學是一切重大技術發展的基礎；

　　數學對提高人的各種能力有著獨特的作用；

　　數學是人類的一種文化，是現代文明的重要組成部分。

　　三是樹立正確的學習觀，圍繞提高學生的探究能力開展教學。動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。學生的數學學習活動應當是一個生動活潑、主動的和富有個性的過程。

　　四是樹立正確的教學觀，圍繞以學生為主體開展教學。數學教學活動必須建立在學生的認知發展水平和已有的知識經驗基礎之上。學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者。

　　五是樹立正確的評價觀，圍繞調動學生的積極性開展教學。評價的主要目的是為了全面了解學生的數學學習歷程，激勵學生的學習和改進教師的教學。要關注學生的學習結果，更要關注學生的學習過程；

　　要關注學生數學的學習水平，更要關注他們在數學活動中所表現的情感與態度。

　　六是樹立正確的資源觀，圍繞增強學生的學習興趣開展教學。數學課程的設計與實施應重視運用現代信息技術，向學生提供更為豐富的學習資源，把現代信息技術作為學生學習數學和解決問題的強有力的工具。

　　2、轉變教育觀念，改變教師角色。

　　《標準》的基本理念強調：“學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者與合作者�！痹诮虒W中，教師應轉變教育觀念，時刻注意自已角色的轉換。

　　一是轉變灌輸觀念，盡量做到從原來的傳授者轉化為促進者。

　　二是轉變管理觀念，盡量從管理者轉化為引導者。

　　三是轉變權威觀念，盡量從居高臨下轉向“平等中的首席”。

　　具體來說，就是在教學方式方面注意做到不使用或盡量少使用單純的講授式的教學，強調師生之間、生生之間的合作學習、探究學習，引導學生獨立思考，學習與他人合作、交流，培養學生初步的應用意識和解決問題的能力。

　　三、深入實踐數學新課程，與數學新課程同行

　　課程改革給教師提出了更高要求和隨之而來的工作壓力。因此，教師必須以積極的態度、勤奮的工作來深入實踐新課程。

　　1、重視創設良好的教學氛圍，培養濃厚的學習興趣。

　　孩子天性好奇心強、愛幻想、愛動腦，所以在教學中可以利用美麗的童話故事、有趣的小游戲、小謎語等激發學生的學習興趣，讓學生主動參與合作、交流、人人都感覺到學習數學的快樂，對數學產生濃厚的興趣，形成強大的內動力。同時，要引導學生克服困難，鞏固學習興趣。學生的學習過程是一個不斷克服困難解決矛盾的過程，在這個過程中教師要善于幫助學生排除學習的障礙，只有當學習不成為負擔時學生才愛學習，其對學習的興趣才會鞏固。這就要求教師一方面要善于把握教材難點，熟悉知識要點，有意識地疏散難點；

　　另一方面要求教師教會學生質疑問難，自己尋找突破困難的辦法。只有當知識真正成為思維的手段和獲取新知識的工具時，它才能發展學生的思維。環環緊扣的問題使學生不僅加深了對知識的理解，而且使其產生了了解新知識、駕馭新知識的渴望。

　　2、重視教學聯系實際，培養動手實踐能力。

　　對于小學生而言，學習不僅僅因為興趣，還因為數學知識具有現實意義�！艾F實”意味著與他們直接相關、發生在他們身邊的、可以直接接觸到的事與物。只有讓學生體會數學來源于生活，所學知識能為生活服務，才能讓學生形成更加強烈的學習動力，也只有在實踐中才能驗證所學知識，培養起較強的能力。因此，在教學時，要通過組織學生參與教學，讓學生不但驗證、鞏固數學知識，而且動手實踐能力得到培養，勞動觀念和自理能力也有所發展。

　　3、重視創設問題情境，培養合作探究能力。

　　數學課堂教學中，實施開放性原則是培養學生創新能力的必備條件。課堂教學要讓學生有實實在在的智慧感悟，就應創設活動化、開放性的情境，充分發揮學生的主體作用，讓學生在自主探索中，去嘗試，去摸索，實現所學知識的再發現、再創造。教師在教學實踐中要努力為學生提供充分參與活動的時間和空間，提供盡可能多的機會讓學生親自探索、操作實踐，與同學交流和分享探索的結果，從而更好地理解數學的基本知識，形成基本技能。

　　4、重視走出課堂，促進學生全面發展。

　　數學源于現實，寓于現實，用于現實。把所學的知識運用到生活中去，是學習數學的最終目的。教師應該充分利用學生已有的生活經驗，引導學生把所學的數學知識應用到現實中去，以體會數學在現實生活中的應用價值，促進學生的全面發展。

工作計劃 篇3

　　“今年，我將一如既往地按照公司的要求，在去年的工作基礎上，繼續努力，積極主動的去完成20xx年度的工作�，F制定工作劃如下:

　　1、根據客戶訂單及時制定和修改發貨計劃，保證產品的正常發貨，并及時向領導反映過程情況。

　　2、及時就發貨所涉及的相關事務與客戶有效溝通。

　　3、電話中如接到客戶反應的問題。要及時的處理，并及時給予客戶回復，不能拖延時間。

　　4、參加業務會議，進行會議記錄，并履行會議的決議事項。

　　5、對終端客戶資料更新，修改等。將服務有人員每次拜訪簡單的記錄在資料中，以便為下一次拜訪提供備忘，同時也為合理分配拜訪時間頻率提供依據。

　　6、對終端客戶信息的收集與整理，適時的掌握一些汽車資訊。

　　7、準確完成每月的業績銷售統計，并及時主動與業務溝通，報告最新業績，適時提醒業務本月內客戶訂貨情況，哪些客戶未訂貨及本月內客戶的收款情況。

　　8、不定期的電話回訪終端用戶使用我司產品的情況，另對技術老師需要出差地區，終端用戶信息的提前整理，并及時反饋給技術老師。

　　9、與XX、XX、XX保持緊密聯系，及時準確的提供他們所需要的數據及信息，并對他們計劃進行跟蹤，適時的提醒。

　　10、增強自己的綜合業務分析能力，學習和掌握產品技術知識，熟練掌握生產流程的相關知識，更好的應用于實際工作過程中。

　　增強自 511、隨時完成上級領導交給的臨時任務等。

　　個人計劃

　　1 、提高自身的知識范圍，適時的多看一些書籍。

　　2、提高自己的理財能力。

　　3、鍛煉好口才，能更好的與客戶交流。

　　4、保持良好的人際關系，與同事和諧相處，相互配合。

　　5、鍛煉好身體，保證良好的身心健康，以更加飽滿工作態度投入到工作中。

工作計劃 篇4

　　一、學情分析

　　四年級的學生接觸英語已有三年時間，大部分學生對于英語學習興趣很濃，且英語基礎良好。特別是劍橋班，學生在日常英語學習中，他們能做到流利進行日常英語短對話、閱讀并理解英語詞句；

　　在英文手寫體書寫方面也打下了扎實的基礎，已從字母與單詞過渡到了短語和句子的抄寫；

　　同時具有較強的模仿能力，能在老師的指導下達到正確發音、流利朗讀。

　　劍橋班本學期，我們重點打造特色課程。外教上課，老師們盡最大的努力給與幫助，課后適當進行復習和知識點的梳理。例如，開學初，外教老師教了skeleton，roundingtothenearesthundred，ordering，digit這些內容，中教老師要抽時間講解一下，讓學生加深印象。

　　普通班的學生迎來了很多插班生，407，408班特別嚴重，高達20多人。在這種情況下，我們的老師設置了英語樂園興趣課，針對孩子的基礎進行輔導。在集體備課的時候，我們的課程由淺入深，包括英拓課，都能做到顧及所有的學生，逐步提高他們的閱讀水平。

　　當然，每個班不管新生，舊生都有學習能力教差的孩子，我們會一如既往地充分利用課堂，扎實基礎，并利用晚修，早讀，抽查學生知識點，隨時解答疑問。

　　二、教學目的與任務

　　1、繼續培養學生學習英語的興趣，堅持養成良好的朗讀書寫的習慣；

　　2、發音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點內容；

　　3、不僅能進行簡單的日常用語的交流，還能在情境的創設下進行對話交流；

　　4、強調語言運用。本教材體現任務型、交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養。著重培養文段的輸出運用；

　　5、注重能力的培養。培養學生的小組合作能力和運用所學語言去做事情的能力。如在task中學生需要由小組長進行分配任務，大家分工合作完成所需任務，最后可以在班上做展示；

　　6、phonics的學習，結合繪本閱讀課程繼續學習字母組合的發音和拼讀規律；

　　7、進一步提升閱讀技巧與能力。在朗文課程和英拓的課程上，通過“引導精讀”的過程培養學生的閱讀技巧與能力。

　　三、教學措施

　　1、深鉆教材，挖掘教材的內在聯系，滾動新舊知，合理進行單元統整認真備好每節課，精心設計教案；

　　2、創新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和tpr全身反應法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語，激發學生參與的熱情；

　　3、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語學習能力不強的學生），樹立學生的信心，培養學生朗讀和書寫的習慣；

　　4、在鞏固詞匯認讀、書寫和聽寫的同時，進一步鞏固句子的理解、運用和書寫，并嘗試涉及小文本的輸出；

　　5、教授新課的過程中不斷加強學生的課堂行為規范，強化課堂常規訓練。做到每一堂英語課有效，落實。不斷鞏固舊知，新舊結合，融會貫通，將所學的知識加以靈活自由的運用，從而達到學以致用的目的；

　　6、傳授新知的同時，進行外國文化背景知識的傳授，幫助學生進一步理解所學知識的來源和背景，了解英語國家的文化，幫助理解課文和所學知識。最大地發掘學生的潛能，對每一單元的內容力爭人人過關，強化口語，創設更好的語言環境。

　　7、采用多種教學手段，制作ppt，運用多媒體進行教學，多教授chant和歌謠或小故事等，利用直觀教具，引起學生的注意力，促進學生多單詞和句型的記憶。

　　8、結合劍橋課程，采用分層教學法，針對不同程度的學生在課堂上制定不同的學習任務，完成不同要求的課堂練習，課后作業，達到不同的學習目標。

　　9、課堂上采用積極有效的課堂評價，做到每課一評，課后評價方式并記錄在案實行加分獎勵制度。通過師生交流和同學互助，提升學困生的學習信心，養成良好的學習習慣，建立融洽的師生關系，不讓一個人掉隊。

　　10、學習、探討一些優秀教師的成功經驗，取長補短。經常閱讀教學方面的相關書籍，及時給頭腦充電。不斷總結自己在教學方面的得失，經常反思，及時調整教學方式、方法，改進教學，提高教學的能力。

工作計劃 篇5

　　一、班級學生基本情況：

　　本班學生中有個別學困生及后進生，所以在班級管理上有一定的難度。這部分學生的學習自覺性比較差，學習主動性不強。作業不能按時完成，上課不能專心聽講，自控力比較弱。同時班級中也有十幾個比較好的學生，他們進取心強，并且有較強的工作能力。本學期班級工作重點是繼續加強對于學生的思想行為與學習習慣的培養，使班級所有學生都能積極投入到學習生活之中。

　　二、本學期班級工作奮斗目標：

　　1.繼續培養學生良好的行為習慣和學習習慣。

　　2.鞏固良好班風，完善班級管理制度，增強學生的集體榮譽感，凝聚挖掘班級各方力量，提高班級整體水平。

　　3.加強學風建設，培養學習興趣，明確學習重要性，注重學法指導，提高學習效率。

　　4.與學生融洽相處，建立的新型師生關系。

　　三、具體措施：

　　1、選好本班的班委，建立強有力的班級領導班子。并且使他們能各盡其職，并且在班上樹立起表率作用。

　　2、召開班委會議，并且隨時找學生了解班級的情況和學生的表現情況。

　　3、狠抓課堂紀律、課間文明

　　4、通過組織班級活動培養學生的集體觀念，增強班級凝聚力

　　5、加強對本班那些行為習慣較差學生的管理和督促，并用多種方法開展教育。

　　6、開展有益的文體活動，促使學生的身心健康發展。

　　7、定期與學生談心交流，了解學生的思想動態，及時疏導解決學生的問題。

　　8、組織學生認真學習《中學生日常行為規范》和《中學生禮儀規范》

　　四、本學期工作具體安排：

　　1、進一步完善班級領導班子，調選班干部，做好各部門的分工，明確職責，班委工作細致化。

　　2、向學生提出學習、紀律、衛生等方面的要求。

　　3、做好家訪工作，共同管理好學生。結合每月考試成績，針對學生的現狀，與家長共同探討解決問題的方法，并對下一步工作做好安排，盡快形成家長、教師、學生三位一體的教育模式。

　　4、開展做文明學生活動，有意義的課外活動。

　　5、采取有效措施，杜絕學生進網吧。

　　6、提高學習的效率，交給學生學習的方法。

　　首先，在了解“學情”的基礎上，針對學生的年齡特點、知識基礎、心理特點等情況對癥下藥具體指導。譬如記憶規律的運用等。

　　其次，要指導學生養成良好的學習習慣。

　�、僖獎撛O適宜的情境。在學習生活中，適宜的生活情境，濃烈的學習氛圍都會給學生以潛移默化的影響，這類情境要靠班主任在班集體建設的過程中有意地引導創造。

　�、谝�反復進行訓練，提供大量練習與實踐的機會，及時反饋練習的結果。取得成績，及時表揚鼓勵，以利于習慣的養成，逐步加大訓練量和訓練時間，以強化已形成的習慣。通過反復抓，抓反復，在不斷的訓練中逐步提高，從他律走向自律，最終形成良好的學習習慣。

　　③要矯正不良的學習習慣，例如我班有一小部分學生早讀時不求甚解，走馬觀花，針對這種情況，我首先教給了他們一些讀書的方法;

　　再次提出具體的要求，讓學生有針對性地在讀中解決幾個具體問題;然后檢查讀的效果。如此反復訓練，過了一段時間，這部分學生不良的讀書習慣徹底地改正了過來，他們也從讀書中開闊了視野，長了知識，養成了愛讀書的好習慣。

　　7、關愛學生，產生情感的共鳴

　　熱愛學生是教師職業道德的核心，教育是愛的共鳴，是心與心的響應。班主任只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。托爾斯泰曾經說過：“如果一個教師把熱愛事業和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師。”素質教育要造就各方面全面發展的學生，要面向全體的學生。教師應把愛毫無保留地播撒給每一個學生，不歧視、侮辱任何一個學生，讓全體學生獲得全面的發展。首先是尊重學生，就是要做學生的朋友，貼心人，在人格上與學生平等相待，以誠相見。同時我還相信每一個學生的能力，并相信學生有力求上進，成為社會有用人才的良好愿望。

工作計劃 篇6

　　經營機制的改革、醫療模式的轉變，在風風雨雨中度過了不平凡的一年。面對新的一年，我們更積極奮戰，結合實際并制定出詳細的工作計劃。xx年我們衛生院經過了經營機制的改革、醫療模式的轉變，在風風雨雨中度過了不平凡的一年。面對新的一年，在新一屆領導班子的領導下，為了進一步搞好xx年醫療業務工作，使各項工作再上一個新的臺階，結合我院實際，制定衛生院工作計劃

　　一、指導思想

　　以病人為中心，創一流文明優質服務;以改革為動力，倡導競爭、敬業、進取精神;以人才培養為根本，努力提高全員素質;以質量治理為核心，不但提高醫療質量;以安全治理為重點，切實保障醫療安全;以分級治理為基礎，創“一甲”最高分;以目標治理為主線，強化治理力度。努力完成各項醫療工作和任務。

　　二、目標與任務

　　(一)內感染治理

　　院內感染控制工作，是提高醫療質量的重要保證和具體體現，是防范醫療事故的重要途徑，是以病人為中心、文明優質服務的重要內容。

　　1、成立院感控制機構，完善制度，狠抓落實。

　　2、加強院內感染知識宣教和培訓，強化院內感染意識。

　　3、認真落實消毒隔離制度，嚴格無菌操作規程。

　　4、以“手術室、治療室、換藥室、產房”為突破口，抓好重點科室的治理。

　　5、規范抗生素的合理使用。

　　(二)、醫療安全治理

　　隨著人們文化生活水平的提高，思維意識的轉變，各地醫療糾紛頻繁發生，醫療安全工作一直是每一個醫院工作中的重中之重，防范醫療差錯、杜絕醫療事故成為醫院生存發展的根本。

　　1、成立以院長為首的醫療安全工作領導小組，急診急救工作領導小組，充分發揮醫療安全領導小組的職能，認真落實各項規章制度和崗位職責，嚴格各項技術操作規程。

　　2、認真開展醫療安全知識宣教，深入學習崗位差錯評定標準和衛生部頒發的《醫療事故處理辦法》及《醫療文書書寫規范》，嚴格落實差錯事故登記上報制度。

　　3、及時完善各種醫療文書確實履行各項簽字手續，抓好門診觀察病人、新入院病人、危重的病人治理。

　　4、堅持會診制度，認真組織急危重病癥及疑難雜癥討論，積極請上級醫院專家到我院會診。

　　5、手術病人要嚴格遵守手術規則，認真開展術前討論，嚴禁超范圍手術，非凡手術要要報請院方批準，以便給手術提供條件。

　　6、切實加強急危重病人的治理急危重病人病情急，癥狀重，隨時可能出現危生命的癥狀和征象， 應嚴密觀察和監測，隨時出現隨時處理，以便為拯救生命贏得時間，并及時做好搶救紀錄。

　　7、加強醫德醫風建設，培養醫務人員愛崗敬業、樂于奉獻、認真負責的工作作風，切實改善服務態度，努力同病人及其家屬溝通思想，避免因服務不周而引起的醫患糾紛。

　　(三)、醫療質量治理

　　醫療質量治理是針對醫療系統活動全過程進行的組織、計劃、協調和控制，其目的是通過加強醫療治理從而提高全院的醫療技術水平，為廣大患者服務。

　　1、建立健全質控職能，加大督導檢查力度。組建質控辦，進一步加強醫療質量控制工作，做到分工明確，責任到人，要求質控辦定期或不定期對各科室進行檢查指導工作，定期召開例會，匯總檢查結果，找出問題，及時整改。

　　2、不但完善質量控制體系，細化質量控制方案與質量考核標準，實行質量與效益掛鉤的治理模式。

　　3、進一步加強醫療文書的規范化書寫，努力提高醫療業務水平。

　　(1)、組織各科室醫務人員認真學習門診病歷、住院病歷、處方、輔助檢查申請單及報告單的規范化書寫，不斷增強質量意識，切實提高醫療文書質量。

　　(2)、及時督導住院醫師按時完成各種醫療文書、門診登記、傳染病登記、腸道門診登記、發熱病人登記。

　　(3)、切實注重病歷內涵質量的提高，認真要求住院醫師注重病歷記錄的邏輯性、病情診斷的科學性、疾病治療的合理性、醫患行為的真實性。

　　(4)、抓好住院病歷的環節質量和終末質量控制，成立醫院病案治理小組，搞好病案歸檔工作，積極開展優質病歷評選活動。

　　(四)、護理質量治理

　　護理質量的高低是反映一個醫院整體服務水平，是醫院服務形象建設的窗口，也是醫院醫療業務水平高低的具體體現。

　　1、建立護理治理機構，加強護理隊伍建設。護理部在分管院長的領導下獨立開展全院的護理工作。

　　2、制定切實可行的護理工作計劃，定期督導落實，不斷提高護理質量，總結經驗，對護理工作中出現的問題加以整改。

　　3、進一步規范各種護理文書，認真填寫五種表格，根據具體疾病制定出合理的護理方案。

　　4、以多種形式加強護理人員的培訓，包括到上級醫院輪訓學習，每月開展業務學習以及“三基”考試。

　　5、嚴格遵守護理操作規程，嚴懲護理差錯，護理責任人應嚴格把關，勤檢查，重督導，竭力避免因護理失誤引起的醫療糾紛。

　　(五)、醫技質量治理

　　加強醫技科室建設是提高醫院整體診療水平，樹立醫院良好社會形象的重要手段。

　　1、加強業務學習，積累經驗，不斷提高診斷水平。

　　2、利用現有設備，搞好設備維護及保養，充分發揮每臺設備的使用價值。

　　3、醫技科室要與臨床科室搞好協作關系，為臨床提供可靠的診斷依據。

　　4、化驗室要積極接受新知識、新技術，醫院將盡可能添置設備及試劑，以滿足臨床的需要。

　　5、認真做好各種檢查的登記、報表工作。

　　(六)藥品質量治理

　　藥品質量的好壞是關系老百姓生命安全，也是醫院生存和發展的先決條件，其優質可靠的藥品是提高醫院醫療質量和醫療安全的重要保證。

　　1、加強藥品治理，成立以院長為組長的藥品治理領導小組，并履行其職責。

　　2、堅持主渠道購藥，實行招標溝。

　　3、藥品治理人員要嚴把質量關，嚴禁假冒、偽劣藥品入庫，確實搞好藥品治理，杜絕藥品過期、失效、霉爛、變質的事件發生。

　　4、毒、劇、麻藥品的治理嚴格執行有關制度。

　　5、藥品采購人員要及時把握藥品質量價格信息和臨床用藥需求信息，保證臨床用藥。

　　救死扶傷本來就是我們的天職，沒有什么偉大的，所以我們不要有任何的驕傲的念頭，我們一定要時刻的努力，我們一定要看到目前的形勢，我相信我們一定能夠成功的完成我們之前制定的任務，相信我們自己的能力。xx年我們衛生院的工作一定要在更加不斷的努力中做到最好，只要去努力了，我們就一定會成功，為病人做出更大的貢獻!

工作計劃 篇7

　　觀察要點

　　1 穩定孩子的情緒，重點指導孩子的生活慣例。

　　2 培養孩子與同伴之間多交往的能力，盡快適應幼兒園的集體生活。

　　3 與家長配合做好工作。

　　1 能解脫對家人的依戀 , 喜歡上幼兒園。

　　2 愿意和老師、同伴交往。

　　3 遇到不愉快的或困難的事，知道找老師幫助。

　　4 成人的引導下能用簡單的禮貌用語（入園，離園時愿意向老師問候，告別）

　　5 喜歡聽老師講故事，念兒歌。

　　6 能聽懂生活常規的指令。

　　7 能獨立地較平穩地在平地上走。

　　8 隨意地玩球。

　　9 會拿勺子；舀起東西往嘴里送。

　　10 能單手拿空杯子端起杯子喝水。

　　11 愿意玩大的雪花片（大積木）能插（搭）出較簡單的物體。

　　12 學會正確洗手。

　　13 愿意上床躺下午睡。

　　14 愿意在幼兒園吃飯，會用小勺吃完自己的一份飯菜或在成人協助下吃完自己的一份飯菜。

　　15 愿意參與各種游戲活動。初步學習聽信號做事情，如：進出教室、游戲、收簡單的玩具等。

　　角色游戲：

　　1 介紹娃娃家的玩的方法。

　　2 學會陳設。

　　區域活動：

　　1 認識各種區域玩具的玩的方法。

　　2 教會孩子正確使用玩具。

　　環 境與材料

　　活動區域內增設各類游戲資料。

　　如：墻壁上投放各種動物的磁鐵、圖畫角、給小動物圍籬笆、娃娃穿衣服、搭積木、穿珠等）

工作計劃 篇8

　　一、指導思想

　　高一下學期是學生完成高中學業的一個關鍵階段。一方面學生要能順利完成高一教材內容，另一方面學生還要面臨升高二前選報X科的準備。從充分考慮學生的實際出發，我們高一化學教師在思想上達成共識，群策群力，抓好高一教學工作。配合新課程標準的要求，以學生的發展為本，抓好學生的“雙基”，注重全體學生在原有基礎上的向前提高，努力提高合格率，爭取較高優秀率。同時，努力探索教育教研的新路子，詣在提高課堂效率，實現課堂教學的最優化。

　　二、目標

　　1。 提高期末市統考成績在兄弟同類學校中的名次，努力實現“爭二保三”的目標。

　　2。 縮小化學差生面，提高及格率和平均分；擴大尖子生面，提高優秀率。

　　3。 加大化學學習習慣的培養力度，努力使學生學會學習，做學習的主人。

　　三、實施目標的具體措施

　　1。 在上學期的基礎上繼續組織教師認真研讀《高中化學課程標準》，做到讀懂讀透。通過《高中化學課程標準》的學習，貫徹“以學生的發展為本”的指導思想，在備課、上課的過程中，深刻地挖掘教材內容，想方設法突出重點、突破難點，并努力將知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀這三大方面貫穿其中。平時備課組活動多進行組內聽課、評課、說課等形式及時交流教學心得，達成共識，共同提高。

　　2。 每周定時進行備課組活動，盡早發現問題，及時討論及時解決。提高備課組活動的質量，努力做到每個教學環節、每個教案都能在討論中確定；根據教材內容特點和教學任務的階段性，適時調整活動的內容，如：有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論與研究、化學教學的最新動態、化學教學的改革與創新等。另外，每次備課組活動提前安排好有專人主要負責發言。

　　3。 根據教材要求，每章節內容在給學生講授前先組織教師進行教法、學法交流，再進行集體備課。在集體備課中統一每節內容的教學目標、重難點和知識技能的培養方向，最后再由每位教師根據各班的實際情況，寫出合適的教案。

　　4。 統一思想，統一教學進度和教學內容與要求。在編制訓練題和考試題上，指導思想是“教師跳入題海、學生跳出題�！保�要求題目有一定的知識。

工作計劃 篇9

　　20xx年是“十一五”的開局之年，是基礎教育課程改革的關鍵之年，也是全省教研系統大有作為的一年。我們要以黨的十六屆五中全會精神和“三個代表”重要思想為指導，在各級教育行政部門的領導下，振奮精神，抓住機遇，克服困難，迎接挑戰，為建設和諧社會、創建“教育強省”、提高我省基礎教育質量做出新的貢獻。省教研室20xx年的工作思路為：圍繞一個中心，做好兩個服務，提升三個水平，狠抓四個重點，實施五個策略，打造八大品牌。

　　一、圍繞一個中心在義務教育課程改革進入總結提升階段、普通高中課程改革全面啟動的關鍵時期，全省教研系統必須堅持以課程改革為中心，圍繞依法實施和科學實施新課程開展各項教研活動。

　　二、做好兩個服務教研工作要為行政部門教育決策服務、為基層教師教學服務。全年在兩個“服務”上要做好以下工作：

　　三、提升三個水平

　　1．提升教研活動水平。珍惜有限的教研資源，重視教研活動的前期策劃和后期延伸，提高教研活動組織水平，實現教研活動的多重效益。首先要有教育效益，能解決新課程實施中的難點問題，能改變教師的教學觀念和教學行為，有利于發揮教師參與的主體性，教師受益面較大。其次要有社會效益，教研活動成果能成為行政決策的重要依據，能受到學校和教師更多的支持和歡迎。最后，還要講經濟效益，用同樣多的錢做更多的事，以同樣多的人做更多的事，做同樣的事卻能發揮更大的作用。

　　2．提升課程實施水平。教研員要從課程改革理念的高度看待學科教學改革，提高對教學行為的反思、評價、指導能力。在改革過程中時刻保持清醒的頭腦，善于抓住一些普遍的教學現象和問題，深入思考，把問題轉化為研究課題。要切實提高自身的研究能力，包括現象觀察、找準關鍵、正確歸因、開展實驗、總結提升、資源整合等能力，帶頭開展課題研究，同時指導和幫助基層教師開展校本教研。

　　3．提升自身生存和發展水平。進一步加強教研室自身建設，改善工作環境，提高福利待遇。嚴格執行規章制度，進一步明晰內部各部門的職能，以及崗位職責和考核標準，提高教研工作效率。鼓勵教研員參與課程建設、著書立說、攻讀學位和出國考察。教研員要統一思想，認清使命，以學習完善自我，以有為爭取地位，以合作獲得成功，以成功提升影響。

　　四、狠抓四個重點

　　1．抓好高中課改。與義務教育課程改革不同，高中課改近似于一場“教育革命”，改革內容不僅涉及課程目標、課程結構、教學內容、教學方式、評價方式，還牽涉到教學組織形式、教學管理方式、乃至教學場地安排的變革。必須集中精力配合省教育廳完成改革實驗方案、相關規章制度和指導性意見的制定任務，及時準確地為學校和教師答疑解惑，提前編好新課程學習資料和教學指導用書，同時通過網絡同步教學設計欄目，使全省高中教師能及時共享教學資源。

　　2．抓好網絡教研。以網絡為手段開展教研是改變教研方式、提高教研活動效益的重要途徑，我們要從教學研究大眾化、**化、精細化的高度看待網絡教研，努力實現常規教研和網絡教研一體化。爭取在上半年初步建成“浙江教學研究網”和“攜手博客網絡”，制定網站運作和管理規則以及教研員網絡教研工作評價指標，試驗各種網絡教研和培訓模式，尤其是發揮教研網絡在高中課改中的獨特作用，爭取使教研室網站進入全省教育網站的前列。

　　3．抓好校本教研指導�？偨Y省校（園）本教研示范校（園）的先進經驗，加強示范校和其他學校之間的合作和交流，充分發揮示范校的研究、示范和輻射功能。完善省級校（園）本教研示范校（園）評比細則，使之導向明確，操作方便。科學提煉各種學校教研模式和教學典型，編寫和出版《校本教研叢書·第二輯》，向全省同類學校推廣。

　　同時充分利用“攜手博客網絡”，為廣大教師開展個性化教研提供技術支持和交流場所，使教學研究成為教師的職業生存方式。

　　4．抓好教學評價研究。我省已基本普及15年基礎教育，高等教育正走向大眾化。隨著基礎教育課程改革的全面實施，中考和會考的選拔功能不斷淡化，逐步成為衡量學生基礎學業水平和評價學校教學質量的重要手段。課改實驗區的中考已更名為“初中畢業生學業考試”，要花力氣進行水平考試評價理論和操作技術的研究，逐步建立相應的試卷評價體系和信息利用機制。重視研究中小學、幼兒園學生綜合素質評價方法，實現評價方式多元化。要逐步建立基礎教育教學質量監控體系，嘗試評價區域性整體教學質量的動態變化。

　　五、實施五個策略

　　1．活動統整。課程改革是系統工程，許多問題不是單一學科所能回答和解決的。教研員應增強課程意識、合作意識、研究意識和決策服務意識，用項目統整學科教研，提高教研活動的合力和效益。能以學科整合出現的活動，原則上不分學科單獨進行，如“攜手行動”、“同上一節課”、“新生代教師教學風采展示”等活動。一年中，每個業務部（室）要有一項集體調研活動、一項多學科整合教研活動，出省考察原則上也要以部（室）為單位。鼓勵跨學科、跨學段合作開展課題研究和教學調研。教研員要打消顧慮，積極參與統整教研活動。第一，統整活動有利于教研員參與熱點問題研究和重要教學決策，有利于改變學科教研隨意、分散的狀況，擴大學科教研的影響力，提升學科教研水平。第二，統整活動并不否認單科活動，不否認學科個性，只是改變某些學科教學游離于新課程整體之外的狀況，使學科教研活動的價值得到更好的挖掘和體現。第三，統整活動的主體仍是教研員，納入統整活動的學科教研，主持人不變，活動經費不變，活動程序不變，成果歸屬不變。

　　2．分類管理。從本年度開始，教研活動分為兩大系列四個類別。一個系列是教研室主辦的活動，以“教研室文件”發文，規定參加人數和活動時間，參加對象原則上不能缺席，不收費。另一個系列是學科教學分會或其他學會主辦的活動，以“學會文件”發文，根據活動內容和目的自定人數和時間，自愿參加，可以收費。四類活動規定如下：一類活動（全額撥款）：以教研室的名義舉辦，如，綜合性教研工作會議、新課程學科培訓、大型總結和推廣會、現代遠程教育培訓會、教學用書編寫會、學業考試和會考命題會議、網絡建設會議、綜合性調研活動等。二類活動（限額撥款）：以教研室的名義舉辦，如，三項評比活動、學會換屆選舉年會、課題研討活動、小型學術研討會等。三類活動（自收自支）：以學會的名義舉辦，如，各類學科競賽和學生參加的評比活動、省教學分會常務理事會、全國學科教學研討會、教學論壇、名師送教下鄉、承辦全國學科研究會年會等。可與特級教師協會、正源教育咨詢公司合辦。四類活動（可以創收）：以學會的名義，組織學科教學觀摩活動；承辦全國學科課堂教學觀摩活動；與其他單位和民間團體合辦的有創收意圖的活動。可與特級教師協會、正源教育咨詢公司合辦。

　　3．成果物化。教研員要設法顯現教研活動的過程和價值，做到活動必有總結，研討必有紀要，調研必有報告，外出開會和考察必有書面匯報。承擔的研究課題，要扎扎實實組織研究，及時總結研究成果，撰寫研究報告和專著，爭取在各級各類評比中獲獎，或在公開報刊、專業網站上發表，擴大成果的影響力。鼓勵教研員寫文章，出專著，到全國講學，上網絡交流。盡可能把教研成果物化，能為更多的教師和教研員所共享。

　　4．規范運作。省、市、縣三級教研活動應有所側重。省教研室要盡量為市、縣教研室留出活動空間，為教研員的業務學習和調研留出時間。一年之內，除了整合活動外，單一學科的省級活動不超過2次；除了兩次學科培訓以外，要求大市學科教研員參加的省級活動不超過2次；原則上不單獨舉辦學科大市教研員會議和學科教學分會年會；除省教研室統一安排外，教研員出省參加全國會議不超過3次。市一級教研活動希望省教研員參加的，應事先給省教研室發正式文件或邀請函，省教研室領導審批后，安排相關人員參加。省教研室從本年度開始，教研經費采用項目預算制。每次活動必須做到“五有一能”：有策劃、有預算、有決算、有報道、有紀要（總結）、能上網。沒有做到前2項，不能預支經費；沒有做到后4項不能結賬報銷�；顒影才疟M量避開教育行政部門活動和全省性統一考試的時間。三項評比、考試評價、課題管理和教學用書編寫等工作，請參照《20xx年三項教學評比的若干意見》、《20xx年度會考和中考的常規考務安排表》、《20xx年度教研系統課題管理常規安排表》、《20xx年度各類教學用書的編寫、修訂和送審、定稿、出版日程安排表》執行。

　　5．上下聯動。各級教研室應根據《浙江省教研工作條例》的規定，明確定位，合理分工；互相照應，步調一致；緊跟形勢，盡力作為；服務基層，發展自身；隊伍精良，狀態積極；上下聯動，共擔風險。省教研員要做好組織和協調工作，充分發揮基層教研員的積極性，盡量通過規范的工作機制，實現對“上”負責和對“下”負責的一致性。

　　5．高層次的教研報告。教學專題調研報告、初中畢業生學業考試試卷評估報告、高中會考信息分析報告、高考情況分析報告、新教材的分析評估報告、學科教學改革年度報告等。6．高質量的教學用書。教學研究論著、國家和地方課程教科書、教學指導用書、考試標準、作業本、暑假作業、復習用書等。7．高水平的教學培訓。新課程學科培訓、校本教研培訓、教研員培訓、教學管理培訓、骨干教師培訓等。8．高效益的教研網站。浙江教學研究網、“攜手博客”網絡。我們將從科學性、參與面、影響力、介入教學程度、可推廣性等方面研究制定每一個品牌的評價標準，在此基礎上評選省年度優秀教研員和浙江省特級教研員。總之，20xx年我們要本著“內強素質，外塑形象，內增合力，外顯實力”的方針，和全省2500多名教研人員一道，在新一輪課程改革中發揮更大、更好的作用，為把浙江教研系統打造成全國一流的教研團隊而努力。

　　附錄12006年浙江省教育廳教研室預期的物化教研成果

　　一、《校本教研叢書》第二輯《幼兒園園本教研操作模式研究》（研訓部、小幼部）《中小學校本教研操作模式研究》（研訓部、小幼部、初中部）《小學青年教師成長個案研究》（小幼部）《初中青年教師成長個案研究》（初中部）《幼兒教育改革敘事研究》（小幼部）《小學教學改革敘事研究》（小幼部）《初中教學改革敘事研究》（初中部）《高中新課程課堂教學設計（一）》（高中部）《高中新課程課堂教學設計（二）》（高中部）

　　二、計劃編印成冊的成果《中小學學科德育文集》（小幼部、初中部）《初中課堂小組合作學習研究》（初中部）《走出誤區——“輕負擔高質量”素質教育典型經驗介紹》（初中部）《初中學生綜合素質評價的研究與實踐》（評價室）《20xx年初中學業考試試卷質量分析》（評價室、初中部）《20xx年高中證書會考成績統計與分析報告》（評價室、高中部）《普通高中課程改革文件匯編》（課程室）《普通高中課程改革學科實施指導意見》（高中部、課程室）《普通高中新課程模塊教學指導綱要》（高中部）《普通高中新課程教師培訓資料包》（高中部）《20xx年浙江省教研室教研員學術成果集（論文、課題、案例）》（研訓部）《20xx年浙江省優秀教學論文集（幼教、小學、初中、高中）》（研訓部）《20xx年浙江省教研系統優秀調研報告集》（研訓部）《浙江省教研系統優秀課題研究成果集》（研訓部）《20xx—20xx年省級以上中小學學科競賽試題集》（高中部、初中部）

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