【必備】小學第二學期數學工作計劃4篇

　　時間過得太快，讓人猝不及防，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，一定有不少可以計劃的東西吧。工作計劃的開頭要怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編精心整理的小學第二學期數學工作計劃4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學第二學期數學工作計劃 篇1

　　一、前期教研組建設中存在的問題

　　（在作這個計劃之前，先對上一學期的教研組工作進行反思，通過梳理，發現存在的問題主要有以下幾點）

　　1、 教研組長關注的依然是一件件任務的完成，并沒有真正把它當作促進教師專業發展的平臺，“成事”而沒有“成人”，沒有考慮到如何通過每一次的教研活動是每一個不同層面的教師都能向前邁進一步。

　　2、 教師在組內上研討課的質量不高，教師們把它當作任務去完成，沒有把它看作是一次鍛煉自己的機會，展示自己能力的機會。

　　3、 骨干教師沒有發揮好引領示范作用

　　由于骨干教師力量的薄弱，在對教師的引領上，關注到的教師很少。

　　4、沒有用足用好網上的錄像課資料，教師們為了完成任務，有時同時點擊幾節課，把前期“新基礎教育”研究時形成的有效的“課例研討制度”丟棄了。

　　二、本學期工作的指導思想

　　針對我們數學組目前面臨的問題，認真學習前期“新基礎教育”的理念和新的課程標準，力求穩步推進和諧發展。切實履行“二期課改”背景下的“研究、指導”職能，進一步優化課堂教學，提高教師的教學素養和技能，提高教學質量。以“二期課改”為契機，提升教研組“捆綁式”、“主題式”教研活動質量，讓新理念的滲透，新課程的推廣，使我們的教研組工作躍上一個新臺階。

　　三、本學期的計劃

　　1、 理論學習

　　（1）開學初組織教師學習《課程標準》中的“三維目標”的制定，活動前要求每位教師先自學，活動時組長解讀，教師結合自己平時教學目標的制定情況談體會。

　　（2）針對新教材計算教學中的“算法多樣化”，組織一、二、三年級教師學習《小學數學教師》20xx年第6期上《引導學生進行有效的交流》的文章，和學習吳亞萍教授發表在20xx年《小學數學教師》12期上的《“算法多樣化”的背后——兼論數學教學的真實意義》的理論文章，四、五年級教研組學習吳亞萍老師的《“讀”教材和“讀”學生》、《“開放”和“彈性“》的兩篇理論文章。通過不同的形式，不同組織的學習，盡可能使教師們明確 “二期課改”的實施要求、實施策略，同時也為教師們搭建了從理論到實踐的橋梁。

　　2、 在教師發展上——重點抓第二梯隊教師的發展

　　這一學期我校雖然只有7位數學教師， 但還是把他們分成3個梯隊，第一梯隊2人，第二梯隊3人，第三梯隊2人，這學期我們重點還是抓第二梯隊教師的發展。我想如果第二梯隊中有骨干教師誕生，這對于推進整個教研組教師投入“新基礎”研究有著舉足輕重的作用。因為第二梯隊的教師相對于第一梯隊的教師是弱一些的群體，如果他們也能做好“新基礎教育”的研究，就會讓大家更有信心。所以這一學期我們把教師發展的重點放在第二梯隊的教師身上。采取的方式如下：

　　（1）確定對象。第二梯隊共有3位教師，在上一學期發展周蘭老師的基礎上，這一學期選擇較有潛力的`顧儉老師、柏春美老師作為發展的對象。因為這兩位教師自身的素養不錯的。

　　（2）給他們提供平臺。多給這2位教師在組內、校內上研討課的機會，并提出相應的要求：先要進行獨立思考（確定本學期自己研究什么） 然后進行教學設計 進入課堂進行實踐 最后進行專題發言。在整個過程中，第一梯隊的教師時刻與他們捆綁在一起做好指導工作。

　　▲ 每次活動全體組員一起參加，師師互動，提高專題活動的實效性。

　　（3）總結評價。總結評價以鼓勵為主，讓他們有成功體驗。站在學校發展的高度，重新審視學校原有的一套評介和激勵機制，發現有的已不再適合學校發展的需求。例如用統一的課堂教學評價標準來評價每一位教師的課堂教學，使第二、第三梯隊的教師感到無形的壓力，面對實踐改革有一種坦怯心理。因此本學期我們將完善對教師的評價制度，適當降低第二梯隊教師的評價標準。提出的要求是：每個階段在第一梯隊教師的引導下，能用“新基礎”的理念在自己的課堂教學中突破一點，逐步提升。我們盡量要用發現、欣賞的眼光看待他們的每一點進步。每次上課、說課、評課研討時，對進步顯著的教師要及時地給予肯定和鼓勵。

　　3、 增加教研組互動研討活動的頻度

　　這學期的課堂教研活動主要分三個層面進行，一是備課組層面，二是教研小組層面，三是校級研究層面。

　　（1）備課組層面

　　面對學校目前教師發展出現斷層的現象，研究重心下移到年級備課組，并合理分配骨干的力量，插到年級備課組進行適時地指導。備課組的研究要經常化，同一年級的兩位教師（每個年級組都是兩位數學教師）要輪流上課、說課，增加年級組教師輪流上課、說課的頻度。這一學期每個年級組至少進行兩次同一主題的研討活動。具體流程是：年級組內的兩位教師選好同一內容后一起備課，然后先讓一位教師進入課堂上課，另一位教師聽課后 ，提出意見和建議，重新修改和調整教案，再根據自己班級學生的實際情況再進行實踐、反思、重建。如此循環往復，在不斷的實踐中提升自己的教學素養。

　　檢測方式：每一學期交兩份年級組研討課方案，教案必須體現研究的層次性。

　　（2）教研小組層面

　　從這一學期開始要求每位教師至少有兩節圍繞研究主題的小教研組層面的課，流程是教學研究前，教研小組的全體教師共同參與教學設計，執教著先談自己的教學設想，其余教師根據其教學設想提出自己的觀點和建議。每位教師都要發言，執教者匯總眾人意見和建議后，修改和調整教學方案，這份教案必須符合“新基礎教育”規范（有教材分析、學情分析、學生活動、教師活動、設計意圖）。接著全員聽課，完成一份課堂教學評價表。然后由執教者說課（說內容的選定——即教材的情況、學生的情況、反思自己教學過程中的又有缺點、如何重建等）接著是每位教師這堂課，結合研究主題，用學到的理念提出兩個有點一個缺點。最后由教研組長總結本次活動，提出后階段要求。

　　（3）校級研究層面

　　在日常的年級組層面和小教研組層面研討的基礎上，適時地推出變化、成長比較快的第二梯隊的教師承擔片聯合體研討課，為他們提供實踐成長的平臺。

　　4、 專題研討

　　這一學期研討活動圍繞以下兩個專題進行。

　　（1）一、二年級結合“今天行動計劃”中的學習習慣的培養的實施項目，圍繞《低年級學生的學習習慣的培養》進行研究。

　　（2）三、四、五年級圍繞《錯誤——課堂教學中的重要資源》這一主題開展系列研討活動。

　　5、完善“錄像課例”研討制度

　　上學期，沒有用足用好網上的錄像課資料，教師們為了完成任務，有時同時點擊幾節課，把“新基礎教育”實驗時形成的有效的“課例研討制度”丟棄了。這學期我們將從38節數學課中選兩節課進行點評，形式有兩種，一種是集體觀看整節課，點評；另一種是“切片式”（選某一環節）進行觀看，要有主題，可以是教師活動方面，學生活動方面，也可以是其他方面，最好與研究主題相結合。

　　四、具體時間安排

　　1、以現場聽課為主的教研組活動安排：（圍繞研究主題進行）

　　2、以觀摩錄像、評課為主的教研組活動安排：

　　三、四、五年級 第 周 觀看《長方形和正方形的面積》

　　一、二年級教師 第 周 觀看《幾張長椅》

　　3、以學習教育雜志書刊為主的教研組活動安排：

　　3/15 第3周 理論學習《課程標準》——三維目標制定

　　4/5 第6周 理論學習《小學數學教師》20xx年第6期上《引導學生進行有效的交流》和吳亞萍教授發表在20xx年《小學數學教師》12期上的《“算法多樣化”的背后——兼論數學教學的真實意義》的理論文章。

　　5/10 第11周 四、五年級教研組學習吳亞萍老師的《“開放”和“彈性“》的理論文章。

　　4、以研究作業、命題、競賽等為主的教研活動

　　4/19 第8周 分低年級、高年級兩個組，由教研組長負責落實好期中試卷的命題工作。

　　5/31 第14周 舉辦一、二、三年級口算競賽，評出一、二、三等獎。

　　6/14 第16周 分低年級、高年級兩個組，由教研組長負責落實好期終試卷的命題工作。

　　五、其他

　　1、 新教材教師的一個作業

　　一、二、三年級新教材教師期末每人交一份“新教材使用感受”，從特點與亮點、問題與不足、設想與建議三個方面著手。

　　2、 六月上旬一、二、三年級口算競賽，參賽人數是在校學生人數的10%。請一、二、三年級教師從現在開始進行有計劃地進行訓練（可利用課前兩分鐘進行），千萬不要搞襲擊。

　　3、 質量監控

　　畢業班教師做好畢業生工作，并認真填寫好《學生成長手冊》。

　　反饋上學期三、四、五年級抽測情況。

　　4、 網上培訓、資料上傳

　　以上幾點是這一學期我們數學組要具體落實的內容，在實際研討中，肯定還會遇到很多的問題，碰到很多的困難，希望得到教研室領導的指導，使我們的教研組建設上一個臺階。

小學第二學期數學工作計劃 篇2

　　新學期開始了，為了進一步深化課堂改革，貫徹新課程理念，提高我校數學老師的課堂教學能力和水平，促進教師成長，我校將一如既往地開展好數學教研活動。

　　一、指導思想

　　認真貫徹落實黨的教育方針，以學校教導處教學工作計劃要點為指導，以新課程改革的方向確立新課程標準的基本理念，穩步推進課程改革。圍繞教研組的科研課題，轉變教育理念，改進教育方法，優化教學模式，逐步提升課堂教學效益，提高各年級數學教學質量。

　　二、目標任務

　　1、繼續發展上學期數學教學效果，提高數學教學質量，在不增加學生負擔的前提下，數學教學質量與上學期相比能有所提高。

　　2、繼續開展以“生為本，學為主”為主題的課堂教學研究活動，著力變革教師的教學方式，提高教師的課堂教學水平。

　　3、積極開展課題研究教研活動，按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。

　　三、主要措施

　　1、扎實做好常規教學工作：備課要充分，目標要明確；上課要認真，方法要靈活；作業布置要突出重點、適量，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾。

　　2、各數學教師認真擬定好教學計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養，做好輔優幫困的工作。

　　3、加強自身業務學習：養成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的教學交流和觀摩等活動。

　　4、進一步加強教研工作：

　　（1）認真切實做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動后有分析。

　　（2）全體數學教師要善于用新課程理念來審視和剖析自己的教學設計和教學行為，每位老師上一節公開課，課后要進行反思，并寫出教學體會。教研組要及時整理材料，結合本學期研究情況，整理出公開課的經驗、成果。

　　（3）創設學習信息技術的氛圍，提高運用信息技術的意識，提高運用信息技術的能力，鼓勵教師運用，切實全面提高數學教師的信息技術素質。

　　5、培養學生良好的學習習慣

　　學生良好的學習習慣的養成，是實現素質教育不可忽視的基本內容。重視學生學習習慣的培養，養成嚴肅、認真的治學態度和克服困難的精神，形成有計劃、有條理的工作作風

　　四、具體安排

　　三月份

　　1、 制定教研組工作組計劃。

　　2、集體備課（一）

　　3、教學展示（一）

　　四月份

　　1、集體備課（一）

　　2、教學展示（一）

　　3、學區數學教師“生為本、學為主”自主選課培訓活動

　　五月份

　　1、期中檢測

　　2.數學組先進教師經驗交流

　　六月份

　　1、六年級期末質量檢測

　　2、各任課教師做好期末復習工作。

　　3、教研組期末工作總結。

小學第二學期數學工作計劃 篇3

　　一、工作思路

　　本學期小學數學教研工作將緊緊圍繞“提升學科教學質量、促進教師專業成長”這一中心目標，堅持以深化課程改革為中心，以落實教學常規為基礎，以加強教學研究為重點，以教研組建設為載體，進一步強化研究、指導、服務和管理的功能，努力提升全區新課程實施水平，提高數學教學質量。

　　二、主要工作

　　（一）、改善學習方式，增強課程實施意識。

　　1.學習新課標，提升理論素養。幫助教師理解、內化、踐行20xx版數學課程標準，仍然是本學期教研工作的重要任務。教師在學習新課標時，要重視核心概念的解讀，在正確把握概念的基礎上有效提升學生的核心能力;要重視新課標的案例式解讀，使教學理念在具體教學實踐中得到落實。教師可借助于省“小學數學教學網”“武進小數QQ群”等平臺，積極參加互動交流，實現問題研討、資源分享的目的。

　　2.研讀新教材，把握教學內容。今年秋季，全省小學數學各年級都將使用新教材。為了做好新舊教材的順利銜接工作，這學期一方面要繼續做好低年級下冊的教材分析(一下、二下的“教材修改說明與實施建議”PPT在“武進小數QQ群”的共享里)。學校要進一步改善教材分析活動的內容與方式，要以單元教材分析為切入口，幫助教師認真領會蘇教版數學教材的修訂說明與實施建議。除此以外，其他年級也要關注教材調整變化情況，以使教材使用能順利過渡。

　　（二）、強化學科常規，著力課堂教學，提升學科教學質量。

　　1.增強執行常規意識。為使 “減負增效” 真正落到實處，要認真組織教師學習《常州市中小學課堂教學建議》，以使教學常規成為教師的教學習慣，成為學校的教學常態。本學期各層面的課堂觀摩活動要切實關注教師教學常規的落實情況、學生學習習慣的養成情況等，以引導教師在實踐中認真執行學科教學常規。

　　2.加強教研組和備課組建設。進一步發揮教研組作用，提高教研工作的有序性和實效性，從而有力推動校本教研的開展。要切實重視備課組的建設，把集體備課真正落到實處。

　　（三）、改善教研方式，提高研究實效，增強課程實施能力。

　　1.開展課堂教學研究。本學期將根據新課程的要求，開展各層面的課堂教學觀摩活動，以期進一步改善教師的教學行為與學生的學習方式。

　　2.開展教學專題研究。根據省、市教研室的工作安排及區實際，本學期將以“線段、直線、射線”為研究主題，可圍繞主題，展開充分調研，圍繞教師的困惑，學生的困難，有針對性地開展研究，并積極組織課堂教學實踐，特別是就“如何引導學生想象，建立幾何概念”形成研究經驗或成果。四月份，常州市將圍繞這一主題開展同題異構活動。區教研室也將擇優推選優秀課堂或優秀文章參與觀摩交流活動。

　　3.開展課題研究。應按照教研室的要求，加強課題的過程管理，切實開展研討活動，不斷積累資料與經驗，取得預期成果。

　　（四）、積極搭建平臺，優化培養機制，促進教師專業發展。

　　1.校本研修進一步做實。教研組要提高校本研修的針對性與實效性。堅持以課堂教學為主陣地，加強對有效課堂的探索;要繼續重視青年教師的培養工作。

　　2.認真參加協作片、區級教研活動。積極參加數學教師基本功比賽、各級專題研討活動、課堂教學展示活動等形式，一方面宣傳推廣學校的數學課改經驗，展示課改成果，另一方面也為廣大教師搭建專業發展的平臺，提供展示才華的機會。

小學第二學期數學工作計劃 篇4

　　滿希望的新學期里，我們數學教研組將一如既往的做好各項工作，特制定本學期的科組工作計劃如下：

　　一、指導思想

　　以區、街道教研室數學教學工作計劃和學校教導處教學工作計劃要點為指導，確立新課程標準的基本理念，穩步推進課程改革。

　　圍繞教研組的科研課題，轉變教育理念，改進教育方法，優化教學模式，逐步提升課堂教學效益，切實提高教學質量。

　　二、目標任務

　　1、發展上學期的優良傳統，提高數學教學質量，在不增加學生負擔的前提下，數學教學質量與上學期相比要有所提高。

　　2、開展以如何利用課堂資源，提高課堂教學有效性為主題的課堂教學研究活動，著力變革教師的教學方式，提高教師的課堂教學水

　　平。

　　3、配合區教研室開展創建優秀科組活動，切實加強科組教學研究，提高科組教學研究能力，積極參加區、街道教研室組織的各種活

　　動，爭取好成績，爭當優秀科組。

　　4、按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。

　　三、主要措施

　　1、扎實做好常規教學工作：

　　(1)備課要充分，目標要明確；上課要認真，方法要靈活；作業布置要突出重點，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾。

　　(2)做好計算天天練的工作。狠抓學生的計算與基本技能訓練，做到天天5道口算題或者是基本計算訓練，針對口算和計算訓練中存

　　在的問題及時加以分析，并有改進措施。努力使各個班級的成績達到學校的教學質量目標的規定。本學期各年級將分別進行一次小

　　型數學口算或計算競賽，以此激發學生學習數學的興趣。

　　（3）各數學教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養，做好輔優

　　幫困的工作。

　　(4)加強自身業務學習：養成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動，一學期聽課、

　　評課爭取達到18節以上。

　　2、加強教研工作：

　　（1）切實做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動后有分析。

　　（2）全體數學教師要善于用新課程理念來審視和剖析自己的教學設計和教學行為，本學期有7位老師各要上一節實踐課，課后要進

　　行反思，并寫出教學體會。每位老師期未進行一次課題小結（課例或論文）。教研組要及時整理材料，結合本學期研究情況，整理

　　出實踐課的經驗、成果。

　　（3）創設學習信息技術的氛圍，提高運用信息技術的意識，提高運用信息技術的能力，鼓勵教師運用，切實全面提高數學教師的

　　信息素質。

　　3、培養學生良好的學習習慣。

　　學生良好的學習習慣的養成，是實現素質教育不可忽視的基本內容。重視學生學習習慣的培養，使學生養成嚴肅、認真的治學

　　態度和克服困難的精神，形成有計劃、有條理的工作作風。主要培養以下的學習習慣：

　　(1)書寫習慣：養成書寫規范，保持簿本整潔。低年級學生執筆姿勢要正確。

　　(2)作業習慣：培養學生獨立作業的習慣，做到當日作業當日完成,當日錯題當日改正。

　　(3)聽課習慣：上課集中注意力，認真思考，理清解題思路，找到解題方法，對學習中的疑問要勇于質疑問難。

　　（4）口頭表達習慣：回答問題聲音響亮，語言規范，能夠比較完整的敘述自己的算理、算法、解題思路。

　　(5)驗算習慣：養成口頭驗算和筆頭驗算的好習慣。

　　四、各月活動安排：

　　二月：

　　1、小結上學期期末測試情況，制定本學期教學計劃。

　　2、檢查備課。

　　3、看教材分析。

　　4、下載課例，放在網上鄰居，供科組老師學習。

　　三月：

　　1、開展教學設計研究活動。

　　2、六年級教研實踐課。

　　3、抽查口算天天練測試情況。

　　4、開展小課題研究探討。

　　四月

　　1、一、二、五年級教研實踐課。

　　2、進行期中考試。

　　3、數學論文評比（第十周星期一上送街道教研室，區教研室在五月份進行評比）。

　　4、第九周組織科組教師觀摩在本區舉行的深圳市的優質比賽課。

　　五月

　　1、繼續抽查口算天天練測試情況。

　　2、做好充分準備，迎接區教研室專項素質抽查（到時通知）。

　　3、一、二、三年級口算比賽；五、六年級計算比賽。

　　4、下旬組織參加街道的四年級口算比賽。

　　5、三、四、五年級教研實踐課。

　　六月

　　1、檢查教師備課本。

　　2、各年級制訂期末復習計劃。

　　3、組織一——六年級期末測試。

　　4、教研組工作總結。

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