小學班主任工作計劃

時間：2020-12-04 15:55:49 工作計劃我要投稿

有關小學班主任工作計劃4篇

　　時間過得真快，總在不經意間流逝，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，先做一份工作計劃，開個好頭吧。寫工作計劃需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的小學班主任工作計劃4篇，歡迎大家分享。

有關小學班主任工作計劃4篇

小學班主任工作計劃篇1

　　一、班級學生情況分析

　　本班共有學生人，其中女生人，男生人。本學期重點是對學生進行常規訓練，養成良好的學習習慣，營造良好的班內氛圍，使學生講文明，懂禮貌，學會寬容，學會與他人合作，使他們盡快的適應學校環境，投入到學習當中，成為一名優秀的、合格的小學生。

　　二、工作目標和要求

　　1、培養、形成良好的班風。

　　2、引導學生養成良好的學習習慣、生活習慣，引導學生從身邊的小事做起。

　　3、加強與家長的聯系與溝通，與家長密切配合，關心愛護每一位學生。

　　4、使學生講文明、懂禮貌，養成良好的衛生習慣，愛護公物，遵守紀律。

　　三、工作重點

　　1、嚴抓紀律、衛生，形成一定的班規、校規。

　　2、加強思想道德教育，養成良好的行為習慣，成為一名合格的小學生。

　　3、養成良好的學習習慣，掌握一定的學習方法。

　　4、加強安全教育，增強學生的自我保護意識。

　　四、采取的主要措施

　　1、常規教育方面

　　剛踏一年級的小學生，對于學校的日常生活和學習還不太適應，每一項規章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學生能夠及早進入角色，適應學校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導，并且內容要近一點，小一點，實一點，時時處處向學生進行有針對性的常規教育。因此，我決定從以下幾點入手：

　　（一）充分利用班隊會的時間學習《一日常規》，《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。我將在班級開展評星活動，負責監督檢查學生的日常行為，并在晚點時間進行一日總結，通過監督崗的匯報，評出“每日之星”對表現不夠好的學生，及時進行點撥，指導，加強教育。

　　（二）合理利用升旗儀式，重大節日，加強學生的德育教育。這學期利用教師節，國慶節，和元旦等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會，使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。

　　（三）充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人，有集體。比如：可以利用故事會和流動紅旗的評比等活動，對學生進行思想教育，進一步規范學生的行為習慣。

　　2、紀律方面

　　一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手：

　　（一）課堂紀律

　　首先師生共同制定班規班紀，并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到。”

　　（二）課間紀律

　　課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，采用師生共同參與的方式，開展“跳繩，做游戲，拍球”等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。

　　（三）路隊紀律

　　為了讓學生養成良好的行為習慣，適應集體生活，將在班級開展“路隊小標兵”評比活動，使學生不僅做到快，齊，靜，而且能夠進行自主管理。每一個路隊將分別設立一個小隊長，每天定時向班級匯報路隊情況，及時監督，及時管理。

　　3、衛生方面

　　講究衛生很重要。俗話說，病從口入。收拾好衛生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。針對本班情況計劃如下：

　　1、個人衛生：要求衣著整潔，做好“三勤”，桌椅勤擦，物品勤擺，兩操勤做。

　　2、班級衛生：每天早上和中午時間分派值日生清掃，設立衛生監督崗，進行檢查與監督。對于主動，及時打掃衛生的同學或小組，進行獎勵。同時利用花草美化環境，并進行愛護環境和花草的教育。

　　五、重要活動安排

　　九月份：學習校紀校規，學生基本遵守學校各項紀律。

　　十月份：舉行說話、識字比賽，讓學生感到撐握知識的重要性，從而積極的投入到學習中去。

　　十一月份：個人衛生月。本月讓學生形成講衛生的好習慣。

　　十二月份：繪畫、書法、歌詠等興趣月。讓學生全面發展，充分發揮學生潛能，找出學生的優點，并加以引導和培養。

　　元月份：課外知識大賽月，豐富學生的課外生活。

小學班主任工作計劃篇2

　　本班學生分別來自不同的地方，學習基礎參差不齊，行為習慣也各不相同。個別學生學習態度不是很端正，本學期我要用一顆童心去了解孩子們的所需所想,不僅要抓班風,更要抓學生的做人和安全, 本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣;培養學生良好的行為規范，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。所以我從以下幾點采取具體管理措施:

　　一、學習方面

　　作為學生，學習是一個非常重要的方面，所以本學期我要抓好班上每一個同學的成績，爭取讓孩子能夠學好本學期所要求掌握的知識，即使課堂上沒掌握好也應該在課后向老師請教，直到弄懂為止。課后作業要求學生按時、按質、按量完成。

　　一、衛生方面個人衛生是衛生之本，由于我們學校是一所住宿學校，小孩子離開了父母的身邊，所以作為一名班主任，本學期我要培養好學生的個人衛生習慣，要勤洗頭，勤洗澡，保持宿舍干凈,保持衣服整潔，養成講衛生的好習慣。開學之初就要抓好這一點。

　　其次是教室、公共區、寢室衛生。要求學生做到不隨地亂扔，而且要做到按示打掃，教室要求每個同學時刻管理好自己的課桌周圍衛生。

　　二、紀律方面

　　課堂紀律;課堂紀律的好壞直接決定孩子的成績，所以紀律是一個要狠抓的方面。由于班主任工作忙，所以本學期我決定充分發展班干部作用，讓班上個別紀律差的同學來當班干部，從而改變這些紀律差的學生，再加上一些獎勵政策，讓班上的紀律變得更好。

　　課間紀律：玩是孩子的天性，由于學校坡比較多，小孩子課間喜歡追趕打鬧，所以要隨時跟學生灌輸安全意識，盡量杜絕安全事故的發生。

　　就餐紀律：要求同學們每天都應該按時、按秩序就餐，并形成一種良好的就餐習慣。

　　就寢紀律：由于學校實行寄宿制，學生白天的學習時間比較多，這就要求學生要有充足的時間來休息。所以作為班主任，我將會每天督促學生按時就寢，讓孩子們每天有充足的睡眠，同時也有足夠的精力來投入學習。

　　三、生活方面

　　學生離開父母身邊來到學校，班主任就應該盡到一個父母的責任，要隨時關心每一個孩子的心理和身體的變化，并及時做好這方面的工作。加強與家長的聯系，以便更好地了解與幫助每一個學生的學習和成長。并盡自己所能幫助每一個學生解決生活上和學習上的困難。

小學班主任工作計劃篇3

　　一、班級情況分析

　　（一）班級整體情況

　　我班共有42名學生，男生25人，女生17人。何*、王*松、安*南、康*遙、蘆*、王*是借讀學生，閃冬晨是回族人。有突出特長的學生有:奧數：馬*毅、李*天；寫作：閃*晨、周*庭；管樂隊：閃*晨、張*人。全班學生的整體水平良好，男生聰明、好動，脾氣急，易沖動，工作能力較強；女生較為內向、膽小，思維不夠靈活。多數學生熱愛集體，有較強烈的集體榮譽感，有為集體爭光的決心和行動。同學之間比較了解能和睦相處，在生活、學習中能互相幫助。在課余時間能開展正當活動，能友好的合作交往。聰明好學，愿意接受新鮮事物，對新鮮的事物有興趣，有探索的精神。有思想、有主見、善良、情感豐富，個性鮮明。需要老師針對每個孩子的特點，講求方法用心去教育。開學初學生的精神面貌好，大部分學生能夠遵守紀律，按照老師的要求去做。這學期我們共同約定，爭做本學年禮儀標兵班。

　　學習上自覺：

　　本班學生基本上可以每日帶齊學習用具，作業出錯后能及時改正，找老師復批。課堂聽較講好，10名學生學習成績較為優秀（優等生學習情況）優等生的學習習慣較好，均能自己獨立思考，自覺的學習一定的科學文化知識，學習積極性很高。每個人都有很好的分析問題、解決問題的能力。如：

　　尤*：學習踏實、努力，肯與吃苦，雖然并不聰明，但是學習知識很用功，一步一個腳印，具有良好的學習習慣。

　　閃*晨：頭腦靈活，十分聰明，接受新的事物非常的塊，一點就透，學習很輕松。

　　馬*毅：接受新知的能力很強，善于表達自己的見解，具有良好的學習習慣，多才多藝。

　　中等生學習情況：

　　中等生在班內占有一定比率，高達48%，他們的學習習慣較好，接受能力一般，學習自覺性較好，如在老師或優等生的幫助、引導下，學習不存在問題，并能在原有的基礎上穩步提高，較好的完成學習任務。在朗讀、書寫、寫作方面均能達到一定水平。

　　優勢：在于個人基本素質不錯，熱愛語文學科，學習自覺性較好。

　　不足：存在懶惰心理，不能主動去參與學習必須在旁人的指導、幫助下完成，這是中等生目前存在的普遍問題。

　　學困生情況：

　　還有的學生在學習上缺少自覺，有的依賴家長惰性強，學習態度及習慣欠佳，造成學習成績不理想。他們普遍學習的問題是懶惰、不好學、厭學、具體分析如下：

　　蘆*：接受新知的能力極差，沒有養成良好的學習習慣，上課時常走神，作業完成質量不高。

　　何*：情況同前，接受新知的能力較差，沒有養成良好的學習習慣，上課時常走神，作業完成質量不高。家長配合得不夠，但是孩子還是很有潛力的，只要努力，還是可以有轉變的。

　　盧*洋：孩子很聰明，就是對學習沒有興趣，學習習慣不好。

　　張*藩：基礎較差，不會聽講，因而拉下的知識越來越多。

　　范*揚：對學習失去信心，厭學情緒較為嚴重，家中無人對學生進行有效的監督與指導。

　　班中大部分學生愛好廣泛，所有學生都在課余時間學習課外知識或培養知識技能。音樂、體育、美術、英語均有特長生。

　　行為上自律：

　　總體上講，學生的紀律表現大部分很好，能遵守校紀班規。特別是課間紀律，絕大多數學生都可以開展正當活動，這是進步。只有個別男生有追跑現象，需要老師和班干部提醒、監督、幫助。自我管理日基本上不需要老師進班，學生排隊打飯，放學路隊都可以有序進行。

　　安全上自護：

　　這個方面學生做的最好，已經能按自護內容達到自護要求。很多學生曾在爭星活動中已經實現目標，爭到自護星。

　　生活上自理：

　　學生在學校里能夠將自己的學習用品擺放整齊，由于家長的溺愛，代勞習慣了，養成他們做事拖沓，不講效率。書桌、物品柜的整理，老師仍繼續培養自理能力，大部分學生比以前有進步。家中每人設有勞動崗位，老師會與家長聯系，取得家長的配合，鍛煉孩子的自理能力。“每人一崗”工作仍有一些學生不能主動負責的完成，我會在這方面想方法進行培養。

　　心理上自信：

　　學生每天都能保持樂觀的情緒完成一整天的學習與生活。同學之間已經慢慢懂得寬容與忍讓，能夠相互合作。最大不足是學生的自信心不強，從而影響了課上發言的積極踴躍。班里還有特殊心理學生存在。我已將培養學生的健康心理作為一個小專題進行研究。

　　家長情況：

　　本班學生家長的文化素質、水平不高，多數均為初中、高中畢業生，低保戶有四個家庭。自身對孩子行為影響約束不強，把教育的責任主要移交老師。離異家庭的父母更是無暇顧及孩子，班級、學校就成為孩子們依賴、避風的港灣。因而家長變成為學生的一面鏡子，學生在校表現出來的蠻橫不講理、懶惰、自私的現象屢見不鮮……可見對于老師的要求和期望值家長自然要求很高，不能讓自己的小孩受半點委屈，因而對班級的活動和老師的工作支持還不夠，開展一些活動仍持有一定的困難。

　　（二）班干部組成

　　班委：班長——馬*毅代理、學習委員——劉*涵、

　　紀律委員——周*婷、文體委員——李*沐天

　　生活委員——趙*

　　大隊干部：大隊助理——馬*毅

　　中隊干部：中隊長——閃*晨、副中隊長——張*、

　　維權委員——張*、組織委員——宋*亮

　　宣傳委員——尤*

　　小隊干部：范*揚、張*、辛*文、秦*瑤、王*萌

　　班級小干部女生11人，男生5人，女生的管理能力優于男生。小干部主動為同學、為集體服務的熱情不高，工作欠缺方法，大部分依賴性很強，缺少獨擋一面的工作魄力。尤其是個別干部的模范作用及其不強，威信不是很高。可見他們主動工作的熱情還待激發，干部間缺乏合作、服務的意識，工作方法需要及時點撥，以身作則便成為我們這一學期重點抓的項目。

　　（三）待進步生

　　1．家長離異、工作繁忙，缺少家庭溫暖，性格古怪：

　　陳*、王*他們需要老師像對待自己的孩子一樣，無論在學習上，還是生活上多關心照顧。盡量與他們接觸，傾聽他們的心里話。遇到問題，要深入細致的做思想教育工作，允許他們保留自己的意見在一段時間里，慢慢達到學校的要求，早日追上集體的步伐。

　　學習基礎較差，沒有良好的學習習慣：

　　盧*洋、高*澤、張*等，這些同學更需要老師們得倍加關愛與關心。從一點一滴學起，不急于求成，充分尊重每一個孩子的學習認知差異，時常鼓勵、提醒，在班中我們還為他們結了一幫一的對子，希望在小干部的幫助下，他們能夠快快成長，并與干部結交成朋友，共同進步、共同努力為實現各自的目標而努力。

　　2．缺乏戰勝自我的信心，加強心理健康教育：

　　陳*、王*、張*瑤等這些孩子擔子很小，極其不自信，回答問題的聲音也很小，于是在課上，我總是用賞識的目光去看待這些孩子，并教育全體的學生對他們進行幫助。在此衷心的希望這些孩子能夠揚起自信的風帆，在老師的幫助下，加強心理健康教育自由翱翔。

　　二、本學期奮斗目標

　　這一學期我班以學校開展的“不忘歷史，珍愛和平”的愛國主義教育為活動主線，落實兩個行動：爭做文明禮儀合格生，勤儉節約的小先鋒。并挖掘媒體的作用，開展樹榜樣、學榜樣的活動。將“課堂常規五要求”貫穿教學、教育實踐的始終，繼續開展“十、百、千”的禮儀教育活動，將“四個文明”與“五自養成教育合格生”的評選相結合，并為廣大的少先隊員開展豐富多彩的隊活動為我們活動宗旨。并不斷豐富、深入自己科研課題的研究——小學生學習習慣的培養。同時以點帶面，努力培養鍛煉班級的小干部，為他們提高自己的工作能力搭設舞臺，創設機會。努力建設一只團結向上、積極進取的文明禮儀標兵班！

　　三、質量監控及具體措施

　　作為教師我們是播種者，應該搶在春天里，在孩子們的心田里播下行為、習慣、性格的種子，播下真、善、美的種子，讓學生成為好公民，成為祖國的有用之材。要培養具有扎實基礎的有用人才，不能僅僅停留在培養學生的學習興趣上，我們還要下大力氣培養學生的良好的學習習慣，這是更高層次的非智力因素。老教育家葉圣陶先生說過，教育就是培養習慣，還有人曾經說過這樣的話：“播種行為，就收獲習慣；播種習慣，就收獲性格；播種性格，就收獲命運。”這段詩一般的語言生動形象地說明了：行為、習慣、性格必須從小培養。作為教師“教書”是固然重要的，但更為重要的是通過教書去“育人”；作為學生學習知識、掌握本領固然是重要的，但是更為重要的是在學習知識中，掌握本領的過程中學會做人，乃是人生的首要一課。可見“習慣”對培養人的重要作用。在學校時能使學生養成良好的學習習慣對他們以后的'成長是極有好處的。雖然我教的學生已經五年級了，但是我發現他們仍然沒有養成一定的習慣，因此這一學年我的計劃就是重在培養學生的學習習慣，以下監控及措施均是圍繞此項而言的。

　　(一)培養習慣增強信心使學生能學

　　1、培養學生嚴謹的、一絲不茍的學習習慣。

　　科學是嚴謹的，不論現在的學習活動，或是今后參與社會的生產和服務活動，都必須具有強烈的事業心和社會責任感。因此，在學校讀書時就應該培養學生嚴謹的、科學的、一絲不茍的學習習慣。這種學習習慣的培養必須貫穿于教育教學的全過程，包括課前、課內、練習、作業、^考~試各個方面。課前有預習提綱預習的習慣；課內有抓關鍵的“字”與“詞”理解概念和定義的習慣；分析問題具有邏輯性的習慣；回答問題語言簡練具有針對性和準確性的習慣；及時發現問題舉手發言或發表不同意見的習慣；課外作業要有字跡端正、解題規范的習慣；對錯誤的不符合要求的作業嚴格訂正或重做的習慣等等。

　　要求在課前要提出明確的預習要求；講課要富有邏輯性，語速時快時慢，語調抑揚頓挫，頓號、逗號、句號分明。批改作業、試卷細致認真，不放過每一個錯誤，乃至一個錯別字或標點符號。每次作業和試卷的批改情況要做好詳細記錄，認真講評。這種嚴以律己的精神必將在學生的思想上起到潛移默化的作用，學習行為上逐步養成一絲不茍的良好習慣。

　　2、培養學生專心致志，克服困難的習慣。

　　學習是十分艱苦的腦力勞動，在學習過程中會遇到不少干擾和種種意想不到的困難，這就要求要著力培養學生專心致志和克服困難的習慣。學生應當學會在某一特定的時刻擺脫周圍的一切干擾，以便集中精力克服困難去達到教師或自己提出的學習目標。應當使學生懂得學習就要努力開動腦筋，深入鉆研，無論如何不能使學生感到一切都輕而易舉，不知道什么叫困難。所以，在教學中要注意向不同對象提出不同的學習要求，對不同程度的學生設置不同層次的問題，但都要通過獨立思考才能解決，以幫助他們樹立學習的信心，并培養他們專心致志的求知精神。課外作業有一定的難度，強調學生獨立完成，但允許自己找參考書，錯了訂正，直到做對為止。培養他們在無人監督的情況下能通過自己的努力，孜孜以求，克服困難完成學習任務。

　　3、培養學生重視質量、講究效率的習慣。

　　從學生時期起就要培養學生重質量講效率的習慣，這不僅是學習的需要，也是對人才素質的要求，要通過我們日常的教學活動嚴格培養這方面的習慣。學習上的高質量、高效率體現在學生思維的敏捷性上，扎實的基礎知識是達到思維敏捷的保證。

　　課堂提問回答問題要講究效率、講究準確性。特別要通過精心選擇作業去訓練學生的這種習慣。正確的高速度的解題是高質量、高效率學習的一種重要標志。要達到這一要求，必須把培養學生的審題習慣和審題能力放在重要的位置，且貫穿于整個教學過程中。經常選擇一些典型例題作示范分析，理解題意，剔除解題中的誤區，找出解題的關鍵，理出解題思路，然后得出解題的正確方法。對于一些難度較大的綜合題我會引導學生仔細閱讀題目，分析題目中所涉及的知識的內在聯系，有時可應用圖表分析，徹底弄清題目中的關系，啟發學生從不同方位、不同角度進行思考，引導學生多角度思考問題，培養學生思維的敏捷性，正確地高效率地完成學習任務。