學校關(guān)愛特殊群體學生工作制度

　　在充滿活力，日益開放的今天，很多情況下我們都會接觸到制度，制度一經(jīng)制定頒布，就對某一崗位上的或從事某一項工作的人員有約束作用，是他們行動的準則和依據(jù)。想必許多人都在為如何制定制度而煩惱吧，下面是小編整理的學校關(guān)愛特殊群體學生工作制度，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　為了給特殊學生群體創(chuàng)設(shè)一個良好的成長環(huán)境，促進每名學生健康和諧發(fā)展，全面提高育人質(zhì)量，推進和諧校園建設(shè)，我校特制訂如下制度：

　　1、特殊學生主要是指家庭貧困學生、學習困難學生、單親及父母雙亡家庭學生、外來務工人員子女、留守學生、隨班就讀殘疾兒童、身體和心理異質(zhì)學生等。

　　2、學校成立以校長為組長、副書記為副組長、政教主任、安全主任及班主任為組員的專項排查與管理領(lǐng)導小組。

　　3、學校特殊群體學生專項排查與管理領(lǐng)導小組要定期研究分析各班級需要被特別關(guān)愛學生的成長狀況。同時把關(guān)注特殊群體學生工作作為和諧校園建設(shè)的重要內(nèi)容。

　　4、嚴格各級救助資金管理，設(shè)立專用帳戶，專人負責，專款專用，定期公布，接受社會監(jiān)督，提高了救助工作的信譽度。

　　5、班主任和科任教師應隨時關(guān)注班級學生的思想動態(tài)，把握學生心理，如發(fā)現(xiàn)上述學生，及時上報安全辦并采取以下措施：

　　（1）加強思想政治教育，引導大學生適應大學生活。

　�。�2）協(xié)助學校建立完善的特殊群體檔案，對于他們的檔案信息要做到保守秘密。

　�。�3）做好特殊群體學生的思想教育工作。

　　（4）營造良好的和諧的班級文化氛圍。

　　（5）經(jīng)常與學生溝通，化解心理障礙。爭取讓這些學生恢復正常的學習和生活當中。

　　（6）上報學校有關(guān)部門，并與家長聯(lián)系，形成三位一體的教育和關(guān)心模式。

　　6、學校具體管理措施：

　　（1）逐個建立完善特殊學生檔案，建立嚴格的檔案管理制度，設(shè)定檔案借閱權(quán)限，保護學生個人隱私。

　�。�2）為每名特殊學生配備成長導師。針對不同學生群體的狀況，學校安排品德高尚、責任心強、學生信任的教師做“成長導師”，通過開展“師生共成長”等活動，鼓勵導師結(jié)合自己的優(yōu)勢，幫助被輔導的學生健康成長。

　�。�3）建立走訪反饋制度。

　　學校定期走訪學生家庭，了解特殊學生的思想狀況，生活學習情況，注重做好的信息收集、情況反饋及協(xié)調(diào)服務工作，根據(jù)情況及時進行調(diào)整，確保特殊群體應助盡助。與父母溝通、交流，指導家長做好對孩子的正確教育工作。同時，積極倡導學生家長進行校訪，設(shè)置專門房間，接待學生家長，虛心聽取他們的意見，強化交流合作，在教育轉(zhuǎn)化不良學生上形成一個和諧的氛圍。

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