雙減學校考試評價制度（精選10篇）

　　在現(xiàn)在社會，制度在生活中的使用越來越廣泛，制度是指在特定社會范圍內(nèi)統(tǒng)一的、調(diào)節(jié)人與人之間社會關(guān)系的一系列習慣、道德、法律(包括憲法和各種具體法規(guī))、戒律、規(guī)章(包括政府制定的條例)等的總和它由社會認可的非正式約束、國家規(guī)定的正式約束和實施機制三個部分構(gòu)成。那么制度怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的雙減學校考試評價制度，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　雙減學校考試評價制度 1

　　為了規(guī)范學分認定和考試管理行為，保證學分認定的真實性、嚴肅性，促進學生全面主動發(fā)展，現(xiàn)結(jié)合我校教學實際，制定威海二中中學雙減下的考試管理制度。

　　一、考試種類：

　　考試分為：階段測驗，模塊考試，期末統(tǒng)一考試。

　　二、考試評分標準：

　　除期末統(tǒng)考由市教研中心統(tǒng)一命題外，學校組織的'階段考試、模塊考試其語文、數(shù)學、英語三科滿分為150分，其他各科施行百分制，各科滿分值的百分之六十為及格。經(jīng)過補考及格的科目，無論卷面分值多少，只能以及格分60分計入總成績。

　　三、考試的組織、命題：

　　1、階段測驗、模塊考試：階段測驗由各備課組長組織出題，各級部統(tǒng)一組織考試。各級部根據(jù)教學實際情況每學期組織2—3次。以口試、筆試，課外研究論文三種形式均可，但教師必須公正認真評分。模塊考試每學期2次，其中一次由各備課組組織出題，各級部統(tǒng)一組織考試，另外一次參加市教研中心組織的統(tǒng)考。

　　2、期末統(tǒng)一考試由教務處組織實施。

　　四、考試試卷

　　1、試題由各備課組命好后，命題人要嚴格校對，確認無誤并經(jīng)各級部主任簽字后，方可由教務處組織打印。

　　2、試卷為機密性文件，必須提前一天打印好，打印好的試卷由教務處統(tǒng)一保管。

　　3、試題出錯誤由命題人負責；打印有錯誤由文印室負責，計一次工作失誤。

　　4、考試試卷分發(fā)、收取由教務處和各級部負責。

　　五、考試考場、時間及監(jiān)考

　　1、階段、模塊測驗，由各級部統(tǒng)一編排考場，30人一個考場，單人單桌，學生按規(guī)定對號入座，級部統(tǒng)一安排教師監(jiān)考。

　　2、期末統(tǒng)一考試，考場由教務處統(tǒng)一安排，采取單人單桌，學生按規(guī)定對號入座，監(jiān)考教師由教務處統(tǒng)一安排。

　　3、監(jiān)考教師要嚴肅認真，堅守崗位，嚴格執(zhí)行考試紀律。若有違紀考生，要填寫《違紀學生記錄單》，階段、模塊考試上報級部，期末統(tǒng)一考試上報教導處。

　　4、監(jiān)考教師除印刷不清外，不解答考生任何問題。

　　5、按時發(fā)卷，按時收卷，嚴格遵守考試時間。

　　6、執(zhí)行領(lǐng)卷，交卷制度。

　　7、凡出現(xiàn)不按時開考，延長考試時間，考場秩序混亂，監(jiān)考空崗等問題，由監(jiān)考教師負責，記一次工作失誤。

　　8、監(jiān)考教師負責阻止除巡視員外其他人進入考場。

　　六、考試巡視

　　1、階段、模塊考試設(shè)巡視員，由各級部安排。期末統(tǒng)考巡視員由市上統(tǒng)一安排，學校由教務處、各級部主任負責督考。

　　2、巡視員有權(quán)對考生、監(jiān)考、試卷等工作進行檢查。

　　3、巡視員要認真，公正，忠于職守，發(fā)現(xiàn)問題及時批評，提出改正意見。

　　七、考試紀律

　　1、考生必須按時參加考試，對號入座，凡遲到15分鐘后不準進入考場，該科成績?yōu)榱惴郑豢荚囘M行半小時后，考生方可交卷，否則以違紀處理。

　　2、考生除允許的文具外，其他物品一律不許帶入考場，否則以作弊處理。

　　3、考生必須認真作答，保持考場肅靜，不準交談、作暗示、打手勢、傳紙條、攜夾帶、偷看抄襲，或有意讓人抄襲，否則以違紀處理。

　　4、考生若有問題，舉手得到允許后，可提問有關(guān)試卷字跡不清，卷面破損、污染等問題。

　　5、違紀考生視情節(jié)輕重，根據(jù)《違紀學生處罰條例》給予記過、留校察看等處分，其試卷按零分記。

　　八、閱卷工作：

　　1、階段、模塊考試由級部組織備課組集體閱卷。期末統(tǒng)一考試閱卷由市上統(tǒng)一組織，教務處統(tǒng)一安排。

　　2、閱卷要嚴肅公正、認真及時，對參考答案有異議須集體議定，不得擅自更改。

　　3、閱卷結(jié)束后，各任課教師須對試卷進行認真評析，各備課組長在集體討論的基礎(chǔ)上寫出試卷分析，以進一步改進教學工作，并上交教務處歸檔。

　　雙減學校考試評價制度 2

　　為深入貫徹落實中央關(guān)于教育評價改革和“雙減”工作部署要求，嚴格規(guī)范學校教育教學行為，切實降低學生考試壓力，促進學生全面發(fā)展健康成長，根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于加強義務教育學校考試管理的通知》（教基廳函〔2021〕34號）和省教育廳相關(guān)通知精神修改制訂我校中學雙減下的考試管理制度如下：

　　一、準確把握考試功能。

　　考試主要發(fā)揮診斷學情教情、改進加強教學、評價教學質(zhì)量等方面功能，不具有甄別、選拔功能。學生評價要處理好考試、作業(yè)、日常評價、質(zhì)量監(jiān)測等方面關(guān)系，科學合理安排考試，引導深化課程教學改革，全面提高教育教學質(zhì)量。要通過多種措施、方法，引導教師、學生、家長正確認識考試。

　　二、嚴格壓減考試次數(shù)。

　　一二年級不進行紙筆考試，其他年級學校每學期組織一次期末考試。學校和班級不組織周考、月考、單元考試等其他各類考試，也不以測試、測驗、限時練習、學情調(diào)研等各種名義變相組織考試。

　　三、科學運用考試結(jié)果考試實行等級評價，一般分4至5個等級。

　　考試結(jié)果不排名、不公布，以適當方式告知學生和家長，不得將考試結(jié)果在各類家長群傳播。不得按考試結(jié)果給學生調(diào)整分班、排座位、“貼標簽”；教師要運用考試結(jié)果精準分析學情教情，有針對性地對學生進行幫扶輔導，科學研判教學工作的重點難點，切實改進課堂教學，不斷提高課堂教學效果。學校對考試結(jié)果進行整體分析，根據(jù)分析對教學質(zhì)量作出科學判斷，針對性地對教師教學進行指導和培訓。

　　四、規(guī)范考試命題管理考試命題要嚴格規(guī)范考試內(nèi)容，合理控制考試難度，不得超越國家課程標準和學校教學進度。

　　要切實提高命題質(zhì)量，注重考查基礎(chǔ)知識、基本技能和教學目標達成情況，注重增加綜合性、開放性、應用型、探究性試題比例，注重考查思維過程、創(chuàng)新意識和分析問題、解決問題的能力，體現(xiàn)素質(zhì)教育導向，不出偏題怪題，減少機械記憶性試題，防止試題難度過大。

　　五、完善學習過程評價。

　　樹立全面發(fā)展的`質(zhì)量觀和科學的教育評價觀，綜合考慮學生學科考試成績與其他表現(xiàn)，科學全面評價學生。杜絕“一考定成績”的評價機制，要完善學習過程評價與考試結(jié)果評價有機結(jié)合的學業(yè)考評制度，加強學生學習過程評價，鼓勵實踐性評價，可以采用課堂觀測、隨堂練習、實驗操作、課后作業(yè)等方式開展學生學習情況的即時性評價，通過定期交流、主題演講、成果展示、學生述評等方式開展階段性評價。要注重學生綜合素質(zhì)、學習習慣與學習表現(xiàn)、學習能力與創(chuàng)新精神等方面的評價。

　　六、完善管理監(jiān)督機制。

　　建立考試日常監(jiān)管制度，不給老師下達考試任務，不得簡單將考試結(jié)果作為教師業(yè)績評價的依據(jù)。嚴禁學校聯(lián)合開展考試。加強正面宣傳，引導家長和學生正確看待考試結(jié)果，為促進學生全面發(fā)展健康成長創(chuàng)造良好環(huán)境。

　　雙減學校考試評價制度 3

　　為深入貫徹落實國務院辦公廳《關(guān)于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》、教育部辦公廳《關(guān)于加強義務教育學校作業(yè)管理的通知》等相關(guān)文件精神，切實減輕學生過重作業(yè)負擔，嵯崗學校結(jié)合實際，執(zhí)行作業(yè)公示制度。

　　一、公示作業(yè)時間。

　　每天下午課后延時服務開始前，由任課教師公示學生當天家庭作業(yè)，班長填好作業(yè)公示單，并在班級醒目位置進行公示，同時，接受家長和社會的監(jiān)督。

　　二、公示作業(yè)用時。

　　作業(yè)布置以總量控制、學科分類為原則，各科注意合理的.作業(yè)量，確保難度不超過國家課標。一、二年級無書面作業(yè)，三至六年級學生書面作業(yè)總量每天不超過60分鐘，初中不超過90分鐘。

　　三、公示作業(yè)要求。

　　一是提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學情分析等功能，作業(yè)要立足課程目標，把握好重點和難點，緊扣教學進度和學習內(nèi)容。

　　二是作業(yè)要體現(xiàn)出層次性，可以分必做和選做兩種，鼓勵布置分層、彈性和個性化作業(yè)，堅決克服機械、無效作業(yè)，杜絕重復性、懲罰性作業(yè)。

　　三是學科教師要加強作業(yè)完成指導，教師要指導學生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。四是學校加強教學常規(guī)管理，教師要認真批改作業(yè)，及時做好反饋；加強面批講解，認真分析學情，做好答疑輔導，同時，不得要求家長或?qū)W生自己批改作業(yè)。

　　制度的實施為減輕學生過重作業(yè)負擔，全面提高教育教學質(zhì)量，為有效避免部分學生作業(yè)，量過多、質(zhì)不高、功能不強等問題的出現(xiàn)提供了制度保障。

　　雙減學校考試評價制度 4

　　知之愈明，行之愈篤。為了更好落實“雙減”政策，在課堂提質(zhì)增效的基礎(chǔ)上，切實充分發(fā)揮作業(yè)的育人功能，進一步全面貫徹落實“雙減”工作要求，全面貫徹落實“減負”精神，積極推進教學改革，調(diào)動師生教學積極性，努力追求高品質(zhì)教育，結(jié)合學校實際，特做出以下規(guī)定：

　　一、作業(yè)布置

　　（一）內(nèi)容和形式

　　1、要緊扣課程標準和教學進度，以課本所附作業(yè)題、課后練習為主要依據(jù)，布置家庭作業(yè)，不布置“繁、難、偏、舊”和機械重復性作業(yè)，不以增加作業(yè)量的方式懲罰學生，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔。

　　2、當堂布置作業(yè)，不得在微信、QQ等網(wǎng)絡平臺布置作業(yè)，不得要求家長自行下載打印作業(yè)。

　　3、關(guān)注學生的個體差異，增強作業(yè)的層次性、適應性，滿足學生的不同要求，將書面作業(yè)同探究式作業(yè)、實踐類作業(yè)、閱讀類作業(yè)、聽說類作業(yè)相結(jié)合，重視作業(yè)的實踐性與綜合性。

　　（二）學生家庭作業(yè)量

　　以“為健康、不熬夜、晚十點、不作業(yè)”作為布置家庭作業(yè)的原則，一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，其他年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘。

　　（三）學生家庭作業(yè)評價

　　合理使用各種評價形式，及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，共性問題做到集體講評；對學生作業(yè)中的錯誤，必須督促學生訂正并做好二次評價，要認真分析學生作業(yè)錯誤的原因，及時調(diào)整教學進度與教學難點，可以根據(jù)作業(yè)的類型和特點，采用多樣化的評價方式，除教師批閱外，可采取作業(yè)展評、展示交流、討論分享等多樣化的方式進行作業(yè)評價。

　　(四）加強作業(yè)的完成指導

　　教師要充分利用課堂教學時間和課后服務時間加強學生作業(yè)指導，培養(yǎng)學生自主學習和時間管理能力，指導小學生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè)。

　　二、作業(yè)批改

　　1.教師對學生作業(yè)要嚴格管理。作業(yè)的書寫、格式等要統(tǒng)一、明確、具體。

　　2.教師要認真批改作業(yè)，及時做好反饋，加強面批面改，不得要求學生自批作業(yè)，更不得要求家長檢查和批改作業(yè)。

　　3.教師批改作業(yè)一律用紅鋼筆或紅圓珠筆，且書寫要規(guī)范，字跡要清楚工整。批改符號大小要適中。

　　4.教師對學習困難的學生要多加關(guān)注和幫助，對他們能按時完成作業(yè)要給予鼓勵。批改他們的作業(yè)要側(cè)重于面批面改，及時訂正作業(yè)中的錯誤，使其增加信心，不斷進步。

　　三、作業(yè)講評

　　1.作業(yè)講評要鼓勵先進，啟發(fā)和幫助學困生，切忌挫傷學生的自尊心和積極性。

　　2.作業(yè)講評要指出共性問題，提出改進意見和建議。

　　四、加強作業(yè)管理的組織保障

　　（一）加強組織領(lǐng)導。

　　學校將加強作業(yè)管理作為落實義務教育學校管理標準，提高教育質(zhì)量的重要抓手，大力推進作業(yè)管理改革，成立以校級領(lǐng)導主要負責，教導處、教研組長、班主任、骨干教師參與的各級作業(yè)管理機制，構(gòu)建有效作業(yè)管理網(wǎng)絡。要制定作業(yè)布置批閱管理的.要求或制度，及時宣傳推廣好的經(jīng)驗和做法。

　　（二）加強研究培訓。

　　教研室要圍繞作業(yè)設(shè)計的科學性、有效性、發(fā)展性、多樣性等開展專題研究，從布置方式、日常批改、作業(yè)反饋等方面對作業(yè)管理提出具體指導意見，針對作業(yè)管理研究建立專門的評價機制。

　　（三）落實日常監(jiān)管。

　　學校對各年級、各學科作業(yè)情況進行日常監(jiān)管和指導，學校定期檢查和統(tǒng)計各年級作業(yè)的總量和批改情況，分析作業(yè)質(zhì)量，及時發(fā)現(xiàn)和整改作業(yè)管理存在的問題，確保將作業(yè)管理具體落實具體要求落實到位。

　　雙減學校考試評價制度 5

　　為切實提升學校育人水平，有效減輕學生過重作業(yè)負擔，為進一步規(guī)范作業(yè)管理，深入做好“減負提質(zhì)”、“雙減”和“五項管理”工作，按上級文件要求，結(jié)我校實際制定了作業(yè)校內(nèi)公示制度。

　　一、班內(nèi)公示

　　科任教師在日常教學中布置的作業(yè)必須寫在教室里的規(guī)定區(qū)域，作業(yè)布置體現(xiàn)分層，各科每日布置的作業(yè)必須登記在班級日志中備查，班主任注意每日簽字審核作業(yè)用時。

　　二、校內(nèi)公示

　　1、公示位置。學生家庭作業(yè)公示在學校宣傳欄，每周五公示下一周必做作業(yè)，遇假期則工作日最后一天公布。

　　2、公示內(nèi)容。各學科公示的必做作業(yè)內(nèi)容要表述清楚，包括具體的年級（班)、學科、作業(yè)所在的書本名稱、頁碼。

　　3、公示用時。3-6年級每天的書面作業(yè)用時不得超過60分鐘。1-2年級不得有書面作業(yè)。

　　4、優(yōu)化設(shè)計。作業(yè)要立足課程目標，把握好重點和難點，緊扣教學進度和學習內(nèi)容;要體現(xiàn)出層次性，可分必做和選做兩種;要減少機械重復性作業(yè)，控制知識鞏固型練習題目，提倡布置探究性、實踐性的家庭作業(yè)。

　　三、其他要求

　　1、嚴禁教師給家長布置作業(yè)或者要求家長批改作業(yè)。

　　2、嚴禁布置統(tǒng)一的網(wǎng)絡作業(yè)或通過網(wǎng)絡下載的`作業(yè)。

　　3、嚴禁布置要求學生利用手機完成的作業(yè)。

　　4、嚴禁教師在課后服務時間講授新課，必須留足學生完成作業(yè)的時間。由班主任調(diào)控各科作業(yè)總量，對超負擔的作業(yè)班主任有權(quán)對學科教師說“不”；保證一、二年級沒有任何書面家庭作業(yè)，三至六年級作業(yè)完成總量不超過60分鐘；晚上9：20以后，任何學生不得繼續(xù)做作業(yè)；要求全體教師設(shè)計分層作業(yè)，減少機械重復作業(yè)。面向全體學生、有教無類；嚴禁教師以增加作業(yè)量的方式懲罰學生；嚴禁用手機布置作業(yè)、給家長布置作業(yè)；教師對布置的作業(yè)做到全批全改，批改作業(yè)當天完成；不得要求家長或?qū)W生批改作業(yè)；教導處每周對各班作業(yè)布置情況進行督導檢查，并及時通報，出現(xiàn)違規(guī)問題，責令整改，并計入教師年終考核。

　　雙減學校考試評價制度 6

　　為積極貫徹落實《關(guān)于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》文件精神，進一步規(guī)范義務教育階段學生家庭作業(yè)管理、真正實現(xiàn)作業(yè)“減負增效”，激發(fā)學生的生活樂趣和學習積極性、增強學校辦學的透明度，進一步實現(xiàn)學校、家庭和社會的聯(lián)動效應，最大限度地提高學校教育教學質(zhì)量和學校特色、內(nèi)涵發(fā)展。為嚴格控制學生作業(yè)量，進一步提高學科作業(yè)的效能，切實減輕學生課業(yè)負擔、結(jié)合學校實際情況，制定如下制度。

　　1、公示時間及位置

　　每天下午課后延時服務開始前，由任課教師公示學生當天家庭作業(yè)，并在班級醒目位置進行公示，以接受學生、家長與社會各界的監(jiān)督。

　　2、公示作業(yè)內(nèi)容

　　公示作業(yè)內(nèi)容要表述清楚，通俗易懂，簡潔明了，包括具體的.年級(班)、學科、作業(yè)所在的書本名稱、頁碼。要做到書面作業(yè)符合管理要求。

　　3、公示作業(yè)用時

　　作業(yè)布置以總量控制、學科分類為原則，各科注意合理的作業(yè)量和確保難度不超國家課標。一、二年級不留書面作業(yè)，三—六年級各學科每日作業(yè)總量對大部分學生完成情況而言平均不超過60分鐘。

　　4、具體要求

　　1.認真學習國家、教育部門對學科作業(yè)安排的意見和建議，加強教師對學科作業(yè)設(shè)計的研究，改進作業(yè)的形式和分層要求。進一步提高學科教學質(zhì)量，提高學生和家長對學校辦學的滿意度，提高教師從事教育工作的幸福指數(shù)。

　　2.實行教學副校長直接管理，教務處主任、副主任親自落實，真正把學科作業(yè)布置、作業(yè)批改、反饋等環(huán)節(jié)落到實處，做好學科作業(yè)的過程性管理和研究，全面提高學校教學質(zhì)量。

　　3.堅持學科集體備課制度，加強年級學科組作業(yè)統(tǒng)籌，凸顯集體備課中對課堂練習和課后作業(yè)的要求。每周備課時組長把本周每日課堂作業(yè)設(shè)想同備課組教師進行商議，各班級教師根據(jù)具體情況確定自己班級作業(yè)。

　　4.提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學情分析等功能，作業(yè)要立足課程目標，把握好重點和難點緊扣教學進度和學習內(nèi)容，要體現(xiàn)出層次性，可分必做和選做兩種，鼓勵彈性和個性化作業(yè)，堅決克服機械、無效作業(yè)，杜絕重復性、懲罰性作業(yè)。

　　5.學科教師要加強作業(yè)完成指導，教師要指導學生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。

　　6.學校加強教學常規(guī)管理，教師要認真批改作業(yè)，及時做好反饋，加強面批講解，認真分析學情，做好答疑輔導。不得要求學生自批自改作業(yè)。

　　7.雙休日或節(jié)假日注意作業(yè)的多樣性，既有鞏固性的書面作業(yè)，也適當布置-些實踐性、探究性作業(yè)。

　　雙減學校考試評價制度 7

　　為積極貫徹落實《關(guān)于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》文件精神，規(guī)范學校作業(yè)管理，實現(xiàn)作業(yè)“減負增效”的同時“減負不減質(zhì)”，踐行“幸福教育，和諧成長”的辦學理念，達到我校“我們足夠精彩”的辦學目標，特制定本作業(yè)公示制度。

　　一、設(shè)立“公示欄”

　　各班級黑板左上角設(shè)立“作業(yè)公示欄”，每個年級備課組統(tǒng)一每天的.作業(yè)內(nèi)容以及作業(yè)量。每天放學前，由任課教師書面形式發(fā)布作業(yè)，學科組審核通過后，班主任統(tǒng)籌后在各班班級群進行公示，接受學生、家長與社會各界的監(jiān)督。

　　二、公示作業(yè)要求

　　“三不得”：不得布置學生大量抄寫、機械重復的作業(yè)；不得布置與課堂內(nèi)容脫節(jié)的作業(yè)；不得布置難度過大學生無法做出的作業(yè)。

　　“三杜絕”：杜絕懲罰性作業(yè)；杜絕通過手機微信和QQ群等方式布置作業(yè)；杜絕給家長布置或者變相布置作業(yè)，要求家長自行打印作業(yè)。

　　注重“分層”作業(yè)，落地“基礎(chǔ)+提升+拓展”的作業(yè)設(shè)計策略，滿足學生作業(yè)個性化需求。在校期間以“基礎(chǔ)+提升”作業(yè)為主；假期進行“項目式學習”實踐（勞動）作業(yè)。

　　三、公示作業(yè)用時

　　一、二年級不布置書面家庭作業(yè)；三至六年級書面家庭作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘，且盡量所有書面作業(yè)在學校課后服務內(nèi)完成，對超負擔的作業(yè)，班主任有責任進行調(diào)控。

　　四、作業(yè)管理評價

　　1.嚴抓作業(yè)批改

　　聚焦“學情跟蹤”，教師對布置的作業(yè)全批全改，正確規(guī)范，注重作業(yè)“個性化評價”；對個別學生典型錯誤，根據(jù)學情精準分析，及時輔導，查缺補漏。

　　2.健全作業(yè)管理

　　落實“三個一”，每學期“一研”，學科組進行作業(yè)主題教研，明確各學科作業(yè)規(guī)范要求與特色；每月作業(yè)“一查”，督促教師及時完善；每學期作業(yè)“一展”，各項作業(yè)評價考核納入教師績效。

　　3.加強作業(yè)研究

　　學校出臺激勵政策，鼓勵支持教師個人或以學科組、備課組、課題組為單位對學生作業(yè)內(nèi)容設(shè)計、完成方式、批改方式、評價反饋方式、作業(yè)輔導方式進行專項實踐研究，形成典型經(jīng)驗做法，學校予以推廣。

　　4.強化家校合作

　　加強家校聯(lián)系，發(fā)揮家校合力，倡導家長監(jiān)督學生完成作業(yè)，及時了解學生學習動態(tài)。暢通家校聯(lián)系和家長意見反饋渠道，切實發(fā)揮家長在作業(yè)管理辦法制定、過程性管理等方面的議事和監(jiān)督作用。

　　雙減學校考試評價制度 8

　　為深入落實義務教育階段學生作業(yè)管理的要求，切實減輕學生課業(yè)負擔，充分認識加強義務教育階段作業(yè)管理對促進學生健康發(fā)展和義務教育高質(zhì)量發(fā)展的重要意義。特制定xx小學《作業(yè)管理制度》。

　　一、作業(yè)管理領(lǐng)導小組

　　組長：

　　副組長：

　　組員：各科教研組長

　　二、作業(yè)管理細則

　　1、作業(yè)布置與批改應有效發(fā)揮激勵作用，激發(fā)學生學習興趣，激勵學生在作業(yè)中勤于思考、樂于實踐，體驗成功與快樂。

　　2、學生作業(yè)量的大小、作業(yè)的難易程度應適中，應根據(jù)學生學業(yè)發(fā)展水平分層布置作業(yè)。通常情況下，學生作業(yè)量大小、難易程度的.確定標準為：分層后各層中等學生能在規(guī)定時間內(nèi)獨立、正確完成。

　　3、學校必須控制作業(yè)總量。教導處、年級組長、班主任分別協(xié)調(diào)統(tǒng)籌學校、年級、班級各學科教師科學合理布置作業(yè)，把握作業(yè)內(nèi)容、形式和總量。

　　4、學生要主動獨立完成作業(yè)。學生要充分利用校內(nèi)外學習時間,加強自我管理，主動獨立完成作業(yè)，不敷衍、不抄襲。

　　5、加強作業(yè)研究。學校鼓勵支持教師個人或以學科備課組、教研組、課題組為單位對學生作業(yè)內(nèi)容設(shè)計、完成方式、批改方式、評價反饋方式、作業(yè)輔導方式進行專項實踐研究，形成典型經(jīng)驗做法，學校予以推廣。

　　6、學生要做到每天堅持校外體育活動。堅決落實校內(nèi)每天體育鍛煉一小時，要形成評價機制。

　　7、要嚴格控制好居家上網(wǎng)時間，自覺保護視力，最大限度減少使用電子產(chǎn)品時間。

　　8、家長要做好學生家庭作業(yè)的督促落實。家長要積極營建良好的學習環(huán)境，不額外給學生增加家庭作業(yè)負擔。做好學生校外體育活動安全保護教育工作，促進學生身心健康。

　　雙減學校考試評價制度 9

　　一、總體目標

　　雙減學校考試評價制度的主要目標是減少學生的考試壓力和負擔，綜合評價學生的綜合能力和素質(zhì)發(fā)展，同時激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和動手能力，提高學生的自主學習和問題解決能力。

　　二、評價原則

　　綜合性：評價內(nèi)容覆蓋學科知識、學科能力和綜合素質(zhì)等多個方面，全面展現(xiàn)學生的.綜合能力。

　　可操作性：評價指標明確、評價標準明確、評價方法科學，易于操作和實施。

　　獨立性：評價結(jié)果獨立于課程的具體形式和內(nèi)容，可以適應不同學科和年級的評價要求。

　　動態(tài)性：評價過程具有連續(xù)性和適應性，能夠及時反映學生的學習進展和成果。

　　三、評價內(nèi)容

　　學科知識：包括基礎(chǔ)知識和拓展知識的掌握情況，采用選擇題、填空題、簡答題等形式進行評價。

　　學科能力：包括分析問題、解決問題、創(chuàng)新思維、實踐操作等能力的發(fā)展情況，采用實踐操作、項目研究、課堂表現(xiàn)等形式進行評價。

　　綜合素質(zhì)：包括學生的學習態(tài)度、社會責任感、團隊合作能力、領(lǐng)導能力等方面的素質(zhì)發(fā)展情況，采用學習檔案、學術(shù)活動記錄、自評和他評等形式進行評價。

　　四、評價方法

　　答卷評價：通過對學生的書面作答進行評價，包括選擇題、填空題、簡答題等形式。

　　實踐評價：通過對實際操作、項目研究、課堂表現(xiàn)等進行評價，考察學生的實際能力。

　　學習檔案評價：通過對學生的學習檔案進行評價，包括學術(shù)活動記錄、自評和他評等方式，全面了解學生的綜合素質(zhì)發(fā)展情況。

　　五、考試管理

　　嚴格控制考試頻率和時長：避免頻繁的考試給學生帶來的壓力和負擔，同時確保考試時間的合理性。

　　規(guī)范考試內(nèi)容：考試內(nèi)容應基于課程標準，避免超綱或拔高試題難度，確保考試的公正性和合理性。

　　強化考試監(jiān)管：確保考試的紀律和秩序，防止作弊等不良行為的發(fā)生，保證評價結(jié)果的公正性和有效性。

　　六、評價結(jié)果應用

　　指導學生個性化發(fā)展：根據(jù)評價結(jié)果，為學生提供有針對性的教育措施和指導，幫助學生認識自我，建立自信，促進個性化發(fā)展。

　　改進教學：通過評價結(jié)果，教師可以了解學生的學習情況和需求，及時調(diào)整教學策略和方法，提高教學效果和質(zhì)量。

　　促進學生全面發(fā)展：評價結(jié)果應作為學生綜合素質(zhì)評價的重要依據(jù)，鼓勵學生全面發(fā)展，提高綜合素質(zhì)和能力水平。

　　雙減學校考試評價制度 10

　　一、引言

　　為貫徹落實“雙減”政策，減輕學生學業(yè)負擔，促進學生全面發(fā)展，特制定本考試評價制度。本制度旨在通過科學、合理、全面的考試評價，引導學生健康成長，激發(fā)學習動力，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。

　　二、評價原則

　　綜合性原則：考試評價應涵蓋學科知識、學科能力和綜合素質(zhì)等多個方面，全面反映學生的發(fā)展水平。

　　科學性原則：考試評價應遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展特點，采用科學、合理的評價方法和手段。

　　公正性原則：考試評價應公開、公平、公正，確保評價結(jié)果的客觀性和準確性。

　　三、評價內(nèi)容

　　學科知識評價：主要考查學生對學科基礎(chǔ)知識的掌握情況，包括選擇題、填空題、簡答題等題型。

　　學科范圍：涵蓋語文、數(shù)學、英語等主要學科。

　　評價標準：按照課程標準和教學大綱的要求進行評價。

　　學科能力評價：主要考查學生的思維能力、創(chuàng)新能力、實踐能力等，包括實驗操作、項目研究、課堂討論等。

　　能力范圍：包括分析問題、解決問題、創(chuàng)新思維等。

　　評價標準：注重學生的'實際操作和表現(xiàn)，鼓勵創(chuàng)新和實踐。

　　綜合素質(zhì)評價：主要考查學生的學習態(tài)度、團隊合作、領(lǐng)導力等綜合素質(zhì)，包括自評、互評、師評等方式。

　　素質(zhì)范圍：涵蓋學生的情感態(tài)度、價值觀、社會責任感等。

　　評價標準：注重學生的全面發(fā)展，強調(diào)綜合素質(zhì)的提升。

　　四、評價方法

　　筆試評價：通過書面考試形式，考查學生的學科知識和學科能力。

　　考試時間：按照教學計劃安排，避免頻繁考試。

　　考試內(nèi)容：符合課程標準和教學大綱要求，難度適中。

　　實踐評價：通過觀察學生的實際操作和表現(xiàn)，評價學生的學科能力和綜合素質(zhì)。

　　實踐項目：結(jié)合學科特點和教學實際，設(shè)計具有挑戰(zhàn)性的實踐項目。

　　評價方式：注重學生的過程性表現(xiàn)，鼓勵創(chuàng)新和探索。

　　綜合評價：結(jié)合學生的筆試成績、實踐表現(xiàn)、綜合素質(zhì)等多方面因素，進行綜合評價。

　　評價方式：采用自評、互評、師評等多種方式相結(jié)合。

　　評價標準：注重學生的全面發(fā)展，強調(diào)綜合素質(zhì)的提升。

　　五、考試管理

　　考試組織：由學校教務處統(tǒng)一組織，確保考試的公正性和規(guī)范性。

　　考試安排：提前公布考試時間、地點和注意事項。

　　考試紀律：嚴格執(zhí)行考試紀律，確保考試的順利進行。

　　試題管理：由學科組負責命題和審題工作，確保試題的質(zhì)量和難度。

　　試題命制：遵循課程標準和教學大綱要求，注重考查學生的綜合素質(zhì)。

　　試題審核：經(jīng)過多次審核和修改，確保試題的準確性和科學性。

　　成績管理：建立學生成績檔案，及時記錄和更新學生的考試成績。

　　成績錄入：確保成績的準確性和及時性。

　　成績分析：對考試成績進行統(tǒng)計分析，為教學改進提供依據(jù)。

　　六、評價結(jié)果應用

　　指導學生發(fā)展：根據(jù)評價結(jié)果，為學生提供個性化的學習指導和建議，促進學生的全面發(fā)展。

　　教學改進：通過分析評價結(jié)果，發(fā)現(xiàn)教學中的問題和不足，及時改進教學方法和手段。

　　決策支持：為學校管理層提供決策支持，促進學校教育教學質(zhì)量的提升。

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