精選培訓學習總結12篇

　　時間過得真快，一段時間的學習生活已經結束了，回顧這段時間的學習，收獲的不僅歲月，還有成長，這時候，最關鍵的學習總結怎么能落下！那么你知道學習總結該如何寫嗎？下面是小編整理的精選培訓學習總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　培訓學習總結 1

　　很榮幸，我參加了本次高中班主任國家培訓計劃活動，聆聽了來自全國各地的教育專家和一線老師的講座，回顧這些天的學習，雖然很累，但是卻很充實。對我來說，不僅是業務理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。

　　這次培訓，專家們所闡述的教育觀點，風格平實。語言或幽默風趣、或樸素真摯，例舉了大量生動感人的實例，深入淺出地向我們闡述了一些班主任工作新理念。這些新的教育理念猶如一盞明燈，為我們受訓的高的班主任工作指明了方向，猶如一泓汩汩的清泉，流入了我們這些中學班主任的心田，打開了班主任與學生溝通的心結……

　　專家們的言談中閃爍著智慧的光彩，精辟、獨到的見解令人折服，對班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表，帶給我的是一次又一次的啟迪、反省和思考。以下就是我在培訓學習中的幾點主要體會：

　　一、班主任要做班級建設的主導者

　　班主任除了自己的教學工作外，最重要的是對學生進行思想教育，一個班集體如果長期缺乏思想教育就會如一盤散沙，沒有凝聚力，學生沒有集體榮譽感，沒有進取心，部分學生的壞習慣還會影響周圍學生，導致班級不斷的出現一些讓班主任頭疼的事，班主任首先要營造一個良好的學習氛圍，畢竟學習是學生到學校的主要目的，班主任應當不時獎勵學習好的學生，鼓勵有上進心的學生，幫助后進生，使班上的所有學生都把學習放在首要位置，激發學生學習積極性，鼓勵學生多讀課外書，拓展知識面。同時要對學生進行必要的思想品德教育，使學生學會尊重，學會感恩，學會珍惜，避免出現一些學習好、品德差的學生，力求每個學生在智育和德育上得到應有的發展，成為合格的人材，班主任的這些工作必須有計劃的逐步實施，采用一些活動使這些思想滲透到班集體中，不要等到學生出現問題了再去教育、去補救，那樣班主任的工作就會顯得很被動，班主任要把思想教育的主動權放在自己手中。

　　二、班主任對班級管理要用心

　　作為教師對待學生，首先要有愛心，很多教師往往對一個班上的好生和差生關注得比較多，好學生成績優異，需要提高，差生學習能力差，需要幫助，而中等生一般成績平平，在班集體里不顯眼，不容易引起老師的注意，但不可否認的是有些中等生拉一拉就能成為好生，而放一放就變成了差生，因此，作為老師對班上的學生應當同等對待，讓每一位學生都得到關注，不忽視任何一個學生。

　　三、班主任與家長相處要放低姿態

　　要把學生教育好，家長是我們要積極爭取的一個重要力量，我們要把家長爭取過來，使家長與老師站在同一戰線上，形成合力來教育學生，由于教師、家長工作都很繁忙，聯系的機會很少，老師一請家長，無非是訓話、批評，家長聽著很不舒服。在家長心目中，老師似乎專門是訓人的。這樣的觀點顯然是錯誤的，作為老師應當設身處地為家長想一想家長是成年人，無論誰都不愿意被別人訓話，因此教師不能見到家長就把家長當學生一樣訓話，應當撇開教師的身份，真心與家長聊一聊學生的優缺點，討論怎樣幫學生改掉壞毛病，要努力把家長爭取過來共同教育學生，難得的家長會也應當開得有意義，別開生面，可以采用多種形式，老師向家長介紹教育學生的方法，家長之間互相交流自己是怎樣教育學生的，讓學生參與到家長會中，讓家長聽聽學生們的心聲，幫助父母子女有效的溝通。

　　四、班主任要不斷提高自身素質

　　班主任的素質不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養與鍛煉形成的。在這次的案例學習中，我能感覺那些案例的真實性，因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況，比如問題學生、班規的制定、比賽失敗、選班委會、與家長溝通聯系等等。而這次學習卻能給我把這些課補上，讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用案例學習中學到的相關理論來指導自己的工作，同時也使自己意識到班主任應該不斷提高自身素質的重要性。

　　（一）提高自身素質重要方法就應該是努力學習。常常聽到我的同行們在說這樣一句話：“教了這么多年，就沒見過像現在這樣的學生”。其實這話也是有一定道理的，因為現在的學生的確與原來的學生不一樣，想讓學生再回到以前的狀態是不可能的，也是不現實的。現在的學生視野開闊、思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單的說教去規范學生，學生是不買帳的'，更何況現在提倡新的教育觀、學生觀。因此班主任要想跟上時代的步伐，就必須努力學習，樹立自身形象，贏得當代學生的信任和尊敬。要學習教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己；要學習專業知識和其他各門學科知識，班主任不僅要具有精深的所教知識，而且還就具備廣博的其他各門學科的知識上，具有廣泛的文化素養和興趣愛好；要學習借鑒他人的經驗，“他山之石，可以攻玉”，對他人的經驗不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學習，從中吸取有益的東西。

　　（二）提高自身素質要善于提煉總結。在我的身邊許多班主任工作做了不少，辛辛苦苦干了一輩子，零碎的經驗也不少，從來沒去對自己的工作點滴進行過總結，更沒有對發生在自己身上的許多案例進行過反思。有人說：“班主任是教育藝術家，而不是工匠。”在學習模塊中的案例時，我又一次意識到要經常對自己工作實際中的來自學生的各種案例進行深思，不可以草草而過，要對比較突出帶有共性的問題進行多角度的深思，找到最好的解決辦法，并養成提煉總結的習慣，以便更好的完成自己的班主任工作。

　　總之，我會以本次培訓作為新的起點，適應時代的變化和發展，確立起符合時代要求的教育觀念，發揮自己的聰明才智，把成為一名全國優秀的班主任作為自己的奮斗目標。

　　培訓學習總結 2

　　我是一名小學教師，為了成為一名更合格的英語老師，特定在xxx培訓了一個月，令我獲益匪淺，下面談談我的感受。

　　在聽完如何上好一節英語課的講座中，我明白教與學這個雙邊關系中，教師要培養學生的學習興趣和良好學習習慣。古人云：溫故而知新。這就要求我們每一位教師要把短時高頻率作為教學的一個注意事項。英語教師要合理利用有限的時間幫助學生預習新知和鞏固復習，不斷提高課堂教學的有效性。

　　我們不僅要加強提升自身的專業素養，提升個人魅力。還要不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少不了這個環節；不斷的反思、改進。教師職業沒有最好，只有更好。在不斷的`反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

　　此次培訓，更新了我的新課程教學理念，提高了我駕馭英語課堂的能力，為我的英語新課堂教學打開新天地。在今后的工作中，我都會銘記這段培訓的日子，因為，它讓我覺得成名一名英語老師的快樂。

　　培訓學習總結 3

　　轉眼間半年的學習培訓就結束了，在生產準備部的領導下，基本完成了這次外出培訓任務。在這半年中自己對：五效真空制鹽、司爐、汽輪機、電氣運行、水采、包裝、有了比較細致的了解、學習和掌握。作為生產調度要負責公司的生產調度指揮，正確發揮指令，協調水、汽、電、鹵的平衡。通過這半年學習，下面我就從以下幾方面作一下簡單的匯報。

　　思想上：我想怎么樣才能在制鹽生產企業里，做好一名合格的生產調度？首先：應該具有強烈的主人翁意識，勤奮敬業，以集體利益為重，不過分追求個人利益，不僅能夠團結和帶領全體一線同志，充分發揮每個同志的聰明才智，還要關心集體，關心公司的發展。在積極做好本職工作的同時及時發現并反饋制鹽生產技術、公司管理等發面存在的問題；提出合理化的建議、積極主動地為公司的發展、生產管理出謀劃策，共同推進公司的發展。

　　在學習上；學習是一個人吸取知識的.和養分的最佳手段，創新是一個國家和民族進步的靈魂，也是我們公司進步的靈魂。因此，在這半年的培訓學習中，我與同志們一起學習，共同探討。特別在河南平煤學習真空制鹽時，大家從整體到細節逐步的學習。圍繞鹵水、鹽漿、成品鹽、蒸汽、冷凝水、不凝氣走向。進行了從整體到后來的圍繞五穩定一暢通及每臺設備的作用、使用、維護等細致的學習。在電站這塊：大家從理論結合實際從分到整逐一學習，比如說：汽輪機大家就從八大系統從理論到實際逐一學習，再加上我們一個輪班集中開一次學習討論會，對一個輪班的學習做一個總結，布置下個輪班的學習計劃。經過大家集體學習、共同進步，基本掌握了每個崗位及每臺設備的作用，完全能勝任公司調度崗位的要求。

　　面對新形勢，必須抓住機遇，迎接挑戰，事不關己，高高掛起的思想一定要拋在腦后。不學習、不進去、就要落后，落后要么轉崗、要么淘汰，不換人一定要換思想，不換思想就要換人。時代造就人才，善于抓住機遇的人往往就是人才。所以；我一定不甘落后，勇于進取，努力學習新知識；掌握新技術，積極發揮聰明才智，踏踏實實、兢兢業業，任勞任怨的做好本職工作。

　　培訓學習總結 4

　　在培訓中，是專家們的精彩講座一次次的激起我內心的感應，更激起了我的思索。各位專家的講座給了我很多啟示，讓我受益匪淺。下面就這次培訓談談我的一些體會：

　　一、對今后教學的新認識

　　傳統意義上的課堂，就是教師講，學生聽，自己教自己的不會與同行共磨課，認為耽誤時間。忽視了交流切磋的機會，只是自己去思索。其實優秀教師之所以優秀，其特點之一，就是每節課前認真備課，經歷一次次的磨課后再及時反思自己的教學，一遍又一遍去改正，最后才進步的。

　　二、理論水平需要提升，我認識到科研的重要性

　　作為教師，對自己的工作不善于總結歸納，現在，通過對教育研究的理解，基本上能用理論來指導自己的實踐活動。在教育教學理論的指導下，把握了教改方向，堅定了探索新路子的信心，并增加了教育科研的'意識，認識到不能只做教書匠，而要做新時期的教育家。

　　三、我認識到繼續學習的重要性，樹立了終身學習的目標，這次培訓，就自身更新優化而言，樹立了終身學習的思想。

　　以前總以為搞繼續教育沒有學到什么新知識，所以總覺著耽誤時間，不如讀讀書，備備課，這次，通過學習，意識到只有樹立終身學習的目標，才能有更大的進步。通過培訓，感覺以前所學的知識太有限了，看問題的眼光也太膚淺了。相信自己在今后的教學中會更進一步。

　　培訓學習總結 5

　　今年x月份，在學校的委派下，我參加了自治區組織的專業骨干教師的培訓。培訓為期一個月，既聆聽了專家嚴謹地理論講解，又親臨現場，參觀了北重集團先進的生產設備和工藝，感到在機械加工專業方面，有了很大的提高和收獲，在此談幾點體會：

　　一、課程豐富、講解全面

　　此次培訓的承辦單位是包頭北重集團培訓中心。在中心的周密安排下，共開設了《金屬材料》、《機加設備》、《機加工藝》、《數控編程》等九門課程。由中心聘請富有多年教學經驗的專家進行授課，非常生動翔實。在課堂上我們又變成學生，一邊認真做了大量的筆記，一邊和老師探討了很多自己在教學中碰到的問題。感到專家的理論水平確實很高，很多知識貼近實際。更可貴的是這些專家往往是來自生產一線，他們所具備的實踐技能更讓人欽佩不已。二十余天的理論學習，感到不虛此行，既完善了原有的知識體系，又開拓了新的`知識面。

　　二、現場參觀、開闊眼界

　　培訓中心安排了到北重集團現場參觀。北重集團是原來的二機廠，是國家的一所兵工廠，現在是亞洲第一大機械加工中心。在參觀過程中，我們看到了先進的機加設備，如焊接機器人、加工中心、大型插齒機、數控機床等；先進的加工工藝，如水切割，井式爐回火，深孔加工，套料加工等；讓我們在嘆服北重集團先進工藝、精湛技能的同時，對我國機械行業近年來的發展感到驚喜。但同時也越來越覺得自己作為一名機械專業的教師，有責任學習更加先進的專業知識，掌握更多的專業技能，把新一代機械工人培養好。

　　三、實踐操作、提高技能

　　在培訓的最后一周內，中心又給我們安排了進廠實習。進行了車工、銑工、數控車、銑等機床的實際操作。理論和實踐畢竟有差距，培訓學員在操作方面有很多不足，經過指導教師的悉心指教，我們漸漸能夠進行簡單的操作了。在工作中感到了工人的辛苦和不易，感到作為教師，我們有必要掌握一定的實踐技能，這樣才能給學生帶來生動的專業課，才能培養出適應時代發展的新型人才。

　　總之，一個月的學習，感到在專業方面有了長足的進步。帶著豐富的專業知識和嶄新的教育理念，回到學校，我們要堅定教育改革的信心，全身心地投入到教育教學中去，力爭把學到的東西用到工作中去，為培養出更多合格的專業人才而努力工作！

　　培訓學習總結 6

　　通過遠程培訓學習，讓我的心中多了一份踏實，少了許多焦躁，頭腦中出現了一條清晰而豁亮的教學之道，即努力追求課堂精彩，做創新型教師。 “精彩課堂是教學之魂，是質量之根，是能力之源”，課堂精彩靠教師演繹，但教師能力要靠不斷培養。”遠程培訓為我們教師搭建了成長的舞臺，為我們提供了精神支持和理論指導，引導我們大膽實踐，創造精彩課堂。

　　一、完善能力強化功底，做精彩課堂的駕馭者。

　　教師的能力決定著課堂的精彩度。我認為教師應具備以下幾種能力：學科拓展的能力；運用現代教育技術的能力；培養學生創新思維的能力；教育科研能力；課堂低效教學的甄斷能力。教師應優化課堂設計，優化教學內容，改革教學方法，縮短教師講解時間，增加學生活動頻率，開發開放性作業，創設合作情境，營造民主氛圍，激勵質疑解難，引導啟發學生多渠道、多維度思考探究，提高課堂教學效率。力爭讓課堂精彩不斷，智慧閃現。

　　二、培養學生創新思維，做精彩課堂的實踐者。

　　遠程培訓教育理念下的課堂教學，倡導的是自主性學習和創造性學習，是一種全新的大學習觀，是課堂精彩教學的核心。因此，教師要從思想的訓導者、知識的傳遞者、疑惑的解答者的角色逐漸轉變為激勵思想、啟迪思維、參與意見、發現問題而又不是拿出真理的人。

　　要正視學生的個體差異，根據學生的實際狀況有計劃、有針對的實行“分層教學”，表揚激勵學優生快馬加鞭，更優更強，關心呵護學困生克服自卑、畏懼心理，腳踏實地，迎頭趕上。徹底擯棄以往課內損失課外補，方法不多靠辛苦，一味的延長時間，重復訓練，低能高耗，看似“抓的緊”，實為掠奪學生自學時間，影響全面整體提高的錯誤做法，把時間還給學生，讓學生有充分的時間咀嚼、消化、吸收。讓學生置身于獲取知識、增長見識、展示自我、高效學習的良好氛圍中。

　　三、積極參與校本教研，做精彩課堂的創造者。

　　在集體參與、思維碰撞中產生靈感，在信息交流中獲得啟示，在爭辯討論中廓清認識，在彼此支持、共找失誤、解決疑惑、分享經驗、總結成果、交流智慧中迸發潛能，共同成長。

　　校本教研激發了我進行課堂教學的創造性：語文學科嘗試“先學后教”，讓學生做“小老師”，學生自己想方設法查閱資料、順利完成學習任務，極大的激發了全體學生的學習興趣，激活了所有學生的學習自主性，點燃了每個學生的表現欲和創造力，解決了課堂因人數多師生互動、生生活動機率相對較少的矛盾。極大地調動了學生的自主探究、集體合作積極性，拓展了課堂教學的外延，收到了理想的教學效果。

　　四、勤于修正自我教學，做精彩課堂的反思者。

　　教學不是微笑的蒙娜麗莎，而是半臂的維納斯；教學不是完美無缺的圓,而有陰晴圓缺，會有很多遺憾。教學反思即尋找教學的遺憾和經驗，在尋找過程中重新正視自己、發現自己、完善自己、升華自己，實現教學民主、提升教育理念、完善人格塑造。通過撰寫具有一定啟發意義和指導價值的“教學反思”，以修正、彌補過去的缺憾，把昨天的難點、憾點變成今天的焦點和明天的亮點，以更好地創造精彩的課堂教學。“課堂應是師生互動、心靈對話的舞臺，而不僅僅是教師宣讀教案、展示授課技巧的場所；課堂應是師生共同創造奇跡，喚醒各自沉睡潛能的時空，離開學生的主體活動，這個時空就會破碎；課堂應是向每一顆心靈都敞開溫情雙手的懷抱，平等、民主、愉快、高效則是它顯著的標志；課堂應是點燃學生智慧的火把，而火種則是一個個具有挑戰性的問題。”

　　經過實踐和探索，我們在課堂教學這片沃土中播種了腳踏實地的種子，進取創新的種子，精彩高效的'種子。在未來的日子，勇創“精彩課堂”，力爭做到：

　　1、把“美好”帶到課堂。

　　首先，突出語文學科的人文性和工具性的完美結合，追求原汁原味的美麗。其次要上出和諧氣氛。真正的和諧是師生之間的平等對話，不是教師把持話語的權威，也不是放任自流、任學生“個性”張揚，更不是熱鬧熾熱的情緒高漲，和諧的課堂氛圍應講適度美，應是動靜映襯之美，應是心靈愉悅提升之美。課堂之美當然要講語言美。學生通過教師的語言來吸收知識，簡潔、嚴謹、形象、通俗，外加一點機智和幽默，人性與情趣，自然能夠增強課堂的吸引力和學生的信服力。有魅力的語言定會產生神奇的魔力，讓學生著迷而樂此不疲。課堂之美更要體現思維之美。一節成功的課堂應是教師與學生心靈的交流，或引發共鳴，或撞擊出智慧的火花，而這一切就要靠雙方的思維互動。教師要重視思維嬗變，把自己培養為思維高手，引導學生走向廣闊的知識領域和創新天地。同時學生的動態思維往往更具發展潛力，所以教師要特別重視對學生思維的培養，多放手，少限制，多引導，少定論，并與學生相互切磋技藝，把課堂變成一個思維比武場，智慧開發地，這才是課堂教學的大美所在，精彩所在。

　　2、把“實效”留在課堂。

　　如果說課堂之美重能力，講創新，那么課堂之實就應重科學，講成效。教學環節的設計要緊湊，教學時間的分配要合理，教學方法的設置要得當，總之一切應圍繞三維目標來進行，拒絕“沒有時間觀念，上哪是哪的隨心所欲”，拒絕“虎頭蛇尾的倉促應戰”，拒絕“主次不分的興趣主義”，拒絕“只管課堂完工，不重課后考查”的無效主義。將每堂課都上得卓有成效，讓學生學有所獲，讓教師教而無憾。

　　“問渠哪得清如許?為有源頭活水來。”為了課堂教學的那潭清水永葆清新與流動的活力，愿每一位執教者能夠以一種執著、堅韌，經歷脫蛹化蝶的痛苦，生成個性化的教學智慧和風格，使課堂教學在藝術的美感中、在思維的互動中、在個性的發展中更精彩，更亮麗！感謝遠程培訓平臺，讓我對新課改和語文課堂有了新的認識和嘗試！

　　培訓學習總結 7

　　這次參加培訓，對于銷售又有了更深的一個認知，同時我也是會把這次培訓所學運用到以后的銷售工作之中去，來讓自己創造更好的業績。

　　銷售的工作，從來都是要根據市場的變化，客戶的變化而有所改變的，所有的方式都是按照實際的情況去做的，不是照本宣科或者說銷售的方法一成不變的，這次培訓之中，經理也是舉了很多我們日常的例子，讓我們更加的明白，如何的來做，才真的能有用，一個方法，在不同的客戶之中，也是要隨之改變去運用的'，技巧雖然很多，但是其實匯總起來，并沒有很多，更多的也是需要我們懂得該如何的去用，平時要多一些的思考，每個人的方式其實也是有一些不同的，特別是面對客戶的時候，其實只有把握住客戶的需求，充分的理解了客戶，才能更好的去做好銷售的工作。

　　培訓里，經理也是拿出了一些我們以前失敗的例子來告訴我們，錯誤是在哪里，又是哪些方面改進了，其實機會會更大，可能有時候你用盡了方法，還是沒有達成這筆交易，但是如果前期的工作都沒有做好，那么甚至客戶都不會有意向的，所以我們該做的步驟都是要做好，并且也是需要我們誠懇的去和客戶溝通，去理解客戶。

　　技巧是一方面，同時必須對公司的產品足夠熟悉，這樣銷售起來也是更加的有底氣，并且對于公司的產品也是必須要有一個信心，才能真的和客戶交流起來底氣更足，如果客戶問我們問題，對于產品都不夠熟悉，那么也是無法去更好的運用技巧來做好溝通的，特別是我們銷售的時候，如果熟悉了產品，也是能更好把優勢推薦出去，自信的表達也是會讓客戶更加的信服。

　　經過經理的培訓，我也是對于產品又有了一些新的認識，以前雖然了解，但是并沒有那么的深刻，而且一些參數雖然知道，但是該如何的讓客戶理解，如何讓客戶更好的信服我也是做得還不夠，不過歷經了培訓之后，以后我也是相信能更好的去做好了，產品的熟悉，其實也是我們銷售必須要有的基本條件，只有熟悉，那么才能真的用好。

　　經過培訓，以后的銷售工作，我也是會更加的有信心，會將這次所學用好，并且在業績上做得更加的出色的。我也是感謝經理的培訓，讓我們更理解了產品，對于這份工作也是有了更多的認識。

　　培訓學習總結 8

　　有幸參加今年的思想品德教師遠程培訓，使我受益匪淺。現就通過學習及自己的感悟，總結如下：

　　一、通過學習，獲得快樂

　　學習期間，我們無數相識或者不相識的老師們都聚集到網絡中來，我們懷著同樣的期待、熱情、激情相聚新思考。每天必須上網幾次，觀看著“培訓專題視頻”，一心想著豐滿自己的羽翼；我們追趕著“在線研討”，常常為錯過一次唉聲嘆息，無比自責；我們品味著“專家點評”的風味特色；我們關注著“課程公告”？我們傾聽著來自不同角度的不同感受的聲音，接受了先進教育理念的啟迪，在權威專家專業引領下下，我們學習如何制定教師專業發展計劃，規劃自己的專業發展；學習怎樣關注學生個體差異，關注學生學習動機，尊重學生不同需要；我們一起研究教學設計，提高教學能力。我們一起探討在教學中如何創設有價值的教學情境；我們一起觀看視頻，課例，學習別人的優點？我只能說參加此次培訓是我的幸運和幸福。

　　不僅學習本身帶給我很多驚喜和快樂，在學習中我深深體味到專家對教育事業的赤誠情懷，對學員無限的期望和無比的`負責；體會到了輔導員老師全心服務，體貼的幸福；也體會到了學員積極開放的學習態度；我被一種濃濃的學習氛圍所包圍著，不再感到孤獨，不再感到是一個人的苦讀！

　　二、通過培訓，更新觀念

　　1、轉變教學觀念

　　通過此次培訓，我最大的收獲之一就是轉變了自己的教學觀念，以往上品德課，經常是一節課上2，3個話題。單純的、一廂情愿的給學生灌輸知識，省去了中間自認為很麻煩的活動，但是通過培訓，讓我深深地感受到活動之于品德課的意義，尤其是梅老師評課的幾個小活動，我真切的感受到現代意義上的教師不是單純的知識傳授者，而是課堂教學活動的組織者、引導者、參與者，是學生學習活動的伙伴，學習過程的主持人，學習成果的欣賞者。

　　2、注重“情感、態度、價值觀”目標培養

　　通過此次培訓，我懂得了“品德與社會”課程總目標是促進學生良好品德的形成和社會性發展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好行為習慣和個性品質的社會合格公民奠定基礎。這樣一來，我就改變了過去偏重知識學習，忽略能力和情感、態度、價值觀培養的教學觀念。在教學設計中，知道把情感、態度、價值觀放在前面，在“三維目標”的統一中，分析學習任務與教學過程，重視學生的學習過程，以學生為中心，把學生全面發展放在心中！

　　3、模擬生活，讓學生獲得體驗

　　“生活即教育”品德與社會課堂應該是一個開放的沒有時空界限的生活課堂。培養生活中的身心和諧健康發展的人是我們的目標。明白了這一點，我在教學設計中，努力讓教學內容從文本向自然開放，向社會開放，向生活開放。模擬生活，讓學生用心去經歷，用心去體驗，體驗生活的酸甜苦辣，體驗人生的美好艱辛，體驗他人的奮斗與幸福？從而真正豐富他們的內心世界，豐富他們的情感世界，讓兒童的心靈變得敏感起來，細膩起來。

　　我想此次培訓我收獲遠不止這些，最大的收獲應該是一種態度，不斷學習的態度！只有走一路，學一路。當然我們的成長固然有賴于好的環境，但更重要的是取決于自己的心態和堅持，培訓只是打開學習的一道大門，一個開始不是結束。

　　培訓學習總結 9

　　在這一年來的實踐與網絡學習上，自己有很大的收獲。在市教培中心領的指導下，我們萬寧組的成員按要求完成了制定好了的詳細的.個人與集體計劃，有步驟地進行并且完成，取得了階段性的成果，自己的教學能力也有了很大的提高。

　　一、強化自己，完成個人研修計劃各項任務

　　在校領導的帶領下以及配合授課教師的時間安排下，完成了個人研修計劃，如每周8節的聽課評課記錄、每月一次公開課等。在其間，有請教科任教師，解決自己在教學中遇到的問題以及提出個人一些建議，在把握教材、課程設計、班級管理等問題上相互學習探討，不斷的給自己充電，提高自己的教學水平、增長相關學科或跨科學習的知識。在實施個人研修計劃并完成中，每星期至少一次集中研修學習，網上交流。我相信只要用心了，方法對了，總會有收獲的。

　　個人學習計劃內容：

　　1、做好聽評課筆記。

　　2、備好公開課、讀書寫后感、小組集中研修、完成個人博客文章12篇、教學論文等。

　　3、網上集中交流學習。

　　二、精心組織，完成每月小組集中研修任務

　　在研修其間，為了豐富教師的教育教學理論、更新教師的教育教學觀念、提高教師駕馭課堂能力以及科研素養和科研水平，結合我們的實際情況和教育教研部門工作部署，按計劃完成本次在崗研訓任務以及鞏固學員們學過的知識，使學而致用。

　　集體學習計劃內容：

　　1、每周以組的方式在群中交流學習、討論。

　　2、按各小組提出主題研討網上相互交流學習，共同提高。

　　3、 在市教研活動中，在紀主任的帶領下，到各中心小學聽評課，聽專家評課（每月至少1次），開闊視野，學習教研活動授課教師的教學知識、接受新的教學理念。

　　4、節日其間，配合學校，參加六一兒童節，參加每一次活動。

　　5、在校開展了“集體備課、說課、”等教研活動。

　　在研修學習中（聽課、評課、公開課等），積極探索，勇于實踐，并以個人、集體完成研修任務，通過學習、交流，提升各方面的能力，讓自己提高到一個新的能力水平。

　　培訓學習總結 10

　　通過培訓使我充分熟識到，素養訓練勢在必行，老師的訓練理念必需轉變。

　　一、對課堂教學行為的重新熟識與思索

　　1、要準時反思自己的教學，傳統意義上的課堂，就是老師講，同學聽，老師很少端詳自己的教學是否引起了同學的興趣，也不夠關注同學的參預度是否與自己有關。當同學消逝與課堂教學不一致的行為時，只是一味怨同學，很少反思自己的教學行為是否適應了同學心理特點，激發了同學的求知欲。優秀老師之所以優秀，其特點之一，就是每節課后準時反思自己的教學，不斷改進教學，以增加課堂教學的魅力，達到準時調控同學的心情，引導同學主動參預課堂教學的目的，使同學獲得更好的進展。

　　2、要留給同學思索的空間和時間，同學獵取學問的結果，遠遠比不上他獵取結果的過程重要。讓同學在學習上有所發覺，有所體驗，重要的前提是賜予他在學習和爭論學問的過程中主動思索與主動探究的時間與空間。這樣，他的體驗才是幸福而自信的。如：小組合作學習就是一個很好的形式。

　　3、要學會欣賞同學，老師要在教學中樹立以同學為本的現代訓練觀念，給每個同學供應思索、締造、表現及獲得成功體驗的'機會。做到這一點，老師要學會欣賞每一位同學，發覺每一位同學的閃光點。同學在老師的關注中，不僅會寵愛老師，寵愛上課，產生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上主動表現，歡快快樂地去學習。

　　二、擅長締造情景

　　在《地震中的父與子》一課，任課老師通過圖片和自己的介紹，把同學帶到那個讓人傷痛的時刻。讓同學身臨其境的走進課本，更好的理解所要表達的情感。

　　三、熟識到連續訓練的重要性

　　這次培訓，就自身更新優化而言，樹立了終身學習的思想。通過培訓，感覺以前所學的學問太有限了，看問題的眼光也太膚淺了。過去，我們常說：“要給同學一杯水，老師就得有一桶水。”但是，經過培訓后，我覺得老師確定不是一桶水這么簡潔，它應當是一條有源頭的溪流。我認為，老師只有樹立“活到老，學到老”的終身訓練思想，才能跟上時代前進和學問進展的步伐，才能勝任簡潔而又富有締造性的訓練工作。“問渠那得清如許，唯有源頭活水來。”只有不斷學習，不斷充實自己的學問，不斷更新自己的訓練觀念，不斷否定自己，才能不斷進步，擁有的學問才能像‘泉水”般沽沽涌出，而不只是可憐的“一桶水”了。

　　培訓學習總結 11

　　寒假期間高三我參加了中小學教師遠程教育培訓。通過學習、討論，使我學到了當前先進的教育工作教學教學理論。我的思想有了一次較大初始化的加載，為以后的工作積蓄了力量、理清了思路，更加明確了目標。作為教師，我們要實施終身教育，教書育人，爭當實施素質教育的開始實施主戰場。

　　首先，要學習先進教育工作教學理論，更新教育觀念。

　　教育改革的實踐需要教育理論作指導。先進的教育理論將學說有力地促進教育改革的深化。這次網關網絡培訓，給教師獲取了一個嶄新的舞臺，加入了新的觀點，向教師展示了課堂教學的新理念，新思維，全面第二階段詮釋了課堂教學的有效性、生成性、三維目標、教學情境、教學關系，讓我們有了可以借鑒的事兒。在由原來過多的關注技能和基礎知識形成轉變為在學習基礎知識和技能的同時，更加關注學生的情感，態度，價值觀。另外，教師自身為了不斷提高自己的急遽業務水平，也應當考慮如何為自己創設良好的學習環境，不斷學習、不斷進步，促進教學水平的進一步提高。

　　第二，要積極參與教學改革實踐活動，激發學習興趣。

　　科研興教，科研興校，已成為廣大教育界已經的共識。課堂教學是素質教育的主渠道。學生的讀書積極性，很大程度取決于學習興趣。興趣是學習的先導，是推動學生專業知識掌握知識和獲得能力的一種強烈欲望。因此，教師在教學教師中就要用各種教學手段，努力為學生定立一種寬松、愉快、和諧的教學情境，引發學生積極思考，主動學習。培養學生學習主動性的`方法是許多的，手段不盡相同。但無論什么方法，都必須以學生的全面發展為根本，持之以恒為學生創造一個良好的學習情境。只有這樣，我們的教學才能適應社會的發展，從而為社會培養出一代新型人才。通過這次的培訓課程學習，使我學到了很多課堂教學的技能。如軟件技術在教學中教學的合理應用，將提高高中學生的學習興趣和效果。

　　第三，要堅持與日俱進，弘揚創新精神。

　　這幾年，教育理論層出不窮，教育信息日新月異，我們只有不斷地學習教育理論，更新教育觀念，提高教改水平，才能適應教育改革的需要有。對于教學內容性質的認識，培訓教師全面發力傳統框架，從新穎的角度重新認識課堂教學活動，提出嶄新的理論，我們只有充分運用有關內容，才能與日俱進，不斷創新。

　　培訓學習總結 12

　　教學技巧是教師必須掌握的技能，它是教師在教學活動中，運用教與學的有關知識和經驗，為促進學生的學習而采取的教學行為方式，是教師把掌握的教學理論轉向教學實踐的中介，這一環節的有效實施，對于提高教師教學質量、完成教學工作任務、增強自己的教學能力有著十分重要的意義。

　　參加這次的繼續教育教師技巧培訓，讓我收獲頗豐，不僅讓我在理論上有所豐富，在實踐教學中也充實了很多。

　　在理論培訓中，讓我了解了一些基本的教學技巧，一節課，從怎樣導入，怎樣激發學生學習積極性，到課堂提問的技巧，板書應該怎樣設計以及教師的教態和教學語言該怎樣運用和表現都進行了詳細的培訓。這些理論知識對我來說尤為重要。

　　在這次課堂教學技巧培訓中，也讓我看到了自己的'不足之處，新課導入形式過于單一，只是以復習導入，以后要多加一些案例導入；在授課過程中，組織學生討論的深度還不夠，范圍還不夠廣泛，未能充分調動起學生討論的積極性；在重點內容的講述上也不是很突出，知識點之后沒有緊跟練習等，整節課，還是老師講得太多，學生活動的太少。總之，存在的問題還很多，還有許多要改進的地方。

　　在今后的教學工作中，我將以學習的態度來完善自己。首先多聽優秀教師的課，尤其是和自己所教學科相近的專業課，多學習老教師

　　優秀的教學方法和教學技巧，并認真做好聽課記錄，并邀請其他教師聽自己的課，虛心接受他人的意見與建議；其次加強自我理論學習，完善自己的理論體系，平常要多積累案例，積極參加教研活動，多寫教學反思，在反思中完善教學，充分利用網絡資源，將最新的知識傳授給學生，以豐富自己的教學。

　　教學相長，教與學是一個不可分割的過程，尤其是作為一名教師，終身學習才能無愧于這一稱謂。在今后的教學工作中，我將一如既往的以飽滿的熱情來面對工作，認真教學，爭做一名合格的人民教師。

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