小老鼠學畫畫評課稿
許老師在一研活動的基礎上加強了幼兒對畫面的觀察、理解及幼兒對問題的想象力，能用語言來引導幼兒對故事情節的想象和理解，使幼兒的想象力大大地提高了許多，盡量讓幼兒在活動中能多想想、多說說，使幼兒與活動產生互動，從而調動幼兒在活動中的積極性。
在讓幼兒感知不同的顏色不能混在一起，否則會很難看的道理上，許老師用各種顏色互畫、重疊混在一起變色的方法讓幼兒懂得了這個道理，明確許多、深刻許多。
在活動中，在豐富各顏色的物體想象畫中，可像第四只小老鼠畫藍色物體那樣，老師在幼兒想象的基礎上增加了一張用藍色繪畫出的物體圖片，在紅色、黃色、綠色、紫色中同樣可以如此，在幼兒想象的基礎上加以總結，加深印象，效果可能會更好。
讓孩子們大膽猜想“小老鼠想干什么？”在原來的設計中我想孩子們應該對此會展開豐富的想象的。但孩子們的想象卻比較局限。這個提問還是刪去吧。
徐老師的課比較我的活動，在教學方法上讓人耳目一新，這節課的環節設計新穎，孩子們被深深的吸引，一步一步地跟著教師走，老師設計了很多的活動環節，環環相扣，有聽的、看的、想的、猜的、玩的，與畫面上的小老師積極互動著，把孩子們帶入這個故事情節中，在語言上也要求幼兒的語言完整。
許老師的課每一個環節都可以看出是精心準備的，在教學上的語態親切自然，讓幼兒上課感覺很輕松、很愉快。
每一個環節的內容雖然相同，但老師設計出來的效果很不一樣，教師的細節環節抓的很好：在潛移默化的情況下反復強調所學句式，就是環節再緊湊些就更好了。
活動目標：
1．仔細觀察畫面，了解五種常見顏色及與其相關事物，樂意大膽想象與表述。
2.感知兩種顏色混合后的變化，萌發探索顏色變化的興趣。
活動準備：教具：多媒體課件。學具：彩色顏料（紅、黃、藍）、有水的礦泉水瓶、小毛巾每人一份。
活動過程：
一、情景導入，引發興趣
1.謎語導入，引以激趣。
師：今天來了位動物朋友，在動物里它是小小的，它白天不出門，晚上出來逛，叫聲吱吱吱，最怕大花貓，是誰呀？
過渡：調皮的小老鼠，要去小猴家玩，我們也一起去看看！
2.聽聽數數，來了幾只小老鼠。
師：瞧，小猴和猴媽媽出門了，小老鼠們就偷偷地溜了進來，仔細聽，來了幾只小老鼠？（畫外音：吱吱吱）
小結：五只小老鼠骨碌碌地爬上小猴家的桌子，東瞧瞧西看看。
3.觀察畫面，引出故事。
師：小猴家的桌子上有什么呀？
過渡：哎呀呀，小老鼠看到五顏六色的顏料高興極了，它們想在畫紙上學畫畫。
二、觀察感知，想象表述
1．出示PPT4，看看小老鼠畫了什么？認知紅色并大膽講述與其相關的物品。
師：小老鼠撲通一聲，跳進了紅色的顏料桶里，瞧瞧，小老鼠畫了什么？
提問：想一想，還有什么也是紅紅的？
小結：紅紅的蘋果、紅紅的糖果……，我們生活中有這么多紅紅的東西呀。
2.出示PPT5，與多媒體互動，猜猜小老鼠用黃色畫了什么？
師：第二只小老鼠，爬進了黃色的顏料桶里，猜一猜，它會畫什么呢？
（與多媒體互動，黃黃的xxx快出來，把小老鼠的畫叫出來。）
小結：黃黃的小花、黃黃的小雞，它們都是黃黃的。
3.出示PPT6，與小老鼠對話，替小老鼠想想，綠綠的可以畫些什么呢？
師：第幾只小老鼠了？小老鼠仔細地想著，嗯，綠綠的，可以畫些什么呢？
（與多媒體對話：快來告訴小老鼠，小老鼠，xxx是綠綠的）
小結：綠綠的大樹、綠綠的西瓜、綠綠的樹葉，原來綠色真的是讓人喜歡的.顏色。
4.出示PPT7，瞬時記憶小老鼠畫得藍色與紫色的畫，認知藍色與紫色并大膽講述與其相關的物品。
師：第四只第五只小老鼠，用藍色和紫色畫了什么？
（隱退PPT，幼兒回憶小老鼠的畫）
提問：如果你們是小老鼠，你們會用藍色或者紫色的顏料，畫什么呢？
小結：原來，紅色、黃色、綠色、藍色、紫色都能畫出許多漂亮的東西，我們的生活也因為有了這么多漂亮的顏色而變得更美麗。
三、玩色游戲，探索變化
1.幼兒自選顏色，自主結伴，探索變色的秘密。
2.與多媒體互動，記錄兩種顏色混合后的變色結果。
小結：原來，紅色與黃色會變成桔色，紅色和藍色在一起會變出紫色，而藍色和黃色能變成綠色，變色游戲可真奇妙！
3.出示PPT，觀察感知五種顏色混合后的變化。
師：你也畫，我也畫，大家一起畫漂亮的畫。五只小老鼠在紙上開心地畫呀！
提問：哎呀呀，怎么回事呀？怎么都變成黑黑的呢？
小結：原來啊，不是越多的顏色畫在一起就會變得越漂亮的，太多的顏色混合在一起也會變得黑黑的、臟臟的顏色哦！
4.完整欣賞故事。
5．延伸活動，萌發探索的興趣。
師：《小老鼠學畫畫》的故事講完了，我們回到教室也去試一試，這五種顏色混在一起會不會變成黑黑的？也把這個有趣的故事，講給教室里的朋友聽！
在上一次研討的基礎上，我對活動進行了修改與調整，變化了圖片呈現的多樣手段，變化提問方式，增加了玩色的體驗環節。“小老鼠學畫畫”是通過五只小老鼠用不同的顏料繪畫出不同色彩的物體的一個故事。從故事中讓幼兒感知對不同色彩的認知，及各種色彩在生活中的相應物體，在顏色的基礎上豐富了幼兒的想象力，并且還讓幼兒了解到在繪畫時不一樣的顏色不能混在一起的道理。
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