投擲壘球評課稿

　　一、整體評價

　　縱觀全課，教學內(nèi)容充實飽滿、特別是主教材各個小環(huán)節(jié)與蔣老師的講解、糾錯、反饋融為一體，引導學生在學練過程中養(yǎng)成邊練邊動腦調(diào)整動作的意識，形成了一種積極學練、學中思、思中練的良好氛圍，使課堂變得很有效率，最后學生的投擲技術(shù)和成績都達到預設(shè)，展現(xiàn)了經(jīng)驗教師的綜合素養(yǎng)和能力；此外，課中教學常規(guī)、精煉的講解、幾個部分的教學設(shè)計、教師教態(tài)、課堂臨場應(yīng)變都有亮點，有很多地方給我留下了深刻印象，有很多值得我學習和借鑒的地方。

　　二、具體評價

　　（1）功在日常，沉著展示

　　看蔣老師的這節(jié)課我突然意識到，或許從某種程度上，公開展示課就是家常課一些好的東西的展示。蔣老師在準備活動中帶學生打了搏擊操，搏擊操給人充滿力量、活力的感受，在課的伊始給學生帶來體育的本質(zhì)—釋放的感受，從學生們高漲的情緒得知他們是喜歡的；在綜合活動中帶學生在音樂中跑操，是一種新的嘗試，可以說這樣的綜合活動讓人眼前一亮，需要具有突破常規(guī)的勇氣，這都與蔣老師平時對學生和教學內(nèi)容深入研究和積累是分不開。

　　（2）教學常規(guī)，完美展現(xiàn)

　　整節(jié)課在教學常規(guī)方面，給人行動有素、有良好的傾聽習慣、整齊有序的感受。“一聲哨音動作停”在蔣老師的課堂上貫穿的很好，幾乎全班所有學生都能夠做得到，在這節(jié)課中，主教材第三環(huán)節(jié)投擲壘球的學練撿球時，蔣老師要求同學們就近撿球走回原小組中，但有些學生難免“激動”，于是，這是蔣老師瞬間化身小小魔法師，對學生施了“一聲哨音必須不準動”的魔法，于是學生很快領(lǐng)悟，并在接下來的練習中井然有序，值得借鑒。

　　（3）營造氛圍，樂學善思

　　主教材內(nèi)容很飽滿分別設(shè)計對地、對墻、投遠練習，并教學生用聲音、反彈高度、遠度進行自我評價反饋，中間蔣老師不間斷的個人單獨指導、及時的`口頭評價、重點要領(lǐng)提示、以及組織的幾次同伴展示、討論糾錯、掌聲鼓勵，創(chuàng)造了一個學習、思考、有效練習的氛圍。使教師真正成為課堂的主導者，學生學習的促進者，著實提高了學生對投擲技術(shù)的理解，強健了體魄，促進了身心成長。我想，教師這樣一種創(chuàng)設(shè)環(huán)境的能力是很重要的。

　　三、一點建議

　　在綜合活動第二環(huán)節(jié)中，每小組變換標志桶的位置，擺出如“8”字、蛇形等圖形，然后圍繞圖形聽音樂跑操，不知能否得到更好的學練效果。

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