五年級家長會的講話稿范文（精選13篇）
在不斷進步的社會中，需要使用講話稿的情境愈發增多，講話稿是寫出來供宣講或宣揚的書面材料。你知道講話稿怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的五年級家長會的講話稿范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級家長會的講話稿 篇1
各位家長：
大家好，很高興能有這次和大家交流的機會。作為學生的數學老師，結合本次期中考試談談自己在數學方面一點淺顯的認識。
對于本次期中考試，我們的很多家長會覺得學生考得不理想，感到非常生氣，豈不知五年級的數學學習已不同于低年級了，抽象知識增多了，知識的綜合性增多了，難度加大了。有些孩子一時難于適應，再加上沒有好的學習習慣，這樣也就很容易出現兩極分化。希望這些家長要抽出更多的時間來關注關心孩子的數學學習，采取有效措施，對癥下藥，提高孩子學習成績。
如果你覺得孩子在退步的話，請與老師聯系，我們共同分析交流成績下滑的原因，并找出切實可行的解決辦法。要學好數學，除了孩子與老師的努力，同樣需要我們家長的配合。
很多家長把教育孩子的希望全部寄托在教師身上，認為孩子只聽老師的，不聽自己的。我們希望家長更多的支持和參與，我相信兩個家長關注一個孩子的學習，總比一個老師關注39個孩子的學習來得容易，有效。家長對孩子的關注，對孩子教育的重視決定著孩子的未來。從某種意義上孩子就是家長的一面鏡子，家長的一言一行無時不刻不在潛移默化地影響著孩子。
我想給家長提出以下建議：
一、重視孩子計算能力的培養
在考試中有很多學生都反映出了考試過程中計算失分嚴重，學生的計算技能的培養顯得十分重要。我平時的教學中已經意識到這一點，經常穿插計算訓練。但是僅靠每天一節課的數學課堂練習是遠遠不夠的，因此還需要各位家長做有心之人，及時進行練習輔導。家長可以在家中適度訓練。如：結合教學進度，每日十題，哪怕五題，或者兩道題，做了就要保證正確，給學生適度的壓力，比如限時完成，正確率提一些要求等。計算的練習方式多樣，可以利用課本、配套練習冊、口算題卡、小學生生活等，也可以給學生購買一套試題，供孩子獨立練習，也可在做家務、和孩子上街等時間來個聽算練習。同時要留心孩子計算錯誤的原因，是計算順序還是計算方法存在問題。這些訓練對學生個體有很大的幫助，因為班級里的訓練要針對全體學生，多數學生過關了就沒有太多的時間再練習了，家中的訓練一定要持之以恒，哪怕每天只練習兩道題，堅持下來一定會有效果。輔導孩子學習，家長要細心，更要有耐心。
計算能力不過關，千萬不要把“粗心”這個詞掛在嘴邊。這個詞是家長為孩子的學習不認真找了很好的借口，而下一句就是下次用心點，一句話所有問題一掩，下次還“粗心”，還在同一個地方“粗心”。我覺得可是這個理由是不存在的。出現錯誤應找出出錯原因及時補正，“錯誤多了，就是這段時間孩子的學習心思或習慣有問題了。”要么不安心，要么態度不端正。 “態度決定一切”。
二、督促學生抓好檢查、演算
再讀題。在讀題的過程中檢查有沒有丟題、在讀題的過程中再次審題看自己列的算式是不是符合題意（同時一定注意看好是不是題目中的數寫正確了，如果數都抄錯了，那么你做的再好也沒有用）。通過演算來檢驗自己算得對不對，都有一部分學生演算流于形式，演算結果明明與題目不符，也不管。我們就要督促孩子通過演算發現錯誤，及時改正。我們平時檢查孩子的作業時，如果發現錯誤不要直接告訴他，而是告訴他兩道題錯了，讓他自己找出來，改正。
估算計算結果的正誤。如果讓學生從頭到尾再做一次試卷，一般來說在考試中時間是不容許的，同時也會造成時間上的浪費。我們可以拿來作為試卷檢查的工具。例如7、8÷4=，我們通過估算看成是8除以4商是2，所以7、8÷4的商應該在2附近，因為我們把7、8用8來估算，是估大了，所以7、8÷4的商應該是一個比2小一點的數。如果做出來的商比2大就說明做錯了。通過估算快速幫助學生檢查試卷，讓學生進行有針對性的重做。
對于有疑問的題目，進行再次思考，提高解題的準確率。每張標準試卷中都會有15分到20分的難題。對于這些題，在時間容許情況下。應該再次審題，特別是計算的步驟和思路，應該詳細的檢查一遍。最好是能利用結果倒推驗算一下。如果學生能夠掌握這些檢查試卷的基本步驟。那么試卷檢查就不再是空談。學生在完成試卷后，能很快進入試卷檢查狀態，而不會出現無從下手的狀態。
整理一本錯題集。重點是強調分析總結和歸納。分析自己出錯的原因，并針對這些原因查漏補缺；把不同類型的題目按照解題方法或者考查知識點進行分類整理，有序歸納；總結同一類型題目的解題規律，總結學習方法和思路。
及時認真輔導孩子的數學作業。建議家長多關心孩子的數學學習情況，每天抽取時間過問孩子的數學作業是否按時完成，書寫是否工整規范，每天在孩子的數學作業上簽字。督促其養成認真細致，做事有頭有尾、認真檢查的好習慣。作業做完了，你要檢查簽字，你做到了這些，孩子就能體會到，我的家長很重視我的學習，到學校里我也得認真學，比你跟孩子說“學習是有多么多么重要，要好好學習”之類的話效果會強一百倍，所以希望我們的`家長再忙，也要擠出一點時間簽上這個名，希望家長每次作業簽字前先檢查孩子前面一次作業有沒有認真訂正，再看看今天作業是否已經完成，完成了再簽字。一般情況孩子錯的原因有兩種，第一種就是不會做，第二就是沒看清題或算錯。如果一道題班上多數同學都出現問題，那么第二天我肯定會在課堂上把這道題集中講解，講完孩子還不會訂正，那么他可能就沒聽。如果是個別錯誤的題課堂上肯定沒太多時間講解，畢竟每天都有新課要上。要是家長不配合督促，那孩子就會把學到的知識還給老師了。還可能談成績進步嗎？做十道題都不如把錯題做兩遍。錯題就是孩子學的不好的地方，錯了從此就丟在那不管，那下次遇到類似的題還是不會，再下次還是不會。所以訂正非常非常重要。
作業可以檢查孩子的學習效果，鞏固課堂上學到的知識，加深對課本知識理解。對于作業。我還想對家長說，除了檢查完成之外，請您更多的關注孩子作業的認真程度。因為一份作業的認真程度，就說明孩子在做作業時的專心程度。孩子的作業認真，說明孩子在寫作業時，是用心的，是專注的，那么作業所能達到的效果就會非常的好，家長們可以比較一下語文、數學兩科的作業，如果發現語文作業認真，數學作業潦草，同一個人有如此差距，說明的是孩子對數學的不重視，家長沒有給他糾正，說明的是家長對數學也不重視，形成惡性循環孩子更不重視數學了。
三、預習和復習的習慣。
有效的預習，可以提高孩子學習新知識的目的性和針對性；可以提高他們的聽課效率，家長可以按照看、想、畫、做、問五步自學法，放手讓孩子自己去看書、去發現問題，讓他們課前對新知識有所了解。而復習是學習之母，家長可以指導孩子復習當天的教學內容，也可以復習一周的教學內容，或者一個單元的教學內容。還可以讓孩子記憶有關的概念，公式，做一做課后的相關聯系，讓孩子對一個時期內所學的知識進行梳理、鞏固，形成知識鏈。
我覺得，學習數學歸納起來有這么幾點：
1、預習，通過預習畫出預習部分的概念、定義、公式等，對于其中不明白的問題也畫下來，等老師上課時重點聽，有目的的解決；
2、上課聽講，上課聽講包括兩方面的內容，一是認真傾聽老師講解，聽老師講解決問題的方法、解題的技巧，學習的重難點等，二是要認真傾聽同學是怎樣解決問題的，向同學學習一些解題方法和技巧；
3、練習鞏固，每次學完一個新的內容之后，都會跟上一些鞏固練習，鞏固對知識的掌握，這時學生一定要認真對待課堂練習的訂正，當你發現你的答案錯誤時，一定要找出錯誤的原因，并認真改正，養成良好的習慣；
4、復習，周一到周五一般每天都抽出一點時間復習一下當天學習的內容，最好是在做作業前先復習一下，然后再做家庭作業，效果會更好，在周末把這一周學習的內容認真的復習一遍。復習時如果發現有不明白的問題一定標記出來，和同學探討，和老師探討，一定要多問，注意養成問的習慣。如果能做到以上幾點，我覺得學好數學，沒有問題。
各位家長：用心去教育自己的孩子，現在費心越早，將來費心就越少。如果大家對于我的教學工作還有哪些建議，希望大家提出來，可以給我打電話，也希望你有時間到學校來和我交流，以便我能更好地改進以后的工作，創造一個良好的數學學習環境，提高孩子的數學學習成績。
五年級家長會的講話稿 篇2
尊敬的各位老師，家長們，
你們好！
我是阮嘉莉的媽媽，首先，感謝五（1）班語文鄒老師， 數學朱老師，英語李老師對阮嘉莉以及班級所有小朋友的關愛和培養，同時，也感謝學校為我們提供了這個交流的平臺，讓我們在這里共同探討孩子的教育問題。作為家長我們不但希望自己的孩子健康，快樂還希望孩子在學校里表現優秀，能得到老師的表揚和肯定。但孩子的成長離不開老師的細心教導，也離不開家長的點滴關愛。養育一個孩子并不是像過去那樣給他吃飽，穿暖就這么簡單。你還要用心的去教育他。我自己也是一位教師，經常聽到有的爺爺奶奶說，“老師，我的孩子在家里不聽話，我也管不了，你一定要幫我好好管管他。”其實， 家庭教育對孩子的成長起著至關重要的作用。俗話說：“家庭是孩子的第一課堂，。沒有教不好的孩子，只有不懂教育的父母！父母是孩子的第一任教師，更是孩子成長的基石，作為父母，要懂得了解孩子的心理，懂得孩子的內心需求。”！作為一名年輕的家長，教育孩子的經驗談不上，以下是我平時教育孩子時積累的幾點建議和方法，希望與在座的各位家長朋友共同分享！
一、要懂得怎樣去疼愛孩子。
我們做父母的都希望給孩子最好的東西。于是很多父母就喜歡什么事都給孩子包辦好，孩子渴了，連忙給他倒好水，孩子累了，捏捏腿，生怕自己的孩子吃苦，受累。我們經常聽到這樣的一句話，“窮人的孩子早當家！”現在我們想一想，“為什么窮人的孩子早當家！”那是因為他們從小就養成獨立的習慣。最近又從讀者中看到這樣一篇文章——孩子，走彎路是幸福的！這樣的話你一定耳熟能詳： “孩子，我這是為你好，不聽老人言，吃虧在眼前！”
“我是過來人，我知道什么才是對的！”
現在如果我不提醒你，將來你吃了虧就會怪我？很多情況下我們要讓孩子們學會自己去嘗試。
二、關注孩子學習狀況，給孩子創造一個良好的學習環境。讓孩子養成良好的學習習慣。
平時在家里多檢查，輔導孩子的作業，當孩子不懂時，一定要耐心給他們講解，也許我們做家長的都要忙于自己的工作，沒有什么時間陪在孩子的身邊，檢查孩子的作業，但是不管我們多忙，我們都應該多關心孩子的學習，多看看孩子的作業。我的孩子從一年級時，每個周末回來，我都要坐在她的身邊看她做作業。他做題，我就做坐在旁邊看書，等她做完了，我再檢查一遍，有時，他很貪玩，做不了一會兒就玩別的去了。于是，我就對她說：阮佳麗，媽媽和你比賽，媽媽看完一篇文章，你要做一道題，或是兩道三道，這樣，比了幾次之后，孩子做作業專注多了。每次放學一回來，都知道先完成作業。
三、把孩子當做一個朋友。
多與孩子交流，多表揚，少批評。 作為家長，我們應該經常與孩子交流溝通。互相了解。與孩子一起成長。多給孩子一些關愛，俗話說：“數落子之每過，莫如夸子長。每個孩子都有自己的閃光點，當孩子取得進步，表現優秀時，我們要適時的表揚，為他們的每次進步喝彩，讓他們感到自己很棒，很不錯！也許我們的孩子成績不是很優秀，但他們一定有自己的閃光點，比如有的孩子愛勞動，有的會打乒乓，有的會唱歌，有的會跳舞，有的會畫畫，當孩子做的好時，我們要及時鼓勵表揚，讓孩子形成積極向上的態度！我始終堅信一個優秀的孩子不是罵出來的，而是夸出來的。每當我的女兒有進步或是表現好時，我都會獎給她一朵漂亮的.小紅花以示鼓勵，當小紅花達到一定的數量我還會獎給她一個小禮物。慢慢的孩子變得越來越聽話，也懂事了。當孩子犯了錯誤時，我總是及時指正，耐心教導，讓她知道怎樣做是對的，怎樣做是錯的，而不是采取簡單的打罵的方式。
四、培養孩子的興趣愛好，鼓勵孩子多參加戶外活動讓孩子健康成長，全面發展。
作為家長，我們不但要關心孩子的學習，還要讓孩子們去參加各種活動，例如周末時，我們可以帶他去散散步，打打球，也可以讓孩子去參加興趣班，如跳舞，畫畫，等等，不要一直把孩子困在家里看電視，玩電腦，孩子的生活應該是豐富多彩的，我覺得鎮小的興趣活動小組開展的很好，很受學生的歡迎！我的孩子很喜歡書法和畫畫，我也經常給她買一些簡筆畫圖書，讓她自己畫。培養她得觀察能力和動手技巧。
孩子是我們的希望，也是祖國的未來。我們要相信我們的孩子，今天，她們只是家中一棵小小的盆景；明天，在廣闊的天地里，她們一定會長成一棵棵參天大樹。
五年級家長會的講話稿 篇3
尊敬的各位家長：
大家好！首先，對各位家長能在百忙中抽出時間來參加這次家長會表示忠心的感謝！俗話說“一回生二回熟，三回四回老朋友”，今天雖然是我們第三次正式見面，但平時也有很多家長經常電話聯系，或者面談。所以我們應該說是老朋友了。
一、召開家長會的目的
各位家長，隨著時間的流逝，孩子們在漸漸地長大，一轉眼他們已經是五年級的學生了，是學生終生學習的一個關鍵期，對學生的一生具有重要的意義。
俗話說，好的開端是成功的一半。我們請來各位家長的目的就是為了針對本年齡段孩子的心理、生理、學習等方面特點，加強聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作、提高教育教學質量，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。總之我們的目標是一致的，那就是：“一切為了孩子，為了孩子的一切！”我相信，我們今天的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的.成功！
二、匯報本學期班級各項情況：
各位家長，下面我想簡單介紹一下我班上學期和目前的基本情況。
我們現有33位同學，其中男生33人，女生10人。在學校領導、各位家長的關心、幫助下，全體課任老師共同努力，孩子們逐漸成長；目前的五年級在全校來說是一個優秀的班集體。 存在的問題
盡管如此，因為各種原因，我班同樣存在一些問題。如：班級拔尖的學生太少，個別同學自信心缺乏，學習不能做到有恒心有毅力，主動學習性差，與優生距離逐漸拉大，他們自控力需加強，學習習慣需糾正，學習方法需改進；個別家長對孩子關愛不夠，沒有關注孩子的全面成長，給予孩子的具體指導太少。教師對差生的輔導，關注還不夠多。
三、分析本年齡段學生的學習、生理、心理特點及形成原因
為此，今天的家長會，我想重點和各位家長一起，共同分析一下本年齡段孩子的學習、生理、心理特點，以期探討如何在本階段引導、幫助孩子快樂、健康地學習生活。
1、學習方面：隨著年級的增高，孩子們的知識學習廣泛了，內容增加了，難度加大了，學習方法改變了。像王思琪、張可欣等幾名同學，求知欲增強，對知識十分渴求，總有一股生怕落后的不服輸思想，學習很自覺，而有一部分同學則出現惰性，怕辛苦，或因為知識的欠缺，而自信心喪失，破罐子破摔，成績出現較大滑坡；也有一部分同學協調不好不同學科的學習，學習出現偏科現象。
2、生理和心理方面：本年齡段的孩子，生理逐漸發生變化，很大一部分進入青春期，對于身體的變化，很多孩子緊張、焦慮、害怕，羞澀之中又希望有人能幫助自己得以舒緩。這種情況下，很多事他們都處于好奇階段，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。
3、思想意識方面：思想從單純走向復雜，開始有自己意向，不再什么話都與父母說了，有了自己的世界和秘密。
四、教師和家長如何應對：
我們常常說：“外來的和尚好念經”，于是很多家長都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上，認為孩子只聽老師的不聽自己的。但我不完全贊
同這個看法，誠然，一個人的成長和知識積累最主要靠的是老師，但他更不能離開家庭，因為家是人們最初的生活環境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動對子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對孩子的身心發展具有重大的作用。經驗告訴我們，優秀孩子和優秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，一個人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。為此，我們的學校教育呼喚家長更多的支持和參與。
五年級家長會的講話稿 篇4
各位家長：
大家好！首先，請允許我代表五年級所有任課老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對我工作的大力支持。我相信各位家長在忙你的事業、家庭之際，也很希望看到孩子茁壯成長，你才感到快慰。面對孩子進入高年級，每天都有較大變化，作為家長與老師都要掌握孩子一切情況，進行有意啟導才能使孩子健康成長。今天在這兒我主要講以下幾方面內容：
一、關于孩子成績：
期中考試剛剛結束，希望各位正確看待孩子的分數。不要認為分數就是一切。考試分數高，要引導孩子不要自滿；考試分數不理想，應該與老師、孩子一起研究問題所在。每一次考試閱卷，都有一定的側重點，都有一定的難度，即使孩子答錯了也要看是否粗心或沒看清楚？是否理解？問題出在哪里？要認真地分析，然后，針對問題制定對應的措施或方案，讓孩子的不足與長處得到充分的補給，使孩子有長足的進步；特別是一些資質不錯的孩子，希望家長不要讓他的優勢資源浪費了，那樣，你最終會后悔的。我提前奉勸這些家長，把孩子“抓”起來！總之要根據自己孩子的情況采取相應的措施對孩子進行教育。
二、關于作業有這樣幾種內容：
1、生字詞。這樣的作業很少布置。一般是鞏固課上所講基礎知識，家長有時間可以給孩子看看，對照課文中的詞語，特別是基礎差的學生，家長盡量能積極地抽寫，如果有錯誤，找出錯字的原因，錯在哪兒，讓他們訂正，這樣才能記牢。
2、寫作文。孩子會有許多新奇巧妙的想法，如果不及時、善于引導，那些想法就會被扼殺。有的家長說不會指導寫作文，其實是你要求高，或許太謙虛了。剛開始時先讓他做一件事，要求認真體會，認真觀察，做完后把想的什么寫下來就可以了。孩子認為作文難的一個客觀原因是他們在觀察一幅圖、一處景物或一件事時，所有的聲音，圖像等是一古腦兒，整體進入大腦的。一旦要作文，就要求把這個整體變成一條線有條有理地寫出來，這時學生就找不著頭緒，不知該從何入手。我們就應該指導孩子注意順序，先寫什么，再寫什么，最后寫什么。有的家長總認為作文是老師教出來的，實際并不完全是這樣，學生頭腦中要有內容可寫。他自己的親身經歷寫起來就容易得多，走入社會，他的視野一下子變得開闊了，有了很多新鮮事，奇怪事，這時他如果無拘無束的說話，他會打開話匣子說得滔滔不絕。回來后，再讓他回憶印象最深的是哪一件事，按順序寫下來就行。
3、摘抄優美詞句作業。要求能體會出所摘抄詞句的優美之處，抄寫時要求認真。有個別同學在完成這一作業時，存在只動筆不動腦的現象，隨便找個詞句抄上就行。家長有時間可以檢查這一項作業內容。當然抄下來不是目的，能讓他裝在腦子里并能靈活運用就更好了。
4、閱讀作業。根據新課標和我班教室布置的精神，要求學生多讀書，尤其要多看課外書，獲取多方面的知識，培養學生的讀書習慣，提高學生的閱讀和寫作能力，從而豐富學生的知識。因此在可能的情況下要讓孩子廣泛閱讀課外書，可以是文學藝術，天文地理，歷史，社會知識，音美欣賞等。只要有益處的知識性的都可以看。讓他們從書中自己感悟、自己體會，多思考，這樣靈活性的作業會更多，布置摘抄、搜集資料、調查、家長與學生共讀一本書、寫讀書筆記等，這樣的作業，還需要家長給予足夠的重視，能出個好主意就出個好主意，但有一點一定不能替學生代勞，如果這樣學生又形成依賴心里。要培養這樣的習慣，剛開始一定很難，不過，在習慣的養成階段，需要各位家長的協作，在家鼓勵孩子多讀書、多活動，最初，孩子或許不愿看、不會活動，每位家長都有各自的方法，用這些方法來達到讓孩子多讀書、多思考的目的。多讀書的好處很多。第一，增長知識。趁現在記憶力強多讀些書，到長大時隨用隨取。第二，養成讀書的好習慣，達到以后拿起一本書就能流利朗讀的程度，而不是拿起一本書，心里真想知道后面的內容，可就是眼神跟不上去。另外，還有朗讀的作業，希望能得到家長足夠的重視，如果哪一天確實有事可以說一下原因，別隨便簽個名，讓學生有機可乘，認為不完成作業，家長也可以袒護。班上現在還有兩個同學課上課下的狀態都不夠積極，你能從他的作業中看出一些來
三、關于孩子的變化：
1、學習方面：進入高年級之后，一方面大部分的孩子想學好，另一方面又缺乏自制力，玩心貪心太大，不由自主，這樣就形成了許多不好的毛病，諸如偷懶、做作業不用心思考、應付，書寫似是而非。時間一長附帶的一些毛病也就滋生出來，像粗心了、沒聽懂了等等。實際上只要用適當的方法，足夠的時間，每一個孩子都可以有些進步。對于我們大人來說缺乏的是耐心，缺乏的是孩子的奮斗目標。家長、孩子沒有明確的奮斗方向，這樣就缺乏學習的動力，家長有一搭沒一搭地進行監督，沒有堅持不懈地抓下去。所以總是感到孩子學習很吃力，缺乏學習的主動性，刻苦性。這就造成了一部分孩子學習目的不明確、態度不端正。
2、心理方面：很多事情都處于好奇，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。在孩子面前不要議論其長短，不要傷孩子的自尊心，特別是一些上進心比較強的孩子，當時不說（不批評），過后心平氣和的分析原因，針對問題制定改進的措施效果反而更好。
3、思想意識：孩子的思想開始從單純走向復雜，也就是說想的.事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算了。盡管如此但他們缺乏一定的辨別能力，不能把社會上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就家長經常給孩子一些指示和告誡，經常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向，要加強對孩子的監管監督力度。這段時間學習校園集體舞，就暴露了很多問題。
四、關于家庭教育方面：
教育孩子是我們教師的責任，也是家長們的責任，更是社會的責任。學生來到學校接受教育，提高和進步是我們老師的愿望，也是家長們的愿望。所以我希望家長朋友多費點心思，繼續配合老師做好以下幾個方面的工作。
1、監督監管孩子完成當天的作業。在有能力的情況下督促孩子進行課程的預習鞏固，強化當天的知識，使孩子做到融會貫通；有必要的情況下讓孩子講給你聽，你是否聽懂看是否孩子學會？這一點尤其數學學科尤為重要。
2、創設良好的家庭育人環境。多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。由于孩子的個體差異，免不了學生的成績有好有壞；孩子由于不肯學習，導致成績差，我們是該適當的批評；但是孩子很盡力，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產生反感的情緒。面對成績差的孩子，家長不應該一味的責備，更不應該放棄。面對成績不理想的孩子我們該做的是跟他一起努力，想想怎樣才能把他成績搞上去，多關心他的學習情況，多發現孩子的閃光點，多贊賞孩子，多與孩子溝通交流。
盡量抽時間與孩子們在一起，經常與孩子溝通，學會平等地與孩子們一起看待他們成長中遇到的問題，多鼓勵，給他們以自信，培養他們積極樂觀的人生態度，善于發現他們的長處，耐心地引導孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計劃幫助他們改正缺點。
3、教育學生誠實守信、遵守紀律。家有家法，校有校規，班級也有班級的紀律。這些規定和紀律，是同學們提高成績的保證，只有紀律得到了保障，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。加強紀律觀念，做到文明守紀，就顯得格外必要。要讓孩子明白，一個懂得規矩，并且自覺的遵守規矩的人，才能夠時刻按照規矩辦事，才能夠使自己進步。假如哪個學生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種傷害，對于那些刻苦學習，一心求學的學生來說也是一種傷害，對于我們班級也是一種傷害，這是我不愿意看到的，也是絕對不允許的。同時我們要教育孩子從小誠實守信，誠實是一個人做人的基本品質，但是這方面，我們的孩子在一定程度上比家長強，反而一些家長在孩子面前與老師面前耍兩面派，受其影響使孩子養成了不誠實的毛病；許多情況不是孩子撒謊就是家長撒謊，既不守信也不誠實，這樣的家長一旦孩子出了問題，或成績不理想，一肚子怨言全指向老師，一切全是老師的錯。這是我所不愿意看到的或聽到的，我們的目的是解決問題，改進或提高孩子的學習，不是怨天尤人，那樣只能是自討苦吃，自吞苦果。
4、關于和老師溝通交流。首先是家長主動聯系。有些家長可能有一種誤解，以為主動聯系會打擾老師，擔心老師不歡迎家長主動來聯系。其實，教師忙的就是教育孩子，家長主動來交流情況，怎么會不歡迎呢？家長主動聯系會給教師帶來便利。一個班主任整天要面對六十多個孩子，任務很重，不用說家訪，就是想給家長打個電話、想找某個家長有時都要耗費好多時間。若家長主動聯系，就能及時進行交流，立即展開有效的配合。現在學生都有老師的電話號碼，真誠地歡迎各位家長打電話來與我交流孩子的表現。每次與家長或學生的電話交談都十分愉快，現在我們班的許多同學和家長都會主動打電話或到學校里來與我交換情況，有什么問題也隨時來向我詢問，我深感榮幸，因為我覺得是家長對我的信任越來越高了！
其次是家長和老師要保持經常聯系。我們千萬不要忽視針對孩子點滴的進步的相互交流，更不要等問題成了堆再去聯系。孩子的發展平時是一種比較平衡的量變過程，但是質變就孕育其中。要想通過發現微小的變化，抓住閃光點，在萌芽狀態時實施教育能取得事半功倍的效果，為此經常定期的聯系，使我們的聯系變得簡短而有效，只交流新情況、研究新措施。經常聯系，能使雙方增進了解，發展友誼。我非常感謝那些經常和我交流教育孩子問題的家長，在工作上的大力支持！
五年級家長會的講話稿 篇5
五年（3）班的老師們，在座的家長們，大家好！我是xxx爸爸。
首先感謝吳老師和各位家長的信任，作為家委的一員，我感到十分榮幸。帶著這份重托與各位家長們的支持，在未來的兩年里，我們家委成員的目標是努力為我們的孩子創造和諧、友愛、上進的班集體。
班級家委的工作首先是配合學校執行校家委工作安排。開學初校家委會議也明確了這學期的幾項工作，比如國旗下的講話、小小義工團、鼓勵引進校外優質的教育資源或家長參與學校留校延時服務等。鷺小校家委成立五年來，在校家委工作方面很有經驗，我們班家委服從組織安排就是。第一時間讓家長們了解學校的'教育動向，理解學校的教育政策，參與促進學校校風建設與安全、德育教育。
其次，班級家委作為孩子班級建設的輔助力量，我們將盡力融合學校與家教平衡，增進家長與老師溝通，配合老師促進班級團結，爭取班級榮譽，完善班風建設，創造良好的班級學習氛圍。班級家委希望通過這一家校溝通平臺，讓彼此更多一些理解和包容。作為家長我們望子成龍，而老師希望學生青出于藍而勝于藍，我們的目標是一致的，只有家長對老師教育教學行為有更深入的理解，才能體諒老師的工作初心和激發教師的工作熱情；而讓老師了解家長的意見，也有利于老師針對不同家庭背景的學生因材施教，提高孩子的學習積極性。好的班集體更有利于孩子快樂的成長，最終受益的還是我們的孩子。
最后，我想以家長的身份，說說我們家長的悄悄話。一是不要把孩子教育責任全部推給學校，推給老師，孩子學習使命、目標樹立、習慣培養、導優輔差、獨立人格等等，很多是學校教育做不到的，家長多一些關注，孩子少走一些彎路。二是理解老師，配合老師的教育，相信老師針對我們孩子的教育出發點是好的，具體的措施也要兼顧班集體和學校利益，而我們家長往往只從自己孩子的角度考慮問題，難免會顧此失彼。三是多關注孩子在學校的情況，特別是家庭教育無法觸及的課堂聽課習慣，多跟老師正向溝通，最終會發現我們受益無窮。四是關注孩子同桌、要好的同學、玩伴、游戲和青春期話題，越是高年級，這些因素越來越影響孩子成長。五是當孩子與孩子之間難免出現碰撞與摩擦時，家長與家長之間多溝通，站在對方的角度換位思考，做到幫忙而不添亂，相信自己的孩子，體諒家委與老師們的工作，幫助我們的孩子更加健康的成長。這些建議看似與家委工作無關，但我們的孩子作為班級的一員，每個家庭的孩子好了，我們班集體也就好了。
作為家委成員，我們將充分發揮家長對學校及班級工作的參謀、輔助教育作用；收集、整理、反饋家長的意見；積極參與并配合班級、學校舉行的重大教育活動，讓學校和家庭教育緊密結合，讓我們班的每一個孩子們都可以開心健康成長。
謝謝大家！
五年級家長會的講話稿 篇6
各位家長：
晚上好！雖然這是我接手本班后的第一次家長會，但是面對大家我覺得并不陌生，而是很親切。因為開學初的交通實踐活動，早幾個星期的秋游野炊，我已經感受到五（3）班家長的熱心。我想有這么熱心的家長，就不怕培養不好我們的孩子。時間過得很快，孩子入學一晃已經五年級了，今天我們聚在一起，為的是一個共同的目的，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天。
一、班級情況介紹
本班今年新插入學生4個，現在共有學生38個，其中男生27個，女生11個，男女生比例的失調給班級的管理帶來一定的難處。可喜的是本班的孩子挺懂事的，集體榮譽感很強，自覺性、紀律性都挺好。
半個學期以來，我目睹著孩子們的變化與進步。國旗下微展示，孩子們氣宇軒昂、熱情澎湃，無論是陳溢豪的主持、何品佳的宣誓，還是同學們整齊劃一的動作，都完美地展現了孩子們的風采。我們班的展示，領導、老師都給予了很高的評價。運動會上，孩子們團結拼搏，特別是接力賽，旁觀的老師都夸獎，這幫孩子真的蠻拼，最終我們拿了第二名。在班里運動健將許晨濤轉學的情況下（據說他能拿兩個第一的），我們班總分第四，比去年進步了一名。孩子們很興奮，我也為他們喝彩。
體育節之后，我語重心長地跟他們談過：體育天賦，多數是天生的，我們盡力了就好。但是，接下來你們要把精力放在學習上，爭取期末成績一鳴驚人，我們就是沖著第一去的。
慢慢了解孩子之后，發現這班孩子的語文積累、閱讀能力與習作能力有待提高。于是，我讓他們已經在學習《知識大全》。我想出了“接龍日記”的形式，既鍛煉孩子的寫作能力，又能激發他們的寫作興趣。關于閱讀，學有余力的同學可以做一下《竇桂梅教你閱讀》。
二、認識學生的變化
五年級，已經是小學的高段。低年級主要是一些非常基礎的知識，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，只要孩子肯下功夫，一般不成問題。五年級的語文，除了掌握基礎知識以外，作業更多的是句與片段的訓練，都是一些比較“活”的題目。這對學生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實實地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，但同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。
再次，孩子們的`思想從單純走向了復雜。孩子們想的事情多了，開始有自己的意向，有自己的打算。對于喜歡的人，他愿意和你交流，不喜歡的人就會跟你對著干，也就是說到了叛逆期。因此，家長還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了。
三、造成學生差異的原因及對策
這個問題，我自己在思考，可能很多家長也在疑惑。原因到底是什么？是智力因素嗎？我可以說，班級里的確有思維特敏捷，一點就通的孩子，但大部分孩子智力都是差不多的。我認為是習慣的問題！結合本班學生的例子，談一下這個觀點。
1、聽課的習慣
這個是最重要的。學生在課堂上要集中精神，專心聽教師講課，認真聽同學發言，抓住重點、難點、疑點聽，邊認真聽邊積極思考。如果學生感覺不喜歡這個老師的課，怎么思考呢？我要說，學生要努力去適應老師，并學會欣賞自己的老師。不然學生只能越來越差。不同層次的老師，學生用不同的方式，眼睛向內、提高自我的方式去適應，與老師共同進步。從現在適應老師，長大了適應社會。不能稍不如意就埋怨環境。
2、作業的習慣
首先是端正態度。我們要重視做作業，“拖、抄、代”的做法要不得。在做習題時要認真思考，總結概念、原理的運用方法、解題的思路、并且盡量多記憶一些有用的中間結論。
其次是細心審題。審題能力是學生多種能力的綜合表現。要求學生仔細閱讀材料內容，學會抓字眼，抓關鍵詞，正確理解內容。同時還要培養自己能從作業，考試中發現自己的錯誤，及時糾正的能力。
再次是練后反思的習慣。讀書和學習過程中，尤其是復習備考過程中，每個同學都進行強度較大的練習，但做完題目并非大功告成，重要的在于將知識引申、擴展、深化，因此，反思是解題之后的重要環節。如：為什么想到這種方法？有無其他方法？哪種方法更好？能否變通一下而變成另一習題？如果發生錯解，更應進行反思：錯解根源是什么？解答同類試題應注意哪些事項？如何克服常犯錯誤？“吃一塹，長一智”，不斷完善自己。
最后是收集錯題的習慣。平時要把有什么疑問或是弄錯的地方隨手拿張紙記下，經常看看，看會了、記住了才扔掉。有價值的就用專門的本子記下，并找些可以接受的類型題、同等程度的相關知識點研究一下它們的異同，解題的技巧和辦法。考試時復習錯題效果也很好。
3、閱讀的習慣
蘇霍姆林斯基曾經說過：“讓學生變聰明的方法，不是補課，而是閱讀，閱讀，再閱讀。”閱讀是對‘學習困難的’學生進行智育的重要手段。學生學習越感到困難、在腦力勞動中遇到的困難越多，他就越需要多閱讀。正像敏感度差的照相底片需要較長時間的曝光一樣，學習成績差的學生的頭腦也需要科學知識之光給予更鮮明、更長久的照耀。不要靠補課，也不要靠沒完沒了的‘拉一把’，而要靠閱讀、閱讀、再閱讀——正是這一點在‘學習困難的’學生的腦力勞動中起著決定性的作用。
當孩子養成這些好習慣的時候，學習對他而言就不再是一件困難的事，他肯定會逐漸找到學習的感覺，成績會越來越好。
四、給家長的建議：
一個成功的孩子離不開學校的教育，更離不開家長潛移默化的教誨和家庭教育。俗話說：
“土地不種荒一年，子女不教誤一生。”可見，家庭教育的重要性。
1、家長做好榜樣作用。
2、多多和孩子溝通，多多關注孩子的每個階段的思想動態使孩子有正確的思想導向、明確的奮斗目標，使他能一直處于積極、樂觀、快樂的學習氛圍。
3、保護孩子的自尊心。真正憐惜孩子的家長，一定允許孩子有失誤的時候，并且在孩子失誤時抱有強烈的同情心而不是簡單的訓斥。如果能和孩子站在一起面對失誤而不是站在對立面批評，即使孩子考砸了，他也會主動告訴你，因為這時候他非常需要有人分憂。能分憂的家長一定有權威，也一定能讓孩子更加珍惜父母給予的這份自由。
4、督促孩子認真完成回家作業，動作迅速，對書寫質量嚴格要求。
很多孩子的回家作業比課堂作業要差很多，因為不認真，所以錯誤也多，而從小培養孩子良好的學習習慣是非常重要的。習慣包括及時、認真做作業，作業完成后孩子先認真檢查，然后請家長根據孩子的作業記錄本一一核對，并進行批改，做作業時要養成孩子遇到問題愛動腦筋、寫字姿勢端正、自己的事情自己做等習慣。有時還可以用別的方法來培養孩子的好習慣。就給他約定：規定時間以內完成作業，你就可以做自己喜歡的事情。達不到某個標準的，九要剝奪他最喜歡的事情，這個時候不能心疼孩子。但是他達到這個標準之后，你就得獎勵他最喜歡的事情。孩子通過這樣的調整，慢慢地就習慣了。習慣培養的奧秘，可以總結出一句話：培養好習慣用加法，改正壞習慣用減法。
5、家長看待成績，普遍現象：家長不關心孩子學習方法是否科學，學習是否有效率，或者是否適合孩子，而是只關心結果。有的甚至在孩子取得了好成績時，還不斷地提醒孩子還有不足，這個錯誤不該犯，那個錯誤不應該。結果，讓孩子對自己沒了信心，甚至是把父母的期望內化成自己的學習動力，在面對考試時，更多的不是去想如何提高復習效率，而是擔心不能實現父母的期望，不能有好的出息，結果可想而知。教研室對高段的語文的提出的是85分以上為優秀。
正確對待孩子的成績，通過豎比看到孩子的進步。家長用豎比的方法，即拿孩子的今天同他的昨天相比，細心地發現他的進步，這就是人們常說的選找閃光點。如上次考試90分，這次進步了三分，上次作文被扣4分，這次得了滿分，回家主動看課外書了，今天做作業速度比昨天快了，正確率比昨天高，都是我們值得肯定的。讓孩子看到自己的點滴進步，感受到家長對子女是充滿希望的，他才會繼續努力去爭取更大點的進步和成績。所以，我建議家長平時要求孩子時，找準孩子的起點，鼓勵他努力向上。要求孩子不比起點比進步，不比智力比努力，讓孩子時時刻刻找到進步的感覺、找到努力的動力。
五、總結致詞
關于孩子的教育，真不是這一個小時的坐談就能輕而易舉解決的，我和在座的各位家長一樣都處于邊摸索邊實踐中，既然我們都是為了孩子，那么我希望通過這次家長會，全體家長能和我、和學校攜起手來走進孩子的世界，同他們一起成長。
我們面對的是38個孩子，在工作中也難免有時會存在考慮不全面或者不周到的地方，而各位家長面對的是你們自己的一個孩子，所以，希望各位家長要多理解、多支持、積極配合，向教師反映孩子在家的學習情況。最后，再次感謝你們的支持，愿我們班向各位家長希望的方向發展，愿我們的孩子蓬勃向上，全面發展。也祝各位家長工作順利，家庭幸福。
五年級家長會的講話稿 篇7
尊敬的各位家長：
今天各位家長相聚在五(3)班，是一種緣分。很高興和大家有這樣的交流機會，我是今年9月才接的五(3)班數學學科的教學任務，所以大多數家長和我還是第一次見面，雖然我們很少見面，但我們的心是相通的，都是為了孩子。所以今天我們在這里想和各位家長交流幾個問題：
一、期中考試情況：
由于這次期中測試的基礎題比較多，難度不大，所以僅看分數還是比較高的。顧喆、王檸滿分，有24個同學95分以上，不滿90分的同學只有9人，80~89的有5人，70~79的有2人，2人不及格。和自己相比，這次成績有進步的同學有： ，平時比較好，這次沒有發揮好的同學有： ，
二、不足之處
通過兩個多月來的教學，我覺得我班的數學學習方面還存在著很多問題，我主要來談幾個影響數學成績提高的問題。
第一，“記憶”差，有的孩子不知道數學的學習也需要積累的，該記住知識點還是要記住的，課堂上的方法該積累的還是要積累。有孩子不是不知道需要“記憶”，而是不積極去記憶、積累，呈現的現象就是“記憶”差，一節課中該記的不記，昨天學的今天已經忘了，重復幾次的知識還是沒有化為自己的知識。可以說，“記憶”差是學好數學的一個大的障礙。
第二，懶惰思想嚴重。表現在課外作業的質量不高，特別是雙休日總有有學生不做或少做，有的純粹是在敷衍了事，沒有幾題是做對的，還有人偷懶使用計算器。
第三，缺少進取心，上課也好，作業也好，有的孩子只是完成任務而已，缺少主動學習的愿望。比如，有部分學生在做作業時聽到填空的答案后，就竟然直接填寫答案，什么過程都沒有，這樣的學習狀況能提高學業成績嗎?
針對班級里懶惰的情況，我給學生講了曾國藩“背書不如賊”的故事。曾國藩是中國歷史上最有影響的人物之一，但他小時候天賦卻并不高。有天夜里他在家讀書，對一篇文章不知道重讀了多少遍，還是沒能背下來。有個賊潛伏在屋檐下，想等讀書人睡覺后撈點好處，可是等啊等啊，就是不見他睡覺，還是翻來覆去地誦讀那篇文章。賊實在忍無可忍，推門進去說：“這種水平還讀什么書?”隨口將那文章背誦一遍，揚長而去。
賊的確很聰明，是塊讀書的料，可惜他沒走正道，這聰明也白糟蹋了。曾國藩雖笨，卻能笨鳥先飛，讀書勤奮，堅持不懈，結果以勤補拙，靠著非凡毅力和超人付出，被譽為“立德、立功、立言”的“千古一完人”。而那個聰明過人的賊呢，空有天賦沒有勤奮，再加上走歪了路，聰明用錯了地方，變得默默無。
我們班有好多學生有點小聰明的，但學習很不踏實，所以我一直對他們說：人有小聰明，是好事，但千萬別忘了勤奮和堅持;人，遲鈍笨拙也不可怕，更不必氣餒，只要肯用功，不怕吃苦，照樣也能踏上成功的坦途。這也就是所謂天道酬勤的道理，誰如果對此理有所懷疑，就想想那個背書還背不過賊的曾國藩吧。
我還在班里開展了評選“數學之星”的活動。
“天才不過是重復次數最多的人。成功的秘訣是每天做自己不愿意的事情。”
三、對學習能力方面的一些要求：
1、理解能力方面，要關注學習習慣的培養。
(1)獨立思考。有些題目必須讓孩子先思考，雖然他的想法有時候不正確，但孩子究竟有了思考的過程，不能養成每次寫數學作業，就喊“媽媽，你來看看這題”，一會又喊“媽媽你來看看這題”。時間一長，不會思考了，每次都是媽媽你來看看。所以，假如你的孩子也有這種情況，請你對孩子說，多讀題目自己試試看。你可以在孩子作完了作業，再給孩子檢查，假如真的有不會的，你可以再給他講解。這樣孩子就能夠學會思考，而不會事事都依靠你。
(2)認真細致。孩子的作業一定要在規定時間內去完成，不能有潦草馬虎，為使孩子養成良好的習慣，提高正確率與責任感，不是說作業一寫好往旁邊一扔或是迅速的收進書包里，代替這種行為的是要能養成檢查作業的習慣。
(3)上課聽講。現在課堂上出現了兩種情況，認真聽講的上課每個環節都很積極;不認真的手上小動作不斷，還插話影響別人聽課，這樣的一個聽講狀態聽進去的東西會有多少?偏偏這樣的同學在我們是大有人在，插話聲是此起彼伏。
(4)及時訂正。我們學生目前在學校常做的就是補充習題，課堂作業，有的同學的.習慣相當好，能非常快的改完教上來，但也有不少學生非常的磨蹭、拖拉、手里拿著需要訂正的作業，一會跑去玩了，一會拿了筆在手中玩上半天，有時拖拉到放學留下來。
(5)學習的自覺性。關于這點我們班學生做的很不好，比如說我經常發現前一天一個單元的內容結束了，第二天要學習什么新的知識了大部分學生是不知道的，因為他沒有做到提前預習，甚至回家書碰都不碰的。而最好的學習狀態就是能放學回家把今天所學的看一遍，把明天的內容預習一下。
2、需要注意的方面，提供一些建議。
到了五年級已經明顯的出現兩極分化的現象。對于好學生來說，不能局限于書本，書本上的都是基礎比較簡單，有了基礎那就一定要多做一些拓展性題目;有條件的可以去堅持上上奧數，一方面對所學知識有更深層次的運用，同時實際點大家都知道現在面臨升學問題，好多試卷上的題目都跟奧數試題有關。而對于中等學生來說也不能落下，奧數只要能學盡量堅持學一點，當然實在學不下去的就不要學了，否則期望值過高反而讓學生失去信心。還有某些后進生，家長就要多花點心思扶著他了，預先對所學內容指導他看看。
學有余力的學生，我推薦訂閱《小學生數學報》，上面有很多訓練學生思維的題目，都是一些與所學知識同步的智力題，既培養他們的興趣在思維能力方面也得到了訓練。
四、對家長的建議：真正關心孩子的學習。
一說到關心孩子的學習許多家長一定會說我是很關心的，我每天都問孩子有沒有做作業，在學校表現好不好，那是不是真正的關心呢?我看未必。也許有的家長會說，題目我自己都不會，叫我怎么教?面對這些情況，家長應當怎樣輔導孩子呢?
首先是熱情支持。父母對孩子學習上的支持是多方面的，比如在家里給孩子創造一個良好的學習環境。看電視時，盡量控制音量，不干擾孩子學習;孩子學習用的文具、書籍要給他們隨時添置。同時在生活上注意孩子的衣食住行，使孩子時時感受到父母對他們的關懷。
其次是認真督促。由于孩子的自控能力差，父母心要的督促不能忽略。當遇到孩子放學后把書包一扔就去玩，或一邊做作業一邊聽收錄機、看小說、看電視時，父母就應勸導孩子，把孩子的注意力引導學習上來。
第三是仔細檢查。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業，但也要仔細檢查孩子的作業本，因為作業可以反映出孩子的學習情況。如果發現作業馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業，父母就要及時追問原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養孩子認真嚴謹的學習態度和良好的習慣。
第四是積極配合。有些父母認為自己不懂，由學校去教好了，這種態度是不對的。正確的態度應是主動、經常地與老師聯系，了解孩子的學習情況，傾聽老師的意見，把孩子在家中的學習情況告訴老師，并根據孩子的特點和短處，采取相應的措施，幫助孩子學習好的功課。
各位家長：“一切為了孩子、為了孩子的一切、為了一切孩子”一直以來是我作為教師的最大心愿.但是每個孩子都是一個獨一無二的世界，因此很難找到一個適合所有家庭、所有孩子的教育模式。我雖是一名老師，但我也是一個家長，以上所談的一些建議是自己在教學中的點點滴滴，僅供大家參考而已，不當之處敬請各位批評指正. “父母是孩子一生的老師”，您對孩子的關注直接關系到孩子的未來。我相信，因為孩子，我們有緣相識。深信你們的到來、你們的努力一定會使孩子們的學習成績更上一層樓。最后送二句話與各位朋友共勉。
嚴在當嚴處，愛在細微處
理解萬歲!
謝謝大家!
五年級家長會的講話稿 篇8
尊敬的各位家長：
晚上好！
首先對你們在百忙之中來到學校參加本次家長會表示歡迎和感謝！因為孩子，我們能夠有機會相聚在美麗的洋浦第一小學，相聚在五（3）班，這也算是一種緣分吧。我相信你們孩子在校的日子里，甚至當你們孩子升入高一級的學校之后，我們都會愉快地相處，親密地合作，為使您孩子成為棟梁之才而共同努力。今天，我們學校召開這次家長會，就是提供一個家校交流的平臺，為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下孩子在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了孩子”。希望今天的家長會能給大家帶來滿意、帶來收獲。
這學年我們的語文換了從三都中學調來的陳麗娜老師，英語還是原來的張天老師，數學仍然是我。經過一年多的相處，我越來越喜歡這班可愛的孩子，他們聰明、善良，經常會讓我快樂、讓我感動。盡管有部分孩子仍比較調皮，但這是孩子的天性，在批評教育的同時我從來不會真正生氣。如今，隨著交往的增多，很多家長我也是越來越熟悉，相信您也是如此吧。
一直來，家長們總是非常熱心、積極支持著我們，配合我們共同教育好孩子，這讓我非常感動。例如四年級上學期黃玉杰和吳萬琦體育課時大鬧，互相都受了傷害，但黃玉杰家長沒顧及自己孩子怎樣，而是馬上趕到學校來看看吳萬琪傷得怎樣。還有跳蚤書市中得到的經費，家長們主動要求把它當作班費，為我們班的活動帶來了方便。家長們，在我們的班級中，類似這樣的例子很多很多，我就不一一枚舉，今天，趁這次家長會之際，我要鄭重地向你們表示衷心的感謝，感謝你們的理解和支持，更感謝你們的通情達理，謝謝！
下面，我向家長們匯報一下我們班級的基本情況。
我們五（3）班是一個充滿自信、知難而進、團結合作的中隊。在這里有44顆朝氣蓬勃的少年心，他們個個有著自己獨特的個性，又有著為一個共同的目標、共同的集體而擰成的一股強大的力量。在學校領導的關心下，在各個任課老師的共同努力下，取得了較為豐碩的成績：上學期誦讀比賽獲年級第一，歌詠比賽獲年級二等獎等等。這些都體現了我們班集體刻苦耐勞，團結協作的精神。
我們接著再談談孩子的學習情況吧！這可能是家長們最愿意聽的一個話題了。我們班的大多數同學都有良好的學習習慣，每天能認真完成家庭作業，這里也有家長付出的汗水，每次家庭作業質量比較高是以下同學：張筱、吳東澤、王慶蓉、張鴻等。這些同學尤為突出，保持最為穩定。另外，本學期來，進步很大的是：李才同學。每個家長都希望自己的孩子是最棒的一個，殊不知最棒的只有一個，那么這把寶座也是人人眼饞的了。而現在講求的是素質教育，要求孩子在小學階段各方面能全面地發展。我們不難看出一些成績好的同學各方面的發展也不錯。例如：我們班的張筱同學，不僅學習頂尖，而且在音樂、文娛、寫字各方面都很出色，這離不開老師的諄諄教導，更離不開家長的積極支持和輔導工作。
接下來，我要跟家長們交流一下學生存在的一些問題以及注意的事項。
家庭作業問題。小學生的特點是自控能力不強，學習上缺乏自覺性，因此，對于家庭作業，家長應該抽出一點時間，檢查一下，或者監督一下。升入五年級后，我對家庭作業的家長簽名已不再像四年級那樣緊盯，而是逐步放手讓學生自理。注意是放手而不是放任不管，對于自覺性強的孩子檢不檢查都一樣，但請您注意，如果您的孩子不屬于自覺的那一類，還是請您抽出那幾分鐘時間檢查一下為好。尤其對于每天的讀、看的作業，那只能靠您的監督了。從孩子的作業反饋中，說實話我們的個別家長還是比較松懈的，沒寫完的簽名，沒讀沒看的簽名，有幾次我就在孩子的家作本中寫上“孩子作業沒完成，您怎么就簽名了？”因為我不好意思直接給你打電話，或許是偶爾疏忽，或許是太相信孩子的緣故，但自己的孩子自己應該最了解。語文不是一躇而就的，它需要的是日積月累。
孩子上網問題。我們班大多數家庭都上了網。作為學生，可以上網學習，查查資料，這樣的作業我們也經常布置，但有些孩子的上網卻是為了游戲，長時間呆在網絡上，家長一定要控制孩子的上網時間和瀏覽內容，保證學生上網時間不能過長，內容一定要健康。并一定要杜絕孩子在網吧上網。未成年人進入網吧是違法的，而且未成年人進入網吧的危害，我們家長都是很清楚的。有的父母的做法就比較好。他們會以上網打益智游戲、看電影等方式作為對孩子表現好的獎勵。如果孩子一周內表現較好，樣樣都做到了自覺，就會獎勵他看兩部電影，打一些小游戲，當然時間還是有家長控制的。反之就把這些獎勵倒扣下來，讓孩子也能自我反省。可能不少家長都在這樣做吧。
零花錢問題和早餐的問題。給孩子的零花錢一定要有度，不要給太多的零花錢，上學不帶零花錢，不能養成孩子大手大腳亂花錢的壞習慣。學生到校上課，絕對不能帶零食，對于帶零花錢這件事，學校是旗幟鮮明的反對的。有些孩子不吃早餐就來上學，大清早站在校門口，迎著寒風吃早餐，冷冰冰的。還有的孩子把吃早餐的零花錢節省下來，買別的東西，甚至去摸獎，早上餓著肚子上課。我覺得這樣是很不好的，不吃早餐不利于孩子的成長，長期下去容易腸胃不好。這里有的是學生自己不愿意吃，但也有些是家長的原因。建議您根據自己孩子的自制自理能力，適當給一些零花錢，以備急用。
孩子安全問題。校園里的傷害事故是家長和老師都不愿意看到的。與其事故發生了再去補救，還不如把工作做在前面，我們共同努力杜絕校園傷害。家長怎么做呢？一是要對孩子進行正面宣傳。首先不要傷害別人，其次不要被別人傷害。要囑咐孩子時時要繃緊安全這根弦，不要要求孩子為了雞毛蒜皮的'小事而大打出手，個別的家長教育孩子千萬不能吃虧，吃了虧堅決打回來，這些話不利于孩子的健康成長，不利于學生的團結協作，這樣是最容易出問題的。第二個是要分清責任。是誰的責任就應該讓誰來負。希望我們都能重視孩子的安全，防患于未然嘛。
孩子的課外閱讀問題。俗話說：“開卷有益”。多看書能拓展孩子的視野，發展孩子的智力，培養孩子的綜合能力。所以，許多家長大都樂意為孩子購買課外閱讀物。但是，現在的讀物形形色色，有好有壞，做家長的該如何
為孩子選擇有益的讀物呢？許多家長急功近利地買一些教材輔導類的讀物，認為孩子閱讀其他讀物便是浪費時間，分散學習精力。孰不知，讀一本好的文藝作品，對孩子的幫助遠遠大于讀一本《小學生作文大全》，因為這些文藝作品是孩子思想、感情和內心感受的源泉，是對課內閱讀教學的鞏固和運用。所以，切不可將自己的偏愛強加于孩子，束縛孩子的課外閱讀。家長們只要每天督促一下孩子，要求有半個小時左右的看書時間。養成愛閱讀的習慣，學好語文就有了成功的一半。我們班上有許多愛看課外書的孩子，像張藍青，看課外時時能做到“兩耳不聞窗外事”，午間的嘈雜絲毫影響不了他看書，令我很是欣喜。
接下來就請大家為我們班的提升，提點建議吧。
各位家長，在全面實施素質教育的今天，家庭教育、學校教育、社會教育是現代人成才的三大支柱。家庭教育是基礎性的， 因為家長的思想境界、人生觀、價值觀及其對工作、生活的態度、待人接物、舉止談吐，都會對孩子的成長產生著潛移默化的作用，即便一些生活上的小事，也往往會影響孩子的一生。就讓我們創造一個良好的家庭環境，讓孩子在健康的家庭環境中快樂成長。
家長朋友們，望子成龍、望女成鳳是你們的共同心愿，望生成才是我們老師的迫切希望。我們的目標是一致的，讓我們攜起手來，共同努力吧！
今天的家長會就到這兒了，再次感謝您的參加。謝謝！
五年級家長會的講話稿 篇9
尊敬的各位家長：
下午好！
很高興我們又見面了。
今天的家長會，我想重點和各位家長一起，共同分析一下本班孩子現階段的特點，引導、幫助孩子快樂、健康地學習生活。在學生的心中他們也在乎我們家長會會開什么內容，更在乎會后家長對他們的態度，所以在家長會前我要求孩子們給家長寫一封信，內容自定，希望借此聽聽孩子們的呼聲，調整自己的教育心態。在孩子的習作中，我經常看到孩子們這樣寫，當他們犯錯或是沒有考好，家長不是訓斥，不是責打，而是耐心的說理或鼓勵，讓他們很感動，同時他們懂得這種寬容不是縱容自己的落后，而是一種催人奮進的力量，是一種等待，這種寬容和理解的力量比訓斥的力量更大。父母的這種理解和寬容會轉化為取之不盡用之不竭的力量源泉。所以有孩子在習作中寫道:"我在心里暗下決心，下次再也不讓媽媽掉眼淚，一定讓媽媽開懷大笑地說，我的孩子是最棒的!媽媽等著瞧吧，我一定不會讓你再失望了.因此，希望今天家長們也能正確對待老師和學生小干部的總結，回家后心平氣和地聽聽他們的傾訴，了解他們的煩惱，
五年二期過完一半了，意味著我們即將面臨著小學的終極階段——畢業班，即將面臨著升學的壓力，正因為如此，所以家長的目光也許是更多的關注孩子的學習成績，考試分數。在這個特殊的階段說不關注成績是不現實的，但是與此同時孩子們逐漸進入青春期，他們的心理正在悄悄發生著變化，這種變化越來越大的影響到孩子的學習和生活，我們應該細心關注和正確引導。
一、現在的孩子理智和情感都比以前成熟多了。
如有些孩子雖然學習成績暫時不那么盡人意，但是在他們的身上同樣有著別的孩子還不具有的靈性和閃光點，如：有些孩子在生活中非常細心，如:上課時一陣涼風吹過，看到老師不經意攏攏衣服或同學一聲不經意的咳嗽，有些孩子便會投去關心的目光，并且立即起身輕輕將門窗關上，然后繼續聽課。令人感動。有些孩子勞動熱情高，在衛生值日清掃時麻利，每個角落打掃的干干凈凈，一看就是個能干的孩子，更可貴的`是他們在大掃除時臟活重活搶著干，毫無怨言，做完自己的活還主動幫助其他同學，每次都留守到最后才離開。在這次軍訓野炊時，孩子們自己手忙腳亂的炒出的菜，不管是味道還是菜的色澤怎樣，首先都是爭先端給老師品嘗。望著那一份份大部分或淡或咸，或半生不熟的菜，我的臉上洋溢著欣慰的笑容，不住的點頭稱贊，孩子們聽到老師由衷的贊美都興高采烈，歡呼雀躍，在這次籃球比賽中，我們也同樣感受到場上孩子們的頑強拼搏的精神，他們的精神也感動著其他同學，場下的同學面對班級輸球失利的結果不是埋怨，不是簡單的哭訴，而是包容和理解，他們用自己節省的零花錢買來面包和飲料安慰運動員們。有的說：勝敗兵家常事。有的說我們是輸了球，但是同時我們同時也在收獲著，收獲著團結，收獲著友誼。有的說：我們輸了，輸了的是比賽，我們贏了，贏的是風度。所以我們要更全面的關注和評估孩子的價值。每個孩子都是一朵待開的百合，只是他們有的還只是沒有花苞的枝干，還沒有綻放它的美麗，有的是含苞欲放的花骨朵，
二、學習方面的特點
隨著年級的增高，孩子們的知識學習廣泛了，內容增加了，難度加大了，學習方法改變了.針對現狀，我將孩子大體分為四類：
第一類：品學兼優的孩子，這些孩子學習品質很好，有很好的自制力，能主動學習，應該說具有沖擊重點中學的實力，我為這些孩子的家長高興，你們培養了一個優秀的孩子，同時，我們應該看到這種驕傲與自豪的背后，你們辛勤的付出.記得一年級時，我就跟大家說過你們的付出與孩子的成長一定是成正比的，所以請不要懈怠.五年來，你們做到了，所以你們成功了，請放心，孩子還將越來越好，因為好的習慣一旦養成，將伴隨他們終身.
第二類學生，所占比例最大，他們努力學習，但基于多種原因，如：家長教育方法不得當，基礎不扎實，學習方法不正確，青春期思想波動等，造成成績不拔尖，但他們也有沖擊重點的希望，這些學生就是所謂的可上可下的學生，發展好了，是重點，稍有松懈就將與重點擦肩而過，面對這樣的學生，家長不僅需要給予關心，有時也需要給予必要的幫助與督促.
第三類學生，是老師最心疼的孩子，這些孩子一直努力學習，渴望有一份理想的成績，他們善良懂事，但成績始終不理想，以致自己信心都大打折扣，面對這些學生，老師都傾注了更大的熱情，耐心的輔導，生怕傷到他們敏感的自尊，我能理解家長面對孩子成績不理想的心情，但我想說，這些孩子盡力了，他們不需要責備，他們更多的需要鼓勵，需要你的關心和支持，盡管他們現在成績不是最優秀的，但不等于他們的人生是失敗的。
五年級家長會的講話稿 篇10
尊敬的老師、同學們：
大家好!
許多家長認為自己沒有學過英語，就無法去輔導孩子，面對對英語學習產生畏難情緒、失去學習信心的孩子感到束手無策。其實，即使你對英語一竅不通，只要采取準確的方法，也完全能夠幫助孩子戰勝學習上的困難。針對這個問題，我們有如下建議可供家長參考。
1、督促孩子預習、復習。英語在小學是一門新設置的課程，還存在著周課時不足、師資短缺等問題。所以，家長的首要任務是及時督促孩子復習當天學習的內容，提前預習下一堂課的學習任務。主要形式就是跟錄音機大聲讀英語單詞、句子、對話、短文等。英語和母語不同，沒有學習的氛圍和環境，必須“曲不離口”地反復誦讀，才會記得牢。因此，培養孩子課后復習、課前預習的良好習慣，對英語學習非常重要。
2、幫助孩子灌制自己的英語磁帶。復習英語時，把自己朗讀的內容錄制下來，然后同原聲比較，找出語音、語調的差別，再進行模擬、朗讀、比較，直至與原聲幾近相同為止。這樣不僅能增強孩子信心，“聽，我也能說得這么好！”更是激發孩子愛好的有效途徑，從而變被動學習為主動學習。
3、定期讓孩子收看英語電視節目。僅憑課堂上老師教的一點英語知識是不能學好英語的，要多涉獵課外的'英語知識，如中心教育頻道、大風車欄目，都會定期播放少兒英語節目，父母可引導孩子定期觀看，讓孩子談談觀后感，說說從這一期節目里我學到了什么，把握了那些單詞、句子、歌曲。父母可以陪孩子一起學，還可以比一比，以激發孩子的學習積極性。
4、陪孩子收集生活中的英語。在我們的身邊處處有英語，如飲料瓶上的“lemon”牛奶盒上的“milk”出租車上的“taxi ”門牌上的“welcome”，還有英語縮寫“ WC ”“ CCTV ”“VCD”等。父母可以與孩子一起去搜集整理，再查找其含義、讀音。我相信長此以往孩子不僅會產生濃厚的愛好，同時孩子的自主學習能力和社會實踐能力也能夠自然生成。
5、向孩子介紹英語國家的風土人情。家長可置備有關此類的書籍，與孩子共同去閱讀開始孩子可能會不感興趣，家長可以自己先讀，然后適時地給孩子介紹。如吃飯的時候，向孩子介紹西方人吃飯用刀、叉，主食是漢堡包、果汁、牛奶等；散步時，向孩子介紹西方國家的交通常識等。諸如此類，不斷地向孩子滲透西方國家的文化和思想，這樣孩子在學習其語言文字時，就不會感到那么生疏，那么遙遠了。
6、讓孩子聽簡樸的英語歌曲。喜歡唱歌是孩子的天性，家長可利用孩子這種天性，選擇簡樸的英語歌曲讓孩子欣賞、感悟。給他營造一種英語氛圍，使孩子沉浸其中，感受英語的語言魅力，培養孩子的語感。
7、讓孩子朗讀簡易的英文讀物。當孩子英語稍有基礎時，即可讓孩子適當閱讀一些淺顯易懂的英文讀物，因為閱讀簡易的讀物是吸收新語言的最好途徑。這些讀物中生詞較少，不用費很大的精力查字典，注重力可集中在內容和文字的表達方式上。因此可以讀得多、讀得快、吸收的也快。所選讀物應該是適合孩子年齡的、孩子喜聞樂見的、能打動孩子心靈的故事性讀物。比如《獅子王》、《西游記》等。
8、指導孩子利用網絡進行自學。隨著科學技術的不斷發展，電腦網絡已走進千家萬戶，網絡資源豐富多彩，有條件的家長可為孩子選擇優秀的教育資源。
總之，只要家長專心加以準確的引導，在以上方法中選用一種適合自己孩子的方法并長期堅持下去，孩子就會感受到英語學習的樂趣，學習的積極性和主動性就會增強，英語成績自然會突飛猛進。
五年級家長會的講話稿 篇11
各位家長：
大家好！
首先，感謝大家在百忙之中來參加這次的家長會，感謝大家對我們工作的支持！先自我介紹一下：我姓周擔任五（一）班的班主任工作及語文教學工作，兼任學校語文教研組組長，管理學校的網站建設及遠程教育！與我搭檔的數學老師是從事教育工作30年，并有著豐富的教學經驗、班主任工作經驗的高級優秀教師周亞利老師！
本班學生在學習上存在著基礎差，沒有養成良好的學習習慣，懶惰，學習積極性不高等問題，針對以上情況我制訂了本學期的工作計劃：
一、培養學生良好的學習習慣
良好的學習習慣是學習質量的重要保證，國內外教學研究統計資料表明，對于絕大多數學生來說，學習的好壞，20%與智力因素相關，80%與非智力因素相關。而在信心、意志、習慣、興趣、性格等主要非智力因素中，習慣又占有重要位置。古今中外在學術上有所建樹者，無一不具有良好的學習習慣。進化論的創始人達爾文說："我的生活過得像鐘表的機器那樣有規則，當我的生命告終時，我就會停在一處不動了。"達爾文所說的"規則"，便是指良好的習慣，當然也包括學習習慣。我們的孩子要養成什么樣的習慣呢？按時完成作業，及時背書，認真書寫，認真閱讀，認真聽課，認真思考，勇敢提出問題，積極討論問題，耐心細致解決問題，課前預習，課后復習；按時休息，早睡早起。這些習慣的養成是必要的，家長要重視，“習慣成自然”，一輩子受用不盡！
二、綜合素質的培養
現在的孩子大多是獨生子女，在家里的地位都是頂頂在上，不是獨生子女的，同樣也是父母的掌上明珠，父母都對孩子溺愛有加，真是含在嘴里怕化了，放在手里怕掉了！總之一句話，溺愛之至，孩子是要長大的，要，要生存，那么我們是在他成人之后碰到困難再去教育他如何去生活好呢，還是在他成長過程中就給他適當的引導，教育好呢？我想大家應該很清楚。
（一）要求孩子在家庭里“自己的事情自己做”自己料理自己的生活，比如：學習用品的擺放，整理，保養；衣服穿戴整齊，床被疊放整齊；自覺洗臉，涮牙！做自己力所能及的事！
（二）培養責任感：照顧小弟弟，小妹妹，給父母幫忙！
（三）培養愛心：知道體諒父母，知道父母對自己的關心教育和愛！不亂花錢，了解父母工作的辛苦，懂得生活的不易！有一顆感恩的心！并引導孩子克服懶惰的習慣，勤勞的人才能創作出輝煌，勤勞的孩子才能在學習上勤奮！
三、良好性格的培養
教科文組織國際教育發展委員會提出：青年應當學會做人，學會生存，學會求知，學會相處！人取得成功有很多因素，良好的性格跟人的學業和事業成就，跟人際交往和適應能力，都有著密切的關系。如果一個孩子缺乏自信，認為自己在學習上即使作出再大的努力也沒什么用處，這種念頭就會轉變成一種強大的力量阻礙他在學業上乃至今后在事業上的進展。實際上，學校中成績最優秀最出色的學生并不一定是思維速度最快、靈活性最高或智商最高的學生。有人研究過最優秀的高中畢業生，他們的思維速度、智力狀況、個人愛好都不盡相同，但是他們都具有堅定而自信、冷靜而自律的性格特征，善于自我安排而責任心極強。反之，有個別從小被認為是智力出眾以高分考入學校的學生則由于智力以外的原因而變成落伍者，這樣的例子幾乎每一屆都有。盡管具體原因各有不同，但是他們都具有缺乏自制力，無責任心，情緒不穩定，缺乏耐心和恒心等不良性格特征，以至從不能自控發展到學業落伍甚至行為不端、自暴自棄，造成人際關系緊張，心理壓力大，對學習、工作和生活影響甚大。因此，培養良好性格對人的一生具有決定性的影響。那么，我們要培養孩子具有哪些好的性格呢？好的性格應具有堅定的、開朗的、歡愉的、有膽略的、寬容的、助人的、真誠的、有雄心的.、友愛的、尊重別人的、有責任心的、自制的等方面的特征！各人的氣質是先天的，孩子的前期教育是否恰當已成事實，也不可逆轉，但是應該看到，孩子的性格并沒定型，培養良好的性格可以從現在做起！！
四、給家長提幾點建議：
1、多給孩子交流，做到心靈的溝通，及時了解孩子的心理，適時引導。
2、多鼓勵，多贊揚，少批評，適當批評，批評中應給孩子指出如何做，怎樣做才是對的，讓孩子輕輕松松的改正。
3、給孩子創造良好的學習環境，安靜的環境，和諧的家庭；學生有自己的一張學習桌，一張凳子，一臺燈；身教重于言教，給孩子樹典范。
4、家長的監督職責：每天或每周（適學生自覺程度），抽查學生作業，聽寫生字詞、背誦課文，這樣有利于提高學生對學習重要性的認識。
5、多與學校，老師聯系，及時反映學生在家的情況，與老師溝通，共同制訂對孩子有益的教育方法，策略！
五年級家長會的講話稿 篇12
尊敬的各位家長：
大家晚上好！
感謝各位家長準時守候，參加今天的家長會。
【出示案例】
隨著“雙減”政策的實施，家長對孩子的教育態度大致有三種：
家長A：我們孩子回家來也很輕松，現在感覺到學習已經不是他的事了，現在是輕松了，但是最后還是要考試啊！少一分進不了好大學！到時怎么辦？
家長B：現在從作業中解放出來，對于孩子來講，會多一些自己自由發揮的時間，會多一些對社會自然的觀察，還會多一些自己可以經歷期間的過程!應該不錯的!
家長C：雙減真是太好了!我太感謝這個政策，原先匆匆忙忙地接孩子，孩子作業時間還得盯著，有時還要督促孩子背誦課文，現在這些全沒了，我很輕松!
針對以“雙減"背景下觀察到的以上三種不同樣態，可以分為三類：
第一種屬于望子成龍型家長
、第二種屬于獨立自由型家長、
第三種屬于完全放任型家長
在實施“雙減”后，關于讀書這件事確實有了新的巨大變化。
“雙減"之后，家長出現兩極分化的現象——不關注孩子成長教育的部分家長就比較放松，因為報名了學校課后服務，不再跟進孩子的學習，配合度有所下降，有的甚至完全放棄不管了。家長對雙減不同的態度，明顯感覺的到，這一學期，孩子們的變化很大。
【存在問題】
1.上課漫不經心，不動腦思考。
2.抄寫作業、計算題不細心，漏算，錯算。
3.做題目不認真讀題。
4.作業寫完不認真檢查，自己覺得答得很好。
家長們可以翻一翻桌面上擺放的語文書、練習冊、作業簿和試卷，你就可以看到自己孩子上課、寫作業、考試時候的狀態是如何的。
【表揚優秀】
在本學期的語文學習中，學習態度認真的孩子有：
蘭加澤、鄭蘇格、蘇語彤、柳欣菲、
江佳煜、李金枝、夏梓沁、朱淑淇、
陳 坷、蘭夢靈、林子晴、蘇傳信、
吳夢潔、陳梓妍、程夢瑤、蘭顏濤。
有一些家長非常關注孩子作業，比如：
蘭加澤媽媽、蘇傳信媽媽。
【給家長建議】
1、同一個班級，孩子之間的競爭，歸根到底，是家長綜合素質和付出心力的競爭。平時不聞不問，考差了大發雷霆，是不負責任的表現。
2、父母在家不要吵了，在校書山題海，回家硝煙彌漫，你到底要把孩子逼成哪樣才善罷甘休？
3、別逼你的孩子考第一了，第一只有一個席位，人生還有萬種可能。逼到最后，孩子不是逃學就是厭世。到時候，你放的火，老師也救不了。
4、如果希望孩子好，那就先成為讀書型的父母，那就從今晚做起——和孩子一道，安靜地看書。如果你不能在書桌前坐半個鐘頭，又如何要求孩子每天從早到晚堅持五六個小時的艱苦學習呢？
5、孩子的學習越困難，他在學習中遇到的似乎無法克服的障礙越多，他就越應當閱讀。
6、其實，無論是基礎知識，閱讀還是寫作，提高能力的根本途徑都是課外閱讀。所謂智力，就是閱讀能力。
7、一次考試分數的高低是偶然的，可是家長是否負責任，卻必然地決定了孩子發展的方向。教師的一視同仁總是相對的。對于教育責任感特別強、能與教師緊密配合的家長，教師對他的孩子自然要特別關注一些——這很公平。因為沒有家庭配合，教師努力全然是做無用功。
8、學生取得優秀成績所依賴的.，除了天分，更多的是自控力、專注性和求知欲，這些素質，對于孩子的成長，太重要。
9、作為教師，我們比誰都知道分數的重要。可是，那比分數更重要的，我們時刻不敢忘記。
第一，身心健康；
第二，正直勤勉；
第三，面對困難，具有獨立戰勝的勇氣和能力；
第四，成績優秀。
10、三分之一的家長積極行動，步步緊跟；三分之一的家長虎頭蛇尾，勉強應付；三分之一家長基本沒有能力跟得上。而這，就是及格、良好、優秀拉開檔次的主要原因。
每一個自律自覺的孩子，都少不了父母的長期陪伴、嚴格監督和正確管教作為父母，在孩子的成長學習路上，要花真時間、真功夫，少一點以雙減之名的一推了之，一定要陪在孩子身邊：在他懶惰、懈怠、迷茫時，及時提醒他：人生沒有捷徑，唯有踏實的努力，才能達到理想的彼岸。我們的目標是統一的，
我們的任務是一致的，
愿我們相互配合，
共同托起明天的太陽吧！
感謝大家的聆聽，希望家長一如既往的支持和配合我們的工作，謝謝大家!
五年級家長會的講話稿 篇13
尊敬的各位家長朋友：
你們好!
首先，感謝感謝各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會。今天我們請來各位家長，目的就是密切家校溝通，共商教育孩子的大計，讓每一個孩子在我們的共同關注之下都成人成才。你們是孩子的家長，我是孩子的老師，但我們的目的是相同的——都是為了我們的孩子。所以，我們應該成為朋友，坐下來一塊想辦法怎樣讓孩子健康、快樂的成長，將來成為對祖國有用的人才。今天的發言我將從兩個大的方面來說：
一是班級概況介紹，
二是教育孩子的幾點建議。
班級概況
小學6年分低、中、高三個階段。1-2年級為低段，3-4年級為中段，5-6年級為高段。五年級是小學階段的最后一個階段——高段。升入高段后，不論是課程標準的要求，教材內容的編排，還是教師對學生的要求等都較四年級上升了一個臺階。所以，對學生的評價體系也必須隨之改變。如果我們還停留在原來的認知水平上，勢必會影響對五年級學生客觀公正的評價。
1、班風、班訓、班志
常言說的好：“澆花澆根，育人育心。”為此，我秉承我校的校訓：“孝敬、誠信、勤奮、創新”;德育思路：“富家寒教，鐵紀柔情”及北大附小“以真求真，以愛育愛;發展品質，享受學習”的辦學理念，制定了咱班的班風、班訓。
校訓：孝敬、誠信、勤奮、創新
德育思路：“富家寒教”、“鐵紀柔情”
班風：的學習是主動學習
班訓：的教育是自我教育
班志：既然選擇了遠方，便不顧風雨兼程。
2、學生心理、生理
五年級的學生隨著心理、生理的逐漸發育，慢慢學會了理性思考，更學會了察言觀色，揣摩人的心理活動。喜歡的人，他愿意和你滔滔不絕地交流，不知疲倦。不喜歡的人，會跟你對著干，即使你說的是對的。正如我們常說的那句話：“酒逢知己千杯少，話不投機半句多”。所以，我與學生相處時，從來都是課堂上我們是師生關系，課下我們是朋友關系。我發現，別看孩子年紀小，如果你真誠地關心他，重視他，他會對你的話言聽計從，你講的課、你給他講的道理，他都樂意接受，也就是人們常說的那樣：“親其師信其道”。還有，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”，特別是在老師面前、在異性面前。基于此，我一般不在公共場合下大聲批評孩子。事后，當我給他再提起此事時，孩子往往都會滿眼感激地看著我，緊接著便又害羞地低下了頭。
3、學習方面
說到學習，在座的家長都深有體會。孩子問咱一個學習方面的問題，咱要么支支吾吾答不上來，要么答上來了，孩子說你講的和老師講的不一樣。所以，很多家長不是不去輔導孩子學習，而是不知如何下手。現在的教材內容為了跟上時代步伐，更新速度較快，比不得我們上小學時的教材，多少年都不變。不光內容更新快，學習的難度也加大，靈活性更強了。
所以，學生學習成績出現一定的波動非常正常。當然，成績波動的原因有很多。除了學生個體差異外，學習的方法非常重要。如果在這個階段還不養成主動學習的習慣，還等著老師喂一口吃一口的方法進行學習，勢必與同學之間的差距拉大，到了中學會更加明顯。正如我前面提到的咱班的班風——的學習是主動學習。孩子如果主動去學習，學習過程中的困難與辛苦，他都會想方設法去解決。而且，每當解決了學習中的困難后，他所體驗到的喜悅是無法用語言描繪的。這一點，與孩子主動坐到電腦前打游戲，闖過了一關又一關，最后成功他不由自主地歡呼雀躍一般無二。
這就是主動的魅力所在。相反，如果讓他去做一件他極不情愿想做的事情，即使他表面上不反抗，但是內心里卻是一百個不情愿。你想，在這種情況下，他快樂嗎?效率會高嗎?一句話：主動學習就是要變被動學習“要我學”為“我要學”。我是一名教師同時還是一位家長(我兒子現在就在我們學校六一班學習)，我比各位更看重學生的學習成績。就拿我去年帶的畢業班來說吧。我去年帶的是六一班，在去年的`生選拔考試中，共有10名同學考入，其中還有一名全免費的學生(初中三年全部費用免除)。在本學期的初一期中考試中，原來沒有考到班的學生又有5名同學考入初一年級前40名(初一年級共11個教學班級，包括2個班，每班學生約50人左右)，這意味著這5名學生已經把60名生甩到了后面。這些學生有什么秘訣嗎?我可以肯定地說：“沒有。”如果非要說有什么的話，那就是他們都會主動學習。
考試分數只是評價學生的眾多因素中的一項。孩子一次成績考好，并不能代表他所有的知識點都會了。同樣道理，孩子一次成績沒考好，也不能說明孩子學得啥也不啥，一塌糊涂。考好了，我告訴孩子，你要學的東西還很多，不要滿足，別驕傲;沒考好，不能打擊他。而且，越是孩子考得不理想的時候，也是孩子心靈最脆弱、最需要我們呵護的時候。所以，對待孩子的考試成績，我們不應該只盯著分數，而是應該給孩子一個擁抱，然后耐心地、心平氣和地與孩子一起分析錯誤的原因，幫助他改正錯誤，明確下一步的努力方向。我們關注孩子的學習成績，但是更關注孩子學習的過程和學習態度。有時，一個考90多分的孩子我可能還要批評，但是，一個剛過及格分數線的學生說不定我還會大張旗鼓地表揚呢!我不看重別的，我一直把學習是否努力和態度是否端正放在第一位。
4、豐富多彩的教育教學活動。
本學期開學至今，學校連續舉辦了隊列隊形比賽、國慶紅歌會、河南節、一封家書、拔河、跳繩等一系列主題教育。隊列隊形、拔河、跳繩比賽讓孩子懂得敬畏集體規則，維護班級榮譽，紀律更加嚴明;國慶紅歌會使孩子們的校園生活更加豐富多彩，同時增進班級與班級、同學與同學之間的友誼，也讓孩子體會到了合作的快樂;河南節是我們學校的傳統校本節日，歷時一個月。在這一個月中，孩子通過收集整理資料，制作宣傳版面、繪制手抄報、舉行河南知識班級主題巡回演講，河南知識競猜活動、“河南知識知多少”五六年級知識競賽(河南名人故事會)等活動，讓孩子們通過一幅幅圖片、一位位名人，一個個歷史故事，從心里油然而生作為河南人的驕傲和自豪!同時，也鍛煉了收集整理資料的能力，開拓了視野，提升了孩子人文素養;還有最近我們收到的一封家書，那是孩子發自內心的聲音。我的心和我們家長一樣，從孩子稚嫩的話語中得到更多的是感動。看到家長朋友回復的讀孩子一封家書的感言，我為家長對我、對學校工作的大力支持而倍感欣慰，同時也為家長與時俱進的育人理念所感動。通過這封家書不僅培養了孩子實用的寫作能力，更多的是讓孩子從小學會去感恩父母，感恩他人。
5、發展品質
北大附中河南分校校長任艷丹說過一句話：“若干年后，當所有的考試成績成為浮云，你會發現，孩子從小養成一個良好的品質這比什么都重要。”品質如何培養?從生活中的點點滴滴入手。為了培養孩子的良好品質，我們學校一改傳統的小學生守則，結合我校“發展品質，享受學習”的陽光育人理念制定了“誰是北大附小人”。內容如下：
愛讀書、到街里最喜歡去書城的，一定是北大附小的學生;
見到校園垃圾就隨手撿起來的，一定是北大附小的學生;
在家孝敬父母、在校尊敬老師的，一定是北大附小的學生;
學習能吃苦、生活很簡樸的，一定是北大附小的學生;
見熟人會問好、遇路人有微笑的，一定是北大附小的學生;
能夠主動幫家長做家務的，一定是北大附小的學生;
不說臟話、在公眾場所彬彬有禮的，一定是北大附小的學生;
熱心腸、能主動幫助有困難同學的，一定是北大附小的學生。
6、班級管理
一個優秀的班集體形成，除了與一名高度負責的班主任密不可分外，是否建立有合理的管理崗位也至關重要。為此，我根據班里的崗位給每個學生都分有適當的任務。有擦黑板，掃地，拖地，管理圖書的，有負責管理花草，開啟空調、多媒體的，還有的負責保管紅領巾、班費的等等。總之一句話，班級里的同學“人人有事做，事事有人做”。每個同學即使被管的對象，又是管理的對象。五一班的33名同學就像親兄弟姐妹那樣，互幫互助，共同營造五一班這個溫暖的家。同時，孩子們在工作的同時鍛煉提升了動手能力和管理能力，為將來走入社會打下良好的基礎，使自己成為一名對社會有用的人。每周班會課上，我也會對每個崗位作出點評和方法指導，逐步培養孩子的領導才能和領袖氣質。
7、小組競爭機制
為了激發每位學生的學習積極性。我事先選了6名責任心較強的小組長。小組長除了負責收發本組學生的作業外，還要對小組同學進行學分量化考核(詳見學分量化考核表)。組長除了完成自己的任務外，還要幫助組員完成。比如組員作業中有錯誤，組長看都不看就交，被老師發現，除了扣組員相應學分外，組長也要負連帶責任，扣掉相應學分。對于小組整體完成作業較好，或在背誦課文、活動中表現突出的，小組所有成員都可以享受相應的學分加分。此舉，不但調動了每位組員的積極性，生怕落小組后腿，擔心下次組長挑選組員時不要自己，還促進了小組與小組之間的競爭。所以，我們五一班在學校舉行的各種學科競賽活動中都表現優異，收到校領導的多次表揚。
8、多元化評價體系
多元化的評價，讓每個學生都找到了自信，感覺自己的點滴進步老師都看在眼里，喜在心頭。15年的教學經驗告訴我：“每個孩子都渴望從老師那里得到一杯愛的瓊漿。”因為有了你我的共同關注，注定我們的孩子在不斷進步。現在將各方面表現突出的孩子和您分享：
(1)學習優秀、成績穩步上升的同學有：劉張英哲、宋佳興、田田、職晨嘉等。這些同學學習一直讓家長和老師比較省心，他們在嚴格要求自己的同時還積極幫助有困難的同學。
(2)上課聽講專心，發言積極、思維敏捷的同學有：曹澤、張錦恒、靳澤偉等、胡釗碩、謝曜聲同學。
(3)習作較突出的有：李昭毅、李孟德、田晞彤等同學。
(4)書寫認真、字型漂亮，做作業較好的同學有：原茵、李姝潔、劉若萱、康潔等同學。
(5)勞動積極、關心他人、熱愛班集體的學生有：黃榮基、李佳寶、樊翔睿、秦添一等同學。
(6)計算能力強、背誦快的同學有：王浩毅、原新童、李草原、白依琳等同學。
(7)特長發展：體音美、主持、動手能力方面較好的有：趙大立、王舒揚、黃彥明、張譽之、毛藝璇等同學。
(8)孝敬父母，尊敬老師，聽話懂事的同學有：郭一鳴、侯楚涵、賈若涵、張馨月等同學。
9、活動和成績
曾經有人向我們學校的家長咨詢北大附小如何，家長說我們學校的活動非常多。于是，有些家長不禁會有這樣的擔憂：在應試教育的大環境下，這會不會影響孩子的成績?我可以肯定地說：“一點都沒有影響。不但沒有影響，還讓孩子們在高考選報志愿時更多了幾份選擇的余地。我們學校除了開足開齊國家規定的所有課程外，還結合我校及社會需求開設了幾十種校本課程。每年幾十個北大、清華、港大、上百個音樂學院、美院、北京舞蹈學院、西安美院的錄取指標是對活動是否影響成績的詮釋。”高考，是對一個人十幾年素質形成的總結性測試，比的是從小學到高中十幾年積累形成的素質。事實上，很多素質的形成，是在幼兒園的教育中就已經打下了基礎，在小學教育中就已經有了雛形，在初中教育中進一步深化，在高中教育中進一步定型。這是一個一環扣一環的持續過程，這個過程就如同一株植物的生長，每一個階段的任務是不同的。幼兒園階段是“地下工作”，是種子孕育的過程;小學階段是幼苗時期，是積蓄營養的過程;初中是拔節長高的時期;高中是開花結果的階段。只有每一個環節都做好了，我們才能培養出一個具有學習力的人才。因此，小學階段孩子的培養重點：一方面是健康的身體，良好的生活習慣;另一方面就是孩子開朗、陽光、自信的心態和飽滿的學習熱情。
尊敬的家長朋友，學校教育不是萬能的，孩子的健康成長需要我們共同努力，一起呵護。同時，學校的發展需要家長們的大力支持。希望家長本著幫助學校、幫助孩子的目的多給我們提出寶貴的建議。最后，我想說：要無限相信孩子的潛力;永遠不要對孩子失望;決不吝嗇父母的表揚和鼓勵;教給孩子一生有用的東西。
家是撇，校是捺，讓我們攜起手來，形成一股教育的合力，為孩子共撐一片快樂成長的藍天!
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