《長方形的周長與面積的練習》評課稿
本周聆聽了劉老師的公開課《長方形的周長與面積的練習》，這是一節拓展課，小學數學拓展課是對數學教材進行的擴充和延伸而展開的理堂教學，是基于數學學科，在課堂教學的基礎上對知識內容、技能方法的拓展，促進學生更好地發展。
劉老師這節課是在孩子們學習了周長和面積的內容之后進行教學的。
1、密切聯系教材，以核心知識點拓展。
我們在教學中經常有這樣的困惑一一一道題反復練多次，仍有學生答錯，有時將題目稍做修改，學生就不會，出現這種情況的本質是孩子們對數學核心知識并沒有真正理解。劉老師的這節課就是針對學生最容易混淆出錯的`知識點“周長和面積”的關系出發，讓學生思考周長相等面積有什么不同，進而展開拓展教學實現對這一知識的鞏固、深化。
2、學習內容具有探究性。
數學教學并不僅僅是知識教學，更是智慧教學。這節課源于教材、寬于教材，于教材相比，它更具有探究性。劉老師通過引導學生研究周長一定，圍成的不同的長方形面積的大小關系，學生經歷猜想、列舉、驗證、比較發現等活動體會：當周長一定，圍成的正方形長和寬越接近（正方形），面積越大。但為了突破這一思維定式，劉老師再次引導學生研究一面靠墻的情況，從而發現要想面積最大，不是圍成正方形而是圍成長是寬的兩倍的長方形。
聽了本節課后有幾點建議：
1、在課堂上應給予學生更多的時間進行探索，合理安排時間。在研究一面靠墻的這一問題，孩子們發現規律是比較難的，因此這里還可以讓孩子們再進行列表、記錄、比較，從而建立正確表象發現規律。
2、課堂中應尊重孩子的差異，允許學生呈現的探究結果從無序到有序。
3、數學是嚴謹的，出示學生的計算結果之后應計算一下對錯，再做發現得出結論會更好。
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