數學教學評課稿

　　近日，縣進修學校組織了小學數學優質課的選拔展評活動。我有幸聽了本次展評的4節數學課，受益匪淺。現我就郭麗梅老師的《10的加減法》一課談談自己的`感受。這節課郭老師是在學生認識了10以內的數和初步認識加、減法的基礎上進行教學的。具體體現出以下幾個特點：

　　創設故事情境，激發參與熱情。

　　【教學片斷】：故事導入，引起興趣

　　課件播放：在一個遙遠的地方，有一個美麗的森林王國，叫格林王國，小熊嗒嘀嗒和他的小伙伴們就生活在那里……秋天到了，蘋果熟了，小熊嗒嘀嗒想摘一些蘋果分給小伙伴們吃。你們猜他摘了幾個蘋果？

　　生1：7個。

　　生2：10個。

　　師：恭喜你，猜對了。小朋友們的桌子上也有一些蘋果，和小熊的一樣多嗎？請你打開來，數一數。

　　生1：我有10個。

　　生2：我有9個。

　　師：老師再給你幾個蘋果才能讓你的蘋果也是10個？

　　生2：1個。

　　生3：我有8個。

　　師：老師再給你幾個蘋果才能讓他的蘋果也是10個？

　　生：2個。

　　師：嗒嘀嗒想把這10個蘋果分成兩堆。你們猜一猜他可能怎么分。請你動手分分看。

　　……

　　《數學課程標準》明確指出：教師的任務就是創設教學情境，激發學生的學習興趣，誘導學生投入到豐富多彩、充滿活力的數學學習活動中去，讓學生親身經歷數學知識的形成過程，從中體驗探索數學知識的樂趣。本節課，教師從兒童的年齡特點出發，選擇了富有兒童情趣的學習材料和活動內容，配合課件，創設了一個生動的故事情境“小熊嗒嘀嗒摘了一些蘋果準備分給小伙伴們吃……”。緊緊抓住學生的興奮點，很好地組織了學生的注意力，促使學生積極主動地參與到下面的學習活動中。并通過“老師再給你幾個蘋果才能讓你的蘋果也是10個？”這一活動，了解掌握了學生已有知識情況，為后面的學習找到起點。

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