《冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)》評(píng)課稿

　　《冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)》是著名女作家林海音為自傳體小說(shuō)《城南舊事》寫的序言。課題“冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)”是全文的文眼，“冬陽(yáng)”為文章創(chuàng)設(shè)了一種感傷與溫暖交織的情緒基調(diào)，“童年”揭示了本文的'內(nèi)容主旨，而“駱駝隊(duì)”則是貫穿全文的一條線索。三個(gè)詞語(yǔ)的結(jié)合，勾畫出一幅記憶深處的童年印象，營(yíng)造出了一種深沉廣闊的意象空間和情感空間。全文語(yǔ)言平實(shí)質(zhì)樸，通過(guò)懷想童年趣事，使我們?cè)诟惺艿酵�心、童真、童趣的同時(shí)，也感受到了那份蘊(yùn)藏在字里行間的深情。

　　陳燕老師在本堂課的教學(xué)中，從課題入手，把握全文主要內(nèi)容，營(yíng)造情感基調(diào)；讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)一件件趣事，理清文章脈絡(luò)；抓重點(diǎn)詞句進(jìn)行品讀感悟，逐漸加深情感體驗(yàn)，充分體驗(yàn)作者的思想情感，感受童年生活的美好。

　　1、開(kāi)篇?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境。本文平實(shí)質(zhì)樸的語(yǔ)言中蘊(yùn)涵著作者濃濃的感傷和對(duì)童年的深深懷念。因此，陳老師利用課件出示畫面讓學(xué)生欣賞，遙遠(yuǎn)的音樂(lè)《送別》輕輕響起，努力創(chuàng)設(shè)出情境，營(yíng)造氛圍，拉近學(xué)生與文本的距離。

　　2、提供充足的閱讀時(shí)間，放手讓學(xué)生自讀自悟。在理清文章脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，挑選自己最感興趣的片段，充分品讀、圈劃、想象、體會(huì)、交流，笑談趣事之趣，品悟無(wú)奈和感傷。

　　3、重視感情朗讀。

　　4、借鑒作者借一件件小事抒發(fā)感情的寫法，讓學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察仔細(xì)，描寫生動(dòng)，抒情自然的寫作特色。課后，安排一個(gè)小練筆————記一件童年趣事，和推薦孩子們看《城南舊事》，同學(xué)之間互評(píng)互議，自主交流。

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