三年級語文恐龍優秀評課稿

　　《恐龍》是它一篇知識性短文，介紹了恐龍的種類、形態和生活習性，字里行間流露出作者對恐龍的喜愛之情。恐龍生活在遙遠的古代，誰也沒有見過，它的種類、形態、外形和習性都是根據目前掌握的資料所進行的研究推測。正因為如此，作者多處運用打比方、作比較、列數據等說明方法進行具體的描述。那我們在教這樣的課文時應該如何去教呢？

　　龐老師的課，給我了很大的啟發。雖然板書的內容很多，但給人一種水到渠成的感覺。特別是講恐龍的形態時，深入淺出的讓學生明白了，打比方的好處和怎樣打比方。比如講梁龍像移動的吊橋時，老師先出示關于吊橋的圖，讓學生通過已有的'生活動經驗，來理解打比方的好處。最后還總結了打比方的方法（要用熟悉的、相似的來比方）學生頓時就明白了如何給一個事物來打比方。我覺得此處學生不僅學到了知識，更掌握了一種方法，讓學生得到了有效的發展，值得我今后去學習。

　　還有一處在講解劍龍時，學生對于“劍”和“箭”區分不清，老師還是先通過圖，然后再通過偏旁讓學生學會區分，不僅理解掌握好了詞語，還教學生學會了辨析詞語的一種方法。

　　讓學生在這樣一篇知識性短文中，也感受到學習語言文字的魅力。

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