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初一開(kāi)學(xué)給班主任的一封信

時(shí)間:2023-08-29 08:35:52 登綺 書(shū)信 我要投稿
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初一開(kāi)學(xué)給班主任的一封信范文(精選11篇)

  在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)信吧,書(shū)信是具有明確而特定的用途和接受對(duì)象的一種交際工具。還是對(duì)書(shū)信一籌莫展嗎?以下是小編整理的初一開(kāi)學(xué)給班主任的一封信范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

初一開(kāi)學(xué)給班主任的一封信范文(精選11篇)

  初一開(kāi)學(xué)給班主任的一封信 1

親愛(ài)的老師:

  紅日初升,藍(lán)天晴朗,而您,親愛(ài)的老師,伸展著雙臂,托起我們這些雛鷹展翅翱翔。

  “鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐,粒粒皆辛苦!蹦虝(huì)我們珍惜一點(diǎn)一滴、一毫一厘,杜絕浪費(fèi)奢侈!半x離原上草,一歲一枯榮。野火燒不盡,春風(fēng)吹又生!蹦鷰覀冾I(lǐng)略了野草離離,生生不息的生命力!按好卟挥X(jué)曉,處處聞啼鳥(niǎo),夜來(lái)風(fēng)雨聲,花落知多少。”您帶領(lǐng)我們打開(kāi)心靈的窗戶,傾聽(tīng)大自然的真切聲音,草木蔓蔓,春意盎然。“泉眼無(wú)聲惜細(xì)流,樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭!蹦鷰覀冾I(lǐng)略大自然的清新曼妙,更對(duì)自己充滿了希望。

  雛鷹的羽翼漸漸豐滿,而您的鬢角卻增添華發(fā),您的臉龐已顯現(xiàn)淺溝,只有和藹的笑容不變、清亮的嗓音依舊。

  您的`朗讀抑揚(yáng)頓挫,一篇文章經(jīng)您讀來(lái)總覺(jué)有無(wú)限意境!爸型ㄍ庵,不蔓不枝,香遠(yuǎn)益清,亭亭凈植……”您循循善誘,教導(dǎo)我們要有蓮花一般的品格,為君子,勿小人。而您就像一株蓮花靜靜而立,香遠(yuǎn)益清,這股清香沁入我們心脾,永留記憶。

  您從不提教師的職業(yè)是“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,只是諄諄囑咐我們:“好好學(xué)習(xí),天天向上!”您一筆一劃、清清楚楚地將這八個(gè)字寫(xiě)來(lái),筆鋒轉(zhuǎn)折運(yùn)走間,我們恍然頓悟:四四方方田字格,寫(xiě)我們的中國(guó)字,端端正正好品行,樹(shù)我們的中華魂!

  亙古至今數(shù)不盡贊譽(yù)老師的詩(shī)詞歌賦:教師如明燈,照亮學(xué)生的前程;教師如人梯,載著學(xué)生節(jié)節(jié)高升;教師如春雨,滋潤(rùn)了學(xué)生的心田……但這些個(gè)比喻、贊詞,在我看來(lái),都不及我們學(xué)生發(fā)自肺腑的一句——“老師,您真好!”

  親愛(ài)的老師們,在又一個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際,我向您致以最崇高的敬禮!

 寫(xiě)信人:xxx

  20xx年xx月xx日

  初一開(kāi)學(xué)給班主任的一封信 2

我未來(lái)的中學(xué)老師:

  您好!

  我是一名即將畢業(yè)的六年級(jí)學(xué)生。雖然,我們素未謀面,您甚至還不知道我的姓名。為了讓您早些認(rèn)識(shí)我,我就先向您介紹介紹我自己吧!

  我的名字叫曾琳淇,今年12歲了。性格活潑、開(kāi)朗,一閑下來(lái),就想聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),因?yàn)橐魳?lè)能使人徹底放松下來(lái),忘了所有。美食是我的最愛(ài),當(dāng)嘴巴一停下來(lái)的時(shí)候,也就是我最需要美食的時(shí)候。至于特長(zhǎng)嘛,寫(xiě)作、唱歌等等,不過(guò),這些都是“業(yè)余”的……我唯一的缺陷是我的一個(gè)壞習(xí)慣——粗心,您還別說(shuō),“粗心”它可淘氣了,常常在我寫(xiě)作業(yè)、考試的時(shí)候,跳到我的筆尖旁,害我每次的作業(yè)、考試都與滿分擦肩而過(guò)……

  初中的學(xué)習(xí)生涯對(duì)我來(lái)說(shuō)是陌生的,新的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)我來(lái)說(shuō)是陌生的,新的.學(xué)習(xí)伙伴對(duì)我來(lái)說(shuō)是陌生的,您,對(duì)我來(lái)說(shuō)當(dāng)然也是陌生的……我對(duì)即將到來(lái)的初中生涯感到無(wú)比的好奇,我常常會(huì)趴在窗前,幻想著未來(lái)一切的一切……

  一些大哥哥大姐姐們常說(shuō):“上了初中,可就沒(méi)好日子過(guò)了!每天要做的東西,堆起來(lái)比山都還高,不管做錯(cuò)幾道題,老師都會(huì)批評(píng)……”不過(guò),我卻不這樣認(rèn)為,我想您一定是一個(gè)嚴(yán)中有愛(ài)、嚴(yán)重有寬的老師,每當(dāng)我們做錯(cuò)了事,您不會(huì)用那尖銳的語(yǔ)言來(lái)批評(píng)我們,傷害我們的自尊;也不會(huì)經(jīng)常叫家長(zhǎng),更不會(huì)體罰我們,而總是耐心教導(dǎo)我們,對(duì)吧?您不會(huì)一味地給學(xué)生增加負(fù)擔(dān),而是用“快樂(lè)教育、輕松教育”,對(duì)吧?您教我們的不只是書(shū)面上的知識(shí),還有許多我們所不知道的課外知識(shí),對(duì)嗎?您并不只注重我們學(xué)習(xí)成績(jī)的提高,而是讓我們德、智、體、美、勞全面發(fā)展……

  相信您一定會(huì)比我腦海中勾勒出的您更加完美!再過(guò)幾個(gè)月,我們就將見(jiàn)面,希望我能成為您的好幫手!

  祝:工作順利!

 寫(xiě)信人:xxx

  20xx年xx月xx日

  初一開(kāi)學(xué)給班主任的一封信 3

親愛(ài)的朱老師:

  您好!

  朱老師,我想您。

  您知道嗎?我曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這么一句話:“老師是和學(xué)生沒(méi)有血緣關(guān)系的親人”,現(xiàn)在,這句話已經(jīng)深深地烙進(jìn)了我的心底?刹皇菃幔磕俏倚W(xué)時(shí)代整整五年的班主任,我每一個(gè)進(jìn)步的足跡,每一個(gè)成長(zhǎng)的瞬間,全都留有著您辛勤教導(dǎo)、諄諄鼓勵(lì)和滿滿期待的痕跡,您可不就是我沒(méi)有血緣關(guān)系的親人?

  在小學(xué)同學(xué)們眼中,已經(jīng)發(fā)表過(guò)三十多篇文章的我是個(gè)寫(xiě)作小能手,可您知道嗎?這一切都源于您。《昙(jí),您剛接手我們班,開(kāi)學(xué)第一周的第一節(jié)寫(xiě)作課,您帶領(lǐng)著我們通過(guò)您特別制作的PPT來(lái)感受秋天,在舒緩的音樂(lè)中,電子白板上那一幅幅鮮活的圖片,您一句句啟發(fā)的話語(yǔ),一下子打開(kāi)了我的想象:我仿佛看見(jiàn)了秋天金黃的田野,置身在了秋天斑斕的山間,我好像嗅見(jiàn)了秋天果園的清香,仿佛有涼爽的秋風(fēng)正在拂過(guò)我的臉龐……放學(xué)回到家,我顧不得吃午飯,找出作文本,洋洋灑灑的整整三面,我一揮而就。

  下午我把作文本交給了您,兩節(jié)課后,您就捧著一大摞的作文本笑瞇瞇的讓我們感受感受自己的成就。我打開(kāi)我的本子,通篇滿滿的紅色波浪線,我抬頭看著您,您也在看著我。在您笑的彎彎的眉和眼中,我看到了蕩漾著的贊嘆和鼓勵(lì)。

  感受到您的贊許和鼓勵(lì),以后的每一篇作文我都想得到您的認(rèn)可。就這樣,為了一篇又一篇值得讓您贊嘆的作文,我留意著身邊一個(gè)又一個(gè)值得記錄的素材,不知不覺(jué)間,這使我養(yǎng)成了善于觀察的好習(xí)慣。

  您跟我說(shuō):“閱讀還可以使你看得更遠(yuǎn)!庇谑俏揖蛺(ài)上了閱讀,大量的閱讀更加豐富了我的想象力,看著春天的百合花,我能想到精心照料著花和我的.媽媽,一片葉子從眼前落下,我的腦海中就會(huì)浮現(xiàn)“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”的詩(shī)句……推薦我去考“淮南小記者”,指導(dǎo)著我發(fā)表一篇又一篇文章,朱老師,是您,給我插上了寫(xiě)作的翅磅。

  除了鼓勵(lì)和贊許,還有您從不缺席的關(guān)注與教導(dǎo)。每當(dāng)我一降低對(duì)學(xué)習(xí)的熱情,您就會(huì)及時(shí)發(fā)覺(jué)并適當(dāng)?shù)靥狳c(diǎn),每當(dāng)我情緒漾起了波動(dòng),又或是犯下幼稚低級(jí)的錯(cuò)誤時(shí),您總是一邊溫柔包容,一邊也會(huì)悄悄的嚴(yán)肅批評(píng)。不止我一個(gè),全班五十五位同學(xué),哪一個(gè)不是被您如此對(duì)待?

  我現(xiàn)在已經(jīng)是一名中學(xué)生了,不得不離開(kāi)了您?墒悄绬?因?yàn)槟,我的理想才是成為一位和您一樣的老師。我期待著自己長(zhǎng)大,因?yàn)殚L(zhǎng)大后我就可以成了您。到那時(shí),當(dāng)我站在您的面前,您一定也會(huì)為我驕傲吧?

  插柳之恩,終身難忘。

  祝您身體健康,永遠(yuǎn)年輕。

 寫(xiě)信人:xxx

  20xx年xx月xx日

  初一開(kāi)學(xué)給班主任的一封信 4

敬愛(ài)的老師:

  您好!提筆先祝您身體健康,家庭幸福,工作順利!這次寫(xiě)信給您,主要是想對(duì)您說(shuō)說(shuō)一些關(guān)于班上的問(wèn)題。

  近來(lái),我們學(xué)校悄然改變著面貌,然而,我們的學(xué)習(xí)環(huán)境也有所改進(jìn)。相比之下,現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境好了很多:教師變寬敞了;學(xué)習(xí)的設(shè)施也好了許多,現(xiàn)在班上有一部電腦的`投影機(jī),讓我們的學(xué)習(xí)帶來(lái)了許多方便……雖然如此,但是總還有一些是美中不足的,那么,這些就需要您來(lái)改善。

 寫(xiě)信人:xxx

  20xx年xx月xx日

  初一開(kāi)學(xué)給班主任的一封信 5

親愛(ài)的張老師:

  您好!

  您在我心中有著無(wú)比崇高的地位,仿佛我就是一株小草,您如陽(yáng)光、如雨露,一點(diǎn)一滴地滋養(yǎng)我,哺育我。

  記得我剛轉(zhuǎn)來(lái)的時(shí)候,您跨入教室,我看著那一張張陌生的面孔,您叫我回答問(wèn)題。即使我沒(méi)有回答出來(lái),您也微笑著叫我坐下,每次的作文本上,都會(huì)有您精心的修改,也有您認(rèn)真寫(xiě)的評(píng)語(yǔ),我都會(huì)仔細(xì)地看,并以此提高我的寫(xiě)作能力。當(dāng)我思考時(shí),您走過(guò)來(lái),細(xì)心的給我啟發(fā);當(dāng)我埋頭一臉茫然時(shí),您耐心地教導(dǎo)我;當(dāng)我傷心時(shí),您暖心地安慰我。是您把我從一顆幼小的樹(shù)苗,養(yǎng)成一棵粗壯的大樹(shù),老師您是多么辛苦啊!用勤奮的汗水澆灌我們,您站在三寸的講臺(tái)上,我們用渴望知識(shí)的眼睛看著您。我們一天一天的'成長(zhǎng),而您卻一天一天老去,您教給我們的知識(shí)我們會(huì)終身受益。

  老師您像蠟燭一樣點(diǎn)燃了我們。老師,您是辛勤的園丁,培育著我們這些幼小的花苗,老師您是人類靈魂的工程師,培養(yǎng)著我們這些稚嫩的小草。老師您就像一朵花,這朵花將永遠(yuǎn)在我的心中綻放,永遠(yuǎn)美麗!

  時(shí)光飛逝,我們已經(jīng)畢業(yè)了。有太多的不舍之情,有太多想說(shuō)的話,有太多的感受想要表達(dá),唯有對(duì)你說(shuō)一句:”我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記您的,愿您身體健康,青春永駐!

 寫(xiě)信人:xxx

  20xx年xx月xx日

  初一開(kāi)學(xué)給班主任的一封信 6

親愛(ài)的老師:

  在這嶄新而美好的學(xué)期里,我們又再相見(jiàn)了!我們又將見(jiàn)到一張張充滿稚氣的小臉上,又會(huì)見(jiàn)到美麗的童真,將會(huì)又聞到那種發(fā)自你內(nèi)心的愛(ài)生之花綻放。

  讓愛(ài)陪伴成長(zhǎng),沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有真正的教育。

  “學(xué)博為師,德高為范”,愛(ài)是教師職業(yè)道德的基本要求,充滿愛(ài)心就是對(duì)事業(yè)負(fù)責(zé)對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。教育家夏丐尊先生說(shuō):“教育沒(méi)有愛(ài),就像池塘沒(méi)有水”,沒(méi)有愛(ài)心是當(dāng)不好老師的。雅斯貝爾斯有一個(gè)非常精彩的比喻,教育本身意味著:一棵樹(shù)流動(dòng)另一棵樹(shù),一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。要觸動(dòng)幼兒的靈魂,必須用愛(ài),而且應(yīng)該是無(wú)差別的愛(ài)無(wú)論寶貝是淘氣還是乖巧。只有愛(ài),才能感受到教育的樂(lè)趣;只有愛(ài),才能創(chuàng)造和諧的師幼關(guān)系;只有愛(ài),才能贏得愛(ài);只有愛(ài)才能促使我們成功。

  讓責(zé)任成就目標(biāo)。

  態(tài)度決定一切,“無(wú)論做什么事,你的態(tài)度決定你的高度”。享譽(yù)全球的希爾頓酒店帝國(guó)的希爾頓說(shuō)過(guò)“就算洗一輩子馬桶,也要做一名洗馬桶最出色的人”。為了一個(gè)個(gè)充滿夢(mèng)想的生命,為了一個(gè)個(gè)充滿希望的家庭,我們要愛(ài)生如子、不計(jì)得失、樂(lè)于奉獻(xiàn)、努力工作,當(dāng)一名好老師。

  讓胸懷陪伴快樂(lè)。

  一個(gè)人的.心胸有多大,它發(fā)展的空間就有多大。作為教師,我們應(yīng)該懷著感恩之情,感謝我們的幼兒,給我們帶來(lái)無(wú)限的快樂(lè)。只要我們有這樣的心情去工作,就會(huì)多一份寬容,少一份指責(zé);多一份理解,少一份抱怨;多一份大度,少一份計(jì)較;多一份團(tuán)結(jié),少一份爭(zhēng)斗;多一份奉獻(xiàn),少一份索取。

  讓教研成就夢(mèng)想。

  我們老師要努力做到精教學(xué)、善教研,讓努力研究成就我們教育的夢(mèng)想。要轉(zhuǎn)變教育觀念,抓住改革的機(jī)遇,積極參與教學(xué)改革,努力實(shí)踐“目標(biāo)——導(dǎo)學(xué)——檢測(cè)”課堂教學(xué)模式,規(guī)范課堂教學(xué)行為,不放棄一個(gè)幼兒,落實(shí)“堂堂清”,在教改中完善自己、成就自己。

 寫(xiě)信人:xxx

  20xx年xx月xx日

  初一開(kāi)學(xué)給班主任的一封信 7

尊敬的家長(zhǎng):

  您們好!

  孩子們開(kāi)學(xué)了,作為您們的朋友,我真誠(chéng)期盼您們恪盡職守,竭盡全力擔(dān)負(fù)起幫助孩子成長(zhǎng)的責(zé)任,引導(dǎo)孩子努力學(xué)習(xí),健康快樂(lè)的生活!

  開(kāi)學(xué)才幾天,好多父母就開(kāi)始煩躁了,有的給我說(shuō):孩子學(xué)習(xí)馬虎粗心,注意力不集中;有的說(shuō):孩子依賴性強(qiáng),缺乏自理能力;有的說(shuō):孩子學(xué)習(xí)機(jī)械、被動(dòng)、成績(jī)差;有的說(shuō):孩子脾氣古怪、自私,沒(méi)有責(zé)任心;有的說(shuō):孩子早戀,逆反,無(wú)基本禮節(jié);還有的說(shuō):孩子迷戀玩、游戲,不良影視等。家長(zhǎng)們給我說(shuō)的這些我完全相信的確是存在的,可是,您們看見(jiàn)的問(wèn)題只是事物的表象,面對(duì)孩子存在的問(wèn)題,您們想過(guò)問(wèn)題背后的故事嗎?凡事有因果的,問(wèn)題是怎么形成的呢?所以,我認(rèn)為首先要尋找根源,只有把問(wèn)題的根源找到了,才能對(duì)癥下藥,有效的幫助孩子真正解決問(wèn)題,才能開(kāi)啟孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力的密碼。

  作為父母,如何造就孩子的使命感和責(zé)任心,讓孩子明確自己的責(zé)任是父母義不容辭的職責(zé)。大多數(shù)的父母經(jīng)常會(huì)對(duì)孩子講這樣的話:“現(xiàn)在我們生活好了,我們?cè)僖膊恍枰銥榧依锊僖稽c(diǎn)心了,只要你能做個(gè)好學(xué)生,將來(lái)一定會(huì)有所作為,我們哪怕再苦,再累也是心甘情愿的。其實(shí),像家長(zhǎng)們的這種觀點(diǎn)只是一種天方夜譚的想法。不讓孩子為家里操一點(diǎn)心,實(shí)質(zhì)上就是在剝奪孩子應(yīng)有的責(zé)任心,一個(gè)沒(méi)有責(zé)任心的孩子,怎么又能夠在將來(lái)有所作為呢?今天孩子的問(wèn)題,其實(shí)就是父母的問(wèn)題,所以,我們要首先反思自己的教育行為,當(dāng)我們能客觀認(rèn)識(shí)自己的時(shí)候,刻意想改變自己的時(shí)候,您就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的孩子也在改變。做為家長(zhǎng)我們要知道競(jìng)爭(zhēng)是現(xiàn)實(shí)生活中的常態(tài),家庭的教育應(yīng)該喚起孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),但是不能夠讓孩子不擇手段地競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)要有一個(gè)度。爭(zhēng)是不爭(zhēng),不爭(zhēng)是爭(zhēng),惟其不爭(zhēng),方能立于不敗之地。老子曾說(shuō):“夫唯不爭(zhēng),故無(wú)尤!蔽乙恢本陀幸粋(gè)觀點(diǎn)或者是一種態(tài)度:人生,并不是為了與別人比的,而是追求一種生命的圓滿與豐厚。孩子的使命就是學(xué)習(xí)。你不讓他學(xué)習(xí)他感興趣的東西,他就會(huì)學(xué)習(xí)些亂七八糟的東西。所以,必須讓孩子學(xué)習(xí),讓孩子學(xué)習(xí)適合他天性的東西。只是有一個(gè)前提,就是要變孩子的被動(dòng)學(xué)習(xí)為他的自主學(xué)習(xí)。如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)感興趣了那就不會(huì)出現(xiàn)家長(zhǎng)說(shuō)的哪些問(wèn)題了。

  曾經(jīng)看了賈紹春寫(xiě)的《兩個(gè)老師的戰(zhàn)爭(zhēng)》一文,感觸很深,今天我愿和大家一塊分享這個(gè)故事。

  16年前,黃江一中就是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中學(xué)了。黃江一中有兩個(gè)風(fēng)格迥異的老師,一個(gè)是黃老師,一個(gè)是文老師。黃老師40多歲,面目和善,舉止儒雅,書(shū)也教得中規(guī)中矩。文老師20多歲,剛從師范大學(xué)畢業(yè),思想解放,教學(xué)方法新潮,頗有一股長(zhǎng)江后浪推前浪的勢(shì)頭。

  高三年級(jí)一共有8個(gè)班,一班二班是重點(diǎn)班。黃老師是老資格的高級(jí)教師,教學(xué)成績(jī)擺在那里,各方面優(yōu)勢(shì)沒(méi)得說(shuō),學(xué)校自然把一班交給他把關(guān)。那么二班的班主任讓誰(shuí)擔(dān)當(dāng)呢?就在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)權(quán)衡比較的時(shí)候,文老師主動(dòng)請(qǐng)纓。但校長(zhǎng)怎敢輕易地把二班交給一個(gè)剛參加工作的毛頭小子。這個(gè)時(shí)候文老師說(shuō):“程校長(zhǎng),我有絕對(duì)的信心帶好二班。這樣吧,我先給自己斷條后路,如果明年的高考,二班比不過(guò)一班,我引咎辭職———不是辭班主任這個(gè)職,是辭我的公職!背绦iL(zhǎng)見(jiàn)文老師下了這樣一個(gè)軍令狀,還有什么說(shuō)的呢,再說(shuō)了,讓文老師這個(gè)虎視眈眈的年輕人和四平八穩(wěn)的黃老師形成一種競(jìng)爭(zhēng)的局面,未必不是一件好事。于是,校領(lǐng)導(dǎo)破例讓文老師做了二班的班主任。

  開(kāi)學(xué)了,兩個(gè)班主任走馬上任,按照慣例,第一節(jié)課是班會(huì)。黃老師面目慈祥地站在講臺(tái)上說(shuō):“同學(xué)們,明年你們就要站起來(lái),接受祖國(guó)的挑選了,希望大家努力學(xué)習(xí),把握這來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),以優(yōu)異的成績(jī)接受祖國(guó)和人民的挑選。當(dāng)然了,如果高考失利,那也沒(méi)有什么關(guān)系,條條大路通羅馬,在平凡的崗位上,我們照樣可以做出不平凡的事業(yè)!

  講臺(tái)下響起了竊竊私語(yǔ),還有小聲的哄笑,坐在最后一位的楊柳站起來(lái)說(shuō):“黃老師,這些話我們都聽(tīng)得耳朵生老繭了,你能不能說(shuō)些新鮮的?”黃老師不怒不惱,笑嘻嘻地說(shuō):“話是不新鮮了,可理兒不老,這些話,我不僅要天天講,還要以不同的方式來(lái)講,我要把這些話印到你們的心里!敝v臺(tái)下又是一陣噓聲。

  二班的學(xué)生走進(jìn)教室時(shí),文老師已經(jīng)在那里等候多時(shí)了。學(xué)生們驚奇地發(fā)現(xiàn),每個(gè)人的座位都被指定了,座位上貼著寫(xiě)著姓名的紙條,教室前排放著一輛轎車模型,后排放著一輛自行車模型。學(xué)生們找到自己的座位坐定,文老師目光炯炯地掃視著大家,突然他指著最后一排和最前一排的兩個(gè)學(xué)生說(shuō):“余強(qiáng)、林可,請(qǐng)你們想象一下,如果余強(qiáng)騎著自行車,和開(kāi)著‘大奔’的林可在高速公路上相遇,那么,誰(shuí)應(yīng)該讓給誰(shuí)路?”余強(qiáng)和林可都直溜溜地站在那里,不知如何回答!澳銈兓卮鸩怀鍪前,我來(lái)給你們答案。余強(qiáng)應(yīng)該給林可讓路,為什么呢?因?yàn)楦咚俟肥菫槠囆藿ǖ,你一個(gè)騎自行車的,沒(méi)有資格在這條路上奔跑。”

  二班的學(xué)生愣愣地看著文老師,他們不知道他葫蘆里賣的什么藥。文老師抬高了聲音說(shuō):“這雖然是想象,但有一天可能就是事實(shí),它可能發(fā)生在二班的每一個(gè)人身上!顯然,騎自行車的是在高考中的失敗者,開(kāi)‘大奔’的是高考中的勝利者!”

  教室里鴉雀無(wú)聲,同學(xué)們還是第一次聽(tīng)見(jiàn)這么赤裸裸的教育。文老師又說(shuō):“大家或許注意到了,你們的座位都被我劃定好了,請(qǐng)?jiān)徫也唤o有些同學(xué)面子,我對(duì)座位排列的標(biāo)準(zhǔn)是,成績(jī)好的坐前面,成績(jī)差的坐在后面。當(dāng)然,如果你想坐到前面,離這輛‘大奔’近點(diǎn),你就必須戰(zhàn)勝一個(gè)個(gè)對(duì)手,讓他們灰溜溜地坐到后排的自行車旁邊!

  二班獨(dú)特的班會(huì)像風(fēng)一樣在同學(xué)們中間傳播開(kāi)來(lái),一班的學(xué)生回味著黃老師干癟的鼓動(dòng),紛紛羨慕二班有了個(gè)思想解放開(kāi)拓務(wù)實(shí)的班主任,嘆息自己遇到了個(gè)老古板。

  黃老師也聽(tīng)到了風(fēng)聲,找到文老師,不滿地說(shuō):“文老師,你怎么能這么教育學(xué)生呢,人的一生總不能只講競(jìng)爭(zhēng),只論成功吧!你按成績(jī)的好壞排座位,讓那些成績(jī)差的學(xué)生心理怎么承受?我建議,你應(yīng)該把成績(jī)差的同學(xué)和成績(jī)好的同學(xué)排在一起,相互幫助!蔽睦蠋煷驍嗔它S老師的話說(shuō):“黃老師,自然界的規(guī)律是弱肉強(qiáng)食適者生存,現(xiàn)代社會(huì)何嘗不是這樣?生活不相信眼淚,學(xué)生們總有一天要面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí),現(xiàn)在就讓他們接受這樣的事實(shí),未嘗不是好事!秉S老師還想說(shuō)什么,文老師說(shuō):“黃老師,我的教育方式究竟恰當(dāng)不恰當(dāng),一年后見(jiàn)效果,十年見(jiàn)結(jié)果,我們還是讓事實(shí)來(lái)說(shuō)話吧!秉S老師碰了一鼻子灰,悶悶不樂(lè)地回到宿舍。

  高考的日子一天天來(lái)臨,黃老師和文老師的班會(huì)還是每周一開(kāi),黃老師還是那老一套,不過(guò)一班的學(xué)生對(duì)黃老師的苦口婆心的抗拒越來(lái)越小,想想黃老師說(shuō)教的還真是個(gè)理兒;文老師呢,把班級(jí)的火藥味攪得更濃,大家的座位不停地變來(lái)變?nèi),都暗自較上了勁,一付箭在弦上的勁頭。

  一晃,兩個(gè)學(xué)期過(guò)去了,高考如期來(lái)臨。高考結(jié)果出來(lái)后,黃老師蔫了,文老師笑了:二班以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)戰(zhàn)勝了一班,全班56人,55人達(dá)線,惟有余強(qiáng)一個(gè)人名落孫山,上全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)的有32個(gè)人,而一班雖然也只有高潮一個(gè)人落榜,但達(dá)重點(diǎn)線的只有10個(gè)人。但黃老師還是不服氣,他憂郁地望著文老師說(shuō):“一切都還沒(méi)有完,幾年后,我們?cè)賮?lái)比較一下。”文老師冷笑一聲說(shuō):“我堅(jiān)信,二班的'學(xué)生在校園里可以打敗一班的學(xué)生,走到社會(huì)上,依然可以打敗他們,因?yàn)槲覀魇诮o他們的是一種理念!

  白駒過(guò)隙,一晃,11年過(guò)去了,黃老師快要退休,文老師也人過(guò)中年,歲月磨礪他的鋒芒,當(dāng)年的斗志也漸漸薄弱。他和黃老師已經(jīng)忘記了當(dāng)年約定的比試?赡菍脤W(xué)生畢業(yè)10年的聚會(huì),又讓他們想起曾經(jīng)的較量。

  相聚的日子里,二班的畢業(yè)生大出風(fēng)頭。不少人是開(kāi)著“大奔”來(lái)的。林可已官至副縣長(zhǎng),陸彩霞是一家上市公司的副總,梅林讀了博士后,也專程從美國(guó)趕過(guò)來(lái),而一班最大的官楊柳,是某報(bào)社的編輯部主任,發(fā)小財(cái)?shù)挠袔兹,真正意義上的大款一個(gè)也沒(méi)有,不少同學(xué)是騎著自行車從城市的四面八方趕來(lái)。

  二班的落榜生余強(qiáng)沒(méi)有來(lái),他說(shuō)他沒(méi)有混出名堂羞于聚會(huì)。他發(fā)誓他會(huì)開(kāi)著“大奔”來(lái)參加下一個(gè)聚會(huì)。一班的落榜生高潮來(lái)了,他笑嘻嘻地騎著自行車,調(diào)侃著說(shuō)這輩子和自行車是干上了———他開(kāi)了個(gè)自行車的修理鋪。

  二班的學(xué)生們圍著恩師,說(shuō)著感謝的話,他們說(shuō)是文老師給了他們一種決絕的態(tài)度,而態(tài)度是決定一切的。

  文老師瞥一眼人群中的黃老師,高傲自不必說(shuō),黃老師抽開(kāi)身,摘下老花鏡,輕輕地?fù)u著頭,小聲地自言自語(yǔ):“怎么了?這個(gè)世界到底是怎么了?我不敢相信,也不能相信!一切都沒(méi)有結(jié)束。”

  聚會(huì)結(jié)束后,大家相約,5年后,再來(lái)聚會(huì)一次。

  時(shí)光如流水,一晃5年過(guò)去了,又到了同學(xué)們聚會(huì)的日子。二班的學(xué)生中,有三個(gè)人沒(méi)有來(lái),一個(gè)是林可,身為副市長(zhǎng)的他為了確保坐上市長(zhǎng)的寶座,竟然買兇殺人,將另外一位副市長(zhǎng)刺殺,現(xiàn)已被拘留審查。第二個(gè)是陸彩霞,她因?yàn)楦`取另外一家公司的核心技術(shù)機(jī)密觸犯了法律,進(jìn)了監(jiān)獄;最后一個(gè)是余強(qiáng),這5年里,他左突右奔,還是沒(méi)有出人頭地,連個(gè)“大奔”的司機(jī)也沒(méi)有混上,他焦慮他憤恨,終于,他的精神崩潰了,住進(jìn)了精神病院。

  一班有兩個(gè)人沒(méi)有來(lái),一個(gè)是楊柳,年初,這位剛正不阿的大記者,因?yàn)槠毓庖粋(gè)黑團(tuán)伙,被人暗殺,以身殉職;第二個(gè)是高潮,去年,德國(guó)一家自行車制造公司看中這個(gè)技術(shù)精湛的修車匠,高薪聘請(qǐng)他去了德國(guó),做高級(jí)技工,天高路遠(yuǎn),他實(shí)在沒(méi)有時(shí)間飛回來(lái)聚會(huì)。

  天下沒(méi)有不散的宴席,聚會(huì)散后,文老師仿佛老了10多歲,他垂著頭坐在那里,亂發(fā)遮蓋了他蒼白的臉。黃老師坐在他的對(duì)面,無(wú)聲地望著他,沉默了一會(huì)兒,黃老師說(shuō):“文老師,不是所有的人都必須成為英雄,平和的生活和工作是大多數(shù)人的人生狀態(tài)。我更想說(shuō)的是,英雄不是建立在將對(duì)手踩在腳下的基礎(chǔ)上———英雄不是打出來(lái)的!

  文老師抬起頭,已是淚眼婆娑......

  朋友們,這個(gè)故事含義很深刻,在養(yǎng)育孩子的問(wèn)題上,父母真的需要達(dá)成共識(shí),問(wèn)問(wèn)自己到底想要一個(gè)什么樣的孩子,需要怎么培養(yǎng)孩子?如何教會(huì)孩子做人,做一個(gè)好人,做一個(gè)真人?想明白這些問(wèn)題后就知道自己該怎么做了,怎么面對(duì)孩子的問(wèn)題去接納孩子,幫助孩子,而不是指責(zé)、訓(xùn)斥,剛剛開(kāi)學(xué),日子還長(zhǎng)著呢,孩子需要父母的鼓勵(lì)和支持,需要父母的耐心和等待,如果每天都在孩子身邊唉聲嘆氣,抱怨責(zé)備,孩子就會(huì)對(duì)自己失去信心,期盼您們能積極配合學(xué)校,為了孩子,調(diào)整好自己的心態(tài),積極行動(dòng)起來(lái),讓孩子們健康快樂(lè)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)!

  此致

敬禮!

  xxx

  20xx年xx月xx日

  初一開(kāi)學(xué)給班主任的一封信 8

親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友:

  大家好!迎著龍年的到來(lái),我們走進(jìn)了生機(jī)盎然的新學(xué)期。為使您的寶寶盡快適應(yīng)幼兒園集體生活,高高興興地在這里學(xué)習(xí)、鍛煉,身心和諧健康成長(zhǎng),請(qǐng)各位家長(zhǎng)仔細(xì)閱讀以下內(nèi)容,以便與我們協(xié)同配合,更好地開(kāi)展新學(xué)期工作。

  一、幼兒園接送時(shí)間

  早上來(lái)園:7:15—8:30,離園:16:30—17:40,8:10早餐9:00開(kāi)始集體教學(xué)活動(dòng)(8:50關(guān)閉大門)

  注:1、8:50過(guò)后不提供早餐,以免耽誤正常教學(xué)。

  2、離園時(shí)間16:30—17:40,18:00之后每小時(shí)收費(fèi)5元。為保證正常教學(xué)秩序,4:30前拒絕入園接幼兒(特殊情況除外)。

  二、幼兒來(lái)園時(shí)嚴(yán)禁攜帶不安全的玩具及細(xì)小物品來(lái)園,以免誤傷和吞食異物。如晨間發(fā)現(xiàn),請(qǐng)家長(zhǎng)將危險(xiǎn)物品帶回家。

  三、家長(zhǎng)早上送幼兒至幼兒園門口時(shí)需刷IC卡,家長(zhǎng)下午接幼兒進(jìn)出大門時(shí)亦需刷IC卡。

  四、接送孩子的人員要基本固定,接送幼兒憑“接送卡”進(jìn)出園門,盡量不讓別人代接,不讓未成年人來(lái)接,有特殊情況須向帶班老師說(shuō)明。

  五、接送幼兒時(shí),為幼兒安全考慮及保證路面交通的暢通,請(qǐng)家長(zhǎng)聽(tīng)從保安的指揮,自覺(jué)將車有序地停放在指定位置。(汽車可停放在路邊,也可停放在官窯小學(xué)門前得小路上,)

  六、放學(xué)后,請(qǐng)家長(zhǎng)馬上帶幼兒回家,不停留在園內(nèi)玩耍,以免發(fā)生意外。接送幼兒的途中應(yīng)自覺(jué)遵守交通規(guī)則,注意安全。

  七、孩子有病或有事不能來(lái)園,請(qǐng)來(lái)電或發(fā)短信等方式及時(shí)向教師請(qǐng)假。

  八、需在本園服藥的幼兒,請(qǐng)家長(zhǎng)寫(xiě)明服用方法和次數(shù),并告知保健醫(yī)及幼兒班主任,以防錯(cuò)服和漏服。

  九、請(qǐng)家長(zhǎng)于每月的25號(hào)—30號(hào)繳交下一個(gè)月的保繳費(fèi)及伙食費(fèi)。

  十、關(guān)于課程教學(xué)

  本學(xué)期我園將繼續(xù)使用《幼兒園活動(dòng)整合課程》。課程涵蓋社會(huì)、健康、語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域的教學(xué),在原有課程基礎(chǔ)上,又增設(shè)了《洪恩英語(yǔ)》、《快樂(lè)識(shí)字寶》教學(xué)。讓孩子在學(xué)中玩,玩中學(xué),充分激發(fā)幼兒探索世界的興趣,發(fā)展幼兒深藏的.潛能,使幼兒的八大智能得到發(fā)展。

  期盼您一如既往的支持和幫助,讓我們一起來(lái)關(guān)注我們共同的孩子,使他們?cè)陉P(guān)愛(ài)下健康的成長(zhǎng)!

 寫(xiě)信人:xxx

  20xx年xx月xx日

  初一開(kāi)學(xué)給班主任的一封信 9

尊敬的學(xué)生家長(zhǎng):

  您好!

  在20xx年11月上、中旬,我們連續(xù)下發(fā)了xx市教育局、xx市工商局《關(guān)于開(kāi)展在職教師有償補(bǔ)課等問(wèn)題專項(xiàng)整治的通知》和《xxx市教育局關(guān)于抵制有償補(bǔ)課致家長(zhǎng)的一封信》,并在學(xué)校轄區(qū)內(nèi)張貼了60余張《關(guān)于開(kāi)展在職教師有償補(bǔ)課等問(wèn)題專項(xiàng)整治的公告》,老師們?nèi)巳撕炗喠恕蹲杂X(jué)抵制有償家教承諾書(shū)》,專項(xiàng)治理工作收到了良好效果。

  寒暑假歷來(lái)是在職教師有償補(bǔ)課的高發(fā)期,為確保在職教師有償補(bǔ)課治理工作扎實(shí)推進(jìn),努力使有償補(bǔ)課治理工作常態(tài)化、制度化,xx市教育局、xxx市教育局又下發(fā)了《關(guān)于寒假期間深入開(kāi)展在職教師有償補(bǔ)課治理工作的.通知》,通知要求學(xué)校向家長(zhǎng)宣講“四個(gè)問(wèn)題”,一是認(rèn)識(shí)有償補(bǔ)課對(duì)學(xué)生及家庭的危害,克服家長(zhǎng)的從眾心理和患得患失的心態(tài)。二是認(rèn)識(shí)中小學(xué)生在假期進(jìn)行身心休整的必要性,引導(dǎo)孩子合理安排假期時(shí)間。三是認(rèn)識(shí)家庭教育對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要性,家庭教育是整個(gè)教育體系中最基本的教育,是學(xué)生培養(yǎng)不可缺失的環(huán)節(jié)。四是了解對(duì)參與有償補(bǔ)課教師“四個(gè)一律”的處理意見(jiàn)。(“四個(gè)一律”:凡在職教師參與有償補(bǔ)課或在職教職工組織有償補(bǔ)課被查實(shí),一律調(diào)離原單位;有償補(bǔ)課所得錢款一律沒(méi)收,數(shù)額巨大的要移交司法機(jī)關(guān);學(xué)校不積極、不主動(dòng)治理在職教師有償補(bǔ)課,對(duì)社會(huì)反映的本校教師參與有償補(bǔ)課不查處,或放任在職教師進(jìn)行有償補(bǔ)課的,學(xué)校校長(zhǎng)一律停職檢查,情節(jié)嚴(yán)重者,調(diào)離校長(zhǎng)崗位;學(xué)校是文明單位(校園)的,建議有關(guān)部門一律取消文明單位(校園)稱號(hào),停發(fā)當(dāng)年度的文明獎(jiǎng)。)所以家長(zhǎng)朋友一定要認(rèn)識(shí)到在職教師參與有償補(bǔ)課一旦被查實(shí),將對(duì)其本人、家庭帶來(lái)的災(zāi)難性后果,希望家長(zhǎng)朋友配合學(xué)校共同做好有償補(bǔ)課治理工作。

  最后,我們希望家長(zhǎng)朋友們能清醒地認(rèn)識(shí)到有償家教的危害性,自覺(jué)抵制教師有償家教的歪風(fēng),積極引導(dǎo)孩子參加健康向上的體育鍛煉、讀書(shū)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),抽出更多的時(shí)間和精力與孩子進(jìn)行交流,不要支持、強(qiáng)迫孩子補(bǔ)習(xí)!我們呼吁廣大家長(zhǎng)與教育部門、學(xué)校和社會(huì)聯(lián)合起來(lái)共同抵制有償補(bǔ)課,還教育一個(gè)清白的本質(zhì)!

 寫(xiě)信人:xxx

  20xx年xx月xx日

  初一開(kāi)學(xué)給班主任的一封信 10

尊敬的家長(zhǎng)朋友:

  您好!近來(lái)我國(guó)一些地區(qū)惡性傷人案件不斷發(fā)生,給校園安全敲響了警鐘,為了孩子的安全,學(xué)校在原有校園安全管理的基礎(chǔ)上,將更進(jìn)一步加強(qiáng)教育和監(jiān)督,請(qǐng)各位家長(zhǎng)一如既往的配合學(xué)校做好工作。

  一、教育孩子嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息制度,不遲到、不早退、不曠課、不過(guò)早到校。

  建議學(xué)生早晨7:30之后到校,周一至周四中午13:05之后到校,周五12:55之后到校,請(qǐng)家長(zhǎng)根據(jù)孩子上學(xué)路程的`遠(yuǎn)近及所需時(shí)間控制孩子出家門的時(shí)間,避免學(xué)生過(guò)早到校,逗留在小區(qū)及校門外發(fā)生危險(xiǎn)。

  二、教育孩子遵守交通規(guī)則,注意出行安全。

  按照《中華人民共和國(guó)道路交通安全法實(shí)施條例》中未滿十二周歲的兒童不準(zhǔn)在道路上騎自行車規(guī)定,學(xué)校不建議學(xué)生騎車上學(xué),請(qǐng)家長(zhǎng)給予監(jiān)督和支持;教育學(xué)生在上放學(xué)的路上不玩耍、逗留,不與陌生人搭訕,防止上當(dāng)受騙事件的發(fā)生。

  三、春季是流行病的多發(fā)季節(jié),家長(zhǎng)要隨時(shí)孩子的身體健康。

  孩子有特殊體質(zhì)或疾病的必須告知學(xué)校和老師;近期做H7N9流感、手足口病的預(yù)防,如有發(fā)熱、咳嗽、咽痛等流感樣癥狀和手足口病癥狀應(yīng)及時(shí)到醫(yī)院診治,并及時(shí)通知班主任。

  四、遵守家長(zhǎng)入校制度。

  學(xué)校實(shí)行封閉式管理,學(xué)生在校期間,建議家長(zhǎng)不要到校。如有特殊情況入校,需詳細(xì)說(shuō)明入校正當(dāng)理由,由傳達(dá)室聯(lián)系接待人員,經(jīng)允許后,進(jìn)行登記,領(lǐng)取出入證。對(duì)不能說(shuō)明情況或理由不正當(dāng)?shù)膩?lái)訪者將禁止入校。

  五、遵守接送學(xué)生及車輛停放制度。

  隨著學(xué)生人數(shù)和家用車的增多,接送學(xué)生時(shí),家長(zhǎng)擁擠在校門口及停車較隨意、混亂,容易帶來(lái)安全隱患。為保證安全、暢通的秩序,特別強(qiáng)調(diào):

  1、送學(xué)生上學(xué)時(shí),請(qǐng)家長(zhǎng)順向停車,屆時(shí)會(huì)有值班教師統(tǒng)一帶孩子過(guò)馬路。減速帶以內(nèi)嚴(yán)禁掉頭;減速帶以外盡量不要調(diào)頭。確需調(diào)頭請(qǐng)開(kāi)至校門口車輛稀少地帶再行調(diào)頭。

  2、接學(xué)生放學(xué)時(shí),請(qǐng)家長(zhǎng)視情況盡早靠邊停車。切忌將車停放在馬路中間,以免影響交通,更危及學(xué)生家長(zhǎng)的人身安全!停車之后請(qǐng)?jiān)诩议L(zhǎng)止步線外等候。嚴(yán)禁家長(zhǎng)直接進(jìn)校園接走孩子。

  各位家長(zhǎng),為了全體學(xué)生的健康平安成長(zhǎng)!讓我們一起攜手,共同創(chuàng)建安全的校園環(huán)境。

  此致

敬禮!

  寫(xiě)信人:xxx

  20xx年xx月xx日

  初一開(kāi)學(xué)給班主任的一封信 11

各位家長(zhǎng):

  您好!首先祝您在新的一年喜氣洋洋,闔家幸福!感謝各位家長(zhǎng)這學(xué)期對(duì)我工作的支持與理解。這是一個(gè)非常漫長(zhǎng)而又充滿收獲的一學(xué)期。今天我給大家寫(xiě)這封信是為了讓我們的孩子能有一個(gè)更燦爛的童年,更愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,能夠讓孩子在家長(zhǎng)和老師的共同關(guān)心下茁長(zhǎng)成長(zhǎng)!

  對(duì)于孩子們上學(xué)期的表現(xiàn),我真的非常滿意。本學(xué)期,我們四一班舉行了很多比賽,比如,漢字聽(tīng)寫(xiě)比賽、古詩(shī)默寫(xiě)比賽、優(yōu)秀作文評(píng)比等等,同學(xué)們積極參加,成績(jī)優(yōu)異,評(píng)選出了一批漢字明星、古詩(shī)明星、繪畫(huà)能手和小作家。這些比賽既讓孩子提高了學(xué)習(xí)積極性,也是對(duì)我們“五個(gè)一”作業(yè)的檢查與反饋。通過(guò)這些班級(jí)活動(dòng),我能看出孩子在平時(shí)做出的努力,當(dāng)然,也能看出部分學(xué)生的五個(gè)一作業(yè)并沒(méi)有認(rèn)真地完成,僅僅是應(yīng)付老師,應(yīng)付家長(zhǎng),應(yīng)付自己。

  隨著年齡的增長(zhǎng)孩子會(huì)有許多變化,有的是好的,但也有不好的地方,這就是成長(zhǎng),這就要求我們家長(zhǎng)和老師不斷地引導(dǎo)孩子取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷進(jìn)步。

  首先是心理方面的變化。

  孩子長(zhǎng)大了,學(xué)會(huì)了思考,更學(xué)會(huì)了察言觀色。有的孩子會(huì)把事情藏在心里,不喜歡和老師、家長(zhǎng)交流。如果他感覺(jué)你關(guān)心他,重視他了,也許就會(huì)把自己的心里話和你說(shuō)說(shuō),不高興就埋在心里,讓你摸不透他的想法。這就要求我們家長(zhǎng)和老師多交流,來(lái)幫助孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。孩子慢慢進(jìn)入了叛逆期,我們要在孩子進(jìn)入叛逆期之前打開(kāi)他們的心扉,讓孩子和我們成為朋友。這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng),也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了,他怕“丟面子”了,所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。另外,如果孩子在校與其他同學(xué)發(fā)生矛盾,希望我們的家長(zhǎng)要相信我們的孩子已經(jīng)具備了處理矛盾的能力,即便孩子處理不了,還可以尋求老師幫助。請(qǐng)家長(zhǎng)這個(gè)時(shí)候理智的解決問(wèn)題,相信老師不會(huì)偏袒任何一個(gè)孩子,老師會(huì)更多地考慮孩子的感受、從各個(gè)孩子的角度出發(fā)。

  其次,我想說(shuō)說(shuō)學(xué)生的作業(yè)。

  作業(yè)是教學(xué)活動(dòng)的.重要組成部分和自然延續(xù),是學(xué)生最基本,最經(jīng)常的獨(dú)立學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng),也是反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況的主要方式。做作業(yè)的同時(shí)也時(shí)一種學(xué)習(xí)和積累的過(guò)程。中學(xué)的作業(yè)一般包括兩大部分,一是書(shū)面的,二是看書(shū)思考或?qū)嵺`操作的。做作業(yè)的目的是鞏固所學(xué)的知識(shí),是培養(yǎng)獨(dú)立思考能力,不是為了交教師的差,或是應(yīng)付家長(zhǎng)。有的學(xué)生做作業(yè)的目的不明確,態(tài)度不端正,采取“拖、抄、代.……等等”,會(huì)做的馬馬虎虎,不會(huì)做的就不動(dòng)筆;有的學(xué)生好高騖遠(yuǎn),簡(jiǎn)單的是會(huì)而不對(duì),復(fù)雜的對(duì)而不全,這些不良習(xí)慣嚴(yán)重的影響了學(xué)習(xí)效果。所以我們要重視做作業(yè),在做習(xí)題時(shí)要認(rèn)真思考,總結(jié)概念、原理的運(yùn)用方法、解題的思路、并且盡量多記憶一些有用的中間結(jié)論。

  開(kāi)學(xué)以來(lái),孩子們家庭作業(yè)的完成情況參差不齊。大部分同學(xué)能夠按時(shí)完成作業(yè),并按時(shí)上交。但是總有極個(gè)別同學(xué)總是以各種理由不能完成作業(yè),或者甚者干脆不寫(xiě),然后老師檢查的時(shí)候,說(shuō):我忘記帶了。當(dāng)老師說(shuō),我給你家長(zhǎng)打電話?cǎi)R上送來(lái)的時(shí)候,孩子開(kāi)始戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢如履薄冰,小心翼翼地說(shuō):我沒(méi)寫(xiě)。為什么沒(méi)寫(xiě)。孩子會(huì)說(shuō),我上課外班,或者媽媽沒(méi)收到校訊通。這個(gè)故事情節(jié)經(jīng)常發(fā)生。由此,我們可以看到三個(gè)問(wèn)題:

  第一,孩子沒(méi)有完成作業(yè),學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真。

  第二,孩子依賴校訊通,自己不記作業(yè),學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。

  第三,為了不被老師批評(píng),企圖用一個(gè)拙劣的謊言掩飾來(lái)掩飾。

  我給孩子說(shuō),如果有特殊原因不能完成作業(yè),家長(zhǎng)可以給我打電話,但是絕對(duì)不能說(shuō)謊,而且不帶作業(yè)就等于沒(méi)寫(xiě)。所以,各位家長(zhǎng)根據(jù)自己孩子自身的情況做出不同程度的“督促”。有一部分同學(xué)因?yàn)槎栊,怕辛苦,總想著玩,學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性,所以成績(jī)很不穩(wěn)定,更多的時(shí)候是成績(jī)一路下滑。面對(duì)這一類的孩子,我常常為他們覺(jué)得可惜。有很聰明的頭腦,但因?yàn)閼B(tài)度不端正和自己的貪玩,只能落在別人后面。成績(jī)雖不能代表一切,但是數(shù)字畢竟能說(shuō)明一些情況。尤其是預(yù)習(xí)的作業(yè),要嚴(yán)格按照老師的要求一步步的完成,只有先學(xué)后教,才能當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。所以,我懇請(qǐng)各位家長(zhǎng),一定不要讓我們的孩子因?yàn)閼B(tài)度的不端正而帶來(lái)將來(lái)的遺憾,端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,就從認(rèn)真完成每一天的家庭作業(yè)開(kāi)始!

  另外,我想說(shuō)說(shuō)習(xí)慣方面。

  最近我看到一篇文章,和我一直以來(lái)的教育理念一致,那就是學(xué)習(xí)成績(jī)的差距歸根結(jié)底是學(xué)習(xí)習(xí)慣的差距。學(xué)生如果有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,成績(jī)自然不會(huì)差。

  1.尊重與欣賞老師的習(xí)慣

  親其師,信其道所以學(xué)生要學(xué)習(xí)好,除了我們老師努力提高能力水平,適應(yīng)學(xué)生外,學(xué)生更要尊重老師,適應(yīng)老師,與老師共同進(jìn)步。從現(xiàn)在適應(yīng)老師,長(zhǎng)大了適應(yīng)社會(huì),不會(huì)稍不如意就埋怨環(huán)境。

  2.自學(xué)預(yù)習(xí)的習(xí)慣

  自學(xué)是獲取知識(shí)的主要途徑。就學(xué)習(xí)過(guò)程而言,教師只是引路人,學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主體,學(xué)習(xí)中的大量問(wèn)題,主要靠自己去解決。提前預(yù)習(xí),是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的精神和自學(xué)能力,提高聽(tīng)課效率的重要途徑。提前預(yù)習(xí)教材,自主查找資料,研究新知識(shí)的要點(diǎn)重點(diǎn),發(fā)現(xiàn)疑難,從而可以在課堂內(nèi)重點(diǎn)解決,掌握聽(tīng)課的主動(dòng)權(quán),使聽(tīng)課具有針對(duì)性。

  3.專心上課的習(xí)慣

  教與學(xué)應(yīng)該同步,應(yīng)該和諧。哪怕是你已經(jīng)超前學(xué)過(guò)了,也還是要認(rèn)真聽(tīng),要把教師的思路、其他同學(xué)的思路與自己的思路進(jìn)行對(duì)比分析,找出解決問(wèn)題的最佳途徑。

  4.認(rèn)真觀察,積極思考的習(xí)慣

  “觀察”這兩個(gè)字有兩層意思,“觀”是看的意思,“察”是想的意思,看了不想,不是真正的觀察,對(duì)認(rèn)識(shí)客觀事物毫無(wú)意義。

  5.善于提問(wèn)的習(xí)慣

  我們要積極鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)題,帶著知識(shí)疑點(diǎn)問(wèn)老師,問(wèn)同學(xué),問(wèn)家長(zhǎng)。學(xué)問(wèn)、學(xué)問(wèn),學(xué)習(xí)就要開(kāi)口問(wèn),不懂裝懂最終害自己,提問(wèn)是主動(dòng)學(xué)習(xí)的表現(xiàn),能提出問(wèn)題的學(xué)生是學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的學(xué)生,是具有創(chuàng)新精神的學(xué)生。

  6.切磋琢磨的習(xí)慣

  同學(xué)之間的學(xué)習(xí)交流和思想交流是十分重要的,遇到問(wèn)題要互幫互學(xué),展開(kāi)討論。每一個(gè)人都必須努力吸取別人的優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)自己的不足。

  7.獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣

  8.仔細(xì)審題的習(xí)慣

  9.練后反思的習(xí)慣

  反思是解題之后的重要環(huán)節(jié)。一般說(shuō)來(lái),習(xí)題做完之后,要從五個(gè)層次反思:

  第一,怎樣做出來(lái)的?想解題采用的方法;

  第二,為什么這樣做?想解題依據(jù)的原理;

  第三,為什么想到這種方法?想解題的思路;

  第四,有無(wú)其它方法?哪種方法更好?想多種途徑,培養(yǎng)求異思維;

  第五,能否變通一下而變成另一習(xí)題?想一題多變,促使思維發(fā)散。

  10.復(fù)習(xí)歸納的習(xí)慣

  復(fù)習(xí)就是消化知識(shí),加深理解和記憶,達(dá)到舉一反三。復(fù)習(xí)也就是通過(guò)對(duì)知識(shí),對(duì)解決問(wèn)題的思路進(jìn)行提煉,進(jìn)行歸納整理,使零碎的知識(shí),分散的記憶得到一個(gè)串聯(lián),從而學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、重點(diǎn)化,避免前后知識(shí)的脫離與割裂。

  復(fù)習(xí)是有規(guī)律的,復(fù)習(xí)必須及時(shí),否則超過(guò)了人的記憶極限點(diǎn)再去復(fù)習(xí),將要多花幾倍的時(shí)間,而且效果不好。因此必須有計(jì)劃的不間斷地復(fù)習(xí)。每天盡量把當(dāng)天的東西都復(fù)習(xí)一遍,每周再做總結(jié),一章學(xué)完后再總的復(fù)習(xí)一下。對(duì)記憶性知識(shí)的復(fù)習(xí),每一遍的用時(shí)不需多,但是反復(fù)的遍數(shù)要多,以加深印象。每章每節(jié)的知識(shí)是分散的、孤立的,要想形成知識(shí)體系,課后必須有小結(jié)歸納。對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行概括,抓住應(yīng)掌握的重點(diǎn)和關(guān)鍵。對(duì)比理解易混淆的概念。每學(xué)習(xí)一個(gè)專題,要把分散在各章中的知識(shí)點(diǎn)連成線、輔以面、結(jié)成網(wǎng),使學(xué)到的知識(shí)系統(tǒng)化、規(guī)律化、結(jié)構(gòu)化,這樣運(yùn)用起來(lái)才能聯(lián)想暢通,思維活躍。

  11.整理錯(cuò)題集的習(xí)慣

  平時(shí)要把有什么疑問(wèn)或是弄錯(cuò)的地方隨手拿張紙記下,經(jīng)?纯矗磿(huì)了、記住了才扔掉。有價(jià)值的就用專門的本子記下,并找些可以接受的類型題、同等程度的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)研究一下它們的異同,解題的技巧和辦法。

  12.客觀評(píng)價(jià)的習(xí)慣

  學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成正確對(duì)待自己和他人,正確對(duì)待成功與挫折,正確對(duì)待考試分?jǐn)?shù)的好習(xí)慣。若學(xué)生能客觀地評(píng)價(jià)自己和同學(xué)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn),是一種健康心理的體現(xiàn)。只有客觀地評(píng)價(jià)自己、評(píng)價(jià)他人,才能評(píng)出自信,評(píng)出不足,從而達(dá)到正視自我,不斷反思,追求進(jìn)步的目的,逐步形成辯證唯物主義認(rèn)識(shí)觀。

  最后,我還有一些具體的要求想請(qǐng)各位家長(zhǎng)和我一起來(lái)努力,來(lái)幫助孩子們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。請(qǐng)大家看一看這些物品,都是老師在上課的時(shí)候從孩子那里收上來(lái)的,所以請(qǐng)大家督促孩子不要帶零食、不要帶零花錢、不要帶玩具、不要帶漫畫(huà)書(shū)到學(xué)校。一方面孩子的自制力差,另一方面,很多孩子不舍得浪費(fèi)下課的時(shí)間看漫畫(huà)書(shū),玩玩具,所以只能擠擠上課的時(shí)間,來(lái)玩玩具看漫畫(huà)。孩子是你們的,也是我的,所以,我們一起努力,共同幫助孩子健康成長(zhǎng)、走向成功吧!

  寫(xiě)信人:xxx

  20xx年xx月xx日

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